高中生物 能量流动的特点 新人教版
【高中生物】高中生物知识点：生态系统的能量流动
【高中生物】高中生物知识点：生态系统的能量流动生态系统的能量流动：1、概念生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。
2、过程：(1)能量的输入③输出生态系统的总能量：生产者紧固的太阳能总量。
(2)能量的传递①传达途径：食物链和食物网。
②传递形式：有机物中的化学能。
③传达过程：(3)能量的转化(4)能量的散佚①形式：热能，热能是能量流动的最后形式。
3、能量流动的特点（1）单向流动①食物链中，相连营养级生物的猎食关系不可逆转，因此能量无法滑液，这就是长期自然选择的结果。
②各营养级的能量总有一部分通过细胞呼吸以热能的形式散失，这些能量是无法再利用的。
（2）逐级递增①每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级利用。
②各个营养级的生物都会因细胞体温消耗相当大的一部分能量，可供自身利用和一热能形式散佚。
③各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。
4、能量传递效率能量在相连两个营养级间的传达效率通常为10?～20?，即为输出某一营养级的能量中，只有10?～20?的能量流进下一营养级。
计算方法为：4、研究能量流动的意义：（1）实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率（如桑基鱼塘）（2）合理地调整能量流动关系，并使能量持续高效率的流向对人类最有益的部分（例如农作物除草、灭虫）生态系统中能量流动的计算：在化解有关能量传递的排序问题时，首先必须确认有关的食物链，厘清生物在营养级上的差别，能量传递效率为10%-20%，解题时特别注意题目中与否存有“最多”“最少…至少”等特定的字眼，从而碗定采用l0%或20%去解题。
1．设食物链a→b→c→d，分情况讨论如下：未知d营养级的能量为m，则至少须要a营养级的能量=m÷(20%)3；最多须要a营养级的能量=m÷(10%)3。
已知a营养级的能量为n，则d营养级获得的最多能量=n×(20%)3；d营养级获得的最少能量=n×(l0%)3。
人教版高中生物必修课件生态系统的能量流动 课件3
例1. 在一个生态系统中，食物链中的能量逐级减少，最
主要的原因是（A ）
A 各级生物将一部分能量用于自身的新陈代谢 B 各级生物在取食食物时总有一部分不能被彻底消化 C 各级生物在消化食物时总有一部分会丢失掉 D 各级生物在捕食时总有一部分猎物会逃脱掉
解析：在生态系统能量流动过程中，每个营养级所有 能量的去路有 3 个：一是自身新陈代谢、生长发育消 耗，这是最主要的去路；二是有10%～ 20%传给下一 个营养级；还有一部分传给分解者。
2．能量流动效率 能量在两个相邻的营养级之间的传递效率可用公式计算：
能量传递效率=下以营养级同化量/本营养级同化量×100%能 量在相邻两个营养级间的传递效率大约是 10～20 ％。因此， 位于营养级越高的生物，获得的能量就越少。
能量在沿着食物链从一个种群流动到另一种群时，需要
考虑能量被利用和未被利用等多方面的能量值，以某动物种 群捕食种群A为例，可用图表示（如图）。
农田生态系统
农田生态系统
能量流动
能量流动
桑基鱼塘
沼气池
生命系统中的能量
能量金字塔
能量流动示意图
赛大伯格湖的能量流动
能量流动
能量流动
生态系统的能量流动
• 1.生态系统能量流动的过程和特点 • 2.研究能量流动的实践意义 • 3.调查农田生态系统中的能特点及原因 （1）单向流动能量流动是沿食物链进行的。食物 链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结 果，是不可逆转的；各营养级的能量大部分以细胞 呼吸产生的热能的形式散失，这些能量是生物无法 利用的。 （2）逐级递减：各营养级的生物都会因细胞呼吸 消耗一部分能量；各营养级中的能量都要有一部分 流人分解者，包括未被下一营养级生物所利用的部 分。
高中生物新人教版教案-生态系统的能量流动的过程和特点。-全国公开课一等奖
单向流动：不可逆转，不能循环。
原因：生物间的捕食关系是一定的；散失的热能不能被生物再利用
逐级递减：能量传递效率约为10%至20%。
原因：自身呼吸消耗、被分解者分解、未被下一个营养及利用。
（3）用能量金字塔直观体现能量流动的特点。
规律：从能量金字塔可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，所以生态系统中的能量流动一般不超过四至五个营养级。
课堂练习（难点巩固）1.（多选）在由草、兔、狐组成的食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向有（ABD）
A.兔子呼吸作用散失
B.流入到狐体内
C.通过兔粪流入到分解者
D.用于兔生长发育繁殖
2．假设你像小说中的鲁滨逊那样流落到荒岛，除饮用水以外，几乎没有任何食物。
你随身尚存的食物只有一只母鸡、15Kg玉米。
你认为以下哪种策略能让自己维持更长时间等待救援（ A ）
A．先吃鸡，然后吃玉米。
B．先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡。
小结1．流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能2．能量传递的途径：食物链和食物网
3.
4.能量流动的特点：单向流动，逐级递减。
人教版高中生物必修3第5章第二节生态系统的能量流动
2、实现能量的多级利用，提高能量的利用率．
学以致用
：假设你流落在不毛的荒岛上，只有少量
的玉米和鸡可以食用，那么使自己活的
最长的办法是（ A ） A.先吃鸡，然后吃玉米 B.先吃玉米，然后吃鸡 C.用玉米喂鸡，然后吃鸡 D.用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡
课堂练习:
在草 兔 鹰这条食物链中 ，如果鹰每增重10千克，至少需要 消耗草多少千克？至多呢？
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
… 三级消费者
(肉食动物)
分 解者 呼吸（分解作用）
2、能量流动 过程：
1、输入：生产者固定的全部太阳能 （总能量 ）
2、传递：食物链和食物网 （有机物中化学能
）
3、转化：太阳能 有机物中化学能 热能
同化量=摄入量-粪便 （粪便：上一营养级的能量
）
4、散失：能量沿营养级逐级都有散失（热能 ）
3、生态系统能量流动的特点：
• 1）、单向流动：沿食物链（不逆转、不循环
）
• 2）、逐级递减：传递效率（10％～20％）
练习：在草 兔 鹰，这条食物链 中，如果草的能量是1000焦，则鹰最多 可以获得多少能量？最少呢？
某个湖的能量金字塔
思考：
如把各个营养级的生物 的数量用金字塔的方式 表示，是否也成金字塔 形？有无例外？
问题1：草中的能量是如何得来的？ 问题2：草中的能量将何去何从？
•
草
• （固定的太阳能）
呼吸消耗
被牛吃掉（部分 被同化）
分解者分解
生长发育和繁殖
问题3：牛同化的能量何去何从？
•
牛
• （同化草的能量）
呼吸消耗 流入下一营养级 分解者分解 生长发育和繁殖
新版人教版高中生物生态系统的能量流动 (共18张PPT)学习演示PPT课件
目标2、分析能量流动的特点 生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 初级消费者（植食性鱼类）、 该生态农业模式 （ ） B、先吃玉米，同时用一部分 【训练3】一个池塘中含有 部分示意图，①②③④各代表一定的能量值， 方案A还是方案B，来让自己存活
谢谢
目标2、分析能量流动的特点
点拨
生物同化量= 流入下一营养级的能量+自身呼吸散失的能量 +分解者分解的能量+未被利用的能量
生态系统中能量流动特点： 1、是单向的； 2、能量在流动过程中逐级递减。
能量在相邻两个营养级间的传递效率 大约是10%-20%
【训练2】如图所示生态系统中能量流动图解 部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，
下列各项中不正确的是 （ A）
A.① B.从能量关系看②＞③+④ C.一般情况下，②为①的10%～20% D.生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转， 所以能量流动具有单向性
【训练3】一个池塘中含有
生产者（浮游植物）、
初级消费者（植食性鱼类）、
次级消费者（肉食性鱼类）、
分解者（微生物）。其中生产者固定的
生态系统的能量流动
学习目标
目标1、关于能量流动的过程 目标2、分析能量流动的特点 目标3、生态系统能量流动的实践意义
目标1、关于能量流动的过程
呼吸作用
生产者
（植物）
用于生长 发育和繁殖
遗体 残骸
分解者
初级消费者
（植食性动物）
分析能量流经玉米种群的情况
点拨
同化量=摄入量-粪便
能量在每一营养级的去向： （1）呼吸消耗-热能散失 （2）流向分解者 （3）流向下一营养级
新教材 人教版 高中生物选择性必修2《生物与环境》 知识点第3章 生态系统及其稳定性 期末复习知识点
第一节生态系统的结构生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
生态系统的结构包括:生态系统的组成成分、食物链和食物网。
一、生态系统的组成成分项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者——自养异养异养实例阳光、热能、水、空气、无机盐等光合自养：绿色植物和蓝细菌等；化能合成：硝化细菌大多数动物、寄生植物、寄生细菌、病毒营腐生生活的细菌和真菌、腐食动物作用生物群落中物质和能量的根本来源将无机物转化为有机物，并将能量储存在有机物中加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播通过分解作用将生物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物地位必要成分基石、主要成分。
最活跃的成分、非必要成分。
关键成分、必要成分。
(2)相互关系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
二、食物链和食物网(1)食物链(2)食物网（5）不参与食物链组成的成分:分解者和非生物的物质和能量。
（7）食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类第二节能量流动一、生态系统能量流动的概念及过程注意流入自然生态系统的总能量指生产者通过光合作用固定的太阳能，流入人工生态系统（如人工鱼塘）的总能量指生产者固定的太阳能+人工输入的有机物中的化学能。
2.第一营养级能量流动3.第二营养级及其后营养级能量流动（1）由图分析可知①输入该营养级的总能量是指图中的 b (填字母)。
②粪便中的能量(c)不属于该营养级同化的能量，应为上一个营养级同化的能量中流向分解者的部分。
③初级消费者同化的能量(b)＝呼吸作用消耗量(d)＋用于生长、发育和繁殖的能量(e) 。
（同化量的“2个”去路）④生长、发育和繁殖的能量(e)＝分解者利用的能量(f) ＋下一营养级同化的能量(i)⑤摄入量＝同化量＋粪便量。
⑥同化量的“3个”去路（定量不定时，足够长的时间内能量去路）:其中最高营养级无b（填字母序号）⑦同化量的“4个”去路（定量定时，在一定时间内的去路）比“3个”去路多的是未利用的能量。
新版人教版高中生物生态系统的能量流动 (共28张PPT)学习演示PPT课件
分解者
【尝试模型建构二】 能量流经次级消费者粉红椋鸟的模型 与蝗虫相似吗？
呼吸作用
分解者
【尝试模型建构二】 能量流经最高营养级狐有什么不同？
呼吸作用
分解者
【尝试模型建构二】
请根据上述生分态析系构统建的生能态量系流统动能模量型流动模型
呼吸作用
呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用
生产者 (植物)
初级消费者 (植食动物)
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
… 三级消费者
(肉食动物)
呼吸作用
【模型定性分析】 生态系统能量流动的渠道是什么？
——该生态系统的食物链和食物网
呼吸作用
呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用
生产者 (植物)
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
… 三级消费者
(肉食动物)
呼吸作用
【模型定性分析】 据图分析生态系统在能量流动的方向
12.5 14.6 8 2.
微量 请依据赛达伯格湖的能量流动模型进行数据整理与分析 太 生态系统的能量流动模型 2.1 请依据赛达伯格湖的能量流动模型进行数据整理与分析 阳 6 18.
据图分析生态系统在能量流动的方向上有什么特点？
能 生产者 62.8 植食性动物 肉食性动物 （1）为什么食物链一般不超过五个营养级？
分解者
12.5 14.6 生态系统能量流动的起点是什么？
策略二：先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡产的蛋，最后吃鸡。 能量流经最高营养级狐有什么不同？
太 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
微量
阳 2.1 (2)计算该生态系统中，能量从第二营养级流入第三营养级占初级消费者所同化能量百分比是多少?
新人教版高中生物必修3生态系统的能量流动教案
生态系统的能量流动一、教学目标1.分析生态系统能量流动的过程和特点。
2.概述研究能量流动的实践意义。
3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。
二、教学重点和难点生态系统能量流动的过程和特点。
三、教学策略本节教学可以从“问题探讨〞引入，在学生讨论时，教师应作必要的提示：生命活动离不开能量，生物需要不断从外界获取能量才能维持生存；在生物获得的能量中只有一部分贮存于生物体内；由于能量沿食物链流动过程中逐级递减，因而能量相同的食物，动物性食品比例越高，意味着消耗的总能量越多。
在学生讨论的基础上，教师引出生态系统的能量流动的基本涵义。
然后，提出怎样研究生态系统的能量流动。
在进行“能量流动的分析〞的教学时，要提醒学生注意：研究能量流动可以是在个体水平上，也可以在群体水平上。
研究生态系统中能量流动一般在群体水平上，这种将群体视为一个整体进行研究是系统科学常用的研究方法。
理解能量流动的分析方法有助于学生学习本节后面的内容。
研究能量在沿着食物链从一个种群流动到另一种群时，需要考虑能量被利用和未被利用等多方面的能量值，以某动物种群捕食种群A为例，可用图5-4表示。
图5-4 能量流动的分析可以借助于某一具体的食物链，让学生分析“能量流动的过程〞。
教师可概括：〔1〕几乎所有生态系统的能量源头是太阳能。
植物通过光合作用，把太阳光能固定下来，这是生态系统繁荣的基础。
提醒学生注意：植物光合作用固定的能量减去呼吸作用消耗的能量，才是能够为下一营养级消费的能量。
所以，从能量的角度来看，植物的多少决定了生物种类和数量。
在气候温暖、降雨充沛的地方，植物格外繁茂，各种生物就会非常繁荣，热带雨林就是这样的情况；在气候寒冷、降雨很少的地方，植物很难生长，各种生物的数量都很少，显得荒凉而冷寂；〔2〕能量沿着食物链流动时，每一营养级都有输入、传递、转化和散失的过程；〔3〕生物的遗体残骸是分解者能量的来源。
能量在生态系统中是如何流动的，这是许多生态学家关注的问题。
人教版高中生物必修3稳态与环境课件知识点-能量流动的特点
能量流动的特点
• (2)逐级递减： • 输入到一个营养级的能量不可能百分之百地 流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的 逐级减少 的。传递效率大约为 过程中是___________ _____________ 10%～20% 。
能量流动的特点
• 2．能量金字塔 正金字塔 形，如图 • (1)能量金字塔的形状是_________ 所示。
能量流动的特点
例题解析
• 如图是某一个湖的能量金字塔，下列相关描述不正确的是( )
• • • • •
A．甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级 B．甲、乙、丙、丁之间可以形成一条由甲到丁的食物链 C．甲、乙、丙、丁的大小分别表示不同的营养级所得到的能量 D．甲、乙、丙、丁的大小变化体现了能量流动的特点是逐级递减 解析：选B 生态系统的能量金字塔是将单位时间内各个营养级所得 到的能量数值绘制成的图，由于能量逐级递减，所以甲、乙、丙、丁 的大小分别表示不同的营养级所得到的能量。甲、乙、丙、丁每一层 都有多种生物，因此，此金字塔所示生物间含有复杂的食物网，而不 是简单的一条食物链。
能量流动的特点
• (2)能量在食物网中传递效率的计算 • ①若一食物网中，已知最高营养级增加能量 为N • a．求最多消耗第一营养级多少时，按最长食 物链，最低传递效率计算； • b．求至少消耗第一营养级多少时，按最短食 物链，最高传递效率计算。
能量流动的特点
• ②若一食物网中，已知第一营养级能量为M • a．求最高营养级最多获得多少能量时，应按 最短食物链，最高传递效率计算； • b．求最高营养级最少获得多少能量时，应按 最长食物链，最低传递效率计算。 • (3)在已知高营养级求需要低营养级最值时， 若高营养级有多种食物来源，要注意高营养 级食物来源有没有具体分配，若有就不能选 最短或最长的食物链，而要按分配情况逐一 计算，然后相加。
3.2生态系统的能量流动人教版高中生物选择性必修2课件
来自植物，1/4来自草食性鱼类，1/4来自以草食性鱼类为食的肉食性鱼类。
能量传递效率按20%计算，该杂食性鱼从出生到死亡，共需海洋植物（ D ）
A. 28kg
B. 280kg
C. 16kg
D. 160kg
125
25 植物
10
共需海洋植物10+25+125=160kg
25 5
草食性鱼类 1/4
1
1/2 2
10% 20%
小鱼 10%
10%
大鱼 1kg
20%
浮游动物
演练1.右图表示某生态系统食物网的图解，
猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约（ C ）
A．100kg
B．44.5kg
C．25kg
D．15kg
2、由生产者推导
（获得量）
获得能量最多：选最短食物链；按×20%计算 获得能量最少：选最长食物链；按×10%计算
13
3.某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由 A∶B＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态
系统能承载C的数量是原来的( A )
A．1.375倍 C．1.273倍
B．1.875倍 D．0.575倍
由于生产者没有改变，所以流向该生态系统的总能量没有变化，
设C原来的能量5 a；
例2.如果A消耗10000 kg， C最多增重__4_0_0_千克，最少增重_1__千克
10000
2000
400 1
1000
100
10
演练2．根据图示的食物网，若黄雀的全部同化量来自两种动物，蝉和 螳螂各占一半，则当绿色植物增加G千克时，黄雀增加体重最多
是( A )
高中生物(选择性必修第二册 人教版)讲义教案：能量流动的过程及特点(含答案)
生态系统的能量流动（答案在最后）第1课时能量流动的过程及特点[学习目标] 1.通过分析能量在各营养级间的流动情况，建立生态系统能量流动的模型，概述生态系统能量流动的过程。
2.通过定量分析赛达伯格湖的能量流动，概述生态系统能量流动的特点。
1．能量流动的概念：生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
2．能量流动的过程(1)第一营养级能量的输入和输出①输入：生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，固定在有机物中。
②输出a．在生产者的呼吸作用中以热能形式散失。
b.(2)能量流经第二营养级的示意图(3)生态系统能量流动的示意图据图分析，流入各营养级(最高营养级除外)的能量的去路：①通过自身呼吸作用以热能形式散失。
②流入下一个营养级。
③被分解者分解利用。
3．能量流动的特点4．能量传递效率的计算 (1)计算公式能量传递效率＝下一个营养级同化量某一个营养级同化量×100%。
(2)一般生态系统中相邻两个营养级间的能量传递效率为10%～20%。
5．生态系统维持正常功能的条件任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。
判断正误(1)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能( ) (2)散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统( ) (3)当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量( ) (4)蜣螂以牛粪为食，因此被牛同化的能量可流入蜣螂( ) 答案 (1)× (2)√ (3)× (4)×任务一：研究能量流动的基本思路1．研究能量流经一个种群的情况，可以列举该种群中每一个个体的情况：如果以个体为单位研究能量流动，有什么问题？提示以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如个体会死亡、数据可能不准确、不同个体之间的差异过大等。
2．如果将种群看作一个整体去研究能量流动，则可概括为如图形式，又会遇到什么问题？提示种群存在于复杂的食物网内，可能因食物网的复杂性而影响结果的准确性。
_高中生物第五章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动五作业含解析新人教版必修
第2节 生态系统的能量流动（五）一、选择题1．下列有关生态系统能量流动的叙述中，不正确的是( )A ．能量流动是单向的、不可逆转的B ．食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多C ．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D ．营养级越多，散失的能量越多[答案] C[解析] 本题考查能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
由于相邻两个营养级之间的传递效率为10%～20%，无论初级消费者多少，次级消费者获得的能量都是初级消费者的10%～20%。
2．下图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是( )A ．图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少B ．该图中的C 所具有的能量为B 的10%～20%C ．该图中的A 表示流经该生态系统的总能量D ．图中所示四个营养级能量的关系为A≥B＋C ＋D[答案] D[解析] ⎦⎥⎥⎥⎥⎤光能进入生态系统的起点是生产者，所以确定A 为生产者，则B 、C 、D 为消费者A 所固定的能量除流入下一营养级外，还有呼吸作用消耗、流向分解者→A 所固定的能量表示流经该生态系统的总能量，A>B ＋C ＋D →C 项正确，D 项错误 3.如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程中的能量流动量。
下列有关叙述正确的是( )A．①是流入该生态系统的总能量B．分解者获得的能量最少C．图中②/①的比值代表“草→兔”的能量传递效率D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分[答案] D[解析]①是流入消费者的能量而非流入生态系统的总能量。
能量沿食物链流动时，只有10%～20%流向下一营养级，其余通过呼吸作用以热能形式散失，其中通过分解者的呼吸散失的较多。
草→兔能量传递效率可用兔同化量比草同化量表示。
4．在植物→昆虫→鸟的营养结构中，若能量传递效率为10%，以鸟类同化的总能量中从昆虫获得的总能量为x轴，植物供能总量为y轴，下图中绘制的相关曲线是( )[答案] D[解析]设鸟获得的总能量为常数a，则鸟从昆虫获得能量为x，从植物直接获得能量为a－x，可列式为x×10×10＋(a－x)×10＝y，即y＝10a＋90x。
人教版新教材高中生物选择性必修二第三章生态系统及其稳定性考点梳理
人教版新教材高中生物选择性必修二第三章生态系统及其稳定性考点梳理生态系统中的能量流动是一种单向流动，从太阳能到有机物中的化学能再到最终以热能形式散失。
能量流动的过程中，有机物中的化学能会转化为热能，但热能无法再转化为有机物中的化学能。
能量流动的过程中，每个营养级只能保留一小部分能量，大部分能量都会在转化和散失过程中损失。
因此，能量流动的效率很低，生态系统需要不断地输入太阳能来维持能量流动的持续性。
三、生态系统的稳定性1.概念：生态系统在遭受外部干扰时，维持其结构和功能不变的能力。
2.生态系统的稳定性来源：生态系统内部的负反馈机制和生态系统的多样性。
1)负反馈机制：生态系统中的生物和环境之间存在着一种自我调节的机制，当环境条件发生变化时，生物群落会通过自身的调整来维持生态系统的稳定性。
例如，当猎食者数量增加时，猎物数量会减少，从而使猎食者数量下降，生态系统重新达到平衡状态。
2)生态系统的多样性：生态系统内部有多种生物和多种生境，这种多样性可以增加生态系统的稳定性。
因为当某一种生物或生境受到外部干扰时，其他生物或生境可以弥补其损失，从而使整个生态系统不至于崩溃。
3.生态系统稳定性的评价指标：1)抗扰能力：生态系统在遭受外部干扰时的抵抗能力。
2)恢复能力：生态系统在遭受外部干扰后，恢复到原来的状态所需要的时间和代价。
3)弹性：生态系统在遭受外部干扰后，能够快速恢复到原来状态的能力。
高中生物选择性必修二第三章生态系统及其稳定性一、生态系统的结构1.概念生态系统是由生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体，存在于一定的空间内。
生物圈是地球上最大的生态系统。
2.类型生态系统分为自然生态系统和人工生态系统两类。
3.组成成分生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。
生产者将太阳能固定在它们所制造的有机物中，是生态系统的基石。
消费者通过自身新陈代谢，将有机物转变为无机物，加速生态系统的物质循环。
新版人教版高中生物生态系统的能量流动 (共15张PPT)学习演示PPT课件
3.能量流动的途径(渠道)
食物链和食物网
•生态系统的能量流动过程
呼吸
呼吸
呼吸
太阳能 生产者 (植物)
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
三级消费者 (肉食动物)
分 解者
呼吸
4.每个营养级的能量来源和去路
来源
生产者: 太阳能
去路
消费者: 上一营养级
①呼吸 ②未利用（现存量） ③下一个营养级 ④分解者
根据下图所表示的食物网, 结合能量流动的特点进行计算: 猫头鹰
牧草
鼠
蛇
如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则
猫头鹰最少能获得___1___焦耳能量, 最多
能获得___4_0__焦耳能量.
根据食物链（网）进行能量流动的计算
消费者获得最多；生产者消耗最少； 假设你像电影《孤岛生存》中的鲁滨逊那样，流落在一个不毛荒岛上，那里除了有饮用水以外，几乎没有任何食物。
2、逐级递减，能量传递效率一般为10%～20%
草
羊
鹰
问题讨论
1.能量流动为什么是单向流动？
答：相邻营养级生物吃与被吃关系不可逆转，能量只能从低营 养级流向高营养级。
2.能量流动为什么逐级递减 答：各营养级呼吸作用散失的热能无法被重复利用。
假设你像电影《孤岛生存》中的鲁滨逊那样，流落 在一个不毛荒岛上，那里除了有饮用水以外，几 乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母 鸡、15kg玉米。
呼吸
呼吸
呼吸
太阳能 生产者 (植物)
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
三级消费者 (肉食动物)
分 解者
呼吸
2.流经生态系统的总能量:
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能量流动的特点
高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆
典例在线
在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是
A．能量沿食物链流动是单向的
B．食物链越长，最高营养级上获得的能量越少
C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少
D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多
【参考答案】C
越多，生态系统中的食物链越多，D正确。
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1．某生态系统中，存在食物链a→b→c，根据能量流动原理可以预测
A．a比b具有更大的个体体积
B．a比b具有更多的个体数
C．b比c具有更广阔的生存区域
D．b比c具有更大的有机物干重
2．一片树林中，树、昆虫、食虫鸟的个体数比例关系如下图所示。
下列选项中能正确表示三者之间能量流动关系的是
3．下列有关生态系统能量流动的叙述，错误的是
A．生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量
B．生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的
C．能量流动的特点是单向的、不循环的
D．能量流动是逐级递减的，传递效率是10％～20％
4．如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是
A．能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量是1 250 kJ
B．从乙到丙的能量传递效率为15%
C．将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率
D．食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性
答案
1．【答案】D
【解析】某生态系统中，存在食物链a→b→c，根据能量流动原理可以预测，a比b不一定具有更大的个体体积。
如在草原上生活的各种大型食草动物，其个体的体积比草的体积大，由此说明，b比a具有更大的个体体积。
又如一棵树上生存着许多害虫，树的体积比害虫的体积大，由此说明，a比b具有更大的个体体积，A错误；个体数目不一定与能量成正比，如一棵树上生存着许多害虫，树的个体数比害虫少，B错误；由于能量流动是逐级递减的，故最高营养级需要更广阔的生存区域来获取足够的能量，C错误；能量沿着食物链单向流动，逐级递减，故前一营养级比后一营养级具有更多的能量，即具有更大的有机物干重，D正确。
2．【答案】C
3．【答案】A
【解析】流经生态系统的总能量是生态系统中生产者所固定的全部太阳能，A错误；生态系统中能量流动的渠道是食物链和食物网，B正确；能量流动的特点是单向流动、逐级递减，C正确；相邻营养级之间能量传递效率是10%～20%，沿食物链能量逐级递减，D正确。
4．【答案】C。