秦兵马俑教案

语文第七册19.《秦兵马俑》教案

孤山九年制学校刘玉莲

教学目标:

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。

3．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

4．在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教学重难点：

1.重点：想象兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态。

2.难点：领悟文章的表达方法，激发强烈的民族自豪感。

课时安排:2课时

教学流程：

第一课时

教学目标:

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。

一、谈话导入。

二、自主学习

1．这篇课文主要讲了什么？

2．给下列字注音。

瞰（）、弩（）、颔（）、髻（）、铠（）

3.词语释义：

享誉世界：

鸟瞰：

南征北战：

所向披靡：

昂首挺胸：

神态自若：

跃跃欲试：

颔首低眉：

目光炯炯：

惟妙惟肖：

三、合作探究

小组谈论，回答问题：

（一）研读赏析

1．秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？

2．文章分为几个部分来讲兵马俑的？每个部分讲的什么？各个部分是用哪句话连接起来的？

3．文章着重对哪个部分进行了描写？重点读一读。

（二）展示交流

四、点拨小结：

本文两方面详尽的介绍了秦兵马俑：一是用翔实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，介绍了兵马俑类型众多、神态各异、个性鲜明的特点，概括了秦兵马俑在古今中外雕塑史上的地位。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

2．在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

一、回顾导入：

二、合作探究

1．第二自然段

具体描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？

①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。

②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。

③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。

2．文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？

学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语，体会到个性特点将军佣身材魁梧头戴鹖冠身披铠甲昂首挺胸，站在前列神态自若久经沙场肩负重任

武士俑体格健壮身穿战袍披挂铠甲手持兵器整装待发

骑兵佣上身着短甲……左手持弓箭…… 勇猛善战坚毅顽强

马佣形体健壮肌肉丰满……跃跃欲试神气活现斗志昂扬

3．第三至第九自然段，会真正体会到：“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”从而，由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，赞美古代劳动人民的伟大智慧，深切感受到做一个中国人的自豪！

三、自我检测：（感知中心）

本文生动得描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，形象的展示了中华民族的强大力量和英雄气概，同时也歌颂了古代劳动人民的聪明才智。

四、自助迁移：

1.学完本课，你觉得文章写得怎样？作者为什么会写得这样好

吗？

2.方法点拨：

①.过渡段的使用，使得文章结构分明。

②.列数字的说明方法，使人感受很真实。

③.联想十分丰富，运用了比喻和排比的修辞手法。

教学反思：