建筑结构基础与识图
房屋建筑结构与识图_图文_图文

• 3、钢筋混凝土结构建筑:指以钢筋混凝土作 承重结构的建筑。
• 4、钢结构建筑:指以型钢等钢材作为房屋 承重骨架的建筑。
• 5、混合结构建筑:指采用两种或两种以上 材料作承重结构的建筑。
建筑物的分类
(五)按建筑规模大小分类 1、大量性建筑 2、大型性建筑
编号,宜标注在图样的下方与左侧。横向编号应
用阿拉伯数字,从左至右顺序编写,竖向编号应
用大写拉丁字母,从下至上顺序编写(图1-20)。
1柱(2轴交B轴)
3柱(4轴交B轴 )
2柱(3轴交B轴) 图1-20 定位轴线的编号顺序
2 .组合较复杂的平面图中定位轴线也可采用分区编 号(图1-21),编号的注写形式应为“分区号——该 分区编号”。分区号采用阿拉伯数字或大写拉丁字 母表示。
建筑物的分类
(三)、按建筑物结构承重方式 1、墙承重结构建筑 2、框架承重结构建筑 3、空间结构建筑
建筑物的分类
(四)、按承重结构的材料分类
1、木结构建筑 2、砖(或石)结构建筑 3、钢筋混凝土结构建筑 4、钢结构建筑 5、混合结构建筑
其中:
• 1、木结构建筑:指以木材作房屋承重骨架 的建筑。
2. 断面的剖切符号
(1)断面的剖切符号只用剖切位置线表示, 剖切线用两粗短线表示。
(2)断面剖切符号的编号采用阿拉伯数字,按顺 序连续编排,并注写在剖切位置线的一侧;编号所 在的一侧应为该断面的剖视方向(图1-9)。
该断面的投 影方向为向 左投影
图1-9 断面的剖切符号
(3)剖面图或断面 图,如与被剖切图样 不在同一张图内,在 剖切位置线的另一侧 注明其所在图纸的编 号。
建筑结构基础与识图教案
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建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 了解建筑结构的基本概念、分类及其功能。
2. 掌握建筑结构的主要受力构件及其受力特点。
3. 熟悉建筑识图的基本知识,能够阅读和理解建筑图纸。
4. 学会使用建筑识图工具,如比例尺、直尺、圆规等。
5. 培养学生的空间想象能力和动手能力。
二、教学内容1. 建筑结构的基本概念、分类及其功能。
1.1 建筑结构的概念1.2 建筑结构的分类1.3 建筑结构的功能2. 建筑结构的主要受力构件及其受力特点。
2.1 柱2.2 梁2.3 板2.4 墙2.5 基础3. 建筑识图的基本知识。
3.1 建筑图纸的种类3.2 建筑图纸的符号与标注3.3 建筑图纸的阅读方法4. 建筑识图工具的使用。
4.1 比例尺的使用4.2 直尺的使用4.3 圆规的使用5. 空间想象能力的培养与动手能力的训练。
5.1 空间想象能力的培养5.2 动手能力的训练三、教学方法1. 采用讲授法,讲解建筑结构的基本概念、分类及其功能,以及建筑识图的基本知识和技巧。
2. 采用演示法,展示建筑识图工具的使用方法,以及建筑结构受力特点的实验。
3. 采用案例分析法,分析实际建筑案例,让学生更好地理解建筑结构及其识图方法。
4. 采用分组讨论法,培养学生之间的合作与交流,提高学生的动手能力和空间想象能力。
四、教学步骤1. 引入新课:通过展示建筑图片,引导学生思考建筑结构的作用和分类。
2. 讲解建筑结构的基本概念、分类及其功能。
3. 讲解建筑识图的基本知识和技巧。
4. 演示建筑识图工具的使用方法。
5. 讲解建筑结构的主要受力构件及其受力特点。
6. 进行案例分析,让学生更好地理解建筑结构及其识图方法。
7. 布置作业,让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对建筑结构基本概念、分类及其功能的掌握情况。
2. 建筑识图练习:检查学生对建筑图纸的阅读和理解能力。
3. 建筑结构受力特点实验:检查学生对建筑结构受力特点的理解和掌握情况。
建筑结构基础与识图简答题
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1.建筑结构应.满足哪些功能要求?安全性、适用性、耐久性2. 简述“三水准”的抗震设防目标?小震不坏、中震可修、大震不倒3. 根据配筋率的大小,梁有哪几种破坏形态,各自有什么特点?少筋破坏特点:破坏时裂缝往往只有一条且开展迅速,致使梁的裂缝过宽,挠度过大,受压区混凝土虽未被压碎但已失效。
此种破坏发生十分突然,属于脆性破坏。
超筋破坏特点:超筋梁在破坏时裂缝根数较多,裂缝宽度比较细、挠度也比较小,破坏前无明显预兆,属于脆性破坏。
适筋破坏特点:这种破坏的特点是受拉区钢筋首先屈服,然后受压区混凝土被压碎。
这种破坏形式可以给人明显的破坏预兆。
延性破坏。
4. 梁斜截面破坏有哪几种破坏形态,什么条件下发生?剪压破坏:梁内箍筋数量适当,且剪跨比适中(λ=1~3)时。
斜压破坏:梁内箍筋数量过多或剪跨比较小时(λ<1)时。
斜拉破坏:梁内箍筋配置过少且剪跨比较大(λ>3)时。
5. 现浇整体式楼盖有哪几种类型?各自的应用范围如何?肋形楼盖:应用在一般的建筑上,如办公室、住宅楼等不高的建筑。
无梁楼盖:适用于柱网平面为正方形或矩形,跨度一般不超过6m的多层厂房、商场、书库、仓库、冷藏室以及地下水池的顶盖等建筑中。
井式楼盖:适用于方形或接近于方形的中小礼堂、餐厅、会议室以及公共建筑的门厅或大厅。
6. 梁式楼梯和板式楼梯有何区别?各自适用哪种情况?区别:梁式楼梯在楼梯踏步板下比板式楼梯多两道斜梁,楼梯踏步板的配筋分布也有区别,板式楼梯受力筋垂直于平台梁,梁式楼梯受力筋平行于平台梁。
板式楼梯适用于当楼梯的跨度不大、使用荷载较小,或公共建筑中为符合卫生和美观的要求时。
7. 框架结构的布置方案有哪几种,各自的优缺点是什么?横向框架承重方案、纵向框架承重方案、纵横向框架混合承重方案。
8. 剪力墙可以分为哪几类,其受力特点有何不同?整截面剪力墙、整体小开口剪力墙、联支剪力墙、壁式框架整截面剪力墙:墙支处于受压、受弯、和受剪状态在墙肢的高度上,弯矩图既不发生突变也不出现反弯点,变形曲线以弯曲型为主;开洞剪力墙:开洞剪力墙的墙支大多处于受压、受弯和受剪状态。
建筑结构基础与识图..
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建筑结构基础与识图建筑结构基础是建筑工程中不可或缺的一部分。
在建筑工程中,结构基础可以为建筑物提供支撑和稳定性,从而保证建筑的安全性。
本文将介绍建筑结构基础的种类和特点,并分享建筑识图的相关知识。
建筑结构基础种类建筑结构基础根据其形式和实现方式可以分为以下几种:浅基础浅基础又称地基,是指基础埋深较浅的基础结构形式。
常见的浅基础有:•筏式地基•承台、承台基础•垫脚基础•基梁式地基浅基础适用于单层或两层建筑,建筑负荷不大,地下水位较低等情况下使用。
深基础深基础是指基础埋深较深的基础结构形式,用于各种高层的建筑和机械设备的支撑。
常见的深基础有:•桩式基础•埋岩基础•土钉墙•锚杆墙深基础常用于一些高层建筑和超高层建筑等。
建筑识图建筑识图是指熟练掌握建筑设计图纸中的图形符号及其含义。
建筑设计图纸分为多种类型,包括平面图、立面图、剖面图和施工图等,其中每种图纸都有独特的图形符号,需要建筑师、工程师、工人等相关工作者进行准确理解和识别。
平面图平面图是建筑设计中最基本的图纸类型,它包含有地面、建筑布局、每层楼的平面布局和各个房间的位置、面积和用途等内容。
在平面图中,常见的符号有:•实线图表示建筑物的外墙或内墙。
•虚线图表示无支撑的构件或轮廓图。
•区域填充表示不同房间或区域的用途。
•小正方形表示电源插座。
•箭头表示门、窗或开口等。
立面图立面图通常是平面图的补充,用来描述建筑物的外观和正面。
在立面图中,常见的符号有:•立面线表示外墙。
•实线表示建筑物的各个构件。
•矩形或方形表示窗户和门等开口。
•圆形或半圆形表示拱门等特殊构件。
剖面图剖面图主要用于描绘建筑物内部的结构,剖面线一般选在建筑物中心或按规定的位置。
常见的符号有:•完整的线表示主体墙体结构。
•虚线或点划线表示次要结构、面层材料或设备等。
•斜线图象表示绝缘或隔热材料。
施工图施工图是在完成设计图纸后,再将设计图转化为针对施工方面的图纸。
在施工图中,常见的符号有:•程序符号,包括针对施工的流程方面的图标、文字符号等。
建筑结构入门基础与识图
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《建筑结构基础与识图》复习资料(zyf编写)试卷类型:概念型、识图型、计算型。
(概念型试卷有:是非题、选择题、填空题、简答题)《建筑结构基础与识图》(第二版)绪论一、概念型1、建筑结构是由梁、板、墙、柱、基础等基本构件,按照一定组成规则,通过正确的连接方式所组成的能够承受并传递荷载和其他间接作用的骨架。
2、建筑结构按照结构所用材料分:(1)混凝土结构(混凝土结构包括素混凝土结构、钢筋混凝土结构和预应力混凝土结构。
);(2)砌体结构;(3)钢结构;(4)木结构。
3、建筑结构按承重结构类型分:(1)砖混结构;(2)框架结构;(3)框架-剪力墙结构;(4)剪力墙结构;(5)筒体结构;(6)排架结构。
第二章结构设计方法与设计指标一、概念型1、使结构或构件产生内力、变形、裂缝等效应的原因称为“作用”,可分为直接作用和间接作用。
2、直接作用是指施加在结构上的荷载,如结构自重、家具及人群荷载等;间接作用是指引起结构外加变形和约束变形的原因,如温度变化、混凝土收缩、地基沉降等。
3、结构上的荷载按作用时间的长短和性质分为下列三类:(1)永久荷载;(2)可变荷载;(3)偶然荷载。
4、荷载标准值是指结构在设计基准期内,在正常情况下可能出现的最大荷载值。
.5、对永久荷载采用标准值作为代表值;对可变荷载应根据设计要求采用标准值、组合值、频遇值或准永久值作为代表值;对偶然荷载应按建筑结构使用的特点确定其代表值。
6、可变荷载组合值可表示为ψQ,其中Q为可变荷载标准值,ψ为可变荷载kk cc 组合值系数。
7、可变荷载频遇值。
其值可表示为ψQ,其中ψ为可变荷载频遇值系数。
fkf8、可变荷载准永久值。
其值可表示为ψQ,其中ψ为可变荷载准永久值系数。
qkq9、建筑结构的功能要求包括安全性、适用性和耐久性。
10、整个结构或结构的一部分能满足设计规定的某一功能要求,我们称之为该功能处于可靠状态。
11、结构的极限状态可分为两类:承载能力极限状态和正常使用极限状态。
建筑结构基础与识图复习题大专
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建筑结构基础与识图复习题⼤专建筑结构基础与识图复习题⼀、填空、选择、简答题1、建筑结构的概念:建筑结构是由梁、板、墙、柱、基础等基本构件,按照⼀定组成规则,通过正确的连接⽅式所组成的能够承受并传递荷载和其他间接作⽤的⾻架。
2、建筑结构的分类:(1)按所⽤材料分类为:混凝⼟结构、砌体结构、钢结构、⽊结构;(2)按承重结构类型分类为:砖混结构、框架结构、框架-剪⼒墙结构、剪⼒墙结构、筒体结构、排架结构;(3)其他分类⽅法:1)按使⽤功能可以分为建筑结构(如住宅、公共建筑、⼯业建筑等);特种结构(如烟囱、⽔塔、⽔池、筒他、挡⼟墙等);地下结构(如隧道、涵洞、⼈防⼯事、地下建筑等);2)按外形特点可以分为单层结构、多层结构、⼤跨度结构、⾼耸结构等;3)按施⼯⽅法可以分为现浇结构、装配式结构、装配整体式结构、预应⼒混凝⼟结构等。
3、⼒的三要素和基本单位:⼒的⼤⼩、⼒的⽅向和⼒的作⽤点;在国际单位制中采⽤⽜顿(N)或(KN)作为⼒的基本单位。
4、⼯程中常见的⼏种约束类型分别为:柔体约束、光滑接触⾯约束、圆柱铰链约束、链杆约束;⼯程中常见的⽀座有:固定铰⽀座、可动铰⽀座、固定端⽀座。
5、1Pa=1N/m2;1MPa=106Pa=106N/m2=1N/mm26、杆件变形的基本形式为:轴向拉伸或压缩、剪切、扭转、弯曲。
7、荷载按时间的变异可分为三类:永久荷载、可变荷载、偶然荷载。
钢筋混凝⼟的⾃重为:24~25KN/m3;通常为25KN/m38、结构的功能要求包括哪些:安全性、适⽤性、耐久性;普通房屋和构筑物的设计使⽤年限为50年。
9、极限状态可分为两类:承载能⼒极限状态和正常使⽤极限状态。
10、当结构或结构构件出现哪些状态时,即认为超过了承载能⼒极限状态:1)整个结构或结构的⼀部分作为刚体失去平衡(如倾覆等);2)结构构件或连接因材料强度不⾜⽽破坏(包括疲劳破坏),或因过度变形⽽不适于继续承载;3)结构转变为机动体系;4)结构或结构构件丧失稳定(如压屈等);5)地基丧失承载能⼒⽽破坏(如失稳等)。
建筑结构基础与识图:柱平法施工图识读
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450×450 225 225 125 325
4 25 1 25 1 20 1.(3×3)
10.500-14.000
450×400
225 225 125 275
4 25
1 20
1 16 1.(3×3)
柱身箍筋 8@100/200 8@100/200 8@100/200 8@100/200
第二节 柱平法施工图识读
四、将柱截面法转换成柱列表法
第二节 柱平法施工图识读
案例:绘制KZ1在第3层和第8层的截面图。
第二节 柱平法施工图识读
KZ1在第3层截面图
第二节 柱平法施工图识读
KZ1在第8层截面图
第二节 柱平法施工图识读
二、柱平法施工图截面注写方式
第二节 柱平法施工图识读
二、柱平法施工图截面注写方式
柱配筋截面图
第二节 柱平法施工图识读 箍筋加密区和非加密区
第二节 柱平法施工图识读 箍筋加密区范围
第二节 柱平法施工图识读 柱配筋截面图
第二节 柱平法施工图识读 柱配筋截面图
第二节 柱平法施工图识读
中部筋 中部筋
号
柱身箍筋
400 225 375
4 25 2 22 3 25 1.(4×5) 8@100
400 225 375
4 25 2 20 2 20 1.(4×4) 8@100
350 225 275
4 25 1 25 2 20 1.(3×4) 8@100
第二节 柱平法施工图识读
柱号 KZ-5
Hale Waihona Puke 标高 基础项-3.500 3.500-7.000
bxh(bixbi) (圆柱直径D)
b1
b2
h1
建筑构造与识图第一章建筑识图基础知识
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(2)比例尺常见的比例尺如图1.9所示。比例尺的使用方法是:首先,在尺上找到所需的比例;然后,看清尺上每单位长度所表示的相应长度,就可以根据所需要的长度,在比例尺上找出相应的长度作图。例如,要以1∶100的比例画2700 mm的线段,只要从比例尺1∶100的刻度上找到单位长度1 m(实际长度仅是10 mm),并量取从0到2.7 m刻度点的长度,就可用这段长度绘图了。
表1.6 绘图所用的比例
1.1 制图的基本知识
图1.4 比例的注写
1.1 制图的基本知识
如图1.5(a)所示,图样上的尺寸应包括尺寸线、尺寸界线、尺寸起止符号和尺寸数字四要素。尺寸线、尺寸界线用细实线绘制,如图1.5所示。尺寸起止符号一般用中实线的斜短画绘制,其倾斜的方向应与尺寸界线成顺时针45°角,长度宜为2~3 mm。半径、直径、角度、弧长的尺寸起止符号宜用箭头表示,箭头的画法如图1.5(c)所示。
1.1 制图的基本知识
比例宜注写在图名的右侧,字的底线应取平齐,比例的字高应比图名字高小一号或两号。如图1.4所示。
注:字号与字高的换算关系:美国人习惯于用"磅"作为文字的计量单位,而中国人却习惯于字号作为文字的计量单位。它们的对应关系是:初号=42磅=14.82毫米 小初=36磅=12.70毫米 一号=26磅=9.17毫米小一=24磅=8.47毫米 二号=22磅=7.76毫米 小二=18磅=6.35毫米三号=16磅=5.64毫米 小三=15磅=5.29毫米 四号=14磅=4.94毫米小四=12磅=4.23毫米 五号=10.5磅=3.70毫米 小五=9磅=3.18毫米六号=7.5磅=2.56毫米 小六=6.5磅=2.29毫米 七号=5.5磅=1.94毫米八号=5磅=1.76毫米字体的磅值大小是指从字母笔划的最顶到字母笔划的最底端。1英寸等于72磅。
建筑结构基础与识图教案
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建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解建筑结构的基本组成和类型;(2)掌握建筑结构的受力分析和设计原理;(3)学会阅读和解读建筑结构图纸。
2. 过程与方法:(1)通过案例分析,培养学生的观察和分析能力;(2)运用信息技术,提高学生解决实际问题的能力;(3)通过小组讨论,培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对建筑结构的兴趣和好奇心;(2)使学生认识到建筑结构在建筑行业中的重要性;(3)培养学生的创新意识和责任感。
二、教学内容第一节:建筑结构的基本组成1. 教学目标:了解建筑结构的基本组成和作用。
2. 教学内容:建筑物的承重骨架、围护体系、连接构件等。
第二节:建筑结构的类型1. 教学目标:掌握不同类型的建筑结构及其特点。
2. 教学内容:框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、筒体结构等。
第三节:建筑结构的受力分析1. 教学目标:学会对建筑结构进行受力分析。
2. 教学内容:静力平衡条件、剪力、弯矩、轴力等。
第四节:建筑结构的设计原理1. 教学目标:掌握建筑结构的设计原理和方法。
2. 教学内容:结构设计的基本原则、极限状态设计法、安全系数等。
第五节:建筑结构图纸的阅读与解读1. 教学目标:学会阅读和解读建筑结构图纸。
2. 教学内容:图纸的基本组成、符号表示、尺寸标注等。
三、教学方法1. 采用案例分析法,让学生通过观察和分析实际案例,掌握建筑结构的基本知识和设计方法;2. 利用信息技术,展示建筑结构图纸和实际建筑物,提高学生解决实际问题的能力;3. 组织小组讨论,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂问答:通过提问的方式检验学生对建筑结构基本知识的掌握情况;2. 课后作业:布置相关练习题,巩固学生对建筑结构知识和图纸阅读的掌握;3. 小组项目:评估学生在小组讨论中的表现,以及对实际问题解决方案的提出和实施。
五、教学资源1. 教材:建筑结构基础与识图教材;2. 案例资料:各类建筑结构案例图片和图纸;3. 教学软件:建筑结构设计软件、投影仪等;4. 实地考察:组织学生参观建筑物,了解建筑结构的实际应用。
建筑结构基础与识图教案
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湖南城建职业技术学院课程授课教案1绪论第一节建筑结构的分类及应用一、建筑结构的分类:1、定义:由若干构件由若干构件(如柱、梁、板等)连接而成的能承受荷载和其他间接作用(如温度变化、地基不均匀沉降等)的体系,叫做建筑结构。
2、按所用材料分类:混凝土结构:优点:强度高、耐久性好、抗震性好、并具可塑性缺点:自重大、抗裂能力差、费工费模板应用范围:一般民用建筑、多高层建筑、工业厂房、大跨结构砌体结构:优点:造价低廉、耐火性好、施工方便、工艺简单、就地取材缺点:自重大、强度低、抗震性能差、砌筑工作繁重、粘土用量大应用范围:五六层以下的民用房屋、中小厂房的沉重结构、大型工业厂房的围护结构钢结构:优点:强度高、重量轻、质地均匀、运输方便缺点:易锈蚀、耐火性能差应用范围:大跨重型结构、受动荷载结构、可拆卸结构、轻型结构、容器及其它木结构:优点:取材加工方便、材质轻且强度较大缺点:各向异性、易燃、易裂、易翘曲、易腐蚀应用范围:大中城市基本停用3、按承重结构类型分:砖混结构:框架结构:框架---剪力墙结构:剪力墙结构:筒体结构:排架结构:4、其他分类方法:第二节结构的发展概况2第一章建筑结构的基本设计原则第一节建筑结构荷载一、荷载分类及荷载代表值1、荷载定义:施加在结构上的集中力或分布力,称为荷载——直接作用引起结构外加变形或约束变形的原因——间接作用2、荷载分类:A、永久荷载:在结构使用期间,其值不随时间变化,或其变化与平均值相比可以忽略不计的荷载。
也称恒荷载或恒载。
比如结构自重或土压力等。
B、可变荷载:在结构使用期间,其值随时间变化,或其变化与平均值相比不可以忽略不计的荷载。
也称活荷载或活载。
比如楼面活载、屋面活载、雪荷载、风荷载、吊车荷载等。
C、偶然荷载:在结构使用期间不一定出现,而一旦出现,其量值很大而持续时间较短的荷载。
比如爆炸力、撞击力等。
3、荷载代表值:结构计算时,需根据不同的设计要求采用不同的荷载数值。
建筑结构基础与识图第四版总结
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建筑结构基础与识图第四版总结一、对课时进行科学分配根据高职院校“培养技能型人才”的总目标,对《建筑构造与识图》课时分配既要重视理论教学,更要重视实践教学,也就是在课程总课时不变的情况下,应增加外出实习实践教学学时数。
这样才有利于提高学生对施工图的识图和对房屋构造的理解,锻炼学生实际操作能力。
由于增加实践教学环节而导致理论学时缩减,可以通过整合理论教学内容去解决,即精简教材内容,对那些与其他学科交叉重复的知识点,可以安排学生通过自学的方式去理解和掌握。
二、多种理论教学方法灵活运用针对《建筑构造与识图》课程教学内容繁多、与其他学科交叉重复的特点,教师必须全面熟悉教材内容,掌握教学内容的实质,做到课外课内融会贯通,并在教学中灵活运用多种教学手段,激发学生的学习热情,提高教学效果。
三、以一套完整的工程图纸和实际工程案例引导教学在教学中将一套完整的工程图纸和工程案例作为学习的载体。
将工程案例引入课堂教学,通过具体的案例,加强学生对知识的理解和掌握,并能提高学生学习的兴趣。
通过启发引导促进学生积极思考。
老师通过引导学生查询资料、教学生读工程图纸、启发学生如何按质完成任务等启发式的教学方法,激发学生积极思考、乐于实践的学习热情。
采用学生角色扮演法进行体验性教学。
在教学过程中我们安排了直 1接到工程现场通过扮演监理员、资料员及现场施工员等不同角色进行体验性教学活动。
以学生为中心的讨论式教学方法。
在教学中将学生分成若干小组,各小组对课堂中的问题进行讨论,小组代表归纳发言,最后由教师进行讲评。
这种以学生为中心的互动式教学模式,活跃了课堂气氛,提高了学生的兴趣,收到极好的教学效果。
四、充分应用现代化教学技术手段课堂内,教师应充分利用多媒体教学设备,将教学内容、教学案例制成图文并茂的课件,让学生在课堂上得到直接的感官刺激,以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
例如:工程现场图片展示、施工图纸、房屋各部分构造、设计做法等等。
建筑结构基础与识图教案

建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 了解建筑结构的基本概念和分类,掌握各种结构形式的特点及应用。
2. 熟悉建筑识图的基本原理和方法,能够阅读和理解建筑图纸。
3. 掌握建筑图纸的常见符号和标注,了解建筑图纸的组成部分和内容。
二、教学内容1. 建筑结构的基本概念和分类介绍建筑结构的定义和作用讲解建筑结构的分类及特点分析各种结构形式在建筑中的应用案例2. 建筑识图的基本原理和方法介绍建筑识图的定义和意义讲解建筑识图的基本原理和方法分析建筑识图的技巧和注意事项3. 建筑图纸的常见符号和标注介绍建筑图纸的常见符号和标注讲解各种符号和标注的含义及应用分析建筑图纸符号和标注的规范要求4. 建筑图纸的组成部分和内容介绍建筑图纸的组成部分和内容讲解各种图纸的作用和相互关系分析建筑图纸的编制要求和流程三、教学方法1. 讲授法:讲解建筑结构的基本概念、分类、特点及应用;建筑识图的基本原理、方法和技巧;建筑图纸的常见符号、标注及规范要求。
2. 案例分析法:分析各种结构形式在建筑中的应用案例,提高学生的实践能力。
3. 互动教学法:提问、讨论,激发学生的思考和兴趣,巩固所学知识。
四、教学准备1. 教材:建筑结构基础与识图教材2. 教具:投影仪、PPT、建筑图纸实例等3. 教室环境:宽敞、明亮,便于学生观看图纸和演示五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对建筑结构、识图方法和图纸符号等知识的掌握情况。
2. 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识,提高学生的实际操作能力。
3. 课程报告:要求学生完成一个建筑识图的案例分析报告,评估学生的综合运用能力。
六、教学内容1. 常见建筑结构体系讲解框架结构、剪力墙结构、筒体结构、桁架结构等常见建筑结构体系的特点和应用。
分析各种结构体系的优缺点及适用场景。
2. 建筑材料的识图介绍建筑常用材料如混凝土、钢筋、木材等的符号和表示方法。
讲解建筑材料图纸的识读方法和技巧。
3. 建筑构造细部的识图介绍建筑构造细部的表示方法和符号。
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建筑结构基础与识图
0.1建筑结构是由梁、板、柱、承重墙、基础等基本构件,按照一定的组成规则,通过正确的连接方式所组成的能够承受并传递荷载和其他间接作用的骨架。
按所用材料分为,混凝土结构(素混凝土结构、钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构)
优点:(抗压)强度高、整体性好、耐久性和耐火性好、易于就地取材、具有良好的可模性
缺点:自重大、(抗拉强度)抗裂性差、施工环节多、工期常
砌体结构:由块材和砂浆等胶结材料砌筑而成,包括砖砌体结构、石砌体结构、砌块砌体
优点:易于就地取材、耐久性和耐火性好、施工简单、造价低
缺点:(抗拉)强度低、整体性差、自重大、劳动强度高
钢结构:由钢板、型钢等钢材通过有效的连接方式形成的结构
优点:强度高、结构自重轻、材质均匀、可靠性好、施工简单、工期短、抗震性好
缺点:易腐蚀、耐火性差、造价和维护费用高
建筑力学基本知识
结构设计方法与设计指标
(1)永久荷载(恒荷载)
在结构使用期间,其值不随时间变化,或其变化与平均值相比可以忽略,或其变化是单调的并能趋于限值的荷载。
如结构自重、土压力、预应力。
(2)可变荷载(活荷载)
结构使用期间,其值随时间变化,且变化值与平均值相比不可以忽略。
如楼面活荷载、屋面活荷载、积灰荷载、风荷载、雪荷载、吊车荷载、温度作用。
(3)偶然荷载
结构使用期间不一定出现,一旦出现,其值很大且持续时间很短的荷载。
如爆炸力、撞击力。
(1)安全性
结构在正常施工和正常使用下,能承受可能出现的各种作用,以及在偶然事件发生时和发生后,结构仍能保持必需的整体稳定性,即结构仅产生局部损坏而不发生连续倒塌。
(2)适用性
即结构在正常使用条件下,具有良好的工作性能。
例如不发生影响使用的过大变形或振幅,不发生过宽的裂缝。
(3)耐久性
结构在正常维护条件下,具有足够的耐久性能,能够正常使用到设计的使用年限。
例如混凝土不发生严重风化、腐蚀。
(1)定义:整个结构或结构的一部分能满足设计规定的某一功能的要求,我们称之为该功能处于可靠状态;反之,称之为该功能处于失效状态。
这种“可能”与“失效”之间必然存在某一特定界限状态,此特定状态称为该功能的极限状态。
(2)承载能力极限状态:这种极限状态对应于结构或者结构构件达到最大承载能力或不适于继续承载的变形。
超过这一极限状态,结构或者结构构件便不能满足安全性的功能要求。
当结构或者构件出现下列状态之一,即认为超过了承载能力极限状态。
1)整个结构或结构的一部分作为刚体失去平衡(倾覆)
2)结构构件或连接因材料强度不足而破坏(包括疲劳破坏),或因过度变形而不适于继续承载
3)结构转为机动体系
4)结构或结构构件丧失稳定(压屈)
5)地基丧失承载能力而破坏
(3)正常使用极限状态:这种极限状态对应于结构或结构构件达到正常使用或耐久性能的某项规定的限值。
超过这一极限状态,结构或结构构件便不能满足适用性或耐久性的功能要求。
当结构或结构构件出现下列状态之一时,即认为超过了正常使用极限状态:
1)影响正常使用及外观的变形
2)影响正常使用或耐久性能的局部损坏(包括裂缝)
3)影响正常使用的振动
4)影响正常使用的其他特定状态
结构或结构构件按承载能力极限状态进行计算时,还应根据设计状态,按正常使用极限状态进行验算。
2.3.2混凝土的设计指标
混凝土立方体抗压强度标准值试件尺寸:边长为150mm的立方体
混凝土强度等级:C15-C80共14个等级
块材是砌体结构的主要组成部分,包括砖、砌块、石材
砂浆的作用;砂浆在砌体中的作用是将块材连成整体并使应力均匀分布,保证砌体结构的整体性。
此外,由于砂浆填满块材间的缝隙,减少了砌体的透气性,提高了砌体的隔热性及抗冻性。
2.4.2抗震设防目标
“三水准”抗震设防目标:
第一水准:当遭受低于本地区抗震设防烈度的多遇地震影响时,主体结构不受损坏或不需修理可继续使用。
第二水准:当遭受相当于本地区抗震设防烈度的地震影响时,可能发生破坏,但经一般修理仍可继续使用。
第三水准:当遭受高于本地区抗震设防烈度的罕遇地震影响时,不致倒塌或发生危及生命的严重破坏。
上述抗震设防目标可概括为“小震不坏、中震可修、大震不倒”。
在进行建筑抗震设计时,原则上应满足上述三水准的抗震设防要求。
混凝土结构基本构件
混凝土受弯构件:梁、板、楼梯。
梁的截面形式:矩形、T型、工字型。
板的截面形式:矩形板、空心板、槽形板。
梁内钢筋配置及作用:
梁中通常配置有纵向受力钢筋、箍筋、弯起钢筋及架力钢筋。
当梁的截面高度较大时,还应在梁的两侧配置构造钢筋。
纵向受力钢筋通常布置于梁的受拉区,承受由弯矩产生的拉应力。
箍筋主要用来承受由剪力和弯矩在梁内引起的主拉应力,同时还可固定受力钢筋的位置,并和其他钢筋一起形成钢筋骨架。
弯起钢筋是由纵向受力钢筋弯起而成。
其作用除在跨中承受由弯矩产生的拉力外,在靠近支座的弯起段用来承受弯矩和剪力共同产生的主拉应力,即作为受剪钢筋的一部分。
架立钢筋主要用于固定箍筋的位置,与梁底纵向受力钢筋形成钢筋骨架,并承受由于混凝土收缩及温度变化而产生的拉力。
当梁截面腹板高度≥450mm时,应在梁的两侧沿高度配制纵向构造钢筋(妖筋),用于防止在梁的侧面产生垂直于梁轴线的收缩裂缝,同时也可增强钢筋骨架的强度。
板的构造
受力钢筋沿板跨度方向在受拉区设置,承担由弯矩产生的拉力。
为防止钢筋腐蚀和保证钢筋与混凝土间的粘结,钢筋的表面必须有足够的混凝土保护层。
最外层钢筋边缘至构件混凝土表面的距离,称作混凝土保护层厚度。
不应小于钢筋的直径。
钢筋的连接方式:绑扎搭接、焊接、机械连接
纵向受拉钢筋的绑扎搭接接头的搭接长度均不应小于300mm
3.1.3双筋截面梁:在受拉区配置纵向受拉钢筋的同时,在受压区也按计算配置一定数量的受压钢筋,以协助受压区混凝土承担一部分压力的截面。
剪压破坏、斜压破坏和斜拉破坏。
为防止箍筋量过大而发生斜压破坏的条件-----最小截面尺寸限制
为防止箍筋量过小而发生斜拉破坏的条件-----最小箍筋率的限制
钢筋混凝土受压构件中纵向受力筋和箍筋的主要构造要求
纵向受力筋:直径不宜小于12mm,一般取12-32mm,根数不得少于4根,全部纵筋的最小配筋率,对强度等级为300N/
箍筋:
大偏心受压破坏;
当时,属于小偏心受压破坏。
受扭构件的构造要求
钢筋混凝土楼(层)盖
4.1根据施工方法的不同,钢筋混凝土楼盖可分为现浇整体式、装配式和装配整体式三类。
4.1.1肋形楼盖
当时,可按沿短边方向受力的单向板计算;
当时,应按两个方向同时受力的双向板计算;
当时,宜按双向板计算。
4.2.1现浇单向板肋形楼盖
板厚度宜取较小值。
单向板肋形楼盖的次梁间距即为板的跨度,主梁间距即为次梁的跨度,柱或墙在主梁方向的间距即为主梁的跨度。
板的跨度为1.7-2.7m,不宜超过3m次梁的跨度取4-6m,主梁的跨度取5-8m
4.2.2传力途径
荷载→板→次梁→主梁→柱(或墙)
不应小于板厚,同时不得小于120mm
4.4钢筋混凝土楼梯
按受力分为:板式楼梯、梁式楼梯、剪刀式楼梯、螺旋式楼梯
按施工方法分为:现浇整体式楼梯、装配式楼梯
钢筋混凝土多层与高层结构
5.1根据是否设电梯、建筑物的防火等级等因素,将10层及10层以上的住宅建筑结构和高度大于24m的其他民用建筑结构定义为高层建筑,2-9层的住宅建筑结构和高度不大于24m的其他民用建筑结构定义为多层建筑。
多层与高层建筑常用结构体系:框架体系、剪力墙体系、框架-剪力墙体系、筒体体系
高层建筑混凝土结构的结构体系、优缺点、适用范围
砌体结构基本知识
砌体分为无筋砌体和配筋砌体
无筋砌体分为:砖砌体、砌块砌体、石砌体
配筋砌体分为:网状配筋砖砌体、组合砖砌体、砖砌体和钢筋混凝土构造柱组合墙及配筋砌块砌体。
6.1.2影响砌体抗压强度的主要因素
(1)块材和砂浆的强度。
块材和砂浆的强度是决定砌体抗压强度最主要的因素。
(2)砂浆的性能。
除强度之外,砂浆的流动性、保水性对砌体的抗压强度都有影响。
·较好的砂浆应具有良好的流动性和较高的密实性。
(3)块材的形状、尺寸及灰缝厚度。
块材外形平整、规则,砌体强度高。
灰缝越厚,越难保证均匀与密实,灰缝应尽量减薄。
(4)砌筑质量。
砌筑质量越高,砌体强度越高。
钢结构基本知识
焊接连接、铆钉连接、螺栓连接
根据施焊时焊条与焊件之间的相对位置分为:俯焊(平焊)、立焊、横焊、仰焊
根据被连接构件的相对位置分为:平接、搭接、T形连接、角接
根据焊缝截面、构造分为:对接焊缝、角焊缝
并列和错列
7.2.1轴心受压柱由柱头、柱身、柱脚组成。
按柱身的构造形式可分为实腹式、格构式。