我爱故乡的杨梅优秀课件PPT资料
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《我爱故乡的杨梅》课件
附录
杨梅制作和食用方法
最经典的食用方式就是将杨梅腌制成果酱或者直接食用。
杨梅的生态环境和生长条件
适合极端气候下生长，所需的曝晒、雨量、海拔、土质、土黄曲线等要求非常严格。
来源和参考文献
历史文化典籍、《杨梅志》、大众现代文献等。
电商、创新型杨梅餐饮、杨梅酿酒、
杨梅茶、杨梅果酱等新业态的兴起。
3
市场前景
杨梅作为国家级农产品，一直被看好 为创新产品的龙头，发展前景巨大。
结论
地位和价值
杨梅有着重要的营养、文化和经济价值，是值得 推广和保护的农产品之一。
保护和发扬文化
作为一种乡土文化的代表，我们有责任去爱护和 发扬这种文化和农产品。
我爱故乡的杨梅
我来自黄桥镇，在这个小镇上的杨梅山区域，有着丰富的杨梅产业和文化。 我很骄傲能在这里长大，与杨梅结缘。
引言
故乡与杨梅
故乡的美丽是固有的，和杨梅的相处让我更爱这个地方。
个人与杨梅
从小受家人的影响，认为杨梅不仅仅是果实，更是代表着一种乡土文化。
杨梅的产地及品种
主要产地
杨梅山区域，以及周边的一些山区，也有部分盆 地地区适合种植。
品种及特点
主要有红杨梅、黑杨梅、白杨梅、黄杨梅等等。 除了分外观外，还有口感的不同。
杨梅的营养价值
1
营养成分
杨梅含有多种对人体有益的成分，如各种维生素和矿物质。
2
保健效果
杨梅含有多种生物活性物质，对人体有各种保健效果。
3
健康食谱
将杨梅熬成汁，或用其替代某些配料，能为菜品增色又增味，也更健康。
杨梅的文化价值
文学艺术中的表现
《同时也有一些现代 诗歌歌颂它。
传统食文化中的地位
《我爱故乡的杨梅》PPT优秀课件
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16 我爱故乡的杨梅
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简介杨梅 杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
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读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
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重点词语解释
贪婪——原指不知满足。本课指杨梅树 尽情地吮吸着春天的甘露。 吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指 杨梅树吸收春天的雨水。 甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果 的味道甜美。
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16 我爱故乡的杨梅
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简介杨梅 杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
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读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
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重点词语解释
贪婪——原指不知满足。本课指杨梅树 尽情地吮吸着春天的甘露。 吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指 杨梅树吸收春天的雨水。 甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果 的味道甜美。
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统编版语文三年级上册习作例文：我爱故乡的杨梅 课件(共15张PPT).ppt
一、调动多种感官，细致观察。
作者用眼睛看，用舌尖触，用舌头尝，调动 多种感官来细致观察杨梅，生动形象地写出了杨 梅树的样子，杨梅果的外形、颜色、味道的特点。
二、连续观察，关注事物的发展变化。
作者连续观察，发现了杨梅外形、味道的变 化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程
开门见山地表
达了“我”对
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。故 爱乡。杨梅的喜 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天
作者把杨梅的味道写得这么具体可感， 让人想亲自尝一尝它的滋味。
《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了 故乡的杨梅树的美丽和杨梅果的外形、颜 色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了 作者对故乡的热爱之情。
三、夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时 的想法。
如，写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因， 是作者的分析，也就是“自己的想法”。加入自 己的想法，能把观察对是水果摊或者宠物店的小小老 板，利用我们这节课齐心协力总结出的写 作方法——细致观察五大宝，说一说水果 外形、颜色、味道特点或者动物的外形和 特点。你会写一段什么内容，来吸引顾客 呢？赶快发动你的小脑筋思考起来吧！
下课
我爱故乡的杨梅
观察方法、步骤：
1.观察要有步骤、有计划地进行。 2.观察要运用多种感官，勤于思考。 3.让学生学会比较的方法，全面细 致地观察。 4.观察时要善于运用语言进行记录。 5.观察要持之以恒，养成习惯。 6.要重视对观察结果的处理。
认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
作者为什么能把杨梅的外形、颜色、味 道的特点写得具体生动呢？
的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭
长的叶子在雨雾中欢笑着。
拟人
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
三年级上册(2018部编)五单元习作例文 我爱故乡的杨梅 (共16张PPT)
习作例文：我爱故乡的杨梅 精彩分析
杨梅圆圆的，和桂 圆一样大小，遍身 生着小刺。
形状、大小、长刺
习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅 精彩分析
杨梅外形可爱、 颜色诱人， 味道怎样呢？
又酸又甜、甜津津
习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅
精彩分析
杨梅树真的会“吮吸、 伸展、欢笑”吗？
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有乐趣。 引用诗句来赞美，一语道破多趣味。
习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我家的小狗 课后作业
用上视察五件宝进行视察一种水 果，按一定顺序把这种水果的形状、 颜色、味道说清楚。
人教三年级上册语文
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅树
杨梅又称圣生梅、白蒂梅、树梅，主要 生长在我国湖南、广东、广西、贵州等地
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅
未 熟 时
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅
将 熟 时
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅
杨 梅 果
习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅
阅读指点 1.初读例文 思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？
《我爱故乡的杨梅》从杨 梅的形状、颜色、味道等方面 描述了故乡的杨梅，突出了它 的可爱，表达了作者热爱故乡 的思想感情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅 例文分析
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅 的生长过程，由整体到部分，由表及里的 顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴 实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的 范文。我们要善于学习作者的视察方法和 写作方法，并学会运用在自己的习作习例文作：我中爱故乡。的杨梅
《我爱故乡的杨梅》课件
THANK YOU
感谢聆听
杨梅树的生长过程
01 发芽 春季气温回升后，杨梅树开始发芽，进入生长期。
02
生长
随着气温的升高，杨梅树逐渐进入快速生长期，需要 进行施肥和浇水等管理措施。
03 开花 每年4-5月份，杨梅树开始开花，花朵为白色或淡红色 。
04
结果
开花后约两个月，即6-7月份，杨梅树开始结果，果实 为紫红色或黑红色。
杨梅与蜂蜜搭配
将杨梅与蜂蜜一起食用，可以中和杨梅的酸性， 增加甜味，同时具有润肠通便的作用。
杨梅与红枣搭配
将杨梅与红枣一起熬制成汤品，可以补血养颜， 调理身体。
杨梅与绿茶搭配
将杨梅与绿茶一起泡水饮用，可以解暑生津，促 进消化。
杨梅与柠檬搭配
将杨梅与柠檬一起食用，可以促进肠胃蠕动，帮 助消化食物。
04
《我爱故乡的杨梅》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 杨梅的生长环境 • 杨梅的特点与价值 • 杨梅的食用方法 • 杨梅的文化意义 • 杨梅的种植前景与展望
01
杨梅的生长环境
杨梅树的生长条件
土壤
杨梅树适宜生长在富含有机质、通气良好、排水通 畅的酸性土壤中，如黄壤、黄红壤等。
气候
杨梅树喜温暖湿润的气候，适宜生长在年平均温度 12-20℃的地区，年降水量要求在800毫米以上。
05
杨梅的种植前景与展望
杨梅的市场需求与趋势
市场需求
随着人们对健康饮食的关注增加 ，杨梅作为一种营养丰富、口感 独特的水果，市场需求不断增长 。
消费趋势
现代人对新鲜、健康、有机食品 的需求增加，杨梅作为一种高品 质水果，越来越受到消费者的青 睐。
杨梅的种植技术发展与创新
统编版(部编版)三年级上册语文课件-习作例文：我爱故乡的杨梅人教(部编版) (共26张PPT)课件
杨梅的样子，大小，重点写杨梅的小刺。
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅先是淡红的，随后变成深红，
最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，
而是因为太红了，看上去像黑的。你轻
轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果
肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁
水。
杨梅的颜色 淡红
深红
黑
习作例文：我爱故乡的杨梅
味道
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅
通读全文，与上节课比较，本文是描写 什么的？表达了作者哪些感情？
杨梅（植物） 喜爱
习作例文：我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。
习作例文：我爱故乡的杨梅
江南春雨
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变 成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看 上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红 嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的， 叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多， 感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知 道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，
习作例文：我爱故乡的杨梅
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片 狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
运用拟人的修辞，写一句你喜欢的植物。
海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 运用作比较的说明方法，写一句你喜欢的植物。 荷叶浮在水面上，像脸盆那么大。
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅先是淡红的，随后变成深红，
最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，
而是因为太红了，看上去像黑的。你轻
轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果
肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁
水。
杨梅的颜色 淡红
深红
黑
习作例文：我爱故乡的杨梅
味道
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅
通读全文，与上节课比较，本文是描写 什么的？表达了作者哪些感情？
杨梅（植物） 喜爱
习作例文：我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。
习作例文：我爱故乡的杨梅
江南春雨
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变 成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看 上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红 嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的， 叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多， 感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知 道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，
习作例文：我爱故乡的杨梅
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片 狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
运用拟人的修辞，写一句你喜欢的植物。
海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 运用作比较的说明方法，写一句你喜欢的植物。 荷叶浮在水面上，像脸盆那么大。
我爱故乡的杨梅_ppt教学课件
作者对故乡、对杨树的热爱之情。
读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
用对比的方法写其形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
读一读 想一想
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴 里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
整体感知
读课文，说说每段写了什么？
第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。 第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。 第三部分（3---6自然段）：具体写故乡的杨梅果。
这篇文章是按什么顺序写的？
先总述爱故乡杨梅—分述爱杨梅 树—爱杨梅果。
读第一部分（1自然段）
思考：第一段的第一句话告诉了我们什么？
小结 我们在写作文的时候，是不是
也可以像这样尝试将文章写具体呢？ 只有写具体了，才可能生动，才能 给人留下深刻印象。
1、知道我们经济在改革开放以来取得 巨大发 展，理 解改革 开放是 强国之 路、富 民之路 。
2、了解我国的经济制度，充分认识市 场在资 源配置 中在决 定作用 。 3 、任何组织和个人都不能凌驾于宪 法之上 ，一切 违反宪 法的行 为，都 必须予 以追究
16 我爱故乡的杨梅
简介杨梅
杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
用对比的方法写其形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
读一读 想一想
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴 里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
整体感知
读课文，说说每段写了什么？
第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。 第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。 第三部分（3---6自然段）：具体写故乡的杨梅果。
这篇文章是按什么顺序写的？
先总述爱故乡杨梅—分述爱杨梅 树—爱杨梅果。
读第一部分（1自然段）
思考：第一段的第一句话告诉了我们什么？
小结 我们在写作文的时候，是不是
也可以像这样尝试将文章写具体呢？ 只有写具体了，才可能生动，才能 给人留下深刻印象。
1、知道我们经济在改革开放以来取得 巨大发 展，理 解改革 开放是 强国之 路、富 民之路 。
2、了解我国的经济制度，充分认识市 场在资 源配置 中在决 定作用 。 3 、任何组织和个人都不能凌驾于宪 法之上 ，一切 违反宪 法的行 为，都 必须予 以追究
16 我爱故乡的杨梅
简介杨梅
杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
我爱故乡的杨梅PPT完美版课件
学习写杨梅形状的方法
先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达喜爱之情。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
杨梅先是_______，随后变成_______，最后几乎变成________。
提问：“几乎”是什么意思？
颜色的变化说明杨梅逐渐成熟。
贪婪——原指不知满足。本课指杨梅树尽情地吮吸着春天的甘露。
吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。
甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果的味道甜美。
整体感知
第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。第三部分（3---6自然段）：具体写故乡的杨梅果。
写杨梅的味道，写了“由生到熟”、“又酸又甜”“越吃越爱吃”，还举例小时候贪吃杨梅的情形。
小结
我们在写作文的时候，是不是也可以像这样尝试将文章写具体呢？只有写具体了，才可能生动，才能给人留下深刻印象。
亲爱的同学们，再见！
读课文，说说每段写了什么？
先总述爱故乡杨梅—分述爱杨梅树—爱杨梅果。
这篇文章是按什么顺序写的？
思考：第一段的第一句话告诉了我们什么？
读第一部分（1自然段）
作者的家乡在江南，爱故乡、爱故乡的杨梅。
总起句，呼应题目，揭示主题。
思考：这一句与文题有什么关系？
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
形色味
承上启下。
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。过渡段有什么作用？
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
用对比的方法写其形
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达喜爱之情。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
杨梅先是_______，随后变成_______，最后几乎变成________。
提问：“几乎”是什么意思？
颜色的变化说明杨梅逐渐成熟。
贪婪——原指不知满足。本课指杨梅树尽情地吮吸着春天的甘露。
吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。
甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果的味道甜美。
整体感知
第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。第三部分（3---6自然段）：具体写故乡的杨梅果。
写杨梅的味道，写了“由生到熟”、“又酸又甜”“越吃越爱吃”，还举例小时候贪吃杨梅的情形。
小结
我们在写作文的时候，是不是也可以像这样尝试将文章写具体呢？只有写具体了，才可能生动，才能给人留下深刻印象。
亲爱的同学们，再见！
读课文，说说每段写了什么？
先总述爱故乡杨梅—分述爱杨梅树—爱杨梅果。
这篇文章是按什么顺序写的？
思考：第一段的第一句话告诉了我们什么？
读第一部分（1自然段）
作者的家乡在江南，爱故乡、爱故乡的杨梅。
总起句，呼应题目，揭示主题。
思考：这一句与文题有什么关系？
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
形色味
承上启下。
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。过渡段有什么作用？
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
用对比的方法写其形
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
我爱故乡的杨梅课件(7套)(5)
味: 没有熟透的杨梅又酸有 甜, 熟透了就甜津津的。
教你一招
其实,观察是一个很复杂的过程，它包 括用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用 舌头尝、用手摸、用脚踩……我们平时 只要善于运用多种感觉器官仔细观察， 就可以像作者一样使我们的观察变得有 声有色、有滋有味。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎吸着春天的甘露。它 们伸展着四季常绿的枝条， 一片片狭长的叶子在雨雾中 欢笑着。
细雨如丝，一棵棵杨梅树 贪婪地吮吸着春天的甘露。 杨梅树：它们伸展着四季常绿的枝 条，一片片狭长的叶子在 雨雾中欢笑着。
形:圆圆的,和桂圆一样大小, 遍身生着小刺。
杨梅果 色: 先是淡红的, 随后变成深 红，最后几乎变成黑的了。
教你一招
其实,观察是一个很复杂的过程，它包 括用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用 舌头尝、用手摸、用脚踩……我们平时 只要善于运用多种感觉器官仔细观察， 就可以像作者一样使我们的观察变得有 声有色、有滋有味。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎吸着春天的甘露。它 们伸展着四季常绿的枝条， 一片片狭长的叶子在雨雾中 欢笑着。
细雨如丝，一棵棵杨梅树 贪婪地吮吸着春天的甘露。 杨梅树：它们伸展着四季常绿的枝 条，一片片狭长的叶子在 雨雾中欢笑着。
形:圆圆的,和桂圆一样大小, 遍身生着小刺。
杨梅果 色: 先是淡红的, 随后变成深 红，最后几乎变成黑的了。
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
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读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
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用对比的方法写其形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
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读一读 想一想
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴 里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的 喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
学习写杨梅形状的方法 先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达 喜爱之情。
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小结 我们在写作文的时候，是不是
也可以像这样尝试将文章写具体呢？ 只有写具体了，才可能生动，才能 给人留下深刻印象。
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《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版 《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
16 我爱故乡的杨梅
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
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简介杨梅 杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
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读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
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用对比的方法写其形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
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读一读 想一想
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴 里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的 喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
学习写杨梅形状的方法 先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达 喜爱之情。
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小结 我们在写作文的时候，是不是
也可以像这样尝试将文章写具体呢？ 只有写具体了，才可能生动，才能 给人留下深刻印象。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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16 我爱故乡的杨梅
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简介杨梅 杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
部编版三年级语文上册习作例文《我爱故乡的杨梅》优秀课件(共45张PPT)
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的， 叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多， 感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知 道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
杨梅
通读全文，与上节课比较，本文是描写 什么的？表达了作者哪些感情？
红薯烤熟之后，软软的，咬上一口又香又甜， 好吃极了。
你家附近一定有很多植物吧，你最喜欢什么 呢？请写一篇观察日记。
习作例文
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭 “顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
水。
杨梅的颜色 淡红
深红
黑
味道
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津
的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃
得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，
因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅
再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
描写中加以记叙，使得文章更有趣味性，杨梅好 吃，体现出我对杨梅的爱。
杨梅（植物） 喜爱
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。
江南春雨
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着
春 春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，
一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
四季常青
拟人，写出了杨梅的勃勃生机。
叶子狭长
夏 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身
留心周围的事物，我们就 会有新的发现。
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
杨梅
通读全文，与上节课比较，本文是描写 什么的？表达了作者哪些感情？
红薯烤熟之后，软软的，咬上一口又香又甜， 好吃极了。
你家附近一定有很多植物吧，你最喜欢什么 呢？请写一篇观察日记。
习作例文
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭 “顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
水。
杨梅的颜色 淡红
深红
黑
味道
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津
的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃
得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，
因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅
再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
描写中加以记叙，使得文章更有趣味性，杨梅好 吃，体现出我对杨梅的爱。
杨梅（植物） 喜爱
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。
江南春雨
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着
春 春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，
一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
四季常青
拟人，写出了杨梅的勃勃生机。
叶子狭长
夏 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身
留心周围的事物，我们就 会有新的发现。
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杨梅争霸赛
游戏规则： 用生动的语言介绍你自杨梅将获得“杨梅之王”称号，会得 到魔法师的精美奖品！
杨梅争霸赛
示例： 来婪四你我我可了地季尊尊叫叫以，吮常敬敬（（这细吸绿的的样雨 着 的魔魔说如 春 枝法法丝 天 条：） ）师师。 的 ，杨杨好好我甘我梅梅，，和露那。。大大我。狭春（家家的我长天好好朋们的。。友伸叶们展子。贪着在） 雨雾中欢笑着。看，我们多么快活啊！
王鲁彦在写这篇文章的时候，是在
陕西，当时身在异乡的他生病在床，
望着窗外和故乡一样的绵绵春雨，他
想到了故乡的杨梅，于是写下了这篇 文章。
作者 王鲁彦
原文中有这样一个片段：故乡的
雨，故乡的天，故乡的山河和田野……
还有那蔚蓝中衬着整齐的金黄的菜花的
春天，藤黄的稻穗带着可爱的气息的夏
天，蟋蟀和纺织娘们在濡湿的草中唱着
观文小学 何小梅
杨梅
杨梅树
形状
杨梅果 颜色
味道
细雨如丝，一棵棵杨 梅树贪婪地吮吸着春天的 甘露。它们伸展着四季常 绿的枝条，一片片狭长的 叶子在雨雾中欢笑着。
杨梅圆圆的，和桂圆 一样大小，遍身生着小刺。 等杨梅渐渐长熟，刺也渐 渐软了，平了。摘一个放 进嘴里，舌尖触到杨梅那 平滑的刺，使人感到细腻 而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后 变成深红，最后几乎变成黑 的了。它不是真的变黑，因 为太红了，所以像黑的。你 轻轻咬开它，就可以看见那 新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌 头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又 甜，熟透了就甜津津的，叫 人越吃越爱吃。我小时候， 有一次吃杨梅吃得太多，发 觉牙齿又酸又软，连豆腐也 咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了， 酸味还是有的，因为它太甜，吃起来 就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的 东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
诗的秋天，小船吱吱地独着沉默的薄冰
的冬天。还有那熟识的道路，还有那亲
密的故居……
洪亮、整齐地 朗读课文，读出 自己的感受。
温馨提示： 仿照着课文的样子，写一写你
喜欢的水果吧！ 可以只写形状、颜色或味道，
也可以仿照课文的样子，抓住特点 写一篇完整的习作！
相信你一定行哦！加油！