《丰富多彩的校园文化生活》教学反思

《丰富多彩的校园文化生活》教学反思

王兆英

《丰富多彩的校园文化生活》是上海科技教育出版社综合实践活动七年级第一学期第二章走进社会篇的活动一，本活动的主要内容是在广泛了解校园文化生活的基础上选择一个校园文化生活的主题进行深入研究。

刚刚进入初中学习的学生对新学校新环境充满的好奇，在这样的基础上我采用了问题导入的方式，为学生进入本节课的活动创设情境，使学生对自己的校园文化生活产生兴趣，进而自主选择出小组成员最感兴趣的研究课题。经过课堂教学的实践，我感觉问题导入的方式存在一定的弊端，有部分学生对于导入的问题没有进行思考，直接跟随进入到活动中。课后我反思，再进行此活动的开展时可以改为兴趣导入，这种方式更能吸引初中学生参与到实践活动中去，因为只有充分地调动起学生的兴趣，学生才会主动参与进课堂活动。

在综合实践活动开始之后，我把学生分成4组，让学生们分组讨论，各自选出本小组最感兴趣的研究主题，这一方式我觉得还是可行的，但经过课堂教学的实践，我认为可以将学生分成更多的小组，缩少小组人数，因为人数过多的情况下，小组不容易达成一致，小组成员想要研究的主题不容易统一确定下来。在确定完小组研究主题后，各组成员的任务是填写活动方案表，在学生填写表格前，我将表格的填写说明和注意事项都详细地讲解给学生，这样学生才听明白听清楚之后再去做，才会做到事半功倍。并且在学生活动时我深入到各小组，

帮助他们完成活动方案表的填写。各小组的学生活动效果非常不错，都针对本组所选研究主题认真填写了活动方案，并且每组选派代表展示了本组的活动方案。在各小组展示后我对各组的活动方案进行了点评，在课后我反思到自己不应该一个人进行此项活动，应该让学生们参与到评价其他同学的活动中，应该在各组展示活动方案前就将这项任务布置给学生，这样学生们在听取其他组成员的汇报时注意力会更加集中，也会认真地思考。在评价其他组同学活动方案的同时，我相信学生们也会对本组的活动方案进行思考，也可以促使学生们课后更好地完善本组的活动方案。

在本节课活动的过程中，对教材的使用度还不够，应该在活动前带领学生对教材中活动示例的步骤进行了解，这样各小组成员在开展实践活动时才会更加有条不紊，同时也可以为学生自己进行活动时提供一定的指导与帮助。