部编人教版五年级语文上册 有趣的汉字【新版】
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●歇后语 针尖上挑毛巾——不足为奇(旗) 龙王爷搬家——厉害(离海) 老虎拉车——谁敢(赶) 飞机上挂暖瓶——高水平(瓶) 宋江的军师——无(吴)用
●对联 上联：刘伶饮尽不留零(刘伶) 下联：贾岛醉来非假倒(贾岛)
上联：二三四五 下联：六七八九 横批：缺衣(一)少食(十)
●古诗 竹枝词
(唐)刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴(情)还有晴(情)。
人教版·五年级上册
一、综合性学习
这一部分主要包括字谜、有趣的谐音、汉字的来 历三项内容。在广泛搜集资料的基础上，我们可以围绕 “有趣的汉字”这一主题，开展交流、汇报活动。
【活动内容】
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 2.查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑
话，和组内同学交流。 3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。 4.通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
(2)我还知道其他汉字的来历呢！ 点拨：“香”字来源。甲骨文的“香”字，表示谷
物香甜好吃，由“黍”(黄米)和“甘”(甜)构成。
三、知识拓展 1.猜字谜
猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。 组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加 减，重新组合成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。 “口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。
2.《有趣的谐音》
歇后语和笑话中出现的谐音字有：旧(舅)、输 (书)、清(青)、真(针)、动(冻)、名(鸣)、“枇杷” 与“琵琶”。
3.《仓颉造字》
习题解答 我能用自己的话讲一讲这个传说。 点拨：汉字的历史非常久远，关于它的由来，流传着“仓颉造字” 的传说。相传上古时期，人类没有文字，人们通过“结绳”来记事。 这种记事方法很模糊，只能靠回忆和讲述传给后人。还有的人使用 “物语”交流思想与情感，就是用一件具体事物代表一种固定的含 义，这种方法使用起来十分不便 。 后来，有个叫仓颉的人，他在野外的泥地上看到了鸟的足迹。那富 有变化的足迹使他受到了很大的启发，他开始创造字的笔画，这是 造字的开始。后来，他又参考龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的 形状或动态，终于创造了文字。一时间，人们交口称赞、欣喜若狂。
四、形声。 属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组
成。形旁又称义符，表示字的意思或类属；声旁又称音符， 表示字的相同或相近的发音。如：“虾”的左边是形旁， 表示这个字的类属，右边是声旁，表示这个字的相近读音。 形声字又可以分为：左形右声(蚂、蚁等)、右形左声(雅、 瓶等)、下形上声(婆、斧等)、上形下声(茅、空等)、外 形内声(圆、阁等)、内形外声(问、闷等)几类。
二、阅读材料探究 1.《字谜七则》
揭开谜底 ①～④是文字谜。谜面形象地描述了某一汉字的
特征，我们可以从谜面所体现的形和义上猜测字谜的谜 底。这四个文字谜的谜底分别是“日、香、立、曼”。
⑤⑥是画谜。其中⑤画的是一个人(亻)靠着一棵 树(木)，谜底是“休”；⑥画的是一个钟表，根据钟表 所指的时间，可以猜出谜底是“斗”。
【成果展示示例】
有趣的谐音
在语文活动课上，我们学习小组开展了一次以“ 有趣的谐音”为主题的成果展示活动。同学们以朗诵 谐音古诗和对谐音对联等形式展示了自己搜集到的谐 音资料，整个展示活动充满了诙谐、幽默的气氛。活 动结束后，我们将搜集到的资料进行了整理，并办了 一期手抄报：
有趣的谐音 2019年11月4日 第一期
猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来使用 才能猜出正确的谜底。
2.中国汉字的造字法
一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、 形声。中国古代对造字法有“六书”的提法，除了上 述四种外，还包括“转注”和“假借”，但严格说来 这两种应属于用字的方法。
一、象形。
属于“独体造字法”。象形字来自于图画文字， 是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字 的线条或笔画，把要表达物体的外形特征具体地勾画 出来。如：山“ ”、人“ ”。
调查或资料搜集活动；组内交流、整理与展示。
【活动示例】
“有趣的汉字”小组活动计划 活动时间：x月x日 活动地点：xx班教室 活动内容：猜字谜；讲谐音笑话，说谐音歇后语；创办 以“有趣的汉字”为主题的手抄报 成果展示：把搜集到的资料做成展板，在班内展示，由 班内同学选出做得最好的，可以在年级中展示 分工：组长、搜集者、编辑、抄写、插图
【活动方法】
1.由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据 实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。
2.各小组在活动前应认真学习“阅读材料”，初步了解汉字的 相关知识。
3.根据实际情况，研究制订活动计划，做好人员分工。 4.各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。 5源自文库每项活动大体分为以下几个阶段：制订活动计划；开展社会
象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需 要观察力和想象力。比如：“河边一蜻蜓，天上双飞 雁”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头， 形状像个“干”字，加上“河”边的三点水，就是 “汗”。双雁形状就像“从”，“天”的上面是一横， 合起来就成了“丛”。
意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比 如，“客满”，猜一个字。客满就是人太多，谜底就 是“侈”。
4.“册”“典”“删”的来历
习题解答 (1)我知道“册”“典”“删”这几个字是怎么造出来的了。 点拨：古时人们常常将一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好， 就是一“册”。古人根据竹片穿起来的形状，创造了“册”字，在 甲骨文和金文中，“册”的字形是 、 ，后来逐渐演变，形成 了现在的“册”字。“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵 守的文册，古人就在“册”字的下面加上“双手”或“底座”的形 状，以示尊重。古汉字中“典”的形状是“ ”“ ”“ ”。 在竹、木上如果写错了字，就需用刀刮去，因此，古人在“册”右 边加上立刀(刂)来表示“删”的意思。
⑦是动作谜。篮球运动员指指前面的两棵树，暗示 两个木，二木合在一起为“林”，因此篮球运动员姓林。 跳高运动员把木棍放在土堆旁边，木和土合在一起为 “杜”，因此他姓杜。武术运动员把书放在剑旁边，和 武相对，书就可以理解为“文”字，而“剑”字偏旁为 立刀，因此武术运动员姓刘。围棋运动员把一颗棋子放 在瓷盆上，瓷盆喻示汉字中的皿字底，“子”放其上就 是“孟”字，因此围棋运动员姓孟。
二、指事。 属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事
字含有较抽象的东西，大多数指事字是在象形字的基 础上添加笔画或符号。如：“本”，“木”下加一横， 表示树根；“刃”，“刀”上加一点，指刀刃。这样 的字还有“上、下、末”等。
三、会意。 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体
字组成,把各部分的字形或字义合并起来表达此字的意 思。如：“休”，表示人靠在树旁休息；“采”,表示 手在树上摘果实；“泪”,表示眼睛流水；“鸣”,表 示小鸟开口叫。这样的字还有“众、安、歪”等。
●对联 上联：刘伶饮尽不留零(刘伶) 下联：贾岛醉来非假倒(贾岛)
上联：二三四五 下联：六七八九 横批：缺衣(一)少食(十)
●古诗 竹枝词
(唐)刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴(情)还有晴(情)。
人教版·五年级上册
一、综合性学习
这一部分主要包括字谜、有趣的谐音、汉字的来 历三项内容。在广泛搜集资料的基础上，我们可以围绕 “有趣的汉字”这一主题，开展交流、汇报活动。
【活动内容】
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 2.查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑
话，和组内同学交流。 3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。 4.通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
(2)我还知道其他汉字的来历呢！ 点拨：“香”字来源。甲骨文的“香”字，表示谷
物香甜好吃，由“黍”(黄米)和“甘”(甜)构成。
三、知识拓展 1.猜字谜
猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。 组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加 减，重新组合成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。 “口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。
2.《有趣的谐音》
歇后语和笑话中出现的谐音字有：旧(舅)、输 (书)、清(青)、真(针)、动(冻)、名(鸣)、“枇杷” 与“琵琶”。
3.《仓颉造字》
习题解答 我能用自己的话讲一讲这个传说。 点拨：汉字的历史非常久远，关于它的由来，流传着“仓颉造字” 的传说。相传上古时期，人类没有文字，人们通过“结绳”来记事。 这种记事方法很模糊，只能靠回忆和讲述传给后人。还有的人使用 “物语”交流思想与情感，就是用一件具体事物代表一种固定的含 义，这种方法使用起来十分不便 。 后来，有个叫仓颉的人，他在野外的泥地上看到了鸟的足迹。那富 有变化的足迹使他受到了很大的启发，他开始创造字的笔画，这是 造字的开始。后来，他又参考龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的 形状或动态，终于创造了文字。一时间，人们交口称赞、欣喜若狂。
四、形声。 属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组
成。形旁又称义符，表示字的意思或类属；声旁又称音符， 表示字的相同或相近的发音。如：“虾”的左边是形旁， 表示这个字的类属，右边是声旁，表示这个字的相近读音。 形声字又可以分为：左形右声(蚂、蚁等)、右形左声(雅、 瓶等)、下形上声(婆、斧等)、上形下声(茅、空等)、外 形内声(圆、阁等)、内形外声(问、闷等)几类。
二、阅读材料探究 1.《字谜七则》
揭开谜底 ①～④是文字谜。谜面形象地描述了某一汉字的
特征，我们可以从谜面所体现的形和义上猜测字谜的谜 底。这四个文字谜的谜底分别是“日、香、立、曼”。
⑤⑥是画谜。其中⑤画的是一个人(亻)靠着一棵 树(木)，谜底是“休”；⑥画的是一个钟表，根据钟表 所指的时间，可以猜出谜底是“斗”。
【成果展示示例】
有趣的谐音
在语文活动课上，我们学习小组开展了一次以“ 有趣的谐音”为主题的成果展示活动。同学们以朗诵 谐音古诗和对谐音对联等形式展示了自己搜集到的谐 音资料，整个展示活动充满了诙谐、幽默的气氛。活 动结束后，我们将搜集到的资料进行了整理，并办了 一期手抄报：
有趣的谐音 2019年11月4日 第一期
猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来使用 才能猜出正确的谜底。
2.中国汉字的造字法
一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、 形声。中国古代对造字法有“六书”的提法，除了上 述四种外，还包括“转注”和“假借”，但严格说来 这两种应属于用字的方法。
一、象形。
属于“独体造字法”。象形字来自于图画文字， 是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字 的线条或笔画，把要表达物体的外形特征具体地勾画 出来。如：山“ ”、人“ ”。
调查或资料搜集活动；组内交流、整理与展示。
【活动示例】
“有趣的汉字”小组活动计划 活动时间：x月x日 活动地点：xx班教室 活动内容：猜字谜；讲谐音笑话，说谐音歇后语；创办 以“有趣的汉字”为主题的手抄报 成果展示：把搜集到的资料做成展板，在班内展示，由 班内同学选出做得最好的，可以在年级中展示 分工：组长、搜集者、编辑、抄写、插图
【活动方法】
1.由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据 实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。
2.各小组在活动前应认真学习“阅读材料”，初步了解汉字的 相关知识。
3.根据实际情况，研究制订活动计划，做好人员分工。 4.各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。 5源自文库每项活动大体分为以下几个阶段：制订活动计划；开展社会
象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需 要观察力和想象力。比如：“河边一蜻蜓，天上双飞 雁”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头， 形状像个“干”字，加上“河”边的三点水，就是 “汗”。双雁形状就像“从”，“天”的上面是一横， 合起来就成了“丛”。
意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比 如，“客满”，猜一个字。客满就是人太多，谜底就 是“侈”。
4.“册”“典”“删”的来历
习题解答 (1)我知道“册”“典”“删”这几个字是怎么造出来的了。 点拨：古时人们常常将一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好， 就是一“册”。古人根据竹片穿起来的形状，创造了“册”字，在 甲骨文和金文中，“册”的字形是 、 ，后来逐渐演变，形成 了现在的“册”字。“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵 守的文册，古人就在“册”字的下面加上“双手”或“底座”的形 状，以示尊重。古汉字中“典”的形状是“ ”“ ”“ ”。 在竹、木上如果写错了字，就需用刀刮去，因此，古人在“册”右 边加上立刀(刂)来表示“删”的意思。
⑦是动作谜。篮球运动员指指前面的两棵树，暗示 两个木，二木合在一起为“林”，因此篮球运动员姓林。 跳高运动员把木棍放在土堆旁边，木和土合在一起为 “杜”，因此他姓杜。武术运动员把书放在剑旁边，和 武相对，书就可以理解为“文”字，而“剑”字偏旁为 立刀，因此武术运动员姓刘。围棋运动员把一颗棋子放 在瓷盆上，瓷盆喻示汉字中的皿字底，“子”放其上就 是“孟”字，因此围棋运动员姓孟。
二、指事。 属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事
字含有较抽象的东西，大多数指事字是在象形字的基 础上添加笔画或符号。如：“本”，“木”下加一横， 表示树根；“刃”，“刀”上加一点，指刀刃。这样 的字还有“上、下、末”等。
三、会意。 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体
字组成,把各部分的字形或字义合并起来表达此字的意 思。如：“休”，表示人靠在树旁休息；“采”,表示 手在树上摘果实；“泪”,表示眼睛流水；“鸣”,表 示小鸟开口叫。这样的字还有“众、安、歪”等。