高考语文复习：诗歌鉴赏之送别诗
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，虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘 之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清 ，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会 一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆 不脱愁绪。这样写借助想象，扩大了意境，深化了主 题。
第9章 扩声系统调音
卜算子•送鲍浩然之浙东 王 观 水是眼波横，山是眉峰聚。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜 相思，尘随马去，月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒 ②吹梅：吹奏《梅花落 》
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片 的结构上起什么作用？ 强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
在写聚、散的内容之间起承上启下。
第9章 扩声系统调音
⑵作者在本诗中主要运用了什么手法？ 请结合全词内容具体说明。
【注】长安君为王安石（1021—1086）的大妹， 工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安 石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作 。此时他尚未拜相变法 .
诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联 赏析作者是如何表现这种情感的。
第9章 扩声系统调音
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生 ”则道尽了人生的沧桑： 二者相互映衬，更添一层悲凉况味。 （2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围， 在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。 （3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草” 可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则 烘托了人物情感，暗示了伤痛。
第9章 扩声系统调音
•新奇绮丽 新鲜华丽
第9章 扩声系统调音
日作业
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1） 请简析本诗的写景特点 写景的角度包括： 1、正侧结合 2、动静
3、声色 4、虚实 5、点面 6、远近 7、白描 8、各种修辞手法
第9章 扩声系统调音
本诗的写景特点可以有两种理解 两种不同气氛的景物描写，显示了诗人与朋友分别之时的心
第9章 扩声系统调音
上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的 悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发 对人生、历史以及社会的感慨。
(2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景 的？请作简要赏析。（4分）
这首诗将友情、世情等浓缩为“古今 情” ，融入由“绿暗”、“红稀”、 “暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅 感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特 色。
第9章 扩声系统调音
别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
手法：借景抒情、直抒胸臆 情感：离别时的不舍
及对友人的鼓励和安慰
第9章 扩声系统调音
高考体验 比喻手法
对分别的无奈之情 对朋友的思念之情
（2006安徽）柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散 匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍 ”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂 舟行”的比喻来表现思念之切。
方法小结
手 1、点出手法 法 2、结合诗句 类
3、表达的情感
第9章 扩声系统调音
（2007湖南）示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
情变化：饯别宴上飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温 馨；而到了朋友上船离别之时，心情又如凄风苦雨般悲凉 。 开头的景物描写有力烘托了诗人与朋友分别时的悲凉心境， 第一名看上去是写乐景，实际上是写醉别的哀情，以乐景 衬哀情。
第9章 扩声系统调音
（2） 请分析“忆”字在本诗的妙用 “忆”在这里是想到的意思，以“忆”字领起最后两句
手法：拟人、直抒胸臆
情感：1、对好友的思念之情 2、表现出朋友之间真挚的友情以
及对朋友的赤诚之心
第9章 扩声系统调音
赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
手法：写景方面，动静结合 抒情方面，借景抒情
情感：恋恋不舍的感情以及自己内心 的凄切迷惘与落寞
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
（１）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 上片提到流水和青山两个意象，写浙东山水的美好
；下片抒发作者送别的情意，“送春归”点明作 者为春天刚刚逝去而满怀伤春之愁，“送君归” 则再添别恨，“和春住”暗含惜春祝愿之意。
容更为浓烈2、。指出情感
类
3、明确手法
第9章 扩声系统调音
Βιβλιοθήκη Baidu课堂演练
（2006湖北）丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
(1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意 ？请作简要说明。（4分）
第9章 扩声系统调音
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，
诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨 。
（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦 夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国， 写出了相聚不易，使悲意又加深了一层。
方法小结（3）“三年”言时间之长，“万里”谓
内距离之远1、，结以合数诗句字入诗，一纵一横，使悲情
第9章 扩声系统调音
雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪。留 恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千 里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处 ？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设，便纵 有千种风情，更与何人说？
手法：虚实结合 情感：离别时的不舍与别后的思念
第9章 扩声系统调音
诗歌鉴赏复习 送别诗
第9章 扩声系统调音 预习部分
课本中出现的此类诗歌：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 《赋得暮雨送李胄》 韦应物 《雨霖铃》 柳永 《别董大》 高适
第9章 扩声系统调音
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
第9章 扩声系统调音
卜算子•送鲍浩然之浙东 王 观 水是眼波横，山是眉峰聚。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜 相思，尘随马去，月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒 ②吹梅：吹奏《梅花落 》
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片 的结构上起什么作用？ 强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
在写聚、散的内容之间起承上启下。
第9章 扩声系统调音
⑵作者在本诗中主要运用了什么手法？ 请结合全词内容具体说明。
【注】长安君为王安石（1021—1086）的大妹， 工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安 石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作 。此时他尚未拜相变法 .
诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联 赏析作者是如何表现这种情感的。
第9章 扩声系统调音
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生 ”则道尽了人生的沧桑： 二者相互映衬，更添一层悲凉况味。 （2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围， 在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。 （3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草” 可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则 烘托了人物情感，暗示了伤痛。
第9章 扩声系统调音
•新奇绮丽 新鲜华丽
第9章 扩声系统调音
日作业
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1） 请简析本诗的写景特点 写景的角度包括： 1、正侧结合 2、动静
3、声色 4、虚实 5、点面 6、远近 7、白描 8、各种修辞手法
第9章 扩声系统调音
本诗的写景特点可以有两种理解 两种不同气氛的景物描写，显示了诗人与朋友分别之时的心
第9章 扩声系统调音
上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的 悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发 对人生、历史以及社会的感慨。
(2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景 的？请作简要赏析。（4分）
这首诗将友情、世情等浓缩为“古今 情” ，融入由“绿暗”、“红稀”、 “暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅 感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特 色。
第9章 扩声系统调音
别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
手法：借景抒情、直抒胸臆 情感：离别时的不舍
及对友人的鼓励和安慰
第9章 扩声系统调音
高考体验 比喻手法
对分别的无奈之情 对朋友的思念之情
（2006安徽）柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散 匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍 ”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂 舟行”的比喻来表现思念之切。
方法小结
手 1、点出手法 法 2、结合诗句 类
3、表达的情感
第9章 扩声系统调音
（2007湖南）示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
情变化：饯别宴上飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温 馨；而到了朋友上船离别之时，心情又如凄风苦雨般悲凉 。 开头的景物描写有力烘托了诗人与朋友分别时的悲凉心境， 第一名看上去是写乐景，实际上是写醉别的哀情，以乐景 衬哀情。
第9章 扩声系统调音
（2） 请分析“忆”字在本诗的妙用 “忆”在这里是想到的意思，以“忆”字领起最后两句
手法：拟人、直抒胸臆
情感：1、对好友的思念之情 2、表现出朋友之间真挚的友情以
及对朋友的赤诚之心
第9章 扩声系统调音
赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
手法：写景方面，动静结合 抒情方面，借景抒情
情感：恋恋不舍的感情以及自己内心 的凄切迷惘与落寞
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
（１）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 上片提到流水和青山两个意象，写浙东山水的美好
；下片抒发作者送别的情意，“送春归”点明作 者为春天刚刚逝去而满怀伤春之愁，“送君归” 则再添别恨，“和春住”暗含惜春祝愿之意。
容更为浓烈2、。指出情感
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第9章 扩声系统调音
Βιβλιοθήκη Baidu课堂演练
（2006湖北）丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
(1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意 ？请作简要说明。（4分）
第9章 扩声系统调音
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，
诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨 。
（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦 夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国， 写出了相聚不易，使悲意又加深了一层。
方法小结（3）“三年”言时间之长，“万里”谓
内距离之远1、，结以合数诗句字入诗，一纵一横，使悲情
第9章 扩声系统调音
雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪。留 恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千 里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处 ？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设，便纵 有千种风情，更与何人说？
手法：虚实结合 情感：离别时的不舍与别后的思念
第9章 扩声系统调音
诗歌鉴赏复习 送别诗
第9章 扩声系统调音 预习部分
课本中出现的此类诗歌：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 《赋得暮雨送李胄》 韦应物 《雨霖铃》 柳永 《别董大》 高适
第9章 扩声系统调音
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。