六个小故事小学低年级课外阅读教案
小学低段课外阅读教案
小学低段课外阅读教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
4. 增强学生的文化素养和综合素质。
二、教学内容1. 阅读材料：选择适合小学低段的课外阅读书籍，如童话故事、寓言故事、儿童文学等。
2. 阅读技巧：指导学生如何进行快速阅读、精读、略读等阅读方法。
3. 词汇积累：通过阅读，扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
4. 文化素养：通过阅读，培养学生的文化素养，提升综合素质。
三、教学方法1. 示范法：教师进行阅读示范，引导学生跟随。
2. 指导法：教师对学生进行阅读技巧的指导和训练。
3. 激励法：鼓励学生积极参与阅读，给予表扬和奖励。
4. 讨论法：组织学生进行阅读交流和讨论，提高阅读效果。
四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师进行阅读示范，引导学生掌握阅读方法。
3. 学生阅读：学生自主阅读，教师进行巡视指导。
4. 词汇积累：学生分享阅读中的新词汇，教师进行讲解和记录。
5. 文化讲解：教师讲解阅读材料中的文化知识点，提升学生的文化素养。
6. 阅读交流：学生进行阅读心得交流，教师进行点评和指导。
五、教学评价1. 阅读量：统计学生的阅读页数或篇数，评估阅读量。
2. 阅读理解：通过阅读测试或问答，评估学生的阅读理解能力。
3. 词汇掌握：通过词汇测试或问答，评估学生的词汇掌握情况。
4. 阅读兴趣：通过学生参与度和反馈，评估学生的阅读兴趣和积极性。
六、教学活动设计1. 晨间阅读：每天早上安排20分钟晨间阅读时间，让学生自主选择阅读材料。
2. 阅读角：设立阅读角，让学生在课余时间自由阅读。
3. 阅读分享会：每周一次的阅读分享会，学生可以分享自己的阅读心得和收获。
4. 阅读竞赛：定期举办阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
5. 家长参与：邀请家长参与阅读活动，共同关注学生的阅读成长。
七、教学资源准备1. 课外阅读书籍：挑选适合小学低段的课外阅读书籍，包括童话故事、寓言故事、儿童文学等。
六个矮儿子教案范文
六个矮儿子教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解和感受六个矮儿子的形象特点和性格特征。
2. 培养学生对寓言故事的理解能力和口头表达能力。
3. 引导学生从故事中领悟到团结协作、各尽其能的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，使学生了解六个矮儿子的形象特点和性格特征。
2. 教学难点：引导学生从故事中领悟到团结协作、各尽其能的重要性。
三、教学准备：1. 教师准备故事课件或图片。
2. 学生准备课本和笔记。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍六个矮儿子的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或图片展示故事内容，一边讲述一边引导学生关注六个矮儿子的形象特点和性格特征。
3. 讨论交流：学生分组讨论，总结六个矮儿子的形象特点和性格特征，并分享讨论成果。
4. 故事解析：教师引导学生从故事中领悟到团结协作、各尽其能的重要性，并结合生活实际进行讲解。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调团结协作、各尽其能的重要性。
五、课后作业：1. 学生复述故事，巩固对六个矮儿子的形象特点和性格特征的理解。
2. 写一篇关于团结协作、各尽其能的感悟文章。
3. 家长参与评价学生的口头表达能力和对故事的理解程度。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 运用问答法，启发学生思考，引导学生从故事中领悟道理。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及对问题的思考深度。
2. 作业完成情况评价：评估学生课后作业的完成质量，关注学生的理解和应用能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养学生的评价能力和自我认知能力。
八、教学内容拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验六个矮儿子的角色，进一步理解故事内涵。
2. 引导学生思考：在我们的生活中，如何运用团结协作、各尽其能的原则，解决问题和克服困难。
六个矮儿子教案
六个矮儿子教案教案：六个矮儿子一、教学目标：1.了解并理解童话故事《六个矮儿子》的情节；2.培养学生的阅读理解能力，提高学生对文本的理解与分析能力；3.培养学生的想象力与创造力，鼓励学生表达自己的观点和想法；4.通过故事，引导学生学会珍惜友谊，坚持为别人付出。
二、教学内容与过程：1.导入（10分钟）教师请学生回忆并描述他们熟悉的一个故事，为之后的故事导入做铺垫。
2.阅读故事（20分钟）教师给每个学生分发一本童话故事《六个矮儿子》，要求学生阅读并理解故事的情节和主要人物形象。
3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让学生就故事中的问题进行讨论，例如：“为什么丽贝卡会成为一名衣裳漂亮的人？”等。
4.整理反馈（10分钟）教师邀请每个小组派一名代表述说小组讨论的结果，然后教师对不同观点给予评价和肯定。
5.感悟分享（10分钟）教师布置作业，要求学生就故事中的一个感悟或启示进行写作，并鼓励学生分享自己的作品，以激发他们的想象力和创造力。
6.课堂总结（5分钟）教师简单概括故事的主要情节和主要人物，并强调故事中的友情和付出精神的重要性。
三、教材准备：1.每个学生一本童话故事《六个矮儿子》；2.黑板、彩色粉笔或白板、彩色马克笔。
四、教学方法：1.课堂讲述；2.小组讨论；3.个人写作；4.故事导读。
五、教学反思：本节课通过故事的方式培养学生的阅读理解能力和表达能力。
通过小组讨论和分享，学生能够学会倾听他人观点、表达自己看法的基本技巧。
此外，教师还借助故事，引导学生学会珍惜友情和为他人付出。
这样的教学方式既有助于学生知识的掌握，又能促进学生的综合素质发展。
六个小故事小学低年级课外阅读教案
1、多彩的衣裳教学目标：1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情教学重难点：了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系教学过程：一、导入新课小朋友都明白人不但要穿衣服，还要根据季节的变化适时的添减衣服，那么动植物呢?他们会有哪些变化呢？二、阅读《昆虫的绝招儿》1、根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）2、出不懂的词全班讨论3、自由练读。
（要求：思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招。
）4、指名读，集体评议。
5、讨论问题。
讨论：你还知道那些昆虫有绝招？他们为什么有这些绝招？三、阅读《小兔的春装》1、指名读书后的问题2、带着问题快速度课文3、讨论四、日积月累1、学习“少和小”2、写出反义字3、自由诵读古语和古诗五、课外拓展1、自读《彩色的树》2、找出根春天有关的诗，自己诵读。
2、我和春天有个约会教学目标：1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生机勃勃和美好2、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的喜爱教学重难点：通过读文章体验春天的美好教学过程：一、导入新课当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身边。
快来看看，春天究竟是什么样子的？二、阅读《初春》1、根据拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确）2、找出不懂的词全班讨论3、自由练读。
（要求：读好，划出觉得好的句子）4、指名读，集体评议5、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。
三、阅读《野草》《开满花的星球》1、快速越读课文2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。
3、指名请小组读。
评议。
四、课外拓展你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小朋友们读一读。
3、奶奶的歌谣教学目标：1、熟读6首歌谣2、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以及良好传统品质。
教学重难点：熟读诗歌，激发学生了解传统风俗的兴趣教学过程：一、简单介绍歌谣小朋友们，我们以前读过一些诗。
六个矮儿子教学教案设计
六个矮儿子教学教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解并理解“六个矮儿子”的故事背景和内容。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 学生阅读兴趣的培养。
教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。
2. 学生阅读理解能力的提高。
教学准备：1. 教师准备故事PPT或纸质教材。
2. 准备相关生僻词汇的卡片或解释。
教学过程：1. 导入：教师简要介绍“六个矮儿子”的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，遇到生僻词汇可以查阅教师提供的卡片或解释。
3. 讨论故事情节：教师引导学生分享自己对故事情节的理解和感受。
第二章：分析故事情节教学目标：1. 让学生深入理解“六个矮儿子”的故事情节。
2. 培养学生的分析和思考能力。
教学重点：1. 故事情节的分析。
2. 学生分析和思考能力的培养。
教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 学生分析和思考能力的提高。
教学准备：1. 教师准备故事PPT或纸质教材。
2. 准备相关问题清单。
教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾上一章的故事情节。
2. 分析故事情节：教师引导学生思考并提出问题，如：每个矮儿子做了什么？他们的行为有什么后果？3. 小组讨论：学生分组讨论问题，并分享自己的观点。
第三章：讨论故事主题教学目标：1. 让学生理解并讨论“六个矮儿子”的故事主题。
2. 培养学生的讨论和表达能力。
教学重点：1. 故事主题的理解。
2. 学生讨论和表达能力的培养。
教学难点：1. 故事主题的深入理解。
2. 学生讨论和表达能力的提高。
教学准备：1. 教师准备故事PPT或纸质教材。
2. 准备相关问题清单。
教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾前两章的故事情节。
2. 讨论故事主题：教师引导学生思考并提出问题，如：这个故事想要传达什么样的信息？你从故事中学到了什么？3. 小组讨论：学生分组讨论问题，并分享自己的观点。
第四章：创作故事续集教学目标：1. 让学生发挥想象力和创造力，创作“六个矮儿子”的故事续集。
二年级语文第六单元教案：阅读经典小故事
二年级语文第六单元教案：阅读经典小故事阅读经典小故事在二年级的语文学习中，阅读经典小故事是一个非常重要的环节。
这个环节对于培养学生的阅读理解能力，以及提高学生的语文素养有着非常重要的作用。
因此，在教学中，我们应该认真选择经典小故事，引导学生进行深入的阅读和思考，让他们在听、说、读、写中增强语文综合能力，提高语文水平。
一、教学目标1.学生能够熟读背诵故事，理解故事内涵。
2.培养学生的阅读理解能力和阅读习惯。
3.激发学生学习语文的兴趣，提高知识的综合运用能力。
二、教学内容1.教学目标：在教学过程中，我们将通过阅读经典小故事，启发学生的想象力，培养他们的阅读能力，以及提高他们的语文水平。
我们将选择以下经典小故事进行教学：《青蛙和牛蛙》、《大力士》、《月亮下的孩子》等。
2.教学过程：(1)导入与预习在教学开始前，老师将通过图片展示的方式，引导学生进入故事情境。
学生可以看到其中的显著特点，并想象情节发展。
与此同时，学生也会被引导去预测故事的剧情。
(2)阅读并讲解故事在阅读故事时，老师要将故事的背景、人物、情节等重点通过图文形式给学生呈现出来。
同时，老师还需要详细解释故事中出现的生词和难词。
(3)回答问题在学生阅读完故事后，老师将提出一些问题。
通过这些问题，老师可以更好的了解学生对故事的理解和掌握程度。
例如：故事中最让你感动的是什么？为什么？等。
(4)练习与拓展在完成故事的阅读和回答问题之后，老师将让学生进行小组讨论，促进学生关于故事的思考，同时提升学生对于阅读故事的能力。
除此之外，老师还可以在课堂上进行一些故事相关的练习和拓展，例如：口语表演、绘画等。
三、教学方法1.图文结合法老师需要通过图文结合的方式为学生呈现故事的背景、人物、情节等，从图形、色彩等多方面刺激学生的感官，提高学生对故事的注意力。
使用图片和文字相结合的方式可以让学生更加形象、全面的了解故事。
2.综合教学法在教学过程中，老师将采用综合教学法。
小学低段课外阅读教案
小学低段课外阅读教案第一篇：小学低段课外阅读教案第一课时：《童话森林》课型：新授课教学目标：知识目标：了解《童话森林》的内容能力目标：激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
情感目标：通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学重点：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；教学难点：在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教具准备：多媒体课件教学方法：自主探究教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》 1．学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
六个矮儿子 教案
六个矮儿子教案教案标题：《六个矮儿子》教案教案目标：1. 通过阅读《六个矮儿子》这个故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作与沟通能力。
3. 培养学生对于友谊和团队合作的重要性的认识。
教学重点：1. 理解故事情节及主题。
2. 分析故事中的角色特点。
3. 运用想象力，进行角色扮演。
教学准备：1. 《六个矮儿子》故事书籍。
2. 角色卡片（白雪公主、七个小矮人、恶皇后）。
3. 小组合作活动材料（纸张、彩色笔等）。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入故事主题：“今天我们要一起读一篇关于七个小矮人的故事，你们猜猜这个故事会讲些什么？”2. 学生回答后，教师简要介绍故事背景和主要角色。
阅读与理解（15分钟）：1. 教师朗读故事《六个矮儿子》。
2. 学生跟读故事，并在朗读结束后，回答以下问题：a. 故事中的主要人物有哪些？b. 故事的主要情节是什么？c. 故事中的矮儿子们是如何解决问题的？d. 故事的主题是什么？角色扮演（20分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
2. 教师发放角色卡片，每个小组成员根据自己的角色卡片，想象自己是故事中的角色，并准备扮演。
3. 学生们在小组内进行角色扮演，可以自由发挥和交流。
4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的扮演。
小组合作活动（15分钟）：1. 将学生重新分组，每个小组内有不同的角色。
2. 教师提供一个问题：“如果你是白雪公主，你会如何与七个小矮人合作解决问题？”3. 学生们讨论并提出解决方案，可以用图画和文字进行表达。
4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的合作方案。
总结与评价（5分钟）：1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。
2. 学生们进行自我评价，回答以下问题：a. 今天我学到了什么？b. 我在角色扮演和小组合作中有哪些进步？c. 我还有哪些需要改进的地方？拓展活动：1. 学生们可以选择其他童话故事，进行角色扮演和小组合作活动。
小学低年级课外阅读指导课教案（精选5篇）
小学低年级课外阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：小学低年级课外阅读指导课教案小学低年级课外阅读指导课教案《二》二年级课外阅读课教案1、古诗两首（1）农谚：春耕夏种不着忙，秋去冬来饿得慌。
没有播种的繁忙，就没有收获的喜悦。
（2）童话《春雨的色彩》春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了。
沙沙沙，沙沙沙……（3）童话《圆圆的春天》圆圆的春天小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水……小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点敲“丁冬”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞……灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。
附加阅读篇目：古诗：贺知章《咏柳》、朱熹《春日》、叶绍翁《游园不值》、惠崇《春江晓景》、翁卷《乡村四月》文章：《大地妈妈和她的小姑娘》中《春的联想》2、蚕姑娘童话《蚕和蜘蛛》蚕和蜘蛛有一天,蚕和蜘蛛非要在纺织上比高低.在比赛之前,它俩先把黄莺鸟请来作裁判,明确比赛结果,败者要给胜者献厚礼..蜘蛛为了得到第一,就飞步跑到檐下,几把梭儿一齐抽丝,很快就织成一个大网,高声喊叫!黄莺!黄莺!快来看我!黄莺到眼前一看,高兴地说:“你织这么大网有何用?”蜘蛛回答说:“这是我的粮食来源地”.蚕儿的梭儿也不慢,刹时织出了一个洁白的茧.马上也来找黄莺.黄莺也很高兴地说:“你为什么不留一根丝?”蚕儿说:“我要把全身的丝儿留给人们做衣裳.”黄莺听后想了一会说:“蜘蛛虽然织得很快,但它只顾自己不顾别人,蚕虽慢了些,它却把自己的劳动成果送给人们,让人们有衣裳穿,蚕的品德高尚,蚕应该得第一名.”（2）习作《可爱的蚕宝宝》可爱的蚕宝宝学校运动会的那一天，我买来了许多又白又可爱的蚕宝宝。
六个矮儿子教案范文
六个矮儿子教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，了解故事内容，理解故事中的寓意。
（2）培养学生学会合作、分享、勇敢面对困难等品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）引导学生学会珍惜亲情，懂得孝敬父母。
二、教学内容1. 故事梗概：这是一个关于六个矮儿子和他们的父母的故事。
六个矮儿子各有特点，他们在面对家庭困难时，如何团结协作、勇敢担当，最终帮助父母解决问题，使家庭重归和睦。
2. 教学重点与难点：（1）重点：让学生理解故事内容，体会故事中的亲情、友情、家庭和睦等主题。
（2）难点：培养学生学会合作、分享、勇敢面对困难等品质。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
（2）学生自主阅读故事，理解故事内容。
2. 讲述故事：（1）教师引导学生讲述故事情节，加深对故事的理解。
（2）学生分享自己的感受，讨论故事中的寓意。
3. 小组讨论：（1）教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己在生活中如何关爱家人、朋友。
（2）各小组汇报讨论成果，大家共同总结关爱他人的方法。
4. 角色扮演：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。
（2）学生通过表演，体会故事中的亲情、友情、家庭和睦等主题。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事中的美好品质，如合作、分享、勇敢面对困难等。
（2）学生分享自己的收获，表示要在生活中践行这些品质。
四、作业布置1. 学生回家后，向家人讲述故事内容，分享自己的感受。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对故事寓意的理解程度。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生在情感、价值观等方面的收获。
小学低段课外阅读教案
小学低段课外阅读教案一、教学目标：2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，增强学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容：1. 选择适合小学低段的课外阅读材料，包括童话故事、寓言故事、科普读物等。
2. 教授阅读方法和技巧，如预测故事情节、理解关键词汇、总结故事大意等。
3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学方法：1. 采用任务驱动法，引导学生积极参与阅读活动。
2. 运用情境教学法，让学生在实际阅读过程中感受阅读的乐趣。
3. 运用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读材料选择：教师根据学生的兴趣和水平，选择合适的课外阅读材料。
3. 阅读方法指导：教师教授阅读方法和技巧，引导学生进行有效阅读。
4. 阅读活动：学生分组进行阅读，完成教师布置的任务。
5. 分组讨论：学生之间交流阅读心得，讨论问题，提高阅读理解能力。
6. 总结与反馈：教师对学生的阅读情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生阅读兴趣的提高。
2. 学生阅读习惯的培养。
3. 学生阅读理解能力的提高。
4. 学生词汇量和语言表达能力的增强。
5. 学生合作意识和团队精神的提升。
六、教学资源：1. 课外阅读材料：童话故事、寓言故事、科普读物等。
2. 阅读指导手册：提供阅读方法和技巧的指导。
3. 学习任务单：用于引导学生进行阅读和记录阅读心得。
4. 小组讨论模板：用于引导学生进行分组讨论和分享。
七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，根据学生的水平和兴趣选择合适的阅读材料。
2. 鼓励学生主动参与阅读活动，培养学生的自主学习能力。
3. 注重阅读过程的引导，关注学生的阅读体验和感受。
4. 及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心。
八、教学拓展活动：1. 阅读分享会：学生展示自己的阅读成果，分享阅读心得和感悟。
低年级课外阅读指导教案
课外阅读《狼和小羊》教学设计课题:《狼和小羊》教学目标1.通过阅读《狼和小羊》的故事,教会学生读故事的方法2.教会学生正确的读书姿势,养成良好的读书习惯教学准备1.教师:教学课件2.学生:寓言故事《狼和小羊》教学过程创设情景,激发阅读兴趣通过阅读寓言故事《狼和小羊》,交流方法(一)观插图,想故事教师:同学们看,故事的主人公是谁?观察这幅图,图上还有哪些景物?大家观察的时候要按一定的顺序。
狼和小羊会发生什么故事,想象一下。
这是老师教给大家读故事的第一种方法(二)借拼音,读故事教师提问:我们在读书时经常会遇到一些不认识的生字,这时候我们该怎么做?引导学生明白:我们要借助书上标注的拼音宝宝来认识生字,只有扫清了字词障碍,我们才能把故事读得更流畅。
这是老师教给大家的第二种方法。
下面让我们一起走进《狼和小羊》的故事,看看他们之间会发生什么事?记着遇到生字,一定要借助拼音来认识它。
学生边读边思考故事里讲了一件什么事?你能说说狼和小羊有什么特点吗?从哪些词可以看出来(三)读故事,悟道理教师:你们能把狼的凶恶和羊的善良读出来吗?下面我们分角色读读课文吧!其他的同学听故事,也要思考老师布置的一个问题:读了《狼和小羊》的故事后,你有哪些感想?读完故事可以谈谈我们的想法,从中悟出一些道理,这是老师教你的第三种方法三,学会正确的读书姿势(一)我们都爱读书,老师身边也有一个爱读书的孩子,可是她有时候是这样读书的,你们说对吗?学生观察几幅读书的照片,找出不正确之处,并说出理由(二)出示正确的读书姿势图片,学生齐背读书儿歌读书时,要做到,脚放平,背挺直。
眼离书本有一尺,肩放平,头不偏,胸离桌边约一拳。
书本稳稳拿手中,还要稍稍向外斜教师提示:孩子们,我们阅读课外书只是刚刚起步,我们既要爱读书,又要养成良好的读书习惯。
四.小结:书是我们最好的朋友,希望你们在以后去读更多的课外书,让自己成为一个有智慧的人。
一年级常规小故事教案大全
一年级常规小故事教案大全教案标题：一年级常规小故事教案大全教案目标：1. 通过常规小故事的教学，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 培养学生的口头表达能力和创造力。
3. 帮助学生掌握一些基本的语言表达技巧和语法知识。
教学准备：1. 教师准备多个一年级适用的常规小故事，如《小红帽》、《三只小猪》等。
2. 准备与故事内容相关的图片、道具或幻灯片等教具。
3. 准备一些与故事相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
教学步骤：引入：1. 创设情境，介绍故事的背景和主要人物，激发学生的阅读兴趣。
2. 出示故事的标题和封面，让学生猜测故事内容。
阅读理解：1. 教师朗读故事，让学生跟读。
2. 教师边读边解释生词和句子结构，确保学生理解故事的大意。
3. 分段讨论，提问学生关于故事情节、人物特点等方面的问题，帮助学生理解故事细节和深层含义。
口头表达：1. 学生分组，每组选择一个故事中的场景进行表演。
2. 学生可以根据故事情节自由发挥，增加一些自己的创意和想象。
3. 学生表演完毕后，其他学生可以提出问题或给予评价。
语言技巧：1. 教师引导学生观察故事中的语言表达方式，如对话、描述等。
2. 教师解释一些常用的词汇和句型，让学生学会运用在自己的口语表达中。
3. 教师提供一些练习题，让学生巩固所学的语言技巧。
总结：1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，给予肯定和鼓励。
2. 教师可以布置一些阅读作业，让学生继续巩固阅读能力。
扩展活动：1. 学生可以在家中选择自己喜欢的故事，录制朗读视频，并与同学分享。
2. 学生可以创作自己的小故事，与同学分享并互相评价。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 教师收集学生的口头表达作品和练习题的答案，进行评估和反馈。
3. 教师与学生进行个别或小组交流，了解学生对故事的理解和学习的反馈。
教学扩展：1. 可以选择其他一年级适用的常规小故事进行类似的教学活动。
2. 可以引导学生进行故事改编，让学生发挥创造力，创作自己的小故事。
小学课外阅读课教案优秀6篇
小学课外阅读课教案优秀6篇小学阅读课《一路花香》教案篇一教材分析：本课是一篇寓言故事，主要内容是：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水式却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
从而告诉我们：世上每件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好景象。
教学目标：【知识与技能】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
【过程与方法】初读感知，学会通过有感情的朗读课文，品味课文中有哲理的话，并在教学过程中，让学生熟悉如何分角色朗读。
【情感，态度，价值观，】通过了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，感悟课文中蕴含的哲理。
教学重点：读懂故事理清脉络。
教学难点：通过理解挑水工与破水罐的两次对话，明白一个深刻的做人的道理。
教法：揭示课题，理清脉络，体验感情。
学法：从读题目开始，在阅读课文的过程中，把文章讲述的故事和题目紧密联系起来，透过题目这只“眼睛”，来更好地理清文章脉络。
教学准备：教师：制作课件，选择配乐朗诵的音乐。
学生：搜集自己读过的、印象比较深刻的寓言，并做好笔记。
教学过程一、导入新课，初读感知1、读课题。
2、谈预习感受。
说说你看了课题会想到一些什么（文章主要是写花吗？）3、说文章的主要内容，出示选择题，供学生选择。
4、放声自由朗读课文。
要求：端正书本，字字入目，句句入心，争取把课文读流利。
二、细读精思，读中感悟。
1、指名读课题。
指导读好“一路、香”。
花多吗？从哪个词看出？“一路”花香吗？从哪个词看出？“香”再读、跟读、带大家读。
2、读第一句。
引导感悟：挑水工的工作辛苦。
3、读第二、三、四句。
纠正“目的地”的读音；体会两只水罐的不同之处：样子不同，心情也一定不同。
小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)
小学课外阅读指导课教案（优秀5篇）小学生阅读指导教案篇一教学目标：2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟，（出示封面）《大林和小林》，他们是，大林和小林。
师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一，乌龟第二，蜗牛第三，唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。
（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
出示：猜一猜B、猜一猜1、师：小朋友们，老师也准备了一段话，先请你们来猜猜他是谁？好吗？（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。
《六个矮儿子》教案
4《六个矮儿子》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。
教学重点：理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。
教学难点：引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、设置问题、引出课题有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？请同学们帮他们想想办法吧！（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知。
1、师出示“自学提示”，生根据提示自由读文，要求读正确，读流利。
2、检查读书情况：指名学生分自然段读课文，学生评议。
3、指名学生说课文讲了一件什么事。
三、细读感悟。
1、矮儿子们离开家之前，是怎么对爸爸妈妈说的？说说你从中感受到了什么？2、第一个矮儿子是靠什么生活的？找到是课文的哪一段？出示课件，读这一段，引导学生感受大儿子的生活方式，并完成表格。
3、剩下的由学生小组合作讨论完成。
4、学生汇报。
5、选择你最感兴趣的儿子的故事读读，读出他的感受。
6、学生分角色读。
老师以采访的方式询问学生他们劳动的感受，适时通过提问重点引导学生理解6个矮儿子是怎样劳动的，感受他们劳动的辛苦与快乐。
7、听了六个矮儿子的话，老爷爷、老奶奶是怎么说的？出示课件读。
为什么老爷爷、老奶奶说6个矮儿子是聪明勤劳的好儿子？你喜欢6个矮儿子吗？为什么？8、总结得出六个矮儿子的6种生活方式，实际上可以概括为一种生活方式，那就是——聪明、勤劳。
六个矮儿子教学教案设计
六个矮儿子教学教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解并理解“六个矮儿子”的故事背景。
2. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。
教学重点：1. 掌握故事的主要情节和角色。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学难点：1. 理解并运用故事中的道理和价值观。
2. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备：1. 准备故事书《六个矮儿子》。
2. 准备相关图片或道具，用于辅助教学。
教学过程：1. 引入话题：向学生介绍“六个矮儿子”的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：引导学生阅读故事，理解故事的主要情节和角色。
3. 讨论故事：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
4. 总结道理：引导学生从故事中提炼出道理和价值观，并进行讲解和示范。
5. 创新表达：鼓励学生运用故事中的道理和价值观，进行创新表达和展示。
第二章：第一个矮儿子教学目标：1. 让学生理解并记住第一个矮儿子的特点和行为。
2. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。
教学重点：1. 掌握第一个矮儿子的特点和行为。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学难点：1. 理解并运用第一个矮儿子的价值观和行为准则。
2. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备：1. 准备故事书《六个矮儿子》。
2. 准备相关图片或道具，用于辅助教学。
教学过程：1. 复习前章：回顾上一章的内容，引导学生回忆第一个矮儿子的特点和行为。
2. 阅读故事：引导学生阅读故事，关注第一个矮儿子的表现和成长。
3. 讨论故事：组织学生进行小组讨论，分享对第一个矮儿子的理解和感受。
4. 总结特点：引导学生从故事中总结第一个矮儿子的特点和行为准则。
5. 创新表达：鼓励学生运用第一个矮儿子的价值观和行为准则，进行创新表达和展示。
第三章：第二个矮儿子教学目标：1. 让学生理解并记住第二个矮儿子的特点和行为。
2. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。
教学重点：1. 掌握第二个矮儿子的特点和行为。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
一年级下册课外阅读课教案
一年级下册课外阅读课教案一、教学目标1. 让学生初步了解课外阅读的重要性，培养阅读兴趣。
2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课《小猪佩奇》故事简介：介绍小猪佩奇一家人的生活趣事。
学习目标：学习故事中出现的动物名称，了解故事情节。
2. 第二课《海绵宝宝》故事简介：讲述海绵宝宝和派大星在比基尼海滩的冒险故事。
学习目标：学习故事中出现的海洋生物名称，理解故事主题。
3. 第三课《熊出没》故事简介：介绍熊大、熊二和光头强之间的趣事。
学习目标：学习故事中出现的森林动物名称，分析故事中的道理。
4. 第四课《喜羊羊与灰太狼》故事简介：讲述喜羊羊和灰太狼之间的较量。
学习目标：学习故事中出现的羊群名称，提高学生的想象力。
5. 第五课《西游记》故事简介：介绍唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。
学习目标：学习故事中出现的人物名称，理解故事背景。
三、教学方法1. 互动讲解：教师以生动有趣的方式讲解故事，引导学生积极参与。
2. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，提高合作意识。
3. 角色扮演：学生扮演故事中的角色，增强阅读体验。
4. 问答环节：教师提问，学生回答，检验阅读效果。
四、教学评价1. 课后作业：布置与课堂内容相关的阅读任务，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力等，给予评价。
3. 定期测试：进行阅读理解测试，了解学生的阅读水平。
五、教学资源1. 故事书籍：购买或自制与教学内容相关的课外阅读书籍。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 音频资料：或自制与故事相关的音频资料，增加阅读趣味性。
4. 视频资料：或自制与故事相关的视频资料，直观展示故事情节。
六、教学活动2. 阅读分享：每周安排一次阅读分享会，让学生介绍自己喜欢的书籍和故事。
3. 阅读竞赛：定期举行阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，提供适合学生的阅读材料。
小学阅读教案培养阅读理解能力的有趣故事
小学阅读教案培养阅读理解能力的有趣故事小学阅读教案：培养阅读理解能力的有趣故事阅读是培养孩子综合素养的重要途径之一，而阅读理解能力是阅读过程中的核心技能。
为了帮助小学生提升阅读理解能力，教师可以设计有趣的故事来引导学生阅读并进行理解。
本文将提供一些可供教师使用的故事教案，旨在培养学生的阅读理解能力。
故事一：《小猪三妹和大灰狼》故事概述：小猪三妹住在森林里的小屋中，大灰狼经常想要吃掉她。
为了保护自己，小猪三妹决定建造安全的房子。
她分别用稻草、木头和砖块建造了三间房子。
大灰狼先吹倒了稻草房，接着又吹倒了木头房，但无法吹倒砖块房。
最终，大灰狼被逼入绝境，逃跑了。
教案步骤：1. 故事导读：教师向学生简要介绍故事背景，引发学生的兴趣。
2. 阅读故事：学生独立阅读故事，教师适时提醒学生注意关键信息。
3. 填空练习：教师提供一些与故事相关的填空题，要求学生根据故事内容填写正确答案。
例：大灰狼先吹倒了（稻草房/木头房/砖块房）。
4. 问题回答：教师提问学生一些与故事情节相关的问题，要求学生基于故事内容进行回答。
例：小猪三妹为什么建造三间房子？5. 扩展阅读：教师鼓励学生写一份关于他们自己建造安全房子的故事，培养学生的创造力和写作能力。
故事二：《小红帽与大灰狼》故事概述：小红帽是一个可爱的女孩，她经常去探望生活在森林里的奶奶。
一天，大灰狼假扮成奶奶，企图吃掉小红帽。
当小红帽到达奶奶家时，她发现奶奶的样子有些奇怪，但却没有怀疑大灰狼的身份。
最终，大灰狼被猎人救下，小红帽和奶奶平安无事。
教案步骤：1. 故事导读：教师向学生简要介绍故事背景，引发学生的兴趣。
2. 阅读故事：学生独立阅读故事，教师适时提醒学生注意关键信息。
3. 选择题练习：教师提供几个与故事情节相关的选择题，要求学生选择正确的答案。
例：大灰狼假扮成小红帽的（奶奶/妈妈/姐姐）。
4. 讨论与辩论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们就以下问题展开辩论：- 小红帽有没有做错什么？- 大灰狼应该受到什么样的惩罚？5. 创作任务：教师要求学生写一篇关于改编故事结局的作文，鼓励他们扩展故事情节并提供合理的结局。
六年级群文阅读教学计划中的经典故事
六年级群文阅读教学计划中的经典故事在六年级的群文阅读教学计划中，经典故事起着非常重要的作用。
以经典故事为素材，可以帮助学生更好地理解文本内容、培养阅读兴趣，并在阅读中培养学生的品德和价值观。
本文将介绍一些适合六年级学生的经典故事，并提供相应的教学策略。
一、《小红帽》《小红帽》是一则广为人知的童话故事，它讲述了小红帽不听母亲的劝告，只顾着玩耍并违背警告进入了森林，最终被狼所欺骗和吞噬的故事。
通过讲述这个故事，可以引导学生明白不听劝告会导致危险的后果，培养学生的警惕性和自我保护意识。
教学策略：1. 通过朗读和解释故事情节，帮助学生理解故事中传递的警示意义；2. 引导学生思考，让他们回答一些问题，如：“为什么小红帽不应该进入森林？”、“你在和狼谈话时会说什么？”等，以提高学生的思考能力；3. 组织学生进行角色扮演或小组讨论，让学生表达自己的观点并提供解决问题的方法。
二、《白雪公主》《白雪公主》是另一则著名的童话故事，它讲述了一个美丽善良的公主被恶毒后母追杀，最终在七个小矮人的帮助下幸存，并与王子共度幸福生活的故事。
通过讲述这个故事，可以帮助学生理解正义和善良的重要性，并培养他们的同理心和助人意识。
教学策略：1. 阅读故事并引导学生回顾故事情节和角色，了解故事所传递的价值观；2. 组织学生进行角色扮演或小组讨论，让他们思考并表达自己对公主、王子、后母等角色的看法；3. 引导学生思考，并让他们集思广益提出解决问题的方法，比如：“你认为怎样才能让恶毒后母变得善良？”等，以培养学生的创造力和发散性思维。
三、《小木偶奇遇记》《小木偶奇遇记》是一部经典的儿童文学作品，它讲述了一个被创造出来的木偶——皮诺曹，通过一系列的冒险和奇遇，最终成长为一个懂得爱与温情的人类的故事。
通过讲述这个故事，可以帮助学生理解成长的过程中所面临的困难和挑战，并培养学生的勇气和坚持不懈的品质。
教学策略：1. 阅读故事并引导学生回顾故事情节和角色，了解成长过程中的困难和皮诺曹的改变；2. 引导学生思考，让他们分享自己成长的经历和困惑，并提供相互帮助和解决问题的建议；3. 组织学生进行绘画、写作或其他艺术活动，让他们用自己的方式表达关于成长的理解和感悟。
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六个小故事小学低年级课外阅读教案The manuscript was revised on the evening of 20211 、多彩的衣裳教学目标：1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情教学重难点：了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系教学过程：一、导入新课小朋友都明白人不但要穿衣服，还要根据季节的变化适时的添减衣服，那么动植物呢他们会有哪些变化呢二、阅读《昆虫的绝招儿》1、根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）2、出不懂的词全班讨论3、自由练读。
（要求：思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招。
）4、指名读，集体评议。
5、讨论问题。
讨论：你还知道那些昆虫有绝招他们为什么有这些绝招三、阅读《小兔的春装》1、指名读书后的问题2、带着问题快速度课文3、讨论四、日积月累1、学习“少和小”2、写出反义字3、自由诵读古语和古诗五、课外拓展1、自读《彩色的树》2、找出根春天有关的诗，自己诵读。
2、我和春天有个约会教学目标：1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生机勃勃和美好2、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的喜爱教学重难点：通过读文章体验春天的美好教学过程：一、导入新课当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身边。
快来看看，春天究竟是什么样子的？二、阅读《初春》1、根据拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确）2、找出不懂的词全班讨论3、自由练读。
（要求：读好，划出觉得好的句子）4、指名读，集体评议5、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。
三、阅读《野草》《开满花的星球》1、快速越读课文2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。
3、指名请小组读。
评议。
四、课外拓展你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小朋友们读一读。
3、奶奶的歌谣教学目标：1、熟读6首歌谣2、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以及良好传统品质。
教学重难点：熟读诗歌，激发学生了解传统风俗的兴趣教学过程：一、简单介绍歌谣小朋友们，我们以前读过一些诗。
这些诗都是专业的文人、诗人所写的，被人们传颂了上千年。
其实，普通的劳动人民在日常的劳动、生活中也创造了许多琅琅上口、富含道理的诗，它们都是可以唱出来的，因此也被称作歌谣。
今天我们就一起来读几首非常好听的歌谣。
二、《实话歌》、《一对蝈蝈吹牛皮》1、读一读2、你们更喜欢哪一首歌谣？3、分角色读《一对蝈蝈吹牛皮》4、在平时的生活中，我们要向哪一首歌谣学习？5、分组读两首歌谣。
三《粽子香》1、每年阴历的五月初五都是端午节。
你们知道它的来历吗？2、在端午节那天我们都要做哪些事呢？自己读一读《粽子香》3、有哪些风俗呢你还知道哪些4、四、《杨柳青》1、读一读。
2、杨柳“青”了，“黄”了，“落”了，分别是在哪几个季节？人们都会做些什么？3、你最喜欢玩什么？五、《开城门》1、读一读。
2、城门有没有开下来怎么开的用刀、用斧砍的下来吗3、一问一答读。
六、山老鸹。
1、你们知道山老鸹是什么鸟吗？2、读一读。
3、山老鸹做了一件什么事？4、它的爹娘为什么要悲伤？5、山老鸹应该怎么做？4、《吹牛大王历险记》（一）教学目标：1、从故事中受到启发，明白道理。
2、以少带多，积累语言，培养学生阅读的兴趣。
教学重难点：从寓言故事中受到启发，明白道理。
教学过程：一、导入新课1、同学们，你们读过哪些寓言故事啊《坐井观天》、《杯弓蛇影》、《滥竽充数》2、今天我们来一起学习《吹牛大王历险记》。
二、学习第一篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白什么道理？7、相互讨论三、学习第二篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白了什么道理？7、相互讨论四、学习第三篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白了什么道理？7、相互讨论五、拓展阅读自由读说说你明白了什么道理？六、课外拓展1、回家把故事读给爸爸妈妈听2、再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛5、大海教学目标：1、海的景色特点，培养对大自然的热爱之情2、培养阅读的兴趣，在阅读中想象、思索3、拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言教学重难点：在阅读中想象，享受阅读的乐趣教学过程：（课前熟读文章）一、揭题激趣1、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的沙滩、五彩的贝壳。
小朋友，这是什么地方？让我们一起去看大海吧！2、欣赏图片二、读文感悟1、自由读三篇文章，边读边想想2、指名读自己喜爱的一篇3、讨论：读了这些诗文，你有什么感想你读懂了什么4、5、带着这些敢想再读课文。
三、联系拓展相关文章1、我们曾经学过那些描写大海的文章《大海睡了》《识字》2、你还知道那些描写大海的诗歌或文章3、出示小短文：《小河和大海》小河和大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意洋洋的流入大海，向区和大海比一比谁大。
一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。
到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。
小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。
他懊丧的自言自语说：“哎，我以为自己很大，原来还比我大得多。
“大海听了笑了笑说：“不错，我是比你大得多。
可是，如果没有将河流到我这里，我也不会有这么大。
”4、讨论：你读懂了什么？四、小练笔1、读诗歌《海水》、《浪花》2、练笔：《贝壳》或《浪花》3、朗读小诗6、月亮教学目标：1、解月亮的美好和变化，培养对神奇的大自然的热爱之情。
2、培养阅读的兴趣，在读中想。
3、拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言。
教学重难点：在读中想，享受阅读的乐趣。
教学过程：（课前熟读文章）一、解题激趣。
小朋友，你们心中的月亮是什么样的？月亮是美好的，也是神奇的。
不断变化的月亮总是使人浮想联翩。
欣赏图片二、读文感悟１、自由读三篇文章：边读边想象。
２、指名读自己喜爱的一篇。
３、讨论：读了这些诗文，你有什么感想你读懂了什么４、带着这些感想再读课文。
三、联系拓展相关文章１、我们曾经学过哪些描写大海的课文（《大海睡了》、《识字》）２、你还知道哪些描写大海的诗歌或文章？３、出示小短文《小河和大海》四、小练笔１、读诗歌《海水》、《浪花》２、练笔：《贝壳》或《海风》３、朗读小诗7、美丽的传说教学目标：1、通过诵读、鉴赏、收集等方式了解中国民间古老的传说和故事。
2、教会学生在阅读中体会中华文化的丰厚博大、灿烂辉煌，看到一个魅力无穷的大千世界。
教学重难点：通过读文章了解古代的美丽传说和民间故事。
教学过程：一、导入新课1、你见过和太阳赛跑的人吗？2、你知道是谁创造了天和地？二、阅读《开天辟地》1、据拼音自由读文章2、要求：读准字音，长句子多读几遍3、质疑问难4、自由练读5、要求：划出你觉得写得好的词句6、指名读7、讨论：（1）对题目“开天辟地”理解了么？（2）从这个美丽的故事中你懂得了一个什么道理？三、阅读《夸父逐日》1、快速阅读课文2、小组内互读3、指名读四、课外拓展我们的祖先想象丰富，留下了许多美丽神奇的传说，到图书馆找一找传说中的故事再读一读。
8、《吹牛大王历险记》（二）教学目标：1、过朗读了解故事内容2、读了故事，你受到什么启发3、分角色表演故事4、搜集故事教学重难点：分角色表演教学过程：一、导入1、你听过哪些故事？2、今天我们来学习一个新故事二、阅读《吹牛大王历险记》1、根据拼音自由读文章2、要求：读准字音，读通长句子3、划出不懂的词句全班讨论4、指导读，集体评议5、读出你认为好的词句6、故事中告诉我们他碰到了哪些危险？7、分角色表演故事三、阅读《八仙过海》1、快速阅读课文2、小组合作说说八仙是哪八个？3、他们都有什么本领？4、给“八仙”绘制肖像5、“八仙”的故事给你什么启发？6、四、课外拓展搜集一些故事，再把故事的名字写下来。
9、一休和阿凡提教学目标：1、了解故事内容。
理解他们的聪明之处。
2、分角色朗读一休的故事3、搜集关于聪明人的故事教学重难点：分角色朗读一休的故事教学过程：一、导入1、你认为什么人算得上聪明你知道哪些聪明的人2、今天我们来认识这两个朋友板书：一休阿凡提3、简单介绍一下他们（外貌、背景）一休：出生在日本幕府治时代，小小年纪就出了家，平时勤奋好学，热心助人，最喜爱动动脑筋，解决日常生活中的问题。
阿凡提：新疆人，留两撇小胡子，喜欢倒骑毛驴，经常戏耍怀地主。
他们为什么被称作聪明人都有哪些故事呢我们一起来读一读二、读课文1、精讲一休的故事（1）提问：一休是怎么受到欺负的他用什么方法戏弄了长老？（2）演一演：分角色朗读课文2、阿凡提的故事（1）你从哪里看出阿凡提的聪明（2）讲讲这四个故事三、总结1、他们是不是无缘无故戏弄别人的？2、他们是用自己的智慧和刁难他们的人作斗争3、给一休和阿凡提绘制形象4、有条件的小朋友观看电影《阿凡提》电视剧《聪明的一休》四、扩展1、课前布置学生找一找关于聪明人的故事2、四人小组交流自己找的故事3、你想成为一个聪明的人吗如何努力4、10、森林的故事教学目标：1、感情的朗读诗歌2、理解诗歌的含义教学重难点：有感情的朗读教学过程：一、导入你通过电视、图书，了解到的大森林是什么样子的？今天，我们走近大森林看看二、《吧喳、吧喳》1、读一读2、猜猜他们都是谁吧喳吧喳——人蹦蹦——松鼠叽叽——小鸟沙沙——蛇3、你能仿照写几个么？4、表演：模仿这几种动物走路说话的声音三、《长眼睛的小树》1、读一读。
2、小鹿为什么会一动不动？3、你愿意当这棵小树吗？四、《冬日的林子》1、读一读。
2、冬日的林子是什么样的林子？（没有阳关吹着干燥的风天像要下雨没有色泽没有鸟）3、他哪里可爱？（理解冬日的林子是雪白的，是安静的）五、读诗1、选择一首你喜欢的，多读几遍举行诗朗诵比赛，选出读得最好的个人和小组。
2、背诵。
11、小故事，大道理教学目标：1、让学生通过阅读一个小故事，明白其中蕴涵的道理并使之受到教育。
2、扩大学生知识面的同时训练学生的语言表达能力，联系上下文来解决问题的分析能力。
教学重难点：揭示故事的深刻寓意。
教学过程：一、导入新课这里有天鹅，梭子鱼，虾，还有美丽的仙鹤和狡猾的狐狸，它们之间究竟发生了什么有趣的故事呢？二、阅读《天鹅、梭子鱼和虾》1、学生自己阅读。
（要求：一目双行，即一边看拼音一边看汉字。
）2、师：天鹅、梭子鱼和虾是在什么样的季节、什么样的环境下出现的？3、让学生了解它们第一次拉车情况（1）天鹅、梭子鱼和虾想做一件什么事情开始有没有把车拉走呢（2）（3）老师觉得很奇怪，它们不是夸奖自己的本领大吗？（4）为什么开始车子拉不走呢？得出结论：因为它们拉的方向不同，引读：天鹅向（），梭子鱼往（），虾往（），所以它们尽管用很大的力气，车子还是在原来的地方一动不动。