精选骨干教师培养指导记录表(推荐)
【VIP专享】骨干教师培训记录表
培训内容教学模式研讨姓名王红玉任教学科数学时间2013.3地点五楼会议室培训过程记录先学后教强化训练1．概念“先学后教强化训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生自主学习能力，从而达到提高教学效益的目的。
2．“先学后教强化训练”课堂教学结构实施基本程序及操作方法（1）展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。
意。
（2）自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。
（1—2分钟）（投影、小黑板）要求学生做到四个明确：明确自学内容与范围；明确自学的方法；明确自学的要求；明确时间。
（3）学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。
（7分钟）（4）检测学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。
（5分钟）内容为主。
以上四个环节为“先学”。
（15分钟）（5）教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。
（15分钟）（6）有效训练，巩固提高：训练要分层，完成目标堂堂清。
（10分钟）培训效果在教学方式上，完成了从“讲授式”到“研讨式”的转变；在教学形式上，完成了从“一言堂”到“群言堂”的转变；在教学目标上，完成了从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变；在师生关系上，完成了从主客关系到主主关系的转变；在教学评价上，完成了从“一张试卷定高下”到按学生在研讨中的实际表现和能力来综合评定成绩的转变。
培训内容优质展示课姓名王红玉任教学科数学时间2013.5地点五楼会议室培训过程记录一介绍本次活动的目的和意义。
二刘洪美老师上优质课展示三听刘洪美老师《把握本质、注重实效，使学生获得良好的数学教育》讲座。
1、从如何获得良好的数学教育谈起。
掌握数学本质、突出数学教育思想数学本质：A数学简洁B独特的思维2、计算教学上如何把握实效性注意把握算法多样化和及掌握算理的“度”。
四、总结本次活动培训效果通过这次的学习机会，我进一步领会了教学策略和具体实施方法，同时我也会促使自己尽快把所学的教学策略转化为具体的课堂教学行为。
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盐场小学教师培训活动记录表
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==骨干教师培养记录篇一：青年骨干教师培养使用记录新庄子中心小学青年骨干教师培养使用记录篇二：骨干教师培养指导记录表巨峰镇中心小学骨干教师师徒结对活动记录表第次填表时间:篇三：骨干教师会议记录骨干教师会议记录骨干教师会议记录9年3月日下午3点——8点，扬州中学教育教育集团树人学校召开了骨干教师座谈会，陆建军校长主持，学校校级领导以及市级、校级的学科带头人、骨干教师、教学能手参加了会议。
大家就1年校庆、招生工作、学校的发展大计出谋划策，进行了热烈的讨论，体现了每一位树人人的主人翁精神。
陆建军校长首先做了发言：今天我们齐聚一堂，召开骨干教师座谈会，就1年校庆、招生工作及学校下一个1年的发展规划，想听听大家的意见。
首先，校庆凝聚全校师生及家长的智慧，凝聚全体师生的力量，我们要形成具有树人特色的学校精神、学校文化。
学校文化有物质文化、制度文化、精神文化等领域，为此我们想利用1年校庆这一契机，凝练、提炼扬中树人办学1年的经验，以及总结树人学校1年来存在的不足及问题，制定下一个1年发展计划，制定“三、五、十”学校发展学校发展规划。
为了实现规划、达成目标，那就要构建一套制度、一套规范、形成一套体制，引入全面质量管理体系，建立学校可持续发展的保障体系。
其次，我们还要精心打造一支精英教师团队，我们在多少年前制定学校师资队伍发展规划时就提到，要建立一支“师德高尚，学养深厚”，即“德艺双馨”的师资队伍，要拥有“人格魅力”和“学术魅力”这样一个精英团队。
昨天召开校庆筹备部分人员会议，下面将要成立校庆办公室和效能监察组，将全面启动树人楼的改造、装修，教师办公室的装饰，校史陈列室、实验室、电子阅览室的改造，南门街环境文化的布置，下周，金螳螂广告公司、南京大地文化设计公司（即专门为国内外知名学校整体校园设计的公司）、北京教育文化设计院、上海华师大推荐的校园文化设计公司来我校，采用招投标的形式对学校校园文化进行设计。
骨干教师培训记录表
1、第三节课魏双老师讲授《小稻秧脱险记》第一课时。
2、第四节课崔老师讲授《小稻秧脱险记》第二课时。
3、授课教师进行课后反思。
4、听课教师评课。
5、学校领导评课
6、任校长进行活动总结。
培训记录表
时间
1、5
地点
教室
培训人员
全体语文教师
培训专题
低年级阅读课研讨课
培训内容
1、第三节课谷老师讲授《小动物过冬》一课。
9、30
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务:
(1)师德专题培训;(2)读书专题培训;(3)教学内容专题培训;(4)教育科研专题培训;(5)心理健康教育专题培训;(6)新教师专题培训;(7)骨干教师专题培训;(8)有关教育(培训)主管部门适时下达得培训任务等。
培训记录表
培训记录表
时间
9、17
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
强化师德素养 提升业务能力
培训内容
校本研修得目标、条件与重点
1、目标:强化校本研修 全面提升教师素质
2、重点:
(1)新教师常规教学能力得提升
(2)骨干教师引领示范作用能力得提升
(3)全体教师师德修养;业务素养;教育教学能力得提升
培训记录表
时间
(3)教师自主研修式—根据教育发展需要,就某一专题进行自主研修。
(4)专家引领式—邀请有关专家,进行专题培训。
培训记录表
时间
10、28
地点
多媒体教室
培训人员
学校领导小组
培训Hale Waihona Puke 题校本研修得管理措施与考核办法
骨干教师培训记录表修订版
（4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
培训记录表
时间
3.28
地点
阶梯教室
培训人员
学校领导小组
培训专题
校本研修的管理措施和考核办法
培训内容
1、校本研修由校长总负责，由分管领导组织实施。
2、规范校本培训点名制度，每次培训要签到并由专人纪录出勤情况。
3、及时收缴校本教研的书面作业，作业上交情况及质量及时纪录及反馈；
加强对培训工作的过程管理，把培训间
4.2
地点
电子阅览室
培训人员
数学教师
培训专题
小学数学概念教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、吴涛老师上《百分数的认识》一课。
2、教研组长进行小学数学概念教学课堂教学模式培训。
3、教研组长进行小学数学教案书写格式培训。
4、互动式评课。
5、即墨市教研室孙老师评课。
6、刘校长进行活动总结。
培训记录表
培训记录表
时间
3.14
地点
电子阅览室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务：
（1）师德专题培训；（2）读书专题培训；（3）教学内容专题培训；（4）教育科研专题培训；（5）心理健康教育专题培训；（6）新教师专题培训；（7）骨干教师专题培训；（8）有关教育（培训）主管部门适时下达的培训任务等。
培训记录表
时间
3.21
地点
电子阅览室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训形式
培训内容
充分利用本校资源，引领与自主研修相结合（总）。具体为：
骨干教师培训记录表word版本
时间
9.17
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
强化师德素养 提升业务能力
培训内容
校本研修的目标、条件和重点
1、目标：强化校本研修 全面提升教师素质
2、重点：
（1）新教师常规教学能力的提升
（2）骨干教师引领示范作用能力的提升
（3）全体教师师德修养；业务素养；教育教学能力的提升
培训记录表
时间
3、及时收缴校本教研的书面作业，作业上交情况及质量及时纪录及反馈；
加强对培训工作的过程管理，把培训落实到实处。并与年度考核挂钩。
培训记录表
时间
11.15
地点
多媒体教室
培训人员
数学教师
培训专题
小学数学概念教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、韦俊玲老师上《百分数的认识》一课。
2、教研组长进行小学数学概念教学课堂教学模式培训。
2、授课教师进行课后反思。
3、听课教师评课。
4、学校领导评课
5、任校长进行活动总结。
时间
10.11
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训形式
培训内容
充分利用本校资源，引领与自主研修相结合（总）。具体为：
（1）学校领导引领式—根据学校发展需要，以学校领导做专题讲座的形式，就某一方面教师存在的具有普遍性的问题进行专题培训。
（2）骨干教师引领式—根据教师在教育教学中存在的问题，有骨干教师就某方面的问题进行专题培训。
（3）教师自主研修式—根据教育发展需要，就某一专题进行自主研修。
（4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
培训记录表
骨干教师培训记录表
培训内容
姓名
任教学科
时间
地点
培训过程
记录
培训
效果
骨干教师培训记录表
培训内容
如何提高课堂教学能力
姓名
王红玉
任教学科
数学
时间
地点
五楼会议室
培训过程
记录
、提高教师的修养水平
课堂教学应当是有激情的。如果教师语言简洁风趣，亲切和蔼，语调抑扬顿挫、轻重适当，学生就会在这种情感的感染下，很快进入问题情境。教师首先必须加强自己的修养水平。
姓名
王红玉
任教学科
数学
时间
地点
五楼会议室
培训过程
记录
、精心备课，上出自己的特色。
创设课堂教学情境促进学生主动参与、合作探究、对话互动
、构建和谐的师生关系，宽松的课堂氛围
恰当运用信息技术，整合教学媒体资源，有效辅助教学
、教给学生科学的学习方法
及时鼓励表扬，保护学生的学习热情。
、反思是否联系了学生现实生活。
效果
注意提高教师控制课堂教学的能力，一定会收到良好的教学效果。
骨干教师培训记录表
培训内容
优质展示课
姓名
王红玉
任教学科
数学
时间
地点
五楼会议室
培训过程
记录
一介绍本次活动的目的和意义。
二刘洪美老师上优质课展示
三听刘洪美老师《把握本质、注重实效，使学生获得良好的数学教育》讲座。
1、从如何获得良好的数学教育谈起。
培训
效果
全面提高了我运用现代教学理念，在新课程背景下组织教学的能力，使教师的教育理念，教学行为发生了本质的改变，完成新形势下的教师角色的转换。由知识传授者成为学生发展的促进者；由学生的管理者，成为学生的引导者，成为与学生共同探究问题的合作者。
骨干教师培训活动记录表
骨干教师培训记录表
教师姓名
贾晓光
时间
2016．4
学科
数学
指导教师
齐品双
教学研究内容
对称
?
指导
教师
听课
情况
反馈
?
一节课中学生动手的环节较多，但是学生一点也不乱，很有秩序，说明教师平日的训练非常有序，值得表扬。
教师仪态大方，口齿清楚，整个课堂设计环节紧凑，较好的达成了课堂的目标。但是，美中不足的是，教师的难点突破的过程用的时间少了一些，因此，突破的不够。
?
?
教
师
教
学
收
获
与
感
悟
对称的知识需要学生在动手做一做中更好的实现，所以，在最后的一个环节中，我加入了让所有的孩子都来动手做一做，实践平行四边形是不是一个轴对称图形，学生积极的参与，大量的操作，使学生真切的、自主的理解平行四边行不是轴对称图形。
但是，这节课有一点不足的是，各个环节的时间控制的不太好，因此，难点突破的不太够，这使我想到了我作为一个青年教师，非常缺乏教学经验，缺乏对本年级段学生的知识基础的了解，在今后的教学中，我要多多向有经验的老师们学习，增长经验，为今后的更好的教学打下坚实的基础
（2）自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1—2分钟）
（投影、小黑板）要求学生做到四个明确：明确自学内容与范围；明确自学的方法；明确自学的要求；明确时间。
（3）学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）
（4）检测学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）内容为主。
骨干教师培训记录表
教师姓名
赵宏斌
时间
2016．12
骨干教师培训记录表
培训专题
小学语文阅读教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、李淑玲老师上《跑进家来的松鼠》一课。
2、互动式评课。
3、孙老师进行小学语文阅读教学课堂教学模式培训。
4、孙老师进行小学语文教案书写格式培训。
5、刘主任进行活动总结。
培训记录表
时间
12.30
地点
教室
培训人员
全体语文教师
培训专题
中高年级阅读课研讨课
3、教研组长进行小学数学教案书写格式培训。
4、互动式评课。
培训记录表
时间
11.26.
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
电子白板及校园网使用
培训内容
1.教授电子白板的使用方法。
2.按照教体局统一要求下载电脑桌面。
3.安装瑞星杀毒软件。
4.注册网上工作室。
培训记录表
时间
12.10
地点
多媒体教室
培训人员
培训内容
1、第三节课魏双老师讲授《小稻秧脱险记》第一课时。
2、第四节课崔老师讲授《小稻秧脱险记》第二课时。
3、授课教师进行课后反思。
4、听课教师评课。
5、学校领导评课
6、任校长进行活动总结。
培训记录表
时间
1.5
地点
教室
培训人员
全体语文教师
培训专题
低年级阅读课研讨课
培训内容
1、第三节课谷老师讲授《小动物过冬》一课。
培训记录表
时间
9.17
地点
多媒体教室
培训人员
全体教师
培训专题
强化师德素养 提升业务能力
培训内容
校本研修的目标、条件和重点
骨干教师指导青年教师记录表
3、作业的布置与批改
一是指导教师在布置作业时不求多，而求形式多样，求
精求特。既有利于知识的巩固又有启发性、
新颖性、层次性。二是指导教师如何批改作业，批改作业要及时，做到全批全改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略。
4、随时了解教师在常规工作中遇到的问题和困惑，帮助他去寻求问题的答案。
把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听青年教师的课，
听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。
指导总结：
青年教师积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，
把备课提高到一个新水平
2016年骨干教师指导青年教师记录
指导教师姓名
指导内容：
精心指导青年教师认真备课,写好教学设计,设计好板书,准备好课前
复习.与被指导教师一起分析教材,探讨教学方法,设计好本节课的教
学流程,共同制作多媒体课件,设计本节课的巩固练习,以及如何将本
节课的知识拓展延伸.
指导总结：
通过指导使他们备课更加有条理,知识更全面,内容更完整.在教学上应用得手.
2016年骨干教师指导青年教师记录
指导总结：
解决了年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题，帮助他更快提高专业知识，从而不断地提高教学质量。
2016年骨干教师指导青年教师记录
指导教师姓名
XXX
年 龄
46
被指导教师姓名
XXX
骨干级别时间
讷河市级
骨干批次
七批
任 教 年 级
2016骨干教师培训活动记录表
教师姓名
赵宏斌
时间
2016．12
学科
数学
指导教师
齐品双
教学研究内容
倍的认识
指导
教师
听课
情况
反馈
本节课教师通过课件形象的展示了倍的知识，引导学生观察如何是标准的一倍，进而解决实际问题，重点突出，难点突破的较好。
从课堂的反应来看，学生掌握的不错，但是教师的课堂调控能力仍需加强，教学经验需要进一步地积累。
教
师
教
学
收
获Hale Waihona Puke 与感悟我的课堂中出现了尴尬与冷场，但是师傅说：“只要有暖暖的春风就能化解寒冬的坚冰，而寒风只会让坚冰更加千年不化。”所以，在课堂上不惧怕学生不了解，要坦然应对；课堂上不害怕学生回答错误，抓住课堂生成一定会事半功倍；课堂上不拒绝学生不完整的回答，只要老师给一个鼓励的提示，每一个孩子都愿意通过自己的努力打造一个完美的回答。感谢师傅教会了我要平和的对待孩子的每一次回答，每一次生成，慢慢来，争取每一个教学环节的扎实、有效。
以上四个环节为“先学”。（15分钟）
（5）教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（15分钟）
（6）有效训练，巩固提高：训练要分层，完成目标堂堂清。（10分钟）
学习心得
在教学方式上，完成了从“讲授式”到“研讨式”的转变；在教学形式上，完成了从“一言堂”到“群言堂”的转变；在教学目标上，完成了从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变；在师生关系上，完成了从主客关系到主主关系的转变；在教学评价上，完成了从“一张试卷定高下”到按学生在研讨中的实际表现和能力来综合评定成绩的转变。
骨干教师培训记录表
培训内容
教学模式研讨
姓名