2 修辞手法

请指出下面诗句用了什么修辞手法？ 1、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 （ 用典 ） 设问 ） 2、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 （ 3、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（ 比喻 ） 4、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 （叠字） 5、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情（ 拟人） 6、东边日出西边雨，道是无晴却有晴 （双关 ） 7、白发三千丈，缘愁似个长（ 夸张 ） 8、秦时明月汉时关（互文） 9、举酒欲饮无管弦（ 借代 ） 拟人 ） 10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （ 11、 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 （设问 ） 12、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 反复 ） （ 13、闲心浮云随孤雁，雁归无书入碎帘。帘已乱 。（顶真 ）
答题套路
1、拟人
（1）概念：把物比作人。（写物的时候，使用了表现 人的词语）赋予人的情感。 作用：可以使描绘生动形象，表意更加丰富。 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
春风不识字，何故乱翻书。 （3）效果：形象生动地表现了物的xxx的特点。
（4）答题：手法+表达效果+情感
2、比喻
（1）概念：把某物比作另一种事物或情景。 有突出事物特征，化抽象为具体，化无形 为有形的作用。 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 （2）效果：把本体比作喻体，形象生动地 表现了本体的xxx的特点。 （3）答题：手法+表达效果+情感
例2：
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

例3、分析下面诗歌的修辞手法
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
答案： 1、诗歌采用了夸张的修辞手法。（步骤一） 2、“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张， 正是这些夸张描写，写出了祖国山河的壮丽与诗人的伤心。 （步骤二） 3、淋漓尽致的抒发（表达）了诗人对祖国的热爱，对苟 且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受 的苦难的深切同情。（步骤三）
3、夸张
（1）概念：为了突出和强调某种事物或事物 的某种特征、作用、程度，借助于想像， 对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘 托气氛，增强联想，给人启示。 例子：白发三千丈，缘愁似个长。 飞流直下三千尺，疑是银河落九 天。 （2）效果：引起丰富的联想，突出了事 物xxx的本质和特征，便于抒发强烈的 xxx感情。 （3）答题：手法+表达效果+情感
互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效 果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或 相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又 应该合在一起的一种修辞方法。
东西植松柏，左右种梧桐
【作用】
互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意 委婉，耐人寻味的艺术效果。
昔我往矣，杨柳依依 今我来思，雨雪霏霏
托物起兴，引起下文
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
【作用】生动，形象；化平淡为生 动，化抽象为具体，化深奥为 通俗，化冗长为简洁。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
【作用】 拟人能促使读者产生联想； 赋予事物以人的特征、灵性，给 人以亲切之感；使所描绘的事物 更加形象、生动。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 。
【作用】
一唱三叹，增强了诗歌的节奏感和音韵美； 前后呼应，加深主题。
用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上， 使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这 种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。 过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄, 夜生凉; 【作用】 运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯 通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
5、反复
与叠词效果一样。
效果：增强语言的韵律感或是起强调作用。
(鉴赏诗歌语言之炼字)
6、设问
设问：
1、概念：自问自答，以引导读者注意和思考问题，这 种辞格叫设问。 2、效果：设问可以提醒注意，引导思考；突出某些内 容，使文章起波澜，有变化。
问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问， 深化主题，令人回味。
设题方法
（1）这首诗用了怎样的表现手法？ （2）分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、手法）。 （3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题要领
分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。 首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞 角度，还是表现手法角度，还是篇章结构的角度，还 是兼而有之。
例1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 【注】①排闼（tà）：闯进门来。闼，小门。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样 写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？
答案： 1、该句使用了拟人的手法。（步骤一） 2、赋予山以灵性，化无情为有情，生动地写 出了“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送” 进门来。（两山的清绿)，表现了田园的盎然 生机。 （点明拟人具体内容）（步骤二） 3、写出了诗人身Baidu Nhomakorabea其间的愉悦，表现了诗人 对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三）
这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。 这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一). 三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落” 对“空啼”(步骤二). 对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗 人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景 中含情，情景交融。 “花自落” 、“鸟空啼”之景显 出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情 （步骤三）.
问题：这首诗主要运用了什么修辞手法？试作简 要分析。
这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面 比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银 盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,生 动形象描绘了洞庭风平浪静，在皓月银辉之下， 山色愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体 秀美的景象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。 （步骤三）.
4、对偶 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相 联的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫 做对偶。
（1）例子：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。 （2）效果：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结 构美和音乐美。 （3）答题：手法+分析+效果（xx对xx）
练习： 春行即兴
李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
【作用】 可以借助双关表达委婉含 蓄，意味深长的情感。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
【作用】
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容 看，意义集中含蓄。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
【作用】 对比可以突出各自鲜 明的特点，有助于表达思想 情感。
何以解忧？唯有杜康。
【作用】
9、双关 利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表 面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞 格叫双关。恰当地运用双关，可使语言幽默， 饶有风趣，也能适应某种特殊语境的需要使表 达含蓄曲折、生动活泼，以增强文章的表现力。 杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
鉴赏诗歌的表达技巧
——修辞手法
一、考点分析：
1、《考试大纲》规定要掌握的九种修辞手法： 比喻、拟人、借代、夸张、对偶、反复、排比、 设问、反问 。 2、近年来考题中各种修辞手法出现的情况： 比喻、拟人、夸张、对偶（重点掌握） 3、除《考试大纲》要求外，在诗歌中常见的修 辞手法——双关、用典、对比、衬托等（“对比” 与“衬托”常归类为表现手法）
提醒注意，引导思考；突出 某些内容，使文章起波澜，有 变化。
以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中引 用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处 的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增 加词句之形象、含蓄与典雅，或意境的内涵与深度， 即称“用典。”
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
【作用】 使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品 中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感， 在表达上增强艺术感染力。
【作用】
恰当地运用借代可以突出事物的本 质特征，增强语言的形象性，而且可以使 文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 恰当地运用借代可以引人联想，使表达收 到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【作用】
1．揭示本质，给人以启示。 2．烘托气氛，增强感染力。 3．增强联想；创造气氛。
使用反问句式，语气冷峻， 强调了历史之必然。
8、借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。 借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征 代替人。
效果：形象突出，特点鲜明，具体生动、含蓄。 例子： 1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 2、知否，知否，应是绿肥红瘦。 3、终岁不闻丝竹声。 4、何以解忧，唯有杜康。
【作用】
一、 叠字有助于诗歌音韵合谐，节奏铿锵。 二、 叠字有助于诗歌形象生动，情景交融。 三、 叠字有助于诗歌展示情节，深化感情。
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
二、复习重点：
1、理解《考纲》中规定的九种修辞手法的概念。 2、掌握判别诗句中采用的修辞手法的方法。 3、识记各种修辞手法的表达效果。
古诗词中常见修辞手法 起兴、比喻、拟人、借代、
夸张、双关、对仗、对比、设问、 反问、用典、互文、叠字、反复、 顶真等。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
【作用】
答题步骤
（1）必须准确的指出用了什么表现手法或 何种技巧。 （2）结合相关诗句说说这个手法的内容,在 诗歌中的具体运用。 （3）这种手法表达了诗人怎样的情感，传 达怎样的旨趣。
这首诗采用了（表达方式、修辞 手法、表现手法）技法(步骤一) ，写出了（意象）的 （某某）特点(步骤二) ，表现（突出）了（某某）思 想、感情，起到了（某某）作用(步骤三) 。
“ 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲 小令，阿鲁威作） 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述 三国人物的英雄业绩。 3、例子：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
7、反问 1、概念：用疑问的形式表达确定的意思。 2、效果：用来加强语气，表达强烈情感。 3、例子： 《叠题乌江亭》王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？