生物进化论_图文
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1.4生物的进化(PPT课件(初中科学)37张)
探究：
桦树尺蛾群体中不同体色个 体数量变化的原因。
1、在1850年前，为什么浅色尺蛾的 数量远多于黑色尺蛾？
答：在1850年前，树林中的桦树未被污染而呈浅色，浅色尺蛾的体色 与环境类似，所以不易被天敌发现，生存的机会较大，数量就会逐渐 增多（适者生存） ；而黑色尺蛾的体色与环境不同，容易被天敌发现， 生存机会小，数量就会逐渐减少（不适者淘汰）。
2、布丰的直线进化论
远古鳄鱼
物种是可变的，
生物是直线式进化，
物种可变的原因是
生活环境的变化，
特别是气候和食物产生的变化。
古代鳄鱼
现代鳄鱼
3、拉马克学说——用进废退学说
现存的生物，包括人类都是由其 它物种变化而来的，现在存活的 生物都有各自的祖先。环境变化 是生物变化的原因。 1、“用进废退” 2、“获得性遗传” 3、“定向变异”
恩格斯认为达尔文的进化论理论是十九世纪自然科学三大 发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。
一种新的观点,即便是正确的，要被认同也是十分不容易的。 当时的漫画就能体现达尔文当时的困难和阻力。
支持自然选择学说的证据：
——一种生物向另一种生物进化的过程中存在 过渡类型。
过渡类型 证明了：
生物间具有一定的亲缘关系 物种间进化具有一定的连续性
4、达尔文进化学说——自然选择学说
①、过度繁育： 各种生物都具有很强的繁育能力，产生很多的后 代。远远超过环境的承受能力。
4、达尔文进化学说——自然选择学说
②、生存斗争： 生物的生存资源有限，要生存就必须与无机环
境、异种个体及同种的其他个体进行斗争！
4、达尔文进化学说——自然选择学说 ③、遗传变异：
变异是不定向的
初中生物八上 5.16.3 生物进化的学说 课件 (18张ppt)
生物进化的主要历程？
生 9
物
进
7
3 8
化6
2
的
5
主
要
1
历
4
程
生物“进化树”
植 物 裸子植物 的 进 化 苔藓植物 历 程
被子植物 蕨类植物 藻类植物
你发现什么进化的规律了吗？
3.从单细胞到多细胞 4.从水生到陆生
1、植物的进化历程
原始单细胞藻类 多细胞藻类 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
裸种子植物 被子植物
生物进化的历程
生物进化最直接的证据是 化石 。
地层里的生物化石,有 规律地出现在不同的 地质年代的地层中， 真实的记录了生物进 化的历程。
越古老的地层 越新近的地层
化石越简单、越低等 化石越复杂、越高等
?
1.从低等到高等 2.从简单到复杂
甲 乙 丙
其中甲是最新近形成的地层。 那么 丙 地层中形成化石的生物 特点是最低等、最简单。
2、动物的进化历程
原始单细胞动物 多细胞的无脊椎动物 脊椎动物
9
动
物
8
7
的
节肢~ 6
软体~
进
环节~
5 线形~
化
扁形~
历
腔肠~
程
4
单细胞动物
生物“进化树”
无脊椎动物的进化历程：
腔肠~ 环节~
扁形~ 软体~
线形~ 节肢~
哺乳类 9
两栖类 7
6
鸟类
动
8 爬行类
物
的
鱼类
进
5
化
历
程
4
生物“进化树”
脊椎动物的进化历程：
鱼类
两栖类 爬行类
《生物的进化》免费 图文
个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
地壳变化，风、 水侵蚀（风化作 用），露出化石。
植物化石与动物化石的形成过程相似。
树叶化石
硅化木
化石种类 遗体、遗物和遗迹
化石如何支持生物进化的观点的呢？
将同类的化石标本按年代先后顺序排列起来， 可以发现一些支持生物演化观点的证据。
三类马的生境、体形、运动形式的对比
项目
距今年代 生活环境 体形 运动形式
第4节 生物的进化
• 自然界的生物种类繁多，已被人类认识的 就有大约200多万种，那么这么多种类的生 物是从哪里来的呢？
一、神创论 二、进化论
证据：化石和遗传物质
化石告诉我们什么
• 化石是如何形成的？又隐含着什么秘密呢？
动物死亡
肌肉腐烂， 泥沙覆盖尸 体骨骼
无机盐沉淀在骨 骼中，形成化石， 并保存在岩石当 中
种类
始祖马 5000万年
温暖潮湿的草 狐一般大小、 丛和灌木林 背部弯曲
跳跃
三趾马 2000万
年
草原
比始祖马大一
些背较平直
能奔跑
现代马 100万
年
草 原 高大、背平直 能快速奔跑
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
地壳变化，风、 水侵蚀（风化作 用），露出化石。
植物化石与动物化石的形成过程相似。
树叶化石
硅化木
化石种类 遗体、遗物和遗迹
化石如何支持生物进化的观点的呢？
将同类的化石标本按年代先后顺序排列起来， 可以发现一些支持生物演化观点的证据。
三类马的生境、体形、运动形式的对比
项目
距今年代 生活环境 体形 运动形式
第4节 生物的进化
• 自然界的生物种类繁多，已被人类认识的 就有大约200多万种，那么这么多种类的生 物是从哪里来的呢？
一、神创论 二、进化论
证据：化石和遗传物质
化石告诉我们什么
• 化石是如何形成的？又隐含着什么秘密呢？
动物死亡
肌肉腐烂， 泥沙覆盖尸 体骨骼
无机盐沉淀在骨 骼中，形成化石， 并保存在岩石当 中
种类
始祖马 5000万年
温暖潮湿的草 狐一般大小、 丛和灌木林 背部弯曲
跳跃
三趾马 2000万
年
草原
比始祖马大一
些背较平直
能奔跑
现代马 100万
年
草 原 高大、背平直 能快速奔跑
生物进化论ppt课件
生物是进化的。地球上原来并不存在生命 。大约 34亿年前才出现了生命。原始的生命并不具有细胞结 构，后来才出现了少数单细胞的原始类型。 这类生物 在适当的条件下不断地分化、发展。一些进化到植物； 另一些进化到动物直至人类。经过人们长期不断的努 力，发现并作了记录的生物种类现在 已有200多万种。
进化论的提出者是法国博物学家拉马克 (J．B．Lamarck)，英国博物学家达尔文(O．R．Darwin) 为之奠定了科学的基础。现代生物科学的成就， 使生 物进化理论发展到了新的水平。
生物进化论
一、教学思想
进化论是生命科学中的最高理论，它是研究生物界 历史发展一般规律的科学。生命科学各个层次的研究以 及各分支学科体系的建立无不以生物进化的理论为指导 思想，同时它又吸收与综合生物学各学科的研究成果， 并随着生命科学各学科的发展不断地得到补充和深入。
通过本课程的学习，达到培养学生辨证唯物主义思 维方式、创新意识、实事求是、严谨认真的工作态度， 以及科学研究中的科学方法等目的。
学时
讲授 1 1 2 4 4 2 2 2 2 2 2 3 1 2 30
学时分配 作业
2
2
2 6
合计 1 1 2 4 6 2 2 2 4 2 2 3 3 2 36
三、考试方式
本课程考试为笔试（闭卷），卷面成绩 占80%，平时作业占20%。
主要参考书及文献
1．皮特.J.鲍勒著,田洛译.1999，进化思想史。江西教育出版社。 2．张昀.1998，生物进化。北京大学出版社。 3．李难.1999，进化论教程。高等教育出版社。 4．陈世骧.1987，进化论与分类学。科学出版学。 5． J.W.Valentine.1978 ，多 细 胞 植 物 和 动 物 的 演 化 。 Scientific
《生物进化论》PPT课件
雅赫维用地上的尘土造出第一个人亚当。
雅赫维建造伊甸园，创造出植物。
雅赫维为不使亚当感到孤独，用土创造走兽和飞鸟。
雅赫维用亚当的肋骨造出p第pt课一件个女人夏娃。
5
神创论认为，地球及万物是上帝在大约6000年以前， 即公元前4004年10月26日上午9：00 钟创造出来的。 自从被上帝创造出来以后，地球上的生命没有发生 任何变化。在那个时代，大多数人相信世界是上帝 有目的地设计和创造的，由上帝制定的法则所主宰， 是有序协调、安排合理、美妙完善且永恒不变的。 并且，那个年代所有著名的学者都毫不怀疑地相信 圣经的字面解释，神创论的思想对那个时代的科学 发展产生了极大的影响。
ppt课件
6
1 达尔文之前的进化思想
2
3
1) M.亚里士多德（384-322 BC）:
4
《听诊术》（“灵魂能产生物种”）
5
2) 布丰：《自然史》
6
3) 居维叶ห้องสมุดไป่ตู้ 古生物学与灾变论
7 4) J. 拉马克:
8 5) 莱伊尔: 均变论
9
6）钱伯斯：《自然选择学说创造史的痕迹》（匿名），平行律
10 7）斯宾塞：Evolution(演化)替代transmutation，“适者生存”
胆等。
ppt课件
12
那么是什么原因导致了 这些物种的灭绝呢？
巴黎盆地地层可分为五层： 第一层（最上层）是生活于淡水湖和沼泽地的动植物， 第二层主要是海洋贝壳类动物， 第三层又是淡水生物， 第四层主要是海洋生物，少数是淡水生物， 最下一层是淡水贝壳类动物和木头。
这些海洋生物化石表明巴黎盆地在历史上曾经几次被海
生的。
ppt课件
11
脊锥动物学 比较解剖学
生物的进化ppt18 人教版
基因频率 定向改变
原种
地 理 隔 离
变异 类型1
新种1
生 隔 殖 离
变 自然 异 选择2 2
变异 类型2
新种2
②多倍体的形成不需经地理隔离。
现代生物进化理论综述： 种群是生物进化的基本单位。 生物进化的实质在于种群基 因频率的改变。 突变和基因重组、自然选择 及隔离是物种形成三个基本 环节。
再见!
事实3：资源是 有限的
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 的机会多
推论3：有利变 异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
问题探讨：
如果在灰色翅(基因型为aa)昆虫的群体 中偶然出现一只绿色翅(基因型为Aa)的变异 个体，且绿色比灰色更不易被捕食。那么： 1、昆虫的翅色将怎样变化？ 2、该绿色个体一定能被选择下来吗？为什么？
（一）种群是生物进化的基本单位：
1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
A、15% B、3.88% C、5.17% 15＋2＋14 D、10.3%
× 100%
色盲（b）基因频率＝
200×2＋200
＝5.17％
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
1、突变指基因突变和染色体变异。 2、突变的有害和有利并不是绝对的， 它取决于生物的生存环境。
3、突变和基因重组只产生生物进化的原材料， 不能决定生物进化的方向。
（三）自然选择决定生物进化的方向。
原种
地 理 隔 离
变异 类型1
新种1
生 隔 殖 离
变 自然 异 选择2 2
变异 类型2
新种2
②多倍体的形成不需经地理隔离。
现代生物进化理论综述： 种群是生物进化的基本单位。 生物进化的实质在于种群基 因频率的改变。 突变和基因重组、自然选择 及隔离是物种形成三个基本 环节。
再见!
事实3：资源是 有限的
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 的机会多
推论3：有利变 异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
问题探讨：
如果在灰色翅(基因型为aa)昆虫的群体 中偶然出现一只绿色翅(基因型为Aa)的变异 个体，且绿色比灰色更不易被捕食。那么： 1、昆虫的翅色将怎样变化？ 2、该绿色个体一定能被选择下来吗？为什么？
（一）种群是生物进化的基本单位：
1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
A、15% B、3.88% C、5.17% 15＋2＋14 D、10.3%
× 100%
色盲（b）基因频率＝
200×2＋200
＝5.17％
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
1、突变指基因突变和染色体变异。 2、突变的有害和有利并不是绝对的， 它取决于生物的生存环境。
3、突变和基因重组只产生生物进化的原材料， 不能决定生物进化的方向。
（三）自然选择决定生物进化的方向。