《文化生活》知识框架(课件
合集下载
【政治课件】文化生活知识框架复习网络PPT
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
《文化生活》整体结构27页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起整体结构
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起整体结构
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
文化生活教材解读ppt课件
文化的力量
精神力量
多样的文化活动
对社会发展产生深刻的影响
（个人、民族、国家）
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
第一单元 文化与生活
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
【单元地位和作用】
➢ 《文化生活》以学生置身其中的文化生活为依托，引 导学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与文 化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、 提高文化修养等，进而确立马克思主义的文化观和价 值观。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
➢ 教材使用的理念：强调教材与社会经济生活、政治 生活和文化生活之间的互动，在设计上为开放互动 式教学与学生的自主合作探究式学习留下尽可能大 的空间，为改进评价方式提供条件，目的是培养学 生的实际运用知识的能力和创新能力。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
怎么办 第 四 单 元 发 展 先 进 文 化
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
教学的基本原则
➢ 把握思想性 ➢ 关注现实性 ➢ 倡导主体性 ➢ 强调活动性
文化生活每课知识框架PPT
文化生活 第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会 第一框 体味文化 第二框 文化与经济、政治
第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响 第二框 文化塑造人生
第一单元 第一课 文化与社会
第二课 文化对人的影响
影响的途径 通过特定的文化环境， 各种形式的文化活动
优秀的文化作 品以其特有的 感染力和感召 力使人深受震 撼、力量倍增， 激励人们不断 创造美好幸福 的生活。
第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活
第九课 建设社会主义文化强国
第十课 文化建设的中心环节
参加健康有 益的文化活 动
思想道德素质、科学文化素质和 健康素质
ห้องสมุดไป่ตู้
爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、 开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化多样性与文化传播 第一框：世界文化的多样性 第二框：文化在交流中传播
第四课 文化的继承性与文化发展 第一框：传统文化的继承 第二框：文化在继承中发展
第六课 我们的中华文化
第七课 我们的民族精神
第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活 第一框色彩斑斓的文化生活 第二框在文化生活中选择
第九课 建设社会主义文化强国 第一框 走中国特色社会主义文化发展道路 第二框建设社会主义精神文明
第十课 文化建设的中心环节 第一框加强思想道德建设 第一框思想道德修养与科学文化修养
文化对人的影响
优秀文化 塑造人生
优秀 文化
影响的表现 ①影响人们的交往行为和交往方式； ②影响人们的实践活动、认识活动和思 维方式。
影响的特点 潜移默化 深远持久
文化素养的 核心和标志
第一课 文化与社会 第一框 体味文化 第二框 文化与经济、政治
第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响 第二框 文化塑造人生
第一单元 第一课 文化与社会
第二课 文化对人的影响
影响的途径 通过特定的文化环境， 各种形式的文化活动
优秀的文化作 品以其特有的 感染力和感召 力使人深受震 撼、力量倍增， 激励人们不断 创造美好幸福 的生活。
第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活
第九课 建设社会主义文化强国
第十课 文化建设的中心环节
参加健康有 益的文化活 动
思想道德素质、科学文化素质和 健康素质
ห้องสมุดไป่ตู้
爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、 开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化多样性与文化传播 第一框：世界文化的多样性 第二框：文化在交流中传播
第四课 文化的继承性与文化发展 第一框：传统文化的继承 第二框：文化在继承中发展
第六课 我们的中华文化
第七课 我们的民族精神
第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活 第一框色彩斑斓的文化生活 第二框在文化生活中选择
第九课 建设社会主义文化强国 第一框 走中国特色社会主义文化发展道路 第二框建设社会主义精神文明
第十课 文化建设的中心环节 第一框加强思想道德建设 第一框思想道德修养与科学文化修养
文化对人的影响
优秀文化 塑造人生
优秀 文化
影响的表现 ①影响人们的交往行为和交往方式； ②影响人们的实践活动、认识活动和思 维方式。
影响的特点 潜移默化 深远持久
文化素养的 核心和标志
文化生活资料ppt课件
文化建设的 基本要求 3
知识结构
第一单元 文化的内涵和文化的作用
从社会发展看文化
从人的发展看文化
文化的概念
文化影响的特点
相对于经济、政治而言人类 全部精神活动及其产品
人类社会特有的现象 人类文化素养的形成和表现 文化是一种精神力量
文化与经济、政治的关系
文化影响人的交往方式和思维方式 文化影响是潜移默化和深远持久的
文化自身发展
是一、二单元的逻辑延伸。民族文化是民 的一般过程
族之根，民族精神是民族之魂。本单元重 点阐释了中华文化的发展历程、中华文化
怎么看
的成就和魅力，以及中华民族精神的内涵 把握的文化
和时代意义。
核心价值
集中讲述当代中国的先进文化。是整本
教材的逻辑归宿和落脚点。重点分析如
怎么办
何大力加强社会主义文化建设和精神文 明建设，使当代文化牢牢把握先进文化 的前进方向。
2
单元
第一单元
主要内容
隐性逻辑
是整本教材的绪论和总论。分别从文化 与社会、文化对个人的影响两个角度阐
是什么
述文化的内涵和文化的作用，从而形成 把握文化的
对文化的基本性认识。
一般意义
第二单元 第三单元 第四单元
深入文化现象的内部，分析文化本体的 运作机制，揭示文化的横向传播、纵向
为什么
继承和创新发展三者的关系。
3．文化创新的源泉和途径不同：文化创新的唯一来源或源泉 是社会实践；文化创新的途径有两个，一个是通过亲身实践 获得的直接经验，而是从他人那里获得的间接经验。
4．文化创新的根本途径与基本（重要）途径的区别 5．文化创新必须正确把握好当代文化与传统文化、民族文化 与外来文化的关系，是与克服两种错误倾向“守旧主义”“封 闭主义”和“民族虚无主义”“历史虚无主义”相对应的。 9
文化生活整体结构图课件
概念澄清
文化发展
文化传承：文化发展的过程
文化创新：文化发展的实质
文化传播： 横向积累的过程
文化继承： 纵向积累的过程
社会实践： 文化创新的基础 （源泉、动力、目的、标准）
交流、借鉴和交融
取其精华 去其糟粕 推陈出新 革故鼎新
文化变革： 形态、内容和形式
新文化的诞生：不同观念形态的文化
先进文化的发展：同一观念形态的文化
第四单元的内容结构
当代中国的先进文化与文化建设
选择文化生活的意义
发展先进文化的意义
思想道德建设的意义
什么是人民大众的文化
如何坚持先进文化 的前进方向
如何加强思想道德建设
怎样在文化生活中选择
怎样建设社会主义 精神文明
怎样追求更高的 思想道德目标
发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的大众的社会主义文化16
1
怎么办
怎么看
《文化生活》整体结构
第四单元 发展先进文化
第三单元 中华文化与民族文 化
第二单元 文化传承与创新
第一单元 文化与生活
为什么
是什么
教材的层次结构
单元 课题
框题
目题
2
第一课结构图
感受文化的丰富性
文化的内涵与外延
文化是什么？
文化的作用方式
文化与政治、经济的关系
3
第二课结构图
文化影响人的方面：交往 方式、生产方式和思维方式
态度： 作文化交流的使者
5
6
文化的继承
第四课结构图
教育在文化传承中的作用 影响文化发展的因素 继承与发展的关系 态度：取其精化 去其糟粕 传统文化的特点 传统文化的定义
文化生活知识框架课件
文化生活
要求
发 展 先 进
推动社会 主义文化 的大发展
大繁荣
文 文化建设的 化 中心环节
•文化生活的影响及应对措施 •发展大众文化的要求
指导 思想
精神 文明 建设
•如何看待落后文化与腐朽文化 •中国特色社会主义文化的地位作用 •加强文化建设的必然要求
•根本任务 •主要内容 •实现的方式及要求
思想 •在文化建设中的地位 道德 •主要内容 建设 •树立社会主义荣辱观必要性
•思 想 道 德 修 养 与 科 学 文 化 修 养
•加强科学文化修养意根本义 •怎 样 追 求 更 高 的 思 想 道 德 目
一、整体把握教材结构和逻辑顺序
单元
第一单元
文化与社会
主要内容
主要讲述文化的内涵和作用，从而 形成对文化的基本性认识。是教材 的绪论和总论。
隐性 逻辑
是什么
第二单元
深入文化现象的内部，分析文化本
文化传承与创新 体的运作机制，揭示文化的横向传
为什么
播、纵向继承和创新发展的关系。
第三单元
文化与民族精神
是一、二单元的逻辑延伸。重点阐 释了中华文化的成就和魅力，以及
文 化 传 承
文化继承性
要求
文化
文化
传承 要求 发展
•传统文化的特点及其影响 •对待传统文化的正确态度
•影响文化发展的主要因素 •文化继承与发展的关系
与
创 新
文化
创新
实质
原因、途径
•文化创新的源泉和动力 •文化创新的意义 •创新与继承的关系 •创新与借鉴、融合
•坚持文化创新的正确方向
第
三 单 元
弘扬 中华文化
怎么看
文化生活知识结构图课件
１
促进
2
促进
3科学文化修养的根本意义：
怎样追求 １ 更高的思 ２ 德目标？ ３
ko
26
传 统
④传统思想的继承
特点 相对稳定性
文
鲜明的民族性
第4课1框
（是什么）
化
顺应社会生活变迁—积极作用
作用
一成不变——消极作用
意义 民族国家和社会：兴旺发达 （为什么）
个人：自由全面发展
态度 ——取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用
ko
（怎么办7 ）
第4课2框
文
继承与发 展的关系
化
在
继
承
中 2.影响文
是什么？
为什么？
第一专题 文化与生活
第二专题 文化传承与创新
《文化生活》
整体结构
第四专题 发展先进文化
第三专题
中华文化与 民族精神
怎么办？
ko
怎么看？
1
第一单元（1-2课）
含义
文化是一种精神现象
文化的内涵
文化是一种社会现象
文 化
特点 文化是人的一种素养
与
形式：P8
文化离不开物质载体
社 会
实质
社会
文化与经济、政治
文
民族之骄傲 文化的关系及意义？
化
原因： 包容性（是什么？意义？）
作用
P70深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中， 是激励……的精神动ko 力，是激励……的不竭力量之源。13
第7-1框知识整合
地位
中
集中 表现
中 华
华民
文族
化 植根于精
神
为什么 作用 意义
《文化生活》教材框架结构及内容概要(课件)
• 文化与经济、政治相互交融，这是当代社会发展中文化与 文化与经济、政治相互交融， 经济、政治之间关系的显著特点。 经济、政治之间关系的显著特点。 • 文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力 文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、 之中，成为综合国力的重要标志； 之中，成为综合国力的重要标志；文化在综合国力竞争中 的地位和作用越来越突出。 的地位和作用越来越突出。 • 文化对人们的影响表现在许多方面，具有重要特点；优秀 文化对人们的影响表现在许多方面，具有重要特点； 文化能够丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量， 文化能够丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，促 进人的全面发展。 进人的全面发展。
课程性质与学科定位
鲜明地坚持 马克思主义文化观， 马克思主义文化观， 科学地认识 文化在人类社会 中程所 采用的文化概念， 采用的文化概念， 是以党的基本纲领 对文化建设的提法 和要求为依据的。 和要求为依据的。
发展先进文 化和建设和谐文化， 化和建设和谐文化， 是整合课程目标的 核心概念。 核心概念。
如何理解教材的体例规范、 二、如何理解教材的体例规范、逻 辑结构和内容目标
体例规范
教材层次划分的设计，体现了以“学习过程为主线” 教材层次划分的设计，体现了以“学习过程为主线”的追 求。 活动框的设计反映了课程改革的重要追求： 活动框的设计反映了课程改革的重要追求：既致力于提供 基础性知识，更着力于引导学生体验形成知识的过程。 基础性知识，更着力于引导学生体验形成知识的过程。 各种栏目的设计既丰富了教材的信息量， 各种栏目的设计既丰富了教材的信息量，又不加重学生的 学习负担；既增强了教材的可读性，又关照不同学生的差异。 学习负担；既增强了教材的可读性，又关照不同学生的差异。 综合探究的功用，在于展现相关知识之间的联系， 综合探究的功用，在于展现相关知识之间的联系，帮助学 生提高综合运用知识的能力。 生提高综合运用知识的能力。
《文化生活知识结构》课件
行为文化
总结词
行为文化是人类在社会交往中所形成的行为方式和礼仪习俗，它包括风俗习惯 、传统仪式、社交活动等。
详细描述
行为文化是人类在长期的社会交往中所形成的，它反映了人类对人际关系和社 交规范的认识和遵守。行为文化是人类社会的重要组成部分，它促进了社会的 交流和互动，同时也体现了人类文明和进步的成果。
文化提供了丰富的艺术作品和审美体验， 培养了人们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
社交行为的规范
知识技能的学习
文化通过习俗、礼仪等规范着人们的社交 行为，使人们在交往中遵循一定的规则和 惯例。
文化传承了人类的知识和技能，使人们在 学习和实践中不断提高自己的能力和素质 。
生活中的文化元素
传统节日
春节、端午节、中秋节等传统节日是中华文化的重要组成 部分，人们在庆祝节日时传承和发展着传统文化。
鼓励社会各界的参与
鼓励社会各界人士参与到文化创新中 来，集思广益，共同推动文化的发展 和进步。
THANKS
感谢观看
文化产业的发展
文化产业的概念
文化产业是指通过创造、生产和传播文化产品和服务，满足人们 精神文化需求的产业。
文化产业的特点
文化产业具有创意性、融合性、可持续性和高附加值等特点，是现 代经济发展的重要引擎。
文化产业的发展趋势
随着科技的不断进步和消费市场的变化，文化产业的发展趋势包括 数字化、智能化、个性化等方向。
促进文化多样性
通过文化交流，各种文化可以 相互了解和欣赏，有助于维护
文化多样性。
增进相互理解
文化交流有助于增进不同文化 背景的人们之间的相互理解，
减少误解和偏见。
推动经济发展
文化交流可以促进旅游、艺术 、出版等行业的发展，为经济
文化生活知识框架图PPT课件 人教课标版
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
文化生活知识框架图（第一单元）
符号说明：A--记忆；B--理解；C--运用。
文化生活知识框架图（第二单元）
符号说明：A--记忆；B--理解；C--运用。
文化生活知识框架图（第三单元）
符号说明：A--记忆；B--理解；C--运用。
文化生活知识框架图（第四单元）
符号说明：Leabharlann --记忆；B--理解；C--运用。
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
文化生活知识框架图 PPT教学课件 人教课标版
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是什么 为什么 怎么样
•中华民族精神的基本内涵、核心 •中共对民族精神的丰富和发展
•弘 扬 和 培 养 民 族 精 神 的 原 因 （ 重 要性、必要性）
•弘扬和培育民族精神途径
第4页/共6页
第
走进
四 单 元
文化生活
要求
发 展 先 进
推动社会 主义文化 的大发展
大繁荣
文 文化建设的 化 中心环节
•文化生活的影响及应对措施 •发展大众文化的原因、要求
一、整体把握教材结构和逻辑顺序
单元
第一单元
文化与社会
主要内容
主要讲述文化的内涵和作用，从而 形成对文化的基本性认识。是教材 的绪论和总论。
隐性 逻辑
是什么
第二单元
深入文化现象的内部，分析文化本
文化传承与创新 体的运作机制，揭示文化的横向传
为什么
播、纵向继承和创新发展的关系。
第三单元
文化与民族精神
是一、二单元的逻辑延伸。重点阐 释了中华文化的成就和魅力，以及
•怎样追求更高的思想道德目标
第5页/共6页
谢谢大家观赏！
第6页/共6页
指导 思想
精神 文明 建设
•如何看待落后文化与腐朽文化 •中国特色社会主义文化的地位作用 •加强文化建设的必然要求
•重要性、根本任务、教育科学文 化事业 •实现方式及要求—建设和谐文化
思想 •在文化建设中的地位 道德 •主要内容 建设 •树立社会主义荣辱观的原因
•思想道德修养与科学文化修养 •加强科学文化修养的根本意义
怎么看
中华民族精神的内涵和时代意义。
是教材的逻辑归宿和落脚点。揭示
第四单元
发展先进文化
了发展先进文化和精神文明的重要 性和必要性，明确先进文化建设和
怎么办
精神文明建设的性质、目标和要求。
第1页/共6页
（文化
单 是什么
元
•文化的内涵与特点 •文化的形式
文 化
对社会
•文化传播的多种途径 •现代文化传播手段特点优点 •推动文化交流的意义
文 化
•文化继承性表现
要求 文化继承性
•传统文化的特点及其影响 •对待传统文化的正确态度
传 文化
承 传承
与
创 新
文化
创新
文化 要求 发展
实质
原因、途径
•影响文化发展的主要因素 •文化继承与发展的关系
•文化创新与社会实践 •文 化 创 新 的 必 要 性 和 重 要 性
•文化的社会作用 •文化与经济、政治的关系
与 社 会
文化 的作用
•文化与综合国力
•文化对人影响的来源、表现 •文化对人影响的特点
对人 •丰富精神世界
•增强精神力量
•促进全面发展 第2页/共6页
•世界文化多样性的表现
文化多样性 •世界文化与民族文化的关系
要求
•尊重文化多样性的意义
第 二
文化
单 传播
元
•文 化 创 新 的 途 径 （ 根 本 途
径、基本途径、反对错误倾
第3页/共6页
第 三 单
弘扬
•中华文化源远流长、博大精深（表现、 原因）
基本 •中华文化的包容性（含义、意义）
元 中华文化 特征 •中华文化与各民族文化的关系
文 化 集中表现
•中华文化的力量（联系第一单元）
与 民 族 精 神
培育 民族精神