教研组工作计划表格(2)

教研组工作计划表格
篇一：教研活动计划安排表及教研记录完整版
教研活动计划安排表
（XX--XX学年度第一学期）
翁田中心小学 XX年9月
教研活动记录
行仁庄小学
刘庆济
时间：XX年3月23日地点：行仁庄小学多媒体教室
参加人员：教研室领导、廊坊教育局领导、授课教师、各校教学领导和教师计23
人
授课内容：分数的意义
研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位主持人：刘庆济过程：
李校长：
1、介绍廊坊教育局领导
2、我市教研活动介绍
本学期是我市第七次区域教研活动，XX年开始进行课堂教学模式创新，本学期的区域教研主题为“创新课堂模式，落实学生主体地位”。

针对本节课，老师们要畅所欲言，提出自己的观点，我们共同研讨。

尤其要把教学中的困惑提出，王老师为我们指
导。

主持人：一、解题 1、关于模式创新
模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。

我校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主学习）、生助（合作学习）、师助（教师提点）。

“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。

2、关于落实学生主体地位（1）学生绝对的学习时间（2）学生表达的空间二、活动目的
改变学习观念，改进教学行为——变有意为无意。

三、活动原则和而不同刘新秀：
《分数的意义》说课
在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。

“分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。

它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃。

其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”，理解分数的意义，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。

而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例
中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。

因此，课中我紧紧抓住本课的重点，从以下三方面着手，引导学生领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。

（一）重视从学生已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。

课一开始，就从学生比较熟悉的分数1/4入手，回忆关于分数学生已有的知识。

紧接着通过表示1/4，引起学生对所分物体个数的关注，通过思考、观察、比较，使学生理解了既可以把一个物体平均分，也可以把许多物体看作一个整体进行平均分。

从而完成了对单位“1”的认识与扩展，也为揭示分数的意义做了较充分的准备。

（二）注重让学生在操作中加深对分数意义的理解。

本节课给学生提供了学具小磁扣，让学生自己选择喜欢的数量创造分数。

让学生感受可以把许多物体看做一个整体，把这个整体平均分成不同的份数，其中这一份或几份也可以用分数表示的过程。

为抽象分数的意义做好铺垫，感悟分数就在生活之中。

然后通过观察比较、分析讨论、归纳概括出分数的意义。

这样学生在操作、交流、对比中加深对分数意义的理解认识。

（三）在练习上淡化语言描述，强调概念本质。

我在“分数的意义”这一课中设计的几道练习，有效的解决了学生对分数意义的掌握过于抽象、枯燥、难懂的困难。

使学生在有
趣、富有思考性的练习中，从更高层面上来认识和理解分数。

在练习中没有反复的描述，但学生在用分数表示涂色部分、猜一猜、抢答等数学活动中，已经深刻的领会到了分数的本质意义，并且掌握的更加灵活。

同时也为今后学习分数应用题打下了基础。

当然，在实际教学的过程中也存在着许多需要改进的地方，希望大家多提出宝贵建议，我会在以后的教学实践中，逐步改进。

主持人：
下面，各位老师和领导结合课堂教学谈一谈各自的张立平（荣村小学）： 1、探究目标明确：
整个一节课始终围绕三道思考题进行探究：什么叫单位“1”，什么叫分数？什么叫分数单位？从引入部分，学生自学后一知半解地回答----到探究过程中，逐一解决这几个问题——到课堂总结时，再次回顾......学生对于单位“1”的理解，对于分数以及分数单位的理解，逐步由模糊到清晰，凸显刘老师扎实的课堂风格。

2、教学过程动态生成：
篇二：语文教研组活动安排表
XX-XX学年度第二学期语文教研组活动安排表
篇三：教研组活动计划表XX年秋季
XX——XX学年第一学期
隆化县回民小学
教研组活动计划
年级：三—六学科：英语教研组长：XX年8月28日
教研组基本情况
教研组活动主要形式
1、主题课例研究：围绕确定的主题进行课例研究。

2、隔周教研活动：以集体备课为主，包括整册教材备课、单元备课、说课标说教材、前置作业研究、理想课堂案例研究、教学反思交流、读书心得交流、学科专题研究等。

3、骨干示范：组内骨干教师做课，进行示范引领。

教研组活动计划
一、
指导思想
本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。

开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往
做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。

二、工作目标
1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。

4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。

5、努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。

三、本学期工作重点、措施
1、备课、上课。

认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。

突出板书设计和课后练习设计。

充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。

2、常规校本教研活动。

以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、案例研讨、听课备课等。

做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、
有所得。

3、积极参加各项活动。

根据校教导处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语研讨竞赛活动。

本学期的英语活动比较多，如主意教学研讨活动、英语录像课评比、说课标说教材比赛，五年级英语书写比赛，等等。

4、教师自身素质的提高。

通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。

积极参加学校，县、市举行各种研讨竞赛。

充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。

积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。

四、具体措施
1、定期开展常规教研活动。

确定专题、指定发言人与时间。

2、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新工作，积极听课，写课后反思。

3、积极探索进行小课题研究。

4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。

5、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。

6、三年级必须做好英语打底工作，六年级提前做好毕业升学工作。

7、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和班主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。

教研组活动行事历
一、主题课例研究活动研究主题：
主题研究设计论证。