人教版美术三上《美术小记者》PPT课件
人教版三年级美术上册《美术小记者》说课稿
人教版三年级美术上册《美术小记者》说课稿一. 教材分析《美术小记者》是人教版三年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握美术新闻报道的基本知识，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，学会如何运用美术语言进行新闻报道。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和创作感兴趣。
但部分学生可能在观察力、表达能力和创新意识方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解美术新闻报道的基本知识，学会运用美术语言进行新闻报道。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、表达能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术新闻报道的兴趣，提高审美素养，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：了解美术新闻报道的基本知识，学会运用美术语言进行新闻报道。
2.难点：观察力的培养、表达能力的提高和创新意识的激发。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一则有趣的新闻报道导入，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.欣赏与分析：展示教材中的图片和案例，引导学生观察、分析，掌握美术新闻报道的基本知识。
3.实践与指导：分组进行新闻报道实践，教师巡回指导，引导学生运用美术语言进行创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.总结与拓展：总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《美术小记者》、教学目标和教学重难点。
在教学过程中，教师可根据实际情况在黑板上进行勾画、标注，以便学生更好地理解和掌握知识点。
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案一. 教材分析《美术小记者》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的事物，培养学生的绘画能力和观察力。
本课内容丰富，包括对身边事物的描绘、采访对象的介绍、采访问题的设计等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画技巧，培养自己的观察力和采访能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于身边的事物也有了自己的认知和理解。
但是，学生的观察力和采访能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力，并通过设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高自己的绘画能力。
2.培养学生对身边事物的关注，提高学生的观察力。
3.引导学生设计有趣的采访问题，提高学生的采访能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘身边的事物，设计有趣的采访问题。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘身边的事物，如何设计有趣的采访问题。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式，表达自己对身边事物的理解和感受。
3.采访法：设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的事物的图片和视频，设计好采访问题。
2.学生准备：带好自己的绘画工具，准备好采访问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边事物的图片和视频，引导学生关注身边的事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些身边的事物，让学生通过观察和描绘，表达自己对事物的理解和感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，教师巡回指导，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行展示，让学生分享自己的绘画作品，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生设计有趣的采访问题，学生进行小组采访，提高学生的采访能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调观察和描绘身边事物的重要性，鼓励学生多进行观察和采访。
三年级上美术教案-美术小记者-人教新课标
三年级上美术教案-美术小记者-人教新课标
一、教学目标
本节课我们将带领三年级的学生认识新的艺术形式——美术小记者，培养他们观察、思考、表达、交流的能力。
二、教学重点
美术小记者的概念和具体操作方法。
三、教学难点
如何通过美术小记者活动让学生真正体验到观察、思考、表达、交流的过程。
四、教学准备
制作美术小记者手工问卷；提前准备好需要进行观察、思考、表达、交流的素材；准备好摄像设备。
五、教学过程
步骤一：引入
用简短的动画或视频介绍美术小记者这个概念。
让学生了解美术小记者是谁，是做什么的，为什么要做美术小记者。
步骤二：知识探究
填写美术小记者问卷。
让学生把他们对艺术的认识、看法、感受填写在问卷上。
这个问卷的内容需要老师事先设计好，可以请同事协助测试。
步骤三：观察实践
带领学生到画廊、博物馆、街道、公园等地进行观察、拍照、记录、收集素材。
在这个过程中，老师可以给学生布置任务，例如让学生分别拍摄五张绿色的照片，或者是观察街上的树并画一幅画。
步骤四：交流分享
在小组内交流经验和发现，其中老师可以引导学生分享他们如何观察、思考、表达、交流的过程。
通过这个环节，学生可以相互学习，共同提高。
步骤五：成果展示
学生可以把他们的作品展示在学校的美展中，或者以电子形式分享给家长。
六、教学后记
美术小记者活动是一个非常好的教学方式，可以让学生亲身经历和感受到艺术的魅力。
在教学中，老师需要保证活动本身充满乐趣，同时也需要关注学生的参与与成长。
人教版三年级美术上册《 美术小记者》教案
第19课课题：美术小记者领域：综合，探索课时2课时教学目标1. 指导学生学习简单的摄影知识2. 指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3. 引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重、难点：1. 是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
2. 是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
3. 是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
课前准备1. 教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2. 学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学活动过程：第一节：活动一：做好分组采访的组织工作。
导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
活动二：教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。
要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。
要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。
可以让学生先模拟使用一下照相机。
活动三：教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访和摄影活动。
精品教案教学设计 2札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业，你还会当老师吗？”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。
不能再把他们当小孩子看了。
第二节活动一：按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
活动二：学生整理，教师指导。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三年级上册美术教学设计-第19课《美术小记者》人教新课标
三年级上册美术教学设计第19课《美术小记者》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解美术小记者的基本概念，掌握简单的采访和记录技巧，能够独立完成一次简单的美术采访活动。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对新闻传播的认识，提高社会责任感。
教学内容1. 美术小记者的概念：介绍美术小记者的定义、工作内容和重要性。
2. 采访技巧：学习如何进行有效的采访，包括提问技巧、倾听技巧和记录技巧。
3. 实践操作：组织学生进行一次模拟的美术采访活动，让学生实际操作，体验美术小记者的工作。
教学重点与难点1. 重点：掌握美术小记者的基本概念和采访技巧。
2. 难点：如何引导学生进行有效的采访和记录，以及如何培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些美术小记者的工作图片，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解美术小记者的概念、工作内容和重要性，以及采访技巧。
3. 实践操作：组织学生进行模拟的美术采访活动，让学生实际操作，体验美术小记者的工作。
板书设计1. 《美术小记者》2. 内容：包括美术小记者的概念、工作内容、重要性、采访技巧等。
作业设计1. 个人作业：让学生写一篇关于美术小记者的报道，包括采访对象、采访内容、采访感受等。
2. 小组作业：让学生分组进行一次实际的美术采访活动，采访对象可以是学校的美术老师或者其他美术工作者。
课后反思通过本课的教学，学生对美术小记者有了更深入的了解，掌握了基本的采访技巧，实践操作也提高了学生的实际操作能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对采访技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强。
此文档共包含2000字以内的教学内容，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。
第十九课《美术小记者》教案
一、教学内容
第十九课《美术小记者》教案，本节课内容依据人教版小学美术教材四年级上册第七单元“生活中的美术”之《美术小记者》。课程内容包括：1.了解记者的基本职责和工作方式；2.观察并记录生活中的美术元素，如环境布置、海报设计等；3.通过采访、摄影等方法收集美术素材；4.指导学生运用所学的美术知识，创作一篇图文并茂的美术小记者报道。教学内容紧密结合课本，旨在提高学生对生活中美术元素的观察力和表达能力，培养他们的创新意识和实践能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察与记录技巧、素材整理与报道撰写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术小记者相关的实际问题，如如何发现美术元素、如何进行有效记录等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的采访和记录操作。这个操作将演示美术小记者在实际工作中的基本流程。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和采访，学会发现生活中的美术元素，提高对美术作品的鉴赏能力；2.培养学生的美术表现能力，运用摄影、绘画等手段，将观察到的美术元素进行创意表达；3.提高学生的创新意识和媒体运用能力，将采访到的素材整理成一篇图文并茂的美术小记者报道；4.培养学生的文化理解与审美素养，通过了解不同场景中的美术应用，增强对艺术与社会生活的认识。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
-素材整理与创意结合：学生在收集到大量素材后，如何进行有效筛选和创意组合，形成一篇有吸引力的报道。
-报道撰写中的文字与图像结合：学生需学会如何使文字描述与美术图像相得益彰，增强报道的阅读体验。
人教版美术三年级上第19课美术小记者说课稿
人教版美术三年级上册美术第19课美术小记者说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《美术小记者》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版三年级上册第19课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是知道采访的流程和程序，难点是能用绘画、文字、摄影的方式展示采访的结果和感受。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：知道采访的流程和程序；技能目标：能用绘画、文字、摄影的方式展示采访的结果和感受；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：能用绘画、文字、摄影的方式展示采访的结果和感受；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们做过小记者吗？采访的流程是什么？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《美术小记者》；二、说一说：师：课件出示几幅小记者的图片，请同学们认真观看后，说一说，采访的流程是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家刚才学习的很认真；三、作品鉴赏：师;课件出示课本第37页的几幅学生作品；师：刚才我们通过学习知道了采访流程和程序，现在请大家鉴赏一下学生作品，并说一说他们的特点;生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！四、作业布置：进行一次采访，并把感受用绘画、文字、摄影等形式呈现出来；以上是我在预设教学《美术小记者》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
人教版美术三年级上册第19课美术小记者教案
①美术小记者在现实生活中通过创作作品传递信息、表达情感。
②案例分析有助于学生理解美术小记者在现实生活中的应用和实践。
8.美术小记者的技能培养与实践练习（重点词汇：技能培养、实践练习）
①美术小记者需培养观察、记录、表达和创作的技能。
②实践练习有助于学生在实际操作中提高美术小记者能力。
5.美术小记者的文化理解与表达：帮助学生理解美术小记者在创作中如何融合文化元素，并表达对自己文化的理解和尊重，培养学生的文化意识和表达能力。
6.美术小记者的作品分析与评价：通过分析具体的美术小记者作品，让学生了解评价美术作品的标准和方法，提高学生的审美能力和评价能力。
7.美术小记者的实际应用与案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解美术小记者在现实生活中的应用和实践，以及其对个人和社会的影响和价值。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们相互交流和讨论，共同完成美术创作任务，培养其团队合作能力。
4.个性化指导：针对学生的不同需求和特点，给予个性化的指导和建议，帮助其在美术创作中发挥自己的优势。
5.评价与反馈：通过学生的自评、互评和他评等方式，及时给予学生反馈，鼓励其不断改进和提高自己的美术作品。
3.提供创意启发和技巧指导，鼓励学生自由探索和实验，以培养其创意思维和表达能力。
4.通过文化背景知识的引入，帮助学生理解不同文化对美术创作的影响，并鼓励他们在作品中表达自己的文化理解。
教学方法与手段
教学方法：
1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养其观察和表达能力。
3.美术小记者的观察与描述方法：教授学生美术小记者观察和描述事物的方法和技巧，包括对美术作品的细致观察、分析、表达和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
人教版三年级上册美术-第19课-美术小记者课件-(共16张PPT)
艺术创作
总结拓展
实践要求： 请同学们按照课堂上设计的采访活动流程，以组为单位，
在课下完成一次采访活动，并最后制作成小报进行展示。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
希望同学们能够认真细致地完成这次采访体验活动， 祝你们采访活动成功！
下面我们来了解几种基本的构图方法。
中间构图
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
三分法构图
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
对角线构图
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）筛选照片
下面大家观察一组学校活动的照片，请你挑选出能够突出报道主题的照片，
并说说自己的理由。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
美术小记者
MEI SHU XIAO JI ZHE
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请猜猜看，照片中的同学在干什么？
他们是校园中的美术小记者，正在进行采访活动。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作为一名美术小记者，要记录下精彩的瞬间，离不开一种工具，它是什么？
情境导入
探索新知
艺术创作总结拓展你知道 Nhomakorabea相机如何使用吗？
右手食指按在快门键上，拇指紧贴相机背处；要持稳照相机，并经过取景窗目 视对象并调整画面；左手掌托住机身，拇指和食指呈“八”字形托住镜头。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）构图方法
摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢？
这离不开摄影的构图。
三年级上册美术教案-第19课《美术小记者》人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-美术观察与表达：本节课的核心是培养学生观察生活中的美术元素，如颜色、形状、线条等，并能用简洁准确的语言进行描述。例如，学生需要学会表达“这幅画的主体颜色是蓝色，让人感觉宁静”。
-采访与记录技巧：学生需要掌握如何进行有效采访，包括提出有针对性的问题、记录关键信息等。如“在采访过程中，如何引导被采访者分享关于美术创作的看法和经验？”
实践活动环节，学生们分组讨论和采访操作都表现得积极主动。他们在这个过程中，不仅加深了对美术小记者角色的理解，还提升了团队协作和沟通能力。但在成果展示时，我发现有些小组的表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发挥自己的主观能动性。他们提出了很多有趣的观点和想法，但有时也会偏离主题。这时，我会适时提出一些开放性问题，帮助他们回归主题，并进行深入思考。
-创作与实践：学生将所学观察与采访内容融入自己的绘画创作中，培养创新实践能力。例如，如何将采访对象的描述转化为视觉元素，体现在画作中？
2.教学难点
-美术观察的深度与广度：学生往往容易忽视生活中的美术元素，对观察对象的认识浮于表面。难点在于如何引导学生深入观察，发现细节，如“如何引导学生从不同角度观察同一事物，发现不同的美术特点？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和采访经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美术观察与表达的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术小记者角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，成为一名出色的小记者。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和采访记录。
五年级美术上册第3课小记者PPT课件1湘美版
• 概念定义 • 设计原则 • 组成要素 • 动手实践
什么是手抄报
手抄报是一种主要通过手工制 作，可传阅、可观赏、也可张贴 的报纸的另一种形式。在学校，手 抄报是第二课堂的一种很好的活动 形式，和黑板报一样，手抄报也是 一种群众性的宣传工具。
手抄报的构成要素
手抄报的版面一般由 刊名、 内容、插图等几 文章版块、
7C中小学课件
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样1、材料：彩笔、黑钢笔、直尺、厚的素描纸等。 2、稿件（突出一个主体)
三年级上册美术教案-19美术小记者 ｜人教新课标
三年级上册美术教案－19美术小记者｜人教新课标一、教学目标1. 知识目标通过本节课的讲解和示范，学生应该了解以下知识：•了解美术小记者的概念和作用；•学习如何成为一个优秀的美术小记者；•了解基本的新闻报道和采访技巧；•掌握新闻素材的搜集和整理方法。
2. 能力目标•培养学生的观察能力和新闻感知能力;•发展学生的新闻嗅觉、新闻采集能力和技巧;•激发学生的创意和想象力，培养学生的表达和综合运用能力。
二、教学重点•理解美术小记者的作用和重要性；•学会新闻素材的搜集和整理方法；•掌握基本的新闻报道和采访技巧。
三、教学难点•如何发掘素材，及时报道最新美术相关新闻；•如何注重客观、真实、严谨的原则，写出质量高的新闻报道。
1. 导入教师通过图示展示一些美术相关的新闻报道，引导学生猜测这是什么新闻。
2. 学习（1）美术小记者的概念教师向同学们简单讲解美术小记者的概念，引导学生思考美术小记者的作用和重要性。
（2）成为一个优秀的美术小记者教师讲述成为一个优秀的美术小记者需要具备哪些素质，例如观察能力强、兴趣广泛、具备敏锐的新闻感知能力等等。
（3）基本的新闻报道和采访技巧教师简单讲述一下新闻报道和采访的相关技巧，包括如何编写新闻标题、新闻要素、新闻内容等等。
（4）新闻素材的搜集和整理方法教师介绍一下新闻素材的搜集和整理方法，让同学们了解如何快速发掘、搜集美术相关的新闻素材。
3. 拓展练习让同学们分组，自行收集美术新闻，并在课堂上提交自己的新闻报道作品。
在老师的指导下，进行一定的修改和完善。
4. 总结让同学们根据自己的感受，总结一下本节课所学到的新闻报道和采访技巧，并简要谈谈自己对美术小记者的认识和看法。
通过本节课的学习和练习，学生们从理论和实践两方面掌握了美术小记者的概念、作用和技巧，发现了适合自己的素材寻找方法，并通过团队协作得到了提高，使得同学们更好地理解和掌握了美术报道和采访的相关知识，达到了预期的教学目标。
《第19课 美术小记者》教学设计教学反思
《美术小记者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 认识美术小记者的工作性质，理解美术小记者的职责和使命。
2. 了解并掌握一些基础的采访技巧，如提出问题、观察细节等。
3. 培养观察、思考、表达和沟通的能力，提高团队协作认识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握采访技巧，培养他们的观察和思考能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的团队协作认识和能力。
三、教学准备1. 准备一些相关的小记者采访视频或案例。
2. 准备一些采访道具，如话筒、笔记本等。
3. 准备一些与主题相关的美术素材和工具，如画笔、颜料等。
4. 设计一份简单的采访问卷，用于教室互动环节。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍美术小记者这一职业，并展示一些成功的采访案例，激发学生的兴趣和热情。
2. 探究新知：教师引导学生讨论采访的基本因素和技巧，如选择合适的采访对象、设计采访问题、注意采访礼仪等。
学生分组讨论，提出自己的问题和建议。
3. 实践活动：教师为学生安置一次采访任务，如采访学校里的优秀教师或优秀学生，并给予学生适当的指导。
学生分组进行采访，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 效果展示：学生展示自己的采访作品，分享采访心得和感受。
教师对学生的作品进行评判和反馈，必定学生的效果，指出需要改进的地方。
5. 教室小结：教师总结本课所学知识和技能，鼓励学生将所学运用到平时生活中，提高自己的综合素质。
6. 作业安置：学生回家后继续完成采访任务，并在下次课上与同砚分享更多的心得和感受。
五、教学评判在评判过程中，教师可以从学生的参与度、团队合作能力、作品质量等方面进行评判。
同时，也可以通过问卷调查等方式，了解学生对本课的满意度和改进意见，以便更好地改进教学方案。
六、教学资源为了更好地开展教学活动，教师可以准备一些与美术小记者相关的素材、图片、视频等教学资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以利用网络平台，建立学生之间的交流互动渠道，增进学生之间的交流和合作。
人教版小学美术三年级上册《美术小
人教版小学美术三年级上册《美术小记者》教案第十九课美术小记者领域:综合、探索课时: 1课时教学目标:1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
重难点:采访摄影的基本方法和图文编配技能的掌握。
教学思路:通过讲授和模拟等方法，让学生掌握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品，并对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
同时鼓励学生积极地参与教学活动的各个过程，让学生敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
课前准备:1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学过程:一、导入:展示礼物:名家摄影作品同学们，大家好～非常高兴能来到我们学校和大家一起上美术课，今天老师给大家带来了礼物，想不想看一看,(想)老师给大家带来的是几张精彩的摄影作品:(大屏幕)1.《我要上学》有没有同学见过这张照片,这个被称为“大眼睛”的一年级女孩叫苏明娟，正在教室里上课，眼睛里充满对知识的渴望，被摄影记者解海龙发现并拍下，从此以后这张照片就和中国的希望工程紧紧联系在了一起，推动了整个中国的希望工程，打动了无数热心助学的人，许许多多山区上不起学的孩子得到了捐助，回到了学校，有了书读。
照片里的小女孩也得到了很多热心人的关心和帮助，进步很快，在她14岁的时候，被选举参加共青团第十四次全国代表大会，到北京人民大会堂参加会议，多么的光荣～而摄影师解海龙也从此一举成名，可以说这张照片改变了无数人的一生。
2.《xx》谁能说一下这幅照片,认识中间的人吗,(毛泽东、毛主席)对，这是毛主席，在1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼宣布新中国成立了～我国老一辈女摄影家侯波拍下了这伟大的历史时刻。