(完整)部编二年级下册我最想养的小动物范文

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第七单元写话：我想饲养的小动物(课件)-2022-2023学年二年级语文下册单元写话(部编版)

选择材料
在过去一个单元的学习中，我们认识了耷拉耳朵的大象、会编织的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有羽化成蝶的小毛虫，你喜欢这些动物吗？如果可以养一只小动物的话，你想养什么呢？
选择材料
1.家畜家禽：生活中我们接触最多的就是家畜家禽，因为熟悉，才能写出它们的特点。如：
我最喜欢的动物是小花猫，因为它通人性，会捉老鼠。我最喜欢的动物是小白兔，因为它温顺、可爱。我最喜欢的小动物是黑狗，因为它给我的生活带来了乐趣。
列提纲
正文：具体叙述我和雄鸡“白马王子”之间的故事。如：我最喜欢那只“白马王子”。吃食时，它老被挤在一边，显得先天不足。我十分可怜这个弱者，每天放学，第一件事先给 “白马王子”添“小灶”，喂它一些馍渣、饭粒；还把它从鸡笼中放出来任它在我脚边“叽叽叽”地嬉戏。
列提纲
结尾：赞美“白马王子”。它像朋友一样鞭策我,催我不误晨光。（略写)
学习写法
怎样写好自己喜欢的小动物？以写话《小白猫》为例来说明：开头：开门见山，点名题目，小白兔很可爱。如：我想饲养一只小白猫，因为它非常可爱。结尾：表达对小白兔的喜爱之情。如：我喜欢这只小白猫，我也想饲养一只。
学习写法
中间：从不同的方面分述小白兔的特征。如：小白猫全身长满了雪白雪白的毛。一对亮闪闪的黄眼睛，灵活透亮。白天，猫怕光，眼睛就眯成一条缝；晚上，眼睛睁得又大又圆，活像两颗发光的水晶石。小猫的耳朵尖尖的，耳孔朝前，周围长着毛。它的嘴很小，舌头鲜红鲜红的，牙齿锋利，四颗门牙较长。小白猫四肢发达，特别是后肢强健有力。平时，猫的爪子蜷缩着，爪子下面有肉垫，走起路来一点声音也没有。小猫的尾巴毛茸茸的，尾尖向上翘着，像只小老虎，显得很威风。
选择材料
4.写自己和动物之间的小故事：故事最能吸引读者，写好自己与动植物之间的故事，能更加突出动植物的特点。

浙江省2024二年级语文下册第七单元写话：我想养的动物pptx课件人教部编版

眼睛 __眼__睛__圆___圆__的__，___
样子皮毛 __亮__亮__的___，__像__红___
动物名称 _示__例__：__小__白__兔__
__宝__石__一__样__。______
情态眯着眼 ________________
懒懒地 ________________
摆动尾巴 _喜__欢___弓__着__身__子__，__竖__起___
动作
扇动翅膀
_耳__朵___认__真__倾__听__外__面__的___ _动__静___。__吃__饭____嘴__轻__轻__颤__动__。________
小白兔
很有个性 _温__顺__。________________
性格很温顺 _____________________
课后练习
一、下面哪些动物最适合我们养？(CDEF )(多选)
A. 狮子
B. 企鹅
C. 小白兔
D. 小乌龟
E. 小狗
F. 鹦鹉
【点拨】A 项，“狮子”是大型猛兽，不适合家养； B 项，“企鹅”生活在南极，我们这里的气候不适合企鹅生活。CDEF 四项的动物都适合我们养。
二、把你最想养的动物名称写进思维导图中，想想它的哪些地方最吸引你。(任选三空填写即可)
_____________________
【点拨】本题答案不唯一。填写时，先选择一个
自己最想养的动物，然后根据思维导图中的提示，任选其中三项填写即可。
三、动笔写一写。(如果可以养一只小动物，你想养什么？为什么？) _____示__例__：__我__想__养__一__只__小__乌__龟__。__因__为__它__很__可__爱__。__小___ _乌__龟__的__头__小__小__的__，__眼__睛__圆__溜__溜__的__，__脖__子__像__安__了__弹__簧___ _一__般__，__很__是__灵__活__。__小__乌__龟__穿__着__一__件__灰__褐__色__的__“__格__子___ _外__衣__”__，__就__像__是__披__着__坚__硬__的__铠__甲__。__它__走__起__路__来__慢__吞___ _吞__的__，__样__子__笨__笨__的__、__憨__憨__的__，__有__趣__极__了__！___________

二年级下册语文精品课件第七单元写话指导《喜欢养的小动物》 (人教部编版)

二年级下册第七单元
我喜欢养的小动物
看一看，说一说
看一看，说一说
自己喜欢养什么小动物？
想一想，说一说
自己为什么喜欢养这种小动物？
想一想，说一说
自己喜欢养的小动物有哪些可爱之处？（每个人至少说三处）
说一说
自己为什么养小动物？
看一看，说一说
读一读
片段一我家养了一只小白兔。这只小兔子，身上的毛雪白雪白的，摸起来软绵绵的。它的眼睛红红的，圆溜溜的，像一对红色的宝石。头上有两只长长的耳朵竖着。尾巴短短的，四条腿粗粗的。
读一读
我家养了一只小白兔。这只小兔子，身上的毛雪白雪白的，摸起来软绵绵的。它的眼睛红红的，圆溜溜的，像一对红色的宝石。头上有两只长长的耳朵竖着。尾巴短短的，四条腿粗粗的。
小白兔最喜欢吃新鲜的萝卜和青菜了！它吃胡萝卜时，总是用前腿抱着，它的三瓣嘴很快地动着，很好玩。
每次我给小白兔喂食时，它就一蹦一跳地扑过来，抬着头看着我，三瓣嘴还不停地动着，好像在问我：“主人，有什么好吃的？”
小白兔的样子
读一读
片段二小白兔最喜欢吃新鲜的萝卜和青菜了！它吃胡萝卜时，总是用前腿抱着，它的三瓣嘴很快地动着，很好玩。
小白兔的生活习性
读一读
片段三每次我给小白兔喂食时，它就一蹦一跳地扑过来，抬着头看着我，三瓣嘴还不停地动着，好像在问我：“主人，有什么好吃的？”
小白兔和“我”之间的趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
说一说
从它的样子、生活习性、和“我”之间发生的趣事中选自己一到两个方面说一说，说清楚自己喜欢养它的原因。
写一写
把自己说的写一写，写清楚自己喜欢养它的原因。
改一改
1.自己出声读一读，改一改。 2.同桌互相读一读，改一改。

部编版二年级下册语文《写话养小动物》

展示自己的内容，大家一起交流分享。
班级交流
每组推荐一个代表，展示内容，比一比谁写得好。
声音洪亮普通话。吐字清楚要生动。小动物特点说分明。
班级展示
把自己写在格子纸上的话给大家看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。
写话指导
如果你养了这只小动物，你想和它一起干什么？
小组交流在小组里说一说你的理由。
我的准备
柯基犬长相可爱。
鹦鹉会学人说话。
小花猫可以抓老鼠。
……
课堂写话
小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦！
写话指导
写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。
小组交流
写话
谈话导入
大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？
开展说话
我想养一只小猫。
我想养一只小狗。
开展说话
我想养一只鹦鹉。

写话指导
先想一想自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？
写话指导
说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……

部编版语文二年级下册《语文园地七：写话“我想养小动物”》课件

懒洋洋
小锦囊:好词积累软绵绵慢吞吞
毛茸茸胖乎乎贪吃鬼
东张西望一摇一摆摇头摆尾
蹦蹦跳跳津津有味依依不舍
我想养只小猫
如果你问我想养什么动物?那我可以马上告诉你，我要养一只小猫，因为它聪明又可爱。
小猫全身上下毛绒绒的，摸起来像棉花，一个小巧的鼻子，还有
几根长短不一的胡须。猫的眼睛会变色，白天是黑色的，可到了晚上就变成浅绿色的，它走起路来又轻又慢，而且屁股一扭一扭的，特别逗!这是为了便于抓老鼠，要知道猫可是老鼠的天敌呢!
按照从上到下的顺序描写外形
它的样子可爱极了!耳朵长长的，经常偷听我说“悄悄话”。眼睛红红的，好像一颗美丽的红宝石。尾巴短短的，雪白雪白，让人总想去摸摸。
用上比喻
资料卡片:小兔子吃食
它最爱做的事就是用三瓣嘴啃咬着胡萝卜。看它后腿蹲坐着，用短小的前肢抱着胡萝卜往嘴里塞，两颗大板牙 “咔哧咔哧”啃着胡萝卜，真是太逗了!
猜一猜
【写作引导】
你想养什么动物呢? 写清楚你的理由，可以试着多写几条哦!
1.抓住“特点”写外形
一对又细又长的耳朵一身雪白的毛
一条短短的尾巴
一双红红的眼睛一张小小的三瓣嘴
四条有力的短腿
你也试试
的耳朵
的毛的尾巴
的眼睛的嘴
的短腿
小金鱼长得可漂亮啦!瞧，它全身橘红色。脑袋圆圆的，镶嵌(xiāng qiàn)着一对鼓鼓的大眼睛。我最喜欢的是它身后拖着的那条大尾巴，又宽又薄。它摆动着尾巴，可爱极了!
猫还非常爱干净，没事就喜欢用它的小爪子沾舌尖的口水，不停
地洗脸，洗的可仔细了，左手洗过，还要用右手洗，然后用它的小舌头把身上的毛认认真真地舔干净呢!

《语文园地七》写话——我想养的小动物教学设计部编版语文二年级下册

生：小白兔的样子很可爱，它看起来圆滚滚，胖嘟嘟的，像一只雪白的小绒球。一双眼睛红红的，像两颗红宝石。
师：说的真不错，还用上了优美的比喻句。
生：我想养一只小仓鼠，因为小仓鼠的样子很可爱。它的身体圆滚滚的，一吃东西，两个腮帮子就像两个大气球一样。
师：这位同学把仓鼠吃东西时候的样子写得很生动。同学们，要把想养小动物的理由写清楚，我们首先要仔细观察动物的外形，接着把小动物的五官特点和身体特点用通顺的句子说出来，还可以加上我们积累的好词。
我想养的小动物教学设计
授课内容
《我想养的小动物》
教学目标
1、写清楚自己想养什么小动物；
2、写清楚自己想养某种小动物的几点理由，注意把句子写通顺，不写错别字，格式规范；
3、能够围绕对动物的情感写结尾，表达对动物的喜爱，体验写话的乐趣。
教学重点
掌握写话的格式，用上好词，正确运用标点符号。
教学难点
指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。
2、介绍动物的习性。
师：通过描写动物的外形，我们了解了可爱的动物朋友，请大家再想一想我们养一只小动物应该了解些什么，才能把小动物养好呢？
生：要知道小动物喜欢吃什么，喜欢做什么。
师：是呀，每个小动物都有自己的喜欢吃的东西、喜欢住的地方、喜欢玩什么等等，这些就是动物的习性。我们要养好一只小动物，必然要清楚它们的习性，你想养的小动物有什么要分享的有趣之处呢？
生：小白兔很乖巧，它不会像小狗那样大声“汪汪”叫,也不会像小猫那样用爪子抓人。我每天喂它一点胡萝卜和青菜，就能让它吃得饱饱的。
师：多么可爱的小白兔，老师很喜欢你说的这点理由。
生：我想养一只昆明犬，我有以下原因。第一、昆明犬的性格凶猛，可以把陌生人赶到门外去。第二、它的饭量不怎么大，只吃一些排骨。第三、在我孤单无聊的时候，它还可以陪我做游戏，玩耍。

部编小学二下册写话：我想养

部编小学二下册写话：我想养1. 引言养动物是很多孩子的梦想，我也不例外。

许多同学都养过宠物狗、猫或鱼，可是我却有一个特别的想法，我想养一只兔子作为我最特别的宠物。

在这篇写话中，我将向大家介绍为什么我想养兔子以及如何照顾它。

2. 我为什么想养兔子首先，兔子是非常可爱的动物。

它们拥有柔软的毛发，长长的耳朵和灵巧的前爪，总是让人忍不住想要拥抱它们。

每当看到可爱的兔子时，我的心情都会变得非常愉快。

其次，养兔子可以让我学到责任。

作为一个小学生，养一只兔子对我来说是一个很重要的任务。

我需要每天给它喂食、清理它的笼子，并确保它的健康和安全。

这样可以帮助我培养照顾动物和负责任的品质。

最后，兔子可以成为我最好的伙伴。

无论是在学习或者娱乐的时候，有一只可爱的兔子陪伴在身边会让我感到更加快乐。

我相信兔子会给我带来很多温暖和欢乐。

3. 如何照顾我的兔子为了确保我的兔子能健康快乐地成长，我需要做好以下几个方面的照顾工作：3.1 提供合适的食物兔子对于食物有很高的要求。

我会给我的兔子提供充足的干草、新鲜的蔬菜和水。

草和蔬菜是兔子日常饮食的主要组成部分，而水则是它们生命中必不可少的。

我要确保每天都给兔子提供新鲜的食物和水。

3.2 给予足够的活动空间兔子是非常活跃的动物，它们需要足够的活动空间来运动和玩耍。

我会准备一个宽敞而安全的笼子，以提供舒适的生活环境给我的兔子。

此外，我还会定期让兔子在室外安全地活动，享受阳光和新鲜空气。

3.3 维持良好的卫生条件宠物的卫生是非常重要的。

我会定期清洁兔子的笼子，并且每天检查兔子的毛发和健康状况。

如果发现兔子身上有异样，我会及时带它去看兽医，确保它的健康状况良好。

4.养兔子是一件充满乐趣和挑战的事情。

它不仅能够给我带来快乐，还能让我学到责任和关爱他人的品质。

我相信通过我的努力和爱心，我能够养育一只健康、快乐的兔子。

从而成为我生活中最好的朋友。

以上就是我的写话作业，希望大家喜欢！。

新部编人教版二年级语文下册看图写话(完美版)

新部编人教版二年级语文下册看图写话（完美版）一、看图写话。

提示：什么时候？什么地方？谁在干什么？过路的人讲了什么？明白图中的小朋友并不认识老奶奶，突出他助人为乐的精神。

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下图中丁丁在干什么？发生了什么事？妈妈是怎样跟他说的？他想到了什么？又是怎样做的？先想一想，说一说，再有条理地写下来。

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人教部编版语文二年级下册写话我想养的小动物

佳作欣赏
Hi，大家好，如果我能养个小动物，我最想养的是可爱的树袋熊。树袋熊可是澳大利亚珍贵的原始树栖动物，属于有袋哺乳类。我最喜欢它性情温和，你看它体态憨厚，长的酷似小熊，生有一对大耳朵，身体扁平，没有尾巴，身上披着一层浓厚的黑褐色皮毛，身长连1米都不到，体重也只有15千克，嗯，我可以抱得动它。它四肢粗壮、尖爪锐利，善于爬树。它整天以树为家，连睡觉也不下树。由于树袋熊喜爱吃树叶，所以腹部总是发出一股淡淡的树香味，养了它就能经常闻到这种香味啦。它的寿
啃咬着胡萝卜。看它后腿蹲坐着，
用短小的前肢抱着胡萝卜往嘴里塞，喜欢的理由
两颗大板牙“咔哧咔哧”啃着胡萝卜，真会太逗了！
三：本领，叫声，
动作，陪伴……
我想养的小动物
连起来说一说你想养的小动物是什么，说清楚你的理由。
提示：可以直接说出这个动物，再说出理由，也可以先不说这个动物的名字，到最后再揭示。
动笔写一写吧。
我想养的小动物
自我修改
1、多读几遍草稿，边读边修改。 2、修改错别字。 3、修改标点符号。 4、修改不通顺的句子。 5、再读一读，把句子修改得更加生动有趣。
我想养的小动物
伙伴互助来修改（好文章是改出来的）
伙伴互相读，读完再修改。 1.格式正确：开头空两格，标点占格。 2.理由清楚，一个理由获得一颗星，理由越充分，星越多。 3.表达出自己特别想养的愿望。 4.语言生动，能恰当使用比喻句。
如果可以养小动物，你想养什么？
谜语抓住了事物的特点，所以我们一下子就猜出来了。
抓住特点多么重要呀！
可爱的它
如果可以养小动物，你想养什么？
养它的理由
为什么养它？说说你的理由。先用一两个词语说说它们最大的特点。

人教2011课标版(部编)语文二年级下册《课文语文园地七语文园地七：写话》_1

《我最想养的小动物》二年级写话教学设计【教学目标】: 1.选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。

2.仔细观察，抓住特点，按一定顺序写。

3.写出养小动物的理由,表达喜爱之情。

【教学重难点】：仔细观察，为什么想养它？把观察到的用语言通顺地写出来。

【教学过程】：1.扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。

这是什么呀？（生：鸭子）2.八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

（生：螃蟹）3.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。

（生：金鱼）2、师：你们怎么一下子就猜出来了？你的根据是什么？（生：） 3、师：正是因为谜语抓住了它们的特点，所以一下子就猜出来了。

二、出示课题，激趣。

1.出示课题：《我最想养小动物》。

板书2..说一说你最喜欢什么小动物呢？能用一两个词说说它们最大的特点。

（小白兔、小猫、小狗、小乌龟）小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。

同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。

我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。

三、引导观察、说话。

1. 今天，老师也带来了一位动物朋友，你们看是什么？2.给你的第一印象是什么？（出示小白兔并板书）这只小白兔那个地方长得可爱？（1）眼睛圆圆——圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？还可以从颜色上来看——红红。

句式：红红的眼睛像——红宝石。

师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的……）师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到了什么？师，再来看一看小白兔的嘴巴，你想说什么？往后看，看看它的尾巴。

短短的、圆圆的，你能完整地介绍一下它的尾巴吗？（师：外形）板书师：如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。

但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。

巧搭支架,让作文教学更精准--以《最想养的小动物》为例

巧搭支架，让作文教学更精准——以《最想养的小动物》为例江苏省盐城市日月路小学……裴永江【摘　要】　支架，即脚手架，在教学中是指为促进学生学习而提供的必要帮助。

作为一种教学策略，它更加强调尊重学生学情，更加注重教学策略的目的性、层级性和精准性，是提高小学作文教学效率的重要方法。

本文结合小学二年级写话训练《最想养的小动物》，从教学实践出发，通过搭建情感、情境、结构、语言等四个支架，阐述其在作文教学中的应用，实现对写话教学的精准指导。

【关键词】作文；搭建；支架；精准支架是建筑行业里的一个术语，是指建筑工人为便于工程施工而临时搭建的脚手架。

支架让建筑工人不断往上攀登，也一次次刷新建筑高度。

教学中支架是为学习者量身定做的一种临时性、动态的外部支持结构。

维果斯基提出的“最近发展区”理论为教学支架奠定了理论基础。

作为一种教学策略，支架理论更加强调尊重学生学情，更加注重教学策略的目的性、层级性和精准性，这对当前提高小学作文教学效率具有重要的借鉴意义。

当前，一线教师普遍感到习作教学比较困难。

曾在校园里流行的“三怕”，怕写作文排在第一位，也反映了作文教学的尴尬。

究其原因，主要是由于教学过程中目标不明、方法不当、效率不高，严重挫伤了学生写作的积极性。

我以为，支架理论是解决当下作文教学问题的一把“金钥匙”，当学生在作文中感到困难时，提供一个或多个台阶，从而让学生拾级而上，可以有效降低学生写作难度，激发写作兴趣，取得较好的教学效果。

笔者在教学《最想养的小动物》时，尝试将支架理论运用于教学实践。

《最想养的小动物》是部编本二年级语文下册“语文园地七”的写话题，要求是：如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。

由此可见，教学目标是写清楚自己想养什么小动物和想养的理由，并体验写话的乐趣。

为了达成教学目标，我为学生搭建了四个支架。

一、搭建一个情感的支架巴金曾说，“我之所以写作，不是我有才华，而是我有感情。

”这一句话道出了真情实感对写作的重要性。

语文园地七《最喜欢的小动物》写话(教案)部编版语文二年级下册

一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和描述，能够用生动、具体的语言表达对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等活动，让学生学会如何描述小动物的外貌、生活习性等，培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱小动物的情感，激发学生对写作的兴趣。

二、教学内容1. 课文内容：学习《语文园地七》中的《最喜欢的小动物》一文，理解课文内容，学习课文中的写作方法。

2. 写话训练：观察自己喜欢的小动物，用生动的语言进行描述，完成一篇写话。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察小动物的能力，学会用生动的语言描述小动物。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的内容进行合理的组织，形成一篇完整的写话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：观察小动物的记录本、写话稿纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示各种小动物，引导学生说出自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：阅读《最喜欢的小动物》一文，理解课文内容，学习课文中的写作方法。

3. 观察小动物：让学生分组观察自己喜欢的小动物，记录下小动物的外貌、生活习性等特点。

4. 写话训练：根据观察记录，引导学生用生动的语言描述自己喜欢的小动物，完成一篇写话。

5. 交流分享：让学生互相交流自己的写话作品，互相学习，互相借鉴。

六、板书设计1. 课题：《最喜欢的小动物》写话2. 教学内容：学习课文《最喜欢的小动物》观察小动物，完成写话3. 教学重点与难点：学会观察小动物，用生动的语言进行描述将观察到的内容进行合理的组织，形成一篇完整的写话七、作业设计1. 观察自己喜欢的小动物，用生动的语言进行描述，完成一篇写话。

2. 阅读一篇关于小动物的作文，学习其中的写作方法。

八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在观察小动物的过程中，能够积极参与，认真记录，但在写作过程中，部分学生还存在语言表达不够生动、内容组织不够合理的问题。

部编版小学语文二年级看图写话范文(14篇)

二年级看图写话范文小兔失踪了今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。

小兔一边喝着牛奶，一边津津有味地吃着热腾腾的面包。

突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。

正好碰到了小兔家的报警器，“呜～呜～呜～～”，这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。

于是，它就撞开了小兔家的门。

它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包还是热腾腾的，四下闻了闻，闻到了一股狐狸的骚味。

它赶紧出了门，开上摩托车，像一阵风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸，并对它说：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地牢。

小熊过河瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。

把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！范文：一天，有5只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船，最大的一只熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩，第2只小熊上来了，他非常高兴的他叫第3只小熊也上来，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第4只熊上来，第4只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第5只熊在河边大笑，你们太重了所以船才会被压翻了。

上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。

这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。

就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。

小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。

就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。

部编版二下写话我想养的小动物

部编版二下写话我想养的小动物
1
我很想养小兔子，因为小兔子很可爱，而且我妈妈和妹妹属兔。

我想养一只黑白色的兔子，它有长长的尾巴和短短的尾巴和腿，跑起来比猫快得多，吃起东西来可笑极了。

所以，我最想养的小动物是兔子。

2
我最想养的小动物是小猴，因为他很机灵。

小猴全身金黄金黄的，耳朵两边加起来像圆圆的月亮。

它还有长长的尾巴，可以帮助它保持平衡，让它能在很细的树枝上行走，尾巴还可以挂在树上荡秋千。

小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。

我太喜欢小猴了，所以，我最想养的小动物是小猴。

3
我想养一只小白兔。

因为它身上白白的，毛绒绒的，还有一对红宝石般的大眼睛，可爱极了!
小兔有机灵的长耳朵，又很胆小，听到一丁点儿声音就躲起来。

它的鼻子可灵了，远远的就可以闻到青草的味道。

所以，我想养一只小白兔。

人教版语文二年级下册《课文语文园地七语文园地七：写话》_8

我想养的小动物一、教学内容分析：《我想养只小动物》是部编本2017义务教育教科书二年级下册第七单元的写话。

这个写话选用了学生感兴趣的内容，写自己想养小动物的理由，重点培养孩子表达清楚有条理，并能有人与动物之间友好和谐的关系。

二、学情分析：二年级的孩子能有较完整的表达能力，自主意识渐渐形成，因此本堂课针对于自己想养的小动物来展开活动，切合孩子自己的兴趣爱好，与生活联系密切，提高孩子的表达欲望。

因此主要在于将所表达的东西归类整理，写的有理有据。

三、教学目标1.知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由2.过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达,介绍自己喜欢小动物的理由。

3.情感态度与价值观:喜欢小动物,明白表达的愿望要有理有据。

四、教学重难点五、教学重难点:从小动物的本领、声音、外形、习性等方面清楚写出理由。

六、教具准备多媒体课件卡纸贴七、教学过程1 课时（一）游戏导入,组织教学1同学们,老师跟你们玩一个游戏。

老师模仿一种动物的声音,你们来猜一猜。

看谁反应快。

2看来你们个个都是是顺风耳，听得又快又准确。

学生听声音，猜动物。

（意图：游戏导入，孩子参与度高，有较大兴趣，也能为后面教学打下基础。

）（二）创设情境,交流理由1、既然这样，我就带你们去农场看看吧，看看哪些孩子认识的小动物多。

（图片浏览）（意图：通过图片直观欣赏，刺激孩子眼球，唤起对动物的兴趣和喜爱。

设置困难，促发孩子主动思考，解决问题。

）趁机让孩子说说有些动物有什么本领。

孩子们，你么知道这些动物他们有什么本领吗？相机板书：本领2、看来你们都是动物们的知心朋友，今天如果允许你领养一只小动物，你想养什么呢？（充当小记者采访）3、在学生表达的过程中，老师故意充当家长，因为卫生或者细菌或者安全不允许养小动物。

（意图：让学生更有表达欲望，能更多地表达出领养小动物的理由）看图认识动物。

学生各抒己见，说说自己想养什么动物。

学生根据疑问想一想如果妈妈不同意养小动物，自己该怎么说服妈妈，这就是理由。

写话——养小动物(1)

部编版二年级下册语文园地七写话—养小动物罗瑜教材内容分析：本次写话是部编版教材语文二年级下册语文园地七中的写话。

本次写话练习紧扣第七单元主题，围绕动物展开，本单元阅读课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》从不同的角度展现了动物的不同特点，为学生翻开了写话的思路。

此次写话要求写清楚想养什么小动物，写清楚自己养小动物的理由，鼓励学生多写几条理由。

低年级写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。

学情分析：因为儿童天生喜欢小动物，所以课堂上他们有说的兴趣，有说的内容，有话可写。

写话时，学生能用上“因为……〞的句式写清楚养什么小动物，也能写出喜欢养小动物的几条条理由。

由于二年级学生思维还不够成熟，所以写话时存在以下问题：一是写的理由不够多，且重复、啰嗦。

二是学生会说的字词有些不会写、不会用，容易词不达意。

三是是存在滥用标点或不用标点的现象。

教学目标：1.写清楚自己想养什么小动物。

2.能从动物的样子、习性、与我之间的关系等方面，写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式标准。

3.能正确使用逗号、句号等简单的标点符号。

4.养成平时注意观察的好习惯。

5..鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。

教学重难点：指导学生能从动物的外形、习性、与我之间的关系等方面，大胆表述并写清楚自己想养的某种小动物的特点和理由。

激发学生保护野生动物的情感。

教学策略首先提供图片让学生选择自己想养的动物，认真观察图片和欣赏视频，可以从动物的外形或生活习性方面来练习说话，组内交流自己想养某种小动物的理由并大胆分享。

在此根底上练习写话。

写完后，选几篇读给同学们听，再进行指导、修改。

教学时数：1课时教学准备多媒体课件。

教学过程：一、单元回忆，激趣导入本单元我们认识了耷拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫，二、引出话题，了解要求〔一〕出示各种小动物图片翻开思路，引出话题。