【部编版】统编教材四年级语文上册第四单元知识归类(含答案)
最新部编版新教材小学四年级语文上册第四单元知识归类+期末复习计划(精编版)
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最新部编版四年级语文上册第四单元知识归类一、会写词语睁眼 翻身 斧头 缓缓 血液 茂盛 滋润上升 下降 汗毛 雨露 劈开 污浊 丈量支撑 劳累 炎帝 溺水 返回 衔接 悲惨猛兽 敬佩 坚定 违抗 狠心 著名 获得人间 情景 危害 严厉 悄悄 尖利 花环锁头 既然 黑乎乎 精疲力竭 奔流不息子曰诗云 愤愤不平二、辨字组词⎩⎨⎧劈(劈开)壁(墙壁) ⎩⎨⎧缓(缓慢)援(支援) ⎩⎨⎧浊(污浊)蚀(侵蚀) ⎩⎨⎧丈(一丈)仗(仗义) ⎩⎨⎧撑(支撑)掌(手掌) ⎩⎨⎧竭(竭尽)喝(喝水) ⎩⎨⎧血(血液)皿(器皿) ⎩⎨⎧液(液体)夜(夜色)⎩⎨⎧茂(茂盛)戊(戊戌) ⎩⎨⎧帝(帝国)啼(啼叫) ⎩⎨⎧曰(子曰)日(日子) ⎩⎨⎧溺(溺水)弱(弱小) ⎩⎨⎧返(返回)反(反正) ⎩⎨⎧衔(衔泥)衍(繁衍) ⎩⎨⎧悲(悲惨)辈(长辈) ⎩⎨⎧惨(凄惨)参(参加)⎩⎨⎧兽(野兽)曾(曾经) ⎩⎨⎧佩(佩服)讽(讽刺) ⎩⎨⎧违(违反)伟(伟大) ⎩⎨⎧抗(反抗)坑(水坑)⎩⎨⎧环(手环)坏(好坏) ⎩⎨⎧锁(锁住)唢(唢呐) ⎩⎨⎧既(既然)即(立即) ⎩⎨⎧狠(凶狠)狼(狼狈)⎩⎨⎧愤(愤怒)喷(喷水) ⎩⎨⎧获(收获)茯(茯苓)三、多音字少⎩⎨⎧shào(少女)s hǎo(多少) 还⎩⎨⎧huán(归还)hái(还有)脏⎩⎨⎧zànɡ(内脏)zānɡ(脏水) 血⎩⎨⎧xuè(血液)xiě(出血)为⎩⎨⎧wéi(为人)wèi(为何) 混⎩⎨⎧hùn(混合)hún(混水摸鱼)四、近义词巍峨—高耸 茂盛—茂密 滋润—滋养混沌—模糊 驱赶—驱逐 饶恕—宽恕坚定—坚决 违抗—违背 创造—发明幸福—美好 忽然—突然 平静—宁静欢声笑语—欢天喜地 奔流不息—川流不息精疲力竭—疲惫不堪 气急败坏—暴跳如雷五、反义词清—浊 重—轻 黑暗—光明 上升—下降混沌—清晰 合拢—分开 惩罚—奖励痛苦—快乐 违抗—顺从 屈服—抗争难过—开心 艰难—容易 熄灭—点燃危险—安全 欢声笑语—唉声叹气六、词语搭配茂盛的花草树木 茂盛的大榕树 茂盛的森林严厉的惩罚 严肃的神情 严格的要求严重的后果 严峻的考验 严谨的态度凶恶的鹫鹰 凶猛的野兽 凶狠的目光凶残的手段 凶险的敌人 凶悍的匪徒七、成语1.成语盘点精疲力竭 奔流不息 精卫填海 气急败坏愤愤不平 腾云驾雾 上天入地 神机妙算各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知欢声笑语 惊慌失措2.成语接龙奔流不息→息事宁人→人心不古→古往今来→来日方长→长命百岁→岁比不登→登山小鲁→鲁鱼亥豕→豕突狼奔愤愤不平→平易近人→人面兽心→心口不一→一马平川→川流不息→息事宁人→人神共愤3.成语拓展(1)形容疲劳的成语精疲力竭精疲力尽筋疲力尽疲惫不堪身心交瘁人困马乏(2)出自神话故事的成语精卫填海夸父逐日牛郎织女开天辟地八仙过海(3)表示不畏艰难的成语精卫填海夸父逐日愚公移山百折不挠不屈不挠锲而不舍(4)AABC式成语愤愤不平闷闷不乐孜孜不倦格格不入喋喋不休滔滔不绝依依不舍八、诗文佳句云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
部编版语文四年级上册第四单元课内阅读(含答案)
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9. 诺亚是一个怎样的人?
______________________________________
10. 诺亚一家受到上帝什么样的恩典?
___________________________________________________
【答案】6. (1).美丽(2).平静(3).翻滚(4).忠实
C.“诺亚方舟”是上帝赐给诺亚一家人的.
D.“诺亚方舟”是诺亚工匠们用歌斐木造的.
9.诺亚是一个怎样的人?
______________________________________
10.诺亚一家受到上帝什么样的恩典?
___________________________________________________
课内外阅读
课内阅读:《普罗米修斯》节选
火神不敢违抗(kāng kàng)宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上.他既不能动弹(tán táng),也不能睡觉(jué jiào),日夜遭受着风吹雨淋的痛苦.尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服.
( )的波浪 ( )的仆人
7. 在文章括号中填写恰当的关联词语,并用关联词造句.
8. 下列有关“诺亚方舟”说法不正确的一项是( )
A. “诺亚方舟”是一条长三百英尺,宽五十英尺,高三十英尺的船.
B. 诺亚及其家人,还有诺亚他们搜集 动物在“诺亚方舟”上逃过了可怕的洪水,成为幸存者.
C. “诺亚方舟”是上帝赐给诺亚一家人的.
2. (1).违背(2).痛楚(3).屈从(4).凶狠
3.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上……日夜遭受着风吹雨淋的痛苦.
【部编版】小学语文四年级上册第四单元知识点总结
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小学语文四年级上册第四单元一、字词盘点1.字(1)难读的字劈(pī) 浊(zhuó) 竭(jié) 躯(qū) 曰(yuē)溺(nì) 堙(yīn) 惩(chéng) 佩(pèi) 锁(suǒ)恶(è) 链(liàn) 娲(wā)塌(tā) 冶(yě) (2)难写的字缓:右部不要写成“爱”。
茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。
曰:和“日”相比,更扁一点。
衔:不要把双人旁写成单人旁。
消:右部不要写成“小”加“月”。
狠:不要把右部写成“良”。
(3)多音字倒dǎo(倒塌)dào(倒车)盛shèng(盛开)chéng(盛饭)缝fèng(裂缝)féng (缝补)少shǎo(多少)shào(少年)恶è(凶恶)ě(恶心)wù(厌恶)扎zhā(扎针)zhá(挣扎)种zhòng(种地)zhǒng(种子)脏zāng(肮脏)zàng(内脏)尽jìn(尽头)jǐn(尽管)隆lóng(兴隆)lōng(轰隆)多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。
(2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。
2.词(1)必须掌握的词微光劈开缓缓浊气一丈撑住肌肤精疲力竭辽阔血液奔流不息茂盛祖宗悲惨猛兽消息气急败坏敬佩违抗风吹雨淋铁环既然屈服狠心愤愤不平获得欢歌笑语零零星星金光四射(2)近义词混沌~浑浊黑乎乎~黑漆漆缓缓~慢慢巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力尽照耀~照射辽阔~宽阔茂盛~茂密堙~填衔~叼悲惨~惨烈喷射~喷发拿取~取得驱赶~驱使气急败坏~暴跳如雷严厉~严酷吩咐~嘱咐立即~立刻敬佩~佩服饶恕~宽恕违抗~违背遭受~遭遇凶恶~凶狠著名~出名创造~制造欢歌笑语~欢声笑语急忙~连忙难过~伤心零零星星~零零散散(3)反义词混沌→清晰缓缓→飞快浊→轻巍峨→低矮合拢→张开巨大→微小辽阔→狭窄茂盛→稀疏少→老东→西安全→危险气急败坏→心平气和惩罚→奖励敬佩→憎恨坚定→动摇承认→否认错误→正确痛苦→快乐愤愤不平→心悦诚服快乐→悲伤燃烧→熄灭难过→开心零零星星→密密麻麻(4)词语归类①AABC式词语:熊熊大火愤愤不平类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有条②AABB式词语:零零星星类似的词语:舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴③ABAB式词语:很久很久类似的词语:很长很长研究研究整理整理④与神话故事有关的词语:精卫填海女娲补天类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地⑤量词:一丝微光一把斧头一声巨响一条缝一场雨一根柱子一颗火星一只鹫鹰一个窟窿一道深沟一种青石一眼泉水一个大盆⑥动词:创造宇宙忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木美丽的宇宙严厉的惩罚坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖二、佳句积累1.比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
第四单元基础知识整理 语文四年级上册(统编版)
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第四单元基础整理姓名()一、多音字倒 dǎo(摔倒)血 xiě(鸡血)少 shào(少年) 脏 zāng(肮脏) dào(倒水) xuè(血液) shǎo(缺少) zàng(肝脏)还 huán(归还)降jiàng(下降)喷pēn(喷射)恶 è(凶恶)hái (还有) xiáng(投降) pèn(喷香) wù(可恶)ě(恶心)二、近义词茂盛-旺盛混沌-模糊创造-制造悲惨-凄惨驱赶-驱逐立即-立刻饶恕-宽恕违抗-违背坚定-坚决混乱-错乱功绩-伟绩惊慌失措-手忙脚乱三、反义词上升-下降黑暗-光明茂盛-枯萎惩罚—奖励坚定-动摇痛苦-快乐违抗-顺从混乱-有序功绩-过失惊慌失措-镇定自若四、词语搭配巨大的变化茂盛的花草高高的悬崖黑黝黝的深沟无边的黑暗悲惨的情景严厉的惩罚奔流不息的江河恢复平静传颂功绩承认错误请求饶恕违抗命令残害人类获得新生驱赶猛兽坚定地回答死死地锁住五、比一比,组词翻(翻身)劈(劈开)浊(浑浊)撑(撑伞)蕃(番薯)壁(墙壁)蚀(侵蚀)掌(手掌)竭(竭力)丈(丈量)衔(衔着)溺(溺水)喝(喝水)仗(打仗)街(街道)弱(虚弱)坚(坚定)惨(悲惨)环(环绕)既(既然)竖(竖笛)参(参加)坏(坏处)即(即使)六、重点语句分析1.炎帝之少女,名曰女娃。
译文:炎帝的小女儿,名字叫女娃。
赏析:这句话交代故事主要人物是女娃,表明了女娃出身显赫,身份高贵。
)2.女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以陻于东海。
译文:女娃到东海游玩,淹死在东海里没有返回,就变成了精卫鸟,常常衔着西山的树枝和石子,用来填塞东海。
赏析:女娃溺亡在东海,说明了人类在自然面前的渺小和生命的脆弱;从西山衔木石填东海,表现了女娃至死不屈的斗争精神和顽强的毅力。
七、重点文章主题1.《盘古开天地》讲述了盘古开天辟地的故事,塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
部编版小学四年级语文上册第四单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)10
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部编版小学四年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案一、把成语补充完整,并按要求填空。
①()头()臂②上()入()③()云()雾④()机()算⑤眼观()路⑥耳听()方1.说起孙悟空,我们就想到成语(填序号);说起哪吒,我们就想到成语(填序号)。
说到成语④,我们就想到(人物)。
2.用成语⑤⑥写一句话:二、读词语,给加点字注音。
花圃.()花卉.()花蕊.()花苞.()茉.()莉海棠.()牡.()丹玫.()瑰三、发挥想象,补充句子。
例:女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。
1.魔术师来到田野里,把魔术棒一挥,2.那孙悟空拔下一根毫毛,轻轻一吹,四、阅读古诗,完成练习。
嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
【注释】①嫦娥:古代神话中的月中仙女。
②云母屏风:用云母做的屏风,指嫦娥的居室。
③长河:银河。
④沉:隐没低沉。
⑤碧海:碧色的大海。
1.结合注释写一写前两句诗的意思。
2.从这首诗来看,嫦娥为什么会后悔偷走灵药?()A.因为月宫中很寒冷。
B.因为她在月宫中很寂寞。
C.因为月宫中没有美丽的景色。
3.与这首诗相关的神话故事是。
五、读书分享会。
世界上各个地区都有自己的神话,这些神话讲述着神仙和英雄们的故事。
在你读过的神话中,你最喜欢哪位神仙或英雄?他(她)给你留下了怎样的印象?参考答案一、①三六②天地③腾驾④神妙⑤六⑥八1.示例:②③①诸葛亮2.示例:一名优秀的军事指挥官要有眼观六路、耳听八方的本领。
二、pǔ huì ruǐ bāo mò táng mǔ méi三、1.示例:田野里立刻稻浪翻滚,犹如金色的海洋。
2.示例:半空中顿时出现了无数个孙悟空。
四、1.云母屏风透出残烛幽深的光影,银河逐渐消失,晨星也慢慢隐没低沉。
2.B3.嫦娥奔月五、略部编版小学四年级语文上册第四单元第13课《精卫填海》课后作业及答案一、组词。
部编版小学语文四年级上册 第四单元主题阅读(含答案)
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第四单元主题阅读二郎担山赶太阳①传说在很久很久以前,天空有十二个太阳同时照晒,地面上炎热难当,草木枯焦,人们挥汗如雨,苦不堪言。
当时,在东南方盱(xū)眙(yí)县的山上,有一位法力无边的大师,他有个高徒姓杨名戬,外号叫二郎神。
这个二郎神决心捉拿太阳,为民除害。
②那十二个太阳,都不是二郎神的对手,吓得四处逃命,二郎神紧追不放。
A.二郎神力大无穷,行走如飞,身后还带条“吠天犬”,他稍迈一步,便超到了太阳的前面,这样却反而捉不到太阳。
B.他急中生智,顺手拔起一棵巨树作扁担,担起两座山继续追赶太阳。
这样他的行走速度既不会落后太阳,也不会超过太阳,正好可以捉到。
C.二郎担山赶太阳,一直赶到东海边,十二个太阳已被他摔死了十个,第十一个太阳吓得脸色苍白,一头钻进大海里。
二郎神又回头捉住了最后一个太阳,当他把太阳举起,要向山石上摔去时,猛听得空中一声断喝:“弟子,不可造次,你意在救天下生灵,要是你把太阳全部摔死,人间岂不是漆黑一团吗?”二郎神一看是自己的师父,想想师父的话很有道理,便将最后一个太阳放了。
③D.从此,这个太阳早出晚归,有规律地照耀着世界。
那个钻进大海中的太阳,再也不敢白天露面了,只有在夜里才敢出来窥视人间,于是它就变成了现在的月亮。
当初它被二郎神吓得面色苍白,直到如今还没有变过来,所以月亮跟太阳不一样,一直放着白光。
④之后,二郎神把肩上担着的两座山放在了海边,这便是今天泗洪县石集镇境内的柳山和毛山;而现在毛山西南面的堰埂村附近,有一道长长的土岭子,将两座山连成一体,它便是二郎神担山用过的扁担。
1.【词语理解】第①段中“苦不堪言”的意思是。
文中“”这句话就形象地说明了十二个太阳带给人们的苦难让人们“苦不堪言”。
2.【句子理解】二郎神“担山赶太阳”,“担山”和“追赶太阳”都是神奇的想象。
画“”的句子中,能体现出神奇的想象的句子是()(多选)3.【梳理事件】这篇神话故事中第段描写二郎神赶太阳的起因;第段描写二郎神赶太阳的经过;第段描写二郎神赶太阳的结果——他最后,剩下的两个就是我们今天看到的和。
部编版四年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)
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部编版四年级上册暑假预习知识点第一单元知识归类一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”,不要写成“四”。
盼:左部是”目”,不要写成“日”。
犹:右部是“尤”,不要写成“龙”。
震:下部是“辰”,不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”,不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(3)多音字笼载尽处2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式有:(1)补充词语。
统编版部编人教版语文四年级上册第4单元完整课件
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普罗米修斯忍受了这一切苦 痛而不哼一声,决不乞求宙 斯仁慈,决不对自己做过的 事说一句懊悔的话。
他既不能( ),也不能( 遭受着( )的痛苦。
),
细读课文、思考问题
在看不到光明的夜里想着光明,在危机 四伏的时刻憧憬着生机。普罗米修斯经受着 生不如死的折磨,但他为什么决不对自己做 过的事说一句懊悔的话?
过不多久,人们学会了吃熟 食,不再像禽兽那样吃生食。紧 接着,他们开始抛弃掉野蛮的原 始习惯,从原来他们蜷居的阴暗 角落里走了出来,到户外明亮的 阳光下。他们开始为了新的生活 而感到高兴。
普罗米修斯还教给人们许多 本领,教他们怎么抵御冬天的风 雪和林中野兽的侵袭。教他们如 何开采矿石、冶炼铜铁,以及用 铜铁铸造耕种所需要的工具和打 猎用的武器。人们的生活变得一 天比一天幸福了。
知识链接: 炎帝:古代的皇帝,中华民族的 始祖之一。
没 ╱ méi (没有)
╲ mò (淹没)
╱ zhuàn(自传)
传 ╲ chuán (传说)
•
精卫天天从西山衔来小石子和小树枝,
投进大海里。
!
﹗
天天:能够表现出精卫顽强执着的精神。
} 衔来 两个动词写出了精卫填海的具体表
投进 现。
海神说:“小鸟,你就是干上一百年,也 别想填平我。”精卫说:“哪怕干上一万年, 我也要把你填平!”海神愤怒地问:“你为 什么要这样做?”精卫坚定地回答:“为了 不让你再夺去别人的生命。”说完,精卫张开 翅膀又向西飞去。
女 娲 补 天
统编版(人教版部编版)语文四年级上册
后 羿 射 日
统编版(人教版部编版)语文四年级上册
统编版(人教版部编版)语文四年级上册
走近神话,亲近神话
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【热点难点一网打尽】部编版四年级语文上册第四单元知识点汇总(含字词、佳句、感知、考点)
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部编四年级语文上册第四单元知识盘点1.易读错的字劈.过去(pī√pì)隆.隆(lóng√lōng)躯.干(qū√qǔ)血.液(xuè√xiě)少.女(shào√shǎo)溺.水(nì√ruò)悲惨.(cǎn√cān)凶恶.(è√wù)锁.链(suǒ√suō)混.乱(hùn√hún)惊慌失措.(cuò√chuò)2.易写错的字缓:右部是“爰”,不要写成“爱”茂:下部不要写成“戍”。
衔:中间的“钅”不要写成“圭”。
佩:注意右部里边不是“巾”。
既:右部不要写成“无”。
获:下部的“犬”,不要写成“大”或“尤”。
3.多音字缝féng(缝补)ě(恶心)4.重点词语黑乎乎翻身缓缓上升下降精疲力尽血液奔流不息汗毛茂盛滋润雨露人间悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗狠心著名愤愤不平获得5.近义词茂盛—茂密美丽—漂亮巍峨—高耸滋润—润泽躯干—驱逐严厉—严苛饶恕—宽恕坚定—坚决立即—立刻违抗—违背凶恶—凶狠吩咐—命令创造—缔造异常—特别激烈—猛烈残害—戕害决心—决意艰难—艰巨奋勇—英勇黑黝黝—黑魆魆6.反义词茂盛—稀疏美丽—丑陋上升—下降黑暗—光明惩罚—奖励违抗—顺从坚定—犹豫屈服—抵抗凶恶—善良幸福—痛苦熄灭—点燃粘稠—稀薄残害—保护惊慌失措—从容不迫7.辨字组词滋(滋养)劈(刀劈)缓(缓慢)竭(竭力)兹(兹事体大)辟(开辟)援(援助)渴(渴望)奔(奔跑)液(液体)溺(溺水)返(返回)卉(花卉)夜(夜晚)弱(弱小)板(板材)衔(衔接)坚(坚持)违(违抗)环(环境)街(街道)竖(横竖)伟(伟大)坏(破坏)既(既然)狠(凶狠)愤(愤怒)即(即使)狼(狼群)喷(喷水)8.词语搭配(巍峨)的巨人(巨大)的变化(隆隆)的雷声(茂盛)的花草树木(粘稠)的石浆(美丽)的世界(高高)的悬崖(凶恶)的鹫鹰(幸福)的生活(黑黝黝)的深沟(五色)的云霞9.词语归类(1)来自神话故事的词语:嫦娥奔月夸父逐日精卫填海女娲补天开天辟地(2)形容疲惫的词语:精疲力竭精疲力尽疲惫不堪人困马乏心力交瘁舟车劳顿(3)形容人品质高尚的词语:舍己为人无私奉献拾金不昧助人为乐见义勇为大公无私(4)含有“黑”字的ABB式词语:愤愤不平气急败坏暴跳如雷火冒三丈恼羞成怒怒发冲冠怒不可遏咬牙切齿义愤填膺(5)AABC式词语:熊熊大火愤愤不平彬彬有礼蒸蒸日上井井有条(6)AABB式词语:零零星星舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴(7)ABAB式词语:很久很久很长很长研究研究整理整理二、佳句积累1.佳句赏析(1)比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
第四单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)四年级语文上册(部编版,有答案)

部编四年级第四单元知识盘点一、单元语文要素神话故事。
本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。
主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。
目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象,性格特点。
二、单元课时目标和主题三、字词盘点1.易读错字。
劈.开(pī√pì)浊.气(chóng zhuó√)溺.水(nì√ruò)隆.隆(lǒng lóng√)肝脏.(zāng zàng√)饶恕.(rú shù√)混.乱(hún hùn√)倒塌.(tā√tà)题例:给加点字选择正确的读音,打上“√”。
劈.(pī bī)开浑浊.(zuózhuó)支撑.(chēn chēng)炎帝.(dì tì)答曰.(yuēyuē)溺.(nuònì)爱答案:pīzhuóchēng dìyuēnì解析:此题考查的是会认字的读音。
“宅”是翘舌音字;“劈”的声母是“b”;“浊”是翘舌音的字;“撑”是后鼻韵母“ēng”;“帝”的声母是“d”;“曰”读“yuē”;“溺”读“nì”。
2.易写错字。
缓:右部不是“爱”,而是“爰”,下部是“友”的第二笔“丿”要注意收缩避让。
竭:右下部分里面是一个“人”字,把捺改为点,最后一笔为竖折。
曰:比“日”要写得宽一些。
衔:三个部件占位平均,互相依傍,写得紧凑一些。
既:书写“旡”时,短撇要注意避让,最后一画竖弯钩要舒展。
愤:右边部分注意上部两横平行,下部的最后一点写得稍长一些。
题例:读拼音,写词语。
pīkāi cǎn bài huán rào jiāsuǒfèn nùbēn pǎo nìshuǐ zi rùn答案:劈开惨败环绕枷锁愤怒奔跑溺水滋润解析:此题考查的是本单元会写字的掌握与音节的拼写能力。
部编版四年级语文上册第4单元《《语文园地四》说课稿(含2课时)
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部编版四年级语文上册第4单元《《语文园地四》说课稿(含2课时)一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级语文上册第4单元的一篇课文。
本节课主要通过一系列的语文活动,让学生在学习过程中感受语文的魅力,提高语文素养。
课文内容丰富,包括诗歌、散文、民间故事等多种文体,旨在培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础,对语文学科有一定的认识。
但在阅读理解、写作表达等方面还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文内容,把握文章的主旨。
2.过程与方法:通过阅读、讨论、写作等环节,提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对语文学科的热爱,增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点:正确朗读课文,理解课文内容,体会文章的思想感情。
2.教学难点:课文中一些生僻字词的理解,以及写作手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过趣味小故事,引导学生进入学习状态,激发学习兴趣。
2.自主学习:让学生自读课文,结合课下注释,理解课文内容。
3.课堂讲解:针对课文中的重点内容,进行详细讲解,引导学生深入理解。
4.小组讨论:让学生分组讨论,交流对课文内容的理解和感悟。
5.写作练习:根据课文内容,进行写作练习,提高学生的写作能力。
6.课堂展示:选取部分学生的作品进行展示,让大家共同欣赏、学习。
7.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出课文主题。
可以采用关键词、思维导图等形式,帮助学生梳理课文内容。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
部编版小学四年级语文上册第四单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
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部编版小学四年级语文上册第四单元第12课《盘古开天地》课后作业及答案一、看拼音,写字词。
1.河水是大地的xuè yè(),zī()润了辽阔的土地,让花草树木长得mào shèng()2.风雨中,她huǎn huǎn()地朝我走来,为我chēng qǐ()了雨伞。
二、选字组词。
1.竭揭喝渴()力口()()水()发2.劈避壁僻偏()()开墙()逃()三、找出下面句子中的近义词和反义词。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
近义词:()-()反义词:()-()()-()()-()()-()四、读句子,按要求完成练习。
1.天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。
盘古“头顶天,脚踏地”的动作可以用成语形容,他这样做的目的是,我们能从中感受到盘古的形象。
2.很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
这句话是把比作,它们的共同点是。
请用这样的方法写一写太阳:太阳,像个。
3.又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。
(1)“又不知过了多少年”意味着,“精疲力竭”的意思是,我们能从中感受到盘古的精神。
(2)仿照画“的部分,把下面句子补充完整,并用上加点的字再写一句话。
夜深了,街道上一个人都没有,安静得.五、根据课文内容排列句子。
()只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。
()有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。
()巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去。
()他一使劲翻身坐了起来。
()轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
()只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。
六、连一连,写一写。
1.将图片和对应的神话故事连在一起。
牛郎织女后羿射日哪吒闹海女娲造人2.上面几个神话故事中,你觉得哪个最神奇?为什么?七、阅读课内文段,完成练习。
2024年部编版语文四年级上册第四单元《精卫填海》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
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(二)、品读课文,理解感悟
过渡:我们再回到课文中。看看文中都写了什么?从文中找到同学们上节课想知道的问 题。
指导朗读,理解词义。
“精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,传说是炎 帝的小女儿溺水身亡后的化身。
“炎帝”:传说中上古时期的部落首领。 “少女”:小女儿。 “溺”:溺水,淹没。 “故”:因此。 “堙”:填塞。
【设计意图:解释重点词语,从而让学生理解意思。】
1.师:请同学们自由朗读课文,边读边想。
2.提问:看你们读得真好,现在老师有很多的问题,不知道你们能不能帮 帮我?只有认真看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案。
问答方式导读,不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次,是谁到海 上游玩,倒霉被淹死了?后来她变成了一只美丽的小鸟,名字叫做—— (精卫)。精卫天天从西山衔来什么和什么,(小树枝和小石子)投进哪 里的大海里?(东海)
二、相关资料:
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作,又是我国古代第一部神话传 说的大汇编。
三、我会认组词: 少shào (少年、少爷、少女)
四、多音字: 少shǎo (多少)shào (少年)
五、我会写组词:
帝dì(帝王、帝都、称帝) 曰yuē(答曰、美名其曰) 溺nì(溺爱、溺死、溺水) 返fǎn(返还、返修、往返) 衔xián(衔泥、衔命、衔接)
(板书:持之以恒,不畏艰难)
4.师结:同学们既欣赏精卫的善良勇敢,又欣赏大海的美丽,假如你是勇敢的精卫, 运用21世纪小学生的智慧,你会怎样自然灾害的发生呢?(生发言) 5.让我们学习精卫的勇敢善良,一起来保护地球,减少灾害的发生吧。 6.全班齐读课文。 7.指导背诵。
【设计意图:通过学文升华情感,让学生领会诗文的含义。】
部编版小学四年级语文上册第四单元第13课《精卫填海》课后作业及答案(含两套题)
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部编版小学四年级语文上册第四单元第13课《精卫填海》课后作业及答案一、给句子中的加点字选择正确的读音。
shǎo shào1.少.()年是清晨冉冉升起的太阳,是一个国家的希望。
2.在成长的过程中,我们会遇到多少.()困难,谁也说不清楚。
3.大年初一,男女老少.()都穿戴一新,走亲访友。
4.大部分同学都准时来到了集合地点,只有少.()数人迟到了。
二、查字典填空。
1.“衔”用部首查字法先查,再查画;用音序查字法先查,再查。
“衔”可以组词,用这个词造一个句子:。
2.“溺”用部首查字法先查,再查画;用音序查字法先查,再查。
“溺”在字典里的解释有:①淹没在水里;②沉迷不悟,过分。
用意思①组词:。
用意思②组词:。
三、先解释加点字的意思,再解释整句话的意思。
1.常衔.西山之木石,以堙.于东海。
衔:理:句子的意思:2.女娃游于东海,溺.而不返.,故.为精卫。
溺:返:故:句子的意思:四、选择题。
1.“常衔西山之木石”的朗读节奏是()A.常/衔西山/之木石B.常衔/西山之/木石C.常/衔/西山之木石2.“炎帝之少女”中“少女”的意思是()A.小女儿B.年少的女孩C.几个女孩3.精卫填海的原因是()A.她向往自由B.她在东海溺水身亡C.她喜欢大海五、根据课文填空。
《精卫填海》中的“精卫”以前的名字叫。
“精卫填海”这个故事的起因是,经过是,结果是。
(用自己的话写)《精卫填海》选自,书中记载了很多神奇的故事,我知道的还有、、。
六、想象空间。
想象一下,大海看到填海的精卫,会对她说什么,精卫又会如何回答。
试着写一写他们之间的对话。
大海:精卫:大海:精卫:七、阅读古文,完成练习。
夸父逐日夸父与日逐走,入日。
渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
【注释】①逐走:赛跑。
②入日:追赶到太阳落下的地方。
③欲得饮:想喝水解渴。
④河、渭:黄河、渭河。
⑤大泽:大湖。
⑥道:半路上。
⑦邓林:桃林。
部编版小学四年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案(含两套题)
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部编版小学四年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.下列句子不能体现出神话故事神奇的想象的一项是()。
A.很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
B.天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。
C.巨灵神两手顶住两个山头,咬紧牙,胳膊用力向南北推去,山头晃了两晃。
D.后羿拉开了万斤力弓弩,搭上千斤重利箭,瞄准天上火辣辣的太阳,“嗖”的一箭射去,第太阳被射落了。
2.下列不属于神话的特点的一项是()。
A.很多人物个性鲜明B.充满了神奇的想象C.故事多带有讽刺或劝诫性D.能表达出古人对世界的认识3.按要求完成练习。
(1)看图片选出花名。
A.玫瑰B.茉莉C.牡丹D.海棠(2)下列词语中表示花的部位的是()A.花坛B.花圃C.花卉D.花蕊(3)我知道的花有:、、。
4.补充词语,再选词填空。
(填序号)①腾云()()②上天()()③神机()()④各显()()⑤眼观()()⑥耳听()()⑦()()不入⑧()头()臂(1)哪吒长着,本事大着呢!(2)八仙过海,。
(3)孙悟空能,一个跟头十万八千里。
(4)蚩尤长着铜头铁额,能。
5.补全古诗,再完成练习。
嫦娥,长河渐落晓星沉。
,碧海青天夜夜心。
(1)《嫦娥》的作者是代诗人,提到了《》这个神话故事。
(2)这首诗的后两句体现了()。
A.嫦娥不喜欢天宫欢乐的生活B.人们责备嫦娥偷盗的行为C.嫦娥在月宫中回忆往事D.作者借嫦娥表达了自己凄凉孤独的心境参考答案:1.A2.C3.(1)C D B A (2)D(3)示例:郁金香向日葵芍药4.①驾雾②入地③妙算④神通⑤六路⑥八方⑦刀枪⑧三六(1)⑧(2)④(3)①(4)⑦5.云母屏风烛影深嫦娥应悔偷灵药(1)唐李商隐嫦娥奔月(2)D部编版小学四年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案一、读词语,给加点字注音。
茉.()莉海棠.()牡.()丹玫.()瑰花圃.()花卉.()花蕊.()花苞.()二、把成语补充完整,并按要求填空。
【精品】四年级上册语文第四单元类文阅读一(部编版,4篇,含答案)
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四年级(上)语文第四单元类文阅读一(一)女娲造人盘古爷开天辟(bì pì)地后,地上没有人,冷冷清清不成个世道。
上天就派伏羲和女娲下来造人。
伏羲爷力大,负责挑水和(huòhuó)泥;女娲(wō wā)娘娘手巧,负责捏泥巴人儿。
捏成啥样哩?就照自己的样子捏,像伏羲的就是男人,像女娲的就是女人。
女娲娘娘不分昼夜地捏呀,捏呀,泥人儿越捏越多。
屋里放不下了,就搬到门外场院里晒。
这些泥人儿晒干后,过上七七四十九天就能变活了。
谁知天下雨了,他俩忙把泥人儿往屋里搬,搬不及的,就拿扫帚(chu zhou)往一堆扫,结果有些泥人儿眼给扎瞎了,有些泥人儿胳膊腿给碰断了,以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。
这地面太大,单靠女娲娘娘两只手造人也太慢了。
女娲娘娘就想了个法子,教男人和女人配对,让他们自己繁衍后代,这样人就越来越多了,世上才热闹起来。
伏羲、女娲很高兴,就回天上去了。
自从人学会配对生孩子后,人增加的速度越来越快,光添不去,眼看就要憋破世界。
这咋办哩?上天就派阎王爷下来,给人限定寿命,让老年人死去,把地方腾给年轻人。
人死了,魂灵到了阴间,过个时间再托生为人,回到世上。
这样有生有死,轮替换班,人就不稀不稠了。
1.从文中括号里选择正确的读音,画“√”。
2.仿写词语。
例如:冷冷清清、、3.下列说法中,对这篇神话所讲述的造人的说法有误的一项是()A.是伏羲爷和女娲娘娘造的人。
B.伏羲爷负责挑水和泥,女娲娘娘负责捏泥巴人儿。
C.男人和女人配对繁衍后代。
D.伏羲爷和女娲娘娘一起捏泥人儿。
4.神话故事所讲述的内容是真的吗?说说你对神话的理解。
5.你还听过哪些神话故事?写出它们的名字吧。
(二)燧人钻木取火遂明国不识.四时昼夜,有火树名遂木,屈盘万顷。
后世有圣人,游日月之外,至.于其国,息.此树下。
有鸟类鸮(xiāo),啄树则灿然火出。
圣人感.焉,因用小枝钻火,号燧(suì)人。
1.解释文中加点的字。
部编版四年级上册语文第四单元 单元知识小结
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部编版四年级上册语文第四单元单元知识小结
一、课文内容回顾
1. 《谁是贤者》
在第四单元的第一篇课文《谁是贤者》中,通过讲述孔子问徒弟谁是贤者的故事,使学生了解什么是真正的贤者,涵义深刻,引人思考。
2. 《草船借箭》
第二篇课文《草船借箭》讲述了周瑜在对抗曹军时的聪明与勇气,引导学生学
习乐于助人,善于变通的道理。
二、生字词总结
本单元涉及了一些生字词,包括但不限于:“贤者”、“信徒”、“脾气”、“箭矢”等,在学习过程中,应该注意掌握这些生字词的意思和用法,以提高阅读理解能力。
三、词语解析与造句
1.“贤者”指的是有才德、有智慧的人,“谁是贤者”的问题,激发了学生
对贤者的思考。
2.“箭矢”在《草船借箭》中扮演着关键的角色,周瑜成功地借箭,充分
展示了他的智谋和胆识。
四、课文情感体会
通过学习本单元的课文,学生应该对待人相亲、乐意助人,同时要懂得变通、
善于分析问题,从而培养学生的美德和实践能力。
五、笔记整理
整理文本和课文中的重点内容,包括关键词、生字词、人物关系、情节逻辑等,以便于复习和加深对课文的理解。
六、学习体会
在学完本单元的课文之后,我们不仅学到了古代贤者的品质和行为,还了解了
智者的聪明才智。
通过这些古人的故事,启发我们学习做人、做事的态度和方法。
结语
在部编版四年级上册语文第四单元中,我们不仅学习了优秀的古代文学作品,
还培养了自己的道德观和品质。
希望同学们能够在学习过程中认真思考,积极实践,不断提高自己的修养和能力。
部编版语文四年级上册第四单元知识复习清单
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四年级上册第四单元知识清单一、容易读错的音劈.开(pī√pì)浑浊.(zhuó√zuó)饶恕.(nùshù√)肢.体(zhī√zī)溺.爱(nì√lì)宽恕.(sùshù√)惨.败(chǎn cǎn√)门锁.(shuǒsuǒ√)惩.罚(chéng√chěng)冶.炼(yě√zhì)崩塌.(tā√tà)轰隆隆(lōng√lóng)二、多音字辨音shǎo(缺少)lōng(轰隆隆)zhā(扎针)少隆扎shào(少年)lóng(隆重)zā(扎辫子)fènɡ(缝隙)shèng(盛开)zhǒng(火种)缝盛种fénɡ(缝补)chéng(盛饭)zhòng(种田)字音辨析:“少”表示“年纪轻”时,读shào,如少女、少年;其他情况都读shǎo,如少量、减少。
“扎”表示“缠束;把儿,捆儿”时,读zā,如一扎线;表示“刺、驻扎”时,读zhā,如扎营、扎花。
实战演练:①shǎo②shào 1.多少(shǎo)少许(shǎo)少年(shào)①zhǒng②zhòng 2.种花(zhòng)种子(zhǒng)火种(zhǒng)三、容易写错的字。
劈:下面是(刀),不要写成“力”。
坚:下面是(土),不要写成“立”。
惨:右部下方是(三撇),不要写成横。
环:左边最后一笔是(提),不是横。
狠:右边是(艮),不要写成“良”。
获:下方右边是(犬),不要少写一点。
四、形近字、同音字辨析1.形近字缓(缓和)竭(枯竭)肌(肌肤)液(血液)暖(温暖)喝(喝水)饥(饥饿)夜(夜晚)溺(溺水)街(街道)抗(抗争)狠(狠心)弱(弱小)衔(衔接)坑(土坑)很(很好)娲(女娲)塌(倒塌)熄(熄灭)冶(冶炼)锅(铁锅)榻(木榻)息(休息)治(治理)2.同音字fān(翻)身(蕃)茄(番)薯(翻)开dì皇(帝)(第)一土(地)传(递)suǒ(锁门)(琐事)(唢呐)(承)认五、词语听写翻身劈开缓慢污浊一丈支撑劳累血液滋润茂盛炎帝名曰溺水返回悲惨猛兽敬佩违抗铁环锁链既然狠心著名获得衔木石愤愤不平奔流不息精疲力尽六、词语搭配1.填入量词一(个)鸡蛋一(个)巨人一(条)缝一(丝)微光一(把)斧头一(根)柱子一(位)天神一(颗)火星一(阵)响声一(道)深沟一(眼)泉水一(个)大盆2.填入合适的动词。
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部编版四年级语文上册
第四单元知识归类
一、易读错的字
四肢(zhī)撑(chēng)住身躯(qū)浑浊(zhuó)
隆(lóng)重血(xuè)液滋(zī)味溺(nì)水
炎帝(dì)少(shào)女曰(yuē)饶恕(shù)
锁(suǒ)链悲惨(cǎn)猛兽(shòu)著(zhù)名
惩(chéng)罚愤(fèn)愤不平凶狠(hěn)凶恶(è)
挣扎(zhá)轰隆(lōng)隆塌(tā)下
二、易写错的字
茂:不要在“丿”的旁边加“点”。
滋:左右结构,不要写成上下结构。
曰:比“日”要写得宽一些。
愤:右下边最后一笔是点,不是竖弯钩。
狠:左边不要写成“彳”,右边不要写成“良”。
三、会写词语
翻身劈开缓慢浑浊一丈支撑精疲力竭劳累血液奔流不息
茂盛滋润黑乎乎上升下降倒下汗毛雨露炎帝名曰溺水
往返衔接悲惨猛兽敬佩坚定违抗铁环锁住既然狠心
著名愤愤不平获得人间情景自从危害得知消息严厉
悄悄归还请求如此尖利敢于
四、多音字
混:hùn(混沌)hún(混水摸鱼)劈:pī(劈木柴)pǐ(劈叉)
少:shǎo(多少)shào(少年)恶:è(凶恶)wù(厌恶)
脏:zāng(肮脏)zàng (心脏)隆:lóng(隆重)lōng(黑咕隆咚)扎:zhá(挣扎)zā(扎小辫)zhā(扎针)
五、形近字
翻(翻身)番(三番五次)躯(身躯)驱(驱赶)液(液体)夜(黑夜)缓(缓慢)绶(绶带)撑(支撑)掌(手掌)肢(四肢)枝(树枝)
竭(竭力)揭(揭开)血(热血)皿(器皿)丈(丈夫)仗(打仗)溺(溺水)弱(弱小)返(返回)反(反面)锁(铁锁)琐(琐碎)
遭(遭遇)糟(糟糕)狠(凶狠)很(很多)抗(反抗)炕(土炕)
获(收获)荻(荻花)熄(熄灭)息(休息)冶(冶炼)治(治理)六、近义词
少—小返—回黑暗—昏暗缓缓—冉冉光明—明亮辽阔—宽阔
茂盛—茂密滋润—润泽悲惨—凄惨驱赶—驱逐敬佩—佩服
吩咐—命令严厉—厉害违抗—违背饶恕—宽恕惩罚—处罚
请求—恳求坚定—坚决遭受—忍受屈服—屈从异常—非常
激烈—猛烈混乱—杂乱恐怖—可怕
七、反义词
重—轻清—浊少—老上升—下降合拢—张开茂盛—枯萎
辽阔—狭窄光明—黑暗悲惨—幸福危险—安全惩罚—奖励
严厉—宽大饶恕—惩罚坚定—犹豫错误—正确违抗—顺从
痛苦—快乐屈服—抗争敬佩—轻视凶恶—善良幸福—凄惨
裂开—合拢惊慌失措—镇定自若
八、词语搭配
1.形容词搭配:
(巍峨)的巨人(巨大)的变化
(辽阔)的大地(凶恶)的鹫鹰
(严厉)的惩罚(尖利)的嘴巴
(隆隆)的雷声(奔流不息)的江河
2.动词搭配:
(驱赶)猛兽(承认)错误(遭受)痛苦(违抗)命令
九、词语归类
1.含有“天”“地”的四字词语:
开天辟地顶天立地
2.形容劳累的四字词语:
精疲力竭筋疲力尽
3.表示生气的四字词语:
愤愤不平气急败坏
4.含有近义词的成语:
欢声笑语察言观色花言巧语胡言乱语甜言蜜语
5.AABB 式的词语:
世世代代沸沸扬扬吞吞吐吐摇摇晃晃洋洋洒洒
十、句子积累
1.比喻句:
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
2.排比句:
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
3.连续描写动作的句子:
女娲担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟,斩下它的四条腿,竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来,这样天就再没有了坍塌的危险。
十一、考点提示
1.背诵《精卫填海》《嫦娥》。
2.能分析出故事的起因、经过、结果。
3.了解本单元神话故事中的人物形象的特点。
4.发挥想象,写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。