人教版小学五年级科学食物链和食物网PPT
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五年级下册科学--1.6《食物链和食物网》课件(32张PPT)
生物之间因为食物关系，构成很多的“链条” 状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。
新知讲解
动物消耗食物是为了而获得能量。 在下面的食物链中，能量是怎么传递的吗？
绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫； 蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和能量会流向瓢虫；瓢虫 被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。
新知讲解
新知讲解
方法2
绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛 理由
绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会 流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和 能量会流向瓢虫；瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的 营养和能量会流向蜘蛛。
新知讲解
通过同学们对四种生物的关系 描述，可以概括出两种表达式
谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。 蜘蛛 ← 瓢虫 ← 蚜虫 ← 绿豆
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道一定区域内的生 物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的 联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植 物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间 依次传递着。我们认识到保护一种动植物就会 保护很多种动植物。
板书设计
食物链和食物网
食物链：绿豆 蚜虫 瓢虫 食物网：
蜘蛛
合作探究
做模拟食物网的游戏
游戏规则
一个小组拿着一个塑料圆环代替 某一生物，两名观察者拿着彩线 去穿过相关的塑料圆环，表示食 物关系，一种颜色的线代表一条 食物链；小组放掉塑料圆环，表 示这一生物的减少或灭绝。
合作探究
游戏步骤
①选择班里的2名同学作为“生物考察员”， 将剩下的同学分成8~10组，每组同学分别扮 演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考 在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。 ②"生物考察员”将田野食物网里的几条食物 链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食 物网”。 ③减少一种“生物”的数量或者去掉其中的 一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会 发蜘蛛
新知讲解
动物消耗食物是为了而获得能量。 在下面的食物链中，能量是怎么传递的吗？
绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫； 蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和能量会流向瓢虫；瓢虫 被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。
新知讲解
新知讲解
方法2
绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛 理由
绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会 流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和 能量会流向瓢虫；瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的 营养和能量会流向蜘蛛。
新知讲解
通过同学们对四种生物的关系 描述，可以概括出两种表达式
谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。 蜘蛛 ← 瓢虫 ← 蚜虫 ← 绿豆
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道一定区域内的生 物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的 联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植 物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间 依次传递着。我们认识到保护一种动植物就会 保护很多种动植物。
板书设计
食物链和食物网
食物链：绿豆 蚜虫 瓢虫 食物网：
蜘蛛
合作探究
做模拟食物网的游戏
游戏规则
一个小组拿着一个塑料圆环代替 某一生物，两名观察者拿着彩线 去穿过相关的塑料圆环，表示食 物关系，一种颜色的线代表一条 食物链；小组放掉塑料圆环，表 示这一生物的减少或灭绝。
合作探究
游戏步骤
①选择班里的2名同学作为“生物考察员”， 将剩下的同学分成8~10组，每组同学分别扮 演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考 在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。 ②"生物考察员”将田野食物网里的几条食物 链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食 物网”。 ③减少一种“生物”的数量或者去掉其中的 一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会 发蜘蛛
小学科学五年级上册食物链和食物网.ppt
小学科学五年级上册
2019-9-27
谢谢聆听
1
谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？
2019-9-27
谢谢聆听
2
猜一猜
它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ （用箭头表示关系）
螳螂捕蝉，黄雀在后
蝉
螳螂
黄雀
2019-9-27
谢谢聆听
3
生物的生存需要什么？
（阳光、水、空气等等）
生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相 依赖、互相影响的。
2019-9-27
谢谢聆听
8
问题库
在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链 中，谁是生产者；谁又是是消费者呢？ 思考：如果生物界中没有了生产者，将 会出现什么情况？ 没有消费者呢？
2019-9-27
谢谢聆听
9
毛毛虫
小鸟
是不是食物链？为什么？
2019-9-27
谢谢聆听
10
我们来看看这条食物链正确吗？ 想想看：食物链一定要从绿色植物开始 吗？
2019-9-27
谢谢聆听
6
生物学家给食物链上的生物起了 不同的名字： 生产者 消费者
生产者: 能自己制造食物的生物 消费者: 以其他生物为食的生物2019Biblioteka 9-27谢谢聆听7
食物链的知识
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的 食物关系，这种关系像链条一样，把一 些生物紧密联系起来，生物学家把生物 之间的食物联系叫做食物链。
食物链一般是从绿色植物开始，到食草 动物，最后是凶猛的食肉动物。要注意 箭头方向要向着强者的那一方。
2019-9-27
谢谢聆听
11
蔷薇或小草 蚜虫
落叶
蚯蚓
2019-9-27
谢谢聆听
1
谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？
2019-9-27
谢谢聆听
2
猜一猜
它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ （用箭头表示关系）
螳螂捕蝉，黄雀在后
蝉
螳螂
黄雀
2019-9-27
谢谢聆听
3
生物的生存需要什么？
（阳光、水、空气等等）
生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相 依赖、互相影响的。
2019-9-27
谢谢聆听
8
问题库
在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链 中，谁是生产者；谁又是是消费者呢？ 思考：如果生物界中没有了生产者，将 会出现什么情况？ 没有消费者呢？
2019-9-27
谢谢聆听
9
毛毛虫
小鸟
是不是食物链？为什么？
2019-9-27
谢谢聆听
10
我们来看看这条食物链正确吗？ 想想看：食物链一定要从绿色植物开始 吗？
2019-9-27
谢谢聆听
6
生物学家给食物链上的生物起了 不同的名字： 生产者 消费者
生产者: 能自己制造食物的生物 消费者: 以其他生物为食的生物2019Biblioteka 9-27谢谢聆听7
食物链的知识
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的 食物关系，这种关系像链条一样，把一 些生物紧密联系起来，生物学家把生物 之间的食物联系叫做食物链。
食物链一般是从绿色植物开始，到食草 动物，最后是凶猛的食肉动物。要注意 箭头方向要向着强者的那一方。
2019-9-27
谢谢聆听
11
蔷薇或小草 蚜虫
落叶
蚯蚓
小学自然科学《食物链和食物网》课件
小学自然科学《食物 链和食物网》ppt课 件
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地， 避免物种灭绝，维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统，保持基因多样性， 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放，采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药，发 展生态农业和有机农业， 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物，释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等，肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接，形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中，每个生物都 有其特定的角色和位置，共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类， 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物，它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物，它们
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地， 避免物种灭绝，维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统，保持基因多样性， 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放，采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药，发 展生态农业和有机农业， 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物，释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等，肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接，形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中，每个生物都 有其特定的角色和位置，共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类， 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物，它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物，它们
《食物链和食物网》PPT教学课件
2、食物链交错在一起，形成食物网。
3、食物链和食物网的开始通常是
。
4、一种生物A被另一种生物B吃掉，就相当于A给B提供了能量（养分）， 能量在食物链上依次传递。
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
小结
1、一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的 联系，像这样的食物关系，叫做食物链。
灭亡！
如果某种生物突然消 失了，会对食物链和 食物网产生什么样的 影响呢？
生物之间互相依赖，互相影响
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
ppt背景： . /beijingzai/
ppt教程： . /powerpoint/
资料下载： . /ziliao/
范文下载： . /fanwen/
试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
《知能》 写一写
绿豆苗
蚜虫
瓢虫
小鸟
研讨1 绿豆苗和生活在它周围的生物间存在着哪些食物关系？
绿豆苗和生活在它周围的生物间存 在着捕食关系。绿豆苗周围的动物 （如蚜虫、蚂蚁、蝗虫、蜗牛等） 都吃绿豆苗，从绿豆苗获得能量。
科学五年级上册《食物链和食物网》课件
04
食物链和食物网在生态系统中的作用
物质循环和能量流动
物质循环：生态系统中的物质通过食物链和食物网进行循环包括碳、氮、 磷等元素
能量流动：生态系统中的能量通过食物链和食物网进行流动包括太阳能、 化学能等
食物链和食物网在物质循环中的作用：通过食物链和食物网生态系统中的 物质可以循环利用避免浪费
食物链和食物网在能量流动中的作用：通过食物链和食物网生态系统中的 能量可以流动维持生态系统的稳定和持续发展
影响食物网：破 坏食物网的平衡 导致生态系统的 稳定性下降
入侵物种和外来物种的引入
外来物种：指 从其他地区引
入的物种
入侵物种：指 对当地生态系 统造成破坏的
外来物种
影响：破坏当 地生态系统平 衡影响生物多
样性
例子：澳大利 亚的兔子、美 国的亚洲鲤鱼等06来自保护食物链和食物网的措施
生态保护区的建立
任
执行法律法规： 确保法律法规 得到有效执行 对违法行为进
行处罚
加强监管：加 强对食物链和 食物网的监管 及时发现和制
止违法行为
宣传教育：加 强宣传教育提 高公众对保护 食物链和食物 网的认识和意
识
提高公众的环保意识
加强环保教育： 在学校、社区等 场所开展环保教 育提高公众对环 保的认识和重视。
宣传环保知识： 通过媒体、网络 等渠道宣传环保 知识提高公众的 环保意识和责任 感。
食物链由生产者、消费者和分解者组成生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机 物消费者通过捕食其他生物获取能量分解者则分解有机物并将其转化为无机物。
食物链中的能量流动和物质循环是生态系统稳定的重要因素。
食物链的长度通常为3-4级过长的食物链会导致能量损失和物质循环受阻。
科学五年级上册食物链与食物网课件
我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨论一下， 这里的小动物他们吃什么？他们有什么样的食物关系？ 按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种 关系。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
2020/3/22
小草
落叶
蚯蚓
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小草
2020/3/22
落叶
小鸟 蚯蚓
生物之间这种像链环 一样的食物关系，叫
做食物链。
2020/3/22
2020/3/22
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
1 菜叶
青虫
青蛙 (×)
2 蝗虫
青蛙蛇(×) Nhomakorabea3小草在食物链中是消费者。 (×)
4食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的肉食 动物终止。 (√)
5同一种动物只吃一种食物。 (×)
6蔷薇丛里的蚯蚓是消费者。 (√)
2020/3/22
2020/3/22
写出生活中常见
的3条食物链。
2020/3/22
食物链中能自己制造食物的生物 叫做生产者 食物链中直接或者间接消费别人制 造的食物的生物叫做消费者。
2020/3/22
大多数食物链都从 绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终 止。
2020/3/22
白鹭
黄鼠狼
猫头鹰
鱼虾
水稻
2020/3/22
田鼠 稻螟虫
小鸟 蝗虫
老鹰 蛇 青蛙
同一种植物会被不同的动物吃 掉，同一种动物可以吃多种食物，生 物之间这种复杂的食物关系形成了一 个网状结构，叫做食物网。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
2020/3/22
小草
落叶
蚯蚓
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小草
2020/3/22
落叶
小鸟 蚯蚓
生物之间这种像链环 一样的食物关系，叫
做食物链。
2020/3/22
2020/3/22
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
1 菜叶
青虫
青蛙 (×)
2 蝗虫
青蛙蛇(×) Nhomakorabea3小草在食物链中是消费者。 (×)
4食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的肉食 动物终止。 (√)
5同一种动物只吃一种食物。 (×)
6蔷薇丛里的蚯蚓是消费者。 (√)
2020/3/22
2020/3/22
写出生活中常见
的3条食物链。
2020/3/22
食物链中能自己制造食物的生物 叫做生产者 食物链中直接或者间接消费别人制 造的食物的生物叫做消费者。
2020/3/22
大多数食物链都从 绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终 止。
2020/3/22
白鹭
黄鼠狼
猫头鹰
鱼虾
水稻
2020/3/22
田鼠 稻螟虫
小鸟 蝗虫
老鹰 蛇 青蛙
同一种植物会被不同的动物吃 掉，同一种动物可以吃多种食物，生 物之间这种复杂的食物关系形成了一 个网状结构，叫做食物网。
小学自然科学《食物链和食物网》PPT课件
七星瓢 虫 蚜虫 虎 羚羊 油菜 树叶
TITLE
感谢各位的观看
演讲人姓名
生物之间
单击此处添加文本具体内容， 简明扼要地阐述你的观点
目 录
Ⅰ点
击
谜
添
群一 羊片 （草 打地 一上 水来 果了 ）一
点 击 添 加 正 文
.mpg
Ⅲ点
击
视
添 加 正 文
Ⅳ
一 ．
狼羊草打 一 然 一群后 水狼又 果（来 ）再了
点 击 添 加 正 文
树汁
蝉
螳螂
黄雀
单击此处添加文本具体内容，简明扼要 地阐述你的观点
树叶 毛毛虫 鸟 蛇 野猪
珊瑚 鱼 海狮 鲨鱼
蝗虫 草
比较下面的几条食物链，你能发
现什么生特产点吗？
消费者
者
• 草 → 兔→狐狸
• 草 → 兔→鹰
• 草→鼠→蛇→鹰
• 草→鼠→鹰
• 草→鼠→狐狸
• 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
• 草→蝗虫→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
《食物链与食物网》课件
响生物的然保护区
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
THANKS
感谢观看
《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
THANKS
感谢观看
《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
最新科学五年级上册《食物链和食物网》课件
鹭
黄鼠狼
鱼虾 水稻
田鼠 稻螟虫
猫头鹰 小鸟 蝗虫
老鹰 蛇 青蛙
同一种植物会被不同的动物吃 掉，同一种动物可以吃多种食物，生 物之间这种复杂的食物关系形成了一 个网状结构，叫做食物网。
情景一：现在很多人喜欢吃蛇肉，有一 天蛇群遭到人类攻击，被大量捕杀。请 扮演蛇的学生使劲拉扯，请其他生物们 体验你有什么感觉？观察一下，有什么 变化？
情景二：因为蝗虫喜欢会使稻谷减产， 人们痛恨蝗虫，把大量的化学药品撒 到蝗虫身上，不幸，蝗虫全部被消灭 了。请蝗虫退场退出游戏，请生物们 观察 ，又有什么变化？
结束语
谢谢大家聆听！！！
24
科学五年级上册《食物链 和食物网》课件
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米， 虾米吃泥巴
你们知道吗？
在自然界里，同一区域里往往生活着许 多不同种类的生物，它们有的是相互合作的 “伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”，是 什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？
是食物
生物学家给食物链上的生物起了不同 的名字：生产者 消费者 。 说说什么是生产者，什么是消费者？
食物链中能自己制造食物的生物 叫做生产者
食物链中直接或者间Leabharlann 消费别人制 造的事物的生物叫做消费者。
大多数食物链
都从绿色植物开 始到凶猛的肉食 动物为止。
1、上面这条食物链中，谁是 生产者？谁是消费者？
生产者：蔷薇或小草
消费者：蚜虫、瓢虫、小鸟、蚯蚓
2、毛毛虫
小鸟
是不是食物链，为什么？
不对！因为食 物链应该是植物 开始的
食物链和食物网精品PPT1
× 产者。（ ）
3.下列食物链正确的是（ B ）。
A.蚯蚓→小鸟→蛇 B.小草→蚱蜢→小鸟 C.狼→羊→草 4.一片区域内，田鼠的数量减少，会导致蛇和猫头鹰的数量减少。
（√） × 5.为了清除农田里的害虫，我们应该多喷洒农药。（ ）
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句谚语实际上描述的是大自然 中的一条食物链。
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
生产者：自己制造食物
→ → → 小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
消费者：直接或间接地吃其他生物制造的食物
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT) 五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
02 田 野 里 的 食 物 网
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
思考
老鹰
1.试一试，你能 找出几条食物链？
2.如果其中一种 生物灭绝会怎样？
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
3.下列食物链正确的是（ B ）。
A.蚯蚓→小鸟→蛇 B.小草→蚱蜢→小鸟 C.狼→羊→草 4.一片区域内，田鼠的数量减少，会导致蛇和猫头鹰的数量减少。
（√） × 5.为了清除农田里的害虫，我们应该多喷洒农药。（ ）
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
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“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句谚语实际上描述的是大自然 中的一条食物链。
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
生产者：自己制造食物
→ → → 小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
消费者：直接或间接地吃其他生物制造的食物
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
五年级上册科学课件- 1.5食物链和食物网 教科版(共13张PPT)
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02 田 野 里 的 食 物 网
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思考
老鹰
1.试一试，你能 找出几条食物链？
2.如果其中一种 生物灭绝会怎样？
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如果一种生物灭绝了，就会影响 其他多种生物的生存，因而保护一种 生物，也就是保护了许都种生物。
一条食物链
自然界和生态瓶一样，如果环 境条件受破坏，生物的生存就会受 到影响。
自然界里某一区域的生物形成 一个平衡和谐的整体，叫做生物群 落。如果生物群落的一部分受到了 破坏，整个生态系统就会失去平衡。
食物链
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫做食物链。
食物链中能自己制造食物的生物 叫做生产者，直接或间接消费别的生 物制造的食物制造的生物叫做消费者。
食物链通常从绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。
食物网
同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物也可以吃多种食物，生物 之间这种复杂的食物关系形成了一个 网状结构，叫做食物网。
※6万只猫每天要吃60多万只鸟。为了挽 救鸟类，南非当局用直升机向猫扫射， 并派上百名士兵去去捕杀猫。
由此可见，食物链对环境有着十分重 要的影响。
小问题
①：是人的哪些干扰活动引起了草原生态系 统的失衡呢？
②：这些行为的后果是什么？ ③：最终结果又是什么呢？ ④：我们应该如何改变这种状态呢？
88！ 下次 见！
食物金字塔
小资料
※生物链上的各种生物互发生故障，链条就失 去整体性生态系统就会乱。
小故事
• 第二次世界大战后，南非探险队登上 南极的马里斯岛后，船上的几只老鼠 也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌， 两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消 灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果 老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终 成了灾难。
一条食物链
自然界和生态瓶一样，如果环 境条件受破坏，生物的生存就会受 到影响。
自然界里某一区域的生物形成 一个平衡和谐的整体，叫做生物群 落。如果生物群落的一部分受到了 破坏，整个生态系统就会失去平衡。
食物链
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫做食物链。
食物链中能自己制造食物的生物 叫做生产者，直接或间接消费别的生 物制造的食物制造的生物叫做消费者。
食物链通常从绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。
食物网
同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物也可以吃多种食物，生物 之间这种复杂的食物关系形成了一个 网状结构，叫做食物网。
※6万只猫每天要吃60多万只鸟。为了挽 救鸟类，南非当局用直升机向猫扫射， 并派上百名士兵去去捕杀猫。
由此可见，食物链对环境有着十分重 要的影响。
小问题
①：是人的哪些干扰活动引起了草原生态系 统的失衡呢？
②：这些行为的后果是什么？ ③：最终结果又是什么呢？ ④：我们应该如何改变这种状态呢？
88！ 下次 见！
食物金字塔
小资料
※生物链上的各种生物互发生故障，链条就失 去整体性生态系统就会乱。
小故事
• 第二次世界大战后，南非探险队登上 南极的马里斯岛后，船上的几只老鼠 也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌， 两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消 灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果 老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终 成了灾难。