数学解决实际问题课件人教实验版上册三年级
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3.4解决问题(课件)-三年级上册数学人教版(共12张PPT)
《解决问题》
我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？
10
10
10
1000
毫米
厘米
授主题图位置
分米
米
千米
估离，一分钟走的距离,一站地的距离,都可以作为单位长度 来估测出这段距离的总长度。
100米我大约要走200步， 从家到学校我走了600步， 大约300米。
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
桥长
火车车长
桥长+车长 火车过桥：路程=桥长+车长
（150 ＋ 450）÷60＝10（秒） 答：这列火车经过桥需要10秒钟。
答：的家距学校大约2千米远。
2. 丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了 1800步，那么她家到学校大约有多少米？
1800里面有9个200 100×9＝900（米）
答：她家到学校大约有900米。
3. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。 他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午 12时能到达吗？
走100米我大约要用2分钟，从 家到学校我大约要走10分钟， 约500米。
路程远一些，怎么办呢？
我坐3站公共汽车，每站 约500米，大约1500米远。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
1. 每天从家步行20分钟到学校，他每分钟 大约走100米。的家距学校大约有多远？
100×20＝2000（米） 2000米＝2千米
12时－8时＝4时 80×4＝320（千米） 320千米＞308千米
答：中午12时能到达。
我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？
10
10
10
1000
毫米
厘米
授主题图位置
分米
米
千米
估离，一分钟走的距离,一站地的距离,都可以作为单位长度 来估测出这段距离的总长度。
100米我大约要走200步， 从家到学校我走了600步， 大约300米。
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
桥长
火车车长
桥长+车长 火车过桥：路程=桥长+车长
（150 ＋ 450）÷60＝10（秒） 答：这列火车经过桥需要10秒钟。
答：的家距学校大约2千米远。
2. 丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了 1800步，那么她家到学校大约有多少米？
1800里面有9个200 100×9＝900（米）
答：她家到学校大约有900米。
3. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。 他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午 12时能到达吗？
走100米我大约要用2分钟，从 家到学校我大约要走10分钟， 约500米。
路程远一些，怎么办呢？
我坐3站公共汽车，每站 约500米，大约1500米远。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
1. 每天从家步行20分钟到学校，他每分钟 大约走100米。的家距学校大约有多远？
100×20＝2000（米） 2000米＝2千米
12时－8时＝4时 80×4＝320（千米） 320千米＞308千米
答：中午12时能到达。
人教版三年级数学上册第六单元《用乘除法解决两步计算的实际问题》ppt课件
8×5÷4 先算乘法再算除法 =40÷4 =10
32÷8×6÷4 先算除法，再算乘法，再算除法 =4×6÷4 =24÷4 =6
2. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
（1） 24÷3×7 ＝8×7 ＝56（页）
（2） 64÷（24÷3） ＝64÷8 ＝8（天）
6×6=36（元）
36÷9=4（个） 6×6÷9 =36÷9 =4（个）
妈妈买3个碗用了18元。如果 买8个同样的碗，需要多少钱？
妈妈的钱买6元一个的碗，正 好可以买6个。用这些钱买9元 一个的碗，可以买几个？
观察我们研究的这两个实际问题，你有什么想对大家说的？
提示： 1. 左边的问题是要先计算一个碗的价格，然后求出8个碗的
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
出示：3个——18元 出示：3个——18元
8个——？元
？个——30元
比较这两道题，你们有什么想法吗？ 相同点：知道了3个碗是18元，马上就能想到1个碗是6元。 不同点：第一道题是在求“买8个同样的碗，需要多少钱”也就
———————
互相说一说你是怎样写的？并说一说综合算 式的计算顺序。
乘除法混合运算：
算式中没有括号，只有乘除法时应该按照从 左向右的顺序计算。
探究点 2 运用乘除混合运算解决问题 妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
能把你的想法用算式表示出来吗？
思路一 分步算式
18÷3＝6（元） 6×8＝48（元）
探究点 3 应用乘、除法解决问题
人教版小学三年级上册数学课件 《解决问题》PPT课件
170(元)
做一做
果园里出口橘子550筐，出口苹果270筐。 (1)出口的橘子和苹果一共多少筐？ (2)出口的橘子比苹果多多少筐？
(1)550+270=
(2)550-270=
550
+270
820
820(筐)
550
-270
280
280(筐)
答：出口的橘子和苹果一共820筐。
答：出口的橘子比苹果多280筐。
答：买一辆自行车和一辆电动车共930元。
新知探究
(1)买一辆自行车和一辆电动车共多少钱？
380＋550=
930(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
550
-380
0
4
7
1
·
15
答：买一辆自行车比买一辆电动车少170元。
4
新知探究
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？
550-380=
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
2.2 解决问题
第2单元 万以内加法和减法
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法；体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、培养学生的计算能力，让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
92-34=
温故而知新
(1)280里面包含()个十。36个十是()。
(2)口算。
85-23=
76+21=
56+44=
19+44=
63-34=
92-34=
28
360
62
做一做
果园里出口橘子550筐，出口苹果270筐。 (1)出口的橘子和苹果一共多少筐？ (2)出口的橘子比苹果多多少筐？
(1)550+270=
(2)550-270=
550
+270
820
820(筐)
550
-270
280
280(筐)
答：出口的橘子和苹果一共820筐。
答：出口的橘子比苹果多280筐。
答：买一辆自行车和一辆电动车共930元。
新知探究
(1)买一辆自行车和一辆电动车共多少钱？
380＋550=
930(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
550
-380
0
4
7
1
·
15
答：买一辆自行车比买一辆电动车少170元。
4
新知探究
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？
550-380=
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
2.2 解决问题
第2单元 万以内加法和减法
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法；体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、培养学生的计算能力，让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
92-34=
温故而知新
(1)280里面包含()个十。36个十是()。
(2)口算。
85-23=
76+21=
56+44=
19+44=
63-34=
92-34=
28
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三年级【上】数学-解决问题 _人教新课标-优秀课件 (17张)教学课件
（1）12÷3＝4 （块） 4×6＝24（块）
（2）12÷3＝4（块） 36÷4＝9（名）
12÷3×6 ＝4×6 ＝24（块）
36÷（12 ÷ 3） ＝36÷4 ＝9（名）
同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。 （1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？ （2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？
人版小学数学三年级上册
2
买3个碗用了18元。 如果买8个同样的碗， 需要多少钱？
3个——18元
18元
8个——？元
？元
先独立尝试解决问题，再在小组内交 流，说说你是怎样解决这个问题的。
先求一个碗的价格。
18 ÷ 3 = 6（元）
再算8个碗要用多少钱。
6 × 8 = 48（元）
还可以列综合算式计算。
比较这两道题，你们发现了什么相同点什么不 同点？
相同点：已知条件相同，都是先求一个碗的价钱
不同点：第一道题是在求8个6是多少。 第二道题是在求30里面有几个6。
我是解题小能手
1、买3把牙刷要12元，照这样算：
数量/把
5
11
9
总价/元
20
36
44
2、买2个茶杯要14元，照这样算：
数量/个
4
总价/元
28
18 ÷ 3 × 8 =6 × 8 =48（元）
18元可以买3个碗， 30元可以买几个同 样的碗？
可以这样列式解答。
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
观察、比较、总结、归纳
18÷3＝6（元）
18÷3＝6（元）
6 × 8 = 48（元）
30÷6＝5（个）
人教版三年级上册数学 解决问题 课件(共15张PPT)
例如：
会议从8:00开始到11:00结束，共用了3小时。
时刻
时刻
时间段
时间段没有先后，只有长短。
可以直接数一数从8：05到8：20分针走了多少分。
8：05离家
8：20到校
分针走了3个大格，是15分钟。
方法一：借助钟面数格子
方法二：用减法计算。
8：05离家
8：20到校
因为都是8时多，直接用分钟数相减。
复习-解决问题
想一想，认一认。
7：40
6：05
复习巩固
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
新知讲解
所求问题
小明从家走到学校用了多长时间
所需条件
8：05离家，8：20到校优翼
时刻
时间段
新知讲解
钟面上显示的某一特定瞬间叫时刻。
时刻与时间段的区别：
两个不同时刻间的间隔叫时间段。
时分）
结束时刻
开始时刻
回顾与反思
解答的对不对呢？
8：05过15分钟就是8：20。解答正确。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
计算经过时间的方法：
1.借助钟面数格子；
2.结束时刻－开始时刻＝经过时间。
(教材P5)
早9:00开门
可以直接数一数从8：40到9：00，分针走了多少格。
分针走了4个大格，是20分钟。
做一做
9.某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9：15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站？
9时15分＋35分＝9时50分
答：9:50能到达。
小月
忱忱
小雅
我能用数一数、算一算等多种方法解决问题。
当遇到困难时，我会画图进行分析。
会议从8:00开始到11:00结束，共用了3小时。
时刻
时刻
时间段
时间段没有先后，只有长短。
可以直接数一数从8：05到8：20分针走了多少分。
8：05离家
8：20到校
分针走了3个大格，是15分钟。
方法一：借助钟面数格子
方法二：用减法计算。
8：05离家
8：20到校
因为都是8时多，直接用分钟数相减。
复习-解决问题
想一想，认一认。
7：40
6：05
复习巩固
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
新知讲解
所求问题
小明从家走到学校用了多长时间
所需条件
8：05离家，8：20到校优翼
时刻
时间段
新知讲解
钟面上显示的某一特定瞬间叫时刻。
时刻与时间段的区别：
两个不同时刻间的间隔叫时间段。
时分）
结束时刻
开始时刻
回顾与反思
解答的对不对呢？
8：05过15分钟就是8：20。解答正确。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
计算经过时间的方法：
1.借助钟面数格子；
2.结束时刻－开始时刻＝经过时间。
(教材P5)
早9:00开门
可以直接数一数从8：40到9：00，分针走了多少格。
分针走了4个大格，是20分钟。
做一做
9.某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9：15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站？
9时15分＋35分＝9时50分
答：9:50能到达。
小月
忱忱
小雅
我能用数一数、算一算等多种方法解决问题。
当遇到困难时，我会画图进行分析。
三年级上册数学课件 解决问题 人教版
9吨
②
3次
1次
9吨
2×2=4（吨）3×2=6（吨）
2×1=2（吨）3×2=6（吨）
0吨
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
3×3=9（吨）
10吨 8吨 9吨
③
2次
2次
10吨
④
1次
2次
8吨 √
⑤
0次
3次
9吨
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT) 三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
比一比 方法不同，运煤方案相同吗？
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
虽然两种方法不同，但是找 到的运煤方案却是相同的。
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
理一理 我们是怎样用列表法解决问题的？
该怎样解答呢？
怎样安排能恰好运完8 吨煤？
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
探究点 用列表法解决问题 有序思考 不重不漏
我发现：如果只用2吨的 车，正好运4次。
2吨 2×4=8（吨） 0吨
3吨
8吨
派车 方案
①
列表法
2 吨
4次
3 吨
0次
运煤 吨数
8吨 √
2×3=6（吨）3×1=3（吨）
1.认真审题，找方案； 2.有序思考，列表格； 3.选择可行方案，打对勾； 4.回顾反思，写答句。
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
数学三年级上人教版1解决问题课件(20张ppt)
晚点25分钟是 什么意思？
在9：15 的基础上再过 25分钟才能到达。
7/11/2024
五、总结收获、布置作业
1、同学们这节课有什么收获呢？
2、作业：第7页练习一，第8题。 第8页练习一，第11题。
7/11/2024
板书设计 例2
解决问题
45-30=15（分）
答：小明从家到学校经过了15分钟。
教学反思
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/
Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
7/11/2024
一、复习旧知、导入新课
我们学过哪些时间单位？
我们学过的时间单位有 时、分、秒。
1分＝（ 60）秒 1时＝（ 60）分
7/11/2024
7/11/2024
二、合作探究、获取新知
阅读与理解
需要利问用题哪是些什信么息？？
7/11/2024
小明从家走到学校 用了多长时间？
7：30离家，7：45到校。
7/11/2024
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分）
答：小明从家走到学校用了15分钟。
7/11/2024
可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。
9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面 学习的方法解答了。
本节课，通过学生自主解决问题等活动，培养了 学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生在 倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将 数学知识应用与生活的快乐。
人教版数学三年级上册 第六单元 解决先求总数的实际问题 课件 (共16张PPT)
24÷8＝3（天）
24÷3＝8（页）
6×4÷8＝3（天）
6×4÷3＝8（页）
问题：①读一读这道题，把你的理解用图表示出来。
②（展示学生作品）你懂这位同学的意思吗？ ③这两个问题你会解答吗？用算式表示出来。
回顾与反思：每天读8页，共读3天，就是3个8页，是24页；每天 读6页，共读4天，就是4个6页，也是24页。所以解答是正确的。
问题：1.能把你知道的用图表示出来吗？试一试。 2.看图，给大家讲一讲你的理解。
想一想
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一 个的碗，可以买几个？
6×6＝36（元） 36÷9＝4（个）
6×6÷9 ＝36÷9 ＝4（个）
问题：1.要求“可以买几个？”说一说你是怎样想的。 2.把你的想法用算式表示出来。
再见
6×6＝36（元） 36÷9＝4（个）
6×6÷9 ＝36÷9 ＝4（个）
问题：观察我们研究的这两个实际问题，你有什么想对大家说的？
做一做
小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？ （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
（1）6×4＝24（页）
（2）6×4＝24（页）
解决先求总数的实际问题
初步掌握用乘法和除法两步计算解决的一类问 题的基本结构和数量关系，能正确迅速地找到 中间问题（即先求什么）。
学会解答先求总数的两步计算问题，初步掌握 这类问题的解题规律。
学会借助线段图分析数量关系，提高分析问题 和解决实际问题的能力。
新课导入
自学检测
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
巩固练习
2个 小猴：
？个 大猴：
三年级上册数学课件-第九单元利用集合图解决简单实际问题人教版(共18张PPT)
会 游 泳 的
会 飞 的
既会游表泳示又什会么飞？的动物
2.
教科书第105页 练习做一做
（1 ）既荣获“语文之星”又荣获“数学之星”的有 （ 6 ）人。
（2 ）荣获“语文之星”或“数学之星”的一共有 （19）人。
学校举行乒乓球比赛，A组、B组 两个小组各有 1 6 人，每组两人一对进行 比赛，负者被淘汰，胜者进入下一轮， 最后两组第一名进行决赛，两个小组一 共要进行多少场比赛？
提示：求两个小组一共参加比赛的场次，即 要求出A、B两组的比赛场次，加上决赛。
16÷2 = 8（场） A或B参加比赛的场次： 8÷2 = 4（场）
4÷2 = 2（场）
两组一共参加比赛的场次： 16+8+4+2 = 30 （场）
答：两个小组一共要进行30场比赛。
四 培优训练
1 . 下面是三（1）班参加语文、数学比赛的学生名单。
人教版三年级数学上册
9 数学广角——集合
利用集合图解决简单实际问题
一 情境导入
小熊开了一家文具店，店里的生意很好，很 多商品都要进货。下面是小熊这两天进的商品：
昨天进的货有：
今天进的货有：
小熊这两天一共进了几种商品？
昨天进的货有：
同 异
今天进的货有：
7种
二 新课探究
下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。
我买了 7 种文具。
军军
我买了 6 种文具。
红红
他们俩一共买了（10）种文具，其中有（ 3 ）种 他们俩都买了。
五 课堂小结 用集合图解决简单实际问题
1 . 画图：先填中间的重复部分，剩下的再填 左右两边的圈里。
A
A和B
三年级上册数学课件-解决问题(实际应用) ppt人教新课标
第四单元 万以内的加法和减法（二）
（实际应用）
一、呈现情境，引入新课
你能提出什么数学问题？
二、分析问题，明确思路
解决问题需要哪 些问信题息是？什么？
小红
二、分析问题，明确思路
收银员收钱要准确， 要精确计算。
爸爸要准备多少钱，不用精 确计算，只要有个大致的估 计结果就可以了。
小红
三、独立计算，汇报交流
560＋230＋170 ＝560＋400 ＝960（元）
把558看成560，225看成 230，166看成170。
答：小红的爸爸应准备960元。
三年级上册数学课件-解决问题（实际 应用) ppt人教新课标
三年级上册数学课件-解决问题（实际 应用) ppt人教新课标
三、独立计算，汇报交流
600＋200＋200 ＝800 ＋ 200 ＝1000（元）
收银员收钱要准确， 要精确计算。
558＋225＋166＝ 949（元）
558
225 ＋1 6 6
11
9 49
“买这三种商品应收多少 钱”怎样列式计算？
答：收银员应收949元。
三年级上册数学课件-解决问题（实际 应用) ppt人教新课标
三、独立计算，汇报交流
准备多少钱才够，不用 精确计算，估一估就行。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
三年级上册数学课件-解决问题（实际 应用) ppt人教新课标
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
（实际应用）
一、呈现情境，引入新课
你能提出什么数学问题？
二、分析问题，明确思路
解决问题需要哪 些问信题息是？什么？
小红
二、分析问题，明确思路
收银员收钱要准确， 要精确计算。
爸爸要准备多少钱，不用精 确计算，只要有个大致的估 计结果就可以了。
小红
三、独立计算，汇报交流
560＋230＋170 ＝560＋400 ＝960（元）
把558看成560，225看成 230，166看成170。
答：小红的爸爸应准备960元。
三年级上册数学课件-解决问题（实际 应用) ppt人教新课标
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三、独立计算，汇报交流
600＋200＋200 ＝800 ＋ 200 ＝1000（元）
收银员收钱要准确， 要精确计算。
558＋225＋166＝ 949（元）
558
225 ＋1 6 6
11
9 49
“买这三种商品应收多少 钱”怎样列式计算？
答：收银员应收949元。
三年级上册数学课件-解决问题（实际 应用) ppt人教新课标
三、独立计算，汇报交流
准备多少钱才够，不用 精确计算，估一估就行。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
三年级数学上册第三单元解决实际问题课件
装车方案
第一辆车
①
1000千克、800千克
②
1000千克、700千克
③
1000千克、600千克
④
1000千克、600千克、400千克
第二辆车 600千克、400千克、700千克 600千克、400千克、800千克 700千克、400千克、800千克
700千克、800千克
选自教材第34页练习七第4题
变式训练
⑤
1次
5次
38吨
⑥
0次
6次
36吨
分讨论汇报
找出符合要求的方案并进行验证。
√ √
方案③：8×3 + 6×2 = 36（吨） 方案⑥：6×6 = 36（吨）
答：方案③和⑥都可以恰好把煤运完。
小结：
为了保证把所有的方案不重复、不遗漏地列 举出来，我们可以先尽可能地选一种车，再 依次递减，最后看哪种方案满足题目的要求 就选哪种方案。
探究新知 9 下面两辆车可以用来运煤。如果每次运煤的车 都装满，怎样安排能恰好运完36吨煤?
载质量 8 吨
载质量 6 吨
你获得哪些数学信息，圈一圈。
分讨论汇报
1.“每次运煤的车都装满”是什么意思？ 2.怎样理解“恰好运完36吨煤”？
“每次运煤的车都
装满”是指载质量 8吨的车装8吨，载 质量6吨的车装6吨。
种类
5分
2分
1分
①
1
4
②
1
1
2
③
1
2
④
1
7
⑤
2
5
⑥
3
3
⑦
4
1
思维训练
3只大象和1只小河马共重16吨，2只大象和1只小 河马共重11吨，1只小河马的质量是多少？
三年级上册数学人教版《解决实际问题》(课件)
游轮一共300元
抽象提升
方案
50元
20元
合计
1
6张 0张 300元
2
5张 2张 290元
3
4张 5张 300元
4
3张 6张 270元
俺不会谁来 帮帮俺？
你做对了吗？你有什么方法更快算出？
旅游结束，玩个游戏就 回家了。
说一说你这节课的收获。
课后认真把题再 回家考考你家人
做一遍。
吧。
谢谢大家 下次再见
列表法解决问题
引入
引入
保护环境人人有则， 光头强不砍树，当导游了。
故事引入 装修游客中心需要8吨水泥。
探究新知
安排两种车送水泥，每次送水泥的车都需装 满，怎样安排能恰好送来8吨水泥？
载质量2吨
载质量3吨
尝试探究
要求： 用喜欢的方式解决这个问题， 可以和同桌交流。
做好后请举手示意。
探究新知
安排两种车送水泥，每次送水泥的车都需装 满，怎样安排能恰好送来8吨水泥？
载质量2吨
载质量3吨
尝试探究
算式
8➗2=4（次） 8➗3=2（次）.......2(吨)
2+1=3（次）
请说说你的想法。
比一比，想一想
派车 2吨 3吨 总吨数 方案 小货车 小货车
1
4次
0次
8吨 (√)
2
3次
1次
9吨
32次2次 Nhomakorabea10吨
4
1次
2次
8吨（√）
5
0次
3次
9吨
2吨小货车
1次 3次 2次 0次
3吨小货车 4次 2次 1次 2次 3次
运水泥吨数 8吨 8吨 9吨 × 10吨 × 9吨 ×
人教版三年级数学上册第九单元《利用集合图解决简单实际问题》课件
3．三年级订阅报刊，其中 24 人订了《趣味数学》，23 人订了《开心作文》， 18 人两种报刊都订了。(1)填写下面的集合图。
(2) 三年级订阅报刊的一共有( )人。(3) 你能提出其他数学问题并解答吗？
29
订《 趣味数学》 的比订《 开心作文》 的多多少人？ 24－23＝1(人)答： 订《 趣味数学》的比订《 开心作文》的多 1 人。 (答案不唯一)
2．便利店进了一批蔬菜，两天进货的种类如下图。
(1) 第一天进了( )种蔬菜，第二天进了( )种蔬菜。(2) 两天都进的蔬菜有( )种，只有第一天进的蔬菜有( )种，只有第二天进的蔬菜有( )种。(3) 两天一共进了( )种蔬菜。
6
7
2
4
5
11
点拨：(1)由题图可以看出，第一天进了卷心菜、土豆、胡萝卜、茄子、西红柿和豆角共 6种蔬菜，第二天进了藕、西兰花、蘑菇、大白菜、辣椒、西红柿和豆角共 7 种蔬菜。(2)两天都进的蔬菜有西红柿和豆角 2 种，只有第一天进的蔬菜有卷心菜、土豆、胡萝卜、茄子 4 种，只有第二天进的蔬菜有藕、西兰花、蘑菇、大白菜、辣椒 5种。(3)两天一共进了 4＋5＋2＝11(种) 蔬菜。
怎样表示能清楚地看出来呢？
我把两项比赛都参加的人连起来，有3个重复的。
跳绳
踢毽
杨明
陈东
刘红
李芳
王爱华
马超
丁旭
赵军
徐强
杨明
刘红
于丽
周晓
朱小东
陶伟
李芳
卢强
我发现有的人两项比赛都参加了。
我把两项比赛都参加的人连起来，有3个重复的。
杨明 陈东 刘红 李芳 王爱华 马超 丁旭 赵军 徐强刘红 于丽 周晓 杨明 朱小东 李芳 陶伟 卢强
(2) 三年级订阅报刊的一共有( )人。(3) 你能提出其他数学问题并解答吗？
29
订《 趣味数学》 的比订《 开心作文》 的多多少人？ 24－23＝1(人)答： 订《 趣味数学》的比订《 开心作文》的多 1 人。 (答案不唯一)
2．便利店进了一批蔬菜，两天进货的种类如下图。
(1) 第一天进了( )种蔬菜，第二天进了( )种蔬菜。(2) 两天都进的蔬菜有( )种，只有第一天进的蔬菜有( )种，只有第二天进的蔬菜有( )种。(3) 两天一共进了( )种蔬菜。
6
7
2
4
5
11
点拨：(1)由题图可以看出，第一天进了卷心菜、土豆、胡萝卜、茄子、西红柿和豆角共 6种蔬菜，第二天进了藕、西兰花、蘑菇、大白菜、辣椒、西红柿和豆角共 7 种蔬菜。(2)两天都进的蔬菜有西红柿和豆角 2 种，只有第一天进的蔬菜有卷心菜、土豆、胡萝卜、茄子 4 种，只有第二天进的蔬菜有藕、西兰花、蘑菇、大白菜、辣椒 5种。(3)两天一共进了 4＋5＋2＝11(种) 蔬菜。
怎样表示能清楚地看出来呢？
我把两项比赛都参加的人连起来，有3个重复的。
跳绳
踢毽
杨明
陈东
刘红
李芳
王爱华
马超
丁旭
赵军
徐强
杨明
刘红
于丽
周晓
朱小东
陶伟
李芳
卢强
我发现有的人两项比赛都参加了。
我把两项比赛都参加的人连起来，有3个重复的。
杨明 陈东 刘红 李芳 王爱华 马超 丁旭 赵军 徐强刘红 于丽 周晓 杨明 朱小东 李芳 陶伟 卢强
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人教实验版
三年级 数学 上册
第6单元 多位数乘一位数
5 解决实际问题
学习目标
1. 掌握多位数乘一位数的估算方法。 2.会用乘除混合运算解决实际问题。
3.灵活运用各种方法解决实际问 题，感受数学在生活中的广泛应 用，提高用数学解决问题的能力。
复习导入
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下面各数接近哪个整十或整百数。
29
41
典题精讲
正确解答：
15÷3=5（架） 5×9=45（元）
典题精讲
工人叔叔修一条水渠,如果每天修 6米,12天就能修完。实际每天修8米, 可以提前几天修完?
典题精讲
解题思路：
从右边枝状图 上可以看出,这道 题的解题关键是 先求出这条水渠 的总长度,再求出 实际修完需要的 天数。
典题精讲
正确解答：
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先求妈妈的钱是多少？ 6×6=36（元）
6×6÷9 =36÷9 =4（元）
再看36元里面有几 个9元就能买几个？ 36÷9=4（个）
典题精讲
典题精讲
解题思路：
每架小飞机的票价是9元,要求买票一共要多 少钱,要先求出一共需要几架小飞机。15个人,每 架小飞机坐3人,需要15÷3=5(架)小飞机。每架 小飞机的票价是9元,5架小飞机的票价就是5个9 元,即5×9=45(元)。
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情景导入2 妈妈买3个碗用了18元。如果买
8个同样的碗，需要多少钱？
3个——18元
18元
8个——？元
？元
先求一个碗的钱是多少？
再求8个碗多少钱？ 6×8=48（元）
18÷3=6（元）
18÷3×8
=6×8
=48（元）
情景导入3
课件PPT
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6 个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
29看成30，30和8相乘等于240，那29和8相乘
30 的结果就一定小于240，所以带250元够了。
30×8＝240（元） 29×8＜240（元） 答：带250元买门票够了。
探索新知
课件PPT
三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
这29两张种门方票法看你成们30都张看只需 懂24了0元吗，？所你以更带喜2欢50哪元肯 种定方够法了呢。？
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前言
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学以致用
1．估算。
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89×3≈ 270 3×48≈150 4×22≈ 80 36×9≈360 4×39≈160 63×2≈ 120 71×8≈ 560 5×68≈ 350 59×8≈ 480
学以致用
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2.一年级准备租车去秋游， 每辆车限乘42人，一年级共 有115人，估一估租3辆车够 不够？
597
320
77
186
186
30
40
600
300
80
190
200
复习导入
口算下面各题。
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80×9＝720 300×6＝1800 7×400＝ 2800
700×6＝4200 90×2＝180
400×6＝ 2400
9000×5＝45000 500×8＝4000 4×300＝1200
情景导入1
6×12=72(米) 72÷8=9(天) 12-9=3(天) 答:可以提前3天修完。
易错提醒
估算：
502×3= 1500
易错提醒
错解分析：
在估算时,由于估算值不是准确 值,要用“≈”,不能用“=”。错误 解答错在把算式和结果之间用“=” 连接。
易错提醒
估算：
502×3= 1500
502×3≈1500
42×3 ≈120（人）
120＞115 够
学以致用
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3.丽丽每天骑自行车上学， 她平均每分钟骑198米，需 要骑8分钟，丽丽家离学校 大约有多远？
198×8 ≈1600（米）
学以致用
4.看图列式。
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14÷2=7（千克） 7×6=42（千克）
学以致用
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5.韵律操比赛中，同学们站成4 排，每排12人。变换队形后，同学 们站成了6排，每排有多少人？
4×12=48（人）
48÷6=8（人）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
求单价的过程叫 “归一”，求总价 的过程叫“归总” 。
1. 两、三位数乘一位数的估算方法:先把接近整十、 整百数的两、三位数看作是整十、整百数,再与另 一个因数相乘,估算出积的近似值。
2.总价÷数量=单价 单价×数量=总价
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三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
用竖式计算
29乘8的结果是232，232元＜250元，带250元买门票够了。
探索新知
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三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
29接近30，可以把29看成30，30乘8 等于240，用算式表示：
用估算。
29×8≈240（元）
三年级 数学 上册
第6单元 多位数乘一位数
5 解决实际问题
学习目标
1. 掌握多位数乘一位数的估算方法。 2.会用乘除混合运算解决实际问题。
3.灵活运用各种方法解决实际问 题，感受数学在生活中的广泛应 用，提高用数学解决问题的能力。
复习导入
课件PPT
下面各数接近哪个整十或整百数。
29
41
典题精讲
正确解答：
15÷3=5（架） 5×9=45（元）
典题精讲
工人叔叔修一条水渠,如果每天修 6米,12天就能修完。实际每天修8米, 可以提前几天修完?
典题精讲
解题思路：
从右边枝状图 上可以看出,这道 题的解题关键是 先求出这条水渠 的总长度,再求出 实际修完需要的 天数。
典题精讲
正确解答：
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01
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01 点击添的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明。
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先求妈妈的钱是多少？ 6×6=36（元）
6×6÷9 =36÷9 =4（元）
再看36元里面有几 个9元就能买几个？ 36÷9=4（个）
典题精讲
典题精讲
解题思路：
每架小飞机的票价是9元,要求买票一共要多 少钱,要先求出一共需要几架小飞机。15个人,每 架小飞机坐3人,需要15÷3=5(架)小飞机。每架 小飞机的票价是9元,5架小飞机的票价就是5个9 元,即5×9=45(元)。
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情景导入2 妈妈买3个碗用了18元。如果买
8个同样的碗，需要多少钱？
3个——18元
18元
8个——？元
？元
先求一个碗的钱是多少？
再求8个碗多少钱？ 6×8=48（元）
18÷3=6（元）
18÷3×8
=6×8
=48（元）
情景导入3
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妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6 个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
29看成30，30和8相乘等于240，那29和8相乘
30 的结果就一定小于240，所以带250元够了。
30×8＝240（元） 29×8＜240（元） 答：带250元买门票够了。
探索新知
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三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
这29两张种门方票法看你成们30都张看只需 懂24了0元吗，？所你以更带喜2欢50哪元肯 种定方够法了呢。？
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前言
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1．估算。
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89×3≈ 270 3×48≈150 4×22≈ 80 36×9≈360 4×39≈160 63×2≈ 120 71×8≈ 560 5×68≈ 350 59×8≈ 480
学以致用
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2.一年级准备租车去秋游， 每辆车限乘42人，一年级共 有115人，估一估租3辆车够 不够？
597
320
77
186
186
30
40
600
300
80
190
200
复习导入
口算下面各题。
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80×9＝720 300×6＝1800 7×400＝ 2800
700×6＝4200 90×2＝180
400×6＝ 2400
9000×5＝45000 500×8＝4000 4×300＝1200
情景导入1
6×12=72(米) 72÷8=9(天) 12-9=3(天) 答:可以提前3天修完。
易错提醒
估算：
502×3= 1500
易错提醒
错解分析：
在估算时,由于估算值不是准确 值,要用“≈”,不能用“=”。错误 解答错在把算式和结果之间用“=” 连接。
易错提醒
估算：
502×3= 1500
502×3≈1500
42×3 ≈120（人）
120＞115 够
学以致用
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3.丽丽每天骑自行车上学， 她平均每分钟骑198米，需 要骑8分钟，丽丽家离学校 大约有多远？
198×8 ≈1600（米）
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4.看图列式。
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14÷2=7（千克） 7×6=42（千克）
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5.韵律操比赛中，同学们站成4 排，每排12人。变换队形后，同学 们站成了6排，每排有多少人？
4×12=48（人）
48÷6=8（人）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
求单价的过程叫 “归一”，求总价 的过程叫“归总” 。
1. 两、三位数乘一位数的估算方法:先把接近整十、 整百数的两、三位数看作是整十、整百数,再与另 一个因数相乘,估算出积的近似值。
2.总价÷数量=单价 单价×数量=总价
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三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
用竖式计算
29乘8的结果是232，232元＜250元，带250元买门票够了。
探索新知
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三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
29接近30，可以把29看成30，30乘8 等于240，用算式表示：
用估算。
29×8≈240（元）