部编人教版六年级语文下册全套优质课件(含教案).ppt
合集下载
部编人教版六年级语文下册全套优质课件(含教案)
![部编人教版六年级语文下册全套优质课件(含教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/650d2047b90d6c85ec3ac696.png)
悠闲快乐 具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到 城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新 年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的,在老 年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争 谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑 者的美好姿态和娴熟技能。
大年初一过完了,同学们可别挪开
脚步,更精彩的还在后面,更精彩的是
比较阅读
阅读“阅读链接”中斯妤的《除 夕》,与老舍的《北京的春节》进行 比较:同是写除夕,二者在写法上有 什么不同?自由交流。
老舍为我们展现的是全景图,抓住除夕时 人们主要的活动简单勾勒,语言简洁明快;而 “阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手,重点写 了一家人过除夕的情景,其中细致描写了准备 过程和围炉的情景。
初读课文,整体感知
自由轻声读课文,读准字音, 读通句子,注意在不理解的地方做 上记号。
认读词语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
腊月 展览 风筝 空竹 除夕 春联 扫除 年糕 对联 年画 通宵 间断 燃放 亲戚 拜年 寺院 一律 彩绘 广告 分外 截然不同 张灯结彩
口琴 更新 充足 店铺 除非 必定 轿车 骆驼 万不得已
鞭炮 开张 光景 元宵
段时间都在干些什么。
体会过年的热闹。
① 过节时重点写了哪几个日子?春节最
大的特点是什么?
除夕
正月十五 正月初一
热闹
② 同是热闹,但各有不同,默读思考:除夕、 正月初一、正月十五这三个春节的重要日 子,它们各自又有什么特点呢?请在文中 找到相关的词句反复读一读,想一想。
除夕:喜庆、团圆; 正月初一:悠闲、快乐; 正月十五:红火、美丽。
熬过了除夕,人们通过守岁把美好 的祝福赠给了长辈和孩子,接着正月初 一到来了。
元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上 挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着 昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
部编人教版六年级下册语文全册课件PPT
![部编人教版六年级下册语文全册课件PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/2c26640531b765ce050814b6.png)
想__腊__八__粥__、_猜__腊__八__粥_、_看__腊__八__粥__、_吃__腊__八__粥__。
段落划分
第一部分(1):写出人们对腊八粥的喜爱。 第二部分(2-20):描述八儿看妈妈熬腊八粥,在 一旁急切地等待,以及吃腊八粥的过程。 第三部分(21):一家人回味腊八粥。
课文解读
默读课文,作者是按什么思路给我们展示八儿与
词语解释
零七八碎: 零碎而杂乱。 万象更新: 一切事物都改换了样子,出现了一番
新气象。 万不得已: 实在没有办法,不得不这样。 截然不同:事物之间,界限分明,全然不一样。
张灯结彩: 挂上灯笼,系上彩绸。形容节日或有喜 庆事情的景象。
残灯末庙: 指庙会结束。残灯,花灯逐渐少了、 熄灭了。末庙,庙会的最后一天。
同学们,你们 知道关于腊八粥 的知识吗?
腊八粥,是一种在腊八节用多种食材熬制的粥,也 叫做七宝五味粥。吃腊八粥,用以庆祝丰收,一直流传 至今 。古时每逢农历十二月初八,中国民间流传着吃 “腊八粥”(有的地方是“腊八饭”)的风俗。在河南, 腊八粥又称“大家饭”,是纪念民族英雄岳飞的一种节 日食俗。
会写字
做年饭、穿新衣、贴春联、贴年画、 灯火通宵、鞭炮不绝。
“截然不同”把除夕与元旦的活动分隔开来。除 夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成了鲜明的 对比。
6.元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街 上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆 着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
思考:过元旦时,描写了人的哪些活动, 表现了什么?
春节结束
默读课文,作者以时间为序,写了春节前后哪些
民风民俗? 春节前的准备
北京的春节开始得早。
1.照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初 旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一 年里最冷的时候。
段落划分
第一部分(1):写出人们对腊八粥的喜爱。 第二部分(2-20):描述八儿看妈妈熬腊八粥,在 一旁急切地等待,以及吃腊八粥的过程。 第三部分(21):一家人回味腊八粥。
课文解读
默读课文,作者是按什么思路给我们展示八儿与
词语解释
零七八碎: 零碎而杂乱。 万象更新: 一切事物都改换了样子,出现了一番
新气象。 万不得已: 实在没有办法,不得不这样。 截然不同:事物之间,界限分明,全然不一样。
张灯结彩: 挂上灯笼,系上彩绸。形容节日或有喜 庆事情的景象。
残灯末庙: 指庙会结束。残灯,花灯逐渐少了、 熄灭了。末庙,庙会的最后一天。
同学们,你们 知道关于腊八粥 的知识吗?
腊八粥,是一种在腊八节用多种食材熬制的粥,也 叫做七宝五味粥。吃腊八粥,用以庆祝丰收,一直流传 至今 。古时每逢农历十二月初八,中国民间流传着吃 “腊八粥”(有的地方是“腊八饭”)的风俗。在河南, 腊八粥又称“大家饭”,是纪念民族英雄岳飞的一种节 日食俗。
会写字
做年饭、穿新衣、贴春联、贴年画、 灯火通宵、鞭炮不绝。
“截然不同”把除夕与元旦的活动分隔开来。除 夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成了鲜明的 对比。
6.元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街 上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆 着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
思考:过元旦时,描写了人的哪些活动, 表现了什么?
春节结束
默读课文,作者以时间为序,写了春节前后哪些
民风民俗? 春节前的准备
北京的春节开始得早。
1.照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初 旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一 年里最冷的时候。
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
![人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件](https://img.taocdn.com/s3/m/54f4f8df79563c1ec4da7121.png)
难道还能设什么法来反抗吗?
反问句:强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿,但也无可奈何,只能苦苦等待。
想粥
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”
元宵上市,春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用?
从内容上看,这句话写从正月初一到正月十九,这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了,表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看,这句话起着承上启下的作用,且与课文首句呼应,使文章结构完整,浑然一体。
Thank you!
Good Bye!
2 腊八粥
听儿歌:《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文(1902—1988),作家、历史文物研究者。
主要作品:《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文,熟读生字词。思考:围绕“腊八粥”这一线索,作者为我们讲了一个什么样的故事?试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分,说说作者是如何写过年前的准备的。
反问句:强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿,但也无可奈何,只能苦苦等待。
想粥
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”
元宵上市,春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用?
从内容上看,这句话写从正月初一到正月十九,这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了,表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看,这句话起着承上启下的作用,且与课文首句呼应,使文章结构完整,浑然一体。
Thank you!
Good Bye!
2 腊八粥
听儿歌:《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文(1902—1988),作家、历史文物研究者。
主要作品:《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文,熟读生字词。思考:围绕“腊八粥”这一线索,作者为我们讲了一个什么样的故事?试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分,说说作者是如何写过年前的准备的。
部编版六年级语文下册PPT课件
![部编版六年级语文下册PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/be58d36d0622192e453610661ed9ad51f01d54c8.png)
文章主题思想及情感表达
主题思想
概括文章的中心思想,帮助学生把握 文章的主旨。
情感表达
分析文章中的情感表达,包括喜怒哀乐、 爱恨情仇等,让学生感受作者的情感世 界。
阅读技巧与方法指导
阅读技巧
介绍一些实用的阅读技巧,如略读、扫读、精读等,帮助学生提高阅读效率。
方法指导
针对不同类型的文章,给出相应的阅读方法指导,如小说、散文、诗歌等。
运用能力。
加大阅读量,注重阅读 策略培养,同时加强口 头和书面表达能力训练。
与其他学科内容相互渗 透,拓宽学生视野。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握本册教材所规定的生 字、词语、句式等基础知 识,提高阅读、写作和口 语交际能力。
过程与方法
通过自主、合作、探究的 学习方式,培养学生独立 思考和解决问题的能力。
典型错题解析
针对模拟考试中出现的典型错题进行深入分析,找出错误原因并 给出正确解答。
应试技巧指导
传授一些实用的应试技巧,如时间分配、答题顺序、猜题方法等, 帮助学生提高应试能力。
下一步学习计划安排
制定复习计划 根据个人实际情况制定详细的复习计划,
合理安排时间进行有针对性的复习。
强化训练 针对自己的薄弱环节进行有针对性的 强化训练,提高解题能力和应试水平。
辩论能力和团队合作精神。
05
综合性学习与探究
跨学科知识整合与应用
结合历史、地理、科学等学科知识,深入理解课文内容,形成全面的知识网络。
通过案例分析,将不同学科知识应用到语文学习中,提高分析问题和解决问题的能 力。
鼓励学生在跨学科学习中发挥创造性,探索新的学习方法和思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
每课2套ppt课件
每课提供2套ppt课件,让你的教学更加丰富多彩!
每课2套ppt课件
包 含 课 外 古 诗 诵 读 课 件
1 北京的春节
第1课时 第2课时
第Байду номын сангаас课时
创设情境,揭示课题 锣鼓喧天辞旧岁
爆竹动地迎新春
你们喜欢过春节吗?谁来说说你家 是怎样过春节的?
俗话说:“百里不同风,千里不同俗。” 不同地区、不同民族都有自己特有的民风民 俗。现在,我们就跟随作家老舍,走进北京, 过一个京味十足的春节,感受北京独特的民 风民俗和魅力十足的年文化。
阅读“阅读链接”中斯妤的《除 夕》,与老舍的《北京的春节》进行 比较:同是写除夕,二者在写法上有 什么不同?自由交流。
老舍为我们展现的是全景图,抓住除夕时 人们主要的活动简单勾勒,语言简洁明快;而 “阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手,重点写 了一家人过除夕的情景,其中细致描写了准备 过程和围炉的情景。
中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街
上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。家
中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,
还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。
这一天大家还必须吃元宵啊!这的确是美好快
乐的日子。
红火美丽
u 找出文中描写花灯的句子:
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各
请大家品读文中自己喜欢的描写春 节中重要日子的文段,并试着背一背。
第2课时
复习旧知,导入新课
u 根据已学知识,我们了解到本文:
1. 按照时间的顺序介绍北京春节习俗。 2. 主要介绍了哪些重要日子里人们的活动。 3. 说出了北京的春节给我们的感受。
这节课,我们将继续走进北京的春 节,感受北京春节的习俗和它所具有的 独特魅力,体会作者的写作方法。
什么呢?
元宵
元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月 十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事, 红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来, 各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是 牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部 《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也 是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺
研读赏析,感受年味
1. 默读全文,思考:老舍先生为我们 展示了许多北京过春节热闹的画面, 你最喜欢其中的哪一幅?
2. 小组研读 阅读要求: ① 选择自己喜欢的段落反复读一读,画 出最能表现年味的句子,把你的感受 写在旁边。 ② 小组内朗读自己喜欢的段落,交流自 己的感受。
交流体会
u 体会年前的忙碌。
喜庆热烈 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香 味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联, 屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不 许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非 万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了 很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
地位之高 团圆氛围
比较阅读
快速地浏览课文,思考:作者围绕春 节都写了哪些重要的日子?然后以四个人 为一个学习小组,合作填表。
时间
风俗习惯或人们的活动
汇报交流
u 时间顺序:北京的春节从腊月初旬开始, 一直到正月十九结束。
腊八 →小年→除夕→正月初一 →正月十五 →正月十九 u 风俗习惯或人们的活动:熬腊八粥、买杂拌 儿、节前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守岁、 拜年、逛庙会等。
熬过了除夕,人们通过守岁把美好 的祝福赠给了长辈和孩子,接着正月初 一到来了。
元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上 挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着 昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人 们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙 会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩
段时间都在干些什么。
u 体会过年的热闹。
① 过节时重点写了哪几个日子?春节最
大的特点是什么?
除夕
正月十五 正月初一
② 同是热闹,但各有不同,默读思考:除夕、 正月初一、正月十五这三个春节的重要日 子,它们各自又有什么特点呢?请在文中 找到相关的词句反复读一读,想一想。
除夕:喜庆、团圆; 正月初一:悠闲、快乐; 正月十五:红火、美丽。
①按时间顺序有条理地记叙。 ②有详有略地写,对春节中的高潮部分
色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,
有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》
或《水浒传》故事。
排比句
情境写话
看着火红而美丽的北京城,看着一盏盏 有声有光、各形各色的花灯,你产生了哪些 美好的遐想呢?请你用上文中优美的词语, 写出你此刻的感受吧。
总结全文,领悟写法
再读课文,看看作者是怎样写这篇文 章的,文章在写作方法上有什么特色。小 组讨论,然后全班交流。
初读课文,整体感知
自由轻声读课文,读准字音, 读通句子,注意在不理解的地方做 上记号。
认读词语
腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺院 轿车 骆驼 元宵 一律 彩绘 广告 分外 万不得已 截然不同 张灯结彩
快速默读课文,思考:按照老规矩, 北京人是怎样过春节的?给你印象最深的 是什么?
热闹 忙碌
喜庆
团圆
选自己印象最深的或最喜欢的段落 读给大家听。其余同学一边听一边想, 作者写了哪些日子里人们的活动?可以 用笔画下来,或用喜欢的符号标出来。
再读课文,理清脉络
这么热闹的春节是从什么时候开始, 又是什么时候结束的呢?
① 交流节前的年味主要表现在哪里,节前 都有哪些重要的日子,在这些日子里人 们的主要活动、讲究及人们的心情。
② 朗读自己喜欢的段落,读后谈谈自己的感受。 ③ 思考:从哪些具体的词句中可以体会到人们
在忙碌中洋溢着的喜悦和希望? ④ 抓住关键词有感情地朗读。 ⑤ 联系生活实际,自由说说你们家过春节的这
悠闲快乐 具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到 城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新 年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的,在老 年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争 谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑 者的美好姿态和娴熟技能。
大年初一过完了,同学们可别挪开
脚步,更精彩的还在后面,更精彩的是
每课提供2套ppt课件,让你的教学更加丰富多彩!
每课2套ppt课件
包 含 课 外 古 诗 诵 读 课 件
1 北京的春节
第1课时 第2课时
第Байду номын сангаас课时
创设情境,揭示课题 锣鼓喧天辞旧岁
爆竹动地迎新春
你们喜欢过春节吗?谁来说说你家 是怎样过春节的?
俗话说:“百里不同风,千里不同俗。” 不同地区、不同民族都有自己特有的民风民 俗。现在,我们就跟随作家老舍,走进北京, 过一个京味十足的春节,感受北京独特的民 风民俗和魅力十足的年文化。
阅读“阅读链接”中斯妤的《除 夕》,与老舍的《北京的春节》进行 比较:同是写除夕,二者在写法上有 什么不同?自由交流。
老舍为我们展现的是全景图,抓住除夕时 人们主要的活动简单勾勒,语言简洁明快;而 “阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手,重点写 了一家人过除夕的情景,其中细致描写了准备 过程和围炉的情景。
中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街
上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。家
中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,
还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。
这一天大家还必须吃元宵啊!这的确是美好快
乐的日子。
红火美丽
u 找出文中描写花灯的句子:
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各
请大家品读文中自己喜欢的描写春 节中重要日子的文段,并试着背一背。
第2课时
复习旧知,导入新课
u 根据已学知识,我们了解到本文:
1. 按照时间的顺序介绍北京春节习俗。 2. 主要介绍了哪些重要日子里人们的活动。 3. 说出了北京的春节给我们的感受。
这节课,我们将继续走进北京的春 节,感受北京春节的习俗和它所具有的 独特魅力,体会作者的写作方法。
什么呢?
元宵
元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月 十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事, 红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来, 各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是 牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部 《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也 是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺
研读赏析,感受年味
1. 默读全文,思考:老舍先生为我们 展示了许多北京过春节热闹的画面, 你最喜欢其中的哪一幅?
2. 小组研读 阅读要求: ① 选择自己喜欢的段落反复读一读,画 出最能表现年味的句子,把你的感受 写在旁边。 ② 小组内朗读自己喜欢的段落,交流自 己的感受。
交流体会
u 体会年前的忙碌。
喜庆热烈 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香 味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联, 屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不 许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非 万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了 很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
地位之高 团圆氛围
比较阅读
快速地浏览课文,思考:作者围绕春 节都写了哪些重要的日子?然后以四个人 为一个学习小组,合作填表。
时间
风俗习惯或人们的活动
汇报交流
u 时间顺序:北京的春节从腊月初旬开始, 一直到正月十九结束。
腊八 →小年→除夕→正月初一 →正月十五 →正月十九 u 风俗习惯或人们的活动:熬腊八粥、买杂拌 儿、节前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守岁、 拜年、逛庙会等。
熬过了除夕,人们通过守岁把美好 的祝福赠给了长辈和孩子,接着正月初 一到来了。
元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上 挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着 昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人 们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙 会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩
段时间都在干些什么。
u 体会过年的热闹。
① 过节时重点写了哪几个日子?春节最
大的特点是什么?
除夕
正月十五 正月初一
② 同是热闹,但各有不同,默读思考:除夕、 正月初一、正月十五这三个春节的重要日 子,它们各自又有什么特点呢?请在文中 找到相关的词句反复读一读,想一想。
除夕:喜庆、团圆; 正月初一:悠闲、快乐; 正月十五:红火、美丽。
①按时间顺序有条理地记叙。 ②有详有略地写,对春节中的高潮部分
色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,
有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》
或《水浒传》故事。
排比句
情境写话
看着火红而美丽的北京城,看着一盏盏 有声有光、各形各色的花灯,你产生了哪些 美好的遐想呢?请你用上文中优美的词语, 写出你此刻的感受吧。
总结全文,领悟写法
再读课文,看看作者是怎样写这篇文 章的,文章在写作方法上有什么特色。小 组讨论,然后全班交流。
初读课文,整体感知
自由轻声读课文,读准字音, 读通句子,注意在不理解的地方做 上记号。
认读词语
腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺院 轿车 骆驼 元宵 一律 彩绘 广告 分外 万不得已 截然不同 张灯结彩
快速默读课文,思考:按照老规矩, 北京人是怎样过春节的?给你印象最深的 是什么?
热闹 忙碌
喜庆
团圆
选自己印象最深的或最喜欢的段落 读给大家听。其余同学一边听一边想, 作者写了哪些日子里人们的活动?可以 用笔画下来,或用喜欢的符号标出来。
再读课文,理清脉络
这么热闹的春节是从什么时候开始, 又是什么时候结束的呢?
① 交流节前的年味主要表现在哪里,节前 都有哪些重要的日子,在这些日子里人 们的主要活动、讲究及人们的心情。
② 朗读自己喜欢的段落,读后谈谈自己的感受。 ③ 思考:从哪些具体的词句中可以体会到人们
在忙碌中洋溢着的喜悦和希望? ④ 抓住关键词有感情地朗读。 ⑤ 联系生活实际,自由说说你们家过春节的这
悠闲快乐 具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到 城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新 年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的,在老 年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争 谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑 者的美好姿态和娴熟技能。
大年初一过完了,同学们可别挪开
脚步,更精彩的还在后面,更精彩的是