孟德尔遗传定律的拓展及解题方法选读
孟德尔遗传定律的拓展(转载)
孟德尔遗传定律的拓展(转载)展开全文教材中的孟德尔遗传定律适用于每对等位基因在一对同源染色体上的情况,即每对基因都必须市独立的,且每对基因只对应一种性状,但在生物界实际的遗传中,还存在一些特例,本文将这些实例进行了总结并将各实例的计算方法做了分析。
其中计算方法可利用孟德尔的3:1和9:3:3:1灵活变化,重新构建数学模型。
一、复等位基因复等位基因的表示方法:用一个字母作为该基因座位的基本符号,不同的等位基因就在这个字母的右上方作不同的标记,基本符号的大小写表示该基因的显隐性。
以人的ABO血型为例,它是由一组复等位基因控制的,分别表示为IA,IB和i,共三个基因相互等位,即位于同源染色体的同一个座位上。
对于同一个人来说,只能具有其中的两个基因,因为人的同源染色体只有两条,每条上只带有一个决定血型的基因,但在人群中却有三个复等位基因存在。
IA控制A血型,IB控制B血型,i控制O血型, IA,IB对i都为显性, IA,IB之间为共显性。
复等位基因的遗传同样遵循分离规律。
基因型和表现型IA IA, IA i A型IB IB, IBi B型IAIB AB型ii O型共6种基因型,4种表现型。
二、特殊的遗传现象1.不完全显性:F 1 表现为双亲性状的中间型,称为不完全显性。
在这种情况下,显性纯合体与杂合体的表现不同,杂合体的表现型介于显性纯合体和隐性纯合体之间,所以又称为半显性。
2.共显性:在F 1 代个体上,两个亲本的性状都同时表现出来的现象成为共显性。
如:红毛牛×白毛牛↓红毛白毛混杂↓自交1/4红毛 2/4红白毛 1/4白毛3.互补作用两对独立遗传的基因决定同一个单位性状,当它们同时处于显性纯合或杂合状态时,决定一种性状(相对性状之一)的发育,当只有一对基因处于显性纯合或杂合状态时,或两对基因均为隐性纯合时,则表现为另一种性状。
这种基因互作的类型称为互补,发生互补作用的基因称为互补基因。
例如:香豌豆花色的遗传:香豌豆有许多不同花色的品种。
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53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
孟德尔遗传定律的拓展及解题方法选 读
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7、心急吃不了热汤圆。
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高三二轮复习生物:孟德尔遗传定律题型总结讲义.docx
孟德尔遗传定律题型总结1--常染色体一、基础原型题:1)显隐判断:遗传题中往往不会明确的指出一对相对性状的显隐关系,这就需要我们自己去判断,最基本的还是要掌握几类关系:1、AAXaa/A_结果全为显性(单纯的这个公式为条件是判断不出来的)2、AaXaa结果为1:1(单纯的这个公式为条件是判断不出来的)3、AaX Aa结果为显:隐=3:14、aa Xaa结果全为隐形(单纯的这个公式为条件是判断不出来的){例1}一匹家系不明的雄性黑马与若干纯种枣红马杂交,生出20匹枣红马和25匹黑马,这说明()A.雄性黑马也是纯合子B.黑色为隐性性状C.枣红色是隐性性状D.说明不了什么解析:Co非常明显的是黑色与枣红马的比例接近为1: 1。
2)基因型、表现型判断:遗传题中多有根据亲本基因型或者表现型求子代的基因型或者表现型及比例,或者根据子代的基因型或者表现型比例逆推亲本的基因型,做题的方法就是我们第一次课上所给的两个表格及计算方法:{例2}两个亲本杂交,基因遗传遵循自由组合定律,其子代的基因型是:1YYRR、2YYRr、IYYrr、IYyRR、2YyRr、IYyrr,那么这两个亲本的基因型是()A、YYRR 和YYRrB、YYrr 和YyRrC、YYRr 和YyRrD、YyRr 和Yyrr 解析:C o由题意可知,我们采用拆分法,将两对等位基因拆开来计算,YY:Yy=l:l, RR:Rr:rr=l:2:l,对照表格推论出来得知选C。
{例3}某种鹦鹉羽毛颜色有4种表现型:红色、黄色、绿色和白色,由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定(分别用Aa、Bb表示),且BB对生物个体有致死作用。
将绿色鹦鹉和纯合黄色鹦鹉杂交,F1代有两种表现型,黄色鹦鹉占50%,红色鹦鹉占50%;选取F1中的红色鹦鹉进行互交,其后代中有上述4种表现型,这4种表现型的比例为6 : 3 : 2 : 1, 则F1的亲本基因型组合是()A. aaBBXAAbbB. aaBbXAAbbC. AABbXaabbD. AaBbXAabb解析:B…由题意可知,控制鹦鹉羽毛颜色的两对等位基因位于两对同源染色体上,因此在遗传过程中遵循基因的自由组合定律,又知BB对生物个体有致死作用,且F1中的红色鹦鹉进行互交,后代的四种表现型的比例为6 :3 : 2 : 1,因此可以猜想,后代的受精卵的基因组成理论上应该是A_B_ : aaB_ : A_bb : aabb=9 : 3 : 3 : 1,其中A_BB和aaBB个体致死,导致出现了6 : 3 : 2 :1,所以F1中的红色鹦鹉的基因型为AaBb。
课件1 孟德尔两大遗传定律-2024年高考生物复习知识解读及实例分析(全国通用)
3、摩尔根年代版本 分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有 一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随着同源染色体的分 开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。 自由组合定律的实质:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰; 在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上 的非等位基因自由组合。可与减数分裂的减一后期联系(用图解再现如下)
F2基因型种 类及比例
F2表现型种类 及比例
基因的分 一对 离定律
一对等位 基因
两种21(1∶1)
三种31 (1∶2∶1)
两种21 (3∶1)
基因的自 两对或 两对或多对(n) 由组合定 多对(n) 等位基因
律
四种(2n) (1∶1)n
九种(3n) (1∶2∶1)n
四种(2n) (3∶1)n
F1测交子代的基因型种类及比例:2n种,(1:1)n F1测交子代表现型的种类及比例:2n种,(1:1)n F1产生的雌雄配子结合方式数及组合形式数:2n种,2n种 F1测交子代中每种表现型及每种基因型的比例:1/2n,1/2n
点评:虽然C选项也是属于提出假设环节,但不是研究自由组合定律提出的。A选项是 发现问题环节,D选项是指演绎环节。
例2、假说--演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在
发现分离定律时的“演绎”过程是(C )
A、生物的性状是由遗传因子决定的 B、由F2中出现的分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离 C、若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1 D、若F1产生配子时遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近 1:2:1
专题一 孟德尔遗传规律、题型及解题方法
高中生物必修二遗传与进化专题一孟德尔遗传规律、题型及解题方法(在完全显性、独立遗传、性状由单基因控制的前提下)一、规律方法1.杂合子(Aa)自交后代会发生性状分离,其基因型分离比为:1AA:2Aa:1aa(或AA:Aa:aa),表现型分离比为:3显性:1隐性(或显性:隐性)。
2.纯合子(AA或aa)自交后代不会发生性状分离,即稳定遗传。
3.杂合子(Aa)与隐性纯合子(aa)测交后代有两种表现,其基因型分离比为:1Aa:1aa(或Aa:aa),表现型分离比为:1显性:1隐性(或显性:隐性)。
4.纯合子(AA或aa)与隐性纯合子(aa)测交后代只有一种表现,即显性表现(Aa)或隐性表现(aa)。
5.通过测交可以推测被测个体的基因型及其产生的配子的比例。
6.杂合子(Aa)连续自交,可提高后代纯合子的比例。
杂合子(Aa)连续自交n次后,后代中杂合子(Aa)的概率为()n,纯合子(AA和aa)的概率为1-()n。
二、概率知识1.概率:指某一事件(A事件)发生的可能性的大小,通常用百分数或分数表示,符号为P(A)。
2.互斥事件:指事件A和事件B不能同时出现。
加法定理:P(A或B)=P(A)+P (B),即出现事件A或事件B的概率等于它们各自概率之和。
3.独立事件:指A事件的出现,并不影响B事件的出现。
乘法定理:P(AB)=P(A)×P(B),即A事件和B事件共同出现的概率等于它们各自出现的概率之积。
三、相对性状中显隐性的判断方法1.具有不同(相对)性状的亲本杂交,若后代只表现一种性状,则表现出来的性状是显性性状,未表现出来的性状是隐性性状。
公式记忆:高茎×矮茎→高茎(显性)。
2.具有相同性状的亲本杂交,若后代表现出新性状,则该新性状是隐性性状。
公式记忆:高茎×高茎→矮茎(隐性)。
3.具有相同性状的亲本杂交,若后代出现3:1的性状分离比,则分离比为3的性状是显性性状,分离比为1的性状是隐性性状。
孟德尔遗传定律的拓展及解题
解题方法
• 遗传问题解题步骤 • 应用孟德尔遗传定律解题举例 • 解题技巧与常见错误
总结与未来展望
通过研究孟德尔遗传定律的拓展应用和解题方法,我们可以更好地理解遗传学的基本原理,并为未来的研究和应用 提供更多可能性。
孟德尔遗传定律的拓展及 解题
在这个演示中,我们将会深入探讨孟德尔遗传定律及其拓展应用,并分享解 题方法和技巧,帮助您更好地理解遗传学的基础原理。
孟德尔遗传定律介绍
• 第一定律:单因素遗传定律 • 第二定律:二因素遗传定律 • 第三定律:无关连遗传定律
孟德尔遗传定律的拓展
• 应用于多因素遗传 • 介绍重组组合 • 解释基因互作
孟德尔遗传定律的拓展及解题学习资料
长沙市一中 甘伟丰
基因分离定律的拓展及解题
【例1】紫茉莉的红花受A基因控制,白花受a基因控制,A、a是
一对等位基因。用开红花的紫茉莉品种与开白花的紫茉莉品种
杂交,F1全为粉红花。请回答: (1)F1自交,F2的表现型及比例为红花:粉红花:白花=1:2:1 。
(2)若让F2中的全部红花植物和粉红花植物群体内相互授粉,
个体相互授粉(杂交) AA与Aa构成的群体内
相互授粉:4/9 个体自花授粉(自交):1/2
基因分离定律的拓展及解题
【例1】紫茉莉的红花受A基因控制,白花受a基因控制,A、a是
一对等位基因。用开红花的紫茉莉品种与开白花的紫茉莉品种
杂交,F1全为粉红花。请回答: (1)F1自交,F2的表现型及比例为红花:粉红花:白花=1:2:1 。
雌配子:XA 、 Xa
基因分离定律的拓展及解题
类型
表现规律或遗传要点
不完全显性 配子致死 个体致死
显性纯合子与杂合子表现的性状不同 包括:显性基因配子或隐性基因配子致死;
雄配子或雌配子致死 包括显性个体致死和隐性个体致死
基因分离定律的拓展及解题
【例3】喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,g 基因决定两性植株,g-基因决定雌株。G对g、g-是显性,g 对g-是显性,如:Gg是雄株,gg-是两性植株,g-g-是雌株。
究小组完成的三组杂交实验结果:
第一组
第二组
第三组
绿色雌株 × 金黄色雄株 ↓
绿色雄株
绿色雌株 × 金黄色雄株 ↓
绿色雄株 金黄色雄株 1∶1
绿色雌株 × 绿色雄株 ↓
绿色雌 绿色雄 金黄色雄 2∶ 1∶ 1
问:第一、二组没有出现雌株的最合理的解释是
孟德尔定律的扩展PPT课件
选择育种是指根据个体的表型表现,选 择优良性状,通过多代选择,最终获得 具有优良性状的纯合子。杂交育种则是 通过不同品种间的杂交,获得具有优良
性状的杂合子。
作物育种过程中,需要了解作物的生长 规律、遗传规律和环境因素对作物生长
的影响,以便更好地进行育种工作。
转基因技术
转基因技术是指将外源基因导入到生物体中,以改变其遗传性状的一种 技术。在农业领域,转基因技术被广泛应用于植物育种和动物育种。
建立遗传学的基础
孟德尔定律的基本概念
遗传因子
控制遗传性状的物质单位。
显性基因和隐性基因
控制同一性状的基因存在显性 和隐性之分。
分离定律
同源染色体上的等位基因在减 数分裂时分离,分别进入不同 的配子中。
独立分配定律
非同源染色体上的非等位基因 在减数分裂时独立分配,不受
其他基因的影响。
02 孟德尔定律的扩展
基因的重组
在减数分裂过程中,非同源染色体上的非等位基 因可以通过交换而重组到一起,形成新的基因组 合。
基因的分离与重组的意义
基因的分离与重组是生物进化的重要机制之一, 通过基因的重组可以产生新的基因组合,为生物 进化提供丰富的遗传资源。
03 遗传学中的其他重要概念
染色体与DNA
染色体是细胞核内遗传信息的载 体,由DNA和蛋白质组成。
显性与隐性基因
显性基因
在杂合状态下能表现出特定性状的基 因,通常用大写字母表示。
隐性基因
显性与隐性基因的关系
当一对等位基因中有一个是显性基因 时,该基因所控制的性状就会表现出 来,而隐性基因所控制的性状则被掩 盖。
在纯合状态下才能表现出特定性状的 基因,通常用小写字母表示。
孟德尔遗传定律知识点总结
孟德尔遗传定律知识点总结孟德尔定律由奥地利帝国遗传学家格里哥·孟德尔在1865年发表并催生了遗传学诞生的著名定律。
他揭示出遗传学的两个基本定律——分离定律和自由组合定律,统称为孟德尔遗传规律。
下面小编给大家分享一些孟德尔遗传定律知识点,希望能够帮助大家,欢迎阅读!孟德尔遗传定律知识点11、基因的分离定律相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型,叫做相对性状。
显性性状:在遗传学上,把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。
隐性性状:在遗传学上,把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。
性状分离:在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象,叫做性状分离。
显性基因:控制显性性状的基因,叫做显性基因。
一般用大写字母表示,豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因:控制隐性性状的基因,叫做隐性基因。
一般用小写字母表示,豌豆矮茎基因用d表示。
等位基因:在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因,叫做等位基因。
(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。
显性作用:等位基因D和d,由于D和d有显性作用,所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离:D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
) 非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
表现型:是指生物个体所表现出来的性状。
基因型:是指与表现型有关系的基因组成。
纯合体:由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体:由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传,后代会发生性状分离。
2、基因的自由组合定律基因的自由组合规律:在F1产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合,这一规律就叫基因的自由组合规律。
对自由组合现象解释的验证:F1(YyRr)X隐性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr →F2:1YyRr:1Yyrr:1yyRr:1yyrr。
孟德尔遗传定律的扩展
孟德尔遗传定律是在19世纪末由格雷戈·门德尔首先发现的。
孟德尔遗传定律的基本概念
孟德尔遗传定律主要包括三个基本概念:分离定律、独立分配定律和显性与隐性定律。
独立分配定律是指每个基因在形成配子时独立分配到下一代,可以产生多种不同的组合。
分离定律是指在减数分裂形成配子时,等位基因相互分离,产生两种不同的配子。
生物多态性的存在
VS
基因组结构复杂性的表现之一是染色体的非线性结构。染色体的非线性结构是指染色体上的基因并非简单地线性排列,而是存在着复杂的重叠、嵌套和交互作用。
这种复杂的基因组结构会导致遗传信息的传递和表达也具有复杂性和多样性,无法简单地用孟德尔遗传定律来解释。因此,需要扩展孟德尔遗传定律来涵盖这种复杂性的遗传现象。
它们提供了一种机制,使物种能够快速适应环境变化并演化出新的特征。
01
02
03
孟德尔遗传定律扩展的应用前景
05
物种演化
通过研究生物多样性的形成和演变,可以探讨物种演化的机制和规律,有助于深入了解生命的起源和演化过程。
生物多样性的研究
生态平衡
生物多样性是维持生态系统平衡的重要因素,对其研究有助于了解生物之间的关系和相互作用,为保护生态环境提供理论依据。
食品安全
通过研究转基因食品的安全性和营养价值,可以评估食品的质量和安全性,为食品安全监管提供科学依据。
THANKS
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孟德尔遗传定律的扩展原因
02
生物多态性是指生物种群中存在的多种形态和表型,这些形态和表型在遗传上具有一定的差异。这些差异可以由多个基因的不同组合和环境影响导致,而非仅仅由孟德尔遗传定律所解释。
人教版(2019)高中生物必修二遗传与进化第一章;孟德尔遗传定律的总结、区别及解题思路教学课件
(4)已知双亲基因型,求子代中纯合子或杂合子出现的概率
规对基律因:Aa出子×现代Aa纯纯―→合合14子A子A的的+概出14a率a现的概乘率积等。于按分离定律拆分后各
拆子如①分代亲子杂本代BCbC合组中××子合纯bCb的A合c――a→概子→B1212b率概bCbCC=率C:1×-A子ab代b纯Cc合,子则拆概分率AB。ba× ×Abba― ―→ →1241bAbA+14aa
2.基本题型分类讲解
(1)配子类型的问题
规律:某个体产生配子的类型等于各对 基因单独形成配子种数的乘积。。
如:AaBbCCDd产生的配子种类数
Aa
Bb
CC
Dd
↓
↓
↓
↓
2 × 2 × 1 × 2 =8种
(2)配子间结合方式问题 规律:两基因型不同的个体杂交,配子间结合种类数等 于各亲本产生配子种类数的乘积。
具一对相对性 ⇒ F2性状分离 ⇒ 分离比为3的性
状的亲本杂交
比为3∶1
状为显性性状
深挖教材: F2 出现 9∶3∶3∶1 的性状分离比必须满足的条件有哪些?
提示 ①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因 控制,而且等位基因要完全显性。②不同类型的雌、雄配子 都能发育良好,且受精的机会均等。③所有后代都应处于比 较一致的环境中,而且存活率相同。④供实验的群体要足够 大,个体数量要足够多。
Fn 杂合子 纯合子
所占 比例
显性 纯合子
隐性 纯合子
显性性 状个体
隐性性 状个体
②坐标曲线图
Fn 杂合子 纯合子
所占 比例
显性 纯合子
隐性 纯合子
显性性 状个体
隐性性 状个体
例1. 将具有一对等位遗传因
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二、判断某显性个体是纯合子还是杂合子(即基因型)
区分显性纯合子与杂合子,关键是掌握一条原则,即纯 合子能稳定遗传,自交后代不发生分离,杂合子不能稳 定遗传,自交后代往往发生分离。对于植物来说鉴别方 法一般有两种:
(2)如果从播种到获得种子需要一年,获得基因型为 aabbdd的植株最少需要几年?
(3)如果要缩短获得aabbdd植株的时间,可采用什么方 法?(写出方法的名称即可)
参考答案:(1)A与B杂交得到杂交一代,杂交一代与C杂交, 得到杂交二代,杂交二代自交,可以得到基因型为aabbdd的种 子,该种子可长成基因型为aabbdd植株 ;(2)4年;(3)单 倍体育种技术。
●方法二:判断基因位于常染色体上还是X染色体上?
①实验设计:选多组显性的雌性×显性的雄性。
(使用条件:知道显隐性关系且显隐性基因的基因频率相等)
②结果预测及给论:
A.若子代中的隐性性状只出现在雄性中,则基因位于X染色体
上。
♀XAXA×♂XAY→XAXA 、XAY
♀XAXa×♂XAY→ XAXA、XAXa 、XAY、XaY
显性的纯合雌性×隐性的雄性。 ②结果预测及结论: A.若两组杂交结果相同,则该基因位于细胞核内的常染色体 上。 正交:♀aa×♂AA→Aa 反交:♀AA×♂aa→Aa B.若两组杂交结果不同,且子代性状表现都与相应母本性状 相同,则该基因位于细胞质中。 正交:♀H×♂L→H 反交:♀L×♂H→L C.若两组杂交结果不同,且子代性状的表现与性别相关,则 该基因位于细胞核内的性染色体上。 正交:♀XaXa×♂XAY→XAXa、 XaY 反交:♀XAXA×♂XaY→XAXa 、XAY
P ♀XaXa×♂XAYA→XAXa、 XaYA F1 XAXa×XaYA→XAXa 、XaXa XAYA XaYA
【例10】现用两个杂交组合:灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄 蝇,只做一代杂交试验,每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合 的子一代可能出现的性状,并以此为依据,对哪一种体色为显性性状,以 及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题,做出相应的 推断。(要求:只写出子一代的性状表现和相应推断的结论)
(1)上述一对性状的遗传符合_________________定律。 (2)上述两对性状的遗传是否符合自由组合定律?为什么? (3)请设计一个实验方案,验证这两对性状的遗传是否符合自由组合 定律。(实验条件满足实验要求) 实验方案实施步骤:①____________;②____________;③ _______________。
三、探究控制某性状的基因的位置
1、判断基因在细胞质还是在细胞核?位于常染色体上还 是X染色体上?
对真核生物来说,既有细胞质基因,又有细胞核基因, 而细胞核基因又有两个位置,分别在性(X和Y)染色体上 和常染色体上,确定基因的位置是判断遗传方式的一个环 节,是解答遗传题的基础。
●方法一: ①实验设计: 隐性的雌性×显性的纯合雄性,
【例9】玉米为单性花且雌雄同株,绿茎和紫茎为一对相对 性状,现以纯种绿茎和纯种紫茎为材料,设计实验探究控制绿 茎和紫茎这对相对性状的基因位于细胞质还是位于细胞核的染 色体上,请写出实验思路,并推测预期结果及相应的结论。
实验思路:将纯种绿茎和纯种紫茎玉米作为亲本,雌雄花序 分别套袋,然后相互授粉进行杂交(或做一个正交、反交实 验,正交:绿茎♀×紫茎♂,反交:紫茎♀×绿茎♂),获 得F1种子,第二年分别种植两个杂交组合的F1种子,然后观 察并记录F1植株茎的颜色。 预期结果和结论: ①如果两组杂交后代的性状相同,均为绿茎或紫茎,则说明 控制这对相对性状的基因位于细胞核的染色体上(同时也可 得出这对基因的显隐性) ②如果两组杂交后代的性状不同,正交后代为绿茎,反交后 代为紫茎(或均和母本相同),则说明控制这对相对性状的 基因位于细胞质。
究发现该种群的基因库中存在致死基因,它能引起某种基因型的个体死亡。
从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配,F1中有202个雌性个体和98个雄性个 体。请回答:
(1)导致上述结果的致死基因具有
性致死效应,位于
染色体上。让F1中雌雄果蝇相互交配,F2中出现致死的几率为
。
(2)从该种群中任选一只雌果蝇,用一次杂交实验来鉴别它是纯合子还是
1、与隐型纯合子相交(即测交法) 待测个体×隐型纯合子 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 结果分析 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子
2、自交法 待测个体×待测个体 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 结果分析 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子
一般情况下,植物1和2都可以,动物只能是用第一种方法
3.判断基因位于常染色体上还是位于XY的同源区段的实验 设计 (1)实验设计:隐性的纯合雌性与显性的纯合雄性杂交获得 的F1全表现为显性性状, ♀XaXa×♂XAYA→XAXa、 XaYA ♀aa×♂AA→F1:Aa 再选子代中的雌雄个体杂交获得F2,观察F2表现型情况。 (2)结果预测及结论: A.若F2雌雄个体中都有显性性状和隐性性状出现,则该基 因位于常染色体。 P :♀aa×♂AA→F1:Aa F1 :♀Aa×♂Aa→F2:AA、Aa、aa
参考答案:如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体, 并且体色的遗传与性别无关,则黄色为显性,基因位于常染色体上。 如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体,并且体色的 遗传与性别无关,则灰色为显性,基因位于常染色体上。
如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中,子一代中的雄性全部表现 灰色,雌性全部表现黄色;在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中,子一代 中的黄色个体多于灰色个体,则黄色为显性,基因位于X染色体上。
将正常细胞和突变后的细胞的细胞核与细胞质分离,然后将突变细胞的细 胞核与正常细胞的细胞质融合形成细胞A并置入甲瓶中培养,将正常细胞 的细胞核与突变细胞的细胞质融合形成细胞B并置入乙瓶中培养,观察甲 乙两瓶中细胞的形态是否发生变化。
②结果预测及结论: A.若只有甲瓶中细胞(重组细胞A)形态发生明显变化,则突变基因位 于细胞核中 B.若只有乙瓶中细胞(重组细胞B)形态发生明显变化, 则突变基因位于 细胞质中。 C.若甲、乙两瓶中细胞形态均发生明显变化,则突变基因可能同时存在 于细胞核和细胞质中。 D.若甲、乙两瓶中细胞形态均未发生明显变化,则突变基因的表达需突 变细胞自身的核质互作。
如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中,子一代中的雄性全部表现 黄色,雌性全部表现灰色;在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中,子一代 中的灰色个体多于黄色个体,则灰色为显性,基因位于X染色体上。
4、当体细胞内某基因突变后,表达的性状不能遗传给子代时,如何判 断突变基因在细胞质还是在细胞核?
①实验设计:可通过细胞工程的方法来判断 取两种细胞(正常细胞和突变后的细胞)分别进行细胞培养,再分别
【例5】某农场养了一群马,有栗色马和白色马。已知栗色基因(B〉对白色 基因(b)呈完全显性。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马,请你根据 毛色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。
(1)为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的杂交工作,你应怎样配 种?
(2〉杂交后代可能出现哪些结果?并对每一结果作出相应的鉴定。
参考答案: (1)让该栗色公与多匹白色母马配种,然后统计子代马的毛色。 (2)①如果测交后代既有栗色马又有白色马,则说明该栗色马是杂合子。 ②如果测交后代都是白色马,则也说明该栗色马是杂合子。 ③如果测交后代都是栗色马,则说明该栗色马一般是纯合子。
【例6】一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群,性别比例偏离较大,经研
如果性状的遗传与性别无关,则在常染色体上;如果来自状的遗传与性别有关,则在X染色体上
2.判断基因位于XY的同源区段还是仅位于X染色体上的实验设 计
(1)实验设计:隐性的纯合雌性×显性的纯合雄性。 (2)结果预测及结论: A.若子代中的个体全表现为显性性状,则基因位于XY的同源区 段。
♀XaXa×♂XAYA→XAXa、 XaYA B.若子代中雌性全表现为显性性状,雄性全表现为隐性性状, 则基因位于X染色体上。 ♀XaXa×♂XAY→XAXa、 XaY
【例14】现在三个番茄品种,A品种的基因型为AABBdd, B品种的基因型为AabbDD,C品种的基因型为aaBBDD。三 对等位基因分别位于三对同源染色体上,并且分别控制叶形、 花色和果形三对相对性状。请回答:
(1)如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型 为aabbdd的植株?(用文字简要描述获得过程即可)
杂合子,请写出遗传图解(有关基因用A、a表示),并用文字简要说明你的
推断过程。
参考答案:(1)隐 X 1/8 (2)将该只雌果蝇与种群中任一雄果蝇交配,统计子代雌、雄果蝇的数目。 若子代雌、雄果蝇比例为1 : 1,说明该雌果蝇为纯合子;若子代雌、雄果蝇 比例为2 : 1,说明该雌果蝇为杂合子。
遗传图解如下:
对学生应强调一对性状分离为比3:1,二对性状分离比为9:3:3:1。
五、根据某一性状辨别生物性别的实验设计
【例13】果蝇的红眼(B)对白眼(b)是一对相对性状, 基因B、b位于X染色体上。请设计一个实验,单就颜色便能 鉴别雏蝇的雌雄。
参考答案:让白眼雌果蝇(XbXb )与红眼雄果蝇(XBY) 杂交,后代中凡是红眼的都是雌果蝇,白眼的都是雄果蝇。
参考答案 :(1)基因的分离 (2)不符合;因为玉米粒色和粒形的 每对相对性状的分离比均为3:1,两对性状综合考虑,如果符合自由组 合规律,F1自交后代分离比应符合9:3:3:1。(3)实验步骤:①纯 种有色饱满的玉米和纯种无色皱缩的玉米杂交,获得F1 ②取F1植株10 株,与无色皱缩的玉米进行杂交 ③收获杂交后代种子,并统计不同表现 型的数量比例 结果预测:①若后代种子四种表现型比例符合1:1:1: 1,则说明符合自由组合定律;②若后代种子四种表现型比例不符合1:1: 1:1,则说明不符合自由组合定律。