优秀青年教师推荐材料
中学一级语文十佳青年教师事迹材料十佳青年事迹材料范文

中学一级语文十佳青年教师事迹材料十佳青年事迹
材料范文
范文:
自江西省教育厅评选出中学一级语文十佳青年教师以来,我校年轻教师李丽同志凭借
自己出色的教学能力和突出的教书育人成就获得了该奖项。
下面就是李丽同志的事迹
材料。
李丽同志是我校语文教师,年仅28岁,作为一名新进教师,她在短短几年内取得了令人瞩目的成绩。
首先,她致力于提高学生的语文综合素养,注重培养学生的语言表达
能力和文学鉴赏能力。
她通过教学设计,引导学生读好文学经典,提高学生的语感和
修养,使学生在语文学科中取得了显著的进步。
其次,她善于创新教学方法,注重培
养学生的主动学习能力和团队协作精神。
她采用多样化的教学方式,把课堂变成学生
展示才华的平台,激发学生的学习热情,培养学生的创新思维和实践能力。
再次,她
与同事们积极合作,乐于分享教学经验,不断提高自己的专业能力。
她经常参加各类
教育研讨会和培训班,关注教育前沿动态和最新教学理念,将其应用到自己的教学实
践中。
除此之外,李丽同志还注重发展学生的综合素质。
她积极参与学校社团活动,并组织
学生参加各类比赛和交流活动。
在她的带领下,学生在辩论赛、作文比赛等方面取得
了优异成绩,在全市范围内树立了良好的校园形象。
同时,她还关心学生的心理健康,经常与学生沟通交流,关心他们的成长和困难,帮助他们解决学习和生活中的问题。
总之,李丽同志以其敬业精神、卓越教学能力和优良师德赢得了学生和家长的一致赞誉,并获得了中学一级语文十佳青年教师的殊荣。
她是我校语文教学中的一面旗帜,
对其他教师起到了榜样的作用。
教师青年岗位能手事迹材料

教师青年岗位能手事迹材料前言教师是一个充满责任和挑战的职业。
在这个职业中,有一类人特别引人注目,他们是那些在教育教学工作中表现出色的青年教师。
今天我想分享一个教师青年岗位能手的事迹,他就是我们学校的李老师。
个人情况李老师,男性,1988年出生,汉族,研究生学历,现任教于某中学,担任数学教师。
自进入教育行业以来,他深知教师这个职业的重要性和责任重大,认真敬业、勤奋努力,取得了一系列的优异成绩。
教学特色李老师在教学工作中注重理性思考,以学生为中心,关注学生的身心健康和全面发展。
他认为教师的使命是育人,不仅要传授知识,更要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在数学教学中,李老师深谙数学的基本规律和运算方法,善于挖掘知识的内涵和本质,激发学生的学习兴趣和求知欲。
他深入钻研教材,注重根据学生的实际情况设计教学方案,让每一位学生都能够得到充分的关注和帮助。
更为重要的是,李老师教学注重贯彻“因材施教”的原则,通过多样化的教学方法和创新的教学手段,针对不同的学生特点和学习需求,精心设计教学活动,使每一个学生都能够得到有效的指导和帮助。
在学生与老师的互动中,他充分体现了师生之间的平等、尊重和理解,带领学生走向知识的海洋,感受数学的魅力和思考的快乐。
工作实绩李老师在教学工作中表现优异,他的教学效果得到了学生和家长的一致认可和好评。
在他的指导下,一批学生在各类竞赛中获得了优异成绩,多次被评为市级、省级优秀学生。
同时,他还多次获得学校和区教育局的表彰和奖励,成为学术交流会议和学科研讨会的重要嘉宾和演讲者。
除了教学工作,李老师还积极参与学校和社会的各种公益活动和志愿服务,关注社会公共事业,热心助人,赢得了同学和社会的尊重和喜爱。
总结李老师是一个非常优秀的教育工作者,他是一个充满爱心和责任心的好老师。
他将自己的知识和能力投入到教育教学工作中,用自己的实际行动赢得了学生和社会的信任和赞誉。
他的事迹不仅仅是鼓舞和激励其他教育工作者,更是我们学习、感悟、借鉴的榜样。
十佳青年教师的先进事迹材料

十佳青年老师的先进事迹材料做学生喜欢的良师益友――邵xx【个人简介】邵xx,女,中共党员,外国语学院老师,自xx年研究生毕业到校任教以来,对待工作兢兢业业,连续六年学校年度考核优秀,屡次获xx 工程学院“优秀老师〞、“优秀党员〞荣誉称号。
严于律己,思想端正,师德高尚。
【主要事迹】在学生眼里,邵xx既是良师,又是益友。
她平易近人,关心保护学生。
课堂上耐心细致地讲解知识点,并积极引导学生掌握学习英语的好方法。
课堂外,关心学生疾苦,学生无论是学习上有什么困难,还是生活上有什么心事、费事都乐意求助于她。
她总是尽力帮助学生迈过学习、生活中每一道坎。
注重传授学生专业知识的同时,更注重对学生道德修养和人格的塑造,注重对学生树立正确人生观的引导,因此赢得学生一致好评。
邵xx任教《《高级英语》》课程教学的几届英语专业本科生多名学生考上复旦大学、浙江大学等全国知名高校的硕士研究生。
此外,屡次参与学校举办的英语演讲比赛、校园文化节等丰富多彩的课外活动,并且积极指导学生参加全国大学生英语竞赛,屡次获优秀指导老师荣誉称号。
除理论教学任务外,邵xx还参与了英语专业本科学生的综合技能实训和专业八级实训工作,指导了多届英语专业本科生和专科生的毕业论文。
邵xx教学之余积极参加教育教学改革。
近两年以来,共发表科研论文九篇,其中在核心期刊上发表论文四篇。
此外,还主持完成xx省教学研究课题一项,主持完成xx省高校人文社科课题、xx省社科规划课题各一项,主持在研省教科规划课题一项,还分别作为排名前三的骨干成员参与完成xx省教科规划课题和xx省社科规划课题两项;参与在研xx省社科规划课题、xx省教学研究课题等共四项。
“做学问如做人,唯勤勤恳恳,踏踏实实,兢兢业业,方得成功之道。
〞这是邵xx心底里的名言,成为她学无止境人生路上的导航,也寄予了对广阔学子的殷切希望。
用爱守候学生成长的天空――饶xx【个人简介】饶xx,男,汉族,33岁,中共党员,理学院高等数学教研室主任、副教授。
学校优秀教师个人先进事迹材料

学校优秀教师个人先进事迹材料学校优秀教师个人先进事迹材料7篇学校优秀教师个人先进事迹材料有哪些?从范围上分,可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
以下是小编精心收集整理的学校优秀教师个人先进事迹材料,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
学校优秀教师个人先进事迹材料(篇1)王__老师是__小学一名优秀的青年教师。
自20__年8月参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践。
一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师——温和娴静。
踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。
一个刚入门的新手,潜力有限却热情甚高,这是王老师对自我的中肯评价——虚心求经方能积极。
一、极投身教学改革,勇于探索实践作为一名青年教师,王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自我也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。
她始终认为:要想成为一名优秀的小学教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身潜力,适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面,她认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不一样,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖。
她注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。
课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性,逐渐构成了自我的教学特色。
在教学实践过程中,她始终坚持“一遍清教学法”。
即适当放慢教学速度,讲授新知识时力求深而透,帮忙学生建立完整的知识体系。
同时习题训练保证质量,力求少而精,突出潜力培养。
这一教学方法使学生最后从茫茫题海中解脱出来。
实践证明,这一教学方法是成功的,在小学教学工作的六年中,她所带学科成绩始终名列前茅。
优秀青年教师先进事迹材料范文集锦五篇

没有梦想的青春是苍白的,没有挑战的人生是不完美的“自然的做人,认真的做事”。
下面是为您推荐优秀青年教师先进事迹材料范文集锦五篇。
我身边的榜样优秀教师事迹材料1人们常说:教师是太阳底下最光辉神圣的职业。
从事这一职业需要我们具有崇高的人格品质,优秀的职业道德。
十年树木、百年树人,教师这一特定的内涵,决定了它终生都要像燃烧的蜡烛一样向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀,一旦投入其中,奉献精神将成为生命的主旋律。
我自1999年任教以来,一直从事语文教学工作,工作中始终严格要求自己,爱岗敬业、勤奋努力,不断完善自我、增强课改能力、提升课改实效,积极探索新课程改革教学之路。
一、转变观念有人说,教师的职业生命是需要付出艰辛、耐心和热情的。
其实,这句话只说对了一半,因为,当一名教师在研究性状态下工作的时候,他就是幸福的了。
他就会感受到教育并不是牺牲,而是享受;教育并不是重复,而是创造。
观念是行动的灵魂,是实践的先导,教育观念的转变是课程的前提和基础,没有正确、先进的教育观念,就不会有自觉而有效的实践,一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的,而先进的教育观念来自不断的学习,因此,我把加强学习,转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步,把新课程理念作为一切工作的指导。
我对照新课程的要求,对自己的教学行为进行讨论反思。
通过学习、讨论和反思,提高了认识,俗话说:“理清则明”。
我明白,只有自己的观念转变了,才能摆脱旧的束缚,走出创新教育的新路。
否则就只会“出新鞋走老路”。
新课改培训的时间大多安排在假期或双休日进行,我为了跟上课改步伐,不惜一切休息时间,积极参加每一次的课改培训学习。
通过培训,我摒弃了旧的观念,树立起新时代的教育观念,准确地理解和把握新教材的宗旨,领会教材的编写意图。
我从中深刻地感到:课程改革是基础教育改革的核心内容,是培养新世纪合格人才的有效途径,是推进素质教育的关键环节。
二、转变角色新课程改革在教学中的实施,教师的角色发生了变化,教师起码要做到两点:首先,变权威者为组织者,担负着学习、探索的重任,不再有“经验”可谈。
优秀青年教师个人主要事迹材料7篇

优秀青年教师个人主要事迹材料7篇优秀青年教师个人主要事迹材料(篇1)虞郑娜同志是幼教战线上的普通工作者,她能热爱祖国,能坚决拥护中国共产党的领导,积极向党组织靠拢,98年参加工作以来,工作踏实认真,坚持教书育人,为人师表,以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教,爱岗敬业,一体现新世纪教师的品质。
在工作中树立了一切为了孩子为了孩子的一切为了一切的孩子的精神,悉心领会新《纲要》的教育理念,不断开拓进取总结经验,努力提高自己的政治思想觉悟和认识。
文化素养和业务水平,作为幼教战线上的一名成员,能时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观,人生观,和价值观。
积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神,勇于创新,时刻以陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的名言来鞭策自我,为党为人民的教育事业而忘我地工作。
人们把教师称为阳光下最崇高的职业把教师喻为红烛燃烧了自己照亮了别人,教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表以身作则的精神,默默无闻的工作是她的人格力量,行为规范是一种自然而然的身教潜移默化的影响孩子们。
98年以来,她先后教过小,中。
大各年龄班,通过工作实践,积累了丰富的教育经验,能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求进行创造性的教育工作,在一日活动中,我坚持保教结合的原则,关心每一位幼儿,对孩子充满爱心,她深知只有热爱每一个孩子,教育才能成功。
为了促使家园教育同步,经常利用休息日,家长来园接幼儿回家的时候,主动与家长交换幼儿在园身心发展情况,虚心接受家长提出幼儿合理化的建议,不断提高保教质量。
该教师还是学校教科研方面的积极分子,99年参加辽宁省师范大学邹晓燕教授的九五全国教育规划重点研究子课题3—6岁幼儿独立性的发展与培养实验研究,接受邹晓燕教授的个别辅导,为课题展示成果,01年参加市立项课题《培养大班幼儿的自我保护能力》课题成果获一等奖,参加温州市立项课题《教师职业情感的利用与开发》取得了阶段性成果,积累了许多宝贵的经验,03年设计申请了在科学活动中幼儿探索能力的培养研究方案在温州市立项,课题正在有序的实验中,具有一定的教科研能力,并能争取机会参加省,市的教科研,教学培训或观摩学习,不断吸收新知识,更新观念,为更好的开展教育与教学教科研工作做好准备。
优秀青年教师事迹材料

优秀青年教师事迹材料优秀青年教师事迹材料【篇一:优秀青年教师事迹材料】用爱去教书用心去育人自2000年8月工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践, 作为一名青年教师,我服从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,我就挑哪里,哪里有困难,我就教哪个班级.我严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务,在有限的时间内做有效的事情.我能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。
一在领导的期望中我快乐成长领导为了引领我的成长, 多次为我创造条件,使我有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课,常听名家教诲,不要把教师当谋生的职业,而要当作事业。
身为第一线的教师,多次得到领导的指导和支持,使我在教育教学上取得了显著的成绩.我在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,牢固树立科学的发展观,忠诚人民的教育事业,全面贯彻当的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,在促进学生的全面发展上取得了显著成绩.2005年至2006年度、2006年至2007年度在班级工作中成绩显著,被新沂市教育局评为优秀班主任,因在德育工作中成绩著, 2004年、2005年、2006年、2007年、2009年被评为优秀教师.2009年我还参加教学设计大赛《长方体的认识》教学设计荣获一等奖。
2006年暑期我利用值班时间为全班学生补课四天。
我所带的班级教学成绩在镇抽考统考中多次名列前茅. 2004年全镇第二、2005年、2006年、2007年均考全镇第一。
教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。
课堂组织教关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
备课上课之余,便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍,把读书看报作为生活的重要内容,因为我深切体会到,厚积才能薄发,深入才能浅出。
记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是读书、读书、再读书。
最美乡村优秀青年教师事迹材料12篇【集锦】

最美乡村优秀青年教师事迹材料12篇【集锦】最美教师事迹材料(一):XXX同志,本科学历,中共党员,小学高级教师,现任XXX小学教导主任兼六年级2班语文教师。
她从事语文教学兼班主任工作15年,怀着对党、对人民的无限深情,把全部心血倾注在党的教育事业上。
她始终站在教学第一线,在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩,赢得了领导、同事和家长的赞誉。
她对学生无私关爱,在工作中处处发挥党员的先锋模范作用,以扎实严谨的工作态度,全身心地投入到教育工作中,很快成长为学校教育教学的骨干。
一、政治过硬业务突出她始终把“献身党的教育事业”做为自我人生的座右铭。
在工作中,做到育人为本,模范履行为人师表的职责,廉洁从教,忘我奉献,把教好书,育好人当做自我的毕生追求。
她多年担任语文教学工作,具有扎实的专业知识和系统的理论基础,并注重教学改革,热爱学生,尊重学生,信赖学生,充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能,培养学生潜力、开发学生智力,构成了自我较为鲜明的教学特色。
在教学环节上,从严要求自我,做教师的表率。
在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。
她所教班级的语文成绩,一向名列前茅。
在教育教学上,她注重素质教育,注重学生的全面发展,尤其是在德育工作方法上形象生动并构成系列化,建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系,把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标,透过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做礼貌学生、建礼貌班级、创礼貌学校等一系列有声有色的活动,陶冶学生的情操,提高的学生素质。
2007年,新城区XXX小学刚刚建成,虽然生源少,但六个教学班、十几门学科的开设就使得教师资源十分紧缺。
她担任一年级最美教师事迹材料(一):XXX同志,本科学历,中共党员,小学高级教师,现任XXX小学教导主任兼六年级2班语文教师。
新时代好青年事迹材料教师

新时代好青年事迹材料教师
《新时代好青年事迹材料教师》
在新时代,好青年事迹材料教师是社会的脊梁,是学生们的楷模。
他们以高尚的品德、优秀的业绩和无私的奉献,为青少年的成长和发展点亮了前行的明灯。
作为一名好青年事迹材料教师,张老师一直以身作则,引导学生走向正确的道路。
她敏锐地发现学生们在成长过程中的心理变化和困惑,通过耐心倾听和适时的关怀,帮助学生建立了正确的人生观和价值观。
在教育实践中,她总是力求创新,用思想的火花点燃学生内心的激情,让他们在学习中感受到成功的喜悦,找到自信和成长的动力。
在教学工作中,王老师认真对待每一位学生的学习情况,从关心学生的个体差异出发,采用多种授课方式,为学生提供了更开阔的视野,激发了他们对知识的热爱。
他不断完善自己的教学能力,并且善于引导学生独立思考,激发他们的创新潜能。
除了认真负责的教学工作,王老师还积极参与社会实践活动,带领学生参与社会公益事业,让他们了解世界,感受社会,培养公民意识和社会责任感。
他鼓励学生主动参与爱心助残等社会公益活动,引导他们学会关爱他人,热心社会,让他们在实践中体会到助人为乐的快乐和幸福。
在新时代,好青年事迹材料教师们都是高尚品格的楷模,他们以实际行动践行社会主义核心价值观,引导学生树立正确的世
界观、人生观和价值观。
他们用自己的智慧和汗水,培育着一批又一批优秀的青年人,成为社会的栋梁之材。
让我们向好青年事迹材料教师致敬,让他们的故事激励更多的人勇于担当,奋发向前。
优秀青年教师先进事迹材料八篇

优秀青年教师先进事迹材料八篇篇一:优秀青年教师先进个人事迹材料孙XX,是我校的一名年轻的数学教师,中共党员,小学一级教师,出生于XX 年,XX年毕业于XX师范学校,后又参加了成人自考专科考试,于二零XX年取得专科学历,现在正在进修本科学历。
自二零XX年参加教育工作以来一直做小学数学教学工作,现任XX中心学校一年级数学教师。
我忠诚党的教育事业,在十年的从教生涯中,时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
他的教育与教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。
一、他是一名思想进步的青年教师“做一个合格的人民教师,首先要有一个健康进步的思想”。
孙XX同志在师德上首先严格要求自己,认真学习和领会党的路线、方针、政策,认真学习“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要论述。
与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生尊重学生。
为了提高自己的思想觉悟,他认真学习《教师职业道德规范》,按标准严格要求自己,处处以身作则,时时做到“教书育人,言传身教”,以自己的人格去感染学生。
工作中他积极、主动、勤恳,责任心强,乐于接受学校和上级主管部门布置的各项工作,任劳任怨。
在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快地提高。
二、他是一名创新型的青年教师学习的目的在于为我所用,他在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,大胆尝试创新教育,积极探索有效的教学方法,并形成自己的教学风格。
她的教学能够把教材内容与学生生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习环境。
同时注重学生的探索发现,引导学生在活动中学习,学会交流,学会合作,提高学习能力。
改变以往教师演示,学生模仿的传统的教学方式,在学生中开展探究式学习,课堂上实行“活动化”教学,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。
优秀青年教师先进事迹材料7篇

优秀青年教师先进事迹材料7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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优秀青年教师申报材料

优秀青年教师申报材料优秀青年教师申报材料通常包括以下几个部分:1. 个人简介:这部分主要介绍教师的个人信息,包括姓名、年龄、教育背景、工作经历等。
此外,还可以简要介绍自己的教学理念和目标。
2. 教学经历:详细介绍教师的教学经验,包括所教授的课程、教学方法、取得的成果等。
可以列举一些具体的教学实例,展示教师的教学风格和特点。
3.Ő 青年教师条。
一、坚定理想信念,做有远大理想的优秀青年教师。
(一)爱国是奋斗的前提。
(二)敬业是成才的关键。
(三)诚信是处世的根本。
(四)友善是幸福的秘诀。
4. 申报理由:在这部分,教师需要详细阐述自己申报优秀青年教师的理由,包括自己的教学表现、取得的成果、对学生的影响等方面的内容。
这部分是申报材料的重点,需要教师认真总结自己的教学经验和成果,突出自己的教学特色和优势。
5. 附件材料:这部分包括教师的学历证书、教学经历证明、获奖证书等相关材料,用于证明教师的专业素养和教学能力。
以下是一个示例:尊敬的领导:我是XXX,XX岁,毕业于XX大学XX专业,现任教于XX学校。
自任教以来,我始终坚持“以学生为中心”的教学理念,注重培养学生的创新能力和实践能力。
我教授的课程主要包括《XXX》等,在教学中注重理论与实践相结合,积极引导学生参与课堂讨论和实践操作,提高学生的学习效果。
在教学中,我不断探索新的教学方法和手段,积极开展教学研究和实践,取得了较好的教学效果和成果。
我曾多次获得校级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
同时,我也积极参与学校的各项活动和社会公益事业,为学生树立了良好的榜样。
在此,我申请优秀青年教师荣誉称号,希望能够得到领导和评委的认可和支持。
谢谢!。
优秀青年教师个人申报材料

篇一:《青年教师个人先进事迹材料》青年先进个人事迹材料我叫侯秀春,2002年8月开始参加工作。
从事教育工作十一年来,一直担任小学数学课程的教学。
在从事教育工作中,一直站在教育工作的前沿。
我热爱本职工作,认真学习业务知识和新的教育理论,努力提高自己的教学水平和思想觉悟。
2012年我有幸担当了大队辅导员工作,并在该年获得了四家子中心学校优秀大队辅导员称号。
一、以爱为本,忠诚教育事业我努力做好一名人民教师,为人师表,全面贯彻教育方针,忠诚于人民教育事业,遵守《中小学教师职业道德规范》。
认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。
作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
二、认真教学,潜心教研在新课堂创建过程中,认真学习,以学生为中心,教师引导,充分体现了学生的主体地位。
作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。
提高自己的教学水平。
三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事能不请假就不请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系,能够服从领导安排的工作。
四、自身发展与进步由于自身的能力和知识有限,我深刻感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”,于是我积极努力参加各种培训。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为可爱的孩子奉献自己。
1篇二:《十佳优秀青年教师申报材料》十佳优秀青年教师申报材料李衍行,男,1973年生,大专学历,小学高级教师。
1994年参加工作,一直担任过小学语文教学工作和班主任工作。
2010年4月我捐献的造血干细胞成功的救助了一名白血病患者,是中原区教师队伍里第一人,成为全国第1578名捐献者。
村优秀青年教师申报材料

村优秀青年教师申报材料
村优秀青年教师申报材料应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
尊敬的领导:
我是一名年轻的乡村教师,致力于提高教育质量,帮助学生成长。
在过去的几年里,我一直致力于探索适合乡村学生的教学方法,并取得了一些成果。
首先,我注重培养学生的综合素质。
我鼓励学生参与各种课外活动,如文艺演出、体育比赛等,以培养他们的团队合作能力和自信心。
同时,我也注重培养学生的独立思考能力,鼓励他们主动发现问题、解决问题。
其次,我注重提高自己的教学水平。
我积极参加各种培训和学习活动,不断更新自己的教育理念和教学方法。
同时,我也注重与其他教师的交流和合作,共同探讨更好的教育方式。
最后,我注重与家长的沟通和合作。
我定期与家长联系,了解学生在家庭中的表现和学习情况,并给予适当的建议和帮助。
同时,我也积极组织家长会等活动,加强与家长的沟通和合作。
总之,作为一名乡村教师,我深知自己的责任和使命。
我将继续努力工作,不断提高自己的教学水平,为乡村教育事业的发展做出更大的贡献。
此致
敬礼!
申请人:XXX
日期:XXXX年XX月XX日。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
优秀青年教师推荐材料毕业于师范学院数学系本科学历,学士学位,中学高级教师,现任教于职教中心,从事教育工作十八年来,同志以一个青年教师的高度责任感和无私奉献的精神,创造性地完成了教育教学工作。
优秀青年教师推荐材料xx是**区**学校的一名青年教师,现担任学校初三年级实验班班主任,是一位有13年党龄、11年教龄的中学教师。
从教以来,我热爱自己的岗位,热衷于自己的事业,平时工作中对自己高标准、严要求、对待教育工作精益求精。
在不断的学习、实践、求索中,形成了一套自己的教育方法和理念,成绩比较好,学生、家长对我也非常满意,为了我的学生,我快乐着,并不断努力实践着自己人生的诺言,默默的做着自己该做的工作,现在回想起来,可谓平平淡淡,从从容容。
我与XX年9月调入**学校。
校领导委以重任,于是,我成了实验班的班主任兼任课教师。
虽说是实验班,但是学生的知识水平,养成习惯,还存在一定的问题。
我深知:我的教育教学行为在学校起着多么至关重要的作用。
一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论要搞好班主任工作,就得多学习,从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。
我尝试着把它分为两类:一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等,这类书能丰富思想,帮助我们在向学生说明某个问题时,可以侃侃而谈,滔滔不绝,令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍,诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著,《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。
每一次阅读后我都大有收获。
工作中遇到的问题,往往在看到有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章,我会将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、关爱有加,抓养成教育我不会忘记这届学生上初一时的生活,每天第一个到校,每天很晚离校,全班38名学生,每一名学生都需要关心,每一件小事都不能忽略,每一个教育契机都不能错过。
常常是整天扎在学生堆里,甚至连午饭时间都会忘记。
我想:在校的每一分钟时间都应当很好的利用。
虽说**地区的学生均是农村的孩子,但是,自理能力还较差,许多小事都得要求老师“率先垂范”。
我牺牲了自己的休息时间与孩子们一起清理卫生死角,和他们一起商量如何管理自行车,如何改变不按时上交作业的现象……并制定了“脚踏实地做事,顶天立地做人”的班训。
要求学生无论做任何事情,必须有一个明确的目标,朝一个方向努力。
引导他们从身边小事做起,从性格态度入手,学习做一个高尚的人。
班规定为“听课要专心,不能乱打岔;发言要响亮,不说半截话;作业要认真,不要总拖拉;工作要负责,不要马大哈;举止要端装,衣着要整洁……三、以诚相待,转变学生观念苏霍姆林斯基说过:"要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。
"可见,我们教师平素不能师道尊严,不能摆架子,只有虚心听取学生的意见,把学生当成知己的朋友,对他们充分地加以信任,这样学生才会把心里话告诉你,他们才会没完没了地向你倾吐心中的沉闷和不快。
实验班是让每一位成人所向往的,对于学生而言,他们感受的是一时的荣耀,更多的是痛苦与压力。
面对流动管理制度,他们心中的恐惧感在增加;面对初中知识的增加,课型的转变,他们感到难于应付;相对而言,处于良好状态的基础,让他们不断受打击,甚至许多同学认为自己无药可救,不是属于优生行列中……信心的缺失是做学问最忌讳的事情。
我也曾找她们个别谈心,也曾不止一次的强调人应当有自信,但是,效果都不太理想。
记得那是初一第二学期发生的一件事,我在学生没有任何准备的情况下,要求他们当堂背诵并默写《竹颂》全文的内容。
而且,条件是,不完成任务就不会放学。
当时能感受到,孩子们对自己的无限的敌意,迫于无奈、苦于想按时回家,只能放开声音、想尽办法,背诵课文。
结果,全班2/3以上的同学都能完成任务。
事后,要求全班同学写了课后感,并且,召开了临时性的主题班会——《一切为了明天》,那一次,我们师生彼此袒露了内心,发泄了积压在心中近一年之久的委屈与酸楚,整个班级哭声一片,但大家发自内心的声音都是:我不差,我能行!不到一个月的时间,学生的进步便明显的体现了出来。
他们第一次有了实验班学生的优越感。
进入初二,我提倡学生自我管理,采用小范围集中和个别谈话的形式,找学生谈心,将水平能力相当的同学集中在一起,建议他们展开学科预习、复习小组,鼓励他们之间比、学、赶、帮、超,很快他们就发现了自己未曾想到的潜力。
一个学期下来,我班级是稳定向上的。
无论是军训会操比赛,主题班会观摩,五项评比,还是拔河比赛,几乎各项活动中我们班都能展露头脚。
从而促使了初三年级工作的正常与稳定。
四、关注个体,引导学生发展方向魏某某是一个性格外向的女生,热爱集体,乐于助人,但是社会交往却比较复杂。
而且他的学习成绩一直不理想,每次考试总在班级倒数三名之内。
第二个学期初,在周记里他写道:“别人都在为了前途而奋斗。
我已经不用奋斗了,我的前途很明确,那就是“家里蹲大学”。
在大家看来,她是属于“无药可救”了,从策略上讲可以放弃了。
但是,我相信自己的眼光:它不是一个笨孩子,相反,她很聪明。
于是我通过多次家访,了解到她的家庭情况:父母长期大架,孩子感受不到家庭的温暖……帮助她的父母缓和僵死的关系,重拾一切为了孩子的信念。
工夫不负有心人,几个月之后,回报给我的事孩子灿烂的微笑……每每回想到这些事情,她总会说:“没有张老师,就没有今天的魏某某……”看到她每天开开心心的来上学,几乎听不到一句任课老师对她的批评,我感到很欣慰!五、心际交流,当好学生的心理医生在人类进入新纪元的今天,孩子们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。
由于孩子学习竞争日益激烈,学习内容与实践活动的增多,他们在提高自身综合素质的同时所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。
而这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。
作为班主任,我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的"心理医生"这个重任。
1、要细心观察,了解学生的真实思想。
导致学生产生心理障碍的因素很多,而且由于环境、性格、性别等方面的差异,每个学生对同一问题可能会做出不同的反应。
对于这一切,班主任一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化;另一方面要通过谈心活动,打开学生心灵的窗户,使学生无所顾忌,愿意向教师倾诉真情。
正像裴斯泰洛齐所说:"每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。
"在找到了产生心理障碍的根本原因后,我们再根据学生个体的差异,因材施教、"对症下药"。
我在教一年级时,曾经遇到过这样一个例子:刘盈盈同学是一名学习非常认真刻苦的孩子,在一次语文测试后,我忽然发现她上课时心事重重,注意力不够集中;下课了,她也失去了往日的欢笑。
这是怎么回事呢?于是,我单独和她谈了一次话。
原来,原因出在这次语文测试上:刘盈盈同学自入学以来每次测试总是准确无误,成绩一直是优,可是在这次测试中由于失误,她在一个小题上出了错,没能全对。
尽管考核成绩也很不错,可是回到家里,孔舒婷却因为那一道题的粗心,而受到了妈妈严厉的责备和训斥。
于是,这件事在自尊心很强的她的内心深处,蒙上了一层阴影……了解了事情的缘由之后,我一方面肯定了她的上进心,并鼓励她把经验教训化作动力,重新振作,把精力全心投入到学习中;另一方面,我主动接触了她的家长,把这一情况告知家长,希望家长"望子成才"的心理不要太急切,并和家长一起商讨了教育孩子的方法和措施。
在老师和家长的共同努力下,很快,以前那个活泼可爱的小姑娘又回来了。
2、要加强与家长的联系,沟通家长、教师、学生三方面的情感交流。
学生心理负担加重,不仅有着学校方面的原因,家庭方面也有着重要影响。
有的家庭,父母关系紧张,孩子因缺少关爱而变得自卑、情绪低迷,易冲动;有的家庭,父母工作忙对孩子无暇顾及,放任自流,导致孩子不求上进,自暴自弃;还有的家庭过分溺爱孩子,娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影响,都可能导致孩子心理上畸形发展,在性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良,以自我为中心,不能与人合作等。
这些都会危害着孩子的心理健康。
针对这些问题,班主任可主动争取家长的支持,协同工作,共同研究和解决孩子们的心理问题。
在实际工作中,我一方面要利用家长会的形式,就共性问题与家长进行双向交流,以便沟通思想,相互配合;另一方面要通过家访和个别谈话方式,就个别问题与家长取得联系,找出病因,密切合作。
在家长和老师地共同努力下,将问题消灭在萌芽状态。
班主任只有充分重视家庭教育的重要性,真正与家长真诚、和谐地沟通,才能客观、全面地了解学生的心理成长过程,减少教育的盲目性,提高教育效果。
3、积极开展丰富多彩的活动,丰富学生的精神生活。
学生时代,"家庭--学校"两点一线的生活单调、乏味,限制了学生的视野和活动空间。
紧张而富于竞争的学习生活,很容易使学生产生紧张、压抑、忧郁的心理。
因此,班主任要根据青少年好奇、好玩、好动、好积极思维的特点,利用自习或业余时间,组织一些丰富多彩的文化活动,使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
如我在班级中经常开展社会调查活动,班际、校际间的交往活动,兴趣小组活动,读书交流活动等,使学生在活动中培养兴趣,发展特长,陶冶情操,开阔眼界,最大限度地满足儿童的心理需要,为学生生动活泼、健康地成长提供广阔的空间。
班主任既要做一个"传道授业"的师长,而且应当扮好学生的"心理医生"这个角色,正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题,促进孩子的健康成长。
六、完善自我,增添自身人格魅力我很喜欢备课,也喜欢认真选题,更喜欢系统总结和梳理。
我认为把握方向,精讲多练,能让学生在减轻负担的同时收获喜悦。
我喜欢利用返校的日子,将学生的习题、作文统统收上来认真批阅,虽然同事总说我象是在搞“游击战”,可我却认为“学生大老远的来了,不为学生付出些什么,他们会感到特别冤……”我从未真正讨厌过一名学生。
如果谈起学生对自己的评价,他们的话可多了:“能在笑声中学到知识”“张老师待人很公平”“我们发言的机会特别多,老师很尊重我们的意见”……有一名叫小飞的同学,他是一个课上睡大觉,醒后喋喋不休的人。
唯独听语文课,而且还回答问题。
他在作文中写道:“张老师是第一个也是唯一一个俯下身子对我讲话的人”也正是由于这个十分平常的举止,让一个问题生对自己刮目相看。
其实,在我的语文课上同学受表扬的机会很多,即便是学生答错了,我也会给他们一点再答一次的勇气,因为,对于一名学生而言,信心比什么都重要。