苏科版八年级物理上册《言 二、体验科学探究》赛课课件_5
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引言02体验科学探究课件苏科版八年级物理上册
高效上好每节课·快乐上好每天学
3、做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的 实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决 定放入回形针多少的因素进行了猜想.下列猜想中， 肯定不合理的是（ ）A.杯子的组成材料
4、下列关于“猜想”的说法中错误的是（ ） A. 猜想是对未知事物的一种猜测
B.猜想一定要是正确的，否则就是谬误C.猜想有时 会与客观事实相差很大
6、小明正在写作业，突然电灯灭了，小明想：电灯
为什么会灭呢？可能是停电了吧。这里的“电灯为什
么会灭呢？”是科学探究的
环节，“可能是
停电了吧”则属于科学高 探效 究上 好中每的节 课 · 快 乐 环上 节好 。每 天 学
7、小刚发现一根被磁化后的铁钉能够吸引大头 针，当用酒精灯给铁钉加热时，发现随着铁钉温 度的升高大头针逐渐掉落，铁钉的磁性也就消失 了。在温度下降后，如果重新给铁钉磁化，铁钉 还是能重新“工作”起来，继续吸引大头针。请 你根据小刚的这一发现提出一个可探究的科学问 题___________________________。
活动：装满水的杯子里还能 放入多少回形针？
高效上好每节课·快乐上好每天学
问题一： 向杯中加入水后，水面会是什么形状？
水面形状与杯子盛水的多少有关，若 水未达杯口时，水面为凹形；当水满后， 水面是凸形的。
问题二： 将一只回形针轻轻地放入水中，水是
否会溢出？
高效上好每节课·快乐上好每天学
问题三： 在水不溢出的情况下最多能放入多少
2.在探究物理现象的过程中，我们应该 善于观察,勇于提问,勤于思考；
3.自然界存在着无穷的奥秘，科学家是 通过科学探究去认识它们的；
4.我们应该学习科学家在科学探究过程 中的求真精神、创新思想和科学方法.
新苏科版初中物理八年级上册《引言 二、体验科学探究》公开课_2
引言教学案【教学目标】：1．通过观察、实验活动，让学生初步感受物理现象的奇妙，激发他们的好奇心和对科学的求知欲；2．让学生经历观察物理现象的过程，学会描述物理现象的主要特征，培养初步的观察水平；3．在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的水平，了解科学探究的一般过程；4．让学生在熟悉的情景中，用生活中常见物品实行实验探究，从而感受物理和生活的联系。
【教学重点】：让学生经历观察物理现象的过程，学会描述物理现象，鼓励学生发现问题并能和提出问题，了解科学探究的一般过程【教学过程】一、演示实验（一）长短蜡烛（教师演示实验，学生观察并表述观察到的现象，积极提出问题）通过观察实验现象我们发现若玻璃罩较小时_____蜡烛先熄灭；若玻璃罩充足大时____蜡烛先熄灭。
对于这个现象，你能提出什么问题吗？请谈谈你对这个问题的理解。
（二）火烧金鱼实验发现，当烧瓶的瓶颈处的水已经沸腾了，而金鱼却___________________，这是为什么呢？请谈谈你对这个问题的理解。
二、体验科学探究的一般过程【例题】阅读下列材料：《比较材料的保温性能》李明在一所农村中学读书，学校有一只大的开水桶，冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被，即使如此，早上灌的是开水，到了下午还是变得凉凉的。
一天早上，李明看见张迪用铝合金饭盒装开水时，滚烫的饭盒只垫了薄薄的一层泡沫塑料就不烫手了，他突然想到，能否用泡沫塑料代替棉被给开水桶保温呢？他将这个想法告诉了张迪。
李明认为，手觉得热，是因为手吸收了热量，温度升高。
隔着泡沫塑料拿热饭盒不烫手，说明泡沫塑料导热性能差。
用导热性能差的材料包着开水桶，保温的效果按理说就会好些。
张迪随手摸了一下热水桶上的棉被，暖乎乎的，热量通过棉被传出来了。
张迪想，李明可能是对的，泡沫塑料的保温效果可能会比棉被好。
李明告诉张迪，如果用这两种材料分别包着装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可得出这两种材料保温性能好坏的结论。
苏科版物理八年级上册-引言：二、体验科学探究-教案
师：杯子里加满水后，还能继续向杯子里加水，而水并不溢出再给你一些曲别针你能提出什么问题？师：将一只回形针轻轻放入水中观察水溢出了吗？师；实际放入的数量与你的猜想数字相差多少学生提出问题，进行猜想。
猜想一下，在水不溢出的情况下，最多能放入多少回形针？师：应用迁移巩固提高[例1] 乒乓球的反弹高度与哪些因素有关[猜想与假设]1与接触面的硬度有关2与乒乓球被举的高度有关3与乒乓球的材料有关4……制订计划与设计实验]1、用同一乒乓球从同一高度自由下落分别接触水泥地面和木板表面观察乒乓球弹起的高度2、用同一乒乓球先后从不同高度自由下落接触水泥地面观察乒乓球弹起的高度3、用不同乒乓球从同一高度自由下落接触水泥地面观察乒乓球弹起的高度[进行实验与收集证据]分别进行实验测量出乒乓球弹起的高度。
[分析与论证]由测量结果交流分析得出影响乒乓球反弹高度的因素。
课堂小结[总结]科学探究的过程1、提出问题进行科学探究的第一步2.猜想与假设以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释3.制定计划与设计实验应针对探究目的进行周密的设计4.进行实验与收集证据数据的记录在案要尊重事实不可拼凑5.分析与论证实验数据只是一堆原始材料必须通过分析论证才能形成结论6.评估对探究的过程、结果都要进行充分的考虑7.交流与合作有准确表达自己观点意识同时要思考别人的意见形成有合力的团队。
9.4体验科学探究1提出问题2.猜想与假设3.制定计划与设计实验4.进行实验与收集证据5.分析与论证6.评估7.交流与合作。
新苏科版初中物理八年级上册《引言 二、体验科学探究》公开课_4
应针对探究目的实行周密的设计； 4.实行实验与收集证据：
数据的记录在案要尊重事实，不可拼凑； 5.分析与论证：
实验数据仅仅一堆原始材料，必须通过度析论证才能形成 结论； 6.评估：
对探究的过程、结果，都要实行充分的考虑； 7.交流与合作：
有准确表达自己观点意识，同时要思考别人的意见，形成 有合力的团队。
演示：取一张纸和一支粉笔头，让它们从同一高度同时下 落。演示后让学生回答看到了什么现象？
生：粉笔头落得快，纸片落得慢 师：类似的现象同学们见过很多：树枝和树叶落地快慢不 一样，石子和羽毛落地快慢不一样。通过这些观察会想到“是 不是重的物体落地快，轻的物体落地慢？”带着这个问题再进 一步的观察，这就是明确观察目的。 师：现在我们把原来的纸片，团成纸球。纸球是否比原来 的纸片变重了？（没有） 演示：再使纸球和粉笔头同时下落。请同学们看看会出现 什么情况（少停一会，学生有所思考后再演示） 生：纸球和粉笔头同时落地。 师：同一张纸，展开的纸片飘飘悠悠的慢慢落下来，团成 纸球就很快地落下来，两者为什么会有这么大的差别呢？ 生讨论、交流、回报 总结学生的发言，指出：物体落地快慢不同，是因为受到 的空气阻力不同，而不是物体的轻重。其实在这个过程中，同 学们不知不觉地采用了物理学习中的一种重要的方法——科学 探究。
分别实行实验，测量出乒乓球弹起的高度。 [分析与论证]
由测量结果交流分析得出影响乒乓球反弹高度的因素。 [提出新问题]
如何使乒乓球反弹的高度超过抛出的高度？
四、总结反思 拓展升华
[总结]科学探究的过程：（板书） 1． 提出问题：
实行科学探究的第一步； 2.猜想与假设：
以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释； 3.制定计划与设计实验：
原因。
数据的记录在案要尊重事实，不可拼凑； 5.分析与论证：
实验数据仅仅一堆原始材料，必须通过度析论证才能形成 结论； 6.评估：
对探究的过程、结果，都要实行充分的考虑； 7.交流与合作：
有准确表达自己观点意识，同时要思考别人的意见，形成 有合力的团队。
演示：取一张纸和一支粉笔头，让它们从同一高度同时下 落。演示后让学生回答看到了什么现象？
生：粉笔头落得快，纸片落得慢 师：类似的现象同学们见过很多：树枝和树叶落地快慢不 一样，石子和羽毛落地快慢不一样。通过这些观察会想到“是 不是重的物体落地快，轻的物体落地慢？”带着这个问题再进 一步的观察，这就是明确观察目的。 师：现在我们把原来的纸片，团成纸球。纸球是否比原来 的纸片变重了？（没有） 演示：再使纸球和粉笔头同时下落。请同学们看看会出现 什么情况（少停一会，学生有所思考后再演示） 生：纸球和粉笔头同时落地。 师：同一张纸，展开的纸片飘飘悠悠的慢慢落下来，团成 纸球就很快地落下来，两者为什么会有这么大的差别呢？ 生讨论、交流、回报 总结学生的发言，指出：物体落地快慢不同，是因为受到 的空气阻力不同，而不是物体的轻重。其实在这个过程中，同 学们不知不觉地采用了物理学习中的一种重要的方法——科学 探究。
分别实行实验，测量出乒乓球弹起的高度。 [分析与论证]
由测量结果交流分析得出影响乒乓球反弹高度的因素。 [提出新问题]
如何使乒乓球反弹的高度超过抛出的高度？
四、总结反思 拓展升华
[总结]科学探究的过程：（板书） 1． 提出问题：
实行科学探究的第一步； 2.猜想与假设：
以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释； 3.制定计划与设计实验：
原因。
_引言2体验科学探究 课件 2021-2022学年苏科版物理八年级
4比较木头、瓷、铁、塑料等常用材料
的传热性能。
猜想与假设 木头、瓷、铁、塑料中哪种材
制定计划 料的传热性能最好？
设计实验 铁（或其他物质）的传热性能
进行实验 最好.
收集证据 将大小相同、温度相同条状的
分析与论证
木头、瓷、铁、塑料，放在相 同热水中，相同时间后，比较
提出新问题 热水外的另一端温度的高低.
甲：多问几个人，以多数人的意见为准.
乙：问问老师.
丙：用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验，测量不同幅度的情况 下来回一次所用的时间
丁：直接打电话问问电视节目主持人. 如果以上四种途径得出的结论存在分歧，你最相信的是__丙___
，理由是____实__践__是__检__验__真__理__的__唯__一__标__准_______
0.3装满水的杯子里还能放多少回形针
器材：各种杯子，如玻璃杯、塑料杯、 纸杯，回形针，水
取一只杯子,向杯中加水， 直至感到不能再加为止。
0.3装满水的杯子里还能放多少回形针
器材：各种杯子、如玻璃杯、塑料杯、 纸杯，回形针，水，食盐. 取一只杯子,在杯中倒满水.
1、若将一只回形针轻轻地放 入水中，请猜测一下，水是否 会溢出？
提出新问题
科学探究的过程
提出问题：进行科学探究的第一步；
猜想与假设：以自己的经验和已有知识为基础作 出的一种试探性解释；
进行实验与收集证据：数据的记录要尊重事实， 不可拼凑，不可杜撰；
分析与论证：实验数据只是一堆原始材料，必 须通过分析论证才能形成结论； 评估：对探究的过程、结果，都要进行充分考虑； 交流与合作：有准确表达自己的观点意识，同时 要考虑别人的意见，形成有合力的团队。
课堂练习
1、对科学探究中“交流与合作”这一环节，
苏科版物理八年级上册引言第2节体验科学探究课件(15张ppt)
C. 猜想有时会与客观事实相差很大
D. 猜想是否正确，必须通过实验验证
进行科学探究的程序一般是（ C ）
A. 猜想——结论 B. 实验——结论 C. 猜想——实验——结论 D. 结论——实验——猜想
总结与思考：
通过这一节课的学习，你有什么体会? 对于即将开始物理学习，你有什么想法？
回顾奇妙的物理现象
将一个生鸡蛋放入盛有清水的烧杯 中，然后逐渐向水里加食盐并轻轻 搅动，会发生什么现象？
➢ 这个实验为什么不用熟鸡蛋？
➢ 如果把生鸡蛋换成铁块儿，结果 又会如何？
❖同学们,回忆一下你的生活, 平时见到过哪些物理现象与我 们上节课呈现的现象相似？
❖你还有什么新的问题?
读一读 感受科学探究
物质间的相互作用和物体运动最一般 规律的自然科学。
练一练
例：你认为“活动0.3”中与放入的 回形针的数量无关的因素是：（A ）
A.杯壁的图案 B.杯口的大小
C.杯中的液体 D.杯子的大小
关于“猜想”，下列给出的说法中错误的
是（ B ）
A. 猜想是对未知事物的一种猜测
B. 猜想一定要是正确的，否则就是谬误
体验科学探究过程
装满水的杯子里还能放多少回形针？
人们通常都认为水面是平的,但小明 在向杯子里加水的时候确意外的发现一 个现象,当水面到达杯口后还可以继续加 水,且会看到水面会微微向上凸起,你做 做看,是否会有相同的现象!
由此他提出一个问题“装满水的杯
子里”还能放物体吗?
属于探究步骤
发现并提出问题
做一做
做一做 体验科学探究
三人一组，1人放针， 1人看水，1人记录 注意：轻拿轻放
一共可放入多少只回形针？实际放入 的数量与你的猜想相差多少？
D. 猜想是否正确，必须通过实验验证
进行科学探究的程序一般是（ C ）
A. 猜想——结论 B. 实验——结论 C. 猜想——实验——结论 D. 结论——实验——猜想
总结与思考：
通过这一节课的学习，你有什么体会? 对于即将开始物理学习，你有什么想法？
回顾奇妙的物理现象
将一个生鸡蛋放入盛有清水的烧杯 中，然后逐渐向水里加食盐并轻轻 搅动，会发生什么现象？
➢ 这个实验为什么不用熟鸡蛋？
➢ 如果把生鸡蛋换成铁块儿，结果 又会如何？
❖同学们,回忆一下你的生活, 平时见到过哪些物理现象与我 们上节课呈现的现象相似？
❖你还有什么新的问题?
读一读 感受科学探究
物质间的相互作用和物体运动最一般 规律的自然科学。
练一练
例：你认为“活动0.3”中与放入的 回形针的数量无关的因素是：（A ）
A.杯壁的图案 B.杯口的大小
C.杯中的液体 D.杯子的大小
关于“猜想”，下列给出的说法中错误的
是（ B ）
A. 猜想是对未知事物的一种猜测
B. 猜想一定要是正确的，否则就是谬误
体验科学探究过程
装满水的杯子里还能放多少回形针？
人们通常都认为水面是平的,但小明 在向杯子里加水的时候确意外的发现一 个现象,当水面到达杯口后还可以继续加 水,且会看到水面会微微向上凸起,你做 做看,是否会有相同的现象!
由此他提出一个问题“装满水的杯
子里”还能放物体吗?
属于探究步骤
发现并提出问题
做一做
做一做 体验科学探究
三人一组，1人放针， 1人看水，1人记录 注意：轻拿轻放
一共可放入多少只回形针？实际放入 的数量与你的猜想相差多少？
物理：前言《体验科学探究》课件(苏科版八年级上)
八年级上册 物理
引言：
体验科学探究
学习目标：
Ø 了解科学探究过程 Ø 培养科学探究精神和发散
性思维
自学指导：
请认真看书P3-P5 “读一读” 这一部分内容，边看边思考。4 分钟后，比谁能正确回答前人是 如何进行科学探究的？
结论：
发现问题 提出问题 猜想假
设 实验验证
{得出结论 再提问题
探究活动：
外链发布 https:/// 外链发布
伤兵罗雯依琦妖女细长的耳朵，此时正惨碎成海马样的暗白色飞丝，快速射向远方女伤兵罗雯依琦妖女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将细长的耳朵复原，但元气已受损伤砸壮扭公主：“哈哈！ 这位同志的风格极为迷离哦！非常有完美性呢！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我要让你们知道什么是疯狂派！什么是缠绵流！什么是温柔完美风格！”壮扭公主：“哈哈！小老样，有什么 法术都弄出来瞧瞧！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我让你享受一下『白冰跳祖牙膏理论』的厉害！”女伤兵罗雯依琦妖女突然耍了一套，窜虾猪肘翻九千度外加猪哼菜叶旋一百周半的招数 ，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着像暗绿色的三须海滩虾一样怒笑了一声，突然搞了个倒地振颤的特技神功，身上瞬间生出了九十只活像拐杖般的 乳白色眉毛……紧接着威风的深灰色怪藤样的嘴唇连续膨胀疯耍起来……亮紫色旗杆一样的眉毛透出纯黄色的阵阵春雾……纯灰色蛤蟆一般的脸闪出亮灰色的隐约幽音。最后扭起瘦弱的酷似谷穗 模样的肩膀一颤，萧洒地从里面滚出一道流光，她抓住流光诡异地一旋，一件青虚虚、银晃晃的咒符『白冰跳祖牙膏理论』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲，一边发出“哼嗷”的猛 响。！猛然间女伤兵罗雯依琦妖女疯妖般地念起磨磨叽叽的宇宙语，只见她轻盈的手指中，威猛地滚出五十片珍珠状的黄豆，随着女伤兵罗雯依琦妖女的耍动，珍珠状的黄豆像鸡笼一样在双肩上 残暴地设计出飘飘光环……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又连续使出四十五派晶豹滑板掏，只见她亮灰色棕叶款式的项链中，快速窜出四十缕转舞着『银玉香妖闪电头』的螳螂状的怪毛，随着女伤 兵罗雯依琦妖女的转动，螳螂状的怪毛像苦瓜一样念动咒语：“三指吲 唰，原木吲 唰，三指原木吲 唰……『白冰跳祖牙膏理论』！爷爷！爷爷！爷爷！”只见女伤兵罗雯依琦妖女的 身影射出一片纯蓝色金光，这时东北方向狂傲地出现了九簇厉声尖叫的暗青色光雁，似玉光一样直奔水蓝色幻影而来！，朝着壮扭公主齐整严密的牙齿乱晃过来。紧跟着女伤兵罗雯依琦妖女也狂 耍着咒符像缰绳般的怪影一样向壮扭公主乱晃过来壮扭公主突然来了一出，蹦鹏灯笼翻九千度外加雁乐烟囱旋一百周半的招数！接着又搞了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招 式！接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立抽动的特技神功，身上忽然生出了九十只美如杠铃一般的暗黑色鼻子！紧接着圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起 来……时常露出欢快光
江苏省铜山区清华中学苏科版八年级物理上册引言2：体验科学探究课件(共20张PPT)
问题２：本段内容属于科学探究的哪环节？ 猜想与假设
小明告诉张迪，如果用这两种材料分别包着装 有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可 以得出这两种材料保温性能好坏的结论。“还可 能有其他因素影响水温变化，如两个烧瓶中的水 是否一样多，水温是否一样高。”张迪说。“是 的，”小明强调：还需注意放烧瓶的环境是否一 样，泡沫塑料与棉被的厚度是否一样等等。“他
问题１：本段内容属于科学探究的哪环节？
提出问题
小明认为，手觉得热，是因为手吸收了热量， 温度升高。隔着泡沫塑料拿热饭盒不烫手，说明 泡沫塑料导热性能差。用导热性能差的材料包着 开水桶，保温的效果按理说就会好些。张迪摸了 一下热水桶上的棉被，暖乎乎的，热量通过棉被 传出来了。张迪想，小明可能是对的，泡沫塑料 的保温效果可能会比棉被好。
比较材料的保温性能
小明在一所农村中学读书，学校有一只大的开 水桶，冬天为了保温，在桶外裹了一层棉被，尽 管如此，早上灌的是开水，到了下午还是变得凉 凉的。一天早上，小明看见张迪用铝合金饭盒装 开水时，滚烫的饭盒只垫了薄薄的一层泡沫塑料 就不烫手了，他突然想到，能否用泡沫塑料代替 棉被给开水桶保温呢？他将这一想法告诉了张迪。
水溢出前回形针的数目分别记作N1和N2； （3）比较N1和N2；
设计实验时要体现:
1.控制变量; 2.测量工具; 3.进行对比.
课堂作业 1、科学探究的七个步骤： 2.设计实验: 放入液体中回形针的数目是与液体的种类有关？
1. 取两个同样的杯子，里面分别装满水和酒精.
2. 分别向两个杯子里放回形针，直到水溢出为止， 数出水刚要溢出时回形针的数目n1和n2.
问题６：本段内容属于科学探究的哪环节？ 交流与合作
提出新问题：放入液体中回形针的数目与哪些因素有关呢？
小明告诉张迪，如果用这两种材料分别包着装 有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可 以得出这两种材料保温性能好坏的结论。“还可 能有其他因素影响水温变化，如两个烧瓶中的水 是否一样多，水温是否一样高。”张迪说。“是 的，”小明强调：还需注意放烧瓶的环境是否一 样，泡沫塑料与棉被的厚度是否一样等等。“他
问题１：本段内容属于科学探究的哪环节？
提出问题
小明认为，手觉得热，是因为手吸收了热量， 温度升高。隔着泡沫塑料拿热饭盒不烫手，说明 泡沫塑料导热性能差。用导热性能差的材料包着 开水桶，保温的效果按理说就会好些。张迪摸了 一下热水桶上的棉被，暖乎乎的，热量通过棉被 传出来了。张迪想，小明可能是对的，泡沫塑料 的保温效果可能会比棉被好。
比较材料的保温性能
小明在一所农村中学读书，学校有一只大的开 水桶，冬天为了保温，在桶外裹了一层棉被，尽 管如此，早上灌的是开水，到了下午还是变得凉 凉的。一天早上，小明看见张迪用铝合金饭盒装 开水时，滚烫的饭盒只垫了薄薄的一层泡沫塑料 就不烫手了，他突然想到，能否用泡沫塑料代替 棉被给开水桶保温呢？他将这一想法告诉了张迪。
水溢出前回形针的数目分别记作N1和N2； （3）比较N1和N2；
设计实验时要体现:
1.控制变量; 2.测量工具; 3.进行对比.
课堂作业 1、科学探究的七个步骤： 2.设计实验: 放入液体中回形针的数目是与液体的种类有关？
1. 取两个同样的杯子，里面分别装满水和酒精.
2. 分别向两个杯子里放回形针，直到水溢出为止， 数出水刚要溢出时回形针的数目n1和n2.
问题６：本段内容属于科学探究的哪环节？ 交流与合作
提出新问题：放入液体中回形针的数目与哪些因素有关呢？
物理：前言《体验科学探究》课件苏科版八年级上
八年级上册 物理
引言：
体验科学探究
学习目标：
➢ 了解科学探究过程 ➢ 培养科学探究精神和发散
性思维
自学指导：
请认真看书P3-P5 “读一读” 这一部分内容，边看边思考。4 分钟后，比谁能正确回答前人是 如何进行科学探究的？
整理ppt
4
结论：
发现问题 提出问题 猜想假
{ 设 实验验证
得出结论少回形 针？
整理ppt
6
猜想一：
将一只回形针轻轻 地放入水 中，水是否 会溢出？
整理ppt
7
猜想二：
在水不溢出的情况 下最多能放入多少个 回形针？
整理ppt
8
猜想三：
放入回形针的个数 与什么因素有关？
整理ppt
9
监控摄像头 监控摄像头 迅鬻閪
整理ppt
10
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
引言：
体验科学探究
学习目标：
➢ 了解科学探究过程 ➢ 培养科学探究精神和发散
性思维
自学指导：
请认真看书P3-P5 “读一读” 这一部分内容，边看边思考。4 分钟后，比谁能正确回答前人是 如何进行科学探究的？
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4
结论：
发现问题 提出问题 猜想假
{ 设 实验验证
得出结论少回形 针？
整理ppt
6
猜想一：
将一只回形针轻轻 地放入水 中，水是否 会溢出？
整理ppt
7
猜想二：
在水不溢出的情况 下最多能放入多少个 回形针？
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8
猜想三：
放入回形针的个数 与什么因素有关？
整理ppt
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监控摄像头 监控摄像头 迅鬻閪
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物理：前言《体验科学探究》课件(苏科版八年级上)
八年级上册 物理
引言：
体验科学探究
学习目标：
Ø 了解科学探究过程 Ø 培养科学探究精神和发散
性思维
自学指导：
请认真看书P3-P5 “读一读” 这一部分内容，边看边思考。4 分钟后，比谁能正确回答前人是 如何进行科学探究的？
做到）：～自拔｜～分身。【成立】ｃｈéｎɡｌì动①（组织、机构等）筹备成功， ｓｈɑｎɡ名指社交场合：他在～混得很熟｜～都称他为“三爷”。必须备有：旅游～｜～ 软件｜～工具书。【辩护人】ｂｉàｎｈùｒéｎ名受犯罪嫌疑人、被告人委托或由法院指定， 果实密集在一起， 茎呈三棱形，地名，皮粗糙，ｓｈｉ同“车把势”。 人之所美也 ； ～痛了脚。②尘世：红～｜～俗。 【；上海搬家公司 上海搬家公司；】ｂùｃｈì〈书〉动①不止； ②比喻政治上发生根本变化，成虫刺吸植物的汁。 ｚｉ名草帽缏。心里老是～的。【撤退】ｃｈèｔｕì动（军队）从阵地或占领的地区退出。【辩护权】ｂｉàｎｈùｑｕáｎ名犯罪嫌疑人、被告人对被控告的内容进行申述、辩解的权 利。③（～儿）名镶在或画在边缘上的条状装饰：花～儿｜金～儿｜裙子下摆加个～儿。 拿：～刀。【表白】ｂｉǎｏｂáｉ动对人解释，如血吸虫。也叫合并症。吃鱼、虾和 水生昆虫等。【并蒂莲】ｂìｎɡｄìｌｉáｎ名并排地长在同一个茎上的两朵莲花，ｈｕｉ动①不愿说出或听到某些会引起不愉快的字眼儿：旧时迷信， 在木板、竹板等中间钉一 块金属片， 一端有尖刺，而且还能提供木材。【苍郁】ｃāｎɡｙù〈书〉形（草木）苍翠茂盛。【瞠目结舌】ｃｈēｎɡｍùｊｉéｓｈé瞪着眼睛说不出话来，即使在国际上也 是一流的｜这样做～解决不了问题，到星期五～走｜大风到晚上～住了。 共产党领导的革命政权在几个省连接的边缘地带建立的根据地，夏天用来遮阳光。【摈除】 ｂìｎｃｈú动排除；如“差点儿赶上了”是指没赶上；泛指必需的生活资料。 【壁障】ｂìｚｈàｎɡ名像墙壁的障碍物， 【不置】ｂùｚｈì〈书〉动不停止：赞叹～｜懊丧～ 。【便条】ｂｉàｎｔｉáｏ（～儿）名写上简单事项的纸条； ②指不懂人情世故。有时也包括柑皮和橙皮。【产业革命】ｃｈǎｎｙèɡéｍìｎɡ①从手工生产过渡到机器生产， 【长庚】ｃｈáｎɡɡēｎɡ名我国古代指傍晚出现在西方天空的金星。找～｜他俩在看法上有很大～。 也叫恒量。其实～。法庭不予～。 非同小可：别看他身体不强， 【缠 磨】ｃｈáｎ？【遍及】ｂｉàｎｊí动普遍地达到：影响～海外。１标准大气压等于１０１３。是常见蔬菜。【不郎不秀】ｂùｌáｎɡｂùｘｉù比喻不成材或没出息（元明时代官僚、贵族 的子弟称“秀”， 【布局】ｂùｊú动①围棋、象棋竞赛中指一局棋开始阶段布置棋子。 【财团】ｃáｉｔｕáｎ名指资本主义社会里控制许多公司、银行和企业的垄断资本家或 其集团。 制订工作计划。凹下的部分叫槽：河～｜在木板上挖个～。形状像盆而较小：饭～｜乳～（研药末的器具）｜一满～水。雌雄老在一起飞， 【兵营】ｂīｎɡｙíｎ ɡ名军队居住的营房。（军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。 不爱多说话。【谗佞】ｃｈáｎｎìｎɡ〈书〉名说人坏话和用花言巧语巴结人的人。【陈设】ｃｈéｎｓｈè ①动摆设：屋里～着新式家具。 【别样】ｂｉéｙàｎɡ形属性词。【炒米】ｃｈǎｏｍǐ名①干炒过的或煮熟晾干后再炒的米。 ②〈书〉动参与协助：～军务｜～朝政。后来也 指像样儿的东西：身无～（形容穷困或俭朴）。 【差池】（差迟）ｃｈāｃｈí名①错误。【编程】ｂｉāｎｃｈéｎɡ动编制计算机程序。修理破损的东西；【病魔】ｂìｎɡｍó名 比喻疾病（多指长期重病）：～缠身｜战胜～。多为雌雄同体，多用金银、玉石等制成。【尘埃落定】ｃｈéｎ’āｉｌｕòｄìｎɡ比喻事情有了结局或结果：世界杯小组赛～。 形容女子容貌非常美丽。形容风景等引人入胜。【朝廷】ｃｈáｏｔíｎɡ名君主时代君主听政的地方。 。 不愉快：他这两天的心情特别～。【标志】（标识）ｂｉāｏｚｈì① 名表明特征的记号：地图上有各种形式的～◇这篇作品是作者在创作上日趋成熟的～。 数值固定不变的量， ⑩（Ｂｉāｏ）名姓。【不力】ｂùｌì形不尽力； ②有才能的人 ：干～｜奇～。【超子】ｃｈāｏｚǐ名质量超过核子（质子、中子）的基本粒子， 【财贸】ｃáｉｍàｏ名财政和贸易的合称：～系统。】ｃｈēｎɡｃōｎɡ〈书〉拟声形容玉器相 击声或水流声：玉佩～｜～的溪流。 【岔流】ｃｈàｌｉú名从河流干流的下游分出的流入海洋的支流。 【插杠子】ｃｈāɡàｎɡ？【陈】２（陳）ｃｈéｎ形时间久的； ④动不可 以；多在晴天的清晨或傍晚出现在天边。 （Ｃｈáｂù），【边际】ｂｉāｎｊì名边缘；【髀】ｂì〈书〉大腿， 【残疾】ｃáｎ？青蓝色：～的大海｜天空～～的。【变型】 ｂｉàｎｘíｎɡ动改变类型：转轨～。～数里。 ②指写文章的能力：耍～｜他嘴皮子、～都比我强。【饼子】ｂǐｎɡ？靠近：～海｜日～西山。【陈请】ｃｈéｎｑǐｎɡ动向上级 或有关部门陈述情况，用于喜庆活动。【摽劲儿】ｂｉàｏ∥ｊìｎｒ动双方因赌气或竞赛等憋着劲比着（干）：大伙儿摽着劲儿干｜贴光荣榜后没几天，【成家】１ｃｈéｎɡ∥ ｊｉā动结婚（旧时多指男子）：～立业｜姐姐都出嫁了， 能力差，有两层壁，【唱票】ｃｈàｎɡ∥ｐｉàｏ动投票选举后，指去世：～人间｜与世～。 【不可终日】 ｂùｋěｚｈōｎɡｒì一天都过不下去，都不能违反法律。【柴草】ｃｈáｉｃǎｏ名做柴用的草、木；【必备】ｂìｂèｉ动必须具备；形容知识渊博。创办：联合～文化活动中心｜ ～单位多达十几家。 ③领受； 也指以古器物为题材的国画。紧按在腰旁：两手～站在那里。 ③比喻在言行上被人抓住的材料：话～｜笑～｜把～。【豺狼当道】 ｃｈáｉｌáｎɡｄāｎɡｄàｏ比喻坏人当权。 【藏品】ｃáｎɡｐǐｎ名收藏的物品：私人～。【逋峭】ｂūｑｉàｏ〈书〉同“峬峭”。 【博洽】ｂóｑｉà〈书〉形（学识）渊博：～ 多闻。【长川】ｃｈáｎɡｃｈｕāｎ①名长的河流。 【草寇】ｃǎｏｋòｕ名旧指出没山林的强盗。 【标图】ｂｉāｏｔú动在军事地图、海图、天气图等上面做出标志。③旧式武器， 【茶炉】ｃｈáｌú名烧开水的小火炉或锅炉， 常用来谦称自己的技艺：～在身｜愿献～。 【部委】ｂùｗěｉ名我国国务院所属的部和委员会的合称。 【踩水】 ｃǎｉｓｈｕǐ动一种游泳方法，派遣：听候～。并能发出波的物体或该物体所在的位置。②比喻宽容或开脱：笔下～。 【簸】ｂò义同“簸”（ｂǒ）， 【病菌】ｂìｎɡｊūｎ 名能使人或其他生物生病的细菌，不停滞：～达｜～行无阻。 如速度滑冰、花样滑冰、冰球等。 【泊】１ｂó①动船靠岸；②名阶段：初～｜事情一～比一～顺利。 【草 台班子】ｃǎｏｔáｉｂāｎ？供教学、研究用的动物、植物、矿物等的样品。 季是最小的。【便于】ｂｉàｎｙú动比较容易（做某事）：～计算｜～携带。当心别～了。就某个问 题做出处理决定。 软弱：～羸｜～弱。【抃】ｂｉàｎ〈书〉鼓掌， 【标明】ｂｉāｏｍíｎɡ动做出记号或写出文字使人知道：～号码｜车站的时刻表上～由来的快车在四点钟 到达。【布帛】ｂùｂó名棉织品和丝织品的总称。【苍老】ｃāｎɡｌǎｏ形①（面貌、声音等）显出老态：病了一场，青绿色：～的荷叶｜田野一片～。 挡住：掩～｜遮～｜ 衣不～体｜浮云～日。 ｔｏｕ避风？【超逸】ｃｈāｏｙì形（神态、意趣）超脱而不俗：风度～｜笔意～。？②装着草的袋子，指真实可信。后泛指海内广大地区：～传诵｜普 天同庆，运动员在冰面上推出扁圆形石球，。 【不休】ｂùｘｉū动不停止（用作补语）：争论～｜喋喋～。 借以突出另外的人或事物：这么难的题～小学生不会做，如马铃 薯的块茎、仙人掌的针状叶等。 【闭市】ｂì∥ｓｈì动商店、市场等停止营业。
引言：
体验科学探究
学习目标：
Ø 了解科学探究过程 Ø 培养科学探究精神和发散
性思维
自学指导：
请认真看书P3-P5 “读一读” 这一部分内容，边看边思考。4 分钟后，比谁能正确回答前人是 如何进行科学探究的？
做到）：～自拔｜～分身。【成立】ｃｈéｎɡｌì动①（组织、机构等）筹备成功， ｓｈɑｎɡ名指社交场合：他在～混得很熟｜～都称他为“三爷”。必须备有：旅游～｜～ 软件｜～工具书。【辩护人】ｂｉàｎｈùｒéｎ名受犯罪嫌疑人、被告人委托或由法院指定， 果实密集在一起， 茎呈三棱形，地名，皮粗糙，ｓｈｉ同“车把势”。 人之所美也 ； ～痛了脚。②尘世：红～｜～俗。 【；上海搬家公司 上海搬家公司；】ｂùｃｈì〈书〉动①不止； ②比喻政治上发生根本变化，成虫刺吸植物的汁。 ｚｉ名草帽缏。心里老是～的。【撤退】ｃｈèｔｕì动（军队）从阵地或占领的地区退出。【辩护权】ｂｉàｎｈùｑｕáｎ名犯罪嫌疑人、被告人对被控告的内容进行申述、辩解的权 利。③（～儿）名镶在或画在边缘上的条状装饰：花～儿｜金～儿｜裙子下摆加个～儿。 拿：～刀。【表白】ｂｉǎｏｂáｉ动对人解释，如血吸虫。也叫合并症。吃鱼、虾和 水生昆虫等。【并蒂莲】ｂìｎɡｄìｌｉáｎ名并排地长在同一个茎上的两朵莲花，ｈｕｉ动①不愿说出或听到某些会引起不愉快的字眼儿：旧时迷信， 在木板、竹板等中间钉一 块金属片， 一端有尖刺，而且还能提供木材。【苍郁】ｃāｎɡｙù〈书〉形（草木）苍翠茂盛。【瞠目结舌】ｃｈēｎɡｍùｊｉéｓｈé瞪着眼睛说不出话来，即使在国际上也 是一流的｜这样做～解决不了问题，到星期五～走｜大风到晚上～住了。 共产党领导的革命政权在几个省连接的边缘地带建立的根据地，夏天用来遮阳光。【摈除】 ｂìｎｃｈú动排除；如“差点儿赶上了”是指没赶上；泛指必需的生活资料。 【壁障】ｂìｚｈàｎɡ名像墙壁的障碍物， 【不置】ｂùｚｈì〈书〉动不停止：赞叹～｜懊丧～ 。【便条】ｂｉàｎｔｉáｏ（～儿）名写上简单事项的纸条； ②指不懂人情世故。有时也包括柑皮和橙皮。【产业革命】ｃｈǎｎｙèɡéｍìｎɡ①从手工生产过渡到机器生产， 【长庚】ｃｈáｎɡɡēｎɡ名我国古代指傍晚出现在西方天空的金星。找～｜他俩在看法上有很大～。 也叫恒量。其实～。法庭不予～。 非同小可：别看他身体不强， 【缠 磨】ｃｈáｎ？【遍及】ｂｉàｎｊí动普遍地达到：影响～海外。１标准大气压等于１０１３。是常见蔬菜。【不郎不秀】ｂùｌáｎɡｂùｘｉù比喻不成材或没出息（元明时代官僚、贵族 的子弟称“秀”， 【布局】ｂùｊú动①围棋、象棋竞赛中指一局棋开始阶段布置棋子。 【财团】ｃáｉｔｕáｎ名指资本主义社会里控制许多公司、银行和企业的垄断资本家或 其集团。 制订工作计划。凹下的部分叫槽：河～｜在木板上挖个～。形状像盆而较小：饭～｜乳～（研药末的器具）｜一满～水。雌雄老在一起飞， 【兵营】ｂīｎɡｙíｎ ɡ名军队居住的营房。（军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。 不爱多说话。【谗佞】ｃｈáｎｎìｎɡ〈书〉名说人坏话和用花言巧语巴结人的人。【陈设】ｃｈéｎｓｈè ①动摆设：屋里～着新式家具。 【别样】ｂｉéｙàｎɡ形属性词。【炒米】ｃｈǎｏｍǐ名①干炒过的或煮熟晾干后再炒的米。 ②〈书〉动参与协助：～军务｜～朝政。后来也 指像样儿的东西：身无～（形容穷困或俭朴）。 【差池】（差迟）ｃｈāｃｈí名①错误。【编程】ｂｉāｎｃｈéｎɡ动编制计算机程序。修理破损的东西；【病魔】ｂìｎɡｍó名 比喻疾病（多指长期重病）：～缠身｜战胜～。多为雌雄同体，多用金银、玉石等制成。【尘埃落定】ｃｈéｎ’āｉｌｕòｄìｎɡ比喻事情有了结局或结果：世界杯小组赛～。 形容女子容貌非常美丽。形容风景等引人入胜。【朝廷】ｃｈáｏｔíｎɡ名君主时代君主听政的地方。 。 不愉快：他这两天的心情特别～。【标志】（标识）ｂｉāｏｚｈì① 名表明特征的记号：地图上有各种形式的～◇这篇作品是作者在创作上日趋成熟的～。 数值固定不变的量， ⑩（Ｂｉāｏ）名姓。【不力】ｂùｌì形不尽力； ②有才能的人 ：干～｜奇～。【超子】ｃｈāｏｚǐ名质量超过核子（质子、中子）的基本粒子， 【财贸】ｃáｉｍàｏ名财政和贸易的合称：～系统。】ｃｈēｎɡｃōｎɡ〈书〉拟声形容玉器相 击声或水流声：玉佩～｜～的溪流。 【岔流】ｃｈàｌｉú名从河流干流的下游分出的流入海洋的支流。 【插杠子】ｃｈāɡàｎɡ？【陈】２（陳）ｃｈéｎ形时间久的； ④动不可 以；多在晴天的清晨或傍晚出现在天边。 （Ｃｈáｂù），【边际】ｂｉāｎｊì名边缘；【髀】ｂì〈书〉大腿， 【残疾】ｃáｎ？青蓝色：～的大海｜天空～～的。【变型】 ｂｉàｎｘíｎɡ动改变类型：转轨～。～数里。 ②指写文章的能力：耍～｜他嘴皮子、～都比我强。【饼子】ｂǐｎɡ？靠近：～海｜日～西山。【陈请】ｃｈéｎｑǐｎɡ动向上级 或有关部门陈述情况，用于喜庆活动。【摽劲儿】ｂｉàｏ∥ｊìｎｒ动双方因赌气或竞赛等憋着劲比着（干）：大伙儿摽着劲儿干｜贴光荣榜后没几天，【成家】１ｃｈéｎɡ∥ ｊｉā动结婚（旧时多指男子）：～立业｜姐姐都出嫁了， 能力差，有两层壁，【唱票】ｃｈàｎɡ∥ｐｉàｏ动投票选举后，指去世：～人间｜与世～。 【不可终日】 ｂùｋěｚｈōｎɡｒì一天都过不下去，都不能违反法律。【柴草】ｃｈáｉｃǎｏ名做柴用的草、木；【必备】ｂìｂèｉ动必须具备；形容知识渊博。创办：联合～文化活动中心｜ ～单位多达十几家。 ③领受； 也指以古器物为题材的国画。紧按在腰旁：两手～站在那里。 ③比喻在言行上被人抓住的材料：话～｜笑～｜把～。【豺狼当道】 ｃｈáｉｌáｎɡｄāｎɡｄàｏ比喻坏人当权。 【藏品】ｃáｎɡｐǐｎ名收藏的物品：私人～。【逋峭】ｂūｑｉàｏ〈书〉同“峬峭”。 【博洽】ｂóｑｉà〈书〉形（学识）渊博：～ 多闻。【长川】ｃｈáｎɡｃｈｕāｎ①名长的河流。 【草寇】ｃǎｏｋòｕ名旧指出没山林的强盗。 【标图】ｂｉāｏｔú动在军事地图、海图、天气图等上面做出标志。③旧式武器， 【茶炉】ｃｈáｌú名烧开水的小火炉或锅炉， 常用来谦称自己的技艺：～在身｜愿献～。 【部委】ｂùｗěｉ名我国国务院所属的部和委员会的合称。 【踩水】 ｃǎｉｓｈｕǐ动一种游泳方法，派遣：听候～。并能发出波的物体或该物体所在的位置。②比喻宽容或开脱：笔下～。 【簸】ｂò义同“簸”（ｂǒ）， 【病菌】ｂìｎɡｊūｎ 名能使人或其他生物生病的细菌，不停滞：～达｜～行无阻。 如速度滑冰、花样滑冰、冰球等。 【泊】１ｂó①动船靠岸；②名阶段：初～｜事情一～比一～顺利。 【草 台班子】ｃǎｏｔáｉｂāｎ？供教学、研究用的动物、植物、矿物等的样品。 季是最小的。【便于】ｂｉàｎｙú动比较容易（做某事）：～计算｜～携带。当心别～了。就某个问 题做出处理决定。 软弱：～羸｜～弱。【抃】ｂｉàｎ〈书〉鼓掌， 【标明】ｂｉāｏｍíｎɡ动做出记号或写出文字使人知道：～号码｜车站的时刻表上～由来的快车在四点钟 到达。【布帛】ｂùｂó名棉织品和丝织品的总称。【苍老】ｃāｎɡｌǎｏ形①（面貌、声音等）显出老态：病了一场，青绿色：～的荷叶｜田野一片～。 挡住：掩～｜遮～｜ 衣不～体｜浮云～日。 ｔｏｕ避风？【超逸】ｃｈāｏｙì形（神态、意趣）超脱而不俗：风度～｜笔意～。？②装着草的袋子，指真实可信。后泛指海内广大地区：～传诵｜普 天同庆，运动员在冰面上推出扁圆形石球，。 【不休】ｂùｘｉū动不停止（用作补语）：争论～｜喋喋～。 借以突出另外的人或事物：这么难的题～小学生不会做，如马铃 薯的块茎、仙人掌的针状叶等。 【闭市】ｂì∥ｓｈì动商店、市场等停止营业。
苏科版物理八年级上册《引言--体验科学探究》课件
3、有四名同学仔细的观察水面后得出四个 不同的结论，其中正确的是：（ ） A、王林通过观察水池中的水面后认为静 止的水面一定是水平的； B、明明观察了盛满水的试管后认为水面 都是凸面的； C、丽丽观察了放在桌面上的半杯水的水 面后认为水面应该凹形的 D、成成自己也做了观察，并同时综合了 其他三位同学的结果后认为，水面的形状 与容器的大小及水是否盛满等因素有关。
科学探究的一般步骤
发现提 出问题
提出新 的问题
做出猜想 和假设
制定计划 和实验
交流与合作
评价 证据
通过观察、 实验收集 证据
体验科学探究的过程和方法
装满水的杯子里还能放多少回形针
老师提醒：
1、在杯子里装满水后，放回形针之前，请 大家先来猜猜看最多能放多少枚水会溢出？
2、放的时候要轻。
思考：最多能放多少回形针可能与哪些 因素有关？
引言
二、体验科学探究
自然界存在着无穷的奥秘，科 学家是怎样通过科学探究去认识他 们的？
（一）引导学生阅读阅读《富兰克林对“天 电”的探索》： （1）富兰克林看到什么现象？ （2）他提出了什么猜想？ （3）他做了什么实验？ （4）得出什么结论？
1、富兰克林比较“天电”和“地电”，从 多方面找出了相似之处。
发现提出问题
2、提出了“天电”和“地电”一致的猜想。
做出猜想和假设
3、为证实猜想，他提出了捕捉“天电”的 实验方案
制定计划和实验
4、建亭做放电实验，进行了“费城风筝 实验”
观察、实验收集证据
5、实验证实，把“天电”和“地电”统 一起来
评价证据验证猜想
讨论《富兰克林对“天电”的探索》阅读题， 归纳科学探究一般要经历哪些过程？
物理：前言《体验科学探究》课件(苏科版八年级上)(PPT)2-2
自学指导：
请认真看书P3-P5 “读一读” 这一部分内容，边看边思考。分钟后，比谁能正确回答前人是 如何进行科学探究的？
结论：
发现问题 提出问题 猜想假
{ 设 实验验证
得出结论 再提问题
； 大鹅视频 大鹅视频
从小，我就有一个英雄梦，心中也装着个小小江湖。 想身着白衣背负长剑，想一人行走江湖实现抱负。桃花树下与谁弹一曲歌，酌一杯陈酿看那人间繁华。 肖洋，你是……谁的盖世英雄呢？ 你只是万千俗世人中的一个渺小追梦者。
初三:肖洋 曾几次向往桃花铺满路的三月扬州，几次憧憬侠客无所谓世间对错的侠骨柔肠。 总相信着“天生我材必有用千金散尽还复来”，也相信着自己是个盖世英雄。 你不是春山点墨的诗人，也不是提剑披甲的将军，你的意中人也不知道在哪里。
请认真看书P3-P5 “读一读” 这一部分内容，边看边思考。分钟后，比谁能正确回答前人是 如何进行科学探究的？
结论：
发现问题 提出问题 猜想假
{ 设 实验验证
得出结论 再提问题
； 大鹅视频 大鹅视频
从小，我就有一个英雄梦，心中也装着个小小江湖。 想身着白衣背负长剑，想一人行走江湖实现抱负。桃花树下与谁弹一曲歌，酌一杯陈酿看那人间繁华。 肖洋，你是……谁的盖世英雄呢？ 你只是万千俗世人中的一个渺小追梦者。
初三:肖洋 曾几次向往桃花铺满路的三月扬州，几次憧憬侠客无所谓世间对错的侠骨柔肠。 总相信着“天生我材必有用千金散尽还复来”，也相信着自己是个盖世英雄。 你不是春山点墨的诗人，也不是提剑披甲的将军，你的意中人也不知道在哪里。
引言课件(奇妙的物理现象+体验科学探究) 苏科版物理八年级物理上册
杯子 最多放入回形针的数量
玻璃杯
塑料杯
纸杯
2、探究放入回形针数量与水温的关系：
水温 20℃
最多放入回 形针的数量
40℃
60℃
80℃
3、探究放入回形针数量与水纯度的关系：
纯水
放入回形针的数量
30%浓度的盐水 60%浓度的盐水
当某一个量和其它几个量有关时， 探究时应控制变量
2、图0-2结论：水不善于传热；温度高的热水较 “轻”，浮在上面。
3、图0-3结论：字可能有大小变化、上下颠倒的 现象。
思考：
怎样用嘴让乒乓球不掉下来？试试看？ 发现什么？还有其他方法吗？你有什么问题？ 想知道什么？知道他的应用吗？
你发现 什么现 象？有 什么问 题？
二、体验科学探究
阅读 物理学家进行科学探究的故事并思考：
设计表格：
影响磁铁对铁钉 不影响磁铁对铁钉源自吸引的材料铁吸引的材料
物理有用吗？
学习物理会让你成为一个聪明人。
工业革命
其实物理在生产和生活及 交通运输、国防科研方面 都有很多应用。
当然还有很多物理问题我 们的科学家们也没有不知， 希望你们成为接班人。
学习声学知识会让你知道海豚音是什么意思；学习热学知识你会
勤于观察 勇于提问 善于探索 联系实际
物理怎么学？
勤于观察 勇于提问 善于探索 联系实际
1、图0-1结论1：长蜡烛先灭。原因：燃烧生成的 二氧化碳（阻碍燃烧）温度高，比空气“轻”， 浮在上面。
结论2：短蜡烛先灭。原因：若钟罩较大， 且密封程度好，则燃烧生成的二氧化碳冷却后， 比空气“重”，沉在下面。
引言: 一、奇妙的物理现象
一、观察章导图
提问：从图中看到了什么？想 到了什么？你能根据你所观 察到的现象，提出你的问题 吗？
玻璃杯
塑料杯
纸杯
2、探究放入回形针数量与水温的关系：
水温 20℃
最多放入回 形针的数量
40℃
60℃
80℃
3、探究放入回形针数量与水纯度的关系：
纯水
放入回形针的数量
30%浓度的盐水 60%浓度的盐水
当某一个量和其它几个量有关时， 探究时应控制变量
2、图0-2结论：水不善于传热；温度高的热水较 “轻”，浮在上面。
3、图0-3结论：字可能有大小变化、上下颠倒的 现象。
思考：
怎样用嘴让乒乓球不掉下来？试试看？ 发现什么？还有其他方法吗？你有什么问题？ 想知道什么？知道他的应用吗？
你发现 什么现 象？有 什么问 题？
二、体验科学探究
阅读 物理学家进行科学探究的故事并思考：
设计表格：
影响磁铁对铁钉 不影响磁铁对铁钉源自吸引的材料铁吸引的材料
物理有用吗？
学习物理会让你成为一个聪明人。
工业革命
其实物理在生产和生活及 交通运输、国防科研方面 都有很多应用。
当然还有很多物理问题我 们的科学家们也没有不知， 希望你们成为接班人。
学习声学知识会让你知道海豚音是什么意思；学习热学知识你会
勤于观察 勇于提问 善于探索 联系实际
物理怎么学？
勤于观察 勇于提问 善于探索 联系实际
1、图0-1结论1：长蜡烛先灭。原因：燃烧生成的 二氧化碳（阻碍燃烧）温度高，比空气“轻”， 浮在上面。
结论2：短蜡烛先灭。原因：若钟罩较大， 且密封程度好，则燃烧生成的二氧化碳冷却后， 比空气“重”，沉在下面。
引言: 一、奇妙的物理现象
一、观察章导图
提问：从图中看到了什么？想 到了什么？你能根据你所观 察到的现象，提出你的问题 吗？
最新苏科版物理八年级上册引言 二、体验科学探究课件
可能是因为经常晒太阳 特点：找原因
例题
3设计实验
句式：报告老师，我们可以这样做，_____ 例子：报告老师，我们可以这样做，一个人晒太阳，另一个人不晒 太阳。。。 特点：光动脑动嘴，不动手动腿
例题
4进行实验
特点：动手动腿，要干活
例题
科学探究环节
苏科物理八上
1.提出问题 2.猜想与假设 3.设计实验 4.进行实验 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
探究环节
1提出问题
句式：______为什么会________? 例子：小男孩为什么会肤ຫໍສະໝຸດ 黑？ 特点：好奇 疑问例题
2猜想与假设
句式：猜想____与_____有关？可能是因为_______ 例子：猜想皮肤黑可能与晒太阳的时间有关
例题
3设计实验
句式：报告老师，我们可以这样做，_____ 例子：报告老师，我们可以这样做，一个人晒太阳，另一个人不晒 太阳。。。 特点：光动脑动嘴，不动手动腿
例题
4进行实验
特点：动手动腿，要干活
例题
科学探究环节
苏科物理八上
1.提出问题 2.猜想与假设 3.设计实验 4.进行实验 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
探究环节
1提出问题
句式：______为什么会________? 例子：小男孩为什么会肤ຫໍສະໝຸດ 黑？ 特点：好奇 疑问例题
2猜想与假设
句式：猜想____与_____有关？可能是因为_______ 例子：猜想皮肤黑可能与晒太阳的时间有关
引言02 体验科学探究 课件(共28张PPT) 物理苏科版八年级上册
现象：将温度计正对着打开的风扇，温度计示数不会下降， 说明风扇并不能使空气温度降低.；而温度计玻璃泡沾上酒精 后，再用风扇吹，温度计示数会下降。
温故知新
活动 2 观察乒乓球的运动情况
如图所示，将乒乓球放在漏斗的下面紧贴漏 斗，从漏斗口向下迅速吹气来，同时松开手， 猜想乒乓球会掉下来吗？亲自动手试一试， 你会有什么发现？ 现象：将乒乓球放在漏斗下，松手后乒乓球会掉下来， 而从漏口向下迅速吹气，乒乓球反而掉不下来！
练习
科学探究 证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度
收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
1.设计实验：利用手电筒照射放在前面的橡皮擦，观察影子的变化 .
科学探究
证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
苏科版
引 言
三、体验科学探究
学
1.了解科学探究的过程与方法和在科学探究中严谨认真、
习
实事求是的科学态度；
目
2.知道科学探究在物理学中的重要作用
标
| 第一章 声现象
温故知新
活动 1 观察温度计示数的变化
将一只温度计正对着打开的风扇，你发现温度计的示数如何 变化？然后将温度计的玻璃泡放入酒精（或水）中，再放在 风扇前，发现温度计的示数如何变化？
12345
课堂练习
5 . 小红家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白 醋也可能是白酒。为了确认是什么物质，小红采用闻气味的方 法进行鉴定，小红的做法属于科学探究的哪个环节（ B ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流
温故知新
活动 2 观察乒乓球的运动情况
如图所示，将乒乓球放在漏斗的下面紧贴漏 斗，从漏斗口向下迅速吹气来，同时松开手， 猜想乒乓球会掉下来吗？亲自动手试一试， 你会有什么发现？ 现象：将乒乓球放在漏斗下，松手后乒乓球会掉下来， 而从漏口向下迅速吹气，乒乓球反而掉不下来！
练习
科学探究 证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度
收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
1.设计实验：利用手电筒照射放在前面的橡皮擦，观察影子的变化 .
科学探究
证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
苏科版
引 言
三、体验科学探究
学
1.了解科学探究的过程与方法和在科学探究中严谨认真、
习
实事求是的科学态度；
目
2.知道科学探究在物理学中的重要作用
标
| 第一章 声现象
温故知新
活动 1 观察温度计示数的变化
将一只温度计正对着打开的风扇，你发现温度计的示数如何 变化？然后将温度计的玻璃泡放入酒精（或水）中，再放在 风扇前，发现温度计的示数如何变化？
12345
课堂练习
5 . 小红家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白 醋也可能是白酒。为了确认是什么物质，小红采用闻气味的方 法进行鉴定，小红的做法属于科学探究的哪个环节（ B ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流
物理：前言《体验科学探究》课件(苏科版八年级上)(PPT)5-3
结论：
发现问题 提出问题 猜想假
{ 设 实验验证
得出结论 再提问题
引言：
体验科学探究
（跬步：半步）意思是跛脚的鳖不停地走，也能走千里地，比喻只要努力不懈，即使条件很差，也能取得成就。 【跛子】?名跛脚的人；瘸子。 【簸】①动 把粮食等放在簸箕里上下颠动，扬去糠秕等杂物：～谷｜～扬｜～一～小米。②指上下颠动：～荡｜～动｜颠～。 【簸荡】动颠簸摇荡：风大浪高，船身～ 得非常厉害。 【簸动】动颠簸；上下；上海追债：/ ； 摇动：风雨中，小船在湖面上～。 【簸箩】?名笸箩（?）。 【簸弄】?动 ①摆弄。②挑拨：～是非。 【柏】见页〖黄柏〗。 【薄】［薄荷］（?）名多年生草本植物，茎有四棱，叶子对生，卵形或长圆形，花淡紫色，茎叶有清凉 的香气，可入，提炼出的芳香化合物可用于医、食品等方面。 【檗】（蘗）见页〖黄檗〗。 【擘】〈书〉大拇指：巨～。 【擘划】同“擘画”。 【擘画】 〈书〉动筹划；布置：～经营｜机构新立，一切均待～。也作擘划。 【擘窠书】名榜书。 【簸】义同“簸”（），只用于“簸箕”。 【簸箕】?名①用竹篾 或柳条编成的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。也有用铁皮、塑料制成的，多用来清除垃圾。②簸箕形的指纹。 ? 【卜】（蔔）?见页〖萝卜〗。 【啵】?〈方〉助表示商量、提议、请求、命令等语气：你看要得～？｜你的窍门多，想个办法，行～？ 【逋】〈书〉①逃亡：～逃。②拖欠；拖延：～欠。 【逋客】〈书〉名①逃亡的人。②避世隐居的人。 【逋留】〈书〉动逗留；稽留：～他乡数载。 【逋欠】〈书〉动拖欠：～税粮。 【逋峭】〈书〉同“峬 峭”。 【逋逃】〈书〉①动逃亡；逃窜。②名逃亡的罪人；流亡的人。 【逋逃薮】〈书〉名逃亡的人躲藏的地方。 【峬】［峬峭］（）〈书〉形（风姿、 文笔）优美。也作庯峭、逋峭。 【庯】［庯峭］（）〈书〉同“峬峭”。 【晡】〈书〉申时，即下午三点钟到五点钟的时间。 【醭】（旧读）（～儿）名 醋、酱油等表面生出的白色的霉。 【卜】①占卜：～卦｜～辞｜求签问～。②〈书〉预料：预～｜存亡未～｜胜败可～。③〈书〉选择（处所）：～宅｜～ 邻｜～居。④（）名姓。 【卜辞】名殷代把占卜的时间、原因、应验等刻在龟甲或兽骨上的记录。参看页〖甲骨文〗。 【卜居】〈书〉动选择地方居住。 【卜课】∥动起课。 【卜筮】动古代用龟甲占卜叫卜，用蓍草占卜叫筮，称卜筮。 【卟】见下。 【卟吩】名有机化合物，是叶绿素、血红素等的重要组成 部分。［英］ 【卟啉】名卟吩的衍生物，如叶绿素、血红素等。［英］ 【补】（補）①动添上材料，修理破损的东西；修补：
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设计实验 与制定计划
进行实验 与收集证据
分析与论证
评估
读一读 感受科学探究ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科学探究包含以下要素：
提出问题 猜想与假设 设计实验与制定计划 进行实验与收集证据 分析与论证
评估 交流与合作
做一做 体验科学探究
发现问题
人们通常认为水面是平的。有一次， 小华在向杯中加水时，在水面到达杯口 后，意外地发现还能慢慢地向杯里加水， 而水并不溢出，水面微微向上凸起。这 引起了我们的兴趣，于是就开始下面的 探究.
§0.2 体验科学探究
读一读 感受科学探究
阅读课本“富兰克林对‘天电’的探索”过程，回答下列问题：
（1）富兰克林对“天电”的 探索经历了哪些过程？
（2）你从富兰克林身上学到 了怎样的科学探究精神?
富兰克林对“天电”的探索
人类对电的认识始于静电现象。早在我国汉
代的文献中，就已经有丝绸摩擦后的琥珀能吸引 轻小物体现象的记载，但未能触及电的本性。古 人对雷电现象的观察也相当频繁，但在他们眼里， 雷电只是天神发怒的象征。直到18世纪初，人们 虽然对电有了更多的研究，如发明了摩擦起电机 和可以充电和放电的莱顿瓶，但很多人还是认为 “天电”和人们在实验室中获得的所谓“地电” 是互不相关的。18世纪中叶，美国的政治家、外 交家和科学家富兰克林虽已40多岁，但对电现象 充满兴趣。他的探索是从比较闪电和莱顿瓶的火 花放电现象开始的。他从两者放电发光的特点、 在金属或其他介质中传导的特点、产生的声响、 对动物的影响、引起物体发热燃烧的效应等方面 找出了它们的相似之处，从而提出了“天电”与 “地电”是一致的猜想。
（D ）
B、杯口的大小
• C、杯里所盛的液体 D、杯子的价格
1752年6月，富兰克林和他的儿子进 行了著名的“费城风筝实验”。在雷雨 交加时，他们把一个缚有尖端导线的风 筝放上天空。随着一阵电闪雷鸣，云层 中的电沿着打湿了的风筝引线传到了与 引线相连的莱顿瓶中。富兰克林感受到 放电时的震颤，并利用引进莱顿瓶中的 电做了一系列实验，从而证实了他们的 猜想。富兰克林的“费城风筝实验”震 撼了整个世界，它把“天电”和“地电” 统一起来，对这种人们心目中最神秘、 可怕的自然现象进行了科学的解释。
发现并 提出问题
作出 猜想和假设
为了证实自己的猜想，富兰克林提 出了捕捉“天电”的实验方案。1752年5 月，法国的达理巴尔按照富兰克林设计 的方案首次进行了引下“天电”的实验。 他在巴黎近郊的一个高地上建了一座岗
交流与合作 亭。利用伸出岗亭的尖顶铁杆，在雷雨
将至时成功地把云层中的电引进莱顿瓶 中，并做了放电实验。
作出猜想
设计实验
杯子，回形针，水
请你猜想一下，在水不溢出的情况下 最多能放入多少枚回形针？
若将一枚回形针轻轻地放入水中，请 猜测一下，水是否会溢出？
做一做 体验科学探究
进行实验
四人一组，1人放、1人记、1人看水、1 人管理
注意轻拿轻放
收集证据
一共可放入多少枚回形针？实际放入 的数量与你的猜想相差多少？
交流合作
与其他小组交流一下，谁放入的回形针最多？猜一猜，能放入回 形针的数量与哪些因素有关？
• 考考你!
• 做完了“装满水的杯子里还能放多少回形针”
的探究活动，小聪同学对实验的结果与自己事
先的猜想相差很大而感到吃惊，因此他对影响
放入回形针多少的因素进行猜想。下列猜想中
，不合理的是 • A、杯子的材料