北师版二年级数学下册各单元教学目标
北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元 时、分、秒
北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元时、分、秒
一、教学目标
1.学生能够理解时、分、秒的概念，掌握读写时间的方法。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生能够在实际生活中合理安排时间。
二、教学重点难点
1.读写时间的方法。
2.时间加减法的运算。
三、教学准备
1.教材：北师大版二年级下册数学课本。
2.工具：教学用具、钟表、实物图片等。
四、教学过程
1. 导入新知
•让学生看看手表、挂钟等时间工具，引导他们说出看到的时间。
2. 讲授新知
•引导学生认识时间的三个概念：时、分、秒。
•通过实物图片、黑板图片等形式，讲解时、分、秒的概念、符号以及读写方法。
•让学生试着和你一起读一下几个时间：12:05 / 3:20 / 7:30 / 9:45 / 6:10。
3. 练习新知
•出示几个时间的钟表图片，让学生说出它们分别是几点几分。
•出示一些时钟、日历、车站或电视等广告，问学生在里面能找到时间信息。
•让学生跟读并写下数学课本上的例题。
4. 拓展应用
•出示几个时间的钟表图片，让学生在上面进行加减法运算，并说出答案。
•让学生编写日常生活中的一些场景（如上学、吃饭、睡觉等），按照自己的时间表安排一下时间，并将安排后的时间告诉同桌。
五、教学总结
•让学生复习一遍今天学到的知识点，并巩固所学习内容。
•强调今天学习内容的实际意义，并向学生提出合理安排时间的要求。
六、作业布置
•完成数学课本上的习题。
•想一些日常生活中的场景，利用所学知识编写时间表，并写下自己的感想。
北师大版二年级数学下册教案
北师大版二年级数学下册教案二年级数学下册教案一、课程概述•课本名称：北师大版二年级数学下册•教学对象：二年级学生•教学目标：掌握下册内容，培养对数学的兴趣和学习能力。
二、教学内容1.第一单元：数到500– 1.1 数字及其写法– 1.2 数的顺序和大小– 1.3 用连线法描绘数的大小关系2.第二单元：三位数的加减法– 2.1 三位数及其写法– 2.2 三位数的加法– 2.3 三位数的减法3.第三单元：形状与图案– 3.1 直线、曲线、线段– 3.2 点、线、面的关系– 3.3 字母的组合与图案的认识4.第四单元：二位数的乘法– 4.1 十位数和个位数的认识– 4.2 二位数的乘法口诀– 4.3 二位数的乘法计算5.第五单元：三位数的乘法和数学游戏– 5.1 对称图形的认识– 5.2 三位数的乘法计算– 5.3 数学游戏与拓展三、教学方法•采用多媒体教学，结合丰富的教学资源•鼓励学生参与互动活动，提高学习积极性•小组合作学习，培养合作意识和团队精神四、教学步骤1.课前准备–整理教学资源，准备PPT、教具等–预习教材内容，做好课前准备工作2.导入新知–利用教具或图片引发学生兴趣，预测新知内容3.理论讲解–通过PPT、黑板等方式，简明扼要地讲解相关知识点4.实例演示–以具体的实例讲解，并与学生一起解决相关问题5.练习巩固–分发练习题，让学生进行个人练习–带领学生共同解决难题，巩固学习成果6.拓展与综合运用–制定拓展题目，要求学生运用所学知识解决实际问题–组织数学游戏活动，锻炼学生的思维能力和动手能力7.总结与反馈–对本节课的重点知识进行总结–收集学生的反馈意见，进行教学效果评估五、教学评估与反思•运用定期测试、作业等方式进行教学评估•分析学生表现，调整教学策略•及时总结教学经验，不断完善教学方法以上是针对北师大版二年级数学下册的一份教案，通过该教案的实施，希望能够有效地引导学生掌握课本知识，并能运用所学内容解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。
北师大版数学二年级下册第四单元《整理与复习》教案
3.出示图3。 看图，说说你发现了什么？
活动二：我的成长足迹：与同伴说一说。
1.说一说。请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。 请你向同学们介绍自己的展示内容。
（1）指名说说想法。
（2）指名板演、集体交流。
【达标检测】
完成教材第41页6——9题。
课件出示情境图。
课件出示成长记录表格。
板书
设计
《整理与复习》
作
业
设
计
课堂
作业
1.必做题：课本第40页，第2题。
2.选做题：课本第40 页，第3,4题。
课后
作业
课
后
反
思
2.评一评。
活动三：忆一忆。
1.回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动，或用数学知识解决一个问题等。
2.在老师或同学面前讲一讲。
3.说说自己取得的进步。
4.写一写。教师可以为学生纪录成长纪实。学生完成。
【巩固提升】
1.教材第40页第1、2题。组织学生独立完成，并指名口答。
2.教材第40页第3、4、5题。
课题
整理与复习
所属单元
四
课时
第1课时
教学
目标
1.通过整理与复习，提高运用所学知识解决实际问题。
2.培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。
3.通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。
教学
重难点
1.培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。
2.通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。
北师大版数学小学二年级下册教学计划及进度
北师大版小学数学二年级下册教学计划一、班级情况分析学生通过一年多的教材学习，学生已经初步的适应了课程的教材特点，基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
（一）数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
北师大版二年级数学下册教学计划
北师大版二年级数学下册教学计划一、教材分析与目标北师大版二年级数学下册教材以培养学生的数学基础能力和数学思维为核心，注重实际操作和问题解决能力的培养。
教学目标是帮助学生掌握数学基础知识，培养逻辑思维能力，激发数学学习的兴趣，并养成良好的学习习惯。
二、教学内容与要求1.数与计算：掌握100以内的加减法运算，理解加法和减法的意义，能进行简单的应用问题计算。
2.长度与测量：认识常见的长度单位，如厘米、米，能够用适当的单位进行简单的测量。
3.图形与空间：认识基本图形，如正方形、长方形、三角形等，并能够进行简单的图形变换和组合。
4.时间与日历：认识时、分、秒等时间单位，理解时间的流逝和日历的基本构成。
三、教学重点与难点教学重点：加减法的运算、图形的认识和简单变换。
教学难点：对加减法应用问题的理解和分析，空间观念的培养。
四、教学方法与手段采用直观教学法、游戏化教学、探究学习等多种教学方法，通过具体实例、操作实践来激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学资源、数学游戏软件等辅助教学手段，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
每周明确教学主题和课时分配，确保教学进度与教材要求相一致。
同时，根据学生的学习情况，适时调整教学进度，确保教学质量。
六、评价与反馈采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小测验等，全面了解学生的学习状况。
及时反馈评价结果，针对学生的不足之处进行指导和帮助。
鼓励学生自我评价和相互评价，促进学生自我反思和进步。
七、作业与练习设计设计有针对性的作业和练习，巩固课堂所学知识，培养学生的解题能力和思维习惯。
合理安排作业量，避免过多或过少的情况。
同时，关注学生的个体差异和需求，针对不同学生的特点设计差异化作业和练习。
八、教学反思与调整在每个教学单元结束后进行总结和反思，分析教学中的成功经验和不足之处，并提出改进措施。
关注学生的反馈和需求，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需要。
北师大版数学二年级下册第3单元学习目标总览教案与反思
第三单元生活中的大数路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！单元学习目标总览单元内容简析数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”和“100以内数的认识”，也知道10个一是十，10个十是一百。
本单元的教学内容是将认数的范围扩展到了万以内，进一步丰富学生对数的认识。
教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用对正方体这一直观模型的实际操作，并结合具体情境，让学生实际感受到“千”“万”等数的具体含义。
通过在计数器上拨一拨等活动，让学生学习读、写万以内的数；通过数学游戏和实践活动，培养学生的估计能力。
会认、读、写大数是学生必须掌握的一项技能，但这对于二年级的学生来说有一定的难度，特别是对数的大小的体会，需要教师的引导，并且同时要引导学生不断体会“位值制”和“进位制”，这对进一步学习大数十分重要。
教学目标1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
2．能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3．能够用符号和语言描述万以内数的大小，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
4．能比较万以内数的大小，掌握万以内数大小比较的方法。
5．能估计万以内的数，掌握估计的方法，发展估计意识。
6．让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣，逐步发展学生的数感。
课时分配1 数一数(一)1课时2 数一数(二)1课时3 拨一拨1课时4 比一比1课时5 有多少个字1课时教学建议1．将学生的生活经验作为认数的基础。
本单元的标题为“生活中的大数”，体现了数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。
事实上，学生在生活中积累了许多万以内数的知识，这是学习本单元内容必备的基础。
教学时，可以让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流，使学生充分感受大数的意义。
2．组织多种多样的教学活动。
要组织多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成大数的表象，进一步体会大数的意义，让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历将具体问题“数学化”的过程，这样才能激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养3．注重培养学生的估计能力。
北师大版二年级下册数学教学计划7篇
北师大版二年级下册数学教学计划7篇北师大版二年级下册数学教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生28人，其中男生17人，女生11人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
优等生与后进生的差距明显。
故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。
二、教材简析：本册教材内容分为&l圆柱和圆锥&r、&l正比例和反比例&r和&l 总复习&r三部分。
&l总复习&r包括4个单元。
(一)圆柱和圆锥：包括&l面的旋转&r&l圆柱的表面积&r&l圆柱的体积&r&l圆锥的体积&r4个课题。
(二)正比例和反比例：包括&l变化的量&r&l正比例&r&l画一画&r&l反比例&r&l观察与探究&r&l图形的放缩&r&l比例尺&r7个课题。
(三)总复习：包括&l数与代数&r&l空间与图形&r&l统计与概率&r&l解决问题的策略&r。
三、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
北师大版二年级下册数学第三单元教学计划
安排
6课时。
2.对万以内的数进行估计。
教
学
设
想
合理确定认数的教学内容。以往教材中的认数教学都是从百以内的数一下子扩展到万以内的数，对学生来说难度是比较大的。因为学生在日常生活中接触较大数的机会不是很多，缺乏感受较大数的现实素材。本册教科书只要求学生在百以内数的基础上认识千以内的数，这就降低了学生认数学习的难度，便于他们将学习的数与其所表示的现实意义建立起联系，形成数感。
教
学
目
标
1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。
2.通过实际操作，具体感受大数的实际意义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3.通过“拨一拨”等活动，认识万以内的数，数位顺序，会读，会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
重
难
点
1.能读、认、写万以内的数，会用数数表示物体的个数或实物的顺序和位置。
北师大版二年级下册数学第三单元教学计划
教
材
分
析
1.将学生的生活经验为认数的基础。
2.组织多种多样的数学活动。
3.注重培养学生的估计能力。
学
情
分
析
本课的内容主要是让学生通过充分感受、体验身边的大数，认识千以内的数。学习内容贴近学生生活，所以学生学习的兴趣浓厚，积极性也较高。学生已有了百以内数的基础，学起来相对比较轻松，但由于他们平时接触大数不是特别多，生活经验不够丰富，所以在“百、千”这些大数的具体运用上还存在一定的困难。
北师大版数学二年级下册第六单元教学计划
教
材
分
析
本单元主要内容有认识角，认识直角、锐角和钝角，认识长方形与正方形平行四边形以及图案的欣赏与设计5个内容。它是在学生已经直观认识平面图形的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，可以为学生继续认识角、角的度量、角的分类等知识作好铺垫。
学
情
分
析
学生已经初步认识了长方形，正方形，三角形，并能准确地判断出各种图形，也就是说学生已经具备了有关图形的感性认识，在教学时可以让学生在生活中找一找，亲自量一量、折一折、自己去体验归纳图形的特点，说出图形的特点充分发挥学生的创造性。
课
时
6课时。
教
学
目
标
1.初步认识角，知道角的各部分名称；角的大小及比较大小的方法；直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角。
2.通过观察，测量、比较和归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
3.能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
4.结合生活情境，直观地认识平行四边形，会有正方形、长方形、三角形等图形设计图案。
重
难
点
结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角。
1.使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2.使学生认识长方形和正方形关系，长方形和平行四边形的关系。
教
学
设想Βιβλιοθήκη 从观察事物开始抽象出几何图形，再通过实际操作活动，加深对角的认识，掌握角的基本特征，联系生活实际说说哪里有直角、钝角、锐角，培养从生活中发现数学的习惯。
北师大版二年级数学下册第五单元教学计划
学
目
标
1.结合具体情境，培养学生提出问题，解决问题的意识和能力，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
2.掌握整十，整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。
3.经历与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。
教
学
重
难
点
1.掌握整十，整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。
北师大版二年级数学下册第五单元进行教学时考虑到学生的年龄特点和已有的知识基础，要充分利用主题图的情境，紧密联系学生的现实生活，鼓励学生在现实情境中发现数学问题，并根据已有的知识解决问题，进而掌握加与减的计算方法，同时注意体现算法多样化。
学
情
分
析
本单元是在学生已经掌握了100 以内加减法的基础上进行教学的，也是以后进一步学习万以内加减法的基础。学生已经有了口算的基础，对笔算的计算方法也有了一定的认识。在教引学中可以充分利用知识的正迁移作用，学生只要牢牢把握住满十向前一位进1,借1当十的道理即可。
2.在教学过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
教
学
设
想
自主探究、合作交流是本单元主要的学习方法。开展学生 培养 尝试用自己的语言说出算法，在计数器上拨珠子等活动,学生先 独立思考,借助计数器探索计算等方法学习本单元内容，再进行交流，从而得出计算的方法。做到书本让学生学习、问题让学生、反 提出、规律让学生发现、疑难让学生研讨、评价让学生参与。
课
时
安
排
8课时。
北师大版二年级下册数学教案5篇
北师大版二年级下册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!北师大版二年级下册数学教案5篇教案在书写的过程中，我们务必要注意创新教学方法，教案与大家日常教学工作起着密切相关的作用，以下是本店铺精心为您推荐的北师大版二年级下册数学教案5篇，供大家参考。
北师大版数学二年级下册第四单元教学计划
学
目
标
1.借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力。
2.能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
3.通过测量活动，实际感受１分米、１毫米、１千米有多长。
4.知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系。
教
学
重
难
点
1.经历实际测量的过程,认识1分米、1毫米和1千米各有多长感知千米、米、厘米和毫米之间的关系,能进行简单的单位换算。
北师大版数学二年级下册第四单元教学计划
教
材
分
析
本单元是在学生认识了长度单位“米”和“厘米”的基础上,继续学习“分米”“毫米”和“千米”的长度单位,使学生对常用的长度单位有一个全面的认识。
学
情
分
析
分米、毫米和千米是在学生学习了长度单位“米”和“厘米”的基础上学习的,学生对于长度单位已经有了一定的了解,但还是缺乏对这些单位的具体感知，对于二年级的学生来说，应该让其直观地感受长度具体是多少,通过直现体验建立对分米、毫米、千米的感观认识。
2.能根据实际情境选择恰当的长度单位,会估测生活中一些物体的长度。
教
学
设
想
通过学生手拉手站成一排,认识10米,想象100米1000米有多长,借助学校操场的跑道认识千米这一较大的长度单位。此外,估测是测量的一个重要的组成部分,所以,在每一课时的学习中,都安排有估测的内容。
课时
安排
2课时
北师大版二年级数学下册教案 小学数学二年级下册教学计划(优秀6篇)
北师大版二年级数学下册教案小学数学二年级下册教学计划(优秀6篇)二年级下册数学教案篇一教学目标1．通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2．通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的`意义，体会估计在现实生活中的作用。
教学重难点比较大小的方法。
教学准备投影片、课件课时1教学过程切入举偶谈话引入。
生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？这节课我们共同研究这个问题。
对话平台玩中学1.学一学，议一议。
通过小组探究，比较大小的方法。
（1）以小组为单位自学探究。
以小组为单位汇报，说一说你是怎样想的。
2.练一练。
完成练一练。
在（）里填上“＞”或“＜”。
学中做1.试一试。
先试着做一做，再议一议。
3.想一想4.数学游戏。
5.估一估。
完成练一练的第一、二题。
板书设计比一比北师版二年级数学下册教案篇二教学目标：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学准备：教具学具：投影片、小黑板，计数器。
教学过程：课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！对话平台玩中学1．看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
（1）你们知道小小图书馆的藏书情况吗？（出示统计表。
）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2．算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
（1）解决故事书比连环画多多少本。
①独立思考，列出算式。
②指名汇报，教师板书236-118=③看算式，试着估算出得数的范围。
④指名说说估算的过程。
⑤进行计算。
236-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
二年级下册数学教案-第6单元认识图形第2课时 认识直角∣北师大版
二年级下册数学教案第6单元认识图形第2课时认识直角∣北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第6单元，认识图形第2课时，主要内容是认识直角。
我们将通过学习，了解直角的定义和特点，并能识别生活中的直角。
二、教学目标1. 让学生掌握直角的定义和特点，能够识别直角。
2. 培养学生的观察能力和空间观念。
3. 培养学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：直角的定义和特点，直角的识别。
难点：培养学生的空间观念，能够在生活中发现直角。
四、教具与学具准备教具：直角模型、三角板、正方形、长方形卡片。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会拿出一个直角模型，让学生观察并说出它的特点。
学生会发现它有一个角是90度。
2. 讲解直角的定义：我会拿出三角板，正方形和长方形卡片，展示它们的直角，并解释直角的定义：直角是一个角度为90度的角。
3. 识别直角：我会让学生分组，每组选择一个直角模型，然后在教室里找到生活中的直角，如门窗角、桌椅角等，并标记出来。
4. 例题讲解：我会出一道例题，如：找出下列图形中的直角。
学生会通过观察和比较，找出直角。
5. 随堂练习：我会让学生打开学生用书，做课后练习题，巩固对直角的认识。
六、板书设计板书内容：直角的特点：1. 角度为90度2. 有一个角是直角七、作业设计作业题目：1. 找出生活中的直角，并画出来。
2. 完成学生用书课后练习题。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对直角的定义和特点有了清晰的认识，能够识别生活中的直角。
但在寻找直角的过程中，部分学生对空间观念的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生在生活中多观察，多发现直角，培养他们的观察能力和空间观念。
同时，可以让学生尝试用直角来设计一些图形，培养他们的创新能力和审美观念。
重点和难点解析1. 直角的定义和特点的讲解：这是本节课的核心内容，学生需要清晰地理解直角的定义和特点，才能正确识别生活中的直角。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》(精品同步教学设计)
一、教学内容
《加与减》：北师大版二年级数学下册第五单元。本节课将围绕以下内容展开：
1.两位数的加法计算：学生掌握两位数加两位数的计算方法，能熟练进行计算。
2.两位数的减法计算：学生掌握两位数减两位数的计算方法，能熟练进行计算。
3.加减法混合运算：学生能正确进行加减法混合运算，提高运算速度和准确性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两位数加法的进位和两位数减法的借位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法或减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算游戏。这个游戏将演示加法和减法的基本原理。
-例：在减法学习中，学生可能会对借位的概念感到困难，不知道在什么情况下需要借位以及借位后的计算方法。教师可以通过58-27的例子，用实物或图形辅助说明，当个位上的数字不够减时，如何从十位借1，并使个位变成10+原来的个位数，以便进行减法运算。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《加与减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个数相加或相减的情况？”比如，我们在购物时需要计算找零，或者比较两组物品的数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加与减的奥秘。
-实际问题的分析：学生在解决实际问题时，需要学会提取信息，建立加减法模型，并进行正确的计算。
-例：在教学两位数的加法计算时，学生可能会对进位的概念感到困惑，不知道何时需要进位以及如何操作。教师需要通过直观教具和具体的例题，如27+58，引导学生观察个位和十位的关系，解释进位的必要性，并示范如何将个位的10合并到十位上，确保学生能够理解并掌握这一概念。
北师大版小学数学二年级下册教案 全册精品
北师大版小学数学二年级下册第一单元、除法第一课时分苹果（竖式除法）一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元的第一课时二、教学目标：1、知识与技能：在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式。
2、过程与方法：经历分苹果的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。
三、教学重难点：1.教学重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。
2.教学难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。
四、教学准备：（一）教学方法：讲授法、直观演示法﹑讨论法（二）教具准备：苹果图、实物投影五、教学过程：（一）、创设情境，导入新课师：小朋友，你们知道妈妈去亲戚家做客，最喜欢带什么水果，能告诉老师吗？生：桔子、、苹果……师：那么，你们知道这两种水果的意义吗？（生猜）师：对了，苹果代表平安，桔子代表吉祥。
师：今天，老师也给小朋友们带来了好多苹果，希望大家平平安安。
你们看。
（投影出示一大盘苹果）小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个苹果？（20个）师：这节课，我们就一起来分苹果（师板书：分苹果）（二）、动手操作，探究新知1、提出问题：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？（出示主题图、文字）老师想把这20个苹果放到一些小盘子里，如果每盘放5个苹果，那么20个可以放几盘？师：小朋友，你们能帮老师分一分吗？2、动手操作，讨论算法师：请听清老师的两个要求：（1）用你手中的学具代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。
（2）摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？（学生动手分，小组讨论算法）师巡视、指导。
3、小组汇报解决问题师：哪个小组先来汇报一下，你们组找到了几种算法？（学生汇报，师适时板书）。
（1）用乘法口诀来算，四五二十，可以放4盘；（2）用连加来算：5+5+5+5=20，4盘；（3）用连减来算：20-5-5-5-5=0，4盘；（4）用除法来算：20÷5=4，4盘。
北师大版二年级下册数学第二单元教学计划
学
目
标Байду номын сангаас
1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“上北、下南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。
2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，知道地图上的东、南、西、北方向。
3.通过观察、比较、合作、讨论等活动培养位置、方向的空间观念。
4.借助现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活实际问题。
北师大版二年级下册数学第二单元教学计划
教
材
分
析
本单元主要认识八个方向东、南、西、北、东北、西北、东南、西南，知道它们的相对性，能在实际生活中辨认这几个方向，培养方向意识。
学
情
分
析
二年级的学生已经掌握了上、下、做、右、前、后这几个基本方位，这是本单元学生学习新知识的生长点。二年级学生思维活跃，能积极参与讨论，并乐于思考挑战性的问题，但孩子们以形象思维为主，对于本单元这些抽象的东西教学还需要借助一些技巧性的方法来落实。
重
难
点
1.准确的找出东、南、西、北四个方向。
2.会用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这些词语描述物体所在的位置。
教
学
设
想
利用学生的生活经验来认识八个方向，借助方向板解决简单的实际问题。
课时
安排
3课时
北师大版二年级下册全册数学教案
北师大版二年级下册全册数学教案一、除法第一课时：除法一认识竖式教学内容：课本第2页~第3页“分苹果”教学目标：1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系;2.通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性;3.在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验;重点难点：1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程;体会余数要比除数小;2.通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义;教学准备：投影仪,学生准备小圆片;教学过程：一、问题引入显示20个苹果画面,引导学生观察、思考：每盘放5个苹果,20个可以放几盘二、探索新知1. 体验除法竖式的计算过程;1 先让学生独立思考上述问题;2 接着进行全班集体交流;学生可能有很多解决这一问题的办法,如：a．通过乘法口诀“四五二十”得出结论：可以放4盘；b．用除法算式算：20÷5=4,所以可以放4盘;3 同桌同学合作用20个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图,进一步进行验证、交流;4 介绍除法竖式的写法;教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算;边写边说明：横式：20÷5=4竖式： 45丿 2 02 0讨论：结合刚才分苹果的情况,在小组内讨论一下,竖式中的各个数表示什么;指名学生回答,根据学生口答板书：4 ……商：“4”表示分4盘;除数…… 5丿2 0 ……被除数：“20”表示有20个苹果;“5”表示每盘2 0 ……商和除数的乘积：“20”表示需20个苹果;放5个苹果; 0 ……余数：“0”表示20个苹果全部放完,没有剩余;说明：“丿”表示横式中的“÷”;5 练习：第2页“试一试”的四道小题;学生独立练习完毕,指名学生板书,进行集体订正;2．体会平均分后有时会出现余数;1 课件再次显示20个苹果画面;2 组织小组讨论：有20个苹果,如果每盘放6个呢请每个同学用代表苹果的圆片实际分一分,再小组内讨论怎样列出算式,用竖式怎样表示;3 进行全班交流;指名回答；投影显示学生的圆片图,引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,并进一步认识余数;根据学生的回答板书：20÷6=3盘……2个36丿2 01 82答：可以放3盘,还剩2个;引导学生认识竖式中：“20”表示把20个苹果拿去分,“6”表示每盘放6个,“3”表示放了3盘强调单位“盘”,“18”表示3盘共18个6×3=18;“2”表示放了3盘后还剩下2个强调单位：“个”,说明“2”是这个竖式的余数,这2个不能再继续往下分了,不然每盘就放得不一样多了;3．体验余数一定要比除数小;1 先由学生操作用圆片分一分;再列出除法竖式,独立解答“课本第3题试一试中的第1题”;2 学生讨论：淘气的列式对不对,为什么指名回答,引导学生认识“6还可以接着分”,正确的式子应是笑笑做的;3 讨论：根据刚才这道习题,你发现什么余数一定要比除数小;4 学生独立完成第2题;指名板书,全班齐练;练习完,比较每道题的余数和除数,你发现了什么指名回答：余数要比除数小;三、巩固练习：第3页“练一练”第1、2题;四、总结除法竖式的写法,有余数的除法,余数要比除数小;五、反思：第二课时：除法二试商方法教学内容：P4 ~ 5 “分草莓”教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验;2.引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题,让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦;3.对学生进行安全教育;重点难点：1.经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度;2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法;体会余数要比除数小;教具准备：投影仪教学过程：一、复习1. 提问：在有余数除法里,余数和处世有什么关系2. 练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5全班齐练,指名板演;订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式,没有余数的算式;二、探索新知1. 探究试商方法;1 课件显示P4“分草莓”的画面,让学生理解题意;55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个还剩几个2 列算式：55÷83 让学生估算每盘大约放几个;4 小组讨论：怎么判断估计得对不对;8×7=56 比55大；8×6=48 比55小;所有商6;思考：：如果商是5可以吗如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数;5 讨论：怎样估计两数相除所得的商可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小;6 计算有余数除法的四个步骤：一商,二乘,三减,四比;2. 填空：P4“试一试”;订正时可以让学生口述思路过程;三、巩固练习：P5“练一练”的第1 ~ 5题;四、总结五、反思：第三课时：除法三解决问题教学内容：P6 ~ 8 “租船”教学目标：1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识;2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题,让学生体验成功的喜悦;3. 对学生进行安全教育;重点难点：运用有余数除法解决问题,练习学生的生活实际,通风自主探索、合作交流,分析、解决生活中的实际问题;教具准备：投影仪、学生准备小棒;教学过程：一、复习1. 最大能填几指名口答×6＜25 8× ＜38 7× ＜402.列竖式计算全班齐练,三人板练,集体订正48÷5= 36÷6= 53÷7=3.提问：你认为试商时要注意什么二、探索新知出示P6主题图,引导学生观察;1. 寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人2. 提出问题：至少要租几条船3. 解决问题;在个人思考的基础上进行小组交流;交流时围绕：你时怎样想的,如何列式,怎样回答问题;学生口答,教师板书：21÷4=5条……1人至少要租6条船;你认为怎样分配合理请用小棒摆一摆,摆出你的分配方案;让学生各抒己见学生可能出现如下方案：1 其中5条船,每条船4人,还有一条1人;4×5+1=21;2 其中4条船,每条船4人；另外两条船,一条2人,一条3人;4×4+5=21;3 其中3条船,每条船4人；另外3条船,每条船3人;3×4+9=21;4. 小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题,在解决这类问题时,我们要结合实际来思考,如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理,我们要动脑想一想,但分配时不能违反“限乘4人“这个规定;强调：我们在各项活动中都要注意安全,不能做违反安全规定的事;5.练习：P6“试一试”先默读题目,独立思考条件和问题;后指名回答;条件：每时租金3元;问题：10元钱最多划几时先小组讨论怎样列式,并完成在练习本上;10÷3=3时……1元答：10元钱最多划3时;提问：上面的横式中1元表示什么为什么不能划4时三、巩固练习：P7“练一练”的第1 ~ 4题;1.要求学生回答解题思路,为什么要5壶茶而不是4壶茶;4.要求学生回答解题思路,为什么至少要8张桌子7张桌子够吗四、总结五、反思：第四课时：练习课教学内容：P8 ~ 9 练习一教学目标：1.引导学生通过练习,巩固有余数除法的计算方法,进一步掌握有余数除法的书写格式,体会余数一定要比除数小;2.通过必要的练习,使学生更熟练地掌握试商方法,进一步积累试商经验;3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让学生体验成功的喜悦,增加自信心;4.培养学生的分析、推理能力;教具准备：投影仪教学过程：一、引入课题板书：除法练习课二、指导练习1. 第1题学生独立完成,开火车对答案;2. 第2、3题全班齐练,请学生板演,教师巡视,然后集体订正;发现问题及时纠正;3. 第4题先提问：画面上告诉我们哪些信息学生理解题意后,独立解答;教师用投影仪显示学生的解答过程,进行集体订正;4. 第5题学生独立完成,教师主要巡视学生的书写格式,特别检查单位名称是否正确;5. 第6题此题使被除数数目较小,可要求学生直接写出得数后分类;6. 第7题1帮助学生理解图意：从图中你得到哪些信息指名回答;2独立思考后,小组交流;派车的可能性有5种,只要求学生说出一种;至于怎样派车比较合理,只要说得出道理即可;7. 第8题本题不要求全体学生掌握;此题实际上是有余数除法的应用;先观察图,让学生找出规律;第1、2题学生可通过看图和接着画确定颜色;第3题通过规律：5个圆为一组,第25颗正好是第5组的最后一颗,因此是蓝色的;五、反思：二. 混合运算第一课时：乘加、乘减教学内容：P10 ~ 11 “小熊购物”教学目标：1.通过“小熊购物”的情景,发展学生提出问题和解决问题的能力;2.结合解决问题的过程,探索先乘后加减的运算顺序,体会到书写与生活实际的密切联系;3.引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确进行乘加、乘减两步式题的计算;4.培养学生书写规范,计算认真的良好习惯;重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序;教具准点：口算卡教学过程：一、复习1. 口算;开火车3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43=9×3= 8×5= 37-15= 8+15= 36+7=2. 观察下面每个算式里含有哪些运算先算什么再算什么36+5-18 45-18+20指名口答,引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算;二、探索新知出示P10主题图,引导学生观察;1. 理解图示内容,让学生找信息;2. 提出问题：假如你们是顾客,你想买哪两种食品每种食品的数量不限;指名口述自己的想法,教师选学生提出其中一个问题,如：买4个面包和1瓶饮料需付多少钱3. 解决问题;1列算式：3×4+6 6+3×42理解算理,掌握算法;组织学生讨论：3×4+6 6+3×4 各表示什么意思;①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元,所以3和4要先乘;12+6=18元表示4块面包和1瓶饮料共付18元;②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元,所以3和4也要先乘;6+12=18元表示1瓶饮料和4块面包共付18元;这两种情况所付的钱都是相等的;所以,3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买4个面包和1瓶饮料共付多少元;3引导学生用脱式计算;3×4+6 6+3×4以上两个算式有什么共同点都含乘、加计算的两步式题讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么再算什么4认识脱式计算的格式;板书解法一：3×4+6 解法二：6+3×4&1 2 3 4 5 6 7 8 下一页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师版二年级数学下册各单元教学
目标
第一单元：除法
1、能在教师的指导下从日常生活中提出简单的除法问题；在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中进一步体会除法的意义感受除法与生活的密切联系。
2、能读懂情境图中蕴含的信息初步学习画图、列表等多样化的解决问题的策略知道同一个问题可以有不同的解决方法并运用有余数的除法解决简单的实际问题。
3、认识余数并经历探索余数和除数关系的过程；掌握商是一位数的除法竖式的书写格式
了解除法竖式各部分的意思；经历有余数除法的试商过程进一步体会余数一定要比除数小。
4、乐于参加数学活动初步形成对数学的好奇心和探索欲望。
第二单元：方向与位置
1、在辨认方向的活动中初步发展空间观念；通过描述物体所在方向的活动体会数学与现实生活的联系。
2、在给定一个方向（东、南、西或北）的条件下能辨认其余三个方向；知道东北、西北、东南、西南四个方向；能辨认地图上的方向。
3、在制定方向板的过程中激发学生的学习兴趣和探究欲望。
第三单元：生活中的大数
1、经历借助直观模型从日常生活中抽象出数的过程理解大数的实际意义；学会运用大数进行表达和交流描述一些生活现象感受大数与现实生活的密切联系。
2、借助直观模型学习数、写、读万以内的数认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义会比较数的大小逐步发展位值概念。
3、结合具体情境进行估计初步体会估计在生活中的作用并发展数感。
4、借助“猜数游戏”等活动激发学习数学的兴趣逐步养成乐于思考的良好品质。
第四单元：测量
1、经历实际测量的过程认识1分米和1毫米、1千米各有多长知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系能进行简单的单位换算感受所学长度单位的实际意义积累测量经验初步发展空间观念。
2、能根据具体情境恰当选择长度单位能估测一些物体的长度进一步体会所学长度单位
的实际意义初步发展估测意识并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。
3、通过寻找生活中的“1分米”“1毫米”的事物和对“跑道”等熟悉事物长度的想象、推理等活动加强对所学长度单位实际意义的体会并感受数学与现实生活的联系。
第五单元：加与减
1、借助对直挂模型的操作活动能进行整十、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算经历与他人交流计算方法的过程理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用能进行简单的估算。
2、结合具体情境能提出一些可用三位数加减法解决的问题发展提出问题和解决问题的
意识和能力进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
3、结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性能对计算结果进行验算。
第六单元：认识图形
1、经历从实际物体中抽象出角、正方形、长方形和平行四边形的过程初步发展空间观念。
2、结合生活情境直观认识角、正方形、长方形和平行四边形；会借助三角板辨认直角、锐角和钝角；结合观察、操作活动能够用学生自己的语言描述长方形、正方形的特征；会用正方形、长方形、平行四边形等图形设计简单的图案发展初步的审美意识。
3、了解用折、画、比、量等多种认识图形的方法体会研究图形方法的多样性激发对图形研究的好奇心。
第七单元：时、分、秒
1、借助对时间长短的感受初步体会时、分、秒的实际意义可以用时、分、秒描述一些生活现象感受时间与生活的密切联系。
2、结合自己的生活经验与操作活动认识时、分、秒能够准确读出钟面上的时刻能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系并能进行简单的时间单位换算。
结合具体情境发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
结束语
1、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？
2、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。
3、一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？
4、珍惜时间就等于珍惜生命。
让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？
5、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、５元……而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！
6、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。
7、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？
8、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！
9、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!
10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。
老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？
11、没有最好，只有更好。
老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。
12、这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。
我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得成功！
14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。
15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。
16、同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？
17、今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。
18、通过这节课的学习，你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”“一词”“一句”“一号”的细微差别，养成认真细心，一丝不苟的良好学习品质。
19、这节课上，很多同学都展示了自己在数学方面的才华，我相信，明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生，同学们努力吧！
20、数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。
21、同学们，这节课你学得高兴吗？数学其实是一门很有趣的学科，只要你喜欢它，你就能从中得到许多乐趣！
22、这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！
23、本节课，我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这种方法叫转化法，它对你有什么启迪吗？对，利用转化法可把新知变成旧知，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。
3、。