教学系统设计的模式与框架

（2）网络课程（课件）设计
》一般步骤
》课程实例——古诗
浙江教师教育网：zjtde/ 国家精品课程：qjnc.edu.cn/jpkc/jpkc.htm ITIE] http://www.3i.ywzc.net
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（3）企业培训设计
方案设计 教材设计 课程开发 系统设计
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2、一次讲课（1-8周）：每小组根据安排，组织内容， 小组协商和备课，完成一次试讲，时间30 分钟。
内容
长度
时间（节假日后推）
第1小组 第2小组 第3小组
第三章 以教为主教学系统 设计（下）
1、教学内容的分析
A、以教为主教学系统设计：教学过程 B、以学为主教学系统设计：教学资源 C、双主教学系统设计：教学系统
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二、教学系统设计的基本步骤
进行教学 分析
修改教学
评价需求 确定目的
编写绩 效目标
分析学习 者和环境
教 学 策 略 的 制 定
教 学 选媒 择体 和的 利 用
教 形成性评价 学 设 计 成 果 的 评 价 总结性评价
1、评估需求确定教学目的：测量学习差距、确定完成教学后能够做什么？
2、教学内容分析：学习者学习之前的知识技能分析？
3、学习者分析：学习者个性特征和学习环境分析？
从上述模式中归纳一般步骤 4、编写教学目标：具体陈述学习后能够做什么？
3、一个项目（9-17周）：每小组根据老师提供 的课题和选题开发一个多媒体和网络项目：具体 如下
第一章 教学系统设计概述
第一节 《教学系统设计课程》教学概要 第二节 教学系统设计的内涵 第三节 教学系统设计的模式与框架
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第三节 教学系统设计的模式与框架
outline
教学系统设计的基本模型 教学系统设计的基本步骤 教学系统设计的学科领域
※ 知识回顾 ※
三、综合案例：Empathic Instructional Design
Background:Wired Magazine (August 30, 2000):
Forrester Report- Online Training ‘Boring'. "Many of the managers who responded to Forrester's survey said they were struggling to convince employees to utilize "boring, textheavy content," and were meeting real resistance from employees who preferred traditional person-to-person training methods."
※ 知识回顾 ※
二、教学系统设计的内涵
1、三个定义 2、三个角度
教学系统设计(Instructional System Design,简 称ISD)也称作教学设计(Instructional Design, 简称ID)是以传播理论、学习理论和教学理论 为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学 中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种 理论和方法。
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教学设计的一般模式：ADDIE
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迪克和凯里模型
进行教学 分析
修改教学
评价需求 确定目的
编写绩 效目标
分析学习 者和环境
开发评 价方案
开发教 学策略
开发和筛 选教学材
料
设计并实施 教学的形成
性评价
设计并实施 总结性评价
进行教学 分析
修改教学
评价需求 确定目的
编写绩 效目标
分析学习 者和环境
开发评 价方案
开发教 学策略
开发和筛 选教学材
料
设计并实施 教学的形成
性评价
设计并实施 总结性评价
模型有很多（P37）。但总的来说，符合 上述流程，此外根据支持的学习理论和 教学系统的层次：总的来说有三大模型：
开发评 价方案
开发教 学策略
开发和筛 选教学材
料
设计并实施 教学的形成
性评价
设计并实施 总结性评价
三、教学系统设计的学科领域
1、教学系统设计的学科性质
•教学系统设计是一门应用性强的桥梁学科 •教学系统设计是一门设计学科。
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第7小组
5、教学设计成果的评价
30分钟
第七周星期三
第8小组
5、教学设计成果的评价
30分钟
第七周星期三
第9小组 第10小组
2、典型的多媒体教学过程设计 案例分析
2、典型的多媒体教学过程设计 案例分析
30分钟
第九周星期一
30分钟 ITIE]第h九ttp周:/星/期ww一w.3i.ywzc.net wangyoumei163@163.com
培训领域
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ƌ领域的实例分析
（1）课堂教学技术的运用：网络探究
课例设计1——《表格的制作》教学设计 课例设计2——联合国地理勘察署（UNGS） 大楼选址计划 实验系统——初中物理仿真实验室
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结束语：基本回顾
1、什么是教学系统设计
教学系统设计是运用系统方法 分析教学中问题，寻找最佳解决方 案的基本理论与方法。
“教学中问题”包括学习过程和学习资源中发现的问题
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2、学科性质
教学系统设计是综合、交叉的学科
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object
掌握教学系统设计的一般步骤
了解教学系统设计的学科性质与应用领域
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Review
教学系统设计的产生和发展。 教学系统设计的内涵 综合案例：Empathic Instructional Design
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※ 知识回顾 ※
1、三个定义
教学设计是系统计划或规划教学的过程 （Gagne,1992） 教学设计是创设和开发学习经验和学习环境的技术
(Merrill,2019) 教学设计是一门设计科学
(Patten,1989)
5、开发评价方案：你准备如何评价学生的学习
6、开发和选择教学材料：你设计各种教学资源和材料为教学做准备？
7、实施与评价：实施你的设计并进行多方面的评价？
8、修改：整理反馈资料和数据，进行修改教学设计
9、总结性评价：对学习者使用效果进行最终评价
进行教学 分析
修改教学
评价需求 确定目的
编写绩 效目标
分析学习 者和环境
开发评 价方案
开发教 学策略
开发和筛 选教学材
料
设计并实施 教学的形成
性评价
设计并实施 总结性评价
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教学过程设计的一般模式
修改
学 习 需 要 分 析
学习 内容 分析
学习 者 分析
学 习 目 标 的 阐 明
通过作业管理系统上交作业。
02教育技术（1-2）班《教学系统设计》课程学习计划
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1、团队建设
每8人一组组成学习小组，所有学习任务 的完成都是个体与团体协作的结果。小 组长负责任务安排和协调，以下每一个 任务的完成其中分工须注明负责人和责 任人，并对所完成任务负责。第三周由 班长将分组名单、小组长等交给老师。
3、教学设计的实践领域 课堂教学设计：
技术在课堂教学中的 应用模式、教学资源 的设计开发，教学与 管理系统设计
远程教育教学系统 网络教学课件 教学资源库
远程网络学习平台
远程教学领域
课堂教学领域
企业培训模式
组织绩效技术
测评技术
E-learning平台与模式
知识管理
企业员工
管理信息系统 教练及培训技术
2、教学系统设计的三个层次
‿宏观的教学系统设计
基于“系统”的教学设计
如企业培训方案的开发
基于“产品”的教学设计 基于“过程”的教学设计
如网络课程的设计与开发
如信息化教学教案的设计
‿微观的教学系统设计
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傲姿时代：oztime
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因此，我们说：
教学系统设计是 教育技术的核心
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教学的目标是什么？（前端分析） 如何达到目标？（策略、媒体） 如何知道已经达到目标？（评价）
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performance
自己收集两个教学系统设计方案，分析 其思路，并指出其优及缺点。
提示：可以在网络上搜索各种教学设计 方案，或者教学过程设计，教案设计来 进行分析。
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教学系统设计是一门应用、桥梁学科
教学系统设计
教育理论
教育实践
操作性、实践性强
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3、教学设计要回答的三个问题：
第三章 以教为主教学系统 设计（下）
1、教学内容的分析 2、教学方法的选择
30分钟 30分钟 30分钟
第五周星期三 第五周星期三 第六周星期一
第4小组
3、教学媒体的选择与运用
30分钟
第六周星期一
第5小组 第6小组
l 教学媒体选择的程序
l 教学材料选择和设计
4、教学策略的选择与运用
30分钟 30分钟
第七周星期一 第七周星期一
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先看一个案例
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一、教学系统设计的基本模式
模式：是再现现实的一种理论性的简约形 式。模式是指导实践的框架和模型。
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※ 知识回顾 ※
一、教学系统设计的产生和发展
为什么要提出教学系统设计？怎么产生 的？
从教育技术本身来分析
从应用环境本身来分析
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※ 知识回顾 ※
2、三种角度
教学系统设计
关于何李之争 教学角度的观点
系统论 教学系统分析 教学系统分析方法
设计科学 教学系统设计活动的特征 教学系统设计中的创造性
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社
会
科
教学
学
理论
信
息
教学
科
技术
学
教学 管理
管理科学/ 工程学
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教学系统设计是一门设计科学
设计是由目的指引的过程，该过程 就是构想实现某种新的东西
教学设计针对的是特定的、实际的
学习目的，力求创作某种新的教学材料 或学生在其中学习的系统