【作文辅导】作文素材“一材多用”中考原题变式例析
中考记叙文写作指导之一材多用
《这里也有乐趣》
谢谢 !
1、改点题句。（点出文章题目，呼应文 章题目的句子。） 2、改中心句。（变通议论、抒情句，让文 章中心更明确，思想更有深度。）
方法二：根据题目、中心，变通表达重点，更改 详略。
详 →略（删）
在原有的细节上进行扩写
略 →详
增加或虚构符合写作重点的情节 加铺垫或衬托
一材可多用，审题是前提。
选用不盲目，用活有方法。
中考记叙文写作指导之
一材多用
学习目标：
1、通过比较，探索总结“一材 多用”的方法和技巧。 2、能灵活运用总结出的方法 来应对不同的作文题目。
什么是一材多用？
所谓“一材多用”，指同一写作 素材，用于多个文题，多种文 体，从不同角度表现不同的中 心。
ห้องสมุดไป่ตู้
解决问题 指导学生“一材多用”的方法。
方法一：妙改首尾，旧素材写出新篇章。
改头既换尾，兼之改详略。 方法记心中，文章巧变通。
思维训练：
教师出示素材，学生思考此素材可用于曾写过 的什么作文题目。 邻居叔叔要出差，因怕其妈妈寂寞无聊， 于是请正在放寒假的我每天抽一点时间去陪伴 老奶奶，我答应了。接下来的十天，我每天一 做完作业就去陪伴老奶奶。
《陪伴》 《聆听心声》
《改变》 《回报》
一材多用——作文素材运用指导
第一次抢答
你知道下面的惯用语是什么吗？ 把在团体中起主导的人喻为 主心骨 智多星 把足智多谋的人喻为 东道主 把接待宾客的当地主人喻为 把公堂台阶下受审的囚犯喻为（ ）阶下囚 把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（） 铁公鸡 把混混噩噩、不明事理的人喻为（ ） 糊涂虫 把世故圆滑的人喻为（ ） 老油条 把没有专业知识的外行人喻为（ ） 门外汉 把技艺不精、勉强凑合的人喻为（） 三脚猫
一、从材料到论点 看了袁隆平的事迹，你能想出的论点。 （小组讨论，每组至少给出两个论点） 示例：1、你的志向有多远，你就能走多远。 2、合作才能双赢。
二、从命题选材料 命题作文类：如：《面对挫折》， 《门》，《我要说声谢谢》， 《我拥有我快乐》，《收集阳光》， 《总有一把钥匙属于自己》
激趣导入： 古时候，有位厨师精通诗词，他能做出 个各种含有诗意的菜肴。一位秀才故意 给他出了个难题：两个鸡蛋，做成四道 菜，每道菜必须包含一句古诗。厨师欣 然接受，做了四道菜，第一道菜是两个 炖鸡蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把 熟蛋白切成小块，排成一个队形，下面 铺了一张青菜叶；第三道菜，清炒蛋白 一撮；第四道菜，一碗清汤，上面浮着 几片蛋壳。秀才见了，不由得对厨师佩 服得五体投地。
材料:2个鸡蛋，一些韭菜
韭菜叶配一对鸡蛋黄： “两个黄鹂鸣翠柳”
清炒韭菜 ： “一行白鹭上青天”
清炒蛋白： “窗含西岭千秋雪” 在炒完菜的锅里放半瓢水，扔几粒盐巴清煮鸡 蛋壳： “门泊东吴万里船”：
一材多用树树新 移花接木朵朵红
袁隆平事迹: “2004感动中国年度人物”袁隆平颁奖词： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当 他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。 淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。 他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看 稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
一材多用作文素材及范文
一材多用作文素材及范文一、素材：苏轼的一生。
（一）素材内容。
苏轼，北宋时期的大文豪。
他的一生可谓是波澜起伏。
苏轼年少成名，才华横溢，二十一岁就考中进士，文章得到欧阳修等文坛大家的赏识。
他初入仕途，心怀壮志，想要在政治上有所作为，积极参与王安石变法的讨论。
但他对变法中的一些激进举措提出异议，结果遭到新党排挤，被贬到黄州。
后来，旧党执政，苏轼被召回京城。
可是他又不满旧党全盘否定新党的做法，再次被贬到岭南的惠州。
在惠州，他依然能苦中作乐，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”这句诗就体现了他随遇而安的心态。
他被流放到儋州（今海南），在那个偏远之地，他还致力于文化教育，培养出了不少当地的学子。
（二）适用主题及范文示例。
1. 主题：乐观豁达。
苏轼的一生就像一场跌宕起伏的戏剧。
从朝堂之上的意气风发，到被贬黄州、惠州、儋州的坎坷流离。
换做一般人，可能早就被这接二连三的打击给击垮了。
但是苏轼呢？他就像一个不倒翁。
到了岭南，那地方在当时可是很偏远落后的，他却能因为有荔枝吃就说出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”这样的话。
就好像他不是被流放到那里受苦的，而是去度假享受美食的。
苏轼用他的一生告诉我们，不管遇到什么困难，只要保持乐观豁达的心态，就能在风雨中找到彩虹。
他就像一盏明灯，当我们在生活中遇到挫折，感觉自己快被黑暗吞噬的时候，只要想想他的故事，就会觉得有了希望和力量。
2. 主题：坚守自我。
苏轼就像是一棵屹立在北宋官场的松树，不管风雨如何吹打，他始终坚守自己的本心。
他刚进入仕途的时候，王安石变法搞得轰轰烈烈。
新党那是风头无两，很多人都跟着潮流走，不管变法是好是坏，先站对队伍再说。
可苏轼不一样，他有自己的思考。
他看到变法中的一些弊端，就大胆地提出来。
他才不管什么新党旧党呢，他只在乎真理，在乎老百姓的利益。
结果呢，他就被新党当成眼中钉、肉中刺，被贬到黄州去了。
后来旧党上台，按说他该高兴了吧，毕竟旧党把他召回京城了。
可是他又和旧党杠上了，因为旧党把新党的政策全盘否定，他觉得这样也不对啊。
语文 中考写作复习策略——“一材多用”的变通技巧
初中语文中考写作复习策略——“一材多用”的变通技巧教学目标：1.了解“一材多用”的写作策略。
2.学习如何根据不同题目灵活运用同一素材，提高中考作文的应变能力。
教学重难点1.了解“一材多用”的写作策略。
2.学习如何根据不同题目灵活运用同一素材，提高中考作文的应变能力。
教学流程：导入：同学们，中考迫近，我知道大家手上已经攒了一些优秀作文素材，但考场上有些出其不意的题目，仍会让我们手忙脚乱，那些精心准备的素材，关键时刻却用不上，分数自然也上不去。
今天，我们要学习灵活运用手中现有的素材，让它们在任何作文题目下都能大放异彩。
让我们的素材活起来，这是我们中考作文保质提分的终极绝招。
任务一：技法归纳与理解认真阅读考场习作《会心才是我的快乐》和《多一点热爱，少一点虚荣》，试用波浪线圈画出两篇习作的不同之处，反复比读，认真提炼出“一材多用”的变通技巧。
（《会心的快乐》摘自某区一模范文）相同点：考生以吉他学习的经历作为现有素材，学会了多角度地去提炼主题，获得品格与情感上的深刻感悟。
两个作文题目都可以从个人成长角度入手，描述内心情感从稚嫩逐步走向成熟的转变过程。
不同点：1. 从审题立意来看《会心才是我的快乐》“我”作为一位吉他爱好者，在学习音乐的道路上，从追求外在的荣誉和认可转向内心的会心领悟和自我表达的过程。
曾经的奖状和赞美，虽耀眼却短暂，真正的快乐源自于与音乐的深刻共鸣，而非物质或名誉的积累。
《多一点热爱，少一点虚荣》强调内心热爱对一个人成长的重要性，在追求梦想的过程时，应该减少对虚荣的执著，要全身心地投入到自己真正热爱的事物中，以获得更深层次的自由和快乐。
变通技巧：考场上认真审题，厘清题干要求，灵活调整文章的立意方向。
2.从内容布局来看两篇习作的布局大致相同，在情感体验和个人成长上给予了较多的细节描述，而在起始和结尾上则相对简略。
在中间部分，尤其是情绪铺垫、环境描写、内心转变和主题升华部分，都进行了详细的描写，以展现作者的心理变化和对音乐的深刻理解。
中考作文一材多用写作指导
早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。她似乎想起什么，让我等在原地。她 转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，一步一步，她散乱的头发飘了起 来，显得干枯。干枯？小时候我最爱摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。怎么忽然变 得枯黄？仿佛只是一夜之间。还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的 母亲。她急匆匆地跑了过来。手中拿着一个保温瓶———盛着泡好的芦根茶。“多 喝点儿，消热祛火的。”妈妈伸手理了理我的头发。
比赛结束了。”
•
⑥不过在这后面还加了一句“篮球比赛虽然结
束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束！”
然后，接着写如何热爱打篮球，如何在这个过程中
悟出人生的道理”。
案例分析之 ——“变”与“不变”显身手
•不变的是：
。” • 3、顺序——倒叙
记叙文写作之 “一材多用”
“一材多用”是指同一个写作素材多角度使 用，用于多个文题、多种文体、从不同角 度变化不同的中心。
打个比方： 素材﹦豆腐
一材多用﹦豆腐花、豆腐脑、臭豆腐、豆 腐圆、炸豆腐、豆腐羹、豆腐皮……
•
①一个整体水平在年级中游的男生来找我辅
导作文，我出了一个题目叫“我因拼搏而成功”，
——《真相》第⑨段
详写事情的真相
方法三：有时候还要改事情的时 间、地点、背景等相关情节。
方法四：修改感悟法
• ①《我因拼搏而成功》——如何打篮球，如何拼搏 获得成功
• ②《温暖的时刻》——如何打篮球，同学和老师对 他提供什么样的帮助，让他感受到了温暖
• ③《我学会了合作》——如何打篮球，学会和别人 合作的
• ④《比赛并没有结束》——如何热爱打篮球，如何 在这个过程中悟出人生的道理来的了﹢篮球比赛虽 然结束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束
中考作文技巧指导——移花接木、一材多用(获奖优质课教案)
中考作文技巧指导——移花接木、一材多用(获奖优质课教案)中考作文技巧指导——移花接木、一材多用一、导入既然一材多用、移花接木如斯行之有效，那么我们在中考作文的应考中又该如何操作呢？（一）段的嫁接，信手拈来1、在平时的阅读中，同窗们积累了不少的优美段落，我们可以根据需要灵活化用或修正，使之为写作服务。
例：某同学化用余光中的《乡愁》诗写母爱：小时候，母爱是一根棒棒糖，含在嘴里，甜滋滋；上学后，母爱是一个新书包，背在身上，气冲冲：而当初，母爱是XXX那端的一句叮咛，听在心里，泪汪汪。
又例：《寻找原点》有这样多少个段落：小时候，原点是硬币，我在这头，商店在那头；后来啊，原点是亲情，我在这边，双亲在那边；而当初，原点是斗争，我在这端，梦想在那端。
又如著名影星XXX在《大话西游》中有一段对恋情的经典名言：曾经有一份真挚的爱摆在我的面前，然而我不爱惜，等到失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛楚的事莫过于此。
假如上天可以给我一个机会再来一次的话，我会跟那个女孩说“我爱你”。
如果非要把这份爱加上一个期限，我渴望是――一万年！我可以在《初三如歌》的作文将其化用，既幽默了语言，又恰到好处的为文章宗旨服务。
我是这样写的：“曾经有一篇诗歌摆在我的眼前，我没有好好珍重，等到老师罚写的时候才懊悔莫及，XXX最痛苦悲伤的事莫过于孤独地站在办公室里看同学端着可口的饭菜经过。
如果上天可以给我一个机遇再来一次的话，我会对老师说――我要背！”2、我们平时也会积累一些素材，好的素材可以一材多用。
例：[材料]感到中国年度人物颁奖辞XXX：毕生以水稻为伴，被称为天下“杂交水稻之父”的科学家，他是一名真实的耕耘者。
当他还是一个城市先生的时候，已经具备颠覆天下威望的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是埋头于XXX。
淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，播种充裕。
他终生的梦想，就是让所有人阔别饥饿。
喜看稻菽千重浪，最是风流XXX！这则材料就可服务于多个主题。
中考作文专题复习：一材多用
怎样“一材多用”？
就是对已写过的材料进行新的审视， 按照这次作文考试的要求加以改造、调 整和补充。严格地说，这是对原有材料 的再创作。
例 文 《我养成了一个好习惯 》
某月某日 星期一 阴 老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是 怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？ 要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这 几行字。
我的日记，与你在一起，我的收获一天比一天多起来。我发
现，我已经爱上了记日记这件美妙的事了。我的日记，我要说， 与你在一起，真是件快乐的事。
改写为：《面对缺点》
面对缺点
人最大的敌人不是别人，而是自己。 ——题记
缺点，并不是人天生就有的，只不过是我们不在乎它，它就成 了缺点，在乎它，缺点也能变成优点。
切记：
１、“旧材”是可以用的，而且可以一材多用； ２、“旧材”不是万能药膏，不能到处去“贴”； ３、 “旧材”不能原封不动地照搬，必须根据文 题的要求，对“旧材”进行修改、调整和拓展— —这是活用，活用才有生命力； ４、不管什么材料在使用时一定要融进自己的意 识和情感，做到述事实，抒真情。
寄语：
改写为：《和你在一起》
某月某日 星期一 阴 我的日记，我们又见面了，你猜得没错，老师又要求我们记日 记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越 是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把 作文写好？
某月某日 星期三 多云 老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么， 这件事我想应该告诉你： 那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼 前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼 热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他 正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？” 我的日记，你说他是不是个混帐儿子？
一材多用——作文素材运用指导
话题——“自己的认知和他人的期望” 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌 的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海 上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且 行的游者么？在那个烟花三月的时代， 他人对你的期望是歌功颂德，取悦帝王 换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼， 在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿 于青崖之间。
（2）“忘记与铭记”
看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪 情万丈。相信人们忘记了的是你四面楚歌 的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大 度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀所 致，所以人们只会记得你的宽厚，‚鬼雄‛ 之称无愧。人们铭记着你，难怪李清照要 说‚至今思项羽‛了。
（3）“自己的认知和他人的期望”
话题——“忘记与铭记”
人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵 着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句 ‚天生我材必有用，千金散尽还复来‛曾激 励了多少仁人志士，一句‚安能摧眉折腰事 权贵，使我不得开心颜‛表达了对权贵之势 的无限蔑视。仰望诗仙，一股傲然之气油然 而生。人生能够这样走一回，也就无怨无悔 了。人们佩服你，铭记你，那是理所当然的！
邓亚萍， 1米5的身高，除了体操教练举重教练，没 人会看得上。也正是这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次 被省队国家队拒绝，直到1989年国家队才给她机会。邓亚 萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。 1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛， 连续8年世界第一，4枚奥运金牌，14个世界冠军头衔。赛 场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人惊诧， 她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑 桥大学博士学位。从不被人看好，到成为一代乒坛女皇， 再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。 邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不 轻易放弃，因为我没有输的理由。
作文指导：一材多用及优秀范文(整理精校版)
作文指导：一材多用及优秀范文作文辅导0503 0513作文指导：一材多用及优秀范文【材料一】袁隆平1、突破圆的枷锁，让智慧的光芒四射（福建卷话题"圆形与星形"）"圆"，裸露身躯，怒目圆睁，向世人宣布：我最大，我是万物的中心，是不可违背的原则，不可忤逆的绝对的真理......他的声音震慑了天宇，震慑了大地。
懦弱者匍匐在这位圣人者脚下，他们双目低垂，不敢正视前方，沿着这位圣人厘定"圈"亦步亦趋、循规蹈矩。
于是空气凝固了，世界停止了脚步。
勇者无畏，智者无疆。
清醒的智勇者，走出了"圆"的苑囿，用自己的双眼看世界、用自己的头脑辨是非，于是世界变得多姿多彩。
赵武灵王是个智勇者，他冲破了"传统的不可变更"的习俗的圆，用犀利的目光看到自身民族屡战屡败的缘由，大胆地突破了贵族们极力维护的传统，宣布"胡服骑射"，从此富国强兵，战胜了匈奴。
商鞅是个智勇者，他冲破了"祖宗之法不可变"这宗法的圆，大胆进行改革，强盛了一个秦国。
布鲁诺是个智勇者，他冲破了"教会的地心学说"这个宗教的圆，大胆地提出了日心学说。
李四光是个智勇者，他冲破了"地质学的权威定论"这个学术的圈。
大胆去探索，经过几年的艰苦努力，相继发现了大庆油田、胜利油田、大港油田...彻底地粉碎了西方而得中国无油贫油学说。
袁隆平是个智勇者，他冲破了"关于自花授粉水稻杂交无优势"的经典理论这个科研的圈，经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻。
这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿，给世界带来福音。
邓小平是个智勇者，他冲破了"两个凡是"迷信的圈，提出了实践是检验真理的唯一标准理论，从而解放了人们的思想，不仅如此他冲破了"社会主义农村集体所有制、和计划经济这个圈"，大胆推行土地承包制，市场经济，走改革开放的道路，使中国走向富强。
一材多用作文素材及范文
一材多用作文素材及范文一、素材：“司马光砸缸”（一）适用主题：创新思维。
1. 素材阐述。
在小伙伴掉进大水缸，大家都惊慌失措，想着把人从缸里拉出来的时候，司马光却打破常规，想到用石头砸破水缸，让水流出来从而救了小伙伴。
这种做法打破了人们惯有的思维模式，不是想着如何让人离开水，而是让水离开人。
2. 范文片段。
在我们的生活中，就像那个被水困住的孩子一样，会遇到各种各样看似难以解决的困境。
大多数人在面对问题时，往往会沿着传统的思路去寻找解决办法，就如同那些试图从缸里捞出孩子的小伙伴。
司马光却如同黑暗中的一道闪电，他那创新的思维打破了常规的枷锁。
当周围的人都在“如何让人脱离水”这个思维怪圈里打转时，司马光却反其道而行之，“让水离开人”。
这种创新思维，就像是一把神奇的钥匙，能够开启那些被传统思维紧闭的大门，为解决问题开辟出全新的道路。
在科技飞速发展的今天，创新思维更是不可或缺。
从苹果公司打破传统手机按键模式推出全触屏手机，到特斯拉改变汽车能源的传统模式致力于电动汽车的研发，这些成功的案例无不是创新思维的成果，就如同司马光砸缸一般，是对旧有模式的突破，是在困境中找到新生的智慧。
（二）适用主题：冷静应对危机。
1. 素材阐述。
当时的情况十分危急，一个孩子掉进装满水的大缸里，随时可能被淹死。
其他孩子都吓得大哭或者不知所措，而司马光却能保持冷静。
他没有被危机冲昏头脑，而是冷静地观察周围的环境，迅速地想到用石头砸缸这个解决办法。
2. 范文片段。
人生就像一场充满未知的旅程，危机就如同隐藏在暗处的礁石，随时可能让我们的航船触礁沉没。
就像那个掉进缸里的孩子面临着生死危机一样，我们在生活中也会遭遇各种紧急情况。
当危机来临，大多数人可能会像那些围在缸边大哭的孩子，被恐惧和慌乱所支配。
可是司马光不一样，他就像一位临危不乱的船长。
在小伙伴生命垂危的紧急时刻，他没有被恐惧吞噬，没有被慌乱左右。
他冷静的头脑如同黑暗中的灯塔，在危机的迷雾中清晰地照亮了前行的道路。
【中考】语文作文专题复习
《最美的风景》 太阳花，你生在狭小的盆中，却把生的气息呼向宇宙的漩涡，昂着头，
微笑，坚信自己会开出最美的花朵。我豁然开朗:即使身处逆境，也必须 微笑，像花儿一样。
它们已悄悄进入我的心灵深处，让我这颗迷茫的心变得清晰，成为心 中最美的风景。
一材多用
习作示范
一材多用
习作示范 太阳从东方徐徐升起时，太阳花们就争先恐后地张开它们
的一张张笑脸。在一层滚圆的绿叶下边，先闪出三朵小花;既
而一发不可收拾，所有花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得像
是要叫出声来。一块绿色的法兰绒转眼间，变成缤纷五彩的锦
锻。它们贪婪地享受阳光，尽情地绽放，总是那般灿烂多姿。
它们笑得欢畅，笑得透彻!
一材多用
中考作文
一个富人和一个穷人在谈论什么是幸福。 ┅┅确实，幸福就是现在。现在的幸福可能是 干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷 时的一句安慰，危难时的一把帮扶。
请以“幸福就是现在”为题写一篇记叙文。
一材多用
素材活用
3·作文题《幸福就是现在》
考试失意的我逃回外婆家。
审题思考:
大清早，外婆在小院里侍弄太阳花。 外婆招呼我欣赏花儿。
可以写谁的幸福？
我驻足花前，端详着舍芭待放的太阳花。 幸福是什么？谁带
“太阳出来喽! ”外婆笑着说。
太阳花在阳光下绽放。
给我的幸福？幸福
外婆安慰我，希望我像花儿一样勇敢坚强。
我心中的阴霾一扫而空。
是怎样表现的？
外婆和我都笑了。
写作训练：
补写一个结尾
《这时候，我才算长大》 《最美的风景》 《幸福就是现在》
外婆
祖孙情
1、外婆侍弄花的 画面 2、外婆安慰我的 画面
一材多向,随题应变-中考作文临考提分速成课件
学习借鉴
♦一文多用后总结及感悟： 作者追寻自己个性的书法方向与“突破发展的瓶
学习借鉴
体会不到书法显露的情感，并且我始终认为，书法最高境域不 在于是否类似，而是一种自创的风格。如今，我却被困在这框架之 中，丝毫追寻不到方向。
（诸多相关材料糅合起来写心路遇阻，事件始末真实清楚，概 括力强。叙事处理得妙。）
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的 《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“ 刷字”！侧锋转笔间显露出一种抑扬顿挫的韵调，起笔很重，不受 束缚，中间随便略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字 之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。那一刻，
学习借鉴
新题一：突破发展的瓶颈（广东省题） 假设主题：环绕“突破”确定主题。 新题与原文的契合点分析：原作者追寻自己有 个性的书法方向的过程，其实也是由迷茫到坚定的 过程，这便是新题与原文的契合点。 【“一文多用”后的文章一】
突破发展的瓶颈
一张张揉碎的宣纸散布于书房，马友友的古典 大提琴在一旁也愈显沉重。几个月来，我一直找不 到一种方向……（开篇抑笔，找不到方向的迷茫）
学习借鉴
我被“刷字”深深触发，此后好像抛开了颜真卿的拘泥。更为 可贵的是，米芾也是在临遍百家后，才积聚形成自己的特殊风 格。
（描写“刷字”极为专业，选取这种体会和感悟，的确“ 独此一家”！但更重要的是用“明朗”“触发”，显示“那一 刻”的心理转变，依托这个才能体现文章主题。）
当我重新提笔的一刻，墨汁竟在纸上行云流水般地散开了 。虽然还有本来的影子，但心态却产生了大变化，我追寻到了 书法的方向。
这样的文章，最合适一文多用。一是材料特殊，可以转换的角 度相当的广，结合新题稍微改改，就是一篇考场佳作；二是这文章 本来就是高水平的佳作，假设它是我们自己的作品，那必定是下了 大力气才能准备成这样，那么，我们一定是非常熟悉它的，即然这 样，修改起来简直就是得心应手了。
中考作文辅导之一材多用
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
炖蛋黄配小葱叶 小块熟蛋白垫青菜叶 清炒蛋白一小撮 清汤上浮鸡蛋壳
学习目的：充分利用已知材料，恰当处理，做到一 材多用，作文时有例可举。
学习重难点：准确把握材料的角度，让材料能 充分证明论点。
经典素材一材多用示例——林海音与《窃读记》
观点一：爱能改变生活。 作家林海音在回忆自己的少年时代时，曾经对一位素不相识的 书店店员感激不尽，由于家庭贫困，酷爱读书的林海音只好假装买 书而混迹于顾客之间窃读，其间遭到店老板的羞辱，一度心灰意冷， 但对书的热爱让她无法割舍对读书的痴情。后来好心的店员特意将 她喜欢的书留下等她看完，这份关爱让迷惘中的林海音重新振作起 来，让她有勇气坚持自己的文学梦直至改变了生活。（叙例） 对读书的热爱让林海音在贫困生活中获得心灵上极大的愉悦， 并萌生了当作家的梦想；来自陌生店员的关爱鼓舞着林海音追寻梦 想的勇气，爱陪伴她成长，最终成为一名优秀的作家，彻底改变了 生活。（析例）
一材多用的基本要领
• 首先，在引用材料时，可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部 分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。 • 其次，叙述材料的侧重点也要因论点而异。分析论点的基本要素，对 转述的事例作定向精准的表述，着重转述符合论证需要的内容，巧妙 地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详 写，和中心、话题无关的，要略写或不写。 • 最后，要对事例进行引申与拓展。紧扣论点写好事例以后，要不失时 机地对事例进行分析引申强调 ，使事例与所要证明的道理紧密关联， 让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了论点。 • 【注意】“一材多用”，要注意：准确选取材料和作文立意的“契合 点”，不能生拉硬扯、牵强附会。
上海2021年中考语文冲刺考点梳理+强化训练-17作文二一材多用
作文（二）一材多用（一）一材多用概述必须明确两点，第一，每一个作文题，扣题的立意方向和素材绝对不止一个。
在一个作文题中，可写之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否找到它。
第二，一个素材，绝对不止一种写法，而可通过转换素材，让它百变出不同立意，适合不同作文题。
任何一个作文题，审题时，都可尽量从情感、成长（品格）历史文化三个角度立意。
可着重从前两种去立意。
如“少年风采”，从情感角度立意，可写感恩父母、帮助朋友、关爱他人；从成长（品格）角度立意，正面的品格（坚持、拼搏、谦虚、团结等）都能成为立意方向。
只要养成从“情感”和“成长（品格”两个方向去拓展某作文题立意方向的思维习惯，会发现，原来，一个作文题，有那么多素材都能写。
转换已有素材。
一个作文素材，在通常情况下，其内涵肯定不止一个，这是由人做事的关联性决定的。
--我们在做很多事的时候，都不是仅仅依靠自身力量独自完成的，其间会涉及到诸多人。
在你做成这件事的过程中：别人会给予你各种物质上或精神上的帮助，于是这件事便有了情感内涵；而你自己也会以某种品格（或创新，或坚持，或拼搏，或团结等）推动自己完成它，于是这件事又有了成长内涵。
由此可见，任一素材，通过一定的转换，都可从情感和成长励志的角度挖掘立意点。
一般来说，一个故事中有几类人物，可能就有几个使用角度；有几种言论，可能就有几个使用角度；有几个发展阶段，可能就有几个使用角度。
从不同角度去调整素材，让它与需要承载的立意相配。
调整时，可重点从细节片段和议论抒情句两个角度进行。
所谓调整细节片段，即根据文章主题的不同，在一个素材中搜寻最能表现主题的细节片段，将其加以延长一一综合运用各类描写来描摹此处的细节片段。
而所谓调整议论抒情句，即根据文章主题和细节片段的不同，在叙事完毕之后，及时对其进行情感或道理的升华点评，以对文章主题进行升华。
如同样是“跑步”这一素材，从“坚持”这一品格的角度立意，可将细节放在“跑步受挫，坚持练习”上，重点刻画在操场上跑步的场景--对神态（脸色、眉头、嘴角等）外貌（汗水、衣服等）、心理（心中呐喊、感觉等）、动作（手脚摆动、身体姿势等）各方面展开描摹；同理，若用在“情感类”主题，则可写通过亲人、朋友的帮助，让“我”坚持下去，重点刻画别人关爱自己的细节。
【中考作文辅导】作文素材“一材多用”中考原题变式例析
【中考作文辅导】作文素材“一材多用”中考原题变式例析【原文展示】难忘那慈爱的眼神站在演讲台上，台下黑压压的一片，几千双眼睛齐刷刷地望着我，等待我的演讲。
看了看她，她的眼中闪烁着慈爱的神情，让我充满力量。
几个月前，我还是一个懒散、成绩差、不被人注意的孩子。
坐在教室最后一排的我视力不好，却不敢跟老师讲，所以视力越来越差。
我就像一个被抛弃的孩子，直到她来了以后，我如同在黑暗中遇见了光明。
“这是你们的新语文老师——艾老师。
”随着班主任的介绍，一位长发飘飘，娴静中带着几分朝气的老师出现在我们面前：“大家好！我姓艾，是你们的新语文老师。
”话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声，大家都很好奇这是一位什么样的老师。
那个星期一的第五节课成了我人生的转折点。
当时艾老师正在评讲试卷，我的试卷上有好几道题都没做，原以为艾老师会像其他老师一样狠狠地骂我一顿，但她没有，反而露出惊讶的表情：“这是你写的吗？你看这个句子写得多有灵气呀！你要是能再用功一点，就更棒了！”只见艾老师眉毛上扬，向我投来慈爱的目光，那目光中蕴含着鼓励与期待，让我黑暗的心房立刻亮堂起来。
下课后，许多同学找我看试卷，想参考一下，但我都拒绝了，因为我不想让他们看到试卷上的空白。
回家后，我认认真真地把那些空白全部补上了。
在接下来的日子里，每一堂语文课我都听得格外认真，生怕漏掉一个字。
艾老师也经常叫我起来回答问题，当我回答不上来时，她便向我投来慈爱、温暖的目光。
我的语文成绩在那束目光中如芝麻开花——节节高。
有一天，望着黑板上密密麻麻的粉笔字，我努力辨认着，“这是2，还是3呢？”艾老师看到我奇怪的表情，惊奇地说：“你近视？”最后，她不由分说地把我调到第一排。
我心里满是感激，抬头看她，与她慈爱的眼神相对，从中我读出了她对我的期盼，这以后，我学习的劲头更足了。
在期末考试中，我进步了二十几名，艾老师激动地抱着我，开心地笑了。
我永远都忘不了让我从一个差生变成好学生的艾老师，更忘不了她那激励我前进的慈爱的眼神。
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【作文辅导】作文素材“一材多用”
中考原题变式例析
【原文展示】
难忘那慈爱的眼神
站在演讲台上，台下黑压压的一片，几千双眼睛齐刷刷地望着我，等待我的演讲。
看了看她，她的眼中闪烁着慈爱的神情，让我充满力量。
几个月前，我还是一个懒散、成绩差、不被人注意的孩子。
坐在教室最后一排的我视力不好，却不敢跟老师讲，所以视力越来越差。
我就像一个被抛弃的孩子，直到她来了以后，我如同在黑暗中遇见了光明。
“这是你们的新语文老师——艾老师。
”随着班主任的介绍，一位长发飘飘，娴静中带着几分朝气的老师出现在我们面前：“大家好！我姓艾，是你们的新语文老师。
”话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声，大家都很好奇这是一位什么样的老师。
那个星期一的第五节课成了我人生的转折点。
当时艾老师正在评讲试卷，我的试卷上有好几道题都没做，原以为艾老师会像其他老师一样狠狠地骂我一顿，但她没有，反而露出惊讶的表情：“这是你写的吗？你看这个句子写得多有灵气呀！你要是能再用功一点，就更棒了！”
只见艾老师眉毛上扬，向我投来慈爱的目光，那目光中蕴含着鼓励与期待，让我黑暗的心房立刻亮堂起来。
下课后，许多同学找我看试卷，想参考一下，但我都拒绝了，因为我不想让他们看到试卷上的空白。
回家后，我认认真真地把那些空白全部补上了。
在接下来的日子里，每一堂语文课我都听得格外认真，生怕漏掉一个字。
艾老师也经常叫我起来回答问题，当我回答不上来时，她便向我投来慈爱、温暖的目光。
我的语文成绩在那束目光中如芝麻开花——节节高。
有一天，望着黑板上密密麻麻的粉笔字，我努力辨认着，“这是2，还是3呢？”艾老师看到我奇怪的表情，惊奇地说：“你近视？”最后，她不由分说地把我调到第一排。
我心里满是感激，抬头看她，与她慈爱的眼神相对，从中我读出了她对我的期盼，这以后，我学习的劲头更足了。
在期末考试中，我进步了二十几名，艾老师激动地抱着我，开心地笑了。
我永远都忘不了让我从一个差生变成好学生的艾老师，更忘不了她那激励我前进的慈爱的眼神。
【名师点评】细节是刻画人物的关键，只有通过细节刻画，才能深刻地展现出人物的内心。
在文中，作者多次描写了艾老师慈爱的眼神，让我们感受到了她的耐心以及对学生的关心。
不仅如此，作者还多次写到“我”的内心变化，从侧面有力地烘托了艾老师的形象，使其从文中走了出来。
变式一
(2016河南)题目：我的青春里有__________(50分)
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
我的青春里有阳光
曾经，我是一个懒散、成绩差、不被人注意的孩子。
坐在教室最后一排的我视力不好，却不敢跟老师讲，所以视力越来越差。
我就像一个被抛弃的孩子，我以为我的青春岁月会永远是黑暗的，直到语文老师的出现为我黑暗的生活带来了一缕温暖的阳光。
“这是你们的新语文老师。
”随着班主任的介绍，一位长发飘飘，娴静中带着几分阳光的老师出现在我们面前：“大家好！我是你们的新语文老师。
”话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声，大家都很好奇这是一位什么样的老师。
清晨一缕缕阳光穿过树叶间的空隙，透过晨雾，洒进教室。
老师正在评讲试卷，我的试卷上有好几道题都没做，原以为她会像其他老师一样狠狠地骂我一顿，但她没有，反而露出惊讶的表情：“这是你写的吗？你看这个句子写得多有灵气呀！你要是能再用功一点，就更棒了！”这时，我久久关闭的心房就像射进了一缕阳光，瞬间亮堂了起来。
下课后，许多同学找我看试卷，想参考一下，但我都拒绝了，因。