身边的标志课件
《我们身边的标志》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册-山东科技版
教案：《我们身边的标志》2023-2024学年综合实践活动四年级下册-山东科技版一、教学目标1. 让学生了解标志的含义和作用，知道标志在我们生活中的重要性。
2. 培养学生观察生活、发现问题的能力，提高他们的创新意识和设计能力。
3. 通过学习，使学生能够自觉遵守公共标志，增强他们的社会责任感和规则意识。
二、教学内容1. 标志的含义和作用2. 常见标志的分类和特点3. 标志的设计原则和方法4. 标志与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解标志的含义、作用和分类，掌握标志的设计原则和方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现问题，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的标志，引导学生说出这些标志的含义和作用，激发他们的学习兴趣。
2. 学习新课（1）讲解标志的含义和作用，让学生明确标志在我们生活中的重要性。
（2）介绍常见标志的分类和特点，如指示性标志、禁止性标志、警告性标志等。
（3）讲解标志的设计原则和方法，如简洁明了、易于识别、色彩搭配等。
（4）引导学生观察生活，发现身边的标志，并分析这些标志的设计是否符合原则。
3. 实践活动（1）让学生分组讨论，设计一个与自己生活息息相关的标志。
（2）各组展示设计的标志，并讲解设计理念和寓意。
（3）评选出最佳设计，给予奖励。
4. 总结延伸通过本节课的学习，让学生认识到标志在我们生活中的重要性，提高他们的观察力和创新意识。
同时，教育学生在生活中要自觉遵守公共标志，增强他们的社会责任感和规则意识。
五、作业布置1. 观察身边的标志，记录下它们的种类和作用。
2. 尝试设计一个与自己生活息息相关的标志，并说明设计理由。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在生活中的表现，引导他们自觉遵守公共标志，培养良好的社会习惯。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到标志在我们生活中的重要性，提高他们的观察力和创新意识，为他们的成长奠定基础。
教科版三年级上册综合实践活动 寻找生活中的标志
寻找生活中的标志活动背景：在我们身边，各种标志随处可见，它们时刻提醒人们遵守社会规则。
《寻找生活中的标志》是综合实践活动课程三年级上册第四单元的一个小主题，不仅贴近学生的生活，又符合学生的年龄特点，迎合学生对新鲜事物探究的好奇与兴趣。
这一教学资源的开发和利用更能够帮助他们很好地体验和融入社会生活。
由于三年级的学生刚接触综合实践活动课程，所以我们从学生的兴趣和认知发展水平出发，尽可能地激发学生的表现欲，注重对学生基础探究方法的指导，引导他们在自主合作学习中了解标志的意义和作用，探究标志的分类，从而使学生懂得综合运用所学知识，享受投入探究活动中的乐趣。
活动目标：1.知识与技能：学生学会辨认生活中常见的标志，了解标志的意义及作用，并能针对不同的标志能够简单分类。
2.过程与方法：在探究活动中，学生提高了观察生活能力，初步学会收集资料和解决问题能力。
3.情感态度与价值观：学生树立了积极参与探究的学习态度，提高合作的意识和方法。
教学重点：学生学会辨认生活中常见的标志，了解标志的意义及作用。
教学难点：学生针对不同的标志能够简单分类。
活动准备:1.师生确定探究主题，共同设计调查表。
2.学生收集生活中的标志,填写调查表,制作标志卡。
3.教师了解与标志相关的资料，制作课件。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
1.倒霉熊闯迷宫。
（课前把收集到的标志卡片悬挂在教室四周，创设氛围。
）师：今天,叶老师给大家请来了你们最喜欢的老朋友,猜猜看,它是谁?（出示倒霉熊开场片头）生:倒霉熊。
师：今天，倒霉熊又发生了什么事呢？让我们去看看吧!(出示一段倒霉熊走迷宫的视频) 师：原来，它要闯迷宫了。
我们看看迷宫里有什么呢？生:有很多标志。
师：我们看到倒霉熊为难的表情就知道他遇到难题了，我们能帮他认标志、闯迷宫吗？生:能。
2.揭示课题。
师：今天，我们一起学习生活中的标志。
（设计意图：课前把收集到的标志卡片悬挂在教室四周，创设氛围，给孩子一个开放的空间。
最新小学综合实践活动《身边的标志》精品教学设计教案
《身边的标志》教案（安徽教育出版社四年级《综合实践活动》下册）一、教学分析：（一）教材分析随着社会的快速发展，一些精心设计且具有高度实用性的标志，广泛地应用于社会的各个领域。
因此，在我们生活中“标志”无处不在，时刻提醒着我们遵守规则。
但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，往往熟视无睹，或者说视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，比如：有的孩子买小食品时，不注意包装上的质量安全标志，食用不合格食品，使身体受到伤害；有的孩子过马路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外。
可见，标志在我们的生活中起着不可估量的作用。
因此，安排这一主题的目的，是引导学生走进生活，了解标志的分类、作用，并能设计简单的标志，让学生通过观察与体验，去发现问题、提出问题和解决问题。
本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”五个活动环节，目的是通过这些环节培养学生的发现问题和搜集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动地、合作探究方式。
（二）学情分析四年级学生对身边的标志基本熟悉，但标志的深层含义、作用、以及标志的类别，还不够理解，所以通过引导学生自主探究、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。
让学生独立设计一个标志、有一定的困难。
二、教学目标：知识与技能目标：1、通过对身边标志的调查了解活动，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用、分类情况及设置地点。
2、学会查找、搜集、整理信息。
能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。
3、通过活动，培养学生在生活中发现问题和解决问题的能力。
过程与方法目标：通过给标志分类，让学生了解标志的种类，启发学生探究问题的意识。
情感态度与价值观目标：1、通过实践活动，使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
小学综合实践活动_小学二年级下册综合实践活动寻找生活中的标志--实践活动二认识道路交通标志教学课件设计
说一说
这节课你有什么收获？
拍手歌
出家门，路边行，交通法规要记清， 过马路，左右看，确认安全再通行， 红灯停，绿灯行，交通标志要看清， 学交法，守法规，平安出行最安心。
写一写 画一画
把你感兴趣或认为重要的交通标志、 交通规则写一写或者画下来，大家一起来 做个交通标志展览秀吧！
身边的交通标志
形状为等边三角形，顶角向上。
议一议 你还认识哪些交通标志？
行走时应该怎样注意交通安全？
• 1.过马路要走人行道，没人行道，靠 路边走。 • 2.结伴出行，专心行走 ，不嬉笑打 闹。 • 3.学会避让机动车辆。 • 4.雾雨雪天，尽量穿颜色鲜艳的衣服。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
连一连
注意让行 禁止鸣笛
禁止非机动车驶入
注意电击 注意安全 允许掉头
综合实践活动 第二单元 实践活动二
不按行驶路线行驶，容易造成 交通事故。
交通事故猛于虎
你认识下列交通标志吗？
禁令标志：用来禁止或 限制车辆、行人的交通 行为。形状通常为圆形， 个别为其他形状。颜色 通常为白底、红圈、红 斜杆和黑图案。
警告标志指警告车辆、行人注意危险地点的标志。 颜色为黄底、黑边、黑图案，
交通安全 (最终版)PPT课件
3、估计情况
迅速估计现场情况，事故涉及多少人？受伤人员数量及状况？涉及多 少辆车？漏出的燃油是否会着火？现场是否有人受过急救训练？
4、护理伤者
切勿移动受伤者，除非伤者面临危险(如着火、有毒物体渗漏)，因为 您的移动可能会造成更大的伤害。如果伤者仍在呼吸，且流血不多，则旁 人不可做任何事情，除非确实懂得怎样护理伤者；不可给伤者喂任何食物 或饮料。
文明交通培训系列
驾车安全及意外防范课程
各类交通标志识别 交通意外的处理方式
关于酒驾
各类交通标志识别
警告标志
十字交叉
Ｔ形交叉 向左急弯路
上陡坡
左侧变窄
注意行人
注意儿童
易滑
傍山险路
堤坝路
隧道
渡口
慢行
起伏路
无人看守铁 路道口
注意非机 动车
事故易 发路段
注意危险
禁令标志
禁止通行
禁止驶入
禁止向左转弯
禁止向右转弯
禁止掉头
禁止超车
解除禁止超车 禁止车辆临时或长时停放
禁止车辆长时停放
限制宽度
限制高度
限制速度
解除限制速度
停车检查
减速让行
指示标志
最低限速
干路先行
直行车道
直行和右转合用车道
分向行驶车道
机动车行驶
指路标志
绕行标志
道路交通标线
中心黄色双实线 （严禁车辆跨线或压线行驶）
中心黄色虚实线 （实线一侧禁止车辆越线或左转弯，虚线一
1、马上停车
在汽车运行安全的情况下马上停车，关掉引擎(以免汽车起火)并打 开紧急灯让其闪亮；立即记下对方车的牌号(车上应随时备有笔和纸，甚 至照相机)，以防对方在出交通事故后开车跑掉。
一年级交通安全教育课件(3篇)
第1篇一、课件目标1. 让学生了解基本的交通安全知识。
2. 培养学生遵守交通规则的意识。
3. 提高学生在道路上自我保护的能力。
二、课件内容第一部分：认识交通标志1. 导入：同学们，你们知道什么是交通标志吗？它们在马路上有什么作用呢？2. 展示交通标志图片：- 红绿灯：讲解红灯停、绿灯行、黄灯亮的含义。
- 行人横道：说明行人应该在哪里过马路。
- 禁止通行：展示禁止通行的标志，如禁止左转、禁止右转等。
- 注意儿童：提醒驾驶员注意行人和儿童的交通安全。
3. 互动环节：让学生猜一猜每个交通标志代表的含义，并请个别学生模仿相应的动作。
第二部分：步行安全1. 导入：同学们，你们知道如何安全地过马路吗？2. 讲解步行安全知识：- 按照红绿灯指示过马路。
- 看清路面情况，确保没有车辆时再过马路。
- 集体过马路时，要排队，不要拥挤。
- 在道路上行走时，不要追逐打闹。
3. 演示：教师示范正确的过马路动作，并请学生跟随。
第三部分：乘车安全1. 导入：同学们，你们知道乘坐汽车时应该注意什么吗？2. 讲解乘车安全知识：- 乘坐公交车、汽车时，要坐在座位上，不要随意走动。
- 不要将头、手伸出窗外。
- 系好安全带。
- 遇到紧急情况时，听从驾驶员的指挥。
3. 情景模拟：模拟乘坐公交车时的情景，让学生学会如何正确乘坐。
第四部分：紧急情况处理1. 导入：同学们，如果遇到紧急情况，我们应该怎么办呢？2. 讲解紧急情况处理方法：- 突然有车辆靠近时，迅速躲避到安全的地方。
- 遇到交通事故时，及时报警。
- 在道路上玩耍时，要远离车辆。
3. 互动环节：让学生模拟遇到紧急情况时的正确处理方法。
第五部分：总结1. 回顾：今天我们学习了哪些交通安全知识？2. 强调：遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
3. 作业：回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何做到交通安全。
三、课件设计1. 色彩：使用鲜艳、明快的色彩，吸引学生的注意力。
2. 图片：使用与交通安全相关的图片，增强直观性。
《生活中的标志》教案
《生活中的标志》教案《生活中的标志》教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺帮大家整理的《生活中的标志》教案，欢迎阅读与收藏。
《生活中的标志》教案1活动设计背景幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看以看、摸一摸，因为他们缺少生活经验，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突发事件时不知如何处理，为保证孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生，我特设了本节课，让孩子们通过对安全标志的认识，了解安全标志的意义，从而提高安全意识，进一步培养自我保护意识和能力。
活动目标1、认识生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用2、有初步的安全意识，知道要留心观察生活中的标志教学重点、难点重点：了解生活中安全标志的含义难点：在日常生活中如何正确运用安全标志活动准备1、教学活动课件，安全挂图2、每幼儿一份安全标志图活动过程一、创设情景，激发兴趣1、结合教学挂图讲述故事2、在图中有很多标志，你在生活中见过这些标志吗？二、会说话的标志1、教师出示六个标志（当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、安全出口）请幼儿猜猜分别是什么含义问题：你们见过它们吗？它们表示什么意思？提示：有些图形比较形象，幼儿容易猜出其含义，有些比较抽象，需要教师加以引导。
3、介绍标志的含义和作用三、小小标志大用处1、请幼儿拿出活动材料，讲述图中的场景并动手操作问题：图片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小标志的帮助呢？请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里2、教师小结：今天我们认识了一些小小的标志，可别小看了这些标志，通过它们我们就能够避开危险，保护自己和身边的人活动延伸：1、让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈妈听2、将安全标志挂在班级适当的位置，便于幼儿巩固知识3、在日常生活中让幼儿注意观察周围其他标志教学反思本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培养了安全意识。
2024版幼儿园中班安全身边的危险课件pptx
并及时告知老师或家长。
寻求成人帮助
02
鼓励幼儿在遇到危险或不确定情况时，主动寻求老师、家长或
其他可信赖成人的帮助。
培养自我保护意识
03
通过角色扮演、故事讲解等方式，帮助幼儿理解并掌握基本的
自我保护方法。
遵守安全规则和标志
认识并遵守安全规则
引导幼儿了解并遵守幼儿园及家庭中的各项安全规则，如不乱跑、 不推搡、不玩火等。
关注孩子的安全情况 家长应该时刻关注孩子的安全情况，发现孩子存在不安全 行为或遇到危险时及时制止和提醒，同时与幼儿园保持沟 通联系，共同解决孩子的安全问题。
THANKS
感谢观看
导致中毒。
不私自离开集体或成人监护
教育幼儿在外出时，要紧跟老 师或家长，不私自离开集体或 走失。
告诫幼儿不随便跟陌生人走， 不吃陌生人给的食物，以防被 拐骗。
提醒幼儿在公共场所不乱跑、 不逗留，以防走失或发生意外。
掌握基本求救和自救方法
教育幼儿在遇到危险时，要大声 呼救，寻求周围成人或警察的帮
助。
幼儿园可以组织教师定期进行家访活动，了解孩子在家庭中的安全情况
和家长的安全教育方式，为幼儿园的安全教育提供有针对性的建议。
家长如何配合幼儿园进行安全教育
了解幼儿园的安全教育要求 家长应该认真了解幼儿园的安全教育要求和内容，与幼儿 园保持一致，避免孩子在家中和幼儿园接受不同的安全教 育信息。
积极参与安全教育活动 家长应该积极参与幼儿园组织的安全教育活动，如安全演 练、安全知识讲座等，与孩子一起学习安全知识，提高孩 子的安全意识和自我保护能力。
幼儿园中班安全身边的危险 课件pptx
目录
• 引言 • 身边的危险源识别 • 安全意识培养 • 安全行为习惯养成 • 安全防护与应急处理 • 家长参与与家园共育
幼儿园大班科学活动PPT课件《有趣的标志》
了解设计元素和原则
01
形状
标志的形状应该简洁明了，易于识 别和记忆。
字体
字体应该清晰易读，符合标志的整 体风格。
03
02
色彩
色彩应该鲜明、对比强烈，能够吸 引注意力。
创意
创意是标志设计的灵魂，应该体现 独特性和个性化。
04
选择合适的工具进行创作
纸和笔
适用于初步构思和草图绘制。
电脑绘图软件
如Adobe Illustrator、CorelDRAW等，适用于精细绘制和色彩 搭配。
遵守交通规则的重要性
保障交通安全
交通规则是保障道路交通安全的基础 ，遵守交通规则可以减少交通事故的 发生。
提高交通效率
遵守交通规则可以保持交通秩序，提 高道路通行效率。
培养良好习惯
从小养成遵守交通规则的良好习惯， 有助于形成正确的交通意识和行为习 惯。
维护社会和谐
交通规则是社会公共秩序的一部分， 遵守交通规则有助于维护社会和谐稳 定。
禁止或停止，危险或紧急 情况。
黄色
警告或注意，提醒驾驶员 减速或注意前方路况。
蓝色
指示或引导，提供路线或 方向指引。
交通标志的颜色形状含义
绿色
安全或通行，表示前方道路畅通无阻。
三角形
多用于警告标志，提醒驾驶员注意前方潜在 的危险。
圆形
多用于禁令标志，表示禁止或限制某些行为 。
方形
多用于指示标志，提供路线或方向指引。
在线设计工具
如Canva、Figma等，适用于快速设计和协作。
分享展示：我的独特标志设计
设计说明
简要介绍设计灵感来源、创意构思和标志含义。
互动环节
邀请观众提问、点评和建议，增加互动性和参与 感。
中大班-科学-“应急避难场所”标识-课件(互动版)
备课页
2.组织幼儿玩互动游戏“标识在这里”。 1）幼儿闭上眼睛坐在座位上，教师将应急避难场所标识卡交给部分 幼儿； 2）幼儿根据教师描述睁开眼睛找到身边有对应标识卡的小朋友。 （一次可投放多张同种应急避难场所标识卡） ——请你睁开眼睛找一找你身边哪个小朋友身上有应急医疗救护标识 \应急医疗救护标识…… 小结：小朋友们真棒！通过你们我不但认识的地震应急标识，还帮助 了我解决了所有麻烦，谢谢大家!
备课页
应急避难场所标识说明-2
7.入口：表示入口的位置或指明进去的通道。 8.出口：表示出口位置或指明出去的通道。 9.紧急出口：表示紧急情况下安全疏散的出口或通道。 10.应急供电：应急情况下供电、照明的设施。 11.应急灭火器：应急避难场所内提供应急灭火器的地点。 12.应急避难场所：在地震等自然灾害或其他应急情况下，供居民紧急避难 的场所。
逐一点击出现图片
应急棚宿区 应急厕所
应急供电
应急物资供应
应急医疗救护
应急灭火器
紧急出口
应急避难场所标志牌
方向
出口
入口
应急供水
备课页
发放纸面教具《应急避难场所标识》，创设地震 应急避难场所场景，通过师幼游戏互动加深对应 急避难场所标识的认识。
1.组织幼儿分组，玩互动游戏“标识来帮忙”。 1）每组一套《应急避难场所标识》。每个幼儿分别领取一个应 急避难场所标识卡，扮演该“标识”； 2）教师扮演地震“逃生者”演示紧急情况； 3）根据老师的描述，代表对应标识的幼儿快速反应往前走一步 。 4）最快出列且回答正确的幼儿组得一分。出列较慢或答错不得 分。游戏结束，得分最多的小组获胜。
备课页
例： 教师演示：应急避难场所标识。 ——我迷路了，应该往哪里走呀？ 教师演示：应急物资供应标识及应急用水标识。 ——我又渴又饿，去哪里才能有水和食物呢？ 教师演示：应急厕所标识。 ——我肚子疼，洗手间在哪里呀？ 教师演示：应急医疗救护标识。 ——上完洗手间还是不舒服，我可能生病了，可以去哪里找 医生？
大班社会认识生活中的标志课件教案
大班社会认识生活中的标志课件教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《生活中的标志》章节，详细内容包括标志的定义、分类、作用及其在生活中的应用。
重点介绍交通标志、安全标志、公共标志等，让学生了解标志的重要性，学会识别和遵守标志。
二、教学目标1. 让学生掌握标志的基本概念，了解标志的分类和作用。
2. 培养学生遵守标志规定，维护社会秩序的意识。
3. 提高学生的观察能力和生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：标志的分类和作用。
教学重点：识别和遵守标志。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种标志卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的各种标志，引导学生观察并思考标志的作用。
2. 新课内容：a. 讲解标志的定义、分类和作用。
b. 展示交通标志、安全标志、公共标志等，让学生识别并了解其含义。
c. 举例说明标志在生活中的应用，强调遵守标志规定的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举自己生活中见过的标志，并分享其作用。
4. 例题讲解：讲解一道关于标志的题目，引导学生分析并给出答案。
5. 随堂练习：发放标志卡片，让学生进行识别练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生活中的标志2. 内容：a. 标志的定义、分类、作用b. 交通标志、安全标志、公共标志c. 生活中的标志应用七、作业设计1. 作业题目：请在生活中观察，找出3个不同类别的标志，并记录其名称和作用。
2. 答案示例：a. 交通标志：禁止左转，作用是维护交通秩序，防止交通事故。
b. 安全标志：小心滑倒，作用是提醒人们注意安全，避免意外伤害。
c. 公共标志：禁止吸烟，作用是维护公共场所卫生，保护他人健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的实例和实践活动，让学生了解了标志的重要性，培养了遵守标志规定的意识。
但在讲解标志作用时，可以更具体地结合生活实际，增强说服力。
《生活中的标志》教案
《生活中的标志》教案《生活中的标志》教案（精选9篇）《生活中的标志》教案篇1活动目标：1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。
2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。
3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用活动准备：1.幼儿观察生活中的常见各种标志2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）活动过程：（一）导入。
（3分）观看录像，激发幼儿的活动兴趣。
教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
（二）展开1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
（2分）指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2.认识生活中常见的标志。
（9分）（1）出示禁止烟火标志。
提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。
（2）出示当心触电标志。
提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3.请幼儿讨论标志的用途。
（3分）提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
我们身边的标志(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版
教案：我们身边的标志2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解标志的含义和作用，培养学生的观察力和思维能力。
2. 使学生能够识别并正确使用常见的标志，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的创新意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 认识标志：通过展示各种标志，让学生了解标志的种类和含义。
2. 标志的作用：让学生了解标志在生活中的重要作用，如指示、警示等。
3. 常见标志的认识与使用：教会学生识别并正确使用常见的标志。
4. 制作标志：引导学生发挥创意，设计并制作自己的标志。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识标志的种类和含义，了解标志的作用，学会识别并正确使用常见标志。
2. 教学难点：引导学生发挥创意，设计并制作自己的标志。
四、教学方法1. 讲授法：讲解标志的种类、含义和作用。
2. 演示法：展示各种标志，让学生直观地了解标志。
3. 实践法：让学生动手制作标志，提高学生的动手操作能力。
4. 小组合作法：分组进行讨论和实践，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的标志，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解标志的种类、含义和作用，让学生对标志有初步的了解。
3. 演示：展示各种标志，让学生直观地了解标志。
4. 实践：让学生动手制作标志，提高学生的动手操作能力。
5. 小组合作：分组进行讨论和实践，培养学生的合作意识。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调标志在生活中的重要性。
六、作业布置1. 让学生收集身边的标志，并了解其含义和作用。
2. 让学生设计并制作一个自己喜欢的标志，并解释其含义。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、实践和小组合作等方式，让学生了解了标志的种类、含义和作用，学会了识别并正确使用常见标志。
同时，通过让学生动手制作标志，培养了学生的创新意识和动手操作能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的标志，提高学生的生活自理能力。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动《我们身边的标志》(教案)
教案：《我们身边的标志》一、教学目标1. 让学生了解标志的含义和作用，知道标志在生活中的重要性。
2. 培养学生观察、分析、设计标志的能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的标志，增强安全意识和社会责任感。
二、教学内容1. 标志的含义和作用2. 标志的分类和特点3. 标志的设计原则4. 标志在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解标志的含义、作用、分类和特点，学会设计简单的标志。
2. 教学难点：引导学生关注生活中的标志，培养学生的安全意识和社会责任感。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组生活中的标志，让学生初步感知标志的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解标志的含义和作用通过讲解，让学生明白标志是用来表示特定意义的图形或文字，具有指示、警示、禁止等功能。
3. 讲解标志的分类和特点以生活中的实例为例，介绍指示性标志、警示性标志、禁止性标志等不同类型的标志，让学生了解它们的特点和作用。
4. 讲解标志的设计原则通过讲解，让学生了解标志设计的基本原则，如简洁、明了、易懂、有创意等。
5. 指导学生设计简单的标志分组进行设计活动，让学生充分发挥想象力和创造力，设计出具有实际意义的标志。
6. 展示与评价让学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的设计能力。
7. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调标志在生活中的重要性，引导学生关注生活中的标志，增强安全意识和社会责任感。
五、作业布置1. 观察身边的标志，了解它们的意义和作用。
2. 尝试设计一个简单的标志，用于生活中的某个场合。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、设计等环节，让学生了解了标志的含义、作用、分类和特点，学会了设计简单的标志。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、设计能力，同时注重引导学生关注生活中的标志，增强安全意识和社会责任感。
重点关注的细节：标志的分类和特点在《我们身边的标志》的教学内容中，标志的分类和特点是学生理解和应用标志知识的基础。
榜样就在你我身边初中主题班会课件ppt
学习与实践：学 习榜样的成功经 验和品质，将其 融入到自己的生 活中，不断提升 自己
成为榜样：成为 别人学习的榜样， 传递正能量，帮 助他人成长
身边的榜样案例分享
身边的榜样案例1 身边的榜样案例2 身边的榜样案例3 身边的榜样案例4
总结与反思
回顾班会主题与目的 总结活动过程与收获 分析不足与改进方案 展望未来与展望计划
04
课件内容
什么是榜样：通过定义、举例、图片等方式向学生们解释什么是榜 样。
定义榜样
举例说明
图片展示
身边的榜样
为什么需要榜样：通过文字、图片、案例等方式向学生展示为什么 需要榜样，榜样的作用是什么。
榜样的作用：激励、学习、引导
身边的榜样：优秀学生、老师、家长、社会人士等
案例分享：通过具体案例让学生了解榜样人物的事迹和价值
总结归纳：通过文字、图片等方式对榜样的作用进行总结和归纳，让学生 深刻理解榜样的重要性。
如何成为别人的榜样：通过文字、图片、案例等方式向学生展示如何成 为别人的榜样，包括良好的行为习惯、优秀的品德、如何与人交往等等。
良好的行为习惯：通过 一些日常生活中的例子， 让学生了解到良好的行 为习惯对成为别人的榜 样至关重要。
学生们了解了自己如何成为别人的榜样解到成 为别人榜样的重 要性
学生们了解到培 养品德和行为习 惯的方法
学生们认识到自 己的责任和榜样 作用
学生们认识到培 养品德和行为习 惯对个人成长和 社会发展的重要 性
通过身边的榜样案例分享，学生们更加了解了身边的人和事，增强 了班级凝聚力和正能量。
03
课件目录
什么是榜样
榜样的定义
身边的榜样 分享
榜样的作用 和意义
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10
请同学们来回答？
（1）
（2） （3）
团体 组织 标志
节庆 公共 商品 活动 信息 品牌 标志 标志 标志
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11） （12）
学习交流PPT
11
活动二 分析标志 简化、变形、美化
表示我国公民 有义务植树3~5 棵，人人动手， 绿化祖国大地。
寓意
标志的内涵 真丰富啊！
学习交流PPT
13
查阅资料，了解下列标志的基本含义，尝试分析它们的设 计理念。
标志
设计的基本含义
“安徽大学”校徽总体上为圆形，中心图案系学校教学主楼的变形、 “1928”系学校创建年份，象征学校的历史；“安徽大学”中英文 文字分别呈弧状围绕中心图案上下。
“奥运会五环”标志的含义：五环的五种颜色象征五大洲，欧洲— —蓝色；亚洲——黄色；非洲——黑色；澳洲——绿色；美洲—— 红色。 后来正式解释是他们代表参加奥运会所有国家的国旗颜色。
学习交流PPT
“中国植树节”和 “3.12”字样，很 容易让人理解出标 志的主要含义。
易理解
12
知识链接
“中国植树节”节徽图案中的树，表示 我国公民有义务植树3~5棵，人人动手，绿 化祖国大地。镌刻的“中国植树节”和 “3.12”字样，既让人们牢记植树节的日子， 又寓含中国人民年年植树，造福人类的决心。 标志中的五棵针树，会让人联想到“森林”， 由此引申连接着的外圈，显示着绿化祖国， 实现以森林为主体的自然生态体系的良性循 环。
活动一 收集标志
寻找标志并交流。 到街头、商场、车站等地方寻找标志，并将观察
到的标志拍下来或画出来，介绍给同学们。
学习交流PPT
4
知识链接
• 标志种类繁多，可分为四大类。 1、团体组织标志（如校徽、国旗等） 2、节庆活动标志（如奥运会会徽） 3、公共信息标志（如交通标志） 4、商品品牌标志
学习交流PPT
标志的设计要领 是：贴切、简洁、美 观、易理解。
学习交流PPT
15
我们的校园也有许多地方需要标志，例如：行为规范标 志、环境保护标志、班级标志、运动会和艺术节标志等。请 你试着动手为学校设计标志。
标志是由图案、 色彩、文字等要
素构成的。
学习交流PPT
16
谢谢！
学习交流PPT
17
表示禁止行人进入。 此标志设在禁止行人进入的路段入口处。
整体是英文字母CAC一种艺术化变形; CAC即英文CHERY AUTOMOBILE CORPORATION LIMITED 的 缩写，中文意思是奇瑞汽车股份有限公司。
学习交流PPT
14
活动三 设计标志
好的设计离不开富有创意的构思，永久牌自行车商标 的设计形象生动。
5
我收集到的标志
学习交流PPT
6
团体组织标志——
国家或企事业团体等使用的具有代表性的标识。
学习交流PPT
7
节庆活动标志——
为各种大型活动而设计的具有一定象征意义的 标志。
学习交流PPT
8
公共信息标志——
• 交通标志
▪ 安全标志Байду номын сангаас
▪ 公益标志
▪ 公共设施标志
学习交流PPT
9
商品品牌标志——
学习交流PPT
身边的标志
四（三）班
学习交流PPT
1
生活中，随处可见由简洁 的图案和文字构成的标志，这 些标志传递着特定的含义和信 息，并与我们的生活息息相关。
学习交流PPT
2
放眼看世界
铁路 标志
电视台 标志
交通安全 标志
质量安全 标志
汽车标志
你能说出这些 标志的含义吗？
北京奥运 会标志
学习交流PPT
3
快乐实践园