2021年听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得
听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得
听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩
活动心得
千课万人全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动是一次非常有意义的经历。
在这次活动中，我有幸观摩到了来自全国各地的优秀语文老师们的精彩课堂，也和他们进行了深入的交流与讨论。
首先，观摩这些课堂给我留下了深刻的印象。
这些老师们在课堂上充分利用了各种教学资源和教学手段，使得课堂内容更加生动有趣。
他们以学生为中心，注重培养学生的主动性和创造性，通过游戏化的教学方式让学生积极参与进来。
同时，老师们也注重培养学生的思维能力和批判性思维，让他们学会独立思考和自主学习。
其次，这次观摩使我深刻认识到了教学分享的重要性。
在观摩中，老师们不仅展示了优秀的教学案例，还分享了他们的教学经验和心得。
通过听取他们的分享，我受益匪浅。
他们的经验教训让我更加清楚地认识到了自身的不足之处，同时也给了我很多启发和借鉴。
最后，这次活动也促使我反思自己的教学方式和方法。
通过观摩他人的课堂，我发现我在某些方面还存在一些不足，比如教学内容的设计不够合理，教学手段的运用不够灵活等等。
因此，我要不断学习，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总的来说，千课万人全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动是一次非常宝贵的学习机会。
我在这次活动中不仅学到了很多优秀的教学经验和方法，而且也认识到了自身的不足之处，为今后的教学工作提供了很多借鉴和启发。
我相信，在教育事业中，持续学习和提高是非常重要的，只有不断追求进步，才能为学生提供更好的教育服务。
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得尊敬的各位领导、老师、同仁们：大家好！在全国小学语文教学观摩研讨会上，我有幸观摩了多位优秀老师的课堂，聆听了专家的讲座，与来自全国各地的老师进展了深化的交流。
这次研讨会不仅让我受益匪浅，也让我对语文教学有了更深化的认识和考虑。
以下是我参加此次研讨会的学习心得。
一、对语文教学的新认识语文教学的人文性：语文不仅是知识的传授，更是文化和精神的传承。
语文教学应注重培养学生的人文素养，引导学生感悟语言文字背后的文化内涵和人文精神。
语文教学的理论性：语文教学应注重学生的理论操作，通过阅读、写作、口语表达等多种方式，进步学生的语文理论才能。
语文教学的创新性：在教学方法和手段上，应不断创新，运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，进步教学效果。
二、观摩课堂的感悟教学设计的巧妙：观摩的课堂中，老师们精心设计的教学环节，如情境创设、问题引导、合作探究等，充分调动了学生的学习积极性，进步了教学效果。
老师的引导艺术：老师们在课堂上的引导艺术给我留下了深化印象。
他们擅长激发学生的考虑，引导学生自主探究，而不是简单地灌输知识。
学生的主体地位：在课堂上，学生始终处于主体地位，老师的角色更多是引导者和协助者。
这种以学生为中心的教学形式，更有利于学生的全面开展。
三、专家讲座的启发语文教学的时代要求：专家们强调，在新时代背景下，语文教学应与时俱进，既要传承优秀传统文化，又要吸收现代文明成果，培养学生的国际视野。
语文老师的专业开展：专家们提出，语文老师应不断学习，进步自身的专业素养，以适应语文教学的新要求。
语文教学的多元化评价：专家们倡导建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的综合素质和个性开展。
四、与同行的交流收获教学经历的分享：与来自全国各地的老师交流，我学到了许多珍贵的教学经历，如如何激发学生的学习兴趣，如何进展有效的课堂管理等。
教学困惑的讨论：在交流中，大家畅所欲言，共同讨论教学中的困惑和问题，互相启发，共同进步。
“千课万人”教学观摩心得体会
“千课万人”教学观摩心得体会
“千课万人”教学观摩是一次非常有收获的学习经历。
通过观摩其他老师的优秀教学
实践，我深刻认识到了教学的多样性和创造性。
首先，我意识到每个老师都有自己独特的教学风格和方法。
有的老师喜欢讲解，有的
老师喜欢引导学生自主学习，还有的老师注重培养学生的实践能力。
这些不同的教学
方法都能有效地帮助学生学习和理解知识。
作为一名教师，我应该根据学生的需求和
特点选择合适的教学方法，以达到更好的教学效果。
其次，我也受益于其他教师的教学设计和课堂管理方法。
在观摩过程中，我看到了很
多精心设计的课堂活动和教学资源。
这些教师们灵活运用各种教学工具，让学生在互
动和合作中学习。
我意识到，教学设计是成功教学的关键，需要仔细考虑学习目标、
课程内容和学生特点。
同时，良好的课堂管理也能有效地提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，观摩其他老师的教学还让我意识到教师应该持续反思和改进自己的教学实践。
在观摩的过程中，我看到一些教师不仅注重课堂教学，还积极参加专业培训和教学研
讨活动。
他们不断地学习和进步，不断调整自己的教学策略和方法。
这让我认识到，
作为一名教师，我应该保持持续学习的态度，不断提高自己的教学能力。
总的来说，通过参与“千课万人”教学观摩，我深刻认识到了教学的多样性和创造性，也学到了很多优秀的教学实践。
我将以此为动力，不断提高自己的教学能力，为学生
的学习和成长提供更好的支持。
千课万人语文学习心得(精选3篇)
千课万人语文学习心得（精选3篇）千课万人语文学习心得(精选3篇)千课万人语文学习心得(精选3篇)上周末, 我有幸到杭州参加“千课万人”全国小学低段语文教学研讨观摩会，第一次参加这种大型的研讨会，跟来自全国各地的小学语文教师一起，在浙江大学华家池校区聆听大师的声音，欣赏小语名师们的智慧和风采。
能够有这么一个难得的学习机会，我真的很激动，真的有一种井底之蛙将要跳出井沿，看到辽阔天空的感觉。
这次的研讨活动分为两部分:一是专家的专题讲座，二是名师的教学示范课。
广东名师李虎开场给我们做了《简单快乐，自主高效的语文教学》报告。
重点向我们介绍了“小学低年级自主识字，同步读写”的一项实验研究。
这个项目在香港和内地50多所学校实验，也取得了一定的成效。
他主要就我们国家的孩子“识字慢，阅读晚”的现状，编发了一套拼音游戏卡，游戏卡可以折叠拼读、识字，让孩子能够在课堂、课后、甚至出游时学习。
等孩子把游戏卡上的生字词语都会读了之后，达到一定的星级以后，他还有一本配套的同步阅读，叫做《追赶天边的彩虹》，奖励给学生，用以巩固生字的学习。
本来我想买一套他的自主识字教材的，可惜他只带了5套，没有抢到。
【千课万人语文学习心得(精选3篇)】 15号晚上，广西特级教师黄亢美和福建的金文伟教授的讲座，我觉得很实用。
他们都是倡导“字理识字”的，倡导“学汉字科学，教科学汉字”。
其实在我们平时的教学过程中，有很多不科学的语文知识，特别是我们低段的识字教学，很多时候我们老师都没有搞清楚一个字的字源字义，没有弄明白字的正解，我们就在那里教学生。
这种识字教学是“高耗低效”的，说严重一点就是误人子弟。
那么，黄亢美老师和金文伟老师认为我们应该掌握汉字科学，遵循汉字规律，语文知识科学第一性，语文教学方法第二性。
了解了这些之后，再去进行识字教学，就能更科学，更高效。
名师的教学示范课，星期六、星期天两天时间共有12节，每堂课都精彩纷呈，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。
小学语文教学观摩研讨会学习心得
小学语文教学观摩研讨会学习心得参加小学语文教学观摩研讨会对我来说是个难得的机会，通过观摩优秀教师的课堂教学实践和与其他教师的交流，我受益匪浅。
在这次研讨会中，我学到了很多新的教学理念和方法，对于如何更好地开展小学语文教学有了更深入的认识和体会。
首先，我学到了灵活多样的教学方法。
在实际教学中，我常常重复使用相同的教学方法，这导致学生对课堂内容产生厌倦感。
而在观摩研讨会上，我看到了许多教师运用了不同的教学方法，如情景教学、游戏教学、讨论教学等，这些方法使得课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和主动性。
在今后的教学中，我将尝试引入更多的教学方法，以吸引学生的注意力，并提高他们的学习效果。
其次，我学到了注重学生个体差异的教学理念。
在观摩的几节课中，教师都充分考虑到学生的个体差异，根据学生的不同程度和兴趣，进行个性化的教学设计。
有的学生善于观察，教师鼓励他们多进行实地观察，提高自己的语文能力；有的学生思维灵活，教师鼓励他们多进行思维训练，培养自己的创新思维；有的学生读书能力较弱，教师通过与他们一对一的指导，帮助他们提高阅读理解能力。
这让我意识到，在今后的教学中，要充分考虑学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关怀，帮助每个学生都能够在语文学习中得到提高。
此外，我还学到了如何培养学生的创新思维。
在观摩课中，有一节课是关于作文的教学，教师通过引导学生进行观察、思考和想象，激发了学生的创新思维能力。
在写作过程中，学生尝试用新的思维方式和表达方式去表达自己的想法，使得作文更加生动有趣。
这让我认识到，培养学生的创新思维是语文教学中非常重要的一环。
在今后的教学中，我将注重培养学生的观察、思考和想象能力，引导他们进行创新性的思考和表达，提高他们的综合语文能力。
最后，我学到了与同事相互交流和学习的重要性。
在这次研讨会中，我与许多来自不同学校的优秀语文教师进行了交流和分享。
通过和他们的交流和学习，我了解到了其他学校的语文教学中的一些创新方法和经验。
“千课万人”教学观摩心得体会
“千课万人”教学观摩心得体会“千课万人”教学观摩心得体会当我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的“千课万人”教学观摩心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
近观窦桂梅老师在杭州“千课万人”观摩活动上执教《牛郎织女》一课，感触颇深，亦耐人寻味。
同时，我禁不住要问：对年仅十一二岁的孩子，有必要大谈“对‘美满’爱情的追求”吗？引发了我的深思。
我们都知道，窦桂梅坚持“以人为本”和“以创新为生命”，形成了她教学上有理论、有思想、有特色、有个性的教学思想品格：一是关爱学生的教学思想品格“爱就是教育，教育就是爱”，这是窦桂梅有名的教改命题，是她对教育实质特点的深刻理解。
窦桂梅说，要把语文教学课堂变成温馨愉悦的儿童乐土，“让每一个孩子都找到好学生的感觉”，要把冷峻的说教变成亲切的嘱咐，把严肃的鼓励变成真挚的叮咛。
最大限度地满足学生学习的需要，最大限度地调动学生的兴趣，最大限度地开拓学生的潜能、智慧。
二是注重创新的教学思想品格创新，即是窦桂梅教学的方向目标，也是她教学的灵魂特色。
“三超越”是对她教学创新的最全面、最准确的概括。
“超越教材”，她努力形成现代课程意识，冲破传统教材和教学传统的禁锢，构建开放的、多维的、立体的课程、教材体系；“超越教师”，她辩证认识“师”与“生”的“教”与“学”的关系，摒弃“教师中心”“师道权威”的陈腐理念，构建“以学生为主体，以教师为主导”的现代教学观、学习观，尊重学生的人格，适应学生渴求知识的欲望，调动学生学习、探求和涉猎的积极性，全方位地解放学生的视界、思想、感情和心灵，让学生的攀登信念、超越意识、求异思维、批判见识、攻关志向、创新品格逐步地发展起来；“超越自我”，她引导学生学会自主学习，学会持续发展，探索思维规律、学习规律、认知规律，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，真正实现“学会――会学――乐学”的学习境界。
千课万人听课有感：学本课堂让语文魅力无穷
千课万人听课有感：学本课堂让语文魅力无穷作为一名学生，我有幸参加了千课万人听课活动，其中我最深刻的体验到的就是学本课堂给我带来的语文魅力。
在这片魅力无穷的海洋中，我感受到了语文的深厚底蕴和无限潜力。
首先，学本课堂让我重新认识了语文教育的目的和意义。
在传统的教育模式中，语文教育往往被局限于对基础知识的传授和对文法规则的乏味讲解。
而在学本课堂中，我逐渐明白了语文教育的本质应该是培养学生的综合素养和思维能力。
语文不仅仅是文字的组合，更是一种思维方式和表达能力的培养。
通过学习文学作品和阅读各种类型的文章，我接触到了不同的文化和思想，拓展了自己的视野和思维方式。
我开始享受到用语言去思考、表达和交流的乐趣，而不仅仅是为了应对考试而死记硬背。
其次，学本课堂让我感受到了语文的艺术之美。
作为文科中的一门重要学科，语文有着广阔的艺术空间。
在学习文学作品的过程中，我不仅仅是在了解故事情节和人物塑造，更是在体验语言的美感和思想的升华。
作家们通过巧妙的描写和抒发情感，使作品生动、形象、引人入胜。
我读到了曹雪芹的《红楼梦》，感受到了其中的恢弘沉郁；读到了鲁迅的《狂人日记》，感受到了其中的慷慨悲愤。
语文像是一幅美丽的画卷，让我沉浸其中，陶冶情操，感悟人生。
最后，学本课堂让我深刻理解了语文与生活的紧密联系。
语文教育所涉及的内容和技能贯穿于我们的日常生活中。
无论我们是在写作文、读报纸，还是在与人交流和沟通时，语文都是必不可少的工具。
学本课堂通过丰富多样的学习方式和内容，帮助我提高了自己的语文素养和表达能力。
现在，我能够更加流利地运用语言来表达自己的思想和情感，更加准确地理解和解读各类文本。
我相信这些语文的技能和修养将在我的人生中发挥久远的作用，让我更加自信和成功。
总之，千课万人听课的学本课堂给我带来了巨大的成长和收获。
在这片语文的海洋中，我领略到了语文的魅力和美丽。
通过学习语文，我不仅仅是在获取知识，更是在了解世界、感知人生、陶冶情操。
优秀范文：听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得3篇
优秀范文：听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得 (2)优秀范文：听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得 (2)精选3篇（一）在参加“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动后，我深受启发，获益良多。
这次观摩活动让我深刻认识到了优秀的语文教学应该具备的特点和方法，对我以后的教学产生了深远的影响。
首先，观摩中我看到了优秀教师们的精彩演绎。
他们为学生们设计出富有创意的教学内容，运用多种教学手段使课堂生动有趣，吸引了学生们的注意力。
他们灵活运用了多种教学资源，如多媒体教学、教学游戏等，使学生能够在参与中积极学习。
同时，他们注重培养学生的思维能力和创造力，通过提问和引导，鼓励学生自主思考和探索，培养了学生的思辨能力和表达能力。
其次，观摩中我看到了优秀教师们的教学方法。
他们注重培养学生的阅读和写作能力，通过开展小组合作学习和阅读活动，激发了学生对语文学习的兴趣。
他们还注重培养学生的文学素养，通过讲解文学作品的背景和内涵，引导学生深入理解和欣赏文学作品。
此外，他们还注重对学生语言运用能力的培养，通过讲解语文知识，引导学生运用到实际的生活中。
这些方法使学生能够全面发展，提高语文素养。
再次，观摩中我看到了优秀教师们的教学态度。
他们以学生为中心，尊重学生的个体差异，关注每个学生的发展需求，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
他们通过关心与学生的交流，建立了师生间良好的互动关系，使学生感到尊重和关爱。
同时，他们严格要求学生的学习纪律，培养学生良好的学习习惯和学习品质。
通过观摩活动，我明白了优秀的语文教师应该具备的素质和能力。
我将努力提高自己的专业素养，注重教学方法的创新和实践，建立良好的师生关系，关注学生的发展需求，并不断完善自己的教学理念和教学策略。
我相信，只有不断追求进步，才能成为一名优秀的语文教师。
优秀范文：听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得 (2)精选3篇（二）在参加“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动后，我深受启发和感受良多。
千课万人听课有感：学本课堂让语文魅力无穷
千课万人听课有感：学本课堂让语文魅力无穷千课万人听课有感：学本课堂让语文魅力无穷11月13日至11月16日，带着一份期待和向往，我来到了美丽的浙江大学华家池校区，走进了“千课万人”全国小学语文“学本课堂”研讨观摩会。
有幸聆听了诸多名师的精彩课堂和讲座，感受了大家的风采：大气磅礴的孙双金、幽默风趣的薛法根、诗意洒脱的王崧舟、思想独到的管建刚……。
短短的四天时间，专家们为我们呈现了30多节课和20多个讲座，让我们品尝了一顿语文的“满汉全席”。
这些全新“学本”的理念，真实的教学需要我们细细地咀嚼，慢慢地消化。
王崧舟老师的《桃花心木》华丽丽地拉开了本次“千课万人”的序幕。
听说这堂课是王老师献给自己恩师的教师节礼物，所以对这堂课更是期待。
导入新课时，王老师先公布课前预习调查的结果，目中有学生！然后通过“不确定”这个关键词，引导学生层层理剖析，深入理解课文所讲的道理。
然而王老师又不单单只停留在理解道理上。
他用林清玄最敬佩的三个人：慧能、玄奘、陆羽曾经历的不确定的生活，来引导孩子们说出自己所经历的不确定的事。
告诉我们，不确定常常是破碎，是悲伤，是穷苦，是灾难……是无常。
面对无常，要经得起生活考验，要独立自主并转化能量努力生长。
课文所讲述的道理又一次被学生所深深的理解和运用。
而最后一个环节，更是让我们为之动容。
王老师先是出示了林清玄的一段话：清晨滚着金边的红云，是美的。
午后飘着慵懒的白云，是美的。
黄昏燃烧炽烈的晚霞，是美的。
有时散得干净的天空也是美的。
那密密层层包裹着青天的乌云，使我们带着冷冽的醒觉，何尝不美呢？接着引导学生自己去发现：在作者笔下，什么是不确定的？为什么在作者眼里，这些不确定的云都是美的？学生们悟出：因为作者的心态！于是，王老师很自然的打出一句话：心美——一切皆美。
林清玄的这句话告诉我们心态决定一切，它不会因为环境的改变而改变。
当我们面对各种不确定时，一定要保持良好的心态。
这岂止是只对学生的教育，也是对我们这些听课老师的一次深刻的思想教育啊！是的，一个人是否幸福快乐，其实都取决于他的心态。
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得
参加全国小学语文教学观摩研讨会是我作为一名小学语文教师非常难得的机会。
通过
这次学习，我深刻体会到了语文教学的重要性和方法的多样性。
在观摩研讨会上，我首先被老师们精心设计的教学内容所吸引。
他们采用了很多生动
活泼的教学材料，如故事、动画、音乐等，使学生们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，老师们注重培养学生的阅读和写作能力，通过鼓励学生多读书、多写作，
培养学生的语言表达能力和思维能力。
其次，观摩研讨会上的老师们还注重培养学生的审美情趣和思想品位。
他们通过拓展
学生的视野，让学生接触到更多优秀的文学作品和经典诗词，激发学生对美的欣赏和
追求。
同时，他们还注重培养学生对于社会问题的思考，引导学生去思考人生、社会
和人与自然的关系等重要问题。
最后，观摩研讨会上的老师们也强调学生的语文实践能力的培养。
他们通过各种实践
活动，如实地考察、采访调查、写作比赛等，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高语文素养和综合能力。
通过这次观摩研讨会，我深刻认识到了语文教学的多样性和灵活性。
作为一名小学语
文教师，我将更加注重培养学生的阅读和写作能力，注重培养学生的思维能力和审美
情趣，同时通过更多的实践活动来提高学生的语文实际能力。
我相信，通过这样的努力，我可以更好地指导学生，使他们在语文学习中取得更好的成绩。
小学语文千课万人心得体会
小学语文千课万人心得体会篇一：参加“千课万人”教学观摩心得体会[参加“千课万人”教学观摩心得体会]参加“千课万人”教学观摩心得体会蔡江中小学语文李海明我们带着责任与期望，兴奋地来到了“人间天堂”——杭州，参加了“千课万人”全国小学语文学导课堂教学研讨观摩活动，参加“千课万人”教学观摩心得体会。
走进“千课万人”的会场，春潮涌动，让人流连忘返的是这里，而不是“水花潋滟”的西湖。
在这四天的学习中，我受益匪浅，感受良多，倍受名师先进的教学理念，有效的教学思路和课堂智慧的启迪。
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。
从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，在本次活动中语文教学形式多样，内容丰富。
指明语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。
我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。
名师的课堂既脚踏实地又别具一格，生动新颖，给人以多角度的想象。
虞大明老师的《和我们一样享受春天》和《父亲的菜园》，让我看到了一名著名教师是如何引导学生学习的，虞大明老师上的是那么的生动，《和我们一样享受春天》这篇课文是有关于战争的，虞大明老师通过步步引导，让学生领会文本的内涵，通过“大海，沙漠，夜空，草地”体现战争在不断扩大，破坏之广。
作者在一声声的控诉，突出了诗歌的力量，展示出我们的希望，我们的期盼——和平。
《父亲的菜园》让学生读中体会父亲开辟菜园的坚毅，信心十足，坚持不懈。
更写出了在父亲的呵护下，开辟前和开辟后的对比，表达出对父亲辛劳的肯定，对父亲的敬佩之情油然而生。
对于一名教师，如何开展有效课堂教学，一直是教师们的难题，此次杭州的学习让我听到了，赵凯老师的《基于学生心理的有效课堂教学》，赵老师的生动演讲，博得了在场听众的阵阵掌声，从演讲中，我深刻的体会到了作为一名教师应如何有效的组织课堂教学，教师应该与学生建立一种和谐的师生关系，教师不要用权威来压倒学生，应该为学生创设一个轻松愉快的学习环境，教师也应该有效地，正确地组织课堂教学，心得体会《参加“千课万人”教学观摩心得体会》。
小学语文教学观摩研讨会学习心得
小学语文教学观摩研讨会学习心得参加小学语文教学观摩研讨会是我教育教学事业中的一次重要经历。
通过与其他优秀的语文教师交流、观摩他们的教学实践，我深刻地认识到了语文教学的重要性和必要性。
在这次观摩研讨会中，我收获了很多，主要有以下几个方面的学习心得。
首先，我意识到了小学语文教学的多元化。
在观摩研讨会中，我看到了各式各样的教学方法和手段。
有的老师采用多媒体教学，利用图像、声音和视频等多种形式来激发学生的学习兴趣；有的老师注重课堂互动，通过游戏、小组合作等方式来提高学生的参与度；还有的老师注重课外阅读，通过提供丰富多样的阅读材料来培养学生的阅读兴趣和能力。
这些不同的教学方法和手段使我认识到，小学语文教学应该多元化，因材施教，根据不同学生的特点和需求采取不同的教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
其次，我深刻理解了启发式教学的重要性。
在观摩研讨会中，我发现很多优秀的语文教师都善于利用启发式教学方法。
他们通过提出问题、引导学生思考、激发学生独立思考和解决问题的能力。
在他们的教学中，不再是简单地讲解和灌输知识，而是通过引导学生思考，帮助学生发现问题，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
这种启发式教学方法不仅能够培养学生独立思考、解决问题的能力，还能够激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到学习中来。
作为一名小学语文教师，我必须善于利用启发式教学方法，通过提出问题和引导学生思考，使他们能够主动地参与到学习中来，提高学习效果。
再次，我学习到了小组合作的重要性。
在观摩研讨会中，我看到很多优秀的语文教师都重视小组合作。
他们通过小组合作的方式，让学生互相讨论、合作解决问题。
在小组合作中，学生不仅可以互相学习，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
小组合作能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
因此，作为一名小学语文教师，我要充分利用小组合作的方式，让学生互相学习，培养他们的合作精神和团队意识。
最后，我认识到了语文教育的终极目标是培养学生的综合素养。
小学作文教学“千课万人”听课心得体会_学习心得体会_
小学作文教学“千课万人”听课心得体会关于“千课万人”的听课活动，早几年也曾有幸参加过一次，至今难忘。
全国知名特级教师的课堂展示活动，对我们一线教师来说是既宝贵又难得的学习机会。
所以虽然要占用双休日的宝贵时间，我们四位家庭主妇还是克服了各自的困难，安排好了各自的家务琐事。
鲍老师把多处骨折的老母亲托付给了哥嫂照顾，倪老师把年幼的儿子“扔”在了堂哥家里，我和蔡老师也把住校一周难得回家的女儿冷落在了家里。
12月5日，我们四个同事起了个大早，满怀期待又兴致勃勃地赶去杭州赴这一场教学的盛宴。
上午八点，浙大华家池校区逸夫体育馆，王崧舟老师的讲座《教学五问》拉开了小学作文教学“千课万人”的序幕。
三天两夜的学习观摩，我们共听作文课22节，专题讲座9个，这其中还穿插名优教师精彩的课后点评。
这次活动让我们近距离的接触了全国各地许多优秀教师，如沉稳儒雅的虞xx老师、美丽优雅的盛xx老师、智慧帅气的蒋xx老师、才华横溢的王xx老师等。
中国台湾的名教师何xx老师、陈xx老师的课堂教学展示，也让我们触摸到了海峡对岸的教学风向。
特级教师精彩的亮相让我们充分领略了大师的风采，在他们的引领下，让学生倍感无奈，枯躁无味，方法陈旧的作文课，变得生动活泼、激情飞扬起来。
他们在课堂上充分挖掘了学生的看、说、读、想、写的能力，让学生的各种潜力得到充分的发挥，收到了极好的教育教学效果。
许多名师语言炼达，用词精准，对学生评价到位，真是让我们大开眼界，从心灵及理念上都得到很大的触动和升华。
李xx老师上的《风景优美的地方》，把自己骑行西藏的影像材料搬到了课堂，使我们深切的感受到作为一名教师，既需低头赶路，还需抬头看天。
光有丰富的教学经验，扎实的教学功底是远远不够的。
只有具备丰富的人生阅历，精彩的生活经历，开阔的视野眼界，才能不断地提升自己，超越自我，才能培养出大气出众、志趣高雅的学生。
何xx老师上的《细品慢尝滋味多》，充分调动学生的各种感官，让学生用眼看，用手拿、摸、感受、打开，用鼻子闻、用耳朵听，关注孩子想象力的表达，让我们进一步体会到了教学不仅是一门技术，更是一门艺术。
千课万人听课心得体会(一)
千课万人听课心得体会（一）千课万人听课心得体会（一）我有幸赶赴杭州参加千课万人全国小学语文学导课堂教学研讨观摩活动，能够在浙江大学华家池校区聆听大师的声音，能够有这么一个向大师面对面学习的机会，那可真是一道丰盛的精神大餐。
大师的每一堂课都是那么精彩，每一位专家的点评及报告都对我们有着极大的指引性，我的大脑在高速的运行着，虽然我不能够一字不漏的将那些营养记到我的本子上，可是我也在以我最高效的状态吸收着，感悟着。
第一次这么近距离地接触这么多的名师，品味各具特色的教学风格，领略名师及专家们的风采，心中有一种强烈的内驱力，驱使我如饥似渴地吮吸着知识的汁液，并催发着我内心那蠢蠢欲动的投身小学语文教学的激情。
学生，这个课堂的主体，长期以来一直被当作知识的被动受体，在艰难的吞咽着教师积极主动硬塞过来的字、词、句、段意、中心思想等语文知识，而忽视了学生技能的养成和情感的润化，从而出现了等待喂食的学生，消化不良的孩子，而使我们的教育处于事倍功半的尴尬境地。
而此次听名师的授课，顿感茅塞顿开。
虞大明老师在教学中导读、导说、导听、导写、导情、导意、导理、导法，充分展现了教师导的智慧。
王崧舟老师诗意的语文，让学生得文本之意，让学生得文本之言，让学生得文本之法；薛法根老师能够关注学生，在理解中导，在运用中导，在起步处导，在疑难处导；窦桂梅老师饱满的热情，润物细无声的教法，令我沉醉其中而忘记记笔记再来看于永正、林莘、管建刚三位专家对作文教学的看法。
他们一致主张多改强于多写。
在教学中，我们往往会发现一篇同样题材的作文，三年级这样写、四年级还这样写，到了六年级还是没有明显进步，这样写一百篇与写一篇一样。
这主要就是因为他们写了没修改，足见改的重要性。
改主要是指学生的自改，改到认为不能再改为止，老师再点一点，这需要老师多深的语文功底。
三位专家认为作文无技巧，作文最大的老师是课外书，提倡多读、会读，抱着写作的目的去读（于永正语）。
纵观名师的三十多节语文课，节节低耗高效，节节生态生本。
小学语文教学观摩研讨会学习心得
小学语文教学观摩研讨会学习心得小学语文教学观摩研讨会是一次非常有意义的学习经历，通过观摩其他老师的教学实践和与各位教育专家的研讨交流，让我受益匪浅。
在这次研讨会中，我学到了许多新的教学理念和实践经验，对如何提高语文教学质量有了更深入的认识。
首先，我在观摩其他老师的课堂上，看到了许多优秀的教学方法和策略。
其中，一个让我印象深刻的是“启发性教学法”。
在一堂小学语文课上，老师并没有一味地传授知识，而是通过提问和引导激发学生的思考，让学生自己发现问题、解决问题。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
我深刻认识到，作为语文教师，不仅要传授知识，更要培养学生的独立思考能力和创造能力，让他们成为有思考能力的人。
另外，我还学到了如何运用多媒体手段提高语文教学效果。
在研讨会上，一位教育专家分享了他运用多媒体技术进行语文教学的经验。
他用电脑和投影仪播放图片、视频等多种媒体，让学生在视觉和听觉上得到了更直观、更深入的体验。
通过这种方式，学生能够更好地理解和记忆语文知识。
我深刻认识到，在现代科技条件下，运用多媒体手段能够提高语文教学的吸引力和效果，为学生提供更多元化、全方位的学习体验。
此外，我还学到了如何激发学生的学习动力和兴趣。
在研讨会中，教育专家分享了许多激发学生兴趣的方法。
其中，一个让我印象深刻的是“情景教学法”。
通过创设情景和角色扮演，让学生亲身体验语文学习的乐趣和丰富的内涵。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更愿意参与到语文学习中。
我深刻认识到，作为语文教师，要从学生的兴趣出发，创设有趣的学习情景，激发他们的学习动力。
此外，我还学到了如何提高语文阅读能力。
在教学观摩课中，一位老师通过让学生进行朗读、默读等多种阅读活动，培养学生的阅读能力。
这种教学方法能够提高学生的阅读技能和理解能力，让他们更好地掌握语文知识。
我深刻认识到，提高语文阅读能力是语文教学的重要任务，要通过多种方式和方法培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
小学语文教学观摩研讨会学习心得
小学语文教学观摩研讨会学习心得
在参加小学语文教学观摩研讨会后，我收获了很多对于小学语文教学的新观点和心得
体会。
首先，观摩了各位老师上课的方式和方法，我深刻地感受到了教学内容的生动和充实。
老师们通过多媒体、故事讲解等方式，把抽象的语文知识变得具体形象，这不仅让学
生更容易理解，也增加了学习的趣味性。
其次，我注意到老师们在课堂上注重学生的参与和思考。
他们通过提问、小组讨论等
方式激发学生积极思考，让学生成为课堂的主体。
这种方式不仅培养了学生的自主学
习能力，也促进了学生之间的交流和合作。
此外，老师们注重培养学生的语言表达能力。
他们在课堂上鼓励学生多说、多写，通
过让学生分享自己的观点和见解，提高了学生的表达能力和思维能力。
同时，老师们
在批改作文时也给予了很多具体的指导和建议，帮助学生提升写作水平。
最后，我认识到了语文教学的多样性。
观摩中，老师们采用了不同的教学方法和教材，灵活地组织了各种教学活动。
他们结合学生的实际情况，因材施教，注重培养学生的
创新意识和实践能力。
这让我明白了教学并没有固定的模式，灵活多样的教学方式才
能更好地满足学生的需求。
通过这次研讨会，我对小学语文教学有了更深入的了解和认识。
我将在今后的教学中，积极运用研讨会中学到的经验和教学方法，为学生提供更好的语文教育。
千课万人语文培训心得体会精选三篇
千课万人语文培训心得体会精选三篇千课万人语文培训心得体会13月30日至4月2日，我有幸参加了在杭州xxxx校区举行的千课万人活动。
在这次观摩和学习的进程中，让我感慨颇多，我想我只能用收获颇丰四个字来形容。
本次活动分为优良课展现和点评及小学生英语课堂教学的讲座。
在展现的进程中各位优良课的老师们扎实的功底、生动的讲授、精美的PPT和独特的课时设计无不在我的脑海里留下了深入的印象，这将使我对自己的课时设计和上课的各个方面都有着思考。
给我印象最深的是田老师的课，教师的言语幽默风趣，无不富于课堂生命和活力，让孩子们在快乐的课堂中翱翔，传达着快乐学习的理念，不但让学生们在课堂中学到了知识，而且快乐无穷。
我想当快乐和学习同在时，孩子们是愿意去听，愿意去说的，这样才是真正学习英语的目的，有语言的输入，才有语言的输出。
在本次学习中除观摩的优良课，还有讲授细致到位的小学英语的教学题目讲座。
在小学英语教学中存在着多样的题目，而单词教学在英语教学中有着举足轻重的位置。
英语的学习经常是从单词辞汇量积累开始的，都说万丈高楼平地起，基础是最重要的。
值得思考的是英语单词应如何去教，才能使学生轻易接受，轻易记住呢?在平时的教学中，碰到部份学生总是不会读，或记不住等。
这是在现在教学中碰到的一个重要题目，也是急需解决的题目。
本次褚金丽教授的讲座让我明白了英语单词教学的真正拼读不是把一个单词按单词字母的顺序顺次拼出来。
语音是语言的本质，英语是拼音文字。
单词中字母读音的拼读如同汉语拼音：汉语拼音是声母同韵母相拼。
只要学会汉语拼音的拼读方式，英语单词拼读也不会成为很难的事。
现在的很多学生只是用机械记忆记单词，经常难记熟易忘记。
假如在教学中留意指导学生应用字母读音规则来记忆单词，相信会事半功倍。
在辞汇的教学中，留意音和形的结合，使学生把一定的音同其形联系起来，经过反复联系，从而培养学生一种在学习单词进程中能见形知音，又能因音而记形的能力。
英语作为拼音文字，把握了英语文字的拼读规则，就可做到见词能读，听音能写。
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此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却总理不出个条条框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。
下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。
一、返蹼归真，让学生受传统文化的熏陶。
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。
从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。
但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。
季羡林老先生曾说“小学生必须会背1首古诗，5遍古文”。
我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。
二、领略了大师的风采
大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。
课之大气是只可远观而不可效仿也。
（一）如王菘舟老师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，终于“剥”出了一个“对”的蕴意。
又以层层淡出层层擦去（板书的字）点拔出与“钟声”一起消失的愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了温暖的亮色，给课堂浓浓的文化气息。
（二）如窦桂梅老师的《宋定伯卖鬼》，窦老师以自已澎湃的热情和写实的教学营造母语力场的非凡能力让我震颤，选择这么长的一篇文言文进行教学，这本身就是一种挑战。
窦老师从几乎逐字逐句的教读、解释开始----抱而扶，扶而放，到出孩子充满语感的朗读，再到孩子准确灵动的解释，然后到孩子自由舒畅地议论，窦老师就是这样，脚踏实地，完整连续，咬定青山不放松，由学生开始的俘游散乱到后来的各抒已见，从开始的东张西望，到后来的无不动容，窦老师用她的心血、肝胆和智慧浇灌并照亮的，岂止是那些学生呢？
（三）如贾志敏老师的《卖鱼的人》。
贾老师的课堂严谨，简洁，一言一句，一字一句严格要求，一丝不苟。
对基础知识，基本技能的极度关注，是贾老师教学的一贯风格，在课堂上，贾老师时时刻刻在规范学生的语言，哪怕是一个字，一个词，他都有严格的要求。
贾老师非常注重学生的读，在反复朗读的同时，归纳梳理出一条课文主线，再根据这条主线补充内容进行叙述。
如让我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我买鱼是＿＿＿＿＿＿＿，而他却＿＿＿＿＿。
又如诚信是＿
＿＿＿＿＿，如果不讲诚信会＿＿＿＿＿＿＿，我们应该＿＿＿＿＿＿＿。
这样的训练不仅提高了学生的口语能力，而且使课文的人文因素，很自然地得以渗透，这种渗透实现了工具性与人文性很好的统一。
什么是大师？一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫研究，用最浅显，最简洁的语言表达研究成果的人。
我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，也会津津乐道。
三、“生本课堂”的展示
何为生本课堂呢？王菘舟老师说“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为本的课堂。
唯有真正为了师生生命的发展，以生命促成生命，并最终成全师生生命发展的课堂，才是我心中的生本课堂。
”周一贯老师说“生本课堂就是以学生为本的课堂，具体地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。
”在本次活动中充分体现了生本课堂。
如蒋军晶老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》。
蒋老师的课循序渐进，就围绕“王熙凤”是一个怎样的人展开教学，整节课就样一个问题，初读你觉得王熙凤是一个怎样的人？抓住“关心”一词，再读，抓“炫耀”，再读，抓“讨好”再读，最后，你觉得王熙凤又是一个怎样的人呢此时，学生就又有了截然不同的回答，蒋老师没有分析，没有讲读，就是让学生一遍遍读，层层深入，句句剖析，自已从字里行间读懂读明白，整节课，学生的脑子在不断地思考，不断的分析。
从初读时的理解到后来截然不同的理解，这就是一个提升。
蒋老师教给学生的是一种学习的方法，学习就是这样，一遍又一遍地读，在读中思考，在读中感悟。
学生在蒋老师4分钟的课堂中学到的是一辈子可以用的方法。
“生本课堂”在这节课中被诠释得淋漓尽致。
“千课万人”在西湖边的柔波放飞梦想，用灯光照亮前程。
拖着疲倦的身躯，满载而归。
隐隐约约的思绪慢慢退去，留下的只是一些触动，一些锁忆。
川北小学李明珠
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“千课万人”第二届全国小学数学生本课堂教
“千课万人”全国小学语文生本课堂观摩研讨…
“千课万人”杭州之行听课有感
第二届“千课万人”全国小学数学生本观摩活…。