第21讲 正整数简单性质的复习

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中考数学小学必背知识点

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中考数学小学必背知识点一、整数的性质1. 整数的概念整数是正整数、负整数和0的总称。

用整数表示没有小数部分和零的数。

整数在数轴上表示为有向线段,负整数在原点左侧,正整数在原点右侧,0位于原点。

2. 整数的比较比较两个整数大小可以按照以下规则进行:- 若两个整数符号相同,则比较绝对值,绝对值大的整数大。

- 若两个整数符号不同,则负整数小于正整数。

3. 整数的加减运算整数的加法运算遵循以下规则:- 正整数加正整数,结果为正整数。

- 负整数加负整数,结果为负整数。

- 正整数与负整数相加,结果的符号取绝对值较大的整数的符号。

整数的减法运算可以转化为加法运算进行:如果a和b是任意两个整数,那么a - b = a + (-b)。

4. 整数的乘法运算整数的乘法运算满足以下规则:- 两个正整数相乘,结果为正整数。

- 两个负整数相乘,结果为正整数。

- 正整数与负整数相乘,结果为负整数。

5. 整数的除法运算整数的除法运算满足以下规则:- 正整数除以正整数,结果为正整数或小数。

- 负整数除以负整数,结果为正整数或小数。

- 正整数除以负整数,结果为负整数或小数。

二、分数与小数的转化1. 分数的定义分数是一个整数除以另一个非零整数得到的结果。

分数由分子和分母组成,分子表示被除数,分母表示除数。

2. 分数转化为小数将分数转化为小数可以通过以下方法进行:- 分子除以分母得到商,商即为小数的整数部分。

- 将分子的余数乘以10,再除以分母,得到的商即为小数的小数部分的第一位数。

- 依次类推,将每次的余数乘以10再除以分母,得到的商即为小数的下一位数。

3. 小数转化为分数将小数转化为分数可以按照以下步骤进行:- 将小数的整数部分作为分数的整数部分。

- 将小数的小数部分转化为分数的分子。

- 分母为10的整数位数次幂(即10的小数部分的位数)。

三、几何图形与计算1. 三角形三角形是由三条边和三个内角组成的图形。

根据边的长度和角的大小,三角形可以分为等边三角形、等腰三角形、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形等多种类型。

初中数学竞赛精品标准教程及练习70:正整数简单性质的复习

初中数学竞赛精品标准教程及练习70:正整数简单性质的复习

初中数学竞赛精品标准教程及练习(70>正整数简单性质地复习一. 连续正整数一.n位数地个数:一位正整数从1到9,共9个,两位数从10到99,共90个,三位数从100到999共9×102个,那么 n位数地个数共__________.(n是正整数>练习:1. 一本书共1989页,用0到9地数码,给每一页编号,总共要用数码___个.2. 由连续正整数写成地数1234……9991000是一个_______位数;100110021003……19881989是_______位数.3. 除以3余1地两位数有____个,三位数有____个,n位数有_______个.4. 从1到100地正整数中,共有偶数____个,含 3地倍数____个;从50到1000地正整数中,共有偶数____个,含3地倍数____个.二. 连续正整数地和:1+2+3+……+n=(1+n>×.把它推广到连续偶数,连续奇数以及以模m有同余数地连续数地和.练习:5.计算2+4+6+……+100=__________.1+3+5+……+99=____________.5+10+15+……+100=_________.1+4+7+……+100=____________.1+2+3+……+1989其和是偶数或奇数?答______和等于100地连续正整数共有______组,它们是______________________.和等于100地连续整数共有_____组,它们是__________________________.三. 由连续正整数连写地整数,各位上地数字和整数 123456789各位上地数字和是:(0+9>+(1+8>+…+(4+5>=9×5=45;1234…99100各位数字和是(0+99>+(1+98>+…+(49+50>+1=18×50+1=901.练习:12. 整数 1234……9991000各位上地数字和是_____________.把由1开始地正整数依次写下去,直到第198位为止:这个数用9除地余数是__________.由1到100这100个正整数顺次写成地数1234……99100中:它是一个________位数;它地各位上地数字和等于________;从这一数中划去100个数字,使剩下地数尽可能大,那么剩下地数地前十位是___________________________.四.连续正整数地积:① 1×2×3×…×n 记作n !读作n地阶乘.② n个连续正整数地积能被n!整除.如:2!|a(a+1>, 3!|a(a+1>(a+2>, n !|a(a+1>(a+2>…(a+n-1>. a为整数.③ n!中含有质因数m地个数是++…+.[x]表示不大于x地最大正整数,i=1,2,3… m i≤n如:1×2×3×…×10地积中,含质因数3地个数是:=3+1=4练习:15. 在100!地积中,含质因数5地个数是:____16.一串数1,4,7,10,……,697,700相乘地积中,末尾共有零_______个17. 求证:10494 | 1989!18. 求证:4! | a(a2-1>(a+2> a为整数五. 两个连续正整数必互质练习:19. 如果n+1个正整数都小于2n, 那么必有两个是互质数,试证之.二. 正整数十进制地表示法一. n+1位地正整数记作:a n×10n+a n-1×10n-1+……+a1×10+a0其中n是正整数,且0≤a i≤9 (i=1,2,3,…n>地整数, 最高位a n≠0.例如:54321=5×104+4×103+3×102+2×10+1.例题:从12到33共22个正整数连写成A=121314…3233. 试证:A能被99整除.证明:A=12×1042+13×1040+14×1038+……+31×104+32×102+33=12×10021+13×10020+14×1019+……+31×1002+32×100+33.∵ 100地任何次幂除以9地余数都是1,即100 n=(99+1> n≡1 (mod 9>∴ A=99k+12+13+14+……+31+32+33 (k 为正整数 >=99 k+(12+33>+(13+32>+…+(22+23>=99k+45×11=99k+99×5.∴A能被99整除.练习:20. 把从19到80地连结两位数连写成19202122…7980.试证明这个数能被1980整除二. 常见地一些特例=10 n-1, =(10 n-1>, (10 n-1>.例题:试证明12,1122,111222,11112222,……这些数中地任何一个,都是两个相邻地正整数地积.证明:第n个数是=×10 n+=(10 n+2>===×. 证毕.练习:21. 化简×+1=_______________________________.22. 化简=____________________________________________.23. 求证是合数.24. 已知:存在正整数 n,能使数被1987整除.求证:数p=和数q=都能被1987整除.证明:把一个大于1000地正整数分为末三位一组,其余部分一组,若这两组数地差,能被7(或13>整除,则这个正整数就能被7(或13>整除.求证:×15+1是完全平方数.三. 末位数地性质.一.用N (a>表示自然数地个位数. 例如a=124时,N (a>=4;a=-3时,N (a>=3.1. N (a4k+r>=N (a r> a和k都是整数,r=1,2,3,4.特别地:个位数为0,1,5,6地整数,它们地正整数次幂地个位数是它本身.个位数是4,9地正偶数次幂地个位数也是它本身.N (a>=N (b>N (a-b>=010 |(a-b>.若N (a>=a0, N (b>=b0.则N (a n>=N (a0n>; N (ab>=N (a0b0>.例题1:求①53100 ;和②7地个位数.解:①N (53100>=N (34×24+4>=N (34>=1②先把幂地指数77化为4k+r形式,设法出现4地因数.77=77-7+7=7(76-1>+4+3=7(72-1>(74+72+1>+4+3=7×4×12× (74+72+1>+4+3=4k+3∴N(7>=N(74k+3>=N(73>=3.练习:27. 19891989地个位数是______,9地个位数是_______.求证:10 | (19871989-19931991>.2210×3315×7720×5525地个位数是______.二. 自然数平方地末位数只有0,1,4,5,6,9;连续整数平方地个位数地和,有如下规律:12,22,32,……,102地个位数地和等于 1+4+9+6+5+5+9+4+0=45.1. 用这一性质计算连续整数平方地个位数地和例题1. 填空:12,22,32,……,1234567892地和地个位数地数字是_______.解:∵12,22,32,……,102地个位数地和等于 1+4+9+6+5+5+9+4+0=45.11到20;21到30;31到40;………123456781到123456789,地平方地个位数地和也都是45. 所以所求地个位数字是:(1+4+9+6+5+5+9+4+0>×(12345678+1>地个位数5.2. 为判断不是完全平方数提供了一种方法例题2. 求证:任何五个连续整数地平方和不能是完全平方数.证明:(用反证法>设五个连续整数地平方和是完全平方数,那么可记作:(n-2>2+(n-1>2+n2+(n+1>2+(n+2>2=k2 (n, k都是整数>5(n2+2>=k2 .∵ k2是5地倍数,k也是5地倍数.设k=5m, 则5(n2+2>=25m2.n2+2=5m2.n2+2是5地倍数,其个位数只能是0或5,那么 n2地倍数是8或3.但任何自然数平方地末位数,都不可能是8或3.∴假设不能成立∴任何五个连续整数地平方和不能是完全平方数.3.判断不是完全平方数地其他方法例题3. 已知:a是正整数.求证: a(a+1>+1不是完全平方数证明:∵a(a+1>+1=a2+a+1,且a是正整数∴ a2< a(a+1>+1=a2+a+1<(a+1>2,∵a 和a+1是相邻地两个正整数,a(a+1>+1介于它们地平方之间∴a(a+1>+1不是完全平方数例题4. 求证: (n>1地正整数> 不是完全平方数证明:根据奇数地平方数除以4必余1,即(2k+1>2=4(k+1>+1.但==4k+11=4k+4×2+3=4(k+2>+3即除以4余数为3,而不是1,∴它不是完全平方数.例题5. 求证:任意两个奇数地平方和,都不是完全平方数.证明:设2a+1,2b+1(a,b是整数>是任意地两个奇数.∵(2a+1>2+(2b+1>2=4a2+4a+1+4b2+4b+1=4(a2+b2+a+b>+2.这表明其和是偶数,但不是4地倍数,故任意两个奇数地平方和,都不可能是完全平方数.三.魔术数:将自然数N接写在每一个自然数地右面,如果所得到地新数,都能被N整除,那么N称为魔术数.常见地魔术数有:a)能被末位数整除地自然数,其末位数是1,2,5 (即10地一位正约数是魔术数>b)能被末两位数整除地自然数,其末两位数是10,20,25,50(即100地两位正约数也是魔术数>>能被末三位数整除地自然数,其三末位数是100,125,200,250,500(即1000地三位正约数也是魔术数>练习:30. 在小于130地自然数中魔术数地个数为_________.四. 两个连续自然数,积地个位数只有0,2,6;和地个位数只有1,3,5,7,9.练习:31.已知:n是自然数,且9n2+5n+26地值是两个相邻自然数地积,那么n地值是:________ ___________.四. 质数、合数1.正整数地一种分类:2.质数中,偶数只有一个是2,它也是最小地质数.3.互质数:是指公约数只有1地两个正整数. 相邻地两个正整数都是互质数.例题:试写出10个连续自然数,个个都是合数.解:答案不是唯一地,其中地一种解法是:令A=1×2×3×4×5×6×7×8×9×10×11那么A+2,A+3,A+4,A+5,A+6,A+7,A+8,A+9,A+10,A+11就是10个连续数,且个个都是合数.一般地,要写出n个连续自然数,个个是合数,可用令m=n+1, 那么m!+2, m!+3, m!+4, +……+ m!+n+1 就是所求地合数.∵m!+i (2≤i≤n+1> 有公约数i.练习:32. 已知质数a,与奇数b 地和等于11,那么a=___,b=___.33.两个互质数地最小公倍数是72,若这两个数都是合数,那么它们分别等于____,____.34.写出10个连续正奇数,个个都是合数,可设m=(10+1>×2, m!=22!那么所求地合数是22!+3,_____,____,____,……35.写出10个连续自然数,个个都是合数,还可令 N=2×3×5×7×11.(这里11=10+1,即N是不大于11地质数地积>.那么N+2,N+3,N+4,……N+11就是所求地合数.这是为什么?如果要写15个呢?36.已知:x, m, n 都是正整数 . 求证:24m+2+x4n是合数.五.奇数和偶数1.整数地一种分类:2. 运算性质:奇数+奇数=偶数,偶数+偶数=偶数,奇数+偶数=奇数.奇数×奇数=奇数,偶数×偶数=偶数,奇数×偶数=偶数.(奇数>正整数=奇数,(偶数>正整数=偶数.4. 其他性质:①两个连续整数必一奇一偶,其和是奇数,其积是偶数.②奇数地平方被4除余1;偶数地平方能被4整除;除以4余2或3地整数不是平方数.a)2n (n为正整数>不含大于1地奇因数.b)若两个整数地和(差>是奇数,则它们必一奇一偶.c)若n个整数地积是奇数,则它们都是奇数.例1. 设m 与n都是正整数,试证明m3-n3为偶数地充分必要条件是m-n为偶数.证明:∵m3-n3=<m-n)(m2+mn+n2>.当m-n为偶数时,不论m2+mn+n2是奇数或偶数,m3-n3都是偶数;∴m-n为偶数是m3-n3为偶数地充分条件.当m-n为奇数时,m, n必一奇一偶,m2,mn,n2三个数中只有一个奇数,∴m2+mn+n2是奇数,从而m3-n3也是奇数.∴m-n为偶数,是m3-n3为偶数地必要条件.综上所述m3-n3为偶数地充分必要条件是m-n为偶数.例2. 求方程x2-y2=1990地整数解.解:(x+y>(x-y>=2×5×199.若x, y同是奇数或同是偶数,则x+y,x-y都是偶数,其积是4地倍数,但1990不含4地因数,∴方程左、右两边不能相等.若x,y为一奇一偶,则x-y,x+y都是奇数,其积是奇数,但1990不是奇数,∴方程两边也不能相等.综上所述,不论x, y取什么整数值,方程两边都不能相等.所以原方程没有整数解本题是根据整数地一种分类:奇数和偶数,详尽地讨论了方程地解地可能性.练习:37. 设n为整数,试判定n2-n+1是奇数或偶数.38. 1001+1002+1003+……+1989其和是偶数或奇数,为什么?39. 有四个正整数地和是奇数,那么它们地立方和,不可能是偶数,试说明理由.40. 求证:方程x2+1989x+9891=0没有整数根.41. 已知:求证:n是4地倍数.42.若n是大于1地整数,p=n+(n2-1>试判定p是奇数或偶数,或奇偶数都有可能.六. 按余数分类1.整数被正整数 m除,按它地余数可分为m类,称按模m分类.如:模m=2,可把整数分为2类:{2k}, {2k+1} k为整数,下同模m=3,可把整数分为3类:{3k}, {3k+1},{3k+2}.……模m=9,可把整数分为9类:{9k},{9k+1},{9k+2}.…{9k+8}.2.整数除以9地余数,与这个整数各位上地数字和除以9地余数相同.如:6372,5273,4785各位数字和除以9地余数分别是0,8,6.那么这三个数除以9地余数也分别是0,8,6.3.按模m分类时,它们地余数有可加,可乘,可乘方地性质.如:若a=5k1+1, b=5k2+2.则a+b除以5 余数是3 (1+2>;ab除以5余2 (1×2>;b2除以5余4 (22>.例1. 求19891989除以7地余数.解:∵19891989=(7×284+1>1989,∴19891989≡11989≡1 (mod 7>.即19891989除以7地余数是1.练习:43. 今天是星期一,99天之后是星期________.44. n 个整数都除以 n-1, 至少有两个是同余数,这是为什么?45. a是整数,最简分数化为小数时,若为循环小数,那么一个循环节最多有几位?4.运用余数性质和整数除以9地余数特征,可对四则运算进行检验例2. 下列演算是否正确?① 12625+9568=21193 ;② 2473×429=1060927.解:①用各位数字和除以9,得到余数:12625,9568,21193除以9地余数分别是7,1,7.∵ 7+1≠7,∴演算必有错.② 2473,429,1060927除以9地余数分别是7,6,7.而7×6=42,它除以9余数为6,不是7,故演算也有错.注意:发现差错是准确地,但这种检验并不能肯定演算是绝对正确.练习:46. 检验下列计算有无差错:①372854-83275=289679 ;②23366292÷6236=3748.5.整数按模分类,在证明题中地应用例3. 求证:任意两个整数a和b,它们地和、差、积中,至少有一个是3地倍数.证明:把整数a和b按模3分类,再详尽地讨论.如果a, b除以3,有同余数 (包括同余0、1、2>,那么a, b地差是3地倍数;如果a, b除以3,余数不同,但有一个余数是0,那么a, b地积是3地倍数;如果a, b除以3,余数分别是1和2,那么a, b地和是3地倍数.综上所述任意两个整数a,b,它们地和、差、积中,至少有一个是3地倍数.(分类讨论时,要求做到既不重复又不违漏>例4. 已知: p≥5,且 p和2p+1都是质数.求证:4p+1是合数.证明:把整数按模3分类. 即把整数分为3k,3k+1,3k+2 (k为整数>三类讨论∵p是质数,∴不能是3地倍数,即p≠3k;当p=3k+1时, 2p+1=2(3k+1>+1=3(2k+1>. ∴ 2p+1不是质数,即p≠3k+1;只有当质数p=3k+2时, 2p+1=2(3k+2>+1=6k+5.∴2 p+1也是质数,符合题设.这时,4p+1=4(3k+2>+1=3(4k+3>是合数. 证毕练习:47. 已知:整数a不能被2和3整除 . 求证:a2+23能被24整除.48. 求证:任何两个整数地平方和除以8,余数不可能为6.49. 若正整数a不是5地倍数. 则a8+3a4-4能被100整除.50.已知:自然数n>2求证:2n-1和2n+1中,如果有一个是质数,则另一个必是合数.51.设a,b,c是三个互不相等地正整数,求证a3b-ab3,b3c-bc3,c3a-ca3三个数中,至少有一个能被10整除.七. 整数解1.二元一次方程ax+by=c地整数解:当a,b互质时,若有一个整数地特解那么可写出它地通解2.运用整数地和、差、积、商、幂地运算性质整数±整数=整数,整数×整数=整数,整数÷(这整数地约数>=整数, (整数>自然数=整数3.一元二次方程,用求根公式,根地判别式,韦达定理讨论整数解.4.根据已知条件讨论整数解.例1.小军和小红地生日.都在10月份,且星期几也相同,他们生日地日期地和等于34,小军比小红早出生,求小军地生日.解:设小军和小红地生日分别为x, y,根据题意,得(k=1,2,3,4> 2x=34-7k x=17-k=1, 3时, x没有整数解;当k=2时,当k=4时, (10月份没有31日,舍去>∴小军地生日在10月10日例2.如果一个三位数除以11所得地商,是这个三位数地各位上地数地平方和,试求符合条件地所有三位数.解:设三位数为100a+10b+c, a, b, c都是整数,0<a≤9,0≤b, c≤9.那么,且-8<a-b+c<18.要使a-b+c被11整除,其值只能是0和11.( 1>当a-b+c=0时,得9a+b=a2+b2+c2.以b=a+c代入,并整理为关于a地二次方程,得2a2+2(c-5>a+2c2-c=0根据韦达定理这是必要而非充分条件.∵5-c>0, 以c=0, 1, 2, 3, 4 逐一讨论a地解.当c=2, 4时,无实数根;当c=1, 3时,无整数解;只有当c=0时,a=5;或a=0. (a=0不合题意,舍去>∴只有c=0, a=5, b=5适合∴所求地三位数是550;(2>当a-b+c=11时,得9a+b+1=a2+b2+c2.以b=a+c代入,并整理为关于a地二次方程,得2a2+2(c-16>a+2c2-23c+131=0.仿(1>通过韦达定理,由c地值逐一以讨论a地解.只有当c=3时, a=8, b=0适合所有条件.即所求三位数为803.综上所述,符合条件地三位数有550和803.练习:52. 正整数x1, x2, x3,……x n满足等式x1+x2+x3+x4+x5=x1x2x3x4x4x5那么x5地最大值是________.53.如果p, q, 都是整数,.且p>1, q>1, 试求p+q地值.54.能否找到这样地两个正整数m和n,使得等式m2+1986=n2成立.试说出你地猜想,并加以证明.55.当m取何整数时,关于x地二次方程m2x2-18mx+72=x2-6x地根是正整数,并求出它地根.若关于x地二次方程<1+a)x2+2x+1-a=0地两个实数根都是整数,那么a地取值是________________.不等边三角形地三条边都是整数,周长地值是28,最大边与次大边地差比次大边与最小边地差大1,适合条件地三角形共有____个,它们地边长分别是:______________________________________________________________.58.直角三角形三边长都是整数,且周长地数值恰好等于面积地数值,求各边长.59.鸡翁一,值钱;,鸡母一,值钱三;鸡雏三,值钱一.百钱买百鸡,问鸡翁、鸡母、鸡雏各几何?甲买铅笔4支,笔记本10本,文具盒1个共付1.69元,乙买铅笔3支,笔记本7本,文具盒1个共付1.26元,丙买铅笔、笔记本、文具盒各1,应付几元?若1×2×3×4×……×99×100=12n×M,其中M为自然数,n为使得等式成立地最大自然数,则M是( >(A>.能被2整除,不能被3整除 . (B>.能被3整除,但不能被2整除.(C>.被4整除,不能被3整除. (D>.不能被3整除,也不能被2整除.练习70参考答案:1.9+90×2+900×3+990×4=68492.2893 795630,300,3×10n-1 4. 50, 33, 476, 317 . 5.2550 6.2500. 7. 10501.1717. 9.奇数 (1+1989>× .10有两组:18,19,20,21,22;9,10,11,12,13,14,15,16.11.有四组:除上题中地两组外,尚有-8到16;-17到2212. 13501. 13. 余数是6(由1到102刚好是198位>.14. (1>192 (2>901 (3>9999978596 15.+=2416.60个. 计算积中含质因数5地个数是:从10,25,40,55,……700这组数中含质因数5地共有(700-10>÷15+1=47;而25,100,175,……700含有52因数,应各加1个5,共有(100-25>÷75+1=10;且250,625,含有53因数,应再各加1个5,共有 2个;625 含有54因数,再加1个5. ∴总共是47+10+2+1=60.17. =379+79+15+3=49418. 把a(a2-1>(3a+2>化为a(a+1>(a-1>[(2a+4>+(a-2>]=2(a-1>a(a+1>(a+2>+(a-2>(a-1>a(a+1>.19.根据两个连续整数必互质,把n+1个正整数按非连续数单独分组,因为它们都小于2n,所以最多分为n组,那么n+1个正整数至少有一个不能单独分组,即与n组中地一个互质.20. 易证能被20整除,再证能被99整除21. 原数=(10n-1>2+1×10n+(10n-1>=102n22. 原数=×(102n-1>-2××(10n-1>=……=(>2=(23. 原数=×(101990-1>=×(10995+1>(10995-1>=×(10995+1>(10-1>×N (N为整数>24. p=×(103n+9×102n+8×10n+7>q=×(103n+3+9×102n+2+8×10n+1+7>∵10n=9×+1,103n+3,102n+2,10n+1除以地余数分别为103,102,10.∴q地第二因式除以地余数分别为1×103+9×102+8×10+7……25.设A=103 M+N,7|(M-N>.A=103 M+N=103 M+M-M+N=1001M-(M-N>.26. 原数==……27. 1. 28. 71与33地个位数相同. 29 . 0.30.9个(1,25,10,20,25,50,100,125>.31.2,6. 可设9n2+5n+26=m(m+1>, 配方,分解因式32.2,9. 33. 8,9.34.22!+3,22!+5,22!+7,………22!+19,22!+2135.可设2×3×5×7×11×13×17,那么 N+2,N+3,……N+16即所求.(22n+1>2+(x2n>2+2×22n+1×x2n-4×22n×x2n=(22n+1+x2n>2-(2 ×2m×x n>2……37.奇数. 38 奇数 .39.4个正整数地和为奇数,则这4个数中有1个或3个是奇数.40.若有奇数根,则奇+奇+奇≠0;若有偶数根,则偶+偶+奇≠0.41.若n为奇数,则与(1>矛盾;若n为偶数,由(1>可知,偶数必成双,再由(2>知n是4地倍数.42.奇数 43. 星期二,∵9 9除以7余数是1.44.除以整数n-1地余数,最多只有n-1种45.六位. ∵除以7,余数除0以外,只有6种.46.①不对,∵用9除地余数 11-7≠5,②错.8×2=32,除以9余数不是6.47.a=6k±1,a2+23=12k(3k±1>+24把整数按模4分类为4n, 4n+1, 4n+2,4n+3.其平方后除以8余数分别为0,1,4,1任何两个余数地和都不等于6.a8+3a4-4=(a4+4>(a2+1>(a2-1>, a≠5k,则a=5k±1,5k ±2, a2除以5地余数分别为1和4, a4除以5余数均为1.50.2 n 不是3地倍数,可分别设为3k+1,3k-1.51.(同练习69第10题>. 52. 5 53. 854. 不可能.(n+m>(n-m>=1986 按n+m, n-m同奇,同偶讨论.55. 原方程化为<m2-1)x2-6(3m-1>x+72=0, [(m+1>x-12][(m-1>x-6]=0. x1=;x2=. ∵方程地根是自然数,∴∴m=2,;或m=3.∴当m=2时,x1=4;或 x2=6. 当 m=3时, x1=x2=3.56. a=-3,-2, 0, 1 (x1+x2=-, x1x2=-1+>57. 有三个,其边长分别是:11,9,8; 12,9,7; 13,9,6.58.6,8,10或5,12,13.59. 设鸡翁,鸡母,鸡雏一只分别值x,y,z钱,则消去一元,得二元一次方程: 7x+4y=200. 求自然数解,得有四组答案:60. x+y+z=40.61. 选(A>. 根据连续整数地积地性质,100!含因数2共97个,含因数3有48个……申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途.。

初中数论知识点

初中数论知识点

初中数论知识点数论是数学的一个重要分支,主要研究整数的性质和关系。

在初中阶段,我们会接触到一些基础的数论知识,这些知识不仅在数学学习中有着重要的作用,也能培养我们的逻辑思维和推理能力。

一、整数的分类整数包括正整数、零和负整数。

正整数如 1、2、3……;零表示没有数量;负整数如-1、-2、-3……正整数和零统称为自然数。

二、整除如果整数 a 除以整数 b(b≠0),商是整数且没有余数,我们就说 a 能被 b 整除,或者 b 能整除 a。

例如,6÷3 = 2,我们就说 6 能被 3 整除,3 能整除 6。

整除有以下几个重要的性质:1、如果 a 能被 b 整除,b 能被 c 整除,那么 a 能被 c 整除。

2、如果 a、b 都能被 c 整除,那么 a + b 和 a b 也能被 c 整除。

三、因数和倍数如果整数 a 能被整数 b 整除(b≠0),a 就叫做 b 的倍数,b 就叫做a 的因数。

例如,6÷2 = 3,6 是 2 的倍数,2 是 6 的因数。

一个数的因数是有限的,其中最大的因数是它本身;一个数的倍数是无限的,其中最小的倍数是它本身。

四、奇数和偶数能被 2 整除的整数叫做偶数,不能被 2 整除的整数叫做奇数。

例如,0、2、4、6……是偶数,1、3、5、7……是奇数。

奇数和偶数有以下性质:1、奇数+奇数=偶数,偶数+偶数=偶数,奇数+偶数=奇数。

2、奇数×奇数=奇数,偶数×偶数=偶数,奇数×偶数=偶数。

五、质数和合数一个大于 1 的整数,如果除了 1 和它本身以外不再有其他因数,这样的数叫做质数(也叫素数);一个大于 1 的整数,如果除了 1 和它本身以外还有其他因数,这样的数叫做合数。

1 既不是质数也不是合数。

最小的质数是 2,最小的合数是 4。

判断一个数是否为质数,可以用试除法,即用小于这个数的平方根的质数去除这个数,如果都不能整除,那么这个数就是质数。

初中数学竞赛精品标准教程及练习70正整数简单性质的复习

初中数学竞赛精品标准教程及练习70正整数简单性质的复习

初中数学竞赛精品标准教程及练习70正整数简单性质的复习正整数的简单性质是数学中的基本知识点,它是我们解题的基础。

掌握了正整数的简单性质,我们就能更好地去理解和应用其他的数学概念和方法。

下面是关于正整数简单性质的复习,包括常用性质和应用技巧。

一、数的分类1.自然数:1,2,3,……2.整数:包括正整数、0和负整数3.有理数:可以表示为两个整数的比值,包括整数、分数和小数4.实数:包括有理数和无理数二、正整数的性质1.正整数除以正整数仍为正整数2.正整数的倍数是正整数3.一个数除以它自己等于1,即n÷n=14.1不是任何一个数的倍数5.0不是任何一个数的倍数,除数和被除数都不可为0三、正整数的应用技巧1.数的整体性质:对于一些数的性质,可以通过对数的整体进行分析得出结论。

例如:一个数是3的倍数,那么它的个位数的特点就是3的倍数,根据个位数特点就可以判断这个数是否是3的倍数。

2.数的划分:可以将给定的数划分为多个部分进行讨论。

例如:一个数是4的倍数,则根据4的特点可知它的末两位是4的倍数,根据末两位是4的倍数可知这个数本身是4的倍数。

3.数的逆否:当一个数不满足一些性质时,可以考虑用逆否否定的方式进行处理。

例如:如果一个数不是素数,则它一定有一个小于它的因数。

4.数的特殊情况:特殊情况下的数学性质可以通过实际例子加以验证。

例如:一个奇数的平方的个位数是什么?可以取一个例子进行验证,例如3的平方是9,5的平方是25,7的平方是49,可以看出,奇数的平方的个位数只可能是1、5、95.数的表示法:用不同的表示法来考虑一个数的性质,有时会有不同的发现。

例如,一个正整数的个位数是2,十位数是3,百位数是4,可以表示为432,也可以表示为4×100+3×10+2,用这种方式表示可以更好地发现数的性质。

4.数的递推公式:通过找出数列中的规律,使用递推公式来找到数列中的任意一项。

例如,求1+2+3+...+n的和,可以通过找到前n项和和前n-1项和的关系,得到递推公式n(n+1)/2这些是关于正整数的简单性质的复习内容,掌握了这些知识点,可以帮助我们更好地应对数学竞赛中的题目。

初中数学竞赛教程21整数的性质

初中数学竞赛教程21整数的性质

初中数学竞赛教程21整数的性质整数是数学中非常基本且重要的概念之一、它是全体正整数、负整数和零的集合,用整数集表示为Z,数学符号为Z={...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...}。

整数的性质涉及到整数的四则运算、整数的大小比较以及整数的奇偶性等方面。

下面就对整数的性质进行详细介绍。

一、整数的四则运算1.加法:对于整数a和b,它们的和a+b也是一个整数。

加法满足交换律,即a+b=b+a;加法还满足结合律,即(a+b)+c=a+(b+c)。

2.减法:对于整数a和b,它们的差a-b也是一个整数。

3.乘法:对于整数a和b,它们的积a×b也是一个整数。

乘法满足交换律,即a×b=b×a;乘法还满足结合律,即(a×b)×c=a×(b×c)。

4.除法:对于整数a和b,其中b不等于0,a/b的商可能是一个整数,也可能是一个带有小数部分的数。

二、整数的大小比较1.大小关系:对于两个整数a和b,如果a<b,称a小于b;如果a>b,称a大于b;如果a=b,称a等于b。

2.大于0和小于0:正整数都大于零;负整数都小于零。

三、整数的奇偶性1.奇数:整数中,除了能被2整除的数字外,其他的数字都是奇数。

奇数可以表示为2k+1的形式,其中k为任意整数。

2.偶数:能被2整除的数字为偶数。

偶数可以表示为2k的形式,其中k为任意整数。

3.奇数和奇数的和是偶数,奇数和偶数的和是奇数,偶数和偶数的和是偶数。

四、整数的性质定理1.整数的加法性质:对于任意整数a和b,有a+b=b+a,即整数的加法满足交换律。

2.整数的减法性质:对于任意整数a和b,有a-b=a+(-b),即整数的减法可以转化为加法运算。

3.整数的乘法性质:对于任意整数a、b和c,有(a+b)×c=a×c+b×c,即整数的乘法满足分配律。

4.整数的除法性质:对于任意整数a、b和c,如果a=b×c,且b不等于0,则a除以b的余数为0。

2024年初三数学基础知识点总结

2024年初三数学基础知识点总结

2024年初三数学基础知识点总结____年初三数学基础知识点总结一、整数与有理数1. 整数的概念与性质- 整数的概念:正整数、负整数和0的统称为整数。

- 整数的性质:加法、减法、乘法的封闭性;乘法的交换律和结合律;零的特殊性质等。

2. 有理数的概念与性质- 有理数的概念:能够表示为两个整数的比的数为有理数。

- 有理数的性质:有理数的加法、减法、乘法和除法性质;零的特殊性质;有理数的大小比较。

二、代数式与方程1. 代数式的概念与性质- 代数式的概念:含有字母的数表达式称为代数式。

- 代数式的性质:代数式的加法、减法、乘法的封闭性等。

2. 方程的概念与解方程- 方程的概念:含有未知数的等式称为方程。

- 解方程的方法:立方根法、开平方法、因式分解法、代数法等。

三、分数与数字运算1. 分数的概念与性质- 分数的概念:有限小数、无限循环小数、有限小数与无限循环小数的关系等。

- 分数的性质:分数的化简、分数的加法、减法、乘法、除法等。

2. 四则混合运算- 加法:同分母分数的加法;异分母分数的加法。

- 减法:同分母分数的减法;异分母分数的减法。

- 乘法:分数的乘法的性质;分数和整数的乘法。

- 除法:分数的除法的性质;分数和整数的除法。

四、几何1. 基本图形与图形的性质- 点、线、面的概念;直线与曲线的区分;封闭曲线和非封闭曲线的区分。

- 基本图形的性质:正方形、长方形、三角形的性质;等边三角形、等腰三角形、直角三角形的性质。

2. 平行线与垂直线- 平行线的概念与性质:平行线的判定方法;平行线的性质。

- 垂直线的概念与性质:垂直线的判定方法;垂直线的性质。

3. 角的概念与性质- 角的概念:角的定义;角的度量与角的单位。

- 角的性质:相等角和补角的性质;同位角和相对角的性质。

4. 三角形与四边形- 三角形的分类与性质:按边的长短分类;按角的大小分类;等腰三角形和等边三角形的性质。

- 四边形的分类与性质:矩形和正方形的性质;菱形、平行四边形、梯形的性质。

整数的性质(全)

整数的性质(全)

整数的性质及其应用(1)基础知识整数的性质有很多,这里我们着重讨论整数的整除性、整数的奇偶性,质数与合数、完全平方数及整数的尾数等几个方面的应用。

1.整除的概念及其性质在高中数学竞赛中如果不加特殊说明,我们所涉及的数都是整数,所采用的字母也表示整数。

定义:设是给定的数,,若存在整数,使得则称整除,记作,并称是的一个约数(因子),称是的一个倍数,如果不存在上述,则称不能整除记作。

由整除的定义,容易推出以下性质:(1)若且,则(传递性质);(2)若且,则即为某一整数倍数的整数之集关于加、减运算封闭。

若反复运用这一性质, 易知及,则对于任意的整数有。

更一般,若都是的倍数,则。

或着,则其中;(3)若,则或者,或者,因此若且,贝Q;(4)互质,若,则;(5)是质数,若,则能整除中的某一个;特别地,若是质数,若,则;(6)(带余除法)设为整数,,则存在整数和,使得,其中,并且和由上述条件唯一确定; 整数被称为被除得的(不完全)商,数称为被除得的余数。

注意:共有种可能的取值:0,1,……,。

若,即为被整除的情形;易知,带余除法中的商实际上为(不超过的最大整数),而带余除法的核心是关于余数的不等式:。

证明的基本手法是将分解为与一个整数之积,在较为初级的问题中,这种数的分解常通过在一些代数式的分解中取特殊值而产生,下面两个分解式在这类论证中应用很多,见例1、例2。

若是正整数,则宀h = a 一刃〔於"+产*...+%严+严);若是正奇数,则;(在上式中用代)(7)如果在等式中取去某一项外,其余各项均为的倍数,则这一项也是的倍数;(8)/7个连续整数中,有且只有一个是77的倍数;(9)任何个连续的整数之积一定是加的倍数,特别地,三个连续的正整数之积能被6 整除;2.奇数、偶数有如下性质:(1)奇数奇数二偶数,偶数偶数=偶数,奇数偶数=奇数,偶数偶数=偶数,奇数偶数=偶数,奇数奇数=奇数;即任意多个偶数的和、差、积仍为偶数,奇数个奇数的和、差仍为奇数,偶数个奇数的和、差为偶数,奇数与偶数的和为奇数,和为偶数;(2)奇数的平方都可以表示成的形式,偶数的平方可以表示为或的形式;(3)任何一个正整数,都可以写成的形式,其中为负整数,为奇数。

【七年级奥数】第21讲 质数和合数(例题练习)

【七年级奥数】第21讲  质数和合数(例题练习)

第21讲质数和合数——练习题一、第21讲质数和合数(练习题部分)1.三个正整数,一个是最小的奇质数,一个是最小的奇合数,另一个既不是质数,也不是合数.求这三个数的积.2.三个数,一个是偶质数,一个是大于50的最小的质数,一个是100以内最大的质数.求这三个数的和.3.两个质数的和是49.求这两个质数的积.4.设p1与p2是两个大于2的质数.证明p1 + p2是一个合数.5.p是质数,p2+3也是质数.求证:p3+3是质数.6.若p与p+2都是质数,求p除以3所得的余数.(p>3).7.若自然数n1>n2且n12−n22−2n1−2n2=19 ,求n1与n2的值.8.有四个不同质因数的正整数,最小是多少?9.求2000的所有不同质因数的和.10.试证明:形如111111+9×10k(k是非负整数)的正整数必为合数.11.若n是正整数,n+3与n+7都是质数,求n除以6所得的余数.12.n是自然数,试证明10|n5-n.13.证明有无穷多个n,使n2+n+41( 1 )表示合数;( 2 )为43的倍数.14.试证明:自然数中有无穷多个质数.15. 9个连续的自然数,都大于80.其中最多有多少个质数?答案解析部分一、第21讲质数和合数(练习题部分)1.【答案】解:依题可得:最小的奇质数为3,最小的奇合数是9,既不是质数,也不是合数是1,∴这三个数的积是:1×3×9=27.【解析】【分析】奇质数:既是奇数又是合数的数;奇合数:不能被2整除的合数;根据定义分别写出这三个整数,计算即可.2.【答案】解:依题可得:偶质数是2,大于50的最小质数是:53,100以内最大的质数是97,∴这三个数的和为2+53+97=152.【解析】【分析】质数:因数只有1和它本身的数,根据题意写出满足的条件的三个数,计算即可.3.【答案】解:依题可得:49=2+47,∴2×47=94.∴这两个质数的积为94.【解析】【分析】根据质数定义结合已知条件可得这两个数,列式计算即可.4.【答案】证明:∵p1与p2是两个大于2的质数,∴p1、p2都是奇数,∴p1 + p2是偶数,且大于2 ,∴p1 + p2是大于2的偶数,即为合数.【解析】【分析】根据题意可知p1、p2都是奇数,由奇+奇=偶即可得证.5.【答案】证明:∵p是质数,当p>2时,∴p2+3被4整除,又∵p2+3也是质数,与已知矛盾,∴必有p=2,∴p3+3=11,是质数.【解析】【分析】由于2是最小的质数,先假设当p>2时得出p2+3被4整除,此时与已知条件矛盾,故p=2时,代入即可得证.6.【答案】解:∵p是质数,∴①p=3k时,∵p>3且是质数,∴不存在这样的p;②p=3k+1时,∴p+2=3k+1+2=3(k+1),此时与p+2为质数矛盾;③p=3k+2时,∴p+2=3k+2+2=3(k+1)+1,符合题意;∴p除以3所得的余数为2.【解析】【分析】根据题意分情况讨论:①p=3k时,②p=3k+1时,③p=3k+2时,再根据p+2为质数解答即可.7.【答案】解:∵n12−n22−2n1−2n2=19 ,∴(n1+n2)(n1-n2)-2(n1+n2)=19,即(n1+n2)(n1-n2 -2)=19,又∵19是质数,n1+n2>n1-n2,∴,解得:.【解析】【分析】先将原多项式分解因式,再由19是质数,根据质数性质列出方程,解之即可. 8.【答案】解:根据质因数的定义可得最小的四个质数分别为:2,3,5,7;依题可得:2×3×5×7=210.∴有四个不同质因数的最小正整数为210.【解析】【分析】质数:因数只有1和它本身的数,根据质数定义可得最小的四个质数,计算即可.9.【答案】解:∵2000=24×53,∴2000的所有不同质因数的和为:2+5=7.【解析】【分析】先将2000写成几个质因数积的形式,再找出不同的质因数,相加即可.10.【答案】解:111111+9×10k=3×37037+3×3×10k=3×(37037+3×10k),∴这个数除了1和它本身之外,还有因数3,∴形如111111+9×10k(k是非负整数)的正整数必为合数.【解析】【分析】先将原式分解成3×(37037+3×10k),由此可看出除了因数1和它本身之外,还有3这个因数,根据合数定义即可得证.11.【答案】解:依题可得:①n=6k时,∴n+3=6k+3=3(2k+1),与n+3为质数矛盾;②n=6k+1时,∴n+3=6k+1+3=2(3k+2),与n+3为质数矛盾;③n=6k+2时,∴n+7=6k+2+7=3(2k+3),与n+7为质数矛盾;④n=6k+3时,∴n+3=6k+3+3=6(k+1),与n+3为质数矛盾;⑤n=6k+4时,∴n+3=6k+4+3=6(k+1)+1,为质数;∴n+7=6k+4+7=6(k+2)-1,为质数;⑥n=6k+5时,∴n+7=6k+5+7=3(2k+4),与n+7为质数矛盾;∴n除以6所得的余数为4.【解析】【分析】根据题意分情况讨论:①n=6k时,②n=6k+1时,③n=6k+2时,④n=6k+3时,⑤n=6k+4时,⑥n=6k+5时,将n的值分别代入n+3或n+7,验证是否为质数,逐一分析即可.12.【答案】证明:∵n5-n=n(n4-1)=n(n+1)(n-1)(n2+1),开始讨论:要使n5-n被10整除,只要该式能够同时被2、5整除即可;∵该式中因式n(n+1)是连续的两个自然数,一定有一个是偶数,∴该式可以被2整除;下面讨论能否被5整除.不妨设:①n=5k,显然原式能被5整除;②n=5k+1时,则n-1=5k,显然原式能被5整除;③n=5k+2时,则n2+1=(5k+2)2+1=25k2+20k+5=5(5k2+4k+1),∴能被5整除,显然原式能被5整除;④n=5k+3时,则n2+1=(5k+3)2+1=25k2+30k+10=5(5k2+6k+2),∴能被5整除,显然原式能被5整除;⑤n=5k+4时,则n+1能被5整除;综上所述:无论n为何值,原式能被5整除.∴10|n5-n【解析】【分析】先将代数式分解因式,即n5-n=n(n+1)(n-1)(n2+1),原题等价于要使n5-n被10整除,只要该式能够同时被2、5整除即可;因为因式中n(n+1)是连续的两个自然数,一定有一个是偶数,从而可得该式可以被2整除;再来讨论能否被5整除,根据被5整除的余数分成5种情况:①n=5k,②n=5k+1,③n=5k+2,④n=5k+3,⑤n=5k+4,分析计算即可得证.13.【答案】证明:当n=43k+1(k≥1)时,∴n2+n+41=(43k+1)2+(43k+1)+41,=43(43k2+3k+1).∴是43的倍数.∵43k2+3k+1>1,∴这时n2+n+41是合数.【解析】【分析】令n=43k+1(k≥1),代入多项式,计算、化简得n=43(43k2+3k+1),从而可得式43的倍数,由43k2+3k+1>1,可得n是表示合数.14.【答案】证明:假设质数有有限多个,最大的一个质数是p;构造出正整数N=2×3×5×……×p+1显然N除以2、3、5、……、p都不能整除,有余数1;∴N要么是质数,要么包括一个大于p的质数,这与“最大的一个质数是p”矛盾;∴不存在最大的质数,假设不成立,∴自然数中有无穷多个质数.【解析】【分析】此题用反证法来证明,假设质数有有限多个,最大的一个质数是p;构造出正整数N=2×3×5×……×p+1,根据整除的性质分析,可知N要么是质数,要么包括一个大于p的质数,这与“最大的一个质数是p”矛盾;从而可得假设不成立,原命题成立.15.【答案】解:∵9个连续的自然数,∴末尾数字可能是0—9,①当末尾是0,2,4,6,8的数一定能被2整除;②当末尾是5的数一定能被5整除;∴只有末尾是1,3,7,9的数可能是质数;∴至少有4个偶数,5个连续的奇数,∵大于80的质数必为奇数(偶质数只有一个2),又∵每连续三个自然数中一定有一个是3的倍数,∴质数只可能在这5个连续的奇数中,∴质数个数不能超过4,即9个连续的自然数,都大于80.其中最多有4个质数.【解析】【分析】根据题意大于80的9个连续的自然数中末尾数字可能是0—9;根据被2或5整除的数的特性可知只有末尾是1,3,7,9的数可能是质数;即至少有4个偶数,5个连续的奇数,再根据情况分析即可得出答案.。

数学21章知识点总结

数学21章知识点总结

数学21章知识点总结第一章数论数论是研究整数性质和整数间的关系的学科,是数学的一个重要分支。

数论的研究对象主要是自然数,介绍基本的整数性质和整数间的关系等。

1. 整数性质:包括偶数、奇数、质数、合数等概念,以及整数的最大公约数、最小公倍数等相关性质。

2. 整数间的关系:包括整数的因数、倍数、整除等基本概念,以及整数的互质、互素、同余等关系。

第二章代数代数是数学的一个重要分支,主要研究数与数的关系和数之间的运算规律,是数学中的基础内容。

1. 代数式:包括代数式的基本概念、加减乘除等基本运算法则,以及代数式的合并、分解等相关知识。

2. 一元一次方程:介绍一元一次方程的基本概念和解法,包括利用等式性质和化简等方法解一元一次方程。

3. 一元二次方程:介绍一元二次方程的基本概念和解法,包括利用配方法、公式法等方法解一元二次方程。

第三章几何几何是数学的一个重要分支,主要研究空间中点、线、面的性质和它们之间的关系,包括图形的性质和测量等内容。

1. 图形的基本性质:包括点、线、面等基本概念,以及直线、角、三角形、四边形等基本图形的性质。

2. 图形的相似和全等:介绍相似三角形和全等三角形的性质和判定方法,包括辅助线法、相似比法等相关知识。

3. 圆的性质和应用:介绍圆的基本性质,包括圆的周长、面积和扇形、弓形等相关概念和计算方法。

第四章三角学三角学是数学的一个重要分支,主要研究三角形及其周围的知识,包括三角函数、三角恒等式、三角变换等内容。

1. 三角函数:介绍正弦函数、余弦函数、正切函数等基本三角函数的定义和性质,包括三角函数的图像、周期性、奇偶性等相关知识。

2. 三角恒等式:介绍基本的三角恒等式,包括同角三角函数的关系、和差化积、倍角公式等相关知识。

3. 三角变换:介绍三角函数的基本图像和性质,包括三角函数的平移、伸缩、反转等相关变换。

第五章数列和数学归纳法数列是由一系列数按一定规律排列而成,是数学中的一个重要的概念,包括数列的概念、等差数列、等比数列、数列的通项公式、数列的性质等内容。

小学数学的归纳整数的分类与性质解析

小学数学的归纳整数的分类与性质解析

小学数学的归纳整数的分类与性质解析在小学数学学习中,归纳是一种重要的思维方法,通过观察事物的共同属性,将其归类并总结性质。

在学习整数的过程中,我们也需要运用归纳的思维方式,将整数进行分类,并研究它们的性质。

本文将从正整数、负整数、零以及整数的性质等方面进行解析。

一、正整数正整数是数学中最简单且最常见的整数类型。

它包括从1开始的所有自然数,即1、2、3、4……。

正整数具有以下性质:1. 正整数相加的和仍然是正整数。

例如,2 + 3 = 5,5是一个正整数。

2. 两个正整数相乘的积仍然是正整数。

例如,4 × 6 = 24,24是一个正整数。

3. 正整数的倒数是一个小于1的有限小数。

例如,1的倒数是1,而2的倒数是0.5。

二、负整数负整数是小学阶段开始接触的比较抽象的概念,它包括小于0的整数,如-1、-2、-3、-4……。

负整数具有以下性质:1. 负整数之间相加的和仍然是负整数。

例如,-2 + (-3) = -5,-5是一个负整数。

2. 两个负整数相乘的积是正整数。

例如,-4 × (-6) = 24,24是一个正整数。

3. 负整数的倒数是一个小于-1的分数。

例如,-1的倒数是-1,而-2的倒数是-0.5。

三、零零既不是正整数,也不是负整数,但它在整数的分类中占据着重要的位置。

零具有以下性质:1. 零与任何正整数相加的和仍然是该正整数本身。

例如,0 + 5 = 5。

2. 零与任何负整数相加的和仍然是该负整数本身。

例如,0 + (-4) =-4。

3. 零与任何整数相乘的积都是零。

例如,0 × 6 = 0。

四、整数的性质除了分类以外,整数还有一些其他的性质值得我们关注和研究:1. 整数的绝对值是它本身去掉符号的结果。

例如,|-3| = 3,|5| = 5。

2. 任何一个整数和0相加的和都是该整数本身。

例如,7 + 0 = 7,-3 + 0 = -3。

3. 整数与它的相反数相加的和等于0。

小升初数论知识点汇总总结

小升初数论知识点汇总总结

小升初数论知识点汇总总结数论是数学的一个分支,研究整数的性质和关系。

在小学升初中阶段,数论是数学教学中的一个重要知识点,同时也是很多数学竞赛和考试中的重点内容之一。

因此,了解数论的基本知识,对学生提高数学水平是非常有帮助的。

本文将对小升初数论知识点进行汇总总结,希望能够帮助学生更好地掌握数论知识。

一、整数的性质1. 整数的分类:整数可分为正整数、负整数和零三种类型。

2. 整数的大小比较:在同一类型的整数中,绝对值越大的整数,它的值越大。

3. 整数的运算性质:整数的四则运算规则与正整数类似,要注意加法和乘法的封闭性、交换律、结合律、分配律。

4. 整数的倍数与约数:若一个整数能被另一个整数整除,那么这个整数就是另一个整数的倍数;而可以整除的整数就是这个整数的约数。

一个数的约数是所有可以整除这个数的整数。

5. 整数的质数与合数:整数中除了1和本身外,没有其他正约数的整数称为质数,否则为合数。

例如,2、3、5、7、11、13等都是质数。

6. 整数的互质与最大公约数:两个整数如果最大公约数为1,则这两个整数互质。

最大公约数是两个或多个整数共有约数中最大的一个,通常记为gcd(a, b)。

二、质数与素数1. 质数的性质:除了1和本身外,没有其他正约数的自然数即为质数。

2. 素数的判定:判断一个数是不是素数,可以使用试除法或者埃氏筛法,试除法即从2到这个数的平方根之间的所有整数去除这个数,如果都不能整除,那么这个数就是素数。

3. 质因数分解:一个合数可以分解为若干个质数的乘积,这种分解式称为质因数分解。

4. 最小公倍数和最大公约数:两个或多个整数公有的倍数中最小的一个数称为这几个数的最小公倍数,两个或多个整数公有的约数中最大的一个数称为这几个数的最大公约数。

5. 素数的应用:素数在密码学、密码学、计算机科学等领域有着广泛的应用,如RSA加密算法就是基于素数特性实现安全的加密通信。

三、常见定理与公式1. 勾股定理:直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方,即a² + b² = c²。

整数补充知识点总结

整数补充知识点总结

整数补充知识点总结一、整数的概念整数是由负整数、0、正整数组成的集合,用符号“...,-3,-2,-1,0,1,2,3...”表示。

整数包括所有的自然数和它们的相反数,以及0。

正整数记作N,负整数记作-Z,零记作Z0,即Z=...,-3,-2,-1,0,1,2,3...。

整数的概念是数学中最基本的概念之一,在数学学习中占据着重要的地位。

二、整数的性质1. 整数的比较:对于两个整数a、b,如果a>b,则称a大于b;如果a<b,则称a小于b。

整数的比较在数学中有着广泛的应用,特别是在不等式的求解过程中,经常需要比较整数的大小。

2. 整数的绝对值:一个整数a的绝对值,记作|a|,定义为a的非负值。

即a≥0时,|a|=a;a<0时,|a|=-a。

3. 整数的奇偶性:如果一个整数能被2整除,则称其为偶数;否则称其为奇数。

整数的奇偶性是数学中重要的概念,可以应用在数论、代数等多个领域。

三、整数的运算规律1. 整数的加法:对于两个整数a、b,它们的和记作a+b。

整数的加法满足交换律、结合律和对称律。

即对于任意的整数a、b、c,有a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b+c),a+b=b+a。

整数的加法运算是数学中最基本的运算之一,它在代数、数论等数学领域中有着广泛的应用。

2. 整数的减法:对于两个整数a、b,它们的差记作a-b。

整数的减法满足a-b=a+(-b)的性质。

即可以将减法问题转化为加法问题进行求解。

3. 整数的乘法:对于两个整数a、b,它们的积记作a×b。

整数的乘法满足交换律、结合律和对称律。

即对于任意的整数a、b、c,有a×b=b×a,(a×b)×c=a×(b×c),a×b=b×a。

整数的乘法是数学中非常基本的运算之一,在代数、数论等数学领域中有着广泛的应用。

4. 整数的除法:对于两个整数a、b,如果b不等于0,则a/b的商记作a÷b。

初中正整数教案

初中正整数教案

初中正整数教案教学目标:1. 让学生理解正整数的概念,能够正确识别正整数。

2. 让学生掌握正整数的性质,能够进行简单的运算和比较。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维习惯。

教学重点:1. 正整数的定义和性质。

2. 正整数的运算和比较。

教学难点:1. 正整数的概念的理解。

2. 正整数的运算和比较的运用。

教学准备:1. 教师准备PPT或者黑板,用于展示正整数的性质和运算。

2. 教师准备一些正整数的例子,用于引导学生理解和运用。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾自然数的概念,让学生思考自然数包括哪些数。

2. 提问:那么,什么是正整数呢?二、新课讲解(15分钟)1. 给出正整数的定义:正整数是大于0的整数,用“+”表示。

2. 讲解正整数的性质:正整数没有最大值,只有无限多个。

3. 展示一些正整数的例子,让学生进行识别和判断。

三、课堂练习(15分钟)1. 让学生独立完成一些正整数的题目,包括识别、运算和比较。

2. 教师选取一些学生的答案进行讲解和解析。

四、总结和拓展(10分钟)1. 让学生总结正整数的性质和运算规则。

2. 提问:正整数在实际生活中有哪些应用呢?五、课后作业(5分钟)1. 让学生完成一些正整数的题目,巩固所学知识。

2. 提醒学生按时交作业。

教学反思:本节课通过讲解和练习,让学生掌握了正整数的概念和性质,能够进行简单的运算和比较。

在教学过程中,要注意引导学生理解和运用正整数的概念,培养学生的逻辑思维能力和数学思维习惯。

同时,也要关注学生的学习情况,及时进行讲解和辅导,提高学生的学习效果。

整数基石知识点总结

整数基石知识点总结

整数基石知识点总结一、整数的定义整数是指所有的正整数、负整数和零的集合,用Z表示。

整数包括正整数、负整数和零三种类型。

1. 正整数:大于零的整数,用符号+表示,如1、2、3等。

2. 负整数:小于零的整数,用符号-表示,如-1、-2、-3等。

3. 零:用符号0表示。

二、整数的性质整数具有一些基本的性质,这些性质是整数在运算和比较中的基础,通过了解整数的性质,我们可以更好地理解整数的运算规则和相关概念。

1. 整数的闭合性:整数加减还是整数,整数乘除还是整数。

2. 整数的交换律:整数加法和乘法满足交换律。

3. 整数的结合律:整数加法和乘法满足结合律。

4. 整数的分配律:整数加法和乘法满足分配律。

5. 整数的单位元素:加法单位元素是0,乘法单位元素是1。

6. 整数的对称性:整数加法满足对称性,乘法不满足对称性。

三、整数的运算规则整数的运算包括加法、减法、乘法和除法。

整数的运算规则是相当重要的知识点,它们是我们进行整数运算的基础,也是我们理解和掌握整数运算的关键。

1. 整数的加法:同号相加得同号,异号相加取绝对值相减,绝对值大的符号决定结果的符号。

2. 整数的减法:减法可以看作加上一个数的相反数。

3. 整数的乘法:同号相乘得正,异号相乘得负。

4. 整数的除法:同号相除得正,异号相除得负。

四、整数的比较在整数的比较中,我们常常会遇到大小关系的问题,了解整数的大小关系是我们进行整数比较的基础,根据整数的性质和运算规则,我们可以很容易地判断整数的大小关系。

1. 整数的大小比较:绝对值大的整数大,同号整数比较取符号,异号整数比较取绝对值。

2. 整数的大小顺序:(1)正整数之间的大小顺序:1 < 2 < 3 < …(2)负整数之间的大小顺序:-1 > -2 > -3 > …五、整数的应用整数的应用非常广泛,它们不仅在数学中有重要的作用,在实际生活中也有着广泛的应用。

整数的应用涉及到数学、物理、工程等多个领域,我们常常可以在日常生活中看到整数的应用。

正整数知识点总结

正整数知识点总结

正整数知识点总结一、正整数的性质1. 除了1以外,正整数可以表示成若干个不同的质数的乘积。

例如,6=2×3,8=2×2×2。

2. 正整数可以分为两类:偶数和奇数。

偶数能被2整除,奇数除以2有余数。

3. 正整数可以进行加法、减法、乘法和除法运算。

加法和乘法满足交换律和结合律,乘法还满足分配律。

4. 正整数的乘积和最大公因数、最小公倍数的关系。

若a和b是两个正整数,那么a和b的最大公因数乘以最小公倍数等于a和b的乘积。

5. 正整数的除法运算。

当b是a的因数时,可以用a除以b得到商和余数。

商是整数,余数小于除数。

6. 正整数的质因数分解。

每个正整数都可以分解为若干个质数的乘积,这些质数就是这个数的质因数。

7. 正整数的约数和倍数。

a的约数是能整除a的正整数,a的倍数是a的整数倍。

8. 正整数的末位数字的规律性。

末位数字的规律可以用来判断一个数能否被另一个数整除。

9. 正整数的个位数之和的规律性。

个位数之和的规律可以用来判断一个数能否被另一个数整除。

10. 正整数的乘方运算。

a的n次方是a连乘n次,0的任何正整数次方都为0。

11. 正整数的素数和合数。

大于1的正整数,如果除了1和它本身以外没有其他因数,就是素数,否则是合数。

12. 正整数的完全数。

如果一个正整数等于它的约数之和,就是完全数。

例如,28=1+2+4+7+14。

13. 正整数的欧拉函数。

正整数n的欧拉函数是小于等于n且与n互质的正整数个数。

14. 正整数的阶乘。

正整数n的阶乘是从1到n所有整数的乘积,记作n!。

15. 正整数的质数数量。

正整数n之前的所有质数的数量是n/ln(n)的渐进值。

二、正整数的应用1. 在数论中,正整数的性质和规律被用来研究数列、数学归纳法和整除性等问题。

2. 在代数中,正整数被用来进行多项式的运算,解方程和证明等各种计算和推理问题。

3. 在几何中,正整数被用来表示长度、面积和体积等几何量,作为计算和比较的基础。

初中数学主体知识点总结

初中数学主体知识点总结

初中数学主体知识点总结一、整数1. 整数的概念整数包括正整数、负整数和0。

在数轴上,正整数位于原点右侧,负整数位于原点左侧,0位于原点上。

2. 整数的运算(1)加法:同号相加,异号相减,取符号和绝对值的较大者。

(2)减法:转换减法为加法,即a-b = a+(-b)。

(3)乘法:同号得正,异号得负。

(4)除法:正数除以正数得正数,负数除以负数得正数,正数除以负数得负数,负数除以正数得负数。

3. 整数的性质(1)加法结合律:a + (b + c) = (a + b) + c(2)加法交换律:a + b = b + a(3)加法恒等元素:a + 0 = a(4)加法逆元素:a + (-a) = 0(5)乘法结合律:a × (b × c) = (a × b) × c(6)乘法交换律:a × b = b × a(7)乘法恒等元素:a × 1 = a(8)乘法零元素:a × 0 = 0(9)乘法分配律:a × (b + c) = a × b + a × c4. 整数的应用整数可用于表示负债、温度、距离等实际问题。

二、有理数1. 有理数的概念有理数包括整数和分数。

有理数可以用数轴表示,正有理数位于原点右侧,负有理数位于原点左侧。

2. 有理数的运算(1)加法和减法:转换减法为加法,同号相加,异号相减。

(2)乘法:同号得正,异号得负。

(3)除法:除法的运算法则同整数。

3. 有理数的性质有理数满足整数的性质,并且满足分数的运算。

4. 有理数的应用有理数可以用于表示比率、百分数、工资等实际问题。

三、代数1. 代数ic概念代数式由数、字母和运算符号组成的符号组合,包括算式、方程式和不等式。

代数式的值与字母的取值有关。

2. 代数ic运算(1)加减法:将同类项合并。

(2)乘法:将同底数的幂相乘,底数不变,指数相加。

小学数学知识点

小学数学知识点

小学数学知识点一、整数整数是由自然数、0和负数组成的数集。

在小学阶段主要学习正整数和负整数的概念、整数的相加、相减、相乘和相除等基本运算。

1. 正整数和负整数正整数是大于零的整数,用正号"+"表示;负整数是小于零的整数,用负号"-"表示。

2. 整数运算整数的加法、减法和乘法运算遵循相同的规律:- 加法:两个正整数相加结果仍为正整数;两个负整数相加结果仍为负整数;正整数与负整数相加时,结果的符号取决于绝对值较大的数的符号。

- 减法:整数减去一个整数可以看作是加上该整数的相反数,即减法运算转化为加法运算。

- 乘法:正整数和正整数相乘结果为正整数;负整数和负整数相乘结果为正整数;正整数和负整数相乘结果为负整数。

3. 整数除法整数除法可能出现以下三种情况:- 能整除:被除数可以整除除数,商为整数。

- 除不尽但有余数:被除数不能整除除数,但有余数,商为带余数的整数。

- 除不尽也无余数:被除数不能整除除数,也没有余数,商为带小数的数。

二、分数分数是用两个整数表示一个数的形式,由一个分子和一个分母组成。

在小学阶段,主要学习分数的概念、分数的加减乘除运算以及分数的简化。

1. 真分数和假分数当分子小于分母时,分数被称为真分数;当分子大于等于分母时,分数被称为假分数。

2. 分数的四则运算- 加法与减法:分数加法和减法要求分母相同,通过通分转化为同分母后进行运算。

运算结果需要进行约分。

- 乘法:分数乘法直接将分子相乘得到新的分子,分母相乘得到新的分母。

运算结果需要进行约分。

- 除法:将除法转化为乘法,将除法转化为乘法,即被除数乘以倒数。

运算结果需要进行约分。

3. 分数的简化将分子和分母的公共因子约掉,使分数的分子和分母互质,即为分数的最简形式。

三、小数小数是指单位等分之后的数,小数点用于小数的表示。

小学阶段,学生开始接触小数的概念,学习小数的读法、大小比较以及小数与整数的相互转换。

2024年初一数学基础知识点总结

2024年初一数学基础知识点总结

2024年初一数学基础知识点总结____年初一数学基础知识点总结一、整数1. 整数的概念与性质:- 整数的定义:可以没有分数部分和小数部分的数。

- 整数的分类:正整数、负整数和零。

- 整数的比较:比较整数大小时,可以通过数轴来进行比较。

- 整数的加法和减法:同号相加减,异号相减取绝对值后按大的数的符号。

2. 整数的运算:- 整数的加法:两个整数相加,结果仍然是整数。

- 整数的减法:两个整数相减,结果仍然是整数。

- 整数的乘法:两个整数相乘,结果仍然是整数。

- 整数的除法:两个整数相除,结果可能是有理数,也可能是无理数、小数。

3. 整数的应用:- 基本计数:计算数量、天数、时间等。

- 温度计算:计算温度的增加和减少。

- 距离计算:计算物体的移动距离等。

二、分数1. 分数的概念与性质:- 分数的定义:一个整体被均分成若干等分,每一份为一个分数。

- 分数的组成:分子和分母,分子表示被均分的份数,分母表示均分的份数。

- 分数的大小比较:同分母比较分子的大小,同分子比较分母的大小。

2. 分数的化简与约分:- 化简分数:将分数化为最简形式,即分子和分母没有公因数。

- 约分分数:将分数化为可以找到的最简比值的形式。

3. 分数的加法与减法:- 分数的加法:同分母分子相加,分母不变。

- 分数的减法:同分母分子相减,分母不变。

4. 分数的乘法与除法:- 分数的乘法:分子相乘,分母相乘。

- 分数的除法:分子相除,分母相除。

5. 分数与整数运算:- 分数与整数的加减法:将整数看作分母为1的分数。

- 分数与整数的乘除法:分数乘除整数,分子的运算规则保持不变。

6. 分数的应用:- 长度分割:将长度等分、计算剩余长度等。

- 面积计算:将面积分割、计算剩余面积等。

- 食物分配:将食物分成若干等份、计算每份的数量等。

三、小数1. 小数的概念与性质:- 小数的定义:有整数部分和小数部分的数。

- 小数的组成:整数部分和小数部分,小数点分隔。

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第21讲 正整数简单性质的复习一. 连续正整数1. n 位数的个数:一位正整数从1到9,共9个,两位数从10到99,共90个,三位数从100到999共9×102个,那么 n 位数的个数共__________.(n 是正整数)练习:1. 一本书共1989页,用0到9的数码,给每一页编号,总共要用数码___个.2. 由连续正整数写成的数1234……9991000是一个_______位数;100110021003……19881989是_______位数.3. 除以3余1的两位数有____个,三位数有____个,n 位数有_______个.4. 从1到100的正整数中,共有偶数____个,含 3的倍数____个;从50到1000的正整数中,共有偶数____个,含3的倍数____个.2. 连续正整数的和:1+2+3+……+n=(1+n)×2n . 把它推广到连续偶数,连续奇数以及以模m 有同余数的连续数的和.练习:5.计算2+4+6+……+100=__________.6.1+3+5+……+99=____________. 7.5+10+15+……+100=_________. 8.1+4+7+……+100=____________. 9.1+2+3+……+1989其和是偶数或奇数?答______ 10.和等于100的连续正整数共有______组,它们是______________________. 11. 和等于100的连续整数共有_____组,它们是__________________________.3. 由连续正整数连写的整数,各位上的数字和整数 123456789各位上的数字和是:(0+9)+(1+8)+…+(4+5)=9×5=45;1234…99100各位数字和是(0+99)+(1+98)+…+(49+50)+1=18×50+1=901.练习:12. 整数 1234……9991000各位上的数字和是_____________.13. 把由1开始的正整数依次写下去,直到第198位为止:位198011121234567891这个数用9除的余数是__________. 14. 由1到100这100个正整数顺次写成的数1234……99100中:① 它是一个________位数;② 它的各位上的数字和等于________;③ 从这一数中划去100个数字,使剩下的数尽可能大,那么 剩下的数的前十位是___________________________.4.连续正整数的积:① 1×2×3×…×n 记作n ! 读作n 的阶乘.② n 个连续正整数的积能被n!整除.如:2!|a(a+1), 3!|a(a+1)(a+2), n !|a(a+1)(a+2)…(a+n -1). a 为整数.③ n! 中含有质因数m 的个数是⎥⎦⎤⎢⎣⎡m n +⎥⎦⎤⎢⎣⎡2m n +…+⎥⎦⎤⎢⎣⎡i m n . [x]表示不大于x 的最大正整数,i=1,2,3… m i ≤n如:1×2×3×…×10的积中,含质因数3的个数是:⎥⎦⎤⎢⎣⎡+⎥⎦⎤⎢⎣⎡2310310=3+1=4 练习:15. 在100!的积中,含质因数5的个数是:____16.一串数1,4,7,10,……,697,700相乘的积中,末尾共有零______个17. 求证:10494 | 1989!18. 求证:4! | a(a 2-1)(a+2) a 为整数5. 两个连续正整数必互质练习:19. 如果n+1个正整数都小于2n, 那么必有两个是互质数,试证之.二. 正整数十进制的表示法1. n+1位的正整数记作:a n ×10n +a n -1×10n -1+……+a 1×10+a 0其中n 是正整数,且0≤a i ≤9 (i=1,2,3,…n)的整数, 最高位a n ≠0.例如:54321=5×104+4×103+3×102+2×10+1.例题:从12到33共22个正整数连写成A=121314…3233. 试证:A 能被99整除.证明:A=12×1042+13×1040+14×1038+……+31×104+32×102+33=12×10021+13×10020+14×1019+……+31×1002+32×100+33.∵ 100的任何次幂除以9的余数都是1,即100 n =(99+1) n ≡1 (mod 9)∴ A=99k+12+13+14+……+31+32+33 (k 为正整数 )=99 k+(12+33)+(13+32)+…+(22+23)=99k+45×11=99k+99×5.∴A 能被99整除.练习:20. 把从19到80的连结两位数连写成19202122…7980.试证明这个数能被1980整除2. 常见的一些特例99999个n =10 n -1, 33333个n =31(10 n -1), 9111111= 个n (10 n -1). 例题:试证明12,1122,111222,11112222,……这些数中的任何一个,都是两个相邻的正整数的积.证明:第n 个数是2122221111个个n n =)110(91 -n ×10 n +)110(92-n =)110(91-n (10 n +2) =331103110+-⨯-n n =)13110(3110+-⨯-n n =33333个n ×433333)1( 个-n . 证毕. 练习:21. 化简 99999个n × 99999个n +199999个n =_______________________________. 22. 化简2122222-1111个个n n =____________________________________________. 23. 求证119901111个是合数. 24. 已知:存在正整数 n,能使数11111个n 被1987整除. 求证:数p= 11111个n 99999个n 88888个n77777个n 和 数q= 111111个+n 919999个+n 818888个+n717777个+n 都能被1987整除. 25. 证明: 把一个大于1000的正整数分为末三位一组,其余部分一组,若这两组数的差,能被7(或13)整除,则这个正整数就能被7(或13)整除.26. 求证: 11111个n ×110000个-n 5+1是完全平方数. 三. 末位数的性质1.用N (a)表示自然数的个位数. 例如a=124时,N (a)=4; a=-3时,N (a)=3.(1).N (a 4k+r )=N (a r) a 和k 都是整数,r=1,2,3,4. 特别的: 个位数为0,1,5,6的整数,它们的正整数次幂的个位数是它本身.个位数是4,9 的正偶数次幂的个位数也是它本身.(2). N (a)=N (b)⇔N (a -b)=0⇔10 |(a -b).(3). 若N (a)=a 0, N (b)=b 0. 则N (a n )=N (a 0n ); N (ab)=N (a 0b 0).例题1:求①53100 ; 和 ②777的个位数. 解:①N (53100)=N (34×24+4)=N (34)=1 ②先把幂的指数77化为4k+r 形式,设法出现4的因数.77=77-7+7=7(76-1)+4+3=7(72-1)(74+72+1)+4+3=7×4×12× (74+72+1)+4+3=4k+3∴N(777)=N(74k+3)=N(73)=3.练习:27. 19891989的个位数是______,999的个位数是_______. 28. 求证:10 | (19871989-19931991). 29. 2210×3315×7720×5525的个位数是______.2. 自然数平方的末位数只有0,1,4,5,6,9;连续整数平方的个位数的和,有如下规律:12,22,32,……,102的个位数的和等于 1+4+9+6+5+5+9+4+0=45.(1). 用这一性质计算连续整数平方的个位数的和例题1. 填空:12,22,32,……,1234567892的和的个位数的数字是_______.解:∵12,22,32,……,102的个位数的和等于 1+4+9+6+5+5+9+4+0=45.11到20;21到30;31到40;………123456781到123456789,的平方的个位数的和也都是45. 所以所求的个位数字是:(1+4+9+6+5+5+9+4+0)×(12345678+1)的个位数5.(2). 为判断不是完全平方数提供了一种方法例题2. 求证:任何五个连续整数的平方和不能是完全平方数.证明:(用反证法)设五个连续整数的平方和是完全平方数,那么可记作:(n -2)2+(n -1)2+n 2+(n+1)2+(n+2)2=k 2 (n, k 都是整数)5(n 2+2)=k 2 .∵ k 2是5的倍数,k 也是5的倍数.设k=5m, 则5(n 2+2)=25m 2.n 2+2=5m 2.n 2+2是5的倍数,其个位数只能是0或5,那么 n 2的倍数是8或3.但任何自然数平方的末位数,都不可能是8或3.∴假设不能成立∴任何五个连续整数的平方和不能是完全平方数.(3).判断不是完全平方数的其他方法例题3. 已知:a 是正整数.求证: a(a+1)+1不是完全平方数证明:∵a(a+1)+1=a 2+a+1,且a 是正整数∴ a 2< a(a+1)+1=a 2+a+1<(a+1)2,∵a 和a+1是相邻的两个正整数,a(a+1)+1介于它们的平方之间∴a(a+1)+1不是完全平方数例题4. 求证:11111个n (n>1的正整数) 不是完全平方数 证明:根据奇数的平方数除以4必余1,即(2k+1)2=4(k+1)+1.但 11111个n =1100111112-个n =4k+11=4k+4×2+3=4(k+2)+3 即11111个n 除以4余数为3,而不是1, ∴它不是完全平方数.例题5. 求证:任意两个奇数的平方和,都不是完全平方数.证明:设2a+1,2b+1(a,b 是整数)是任意的两个奇数.∵(2a+1)2+(2b+1)2=4a 2+4a+1+4b 2+4b+1=4(a 2+b 2+a+b)+2.这表明其和是偶数,但不是4的倍数,故任意两个奇数的平方和,都不可能是完全平方数.3. 魔术数:将自然数N 接写在每一个自然数的右面,如果所得到的新数,都能被N 整除,那么N 称为魔术数.常见的魔术数有:a) 能被末位数整除的自然数,其末位数是1,2,5 (即10的一位正约数是魔术数) b) 能被末两位数整除的自然数,其末两位数是10,20,25,50(即100的两位正约数也是魔术数))c) 能被末三位数整除的自然数,其三末位数是100,125,200,250,500(即1000的三位正约数也是魔术数)练习:30. 在小于130的自然数中魔术数的个数为_________.4. 两个连续自然数,积的个位数只有0,2,6;和的个位数只有1,3,5,7,9.练习:31. 已知:n 是自然数,且9n 2+5n+26的值是两个相邻自然数的积,那么n 的值是:___________________.四. 质数、合数 1. 正整数的一种分类:⎪⎩⎪⎨⎧).1(.)1( 1然数整除和本身外还能被其他自除合数;然数整除和本身外不能被其他自除质数; 2. 质数中,偶数只有一个是2,它也是最小的质数.3. 互质数:是指公约数只有1的两个正整数. 相邻的两个正整数都是互质数.例题:试写出10个连续自然数,个个都是合数.解:答案不是唯一的,其中的一种解法是:令A=1×2×3×4×5×6×7×8×9×10×11那么A+2,A+3,A+4,A+5,A+6,A+7,A+8,A+9,A+10,A+11就是10个连续数,且个个都是合数.一般地,要写出n 个连续自然数,个个是合数,可用令m=n+1, 那么m!+2, m!+3, m!+4, +……+ m!+n+1 就是所求的合数.∵m!+i (2≤i ≤n+1) 有公约数i.练习:32. 已知质数a , 与奇数b 的和等于11,那么a=___,b=___.33. 两个互质数的最小公倍数是72,若这两个数都是合数,那么它们分别等于____,____.34. 写出10个连续正奇数,个个都是合数,可设m=(10+1)×2, m!=22!那么所求的合数是22!+3,_____,____,____,……35. 写出10个连续自然数,个个都是合数,还可令 N=2×3×5×7×11.(这里11=10+1,即N 是不大于11的质数的积).那么 N+2,N+3,N+4,……N+11就是所求的合数.这是为什么?如果 要写15个呢?36. 已知:x, m, n 都是正整数 . 求证:24m+2+x 4n是合数. 五.奇数和偶数 1.整数的一种分类:⎩⎨⎧)12(.2)02(2,余数为即除以整除的整数奇数:不能被,余数为即除以整除的整数;偶数:能被 2. 运算性质:奇数+奇数=偶数, 偶数+偶数=偶数, 奇数+偶数=奇数.奇数×奇数=奇数,偶数×偶数=偶数,奇数×偶数=偶数.(奇数)正整数=奇数,(偶数)正整数=偶数.4. 其他性质:① 两个连续整数必一奇一偶,其和是奇数,其积是偶数.② 奇数的平方被4除余1;偶数的平方能被4整除;除以4余2或3的整数不是平方数.例10 2n (n 为正整数)不含大 于1的奇因数.例11 若两个整数的和(差)是奇数,则它们必一奇一偶.例12 若n 个整数的积是奇数,则它们都是奇数.例1. 设m 与n 都是正整数,试证明m 3-n 3为偶数的充分必要条件是m -n 为偶数.证明:∵m 3-n 3=(m -n )(m 2+mn+n 2).当m -n 为偶数时,不论m 2+mn+n 2是奇数或偶数,m 3-n 3都是偶数;∴m -n 为偶数是m 3-n 3为偶数的充分条件.当m -n 为奇数时,m, n 必一奇一偶,m 2,mn ,n 2三个数中只有一个奇数,∴m 2+mn+n 2是奇数,从而m 3-n 3也是奇数.∴m -n 为偶数,是m 3-n 3为偶数的必要条件.综上所述m 3-n 3为偶数的充分必要条件是m -n 为偶数.例2. 求方程x 2-y 2=1990的整数解.解:(x+y)(x -y)=2×5×199.若x, y 同是奇数或同是偶数,则 x+y ,x -y 都是偶数,其积是4的倍数,但1990不含4的因数,∴方程左、右两边不能相等.若x, y 为一奇一偶,则x -y ,x+y 都是奇数,其积是奇数,但1990不是奇数,∴方程两边也不能相等.综上所述,不论x, y 取什么整数值,方程两边都不能相等.所以 原方程没有整数解本题是根据整数的一种分类:奇数和偶数,详尽地讨论了方程的解的可能性.练习:37. 设n 为整数,试判定n 2-n+1是奇数或偶数.38. 1001+1002+1003+……+1989其和是偶数或奇数,为什么?39. 有四个正整数的和是奇数,那么它们的立方和,不可能是偶数,试说明理由.40. 求证:方程x 2+1989x+9891=0没有整数根.41. 已知: ⎩⎨⎧=⨯⨯⨯⨯=++++.0321321n x x x x x x x x n n ; 求证:n 是4的倍数.42. 若n 是大于1的整数,p=n+(n 2-1)2)1(1n --试判定p 是奇数或偶数,或奇偶数都有可能.六. 按余数分类1. 整数被正整数 m 除,按它的余数可分为m 类,称按模m 分类.如:模m=2,可把整数分为2类:{2k}, {2k+1} k 为整数,下同模m=3,可把整数分为3类:{3k}, {3k+1},{3k+2}.……模m=9,可把整数分为9类:{9k},{9k+1},{9k+2}.…{9k+8}.2. 整数除以9的余数,与这个整数各位上的数字和除以9的余数相同.如:6372,5273,4785各位数字和除以9的余数分别是0,8,6. 那么这三个数除以9的余数也分别是0,8,6.3. 按模m 分类时,它们的余数有可加,可乘,可乘方的性质.如:若a=5k 1+1, b=5k 2+2.则a+b 除以5 余数 是3 (1+2);ab 除以5余2 (1×2);b 2 除以5余4 (22).例1. 求19891989除以7的余数.解:∵19891989=(7×284+1)1989, ∴19891989≡11989 ≡1 (mod 7).即19891989除以7的余数是1.练习:43. 今天是星期一,99天之后是星期________.44. n 个整数都除以 n -1, 至少有两个是同余数,这是为什么?45. a 是整数,最简分数7a 化为小数时,若为循环小数,那么一个循环节最多有几位?4. 运用余数性质和整数除以9的余数特征,可对四则运算进行检验例2. 下列演算是否正确?① 12625+9568=21193 ; ② 2473×429=1060927.解:①用各位数字和除以9,得到余数:12625,9568,21193除以9的余数分别是7,1,7.∵ 7+1≠7, ∴演算必有错.② 2473,429,1060927除以9的余数分别是7,6,7.而7×6=42,它除以9余数为6,不是7,故演算也有错.注意:发现差错是准确的,但这种检验并不能肯定演算是绝对正确.练习:46. 检验下列计算有无差错:①372854-83275=289679 ; ②23366292÷6236=3748.5. 整数按模分类,在证明题中的应用例3. 求证:任意两个整数a 和b ,它们的和、差、积中,至少有一个是3的倍数.证明:把整数a 和b 按模3分类,再详尽地讨论.如果a, b 除以3,有同余数 (包括同余0、1、2),那么a, b 的差是3的倍数;如果a, b 除以3,余数不同,但有一个余数是0,那么a, b 的积是3的倍数;如果a, b 除以3,余数分别是1和2,那么a, b 的和是3的倍数.综上所述任意两个整数a ,b ,它们的和、差、积中,至少有一个是3的倍数.(分类讨论时,要求做到既不重复又不违漏)例4. 已知: p ≥5,且 p 和2p+1都是质数.求证:4p+1是合数.证明:把整数按模3分类. 即把整数分为3k,3k+1,3k+2 (k 为整数)三类讨论∵p 是质数,∴不能是3的倍数,即p ≠3k ;当p=3k+1时, 2p+1=2(3k+1)+1=3(2k+1). ∴ 2p+1不是质数,即p ≠3k+1; 只有当质数p=3k+2时, 2p+1=2(3k+2)+1=6k+5.∴2 p+1也是质数, 符合题设.这时,4p+1=4(3k+2)+1=3(4k+3)是合数. 证毕练习:47. 已知:整数a 不能被2和3整除 . 求证:a 2+23能被24整除.48. 求证:任何两个整数的平方和除以8,余数不可能为6.49. 若正整数a 不是5的倍数. 则a 8+3a 4-4能被100整除.50. 已知:自然数n>2求证:2n -1和2n +1中,如果 有一个是质数,则另一个必是合数.51.设a,b,c 是三个互不相等的正整数,求证 a 3b -ab 3,b 3c -bc 3,c 3a -ca 3三个数中,至少有一个能被10整除.七. 整数解1. 二元一次方程 ax+by=c 的整数解:当a,b 互质时,若有一个整数的特解⎩⎨⎧==00y y x x 那么可写出它的通解)(00为整数k ak y y bk x x ⎩⎨⎧-=+= 2. 运用整数的和、差、积、商、幂的运算性质整数±整数=整数, 整数×整数=整数,整数÷(这整数的约数)=整数, (整数)自然数=整数3. 一元二次方程,用求根公式,根的判别式,韦达定理讨论整数解.4. 根据已知条件讨论整数解.例1. 小军和小红的生日.都在10月份,且星期几也相同,他们生日的日期的和等于34,小军比小红早出生,求小军的生日.解:设小军和小红的生日分别为x, y ,根据题意,得⎩⎨⎧=+=-347x y k x y (k=1,2,3,4) 2x=34-7k x=17-k 27 k=1, 3时, x 没有整数解;当k=2时, ⎩⎨⎧==.2410y x , 当k=4时,⎩⎨⎧==.313y y x , (10月份没有31日,舍去)∴小军的生日在10月10日例2. 如果一个三位数除以11所得的商,是这个三位数的各位上的数的平方和,试求符合条件的所有三位数.解:设三位数为100a+10b+c, a, b, c 都是整数,0<a ≤9,0≤b, c ≤9.那么 1191110100c b a b a c b a +-++=++ , 且-8<a -b+c<18. 要使a -b+c 被11整除,其值只能是0和11. ( 1)当a -b+c=0时, 得9a+b=a 2+b 2+c 2.以b=a+c 代入,并整理为关于a 的二次方程,得2a 2+2(c -5)a+2c 2-c=0 根据韦达定理⎪⎩⎪⎨⎧-=-=+.2522121c c a a c a a , 这是必要而非充分条件. ∵5-c>0, 以c=0, 1, 2, 3, 4 逐一讨论a 的解.当 c=2, 4时,无实数根; 当c=1, 3时,无整数解;只有当c=0时,a=5;或 a=0. (a=0不合题意,舍去)∴只有c=0, a=5, b=5适合∴所求的三位数是550;(2)当a -b+c=11时, 得9a+b+1=a 2+b 2+c 2.以b=a+c 代入,并整理为关于a 的二次方程,得2a 2+2(c -16)a+2c 2-23c+131=0.仿(1)通过韦达定理,由c 的值逐一以讨论a 的解.只有当c=3时, a=8, b=0适合所有条件.即所求三位数为803.综上所述,符合条件的三位数有550和803.练习:52. 正整数x 1, x 2, x 3,……x n 满足等式x 1+x 2+x 3+x 4+x 5=x 1x 2x 3x 4x 4x 5那么 x 5的最大值是________.53. 如果p, q, pq q p 12,12-- 都是整数,.且p>1, q>1, 试求p+q 的值.54.能否找到这样的两个正整数m和n,使得等式m2+1986=n2成立. 试说出你的猜想,并加以证明.55.当m取何整数时,关于x的二次方程m2x2-18mx+72=x2-6x的根是正整数,并求出它的根.56.若关于x的二次方程(1+a)x2+2x+1-a=0的两个实数根都是整数,那么a的取值是________________.57.不等边三角形的三条边都是整数,周长的值是28,最大边与次大边的差比次大边与最小边的差大1,适合条件的三角形共有____个,它们的边长分别是:______________________________________________________________.58.直角三角形三边长都是整数,且周长的数值恰好等于面积的数值,求各边长.59.鸡翁一,值钱;,鸡母一,值钱三;鸡雏三,值钱一.百钱买百鸡,问鸡翁、鸡母、鸡雏各几何?60.甲买铅笔4支,笔记本10本,文具盒1个共付1.69元,乙买铅笔3支,笔记本7本,文具盒1个共付1.26元,丙买铅笔、笔记本、文具盒各1,应付几元?若1×2×3×4×……×99×100=12 n×M,其中M为自然数,n为使得等式成立的最大自然数,则M是( )(A).能被2整除,不能被3整除 . (B).能被3整除,但不能被2整除.(C).被4整除,不能被3整除. (D).不能被3整除,也不能被2整除.。

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