凤凰科学技术出版社一年级上册心理健康教案
小学一年级心理健康上册(1-8课)教案
第一课我上学啦一、教学目标1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸四、教学过程（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
一年级心理健康教育上册教案第1-5课(5份打包)
一年级心理健康教育上册教案第1-5课(5份打包)教案一：第一课了解自己的情绪一、教学目标1.认识情绪概念，理解情绪的表达方式。
2.了解自己的情绪，学会控制情绪，保持愉快的心情。
3.发展情商，提高自我调节能力，降低消极情绪的影响。
二、教学内容1.什么是情绪（1）情绪是人类的一种内心体验，它是介于生理和心理之间的一种现象。
（2）情绪可以通过面部表情、语言和行为来表达。
2.掌握情绪（1）了解自己的情绪。
（2）认识对情绪的反应方式。
（3）学会控制情绪，保持愉快的心情。
3.情绪调节（1）学会自我放松，如做运动、玩耍、听音乐等。
（2）开朗的心态，积极乐观的态度。
（3）利用适当的方式释放消极情绪，如讲述别人或写下来。
三、教学方法1.情景模拟。
2.多媒体演示。
3.小组讨论与交流。
四、教学评价1.通过小组讨论与交流，考察学生对情绪的认识和掌握程度。
2.通过作业、思考题等形式考察学生对情绪调节的理解和应用能力。
五、教学计划时间内容教学方法5分钟导入情景模拟10分钟什么是情绪？如何表达情绪？多媒体演示25分钟了解自己的情绪、认识对情绪的反应方式，学会控制情绪小组讨论与交流10分钟情绪调节多媒体演示10分钟总结教师总结作业 1.认识自己的情绪，写下自己在这周内的一件开心和不开心的事情；2.图画表达一种自己想要表达的情绪。
思考题教案二：第二课情绪传染一、教学目标1.认识“情绪传染”的概念和表现方式。
2.了解与人相处时情绪的影响。
3.培养团队合作的意识，增强情商，调节自己和他人的情绪。
二、教学内容1.什么是情绪传染（1）情绪具有传染性，可以通过面部表情、语言和行为等传播给他人。
（2）长时间暴露在消极情绪的影响下，会产生不良影响。
2.情绪传染的表现方式（1）肢体语言（2）语言表达（3）表情和面部表情3.情绪对人的影响（1）情绪会影响人的健康和行为。
（2）与消极情绪相处会影响自己的情绪。
4.情绪调节（1）了解情绪传染的方式和影响。
一年级心理健康教育上册教案 第1-5课 通用版
标题：一年级心理健康教育上册教案第1-5课通用版引言：心理健康教育是学生全面发展的基础，一年级学生正处于身心发展的关键阶段，对心理健康教育的需求尤为迫切。
本教案针对一年级上册心理健康教育的第1-5课，旨在通过一系列有趣、富有教育意义的活动，帮助学生建立积极的自我认知，培养良好的情绪管理能力，提高人际交往能力，形成健康的生活习惯，为学生的全面发展奠定基础。
第一课：认识自我教学目标：1. 让学生了解自己的特点和优点，建立积极的自我认知。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
教学内容：1. 通过小组活动，让学生互相介绍自己的特点和优点，鼓励学生表达自己的独特之处。
2. 引导学生思考自己的优点和长处，让学生明白每个人都有自己的价值和能力。
3. 通过故事、游戏等形式，培养学生的自信心和自尊心。
第二课：情绪管理教学目标：1. 让学生了解情绪的种类和特点，学会表达和管理自己的情绪。
2. 培养学生积极的情绪态度，提高情绪调节能力。
教学内容：1. 通过图片、故事等形式，让学生了解情绪的种类和特点，引导学生认识积极情绪和消极情绪。
2. 通过角色扮演、情境模拟等形式，让学生学会表达和管理自己的情绪，培养学生的情绪调节能力。
3. 引导学生思考积极情绪的好处，激发学生保持积极情绪的动力。
第三课：人际交往教学目标：1. 让学生了解人际交往的基本原则和技巧，提高人际交往能力。
2. 培养学生良好的沟通能力和合作意识。
教学内容：1. 通过故事、案例等形式，让学生了解人际交往的基本原则和技巧，引导学生学会倾听、表达、尊重他人。
2. 通过小组活动、角色扮演等形式，让学生体验合作的重要性和乐趣，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 引导学生思考人际交往中的问题，提高学生解决人际冲突的能力。
第四课：生活习惯教学目标：1. 让学生了解健康的生活习惯，提高学生的生活自理能力。
2. 培养学生良好的生活习惯，促进学生的身心健康发展。
教学内容：1. 通过图片、案例等形式，让学生了解健康的生活习惯，引导学生养成良好的饮食习惯、作息习惯、卫生习惯等。
一年级心理健康全册教案
一年级心理健康全册教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极面对生活挑战的心态。
3. 引导学生学会基本的情绪调节方法。
三、教学内容第一单元：认识心理健康第1课：我们的心情第2课：心理健康的重要性第二单元：情绪管理第3课：情绪的小秘密第4课：情绪调节方法第三单元：人际交往第5课：友谊的力量第6课：如何与人相处第四单元：生活习惯第8课：健康饮食与运动第五单元：学习态度第9课：我爱学习第10课：学习方法和技巧四、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受心理健康概念。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会情绪调节和人际交往技巧。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估其情绪调节能力。
2. 观察学生在人际交往中的表现，评估其人际交往能力。
3. 定期与学生、家长交流，了解学生的学习和生活状况，以便及时调整教学方法。
4. 通过问卷调查或访谈，了解学生对心理健康的认识和态度。
六、教学内容第五单元：自我认知与自尊第11课：我是独一无二的第12课：自尊与自信七、教学内容第六单元：应对压力第13课：面对压力我不怕第14课：应对压力的策略八、教学内容第七单元：自我激励第15课：我要努力学习第16课：设定目标与实现梦想九、教学内容第八单元：心理素质提升第17课：勇敢面对困难第18课：培养坚强的意志力十、教学内容第九单元：心理疾病预防与维护第20课：心理健康与疾病预防六、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受自我认知与自尊的概念。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在扮演中体验和理解自尊与他人尊重的重要性。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
一年级上册心理健康学科课时教案
一年级上册心理健康学科课时教案一、第一课时：认识自我【教学目标】1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生积极认识自我，树立自信的意识。
3. 引导学生学会尊重他人，与同伴和谐相处。
【教学内容】1. 引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
3. 教育学生尊重他人，不嘲笑同伴的缺点。
【教学过程】1. 课堂导入：让学生自由讨论，分享自己的外貌特点。
2. 主题活动：让学生画一张自画像，并在班级展示，大家一起来认识彼此。
3. 小组讨论：引导学生学会尊重他人，不嘲笑同伴的缺点。
4. 总结：教师引导学生树立自信，认识到每个人都有自己的特点和价值。
二、第二课时：情绪管理【教学目标】1. 让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 培养学生积极面对生活中的挫折和困难。
3. 引导学生学会关心他人，主动帮助同伴。
【教学内容】1. 让学生认识自己的情绪，如开心、生气、悲伤等。
2. 教育学生学会表达和调节情绪，如深呼吸、倾诉等。
3. 引导学生关心他人，主动帮助同伴。
【教学过程】1. 课堂导入：让学生分享自己最近的情绪变化。
2. 主题活动：让学生扮演不同的情绪角色，学会表达和调节情绪。
3. 小组讨论：引导学生学会关心他人，主动帮助同伴。
4. 总结：教师教育学生积极面对生活中的挫折和困难，做情绪的主人。
三、第三课时：培养良好习惯【教学目标】2. 培养学生养成按时作息、讲究卫生、合理饮食等良好习惯。
3. 引导学生学会自律，自觉遵守班级纪律。
【教学内容】2. 教育学生养成良好习惯，提高自律意识。
3. 引导学生自觉遵守班级纪律，做到遵纪守法。
【教学过程】1. 课堂导入：让学生讨论良好生活习惯的重要性。
2. 主题活动：让学生分享自己养成的好习惯，以及如何克服困难坚持下来。
3. 小组讨论：引导学生学会自律，自觉遵守班级纪律。
4. 总结：教师强调良好生活习惯对身心健康的影响，鼓励学生坚持养成良好习惯。
一年级上学期心理健康教育教案
一年级上学期心理健康教育教案一、教案简介二、教学目标1. 第一章：认识自己让学生了解自己的外貌、性格和兴趣爱好。
培养学生自信、自尊的态度。
2. 第二章：情绪管理让学生认识不同的情绪，并学会表达和调节情绪。
培养学生积极面对挑战，积极应对困难的能力。
3. 第三章：与他人相处培养学生友善、合作的态度。
4. 第四章：解决问题让学生学会分析问题、寻找解决方案的能力。
培养学生独立思考、解决问题的能力。
5. 第五章：健康生活三、教学方法采用小组讨论、角色扮演、故事分享、游戏和实践活动等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高参与度。
四、教学内容第一章：认识自己1. 活动一：我的自画像2. 活动二：我的优点和不足第二章：情绪管理1. 活动三：认识情绪2. 活动四：情绪调节练习第三章：与他人相处1. 活动五：倾听和理解2. 活动六：合作游戏第四章：解决问题1. 活动七：问题分析与解决2. 活动八：解决冲突的方法第五章：健康生活1. 活动九：健康饮食知识2. 活动十：运动与健康五、教学评估通过观察学生的参与度、小组讨论的表现以及课后实践的情况，对学生的学习进度和心理健康情况进行评估。
鼓励学生积极参与，关注他们的情感需求，提供必要的支持和指导。
六、教案简介七、教学目标1. 第六章：学会感恩让学生了解感恩的重要性，学会表达感谢。
培养学生积极的人生态度，增强社会责任感。
2. 第七章：培养耐心让学生认识耐心的重要性，学会等待和坚持。
培养学生面对挫折时保持乐观的心态。
3. 第八章：学会尊重让学生了解尊重他人的意义，学会尊重他人。
培养学生友善、包容的态度。
4. 第九章：时间管理让学生认识时间的重要性，学会合理安排时间。
培养学生自律、高效的学习生活习惯。
5. 第十章：心理健康让学生了解心理健康的重要性，学会关注和照顾自己的心理需求。
培养学生积极面对生活挑战的心理素质。
八、教学方法继续采用小组讨论、角色扮演、故事分享、游戏和实践活动等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高参与度。
一年级心理健康全册教案
一年级心理健康全册教案一、教学目标1. 让学生了解并认识自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。
4. 培养学生自信、积极向上的心态，面对困难和挫折时能保持乐观。
二、教学内容1. 认识情绪：学习情绪的类型，表达和调节情绪的方法。
2. 学会倾听和表达：学习有效的倾听技巧，表达自己的感受和需求。
4. 培养自信：了解自己的优点和长处，培养积极向上的心态。
5. 面对困难和挫折：学会面对挫折，保持乐观，寻求帮助。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境。
2. 小组讨论：分组讨论问题，促进学生思考和交流。
3. 角色扮演：模拟实际情境，让学生参与表演，提高实践能力。
4. 情感分享：鼓励学生分享自己的经历和感受，增进彼此了解。
5. 心理测试：进行简单的心理测试，让学生了解自己的心理特点。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的表现，了解其在情绪调节、倾听表达和人际关系等方面的进步。
2. 收集学生的小组讨论和角色扮演的反馈，评估其在合作和沟通方面的能力。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，共同关注学生的心理健康。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学内容的呈现。
2. 故事书籍：挑选适合一年级学生的心理健康故事书籍，用于课堂分享。
3. 心理测试工具：设计简单的心理测试题目，帮助学生了解自己。
4. 视频资料：寻找相关的心理健康教育视频，用于课堂演示。
5. 小组讨论卡片：制作卡片，用于引导学生进行小组讨论和分享。
六、教学活动设计1. 情绪认识游戏：设计一个简单的游戏，让学生通过表情和肢体动作来表达不同的情绪，增强学生对情绪的认识。
2. 倾听和表达角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，练习倾听和表达的技巧。
3. 团队合作挑战：设计一个团队合作的小游戏或任务，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 自我介绍和分享：鼓励学生进行自我介绍，分享自己的兴趣和特长，增强自信。
一年级上册心理健康教育教案
一年级上册心理健康教育教案一、教案概述二、第一章：认识心理健康1. 教学目标：让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 教学内容：介绍心理健康的定义，解释心理健康对日常生活和学习的影响。
3. 教学方法：采用讨论、小组分享的方式进行教学。
4. 教学活动：a. 引导学生思考什么是心理健康，为什么它对我们的生活和学习很重要。
b. 学生分组讨论，分享对心理健康的理解和经验。
c. 教师总结并强调心理健康的重要性。
三、第二章：情绪管理1. 教学目标：培养学生识别和表达情绪的能力。
2. 教学内容：介绍情绪的类型和表达方式，教授情绪管理技巧。
3. 教学方法：采用角色扮演、情绪表达游戏等方式进行教学。
4. 教学活动：a. 学生通过角色扮演的方式体验不同情绪的表达。
b. 教师引导学生学习情绪管理技巧，如深呼吸、情绪日记等。
c. 学生进行情绪表达游戏，增强对情绪的认识和管理能力。
四、第三章：人际交往技巧1. 教学目标：培养学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 教学内容：介绍倾听、表达、尊重等交往技巧。
3. 教学方法：采用小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
4. 教学活动：a. 学生进行小组讨论，分享彼此的交往经验和困惑。
b. 教师通过角色扮演示范正确的交往技巧，如倾听、表达、尊重等。
c. 学生进行角色扮演练习，运用所学的交往技巧。
五、第四章：自信心培养1. 教学目标：培养学生的自信心和自我认知能力。
2. 教学内容：介绍自信心的概念和培养方法。
3. 教学方法：采用自我介绍、小组分享等方式进行教学。
4. 教学活动：a. 学生进行自我介绍，分享自己的优点和特长。
b. 教师引导学生认识到自己的优点和潜力，培养自信心。
c. 学生进行小组分享，互相鼓励和支持。
六、第五章：应对压力1. 教学目标：帮助学生了解压力的来源，学习应对压力的方法。
2. 教学内容：介绍压力的概念，教授缓解压力的技巧，如放松训练、时间管理等。
3. 教学方法：采用放松训练、小组讨论等方式进行教学。
一年级(上)心理健康教育教案
一年级(上)心理健康教育教案一、教案内容：教案名称：认识情绪课时：1课时教材来源：《心理健康教育》一年级上册教学目标：1. 让学生了解情绪的种类和特点，认识到情绪对生活的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 引导学生树立积极的生活态度，健康成长。
教学重点：1. 情绪的种类和特点。
2. 调节情绪的方法。
教学难点：1. 情绪的识别和表达。
2. 调节情绪的实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示图片或情境，引导学生认识情绪，激发学生对情绪的兴趣。
2. 学生分享自己对情绪的认知和经历。
二、情绪的种类和特点（10分钟）1. 教师讲解情绪的种类（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等）。
2. 学生通过观察、讨论，了解不同情绪的特点和表现。
三、情绪的影响（5分钟）1. 教师通过故事或实例，展示情绪对生活的影响。
2. 学生分享自己的情绪经历，讨论情绪对自身的影响。
四、调节情绪的方法（10分钟）1. 教师介绍调节情绪的方法（如深呼吸、倾诉、运动等）。
2. 学生分组讨论，探讨适合自己的调节情绪方法。
五、实践操作（10分钟）1. 教师创设情境，让学生实践运用调节情绪的方法。
2. 学生分享实践过程中的感受和收获。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进自己的情绪调节方法的打算。
二、教案内容：课时：1课时教材来源：《心理健康教育》一年级上册教学目标：3. 引导学生树立健康的生活方式，全面发展。
教学重点：教学难点：1. 良好生活习惯的实践操作。
2. 培养学生自主养成良好习惯的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示图片或情境，引导学生认识生活习惯，激发学生对生活习惯的兴趣。
2. 学生分享自己对生活习惯的认知和经历。
2. 学生通过观察、讨论，了解良好生活习惯的重要性。
四、实践操作（10分钟）2. 学生分享实践过程中的感受和收获。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进自己的生活习惯的计划。
三、教案内容：教案名称：学会合作课时：1课时教材来源：《心理健康教育》一年级上册教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作对个人和集体的意义。
一年级上册心理健康教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《心理健康教育》一年级上册教学目标：1. 让学生了解自己的身体特征和个性特点。
2. 培养学生认识自己、接纳自己的能力。
3. 增强学生的自信心，激发学生对成长的期待。
教学重点：1. 让学生了解自己的身体特征。
2. 引导学生认识自己的个性特点。
教学难点：1. 帮助学生正确认识自己，树立自信心。
2. 激发学生对成长的期待。
教学准备：1. 图片：学生照片、名人照片、不同性格特点的人物图片。
2. 音乐：《成长进行曲》。
3. 水彩笔、画纸。
教学过程：一、导入1. 播放《成长进行曲》，引导学生感受成长的喜悦。
2. 提问：同学们，你们知道自己的名字吗？知道自己的年龄吗？知道自己的生日吗？3. 引导学生思考：我们每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点。
二、认识自己1. 播放学生照片，引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等。
2. 提问：同学们，你们觉得自己长得怎么样？有哪些优点和不足？3. 引导学生相互评价，鼓励学生发现他人的优点。
三、个性特点1. 展示不同性格特点的人物图片，如活泼、内向、勇敢、害羞等。
2. 提问：同学们，你们觉得自己是哪种性格的人？为什么？3. 引导学生认识自己的个性特点，鼓励学生接纳自己的性格。
四、活动：我的优点1. 发放水彩笔和画纸，让学生画出自己认为的优点。
2. 学生展示自己的作品，分享自己的优点。
3. 引导学生相互学习，发现他人的优点。
五、总结与升华1. 教师总结：每个人都有自己的特点和优点，我们要学会认识自己，接纳自己。
2. 鼓励学生树立自信心，勇敢面对成长中的挑战。
3. 播放《成长进行曲》，引导学生带着自信和期待，迎接美好的未来。
教学反思：本节课通过图片、音乐、活动等多种形式，引导学生认识自己、接纳自己，树立自信心。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 创设轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于表达自己。
2. 鼓励学生相互评价，培养学生良好的合作意识。
一年级心理健康教案上册(3篇)
第1篇教学年级：一年级教学目标：1. 让学生了解情绪的基本类型，包括喜、怒、哀、惧。
2. 引导学生学会识别自己的情绪，并学会用积极的方式表达情绪。
3. 培养学生与他人分享情绪的能力，提高人际交往能力。
教学重点：1. 情绪的类型及识别。
2. 学会积极表达情绪。
教学难点：1. 学会与他人分享情绪。
2. 提高人际交往能力。
教学准备：1. 情绪小怪兽PPT课件。
2. 情绪表情卡片。
3. 情绪表达工具（如彩笔、画纸等）。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示“情绪小怪兽”图片，引导学生思考：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们就要来认识这位特殊的‘情绪小怪兽’，了解它的情绪类型。
”二、认识情绪类型1. 教师展示喜、怒、哀、惧四种情绪表情卡片，引导学生分别说出对应的情绪名称。
2. 学生回答后，教师解释每种情绪的特点，并举例说明。
三、识别自己的情绪1. 教师引导学生回忆自己曾经经历过的一些情绪，如开心、生气、伤心等。
2. 学生分享后，教师总结：“我们每个人都有自己的情绪，有时候开心，有时候生气，有时候伤心。
”四、学会表达情绪1. 教师展示情绪表达工具，引导学生思考：“当自己有情绪时，应该如何表达呢？”2. 学生分享自己的经验，教师总结：“我们可以用语言、表情、动作等方式来表达自己的情绪。
”五、分享情绪1. 教师引导学生思考：“当我们有情绪时，应该向谁分享呢？”2. 学生回答后，教师总结：“我们可以向亲人、朋友、老师等亲近的人分享自己的情绪。
”六、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调认识情绪、表达情绪、分享情绪的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师总结：“学会管理自己的情绪，可以让我们的生活更加美好。
”教学评价：1. 学生能够正确识别喜、怒、哀、惧四种情绪。
2. 学生能够用积极的方式表达自己的情绪。
3. 学生能够与他人分享自己的情绪，提高人际交往能力。
一年级上册心理健康教育教案(2024)
建立积极的反馈机制
及时给予孩子肯定和鼓励，增 强他们的自信心和积极性。
25
关注孩子心理健康，提供必要支持
观察孩子的情绪变 化
留意孩子的情绪起伏，及时发现他们可能存在的心理问题 。
提供心理支持
在孩子遇到困难或挫折时，给予关心和支持，帮助他们建 立积极的心态和应对能力。
寻求专业帮助
如果孩子的心理问题持续存在或加重，应及时寻求专业心 理咨询师的帮助。
培养批判性思维
鼓励学生提出问题和不同观点，培养批判性思维和创新能力。
2024/1/30
18
05
面对挫折与压力应对策略
2024/1/30
19
认识挫折和压力，学会积极应对
2024/1/30
定义挫折和压力
向学生解释挫折和压力的含义，并举例说明，如考试失败、与同 伴争吵等。
挫折和压力的正面意义
引导学生认识到挫折和压力是成长的一部分，可以激发潜能，促进 个人成长。
在团队合作中，难免会遇到挫折和冲突。我们应该教育孩子们如何积极应对这些挑战，培 养他们的耐心、坚韧和解决问题的能力。
14
04
学习方法与时间管理
2024/1/30
15
养成良好的学习习惯和方法
2024/1/30
保持正确的坐姿和书写姿势
01
教育学生保持正确的坐姿和书写姿势，避免近视和脊柱弯曲等
问题。
定时复习和预习
2024/1/30
团队合作精神
通过团队活动和游戏等方式，培养孩子们的团队合作精神。让他们学会在团队中互相协作 、分享资源、共同解决问题。
领导能力
鼓励孩子们在团队中担任领导角色，锻炼他们的组织、协调和沟通能力。同时，教育他们 领导不仅意味着指挥他人，更重要的是学会引导和激励团队成员共同实现目标。
心理健康教育一年级上册
一年级上册心理健康教案教材分析：小学一年级心理健康教育教材是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动而设计的，是素质教育课本的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要教材。
教学目标：1.全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2.全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育。
3.数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导。
重点难点：使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。
功能及意义：一、促进学生身心健康和全面发展1.开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康2.开展心理健康教育，有利于学生形成健全的人格3.开展心理健康教育，有利于提高学生适应能力二、推进学校素质教育的全面实施1.开展心理健康教育，有利于实现教育目标2.开展心理健康教育，有利于减轻学习负担3.开展心理健康教育，有利于实施创新教育三、推动社会文明与进步1.开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设2.开展心理健康教育，有利于社会局面的安定与和谐教学进度：第一周——————————第一课：我上一年级了第二周——————————第二课：校园生活第三周——————————第三课：请你认识我第四周——————————第四课：我的名片第五周——————————第五课：看看我有多能干第六周——————————第六课：让我更能干第七周——————————第七课：我爱我自己第八周——————————第八课：大家都是好朋友第九周——————————第九课：身上的好帮手第十周——————————第十课：谁的功劳大第十一周——————————第十一课：请听我说第十二周——————————第十二课：学校生活你我他第十三周——————————第十三课：学习要专心第十四周——————————第十四课：我长大了第十五周——————————第十五课：新年祝福第一课：我上一年级了教学目标：教育学生每天上学应该准备哪些物品，帮助同学认识一些学习的用品。
一年级(上)心理健康教育教案
一年级(上)心理健康教育教案一、教案内容：教案主题：认识自我，接纳自我教学目标：1. 帮助学生理解每个人都有自己的特点和优点。
2. 培养学生接纳自己的不足，树立自信心。
教学准备：1. 准备一些有关自我认知的图片，如孩子们在不同场合中的照片。
2. 准备彩色纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：1. 开场活动：让学生带来自己的照片，并在课堂上分享自己的照片和感受。
2. 主题活动一：让学生在彩色纸上写下自己的优点，贴在黑板上。
3. 主题活动二：让学生在彩色纸上写下自己的不足，将其折成纸飞机，飞向天空，象征着接纳自己的不足。
4. 主题活动三：让学生分组，每组讨论如何帮助组内成员提升自信心，并将讨论结果分享给全班。
二、教案内容：教案主题：学会倾听，表达自己教学目标：1. 帮助学生理解倾听的重要性，学会倾听他人的观点。
2. 培养学生表达自己的感受和想法，提高沟通能力。
教学准备：1. 准备一些有关倾听和表达的图片，如孩子们在交流中的照片。
2. 准备彩色纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：1. 开场活动：让学生分成小组，每组轮流分享自己的感受和想法，并给予反馈。
2. 主题活动一：让学生在彩色纸上写下自己倾听他人观点的体会，贴在黑板上。
3. 主题活动二：让学生在彩色纸上写下自己表达感受和想法的方式，将其折成纸飞机，飞向天空，象征着学会表达。
4. 主题活动三：让学生分组，每组讨论如何在团队中做到有效沟通，并将讨论结果分享给全班。
三、教案内容：教学目标：教学准备：1. 准备一些有关生活习惯的图片，如孩子们在按时作息、保持卫生等方面的照片。
2. 准备彩色纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：2. 主题活动一：让学生在彩色纸上写下自己要养成的良好生活习惯，贴在黑板上。
3. 主题活动二：让学生在彩色纸上写下自己如何克服不良生活习惯的方法，将其折成纸飞机，飞向天空，象征着告别不良习惯。
四、教案内容：教案主题：学会合作，共同成长教学目标：1. 帮助学生理解合作的重要性，学会与他人合作。
一年级上册心理健康学科课时教案
一年级上册心理健康学科课时教案一、第一课时：认识情绪1. 教学目标：让学生了解情绪的多样性，认识到情绪对生活的影响。
培养学生学会表达和调节自己的情绪。
2. 教学内容：a. 情绪的定义和类型b. 情绪的作用和影响c. 表达和调节情绪的方法3. 教学活动：a. 导入：通过图片和故事引导学生了解情绪的多样性。
b. 小组讨论：让学生分享自己的情绪经历，探讨情绪对生活的影响。
c. 实践活动：引导学生学习表达和调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉等。
1. 教学目标：让学生了解人际关系的重要性，认识到建立良好人际关系的方法。
2. 教学内容：a. 人际关系的定义和重要性b. 建立良好人际关系的方法c. 与人相处的技巧3. 教学活动：a. 导入：通过故事和图片引导学生了解人际关系的重要性。
b. 小组讨论：让学生分享与同学、老师相处的经历，探讨建立良好人际关系的方法。
c. 角色扮演：让学生模拟与人相处的场景，学会与人沟通和交流。
1. 教学目标：2. 教学内容：a. 学习习惯的定义和重要性b. 培养良好学习习惯的方法c. 学习计划和时间管理3. 教学活动：a. 导入：通过故事和图片引导学生了解学习习惯的重要性。
c. 实践活动：引导学生制定学习计划，学会时间管理。
四、第四课时：学会自律1. 教学目标：让学生了解自律的定义和重要性，学会自律的方法。
2. 教学内容：a. 自律的定义和重要性b. 学会自律的方法c. 自我管理的能力3. 教学活动：a. 导入：通过故事和图片引导学生了解自律的重要性。
b. 小组讨论：让学生分享自律的经历，探讨学会自律的方法。
c. 实践活动：引导学生制定自我管理计划，提高自律能力。
五、第五课时：塑造自信1. 教学目标：让学生了解自信的定义和重要性，学会塑造自信的方法。
2. 教学内容：a. 自信的定义和重要性b. 塑造自信的方法c. 培养积极心态3. 教学活动：a. 导入：通过故事和图片引导学生了解自信的重要性。
一年级(上)心理健康教育教案
一年级(上)心理健康教育教案第一章：认识自己一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生接纳自己的优点，改正自己的缺点。
3. 引导学生学会与人分享自己的感受，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生分享自己的性格特点，如活泼、内向等。
3. 探讨学生的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等。
4. 引导学生学会赞美他人，学会与人分享自己的感受。
三、教学活动1. 让学生带来一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特点。
2. 学生之间互相介绍自己的性格特点和兴趣爱好。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何接纳自己的优点和缺点。
4. 学生进行角色扮演，模拟与他人分享自己的感受。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对自己认识的程度。
2. 搜集学生的小组讨论记录，分析他们对于接纳自己的态度。
3. 课后与学生家长沟通，了解学生在家庭中分享感受的情况。
第二章：情绪管理一、教学目标1. 让学生了解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养学生面对挫折时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会关心他人，主动帮助他人缓解情绪。
二、教学内容1. 让学生认识喜、怒、哀、乐等各种情绪。
2. 探讨如何表达和调节自己的情绪，如深呼吸、倾诉等。
3. 引导学生学会关心他人，发现他人情绪的变化，并主动提供帮助。
三、教学活动1. 教师通过图片、故事等形式，让学生认识各种情绪。
2. 学生分享自己在生活中遇到的情绪变化，以及如何处理这些情绪。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在遇到挫折时如何保持积极乐观的心态。
4. 学生分组讨论，探讨如何关心他人，主动帮助他人缓解情绪。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的情绪表现，了解他们对于情绪管理的掌握程度。
2. 搜集学生的小组讨论记录，分析他们对于关心他人、帮助他人缓解情绪的态度。
3. 课后与学生家长沟通，了解学生在家庭中情绪管理的情况。
一年级(上)心理健康教育教案
一年级(上)心理健康教育教案第一章：认识自我1. 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，培养学生接纳自己的态度，增强自信心。
2. 教学内容(1) 引导学生认识自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
(2) 引导学生了解自己的性格特点，如活泼、开朗、内向等。
(3) 引导学生发现自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。
3. 教学活动(1) 让学生带来自己的照片，互相展示并介绍自己的外貌特点。
(2) 学生分享自己的性格特点，教师引导其他学生学会接纳和尊重。
(3) 让学生谈谈自己的兴趣爱好，鼓励其他学生一起参与。
第二章：学会交往1. 教学目标培养学生学会与人交往的基本礼仪和技巧，提高学生的人际沟通能力。
2. 教学内容(1) 引导学生了解与人交往的基本礼仪，如问候、道歉、感谢等。
(2) 引导学生掌握与人沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 教学活动(1) 教师通过情景模拟，展示与人交往的基本礼仪，学生跟随模仿。
(2) 教师组织角色扮演活动，让学生练习与人沟通的技巧。
(3) 学生分组讨论，分享自己在交往中遇到的困惑和解决方法。
第三章：情绪管理1. 教学目标2. 教学内容(1) 引导学生认识自己的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
(2) 引导学生了解情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 教学活动(1) 教师通过情绪脸谱游戏，让学生认识和表达自己的情绪。
(2) 学生分享自己的情绪调节方法，互相学习借鉴。
(3) 教师组织情绪气球活动，让学生通过吹气球的方式释放情绪。
第四章：培养良好习惯1. 教学目标2. 教学内容(1) 引导学生了解良好生活习惯的重要性，如按时作息、保持卫生、锻炼身体等。
(2) 引导学生掌握良好学习习惯的方法，如专注听讲、认真作业、主动复习等。
3. 教学活动(1) 教师通过故事讲解，让学生了解良好生活习惯的重要性。
(2) 学生分享自己的良好生活习惯，互相鼓励和学习。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自己一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生接纳自己的优点，改正自己的缺点。
二、教学内容：1. 讨论自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 分享自己的性格特点，如活泼、内向等。
3. 探讨自己的兴趣爱好，如画画、唱歌等。
三、教学活动：1. 让学生带来一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特点。
2. 学生之间互相介绍自己的性格特点，了解彼此的差异。
3. 让学生思考自己的兴趣爱好，并在班级分享。
四、教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对自己的了解程度。
2. 评估学生在分享时的表达能力，看是否能够清楚地表达自己的想法。
第二章：学会倾听一、教学目标：1. 让学生学会耐心倾听他人的发言。
2. 培养学生尊重他人，不打断别人的习惯。
二、教学内容：2. 教授倾听的技巧，如保持安静、注视对方等。
三、教学活动：1. 教师通过讲解实例，让学生了解倾听的重要性。
2. 学生进行角色扮演，练习倾听的技巧。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的倾听行为，看是否能够保持安静，注视对方。
2. 通过学生之间的互动，了解他们是否能够做到尊重他人，不打断别人的发言。
第三章：学会表达一、教学目标：1. 让学生学会清晰、准确地表达自己的想法。
2. 培养学生自信地站在众人面前表达自己。
二、教学内容：1. 讲解表达的重要性，如能够得到他人的理解，实现自己的需求等。
2. 教授表达的技巧，如说话要清晰、有条理等。
三、教学活动：1. 教师通过讲解实例，让学生了解表达的重要性。
2. 学生进行角色扮演，练习表达的技巧。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表达行为，看是否能够说话清晰，有条理。
2. 通过学生之间的互动，了解他们是否能够自信地站在众人面前表达自己。
第四章：学会合作一、教学目标：1. 让学生学会与同伴合作完成任务。
2. 培养学生尊重他人的意见，共同解决问题的能力。
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小伙伴，一起玩，
互相关心讲友爱。
团结合作力量大，
你谦我让快乐多。
（四）互动角
全班分成若干小组进行比赛，组内成员相互系鞋带。看看哪个小组的同学最先完成任务。
备注（修改）栏
六、板书设计
我们一起玩
相互尊重
互相配合
懂得谦让
七、教学后记
一年级上册心理健康学科课时教案
课题：7.她生气了第1课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
四、过程揭示
（一）暖心坊
1、听小故事：表妹生气了
2、想一想，小明的表妹为什么生气了？（指名说一说）
3、揭示课题：她生气了
（二）育心场
活动一：我演你猜
1、演一演
（1）请四位同学上台用表情和动作表演“喜、怒、哀、乐”，其余同学在台下猜。
（2）同座互相猜一猜
2、说一说
你猜对了几种？你是根据哪些细节表现才出来的？
（3）、我喜欢美术老师
学生分小组，说说为什么喜欢这个老师。
活动二：我们在行动
1、小采访
请小朋友们去采访自己的老师，他谈一谈一天的工作，并在书上做好采访记录。并和同学交流一下自己的采访记录，说说你的感受。
（三）成长苑
1、 提问：同学们说出了自己的喜欢的老师。那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗？
有朋友，有快乐；朋友多，快乐多。祝小朋友们交到更多的新朋友。再唱《找朋友》。
备注（修改）栏
六、板书设计
我的新朋友
名字 特点 兴趣
七、教学后记
一年级上册心理健康学科课时教案
课题：6.我们一起玩第1课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1、通过学习，让学生能初步适应集体生活，学会和小伙伴们一起玩耍。
3、 请2~4名学生对全班同学说，他为什么会喜欢那些瞬间？ 对他的学习生活有什么样的帮助？
活动二：我该怎么办
1、填一填
如此多的校园活动，你知道哪个最适合你吗？
遇到下列情况，你会怎么做？
（1）这么多兴趣小组，不知道报哪个，我可以
（2）我想报足球小组，可又怕受伤，我可以
2、学生独立填写，在同桌说一说
（三）成长苑
2、感受及人交往的快乐和班级生活中“伙伴多”的愉悦，从而喜欢自己的班级。
三、教学准备
１、了解班内同伴交往的现状以及个体情况。
２、课件 ３、学生自带玩具
四、过程揭示
活动一：唱唱跳跳找朋友
１、数朋友：
（１）我们班是个大家庭，看，照片上的我们笑得多开心哪！（点出集体照）你在这个大家庭中已经交到几个好朋友了？让我们站起来数一数吧！
一年级上册心理健康学科课时教案
课题：1.我是小学生第1课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1.认识到自己新的社会角色，从情感上认识到自己长大了。
2.通过及幼儿园生活的对比，让学生懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学习。
3.培养集体主义观念，学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
（二）育心场
活动一：大家一起玩
1、选一选
下面两幅图中的同学都在玩游戏，你想加入哪一组？
在你想加入的那组旁边画一个“❀”，并说说你的理由。
学生自己选一选，在同桌说一说
指名学生说
备注（修改）栏
过程揭示
2、说一说
大家一起玩和独自一个人相比，有哪些不一样？
小组内互相说一说
（和小伙伴一起玩，简单的游戏也会变得十分有趣）
课题：5.我的新朋友第1课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
１、通过活动，使学生能认识更多的朋友。
２、掌握及人交往的基本礼仪，学会一些基本的交往技巧。
３、感受及人交往的快乐和班级生活中“伙伴多”的愉悦，从而喜欢自己的班级。
二、教学重点、难点
1、掌握及人交往的基本礼仪，学会一些基本的交往技巧。
活动二：星星送给你
评一评
1、提问：及新同学成为好朋友后，大家可以一起玩许多游戏，你会给下列游戏中同学的表现评几颗星呢？你为什么做出这样的评价？
2、学生看图涂星星
3、说一说，及好朋友一起玩时还需要注意什么？
（三）成长苑
1、谈话：同学们一起游戏时，学要互相尊重，互相配合，还要懂得谦让，有问题一定要商量解决。你愿意学一学，做一个受大家欢迎的好玩伴吗？
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1、帮助学生适应新的环境，新的集体、新的学习生活。
2、让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同。
3、帮助学生喜欢小学生活。
二、教学重点、难点
帮助学生喜欢学校生活
三、教学准备
教学课件
四、过程揭示
（一）暖心坊
1、听小故事
小明参加了足球小组的故事
2、请学生说一说小学生在学校都做些什么，图中展现了哪些内容。
2、课件出示不同科目老师有代表性的图片
3、导入主题
（二）育心场
活动一：小小交流会
1、画一画
在书上的相框里画出你喜欢的老师。
2、说一说
请学生向大家介绍一下自己画的老师，说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。
我喜欢老师，因为他/她
备注（修改）栏
过程揭示
学生自由表达对各科老师的情感
（1）、我喜欢体育老师。
（2）、我喜欢音乐老师。
1、谈话：校园生活五彩缤纷，每一个学生都可以根据自己的爱好及特长，参加不同的兴趣小组。
2、说说自己想参加什么小组
3、读儿歌
（四）互动角
及爸爸妈妈一起分享今天在学校里的开心事。
备注（修改）栏
六、板书设计
校园生活真有趣
幼儿园 小学
七、教学后记
一年级上册心理健康学科课时教案
课题：4.我喜欢的老师第1课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
（２）谁愿意把好朋友的名字说给大家听？
２、找朋友：
活动二：大胆认识新朋友
１、唱一唱，跳一跳，有朋友多快乐呀！那小朋友想不想认识更多的新朋友啊？
２、认识新朋友：
（１）拿出图标，按照图标上的图案找到属于你自己的乐园坐下来。我们比比，谁又快又静，听清楚了吗？找乐园。
备注（修改）栏
过程揭示
（２）仔细瞧一瞧，乐园里有没有你还叫不出名字的小朋友呀？（个别汇报）对，他们就是你要认识的新朋友。
2、根据所选的角色把情境演出来，让学生猜一猜他演的谁小学生吗？
小结：小学生活和幼儿园大不相同
（三）成长苑
1、说一说小学生活和幼儿园有什么不同？（同桌讨论）
交流：1.上课时间变长了
2.学习的内容变多了
3.吃饭要自己拿饭盒了
4.上学要背书包了……
2、读儿歌
（四）、互动角
1、听唱《上学歌》
太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？
1、使学生认识各科老师。
2、表达自己对老师的喜爱。
3、和老师一起做游戏。
二、教学重点、难点
重点：表达自己对老师的喜爱。
难点：表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。
三、教学准备
挂图 课件
四、过程揭示
（一）暖心坊
1、同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道。谁能说一说你认识哪些老师？他们分别叫你什么课程？
同桌相互介绍
2.了解小学的作息习惯
8:00进校，8:30上课，12：00排队打饭，15:00打扫教室卫生
3、想一想小学生活给你带来了哪些变化？
（二）寄心场
活动一：学生小档案
填一填：
姓名学号
班级我的好朋友
我喜欢的老师
备注（修改）栏
过程揭示
活动二：猜猜谁是小学生
演一演
1、任选一个场所和一个活动，在相应的（ ）内打“√”。
七、教学后记
一年级上册心理健康学科课时教案
课题：8.我被误会了第1课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1、在人的一生中，人及人之间的误会总是难以绝对避免的，关键在于积极寻求消除误会的良方。
２、 当别人误会你的时候，你对别人坦诚，别人也会对你坦诚。
３、让学生结合自己的起身体验去体会，对待误会的不同做法会带来截然不同的结果。
2、通过学习，让学生明白，只要积极加入，文明游戏，就能让集体游戏更快乐，培养团结协作的精神。
二、教学重点、难点
能积极加入集体活动，并文明游戏
三、教学准备
教学课件
四、过程揭示
（一）暖心坊
1、出示书上的四幅图
请学生仔细观察，看看他们在干什么？
1、想一想，你最喜欢和小伙伴一起玩什么游戏？
2、揭示课题：我们一起玩
每天早上到校要问老师早上好。
祝老师身体健康，天天快乐。
2、 那么怎样做一个爱老师的好学生呢？
3、读儿歌
（四）互动角
回家后和爸爸妈妈一起读一读尊敬老师的故事，说说你的感受。
如“程门立雪”、“孔子尊师”
备注（修改）栏
六、板书设计
我喜欢的老师
语文 数学 体育 音乐 美术……
七、教学后记
一年级上册心理健康学科课时教案
2、画一画
在游览校园的过程中，你觉得吸引你的地方在哪里？请画下来
（学生在书上作画）
备注（修改）栏
过程揭示
活动二：小采访
1、说一说
校园里有很多不同的场所，你知道他们的作用吗？快采访一下你的同学吧！
操场：
音乐室：
小组同学互相采访，填写在书上
（三）成长苑
1、谈话：上小学了，新校园就是我们的第二个家。在这个温暖的大家庭里，我们可以和小朋友一起嬉戏，可以在老师的带领下，在知识的海洋里徜徉。
（３）师边唱《你的名字叫什么》，边示范。
活动三：一起玩玩交朋友