纪录片的分类和定义 ppt课件

合集下载

纪录片(课堂PPT)

纪录片(课堂PPT)

▪ 3主题: 主题是目的
▪ 4手法: 手法是陷阱 .
14
题材与需要层次
▪ 生理需求:人类维持自身生存。
歌颂生命的力量,生存权,表现人种危机;
雅克贝汉三部曲(迁徙的鸟;微观世界;喜马拉 雅);《老头》;《德拉姆》《东》 情调—— 温婉悠然 散文式基调
▪ 安全需求:人类要求保障自身安全,有知情权。
社会重大安全事件,群体人类,集体安全。
《超码的我》《科伦柏恩的保龄球》
情调—— 论证科学 议论文基调
.
15
▪ 社交(情感和归属)需求:
渴望友爱 ;爱情;归属的可能与不可能。
《灰色花园中的母女》;强
▪ 尊重需求:
要求个人(种族)的能力和成就得到社会的承认。
萨特学说—存在主义
《罗杰和我》;《舟舟的世界》;《流浪北京》
.
10
人物访谈——口述历史
▪ 历史事件的当事人、知情者或是历史问题 的权威研究人士面对镜头,讲述或评述历 史事实
▪ 访谈成为历史类纪录片的主要构成成分之 一
.
11
故事化手法——扣人心弦
▪ 纪录片故事化是指以人物为故事载体,对视听信 息进行故事化表达的过程。提炼故事化元素,并 加以适当表达,可以激发人们的观看兴趣
2、纪实性
.
3
《姚明年》
片名:The Year of the Yao
导 演:亚当德尔·德 奥 詹姆斯·斯特 恩
类 别:纪录片
年 代:2005
国 家:美国
.
4
电视纪录片选题
▪ 社会内容的题材 ▪ 自然界内容的题材
.
5
社会内容题材
▪ 同人们的社会生活联系紧密、同历史或现实有直接 关系的题材。

第二讲_纪录片的分类

第二讲_纪录片的分类

宣传教育性纪录片
• 特点: • 1、信息的缺省; • 2、双向有利; • 3.与“认知”的对接。
娱乐性纪录片
• 目的: 满足观众感官的愉悦
• 包括两种基本类型: 诗意性纪录片: 节奏、韵律

娱乐性纪录片: 感官刺激
• “都市交响乐”流派
诗意性纪录片
• 特点: 对形式的追求往往要超过对于内容和意 义的叙述。
而对各种象征性符号多进行的精心操纵。” • 贬义
• 宣传的三个要素: • 信息缺失(包括虚假、不全面) • 操纵表述 • 有利信源
宣传的起源
• 基督教和佛教的传教行为 • “骂街”
• 宣传手段: • 1、贴标签:“光辉泛化法”、“辱骂法
” • 如:“炸薯条”
• 2.趋同诱导:又被成为“转移法”、“证 词法”;
第二讲 纪录片的分类
• 根据纪录片的功能,大致可以分为四大类: 纪 实性纪录片、宣传性纪录片、娱乐性纪录片、 实用性纪录片。

• 纪实
宣传
诱导
宣传
结论
宣教 诗意
陈述 认知
• 客观
主观
结论性纪录片
• 结论性纪录片: 不但提供事实,同时也提供某 种结论的纪录片。
• 是各国产量最多、出现频率最高的纪录片。 • 格里尔逊: 《漂网渔船》
• 结论性纪录片的特点:
• 1.明确的倾向性
• 莱尼·里芬斯塔尔:《奥林匹亚》(1938 )
• 2.自诩的“正确性” • 常见的方法: • 使用旁白——“上帝之声” • 当前西方纪实性纪录片中,“旁白”的
使用基本上是受到排斥的。
• 利用名人:“名人”和“权威”
• 引经据典
• 3.宽阔的两端集合部 • 结论性纪录片 vs 陈述性记录片 • 是否有明确的结论

电视纪录片.ppt.Convertor

电视纪录片.ppt.Convertor

电视纪录片一、基本概念1 、含义:电视纪录片,简单地来说,即以纪实手法摄制的、表现真实内容的电视节目类型。

纪录片,一种排除虚构的影片,它具有一种吸引人的、有说服力的主题或观点,但它是从现实中汲取素材,并用剪辑和音响来增进作品的感染力。

————《电影术语辞典》(美国)抓住现实的片断,将其有意义地结合起来。

————吉加·维尔托夫(前苏联电影艺术家)凡是对真的个体生命(人类、动植物、细胞等活体物)、真事、真景象、真氛围而创作的电视作品,并有10至15分钟以上的长度的片子称为电视纪录片。

对纪实性而言的电视纪录片,应在被拍摄对象严格不受任何干扰的情况下拍摄。

————中央电视台陈汉元纪录片应有的特征:A、应是一种利用没有虚构的方法进行的创作,是创作者对现实生活的一种认识方式,因此可以有创作者的想象方式,但一定要真实;B、应从现实生活中获取声音、图像原始素材,在获取方法上可以有加工成分,在叙述、语言表达上也可有自己的方式;C、表现内容上应表现出客观现实情况和创作者对客观存在方式的一种认识。

————北京广播学院教授钟大年2、基本特征:(1)真实性电视纪录片要求制作者必须在真实的前提下来创作,也就是说在纪录片画面上出现的影像,必须是由在现实生活中确实存在的真的个体生命、真事、真的景象、真的氛围、真的时空状态来构成的,以展示生活的真实流程和具体情况为主,努力“再现”生活的原貌。

但是电视纪录片中“真实”的含义又有独特的内涵。

一方面,对于现实客体,电视纪录片要求“无假定意义的事实真实”,不允许虚构,不允许造假,不允许导演摆布。

另一方面,对于创作来说,电视纪录片所表现的现实又是一种已经被中介了的现实,它与真实生活之间,存在着创作者、摄影机、再现的作用与方式等等因素,电视纪录片中呈现的“现实”,已经是按照创作者的主观价值加以组织过的了。

通过创意、剪裁、提炼、结构,创造了一系列新的关系,真实不再是现实本身,而成为一种审美现象。

电视纪录片分析(PPT65页)

电视纪录片分析(PPT65页)

• 一、创作背景
• 20世纪80年代初期,人文主义 被引入中国,首 先在以知识分子为代表的精英文化层中迅速成为 热点,其影响延续至今。这种局面进入90年代之 后更为突出。有学者把这一阶段的中国纪录片开 展表述为“以精英文化的人文价值为坐标,以群 众文化中的非主流人群的生存情感需要为指向, 形成的一种精英文化与群众文化之间奇妙结合的 新景观;
• 客观记录不是纯客观主义,它必须融入创作者的 主观表现因素,否则片子就成了一本有闻必录的 流水账。在正式拍摄时,尽管隐蔽创作者,不让 创作者的形象和声音进入画面。在编辑时,往往 运用一个故事来结构和表达,并大量使用同期声, 较少依赖解说。
• 从创作观念上讲,这种叙事方式的选题一般从小 处入手,注重的是个性化的事件和人物,讲究叙 事情节化,创作者往往把节目好看当作创作的第 一要素,结果片子就有了吸引人的因素,好看, 是一种时代的产物,随着时代的开 展,特别是对观众影视文化要求的提高,这种叙 事方式的弊端日益放大。因此,纪录片创作者不 得不寻求一种新的叙事方式,正是在这种背景下 出现了访谈加解说的叙事方式。
• 由于有了访谈的介入,降低了解说的比重,在一 定程度上降低了片子的主观介入程度,另一方面, 有了采访的介入,可以向观众展现过去和将来时 空,从而扩展了整个片子的表现力。当然,解说 和访谈的交替出现,无形中给片子带来一种节奏 因素,因而更加适合观众的收视需要。

16、行动出成果,工作出财富。。2023/6/132023/6/13June 13, 2023

17、做前,能够环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2023/6/132023/6/132023/6/132023/6/13

9、没有失败,只有暂时停止成功!。2023/6/132023/6/13Tuesday, June 13, 2023

什么是纪录片课件

什么是纪录片课件

《人类》
探索人类的起源、发展和多样性,展示了人 类智慧和文明的发展历程。
《寿司之神》
记录了日本寿司大师小野二郎的传奇人生和 寿司料理的精湛技艺。
THANKS
感谢观看
纪录片与其他类型影片的区别
与剧情片的区别
剧情片是以虚构的故事情节为主要内 容,而纪录片则是基于真实事件和人 物。
与新闻片的区别
新闻片强调时效性和报道性,而纪录 片则更注重深入挖掘和呈现事件的内 在意义。
纪录片的分类
01
02
03
按照题材分类
可以分为社会政治、历史 文化、自然环境、人类生 活等类型。
声音平衡
注意音效、配乐和人物声音之 间的平衡,避免声音冲突或喧 宾夺主。
声音剪辑
对声音进行精细的剪辑和调整 ,确保声音清晰、连贯,与画
面相匹配。
04
纪录片的题材与主题
社会问题类纪录片
总结词
关注社会热点问题,揭示社会现象和矛盾,引发观众思考。
详细描述
社会问题类纪录片聚焦于当代社会的热点问题,通过深入调 查和记录,揭示社会现象和矛盾,呈现社会问题的真实面貌 ,引发观众对社会问题的关注和思考。这类纪录片通常具有 现实意义和启示作用。
力。
画面匹配
注意画面之间的逻辑关系,使 画面自然过渡,提高观众的观
感。
音效与配乐
选择合适的音效和配乐,增强 纪录片的氛围和情感表达。
文字与字幕
适当使用文字和字幕,补充画 面信息,提高纪录片的可读性

纪录片的声音设计
音效选择
根据纪录片的内容和风格,选 择合适的音效,增强画面的真
实感和氛围。
配乐选择
选择与纪录片主题和情感相符 合的配乐,增强观众的情感共 鸣。

纪录片的分类和定义课件

纪录片的分类和定义课件
【克里斯丁·麦茨:《电影符号学中的几个问题》,李幼蒸译,载李幼蒸编:《结构主 义和符号学》,北京,三联书店1987年11月版,第5页】
波德维尔将所有的非剧情片按照创作方法来进行区分。 他认为,对于任何一个题材,都可以用不同的方法去处理, 这些方法可以归纳为“分类型、说服型、抽象型和联想型” 四种类型。
他们将所有非叙事的影片拿来分类,这样便会有相当一部分影视艺 术作品进入分类的视野,比如MTV、广告、实验电影,当这些电影与 真正的纪录片放在一起的时候,两者是很难共享同一个原则的。
一、非叙事与非虚构
非叙事与非虚构是一对矛盾,在考拉克尔那里被含含糊糊地放 在了一起。
麦茨则在表述“非叙事”的观念时,出现了自相矛盾。他在 《电影语言》一书中谈到叙述的时候说:“自从沙特从事想象世界之 研究之后,我们逐渐在建立一个观念:现实不说故事,只有记忆才说 故事,因为说故事是一种叙述行为,是全然的想象。因此,任何事件 在被开始述说之前均已告完成。”
(1)这四种类型是对于创作方法的归纳,但却无法穷尽所有非剧情片 的创作方法。 比如像《九月的一天》,表现的是在德国慕尼黑奥林匹克运动会上,巴 勒斯坦人绑架以色列运动员的故事,这时四种类型都将失效。 或像伊文思拍摄《博里纳奇矿区》、摩尔拍摄《罗杰和我》那样,要为 煤矿工人和失业工人讨个公道,这些影片将无法归入波德维尔的分类。
敦煌壁画《九色鹿》
首先,电影作为一种时间的艺术,不论虚构 与非虚构,它的本性是叙事的,这同空间的艺术, 如绘画、雕塑等,有着本质的区别。
在绘画艺术中,表现叙事的是过去的宗教故事画,如我 们在敦煌看到的本生故事图以及在西方教堂中看到的圣经故 事图。
贡布里希在谈到乔托时说道:“他能够造成错觉,仿佛 宗教故事就在我们眼前发生,这就取代了图画写作的方法。”

第1讲 什么是纪录片ppt课件

第1讲 什么是纪录片ppt课件

2、创作周期的局限性
• “慢工出细活”,大多数纪录片的创作周期再 长也无法与故事片相比
• 没有足够的时间积累和情感积淀,只能拍摄 表现人物和事件表面的影片 • 冯小刚与《唐山大地震》:32年与23秒
• 目前,纪录片大多以栏目的形式在电视台播 出,赶时间赶工期比收视率是基本生存状态 ,有多少人能享受雅克· 贝汉、张以庆的创作 待遇?
2、纪录片不存在“绝对的真实” • 唯物主义哲学认为,客观事物的“存在”是脱 离人的精神世界而独立的,这个物质世界不 依赖于人的感觉而存在,但它又是通过人的 感觉去感知的 • 真实,实际上是人介入客观物质世界的产物 ,是人对客观物质世界形态与内涵的判定 • 由于人们的立足点、看问题的角度、认知方 式、价值体系等方面的差异,即使是面对同 一事物,人们对其“真实”与否的认定也并非 一律 • 因此,“真实”是个变量,“绝对的真实”是不 可能有的。
其他有关纪录片的描述
• 法国《电影词典》:具有文献资料性质的, 以文献资料为基础制作的影片。
• 《朗文英语词典》:通过艺术提供事实 • 美国《电影术语汇编》:纪录片是一种非虚 构的影片,它具有一个有说服力的主题或观 点,但它取材于现实生活,并且运用编辑和 音响来增进其观念的发展。 • 伊文思:纪录片是把现在的事记录下来,就 成为将来的历史
纪录片创作过程中的局限性
1、题材资源的局限性 • 纪录片:只能使用“自然的素材” (是否使用自然素材,被当作区别纪录片与故 事片的关键标准。凡是实地拍摄的影片都被 称为“纪录片”---------------格里尔逊) • 故事片: 上下五千年,纵横八万里 史前、未来、宇宙、回忆、梦境…… 且大多有成功的文学与戏剧作品为基础
• 含义:“文献的”或“具有文献资料价值的” • 最早是英国纪录片大师约翰· 格里尔逊在评价 他的老师罗伯特· 弗拉哈迪的一部作品《摩阿 那》时提出来的一个概念(1926年,纽约《 太阳报》)

《电视纪录片分析》课件

《电视纪录片分析》课件

制定计划
02
03
组建团队
根据主题,制定详细的制作计划 ,包括拍摄地点、采访对象、拍 摄时间等。
根据制作需要,组建包括导演、 摄影师、采访记者等在内的专业 团队。
拍摄与采访
现场调研
对拍摄地点进行实地考察,了解环境、人文背景等信 息。
采访技巧
运用合适的采访技巧,如开放式、封闭式等,获取有 价值的信息和故事。
03
02
镜头运动
推、拉、摇、移等镜头运动方式, 增强视觉效果和动态感。
画面构图
运用色彩、明暗、线条等元素,营 造意境和氛围。
04
人物塑造
人物刻画
通过细节描写、行为举止、语言特征等手段,塑造立体的人物形象。
人物关系
通过人物间的互动和关系构建,展现人物性格特点和命运走向。
人物内心世界
通过外部行为和言语的描写,揭示人物的内心世界和情感变化。
非线性叙事
打破时间顺序,采用倒叙、闪回等手法,制 造悬念和张力。
嵌套叙事
一个故事内部包含多个子故事,通过相互关 联形成复杂叙事结构。
多重视角叙事
从不同人物的视角叙述事件,展现多元观点 和情感。
镜头语言
01
镜头选择
根据内容需要选择合适的镜头,如 远景、中景、近景、特写等。
镜头组接
合理运用镜头间的切换和转场,构 建流畅的视觉流程。
04 电视纪录片的社会价值
CHAPTER
传播知识
传播历史文化
电视纪录片通过影像和声音记录了大量的历 史事件和文化现象,让观众了解人类文明的 发展历程。
普及科学知识
电视纪录片常常涉及自然科学、社会科学等领域, 向观众普及科学知识和技术成果。
提高公民素养

谈谈电视纪录片(PPT49张)

谈谈电视纪录片(PPT49张)



所谓的自然题材是指以自然界为内容 的题材,一般具有知识性、思想性和欣赏 性的特点。它与那些以社会内容为题材的 纪录片的最大区别是,它具有较高的审美 价值、较强的形式感,用较高的艺术性给 人以美的享受。
2、分析纪录片的主题
如果说题材就是指纪录片选择什么事 件、什么现象和人物等内容来进行表现, 那么主题则是指纪录片的中心思想,它是 创作者对生活、历史和现实的认识、评价 和理想的一种表现。
《中华百年祭》
曾经有一部纪录片《中华百年祭》它 要反映中华民族上百年的屈辱史,这其实 是很难表现的历史题材,但编导没有按习 惯思路,而是选择一个独特视角,以一个 青年画家蔡玉水历尽十年艰辛创作的大型 水墨组画《中华百年祭》作为切入点,通 过绘画作品艺术地展现中华民族百年屈辱 与抗争史。像这个主题就很独特新颖。
直接电影 代表:美国人罗伯特· 德鲁 主张:摄影机和摄制人员不能与拍摄 对象发生任何瓜葛,以求能拍出那种即使 摄影机不存在时也会发生的情况,同时也 绝不使用访问。 墙上的苍蝇

上世纪90年代我们中国有个著名的纪 录片《八廓南街16号》就是这种风格的代 表,整个片子基本上没有一句解说词,也 没有任何的人物访谈,完全就是一种旁观 式的纪录。所以,该片后来获得了法国真 实电影大奖。

所谓的社会题材就是指那些同人们的社 会生活联系紧密、同历史或现实有直接关 系的题材。
特点:具有较强的时代性、新鲜性、复杂性 和形象性,要么能够反映时代风貌、触及时代矛 盾,揭示时代本质,体现时代精神;要么就是那 些人们不熟悉,但又普遍感兴趣的不平常事件; 又或者是那些具有曲折经历的人物、深刻的思想 内容和完整的事件情节,同时又适合电视形象表 现的题材。
1、直接宣导式

纪录片拍摄PPT课件

纪录片拍摄PPT课件

光线与色彩
光线:光线的方向、强度、色温等因 素都会影响画面的视觉效果和情感表 达。
色彩:色彩的运用能够增强画面的视 觉冲击力和情感表达力。
在纪录片拍摄中,要善于利用自然光 和人工光,通过光线的调整和控制, 营造出不同的氛围和效果。
不同的色彩有着不同的象征意义和文 化内涵,在纪录片中要注重色彩的运 用和搭配,使画面更加生动和有感染 力。
进行。
应对突发状况
在拍摄过程中,应对可能出现 的突发状况,如天气变化、设 备故障等,及时调整计划。
后期制作与编辑
素材整理与筛选
对拍摄的素材进行整理 和筛选,挑选出最符合 主题和故事线的画面、
声音等素材。
剪辑与合成
音效与配乐
审片与修改
将挑选出的素材进行剪 辑、合成,制作成完整
的纪录片。
添加合适的音效和配乐, 增强纪录片的氛围和感
以历史事件和文化遗产为主题, 关注人类历史和文化传承。
纪录片的分类
• 自然环境纪录片:以自然环境和生态保护为主题,关注环 境保护和生态平衡。
纪录片的分类
纪实性纪录片
以真实事件和人物为基础,通过实地 拍摄和采访来展现现实生活和社会现 象。
剧情纪录片
运用剧情片的叙事手法,通过演员表 演和场景布置来再现历史事件或现实 生活。
纪录片的发展历程
起源
的纪录片主要以 记录自然风光和人文景观为主。
如今,随着数字媒体和互联网的普及, 纪录片的创作和传播渠道更加广泛。 纪录片在主题、表现手法和叙事方式 上也不断创新和发展。
发展
20世纪中期,随着电视媒体的兴起, 纪录片逐渐成为电视节目的一种类型。 同时,一些具有深刻社会意义的纪录 片也开始涌现。
技术创新

《纪录片创作》课件

《纪录片创作》课件

音效与配乐技巧
音效选择
根据内容需要选择合适的音效,如环 境音、效果音等,增强画面的真实感 和表现力。
配乐选择
选择与内容相符合的配乐,营造氛围 和情感,增强纪录片的感染力。
声音处理
对声音进行适当处理,如降噪、混响 等,以提高音质和听感。
声音与画面的关系
合理安排声音与画面的关系,使音效 和配乐成为纪录片的有机组成部分。
总结词
传统与现代的结合与创新
详细描述
《我在故宫修文物》在展现文物修复技艺的同时,也注重 传统与现代的结合和创新。修复者们运用现代科技手段, 提高修复效率和精度,同时也注重保留文物的历史信息和 原始风貌。
05 纪录片创作挑战与展望
创作过程中的挑战与应对策略
01
资金限制
纪录片创作往往需要大量的资金投入,包括拍摄设备、人员薪酬、后期
纪录片作为一种媒介,将更加关注社会问 题,发挥其社会责任和教育功能。
06 总结与思考
纪录片的创作心得与体会
创作过程的心得
纪录片创作是一个复杂而有趣的过程 ,需要深入挖掘题材,精心策划和执
行。
在创作过程中,我学会了如何与拍摄 对象建立信任关系,以及如何捕捉真 实、生动的影像。
团队合作的体会
一部优秀的纪录片需要一个默契的团 队,大家需要齐心协力,共同完成目 标。
景别选择
根据内容需要选择合适的景别 ,如远景、中景、近景等,以
突出重点和细节。
剪辑技巧
剪辑节奏
合理控制剪辑节奏,使纪录片流畅自然,避免过于拖沓或紧凑。
画面匹配
注重画面之间的匹配和过渡,保持视觉的连贯性和流畅性。
声音与画面的配合
合理安排声音与画面的配合,增强纪录片的表现力和感染力。

《电视纪录片解析》课件

《电视纪录片解析》课件

电视纪录片的历史与发展
01
02
03
早期探索
20世纪初期,随着电影技 术的出现和发展,纪录片 开始萌芽。
发展历程
经历了早期探索、战争宣 传、独立制片等多个阶段 ,逐渐发展成熟。
当代发展
随着电视媒体的普及和数 字化技术的进步,电视纪 录片在内容和形式上不断 创新。
电视纪录片的分类
按主题分类
包括历史、文化、自然、 社会等不同主题的纪录片 。
传承文化
电视纪录片具有传承文化的功能,能够将不同国家和民族的文化传统、风俗习惯 、价值观等传递给观众。通过观看纪录片,观众可以了解不同文化的特点和精髓 ,促进文化交流和融合。
纪录片还能够通过记录和保存文化遗产,为后人提供珍贵的历史资料和文化资源 ,帮助他们更好地传承和发展自己的文化。
促进国际交流
叙事手法
顺叙
按照事件发生、发展的时间顺序进行 叙述,使观众对事件有清晰的了解和 认识。
倒叙
将事件的结局或某个关键点前置,再 逐步揭示事件的来龙去脉,增强观众 的好奇心和探究欲。
插叙
在叙述主线的过程中穿插其他相关事 件或背景,丰富内容层次,拓展信息 广度。
补叙
对事件进行补充说明,完善故事情节 ,使观众对事件有更全面的了解。
视听细节
画面细节
剪辑细节
通过捕捉和呈现富有表现力的画面细 节,增强纪录片的视觉冲击力和感染 力。
通过精准的剪辑,将不同场景、镜头 有机地串联起来,形成流畅的叙事节 奏和视觉效果。
声音细节
运用丰富的声音元素,如旁白、采访 、环境音等,营造氛围,传递情感, 增强纪录片的真实感和沉浸感。
人物塑造
真实人物
《舌尖上的中国》:美食文化的探索与呈现

纪录片分析(课堂PPT)

纪录片分析(课堂PPT)

.
4
纪录片的叙事手段
1、长镜头 指延续时间比较长,连续不间断的运动镜头, 这种镜头的优点是时空不会分割,比较完整 一致,给人很强的真实感、亲切感,较好地 纪录原生态的生活。
.
5
纪录片的叙事手段
2.同期声 同期声是纪录片的重要表现手段,其记录的是现场的真实声音,它比后期的配 音要自然、逼真。 (1) 同期声是现场事实的一部分。给片子带来无穷的真实感。 (2) 同期声的使用增强了信息传播的准确性和可信性。 (3) 同期声交代事实发生的背景和气氛,甚至可以把某些文字难以勾勒描绘 的信息原原本本地传递给观众,有助于刻画描写人物的心理,增大信息量。
.
9
分析纪录片的结构
纪录片的结构定义: 把无序的零散素材变成有序的叙事作品,叙 事的成功与否与结构有着很大的因素。
纪录片的结构分为:线性结构、板块结构
.
10
线性结构
1.单线结构:一个事件或一个人物按时间顺 序贯穿到底,没有旁枝蔓叶
2.双线结构:有两条明显可见的线索,根据 两条线的相互关系,又分为平行式、交叉式、 对比式三种
纪录片分析
纪录片是以真实生活为创作素材, 以真人真事为表现对象,并对其进行 艺术的加工与展现的,以展现真实 为本质,并用真实引发人们思考的 电影或电视艺术形式。纪录片的核 心为真实。电影的诞生始于纪录片
的创作。
.
1
什么是纪录片?
定义:
具有文献资料性质的、以文献资料为基础制作的影片。
意义:
纪录片是了解一个国家、社会和民族文化发展的最好渠道和方式。真实的纪录 片集纳起来所保留的就是一部人类文明史,它的珍贵价值是无法替代的。
.
13
分析纪录片的细节

幼儿园的小小纪录片导演,主题班会ppt课件

幼儿园的小小纪录片导演,主题班会ppt课件
02
纪录片的核心目的是记录事实、 传递信息和表达观点,而不是像 故事片一样以虚构和表演为主。
纪录片的种类
按照制作方式,纪录 片可以分为纪实片、 专题片、历史片等。
按照表现形式,纪录 片可以分为访谈式、 观察式、参与式等。
按照内容题材,纪录 片可以分为社会政治 、文化历史、自然环 境等类型。
纪录片的制作流程
在班级展示后收集老师和同学们 的反馈意见,对纪录片进行必要
的修改和优化。
分享与交流
05
分享你的纪录片故事
总结词
激发创造力
详细描述
鼓励孩子们分享他们创作的纪录片故事,这不仅能激发他们的创造力,还能培养他们的语言表达和沟通能力。
互相评价与建议
总结词
提升批判性思维
详细描述
通过互相评价和提出建议,孩子们可以学习如何批判性地思考和评价他人的作品,同时也能提升自己 的创作水平。
VS
《纪录片导演手册》
这本书提供了关于如何成为一名成功的纪 录片导演的实用建议,包括如何选择主题 、组建团队、与拍摄对象建立关系等方面 的技巧。
关于纪录片的网络资源
纪录片天地
这是一个专门提供纪录片资源的网站 ,包括各种类型的纪录片、制作教程 、行业资讯等,是一个非常全面的纪 录片学习平台。
优酷纪录片频道
调研和收集素材
通过采访、调查、拍摄等方式 收集相关素材和资料。
后期制作
对拍摄的素材进行剪辑、配音 、配乐等后期处理,形成完整 的纪录片。
确定主题和策划
确定纪录片的主题和目的,制 定拍摄计划和时间表。
现场拍摄
根据计划进行现场拍摄,注意 画面、声音等质量。
审核和发布
对纪录片进行审核,确保内容 真实、准确,然后选择合适的 渠道发布和传播。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【齐格弗里德·克拉考尔:《电影的本性——物质现实的复原》,邵牧君译,北京,中国 电影出版社1981年10月版,第244页】
ppt课件
13
纪实性>>>
(1)新闻片
(2)纪录片
>>>艺术性
(3)艺术作品 纪录片
一个逻辑思考的轨迹:如果我们把纪实性看成是一 条水平轴线的话,那么越靠近轴线的一端(左), 纪实性也就越强,离开原点(左端)越远,纪实性 也就越弱,相反,艺术性也就越强。这样的分类有 助于我们理解纪实与艺术的关系。
பைடு நூலகம்
ppt课件
9
《关于列宁的三支歌》(1934)
ppt课件
10
国内学者提出各种不同的分类方法:
钟大年、雷建军:纯故事型叙事(剧情式)、内涵故事 型叙事(散文式)、历史认知型叙事(历史宣讲式)、主题 渲泄型叙事(诗意表现式)以及主题论证型叙事(政论宣传 式)。
朱景和:社会人文和自然科学。
景秀明从叙事方式将纪录片分成:散文方式和情节方式。
ppt课件
8
这样的分类基本上是按照纪录片拍摄的方式来确定 的,除了诗意型和表述行为式这两种类型与纪录片的内容 相关,其他四种类型都是按照形式划分的。
解释型主要使用“上帝的声音”,也就是旁白; 观察型主要是旁观,不干预事物; 参与型则相反,制作主体参与事物的进程; 自我反射型则是利用搬演来替代影片中的角色或事物。
ppt课件
3
第一节 分类诸说
1
非学术分类
2
狭隘分类
3
宽泛分类
ppt课件
4
一、非学术分类
石屹:散文风格纪录片、时政性纪录片、弘扬革命传统题材纪录片 、科学探索类纪录片、政论性纪录片、人物题材纪录片、电视报告文学 等。
张斌:新闻纪录片、历史文化纪录片、理论文献纪录片、人文社会 纪录片、自然科技纪录片、人类学纪录片等。
Alan Rosenthal也在自己的《纪录片编导与制作》一书中说: “此书是以纪录片制作者和其他非故事片,比如工业片、风光片或教 育片等制作者为对象编写的。”
【Alan Rosenthal:《纪录片编导与制作》,张文俊译,上海,复旦大学出版社2006年12月版, 第1章引言】
这种分类的依据主要是根据影片制作的目的来区分的,这样的 分类认为:“纪录片一般有强烈的社会驱动力。”
ppt课件
15
波德维尔将所有的非剧情片按照创作方法来进行区分。 他认为,对于任何一个题材,都可以用不同的方法去处理, 这些方法可以归纳为“分类型、说服型、抽象型和联想型” 四种类型。
波德维尔以一家食品杂货店为例,影片可以拍摄成对这 家商店的介绍(分类型);或者也可以提出一个观点,如这 家商店的服务比别的商店好(说服性);或者也可以将影片 拍得富于艺术性,具有各种色彩和声音的效果(抽象型); 或者也可以通过画面的组织调动起观众的某种情绪,喜好或 反感(联想型)。
ppt课件
16
这种分类方法有其科学之处,但同时也面临着许多的困境:
(1)这四种类型是对于创作方法的归纳,但却无法穷尽所有非剧情片 的创作方法。 比如像《九月的一天》,表现的是在德国慕尼黑奥林匹克运动会上,巴 勒斯坦人绑架以色列运动员的故事,这时四种类型都将失效。 或像伊文思拍摄《博里纳奇矿区》、摩尔拍摄《罗杰和我》那样,要为 煤矿工人和失业工人讨个公道,这些影片将无法归入波德维尔的分类。
【Alan Rosenthal:《纪录片编导与制作》,张文俊译,上海,复旦大学出版社2006年12月版, 第253页】
ppt课件
7
狭隘分类中也有理论型的。 尼科尔斯将纪录片分成了诗意型、解释型、观察型、 参与型、自我反射式和表述行为式等六种样式。
【见比尔·尼科尔斯:《纪录电影的类型》,薛虹译,载《世界电影》,2004年第2、3期】
ppt课件
5
这样的分类有通俗的特点, 但是这种分类不够严谨。
ppt课件
6
二、狭隘分类
迈克尔·拉毕格在他那本名为《纪录片创作完全手册》的书中说: “自然风光片、科技片、旅行纪录片、工业片、教育片、甚至包括广 告宣传片……这些名目下的影片根本不属于纪录片。”
【迈克尔·拉毕格:《纪录片创作完全手册》,何苏六等译,北京,中国传媒大学出版社2005年6 月版,第4页】
(2)当创作者在一部作品中同时使用不同的方法时,这种分类便会发 生混乱。
(3)从作者对于抽象型和联想型的例举《机器舞蹈》和《机械生活》 来看,这两种类型所涉及的影片均为先锋派的实验电影,也就是克拉考 尔所说的“艺术作品纪录片”。
ppt课件
11
三、宽泛分类
电影
剧情片
纪录片
ppt课件
12
齐格弗里德·克拉考尔说:“为求避免连篇累牍地谈论 反正是无法解除的分类问题,这里最好还是依次研究下列 这三种可以说是总括了纪实影片的一切可能变种的样式: (1)新闻片;
(2)纪录片,包括诸如旅行片、科学片、教学片等;
(3)较晚出现的艺术作品纪录片。”
《电影艺术词典》:新闻纪录片、历史纪录片、传记纪录片、政论 纪录片、舞台纪录片等等。
国外拉法艾尔·巴桑和达尼埃尔·索维吉的分类:法国都市交响乐电 影、美国新闻电影、德国宣传电影、个性化的“孤独步伐”电影、法国 绘画纪录片、英国自由电影、直接电影和战斗电影、动物片、山岳片、 政治电影、蒙太奇电影等等。
第十二章
纪录片的分类原则 和定义区域
Company
LOGO
ppt课件
1
一般认为,一个概念的定义有两个方面的要 求,被定义事物的性质和被定义事物的范围,也 就是一般所谓的内涵和外延。
ppt课件
2
现在为大家所普遍接受的一个定义是“非虚构”,认为 纪录片是一种非虚构的影片样式。 如:MTV、监视录像
所谓定义,便是对事物的描述,必然是先确定事物,然 后才有对其的描述。也就是说,研究纪录片的定义必须从纪 录片的分类开始,只有明确知晓了哪些影片是纪录片,也就 是确定其范围,然后才有可能从中抽象出本质的特性加以描 绘,形成定义。因此,我们的讨论从纪录片的分类开始。
ppt课件
14
麦茨在1967年便提出过叙事电影与非叙事电影的区 分,他说:“在电影领域中,一切非叙事的样式(纪录片、 科技片等)都成为‘边远地区’或者‘边界地区’。”
【克里斯丁·麦茨:《电影符号学中的几个问题》,李幼蒸译,载李幼蒸编:《结构主 义和符号学》,北京,三联书店1987年11月版,第5页】
相关文档
最新文档