人教版六年级语文下册 15凡卡 53页

昏暗
眯缝
耸肩
一缕
冻僵 黑糊糊
毒打
逗笑
撇嘴
cuàn
欺负
孤儿
抽噎
打搅
diǎo
jiǎo
yē
匣子
甜蜜 蘸一蘸
窜过
mā
笑眯眯
摩平
祷告
xuàn
shù mó
zhān xuē
cōng
楦头
nián
别墅
模糊
zǎi
毡靴
yù
鲇鱼
qiū
xūn
暖炕
kàng dā
zhè gū
烟囱
耷拉
山鹬
cōng
yòu bāng gē
鹧鸪
梆子 戈比
8.亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回 到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪 下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要 不，我就要死了！……
10.我会为您祷告上帝。……亲爱的爷爷，我再也受 不住了，只有死路一条了！……谁也不敢来欺负您。
15.快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上， 带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。亲爱 的爷爷，来吧！
词语的理解：
• 慈悲：慈善和怜悯。 • 指望：一心期待，期盼。 • 别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。 课文指供那些老爷们享乐的住宅。 • 祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。 • 抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。 • 梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。 • 毡靴：用羊毛压成的靴子。 • 照应：课文指照料、照顾的意思。 • 卢布：俄国货币单位名。1卢布等于100戈比。 • 鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。
对句子的理解 ：
我的生活没有指望了，连狗都不如！
凡卡是满怀着美好的希望来到莫斯科做学徒的， 本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可 来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从 此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连 狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容 易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、 痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的 生活没有指望了”。反映了凡卡极度痛苦的心情。
“揪、拖、揍、戳”这几个动 词写出了老板和老板娘的狠毒。 连伙计们也捉弄他，他的学徒生 活太痛苦了，连狗都不如。
我的生活没有指望了，连狗都不如。 吃的呢，简直没有。早晨吃一点 儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿 面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己 才大吃大喝。
——简直没有，一点儿面包、稀粥。
我的生活没有指望了，连狗都不如。 没法睡—— 一……就……只好
醉醺醺 泥鳅
稀粥
zhōu chuō
小崽子 戳
保佑
小枞树
难点生字词读音、解释：
1、揉（róu）：用手来回擦或搓。 2、保佑（bǎo yòu）：迷信的人称神力保护 或帮助。 3、蘸（zhàn）：在液体、粉末或糊状的东西 里沾一下就拿出来. 4、搓（cuō）：两个手掌来回摩擦。 5、匣子（xiá zi）：装东西的较小的方形有 盖器具。
凡卡“指望”——
• *他一定指望着到鞋匠这里学会做鞋，能够有一 样本领，来养活自己。 • *他想挣钱，让爷爷和他都过上好的生活。 • *他们一定以为，在大城市是比较好生活的。 • *他可能还想，莫斯科是个大城市，他有了本事 ，可以在大城市生活，不再贫穷，离开乡下。 • *他还可能指望自己做出最漂亮的鞋，卖很多的 钱，当一个有钱的人。
俄国的伟大作家契诃夫于1886年写下短 篇小说《凡卡》，当时正是俄国沙皇统治最 黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破 产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削 之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂 货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。 他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸 命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人， 也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的 悲惨生活。
扫除阅读障碍——凡卡有几个名字？ • 《凡卡》一课中，开头介绍人物时写道：“九岁的 凡卡· 茹科夫……”；而他在给爷爷信的末尾署名是 “你的孙子伊凡· 茹科夫”。同一个人为什么会有 两个不同的名字呢？ • 这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓在 后，中间用间隔号隔开。“凡卡”是名，“茹科夫” 是姓。“凡卡”是“伊凡”的爱称，相当于我国小 孩名字前加个“阿”字或“小”字，叫成“阿×” 或“小×”。这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之 间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署名为“伊 凡· 茹科夫”。
快速浏览课文
• 找出第2段课文中哪些自然段是凡卡写 信的内容？做上记号。
• 找出文中哪些部分是插叙部分。
交流反馈
• 找出第二部分课文中哪些自然段是凡卡写 信的内容？做上记号。 • （第三、八、十、十一、十二、十五这六 个自然段是凡卡写的信的内容。）
• 找出文中哪些内容是插叙。 • （第四、五、六、十三、十四自然段是凡卡在写 信过程中对过去生活的回忆，是文章的插叙部 分。）
★他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。 ★凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 ★凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。
这三次“叹气”贯穿于全文，它不是简 单的重复，而是凡卡痛苦生活的真实写照。 对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他 的年龄是很不相称的，写一封信的过程中， 他连续叹气，可见这样的生活的确压得他 喘不过气来，让他痛苦万分。
凡卡感到没有“指望”了—— • 多么美好的“指望”啊！而现在 ，刚来到这里三个月，他就感到他的 生活没有指望了，你能从他的信中找 到原因吗？
我的生活没有指望了，连狗都不如！
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们 的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板 揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我 一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我 从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳 我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打 酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午 饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶 啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过 道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好 摇那个摇篮。
抓住信的主要内容：
阅读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了 什么？抽出信的主要信息。 （1）凡卡思念爷爷。 （2）凡卡在鞋铺受尽折磨。 （3）凡卡受不住了。 （4）凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及对村里 人的问候。
请同学们结合具体语段， 概括说说凡卡着重回忆了哪 些乡村生活呢？
课文内容：
文章是按写信的过程记叙的。开始叙述 圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们 去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信； 接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍 受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他 离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生 活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一 是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好 的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷 正在念着他的信。
请同学们再来说说乡村生活给凡卡留 下了怎样的印象。
从“多么快乐的日子呀”“逗笑一会 儿”，还有爷爷生动有趣的语言，体会 到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一 件事。在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累， 但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、 有趣，这正说明了凡卡在莫斯科生活的 孤独和痛苦。
再读一读，说说爷爷给你 留下了怎样的印象。
课文与我们以前学过的课文在写法 上有什么不同？
文章把凡卡写的信的内容、 凡卡回忆的内容和写信的过
程，这种方法叫作插叙。
1.课文是按什么顺序写的？ 课文篇幅虽长，但脉络清晰，在按事情发展 的顺序记叙的同时，插叙了凡卡对往事的回忆。 全文的主要线索是写信之前、写信过程、写信 之后。 2.按照这个顺序将课文分为三段。 第1段：从开头到“把那张纸铺在讲台 上”。 第2段：从“亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡 里奇”到“康司坦丁•玛卡里奇”。 第3段：从“他很满意”到课文结束。
1．自学生字，理解新词。 2．弄清小说中人物之间的关系，人物 名字要读顺口。 3．自读课文，要求读得正确流利。 4．思考下列问题，初步了解课文内容。 （1）课文与我们以前学过的课文在写 法上有什么不同？ （2）课文篇幅较长，文章是按什么顺 序写的，写了哪些内容？给课文分段。
xiù
zoù
礼拜
生锈
揉皱
请同学们快速浏览第11自然段， 说说你的发现。
凡卡在给爷爷写信的时候， 还插叙了以下三个场景， 说说乡村生活给凡卡留下 了怎样的印象。
从“爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳” 这些细节中，我们不难看出砍圣诞树实际上是一 种挨冷受冻的苦活，可是为什么凡卡现在回忆起 来却觉得那么有趣呢？ 多么快乐的日子啊！冻了的山林喳喳地响，爷爷 冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树 了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵 的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一 动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知 从什么地方跳出一只野兔来，箭一样的窜过雪堆。 爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！ 嘿，短尾巴鬼！”
挨打——揪、拖、揍、戳、打
挨饿——一点儿面包、稀粥 挨冻——睡在过道里、没有鞋 没法睡——一……就……
非
人 生 活
再读句段，说一说你从划线词语体会到什 么？。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里， 拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我 收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起 那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄 我，他们打发我上酒店去打酒……
人教版六年级下册
15 凡卡
（俄）契诃夫
作家我知道：
契科夫（1860—1904），全名安东·巴浦洛维 奇·契科夫,俄国著名作家。他的作品以语言精练、 准确见长，善于透过生活的表层进行探索，将人物 隐蔽的动机揭露得淋漓尽致，被认为是 19世纪末俄 国现实主义文学流派的杰出代表。他出身于小商人 家庭，1879年进入莫斯科大学医科学习。做过店员， 当过医生，后弃医从文。 他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时 代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社 会制度和社会的丑恶现象。代表作《变色龙》《套 中人》等。
爷爷是一个年老、困苦、 劳累，却很乐观、风趣、慈祥 的人，跟爷爷在一起凡卡感到 很快乐。
说说句子描绘的是一幅怎样的画面，你从句 子中体会到什么？
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干 冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是 整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来 的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的 树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满 了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很 清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦 亮了似的……
1.问候爷爷，表明思念。 2.痛苦的学徒生活。 3.乞求回家，介绍莫斯科见闻。
4.哀求爷爷、问候朋友。
了解凡卡的悲惨生活
提示： 抓住“指望”，体会凡卡生活的悲惨、 无望。
（1）“指望”是什么意思？
（2）九岁的凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷 爷，来到莫斯科这个大城市来当学徒，他曾经 有什么指望呢？
凡卡•茹科夫（伊凡•茹科夫）：小说的主人公。
阿里源自文库希涅：鞋匠，鞋店老板。
康斯坦丁•玛卡里奇：凡卡的爷爷。
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
泥鳅：公狗的名字。
扫除阅读障碍——凡卡有几个名字？
• 《凡卡》一课中，开头介绍人物时写道：“九岁 的凡卡· 茹科夫……”；而他在给爷爷信的末尾署 名是“你的孙子伊凡· 茹科夫”。同一个人为什么 会有两个不同的名字呢？ • 这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓 在后，中间用间隔号隔开。“凡卡”是名，“茹 科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”的爱称，相当 于我国小孩名字前加个“阿”字或“小”字，叫 成“阿×”或“小×”。这种爱称一般只限于在亲 人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署 名为“伊凡· 茹科夫”。
了解凡卡的悲惨生活
想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？你体 会到什么？ （1）挨打：被老板娘揪着头发，拖到院子里，拿 皮带打，老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为他收拾鱼 从尾巴上弄起。
（2）挨饿：吃的简直没有。
（3）挨冻：睡在过道里，没有鞋。
体会：凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时 社会的黑暗。
重点学习：痛苦的学徒生活
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子
一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
——睡在过道里、没有鞋
这儿的人都打我。我饿得要命，又孤 零零的，难受得没法说。我老是哭。有一 天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了， 好容易才醒过来。我的生活没有指望了， 连狗都不如！…… 从画线词句看出，挨打对于凡卡来说 就是家常便饭，一个九岁的孩子如何能承 受住这非人的折磨。所以，他绝望发出 “我的生活没有指望了，连狗都不如”的 哀告。这也是凡卡对当时沙皇统治下的社 会发出的控诉！