学习徐特立教育思想

学习徐特立教育思想，提高教师自身素质

徐特立是新中国教育事业的奠基人，杰出的无产阶级教育家，他一生致力于中国的文化教育事业，以满腔的热情对青少年一代进行教育。他的教育理论和从事教育伟大实践所形成的精神，是我国教育事业的宝贵财富。今天我们进一步学习徐特立同志教育思想，对推进教学改革，全面推进素质教育，特别是提高教师自身素质有着深远的意义。在不断学习丰富教师自身专业理论知识的同时，我们教师还要以徐特立同志的学习精神投身到教育科研中去，以科研促教改，不断提高自身教学水平。

徐特立同志一贯反对因循守旧，崇尚创新精神，重视对青年一代创造能力的培养，注重自然科学的教育和自然科学人才的培养。重视教学方法。他主张，要给大众科学的方法，而不是单纯地给已有的知识。他还指出："我们要培养具有创造性的劳动者，只会接受书本子上的现成知识还不够，还需要能够发现新知识。那就更需要从手脑并用的劳动中，改造事物，分析事物，综合事物，才能得出关于事物的一些新知识。"他主张"灵活使用课本"，反对把"课本神圣化，使学生都不用脑"，如果"师生都成为课本的审查者和编辑者"，"学习的成就就必然是可惊的"。此外，他还很注意因材施教、因势利导、教学相长、启发式教学、少而精等。

这就要求教师自身要勇于创新，其次要结合新时代学生身心发展的特点，创新教学手段，积极改进教学方法，努力做到以下几点：

1.有正确的发展观，能理解学生的兴趣需要和探索欲望，教师对于

“好奇”、“喜探索”、“不听话”、“调皮”的学生能在理解的基础上去接纳、保护，而不是压抑。

2.要有正确的教育观，要从重视教师自身的教为主转向引导学生主

动的学，在活动中主动发展，成为学习的主人，同时教师也要为学生创设良好的环境，以利于学生探索发现，引起学生的兴趣，使学生乐学、好学，并不断支持、帮助、促进其发展。

3.要有目的地引导、开发、实现创新精神的培养。教师要善于引导

学生观察事物，发现事物内在联系，同时在活动中教师还要善于鼓励，暗示学生发现创新尊重学生、信任学生，推动学生创新能力的发展。

高素质的教育离不开高素质的教师，今天我们重视学习徐特立同志的教育思想，对提高教师素质很有帮助，徐特立同志的教育精神和教育思想也将不断激励广大教师献身教育这一阳光下最灿烂的事业。

教师：郝佳音

2013.11.18