基本乐理知识教学

基本乐理知识教学

——五线谱的谱表、谱号、C大调音阶各音的唱名位置

授课年级：初中一年级

授课时数：一课时

授课时间：2010年9月9日

教具准备：钢琴、五线谱小黑板、卡片

教学目的：

1、了解学习五线谱的意义，激发学生的学习愿望。

2、学习并掌握五线谱谱表、谱号、C大调音阶各音的唱名位置等有关概念及记谱方法。

教学过程：

一、组织教学。

宣布本节课学习内容及要求（略）

二、导入新课

为什么要学习五线谱？

同学们翻开中学音乐课本，会看到用五条线记录的歌谱，这和多数同学在小学时学的简谱完全不同。同学们一看到五条平行线上的小蝌蚪和豆芽菜一样的音符，感到眼花缭乱——太难了。其实五线谱并不难学，你们看这两个音谁高？谁低？（板书：在高音谱表上写e1和e2。）这两个音谁长？谁短？（板书：一小节内写全音符，另一小节写八个音符，教师用琴声验证答案。）为什么你们一下子都答对了呢？因为五线谱记谱，音符的高低、长短能一目了然、直观清楚。

五线谱在记谱上有许多优点，所以是世界各国普遍采用的记谱方法。要提高中华民族的文化素质，我们必须面向世界，学好世界通用的五线谱记谱法，学好音乐，成为全面发展的一代新人。

三、学习新课

1、自学课本中有关五线谱的知识，思考以下几个问题：

⑴什么叫谱表？注意它的特点及名称。

⑵什么叫谱号？注意它们的形状。

⑶什么叫高音谱表？低音谱表？

2、提问：

⑴什么叫五线谱表？（用来记录音符、休止符的五条等长、等距离的平行线叫五线谱表。）

判断：

⑵什么是五线谱的线和间？怎样计算？请在黑板上标出。（谱表的每一条平行线都叫作线。两条线中间的部分叫作间。线与间都自下而上的计算。）

⑶谱表上的五条线和四个间，每个位置都可记录音符，这样，一共标出九个音高。在音乐中，它们显然不够用的，如果还需要记录更高的或更低的音怎么办？（加线、加间）怎样计算呢？举例说明：

这是不是谱表？（不是）

这是不是谱表？（是） 5 4 3 2

1

线 间 （由学生在小黑板上标明）

提示：

记在上加间或下加间上的音，在该音符的上方或下方的临时加线略掉，不再画了。（教师板书进行对比）

加线只能供一个音符使用，不能把加线连成一线。（教师板书进行对比）即加线是临时短线。

⑷请同学们辨认高、低音谱号。（教师出示练习卡片）如何从它们的外形特征上帮助自己记忆呢？（高音谱号较复杂，象个爬出来的蜗牛；低音谱号较简单，象个身体藏进壳内的蜗牛）

⑸谱号有什么用途？（确定五线谱表上音的高低位置）

⑹两种谱号的写法。（教师边讲解边板书）

练习：指定同学在黑板上写，其他同学在练习本上写，后评价。

3、学习《识谱歌》

⑴读歌词，回答这首歌和过去学过的歌有什么不同？（过去都用简谱记谱，这首歌是用简谱和五线谱记谱。歌词是讲学习五线谱的知识，认识音的位置）

⑵练习读节奏。（选用《识谱歌》中的第一、二小节）

⑶范唱《识谱歌》。

⑷随琴小声唱《识谱歌》。纠正音准上的问题。如：mi —fa ，si —

do 上加一线

下加一线下加二线

下加三间 （由学生在黑板上注明）

等，可分男女同学或师生问答练唱。

四、应用练习

1、按老师要求记谱。

⑴写高音谱号。

⑵写出下加一间的音。

⑶听老师弹琴，写出以下各音：

do 、mi 、sol 、si 、re 、fa 、la 、do（试试能否唱准）

⑷把刚才的八个音，按照由低到高的顺序排列起来并写在高音谱表上。（试试能否唱准）

2、看谱表唱音。（教师随写，学生随唱）

五、小结

今天学了五线谱表，高、低音谱号，高低音谱表及高音上C调音阶的唱名位置，这些都是同学们在老师的帮助下自己看书学会的，说明五线谱并不难学。只要记住音的唱名位置，就能用它学习很多美妙的音乐。