小学科学三年级上一单元第一课《我看到了什么》
教科小学科学三上《1.1.我看到了什么》word教案(5)
第一课我看到了什么教学目标:科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
教学重点:了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教学难点:对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学准备:分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
教学过程:一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
教科版小学科学三年级上册第一单元《我看到了什么》课件
注意：
要尊重生命，珍惜生命， 尽量不要从树上摘叶、摘 花、刻划
这是幼儿园小朋友的观察图画
怎样写好观察记录表
1、写出观察时间、地点、小 组成员 2、按观察的顺序来记录 3、最好贴上收集的实物标本
通过观察，你有什么收获？
一棵大树就是一个生 机勃勃的生命世界！
树木的生命意义 1.树木能调节气候,保持生态平衡，树木通过光合作用，吸进 二氧化碳,吐出氧气,使空气清洁，新鲜。一亩树林放出的氧气够 65人呼吸。 2.树能防风固沙，涵养水土,还能吸收各种粉尘，一亩树林一 年可吸收各种粉尘20—60吨.。 3.树林能减少噪音污染。40米宽的林带可减弱噪音10—15分 贝。噪音的污染对人类的生活、学习、工作、休息等方面都造成 了很大的危害，可以说是人们的“敌人”。因此我们更要重视植 树造林。噪音还可以使人类在长期的生活中听力减弱、耳聋、变 傻,心脏、血压、神经等出现异常。甚至，还能让人在长期的噪 音煎熬下死亡。这样植树造林就能使噪音减小四、五倍。 4.树木的分泌物能杀死细菌。空地每立方米空气中有3，4万 个细菌，森林里只有3，4百个。 植树造林是我们每个公民的义务，国家还专门规定了在三月 十二日这天为植树节。植树造林对我们的学习、工作、生活等方 面都有很大的好处。 5.植树造林可以净化空气、美化环境、绿化祖国等，它还能 制造氧气供人们吸收，吸进人们呼出的二氧化碳。如果不大量的 植树造林，那么地球上的氧气，就很难满足人类和各种生物的需 求。
记录观察调查表 观察用日记、表格、图画、标
本等方式记录。
对观察记录讨论分析
各小组的同学对不同的收集 结果进行讨论、比较、分析 相同点和不同点，思考原因， 可查询百科全书或网络，获 得科学有趣的新知识。
小组讨论：
• 每小组互相欣赏各自记录单上的观察内容 ，说说你们都观察到了什么？ 新叶生长、果实成熟、老叶死亡，这些都 是生命体的特征。那么是不是说明了大树 是有生命的物体。路旁、 山坡上…… 我们都能看见植物，说说你最 熟悉的是哪些植物？你了解它 的哪些知识？
教科小学科学三上《1.1.我看到了什么》word教案(10)
第一课我看到了什么教学目标:科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
教学重点:了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教学难点:对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学准备:分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
教学过程:一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
教科版科学三上1.1《我看到了什么》教案
教科版科学三上1.1《我看到了什么》教案一. 教材分析《我看到了什么》是教科版科学三年级上册的第一课，主要让学生通过观察和实验，了解光的传播和反射现象。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对光的现象有一定的认知，但可能缺乏系统的理解和深入的探究。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解光的传播和反射现象。
2.培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3.激发学生对科学的好奇心和探究欲望。
四. 教学重难点1.光的传播和反射现象的理解和应用。
2.学生动手操作能力和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察光的现象，感知光的传播和反射。
2.实验法：让学生通过动手实验，进一步了解光的传播和反射现象。
3.交流讨论法：让学生通过小组讨论，分享观察和实验的结果，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材（如光源、镜子等）。
2.学具：学生实验手册、记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些光的现象，如太阳光、灯光、反射等，引导学生思考：我们能看到这些现象，是因为有什么存在？让学生认识到光的存在，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍光的传播和反射现象。
讲解过程中，引导学生关注光的传播路径和反射角度，让学生初步理解光的传播和反射原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察光的传播和反射现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握实验方法。
4.巩固（5分钟）学生填写实验记录表，总结实验结果。
教师选取部分学生的实验报告，进行点评和讲解，巩固学生对光的传播和反射现象的理解。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论：光在生活中有哪些应用？引导学生思考光在生活中的重要性，激发学生对科学的热爱。
三年级上册科学-我看到了什么-教科版(共17张)-PPT课堂课件
三年级上册科学-1.1我看到了什么-教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
• 请课后用今天学习的新方法——观 察
• 仔细观察校园或家附近的一棵树 （树大约多高，树干大小、叶子形 状、花朵颜色、果实样子......） 并做好记录，下节课上课用，2— 4人一组，只能在树底下观察。
三年级上册科学-1.1我看到了什么-教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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开花
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1、我看到了什么
三年级上 第一单元
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教科小学科学三上《1.1.我看到了什么》word教案(10)
第一课我看到了什么教学目标:科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
教学重点:了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教学难点:对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学准备:分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
教学过程:一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
三年级上册科学-我看到了什么优秀课件教科版
教科版三年级上册第一单 听 尝
测量
……
器官或工具 眼睛、放大镜
鼻子 手
耳朵 嘴巴
尺 ……
观察大树
从哪些方面观察？
树叶是椭圆形的。
除了用眼睛看…… 叶子的边缘是锯齿形的。
教科版三年级上册第一单元第1课 爱护花草树木，爱护小动物 爱护花草树木，爱护小动物 保持安静，切勿大声喧哗 叶子的边缘是锯齿形的。 叶子的边缘是锯齿形的。 叶子的边缘是锯齿形的。 叶子的边缘是锯齿形的。 固定观察一棵树，不要到处走动 固定观察一棵树，不要到处走动 固定观察一棵树，不要到处走动 固定观察一棵树，不要到处走动 保持安静，切勿大声喧哗 叶子的边缘是锯齿形的。 固定观察一棵树，不要到处走动 保持安静，切勿大声喧哗 保持安静，切勿大声喧哗
？
温馨提示：
保持安静，切勿大声喧哗 固定观察一棵树，不要到处走动 保持安静，切勿大声喧哗 固定观察一棵树，不要到处走动
• 注意安全 叶子的边缘是锯齿形的。
固定观察一棵树，不要到处走动 叶子的边缘是锯齿形的。
• 爱护花草树木，爱护小动物 保持安静，切勿大声喧哗
叶子的边缘是锯齿形的。 叶子的边缘是锯齿形的。
• 保持安静，切勿大声喧哗 保持安静，切勿大声喧哗
叶子的边缘是锯齿形的。 叶子的边缘是锯齿形的。 爱护花草树木，爱护小动物
• 固定观察一棵树，不要到处走动 固定观察一棵树，不要到处走动
爱护花草树木，爱护小动物
一棵大树就是一个生机勃勃的生命世界！ 固叶爱保保叶叶固教爱固教固固保固叶固叶固固叶保固 保保教叶爱爱保 保爱定子护持持子子定科护定科定定持定子定子定定子持定持持科子护护持持护观 的 花 安 安 的 的 观 版 花 观 版 观 观 安 观 的 观 的 观 观 的 安 观安 安 版 的 花 花 安安 花察边草静静边边察三草察三察察静察边察边察察边静察 静静三边草草静 静草一缘树，，缘缘一年树一年一一，一缘一缘一一缘，一 ，，年缘树树， ，树棵是木切切是是棵级木棵级棵棵切棵是棵是棵棵是切棵 切切级是木木切 切木树锯，勿勿锯锯树上，树上树树勿树锯树锯树树锯勿树 勿勿上锯，，勿 勿，，齿爱大大齿齿，册爱，册，，大，齿，齿，，齿大， 大大册齿爱爱大 大爱不形护声声形形不第护不第不不声不形不形不不形声不 声声第形护护声 声护要的小喧喧的的要一小要一要要喧要的要的要要的喧要 喧喧一的小小喧 喧小到。动哗哗。。到单动到单到到哗到。到。到到。哗到哗哗单。动动哗哗动处物处元物处元处处处处处处处 元物物物走走第走第走走走走走走走 第动动动动动动动动动动111课课课
教案一等奖三上教科版科学第一单元植物第一课我看到了什么
教案一等奖三上教科版科学第一单元植物第一课我看到了什么1、教案一等奖三上教科版科学第一单元植物第一课我看到了什么作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的（教案）三上教科版科学第一单元植物第一课我看到了什么，欢迎大家分享。
【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录纸。
【教学过程】一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?)2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么?(要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
)三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么?3.教师激趣：同学们的.汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?4.学生交流：为什么想看真正的大树?(再去看一看，是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
三年级上册科学课件-1.1 我看到了什么 ｜ 教科版 (共10张PPT)
通过观察，你有什么发现？
• 观察可以让我们获得很多的信息，观察会 使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生 命世界。
• 当我们想要了解得更多、知道得更多，带 着这样的目的去看大树的时候，我们的观 察活动就开始了。
3.观察真正的大树
• 如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？ • 怎样才能观察到更多的内容？
现在让我们一起去观察一棵真正的 大树，我们肯定有更多的发现。
• 观察要由远及近，从整体到局部。 • 把观察到的信息，用简短的词语记录下来。
教科版科学三年级上册第一单元 《植物》
1.我看到了什么
1.照片上的大树 2.看到过的大树 3.观察真正的大树
1.照片上看大树
• 从图上看大树，你看到了什么？
2.看到过的大树
• 回忆一下，在真正的大树前，你看到过什么？
2.看到过的大树
树
树
瘤
叶
藤
小
蔓
草
花 果实
鸟巢、 小鸟 蘑菇
小动物
再去看一看，是不是能看到更多的内容？
三年级科学上册-我看到了什么
猫爪藤 春末至夏季开花，花冠长筒铃形， 先端五裂。黄色，明艳醒目。喜砂 质壤土，阳性。性喜温暖，生育适 温约18-26℃。猫爪藤能象“地毯” 一样，蔓延铺满整个林地，并爬满 树冠。最终可能导致其攀爬的大树 死亡。在福建已成为鼓浪屿园林树 木的一大公害。
西番莲 草质藤本；茎圆柱形并微有棱角， 无毛，略被白粉；叶纸质，长5-7厘 米，宽6-8厘米，基部心形，掌状5 深裂，中间裂片卵状长圆形，两侧 裂片略小，无毛、全缘；叶柄长2-3 厘米，中部有2-4（-6）细小腺体； 托叶较大、肾形，抱看到了什么？
02
在一棵真正的大树前，我看到了什么？
03
如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？
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三年级科学上册第一章植物
1、我看到了什么？
.
刺果松
在大风或缺水的条件下， 刺果松的树皮会枯死，只 存活薄薄一层皮。死树在 风的撞击下，形成了令人 惊讶的扭曲粗糙的姿态。 要想亲眼看见这种树，首 先要去美国西部干旱的山 区，登高到海拔3,300多米， 然后寻找裸露在外的风化 岩石坑，在这里可以发现 这种长寿树种。
但对刚刚萌芽的新生植物来说
却是最难讨生活的地方 这又是为什么呢？
但是地面上的植物也可以主动出击
既然照不到光，就到有光的地方去
但是有光的地方离地面有五十多公尺
如何才能达到五十多公尺的地方呢？ 常春藤：茎呈圆柱形，长短不一， 直径1-1.5cm，表面灰绿色或灰 棕色，有横长皮孔，嫩枝有鳞片 状柔毛；质坚硬，不易折断，断 面裂片状，黄白色。叶互生，革 质，灰绿以，营养枝的叶三角状 卵形，花枝和果枝的叶椭圆状卵 形、椭圆状披地形。
小学科学三年级上《1.1.我看到了什么》word教案(4)
我看到了什么【课程分析】本课是以生活中常见的大树巍观察对象，让学生亲历一次科学观察的过程。
科学探究始于细致的观察，通过观察能够获得对客观世界各种事物和现象的认识。
而对初次学习科学课的三年级学生而言，缺乏这一方面的直接体验。
观察往往停留在单纯的用眼看的阶段上，这节关键性的一课将给孩子们以后的学习打下良好的基础。
【教学目标】1.引导学生经历一次科学观察的过程，能够掌握科学的观察方法。
2.在科学观察的过程中形成对科学观察的感性认识，体验观察的乐趣。
3.对一棵树又一个感性的认识，知道什么是观察。
【教学准备】放大镜【教学过程】一、看大树的照片（5分钟）1.师：同学们，在校园里、马路旁、还有公园和山上我们常常会看到一些树，你们有没有仔细的看看它们啊？2.师：今天我们就一起来看看树吧，翻开书本第2页，这是一副大树的图片，仔细看看这棵树，是什么样的。
比一比谁的眼睛最仔细，能够仔细说的最多。
二、回忆大树（5分钟）1.师：这里只是图片上的一棵大树，我们看不出更多的东西，大树同学们常常看到，现在就请同学们闭上眼睛一起来回忆一下你所看到过的一棵大树吧，说说在你记忆里的大树是什么样子的，在一棵正在的大树前你都看到过什么？（让学生先把看到过的情况在小组里说一说,再全班交流）2.师：在真正的大树前看到过的情况比从图片上所发现的是多还是少，为什么会是多呐？三、提出观察任务(10分钟）1.师：如果我们现在来到一棵真正的大树前，你会不会发现到更多的内容呢？:当我们想要了解的更多，知道的更多再带着这样的目的去观察的时候我们的观察任务就开始了。
想一想你想要观察什么？怎样观察你才会了解更多大树的内容？三分钟的时间小组里讨论一下，看看你们组有哪些观察的内容和方法，并把它记录在表格里，比比看哪个小组的方法最多。
观察大树我们打算观察大树打算用的观察方法观察后记录的什么？12342.汇报交流倾听每一组都依次来说说观察的内容和方法，其他组的同学仔细倾听这一组的观察内容和方法是否可行，可以在他们组说完后提出一些意见和建议接下来的小组就说一说你们与之前的同学所不同的观察内容和方法，如果别的小组所说到的内容你们小组也感兴趣，就把它记录下来。
小学三年级科学上册第一单元第一节《我看到了什么？》教学设计
小学三年级科学上册第一单元第一节《我看到了什么？》教学设计小学三年级科学上册第一单元第一节《我看到了什么？》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学三年级科学上册第一单元第一节《我看到了什么？》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
标题主要活动内容活动计划：我看到了什么什么是观察观察图片，组织讨论我想观察什么明确观察目的，为讨论作准备怎样才能观察到更多的内容大树下进行观察·想办法进行观察，努力知道得更多；能和同伴合作，认真进行观察；·能够运用感知和科学方法对大树进行观察，获取一些关于树的知识，并且对自己的科学观察活动进行记录。
教学准备：学生观察用：记录本、放大镜等简单的观察工具。
教学过程：一、引入。
·从今天开始我们要开始上《科学》课了。
·科学书看过了吗？·上面都有些什么内容，请大家翻到第一页，书上的大树看过了吗？二、在照片上我看到了什么？·从书上这幅大树的照片里，我看到了什么？·自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？·把你看到的内容与小组成员相互说说。
·现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。
（学生上台说，教师记录。
）三、在真正的一棵大树前看到什么？·以前在一棵真正的大树前我们看到过什么？（学生说老师记录）·再去看一看，是不是能看到更多的.内容？·肯定！为什么这么肯定？·出示课件。
当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
·估计我们现在去观察一棵大树，你能观察到的哪些内容？四、在一棵真正的大树前我怎样才能观察到更多的内容？·如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的什么内容？·在一棵大树前我们怎样才能观察到更多的内容？小组可以讨论一下。
科学三年级《我看到了什么》心得体会
科学三年级《我看到了什么》心得体会第一篇：科学三年级《我看到了什么》心得体会科学三年级《我看到了什么》教学心得体会观察是思考和识记知识之母，培养学生的观察能力是多么的重要。
首先，培养学生的观察能力已经迫在眉睫。
应当指出，一个有观察力的学生，绝不会是没有思想、没有创造力的学生。
如果教师善于帮助学生利用以前掌握的知识进行一次又一次新的观察，他就能使学生的“旧”知识变得愈加巩固。
实际教学中，许多老师并没有把观察看做是一种积极的智力活动，看做是发展智力的途径，而只是单纯地看做一种教学的手段，学生对科学的兴趣和能力日渐降低。
其次，培养学生观察能力的途径有很多。
课堂上，引导学生观察物体模型和实物标本，利用幻灯、录像、多媒体计算机等现代教学手段，让每一个学生眼睛发亮，嘴巴不停，小手直举，思维就像山涧的溪流源源不断。
课外，教孩子做一个能感悟周围世界的“有情”人，从身边的一草一木开始留心，带他们去寻访小动物，在草地、花坛、树林、田野、生物园、池塘，一起寻找飞舞的蝴蝶、“点水”的蜻蜓、“嗡嗡”的蜜蜂、成群的蚂蚁、跳跃的蚂蚱，鸣叫的蝉、畅游的蝌蚪，可爱的蚕宝宝，一步一步往上爬的蜗牛……可以这样说，观察的过程，就是积累知识的过程。
孩子们走进多彩的生命世界，了解小动物的习性，和它们一起玩耍，体验科学的乐趣。
一旦时机成熟，创造就会如泉水一样喷涌而出。
再次，观察能力是需要训练与培养的法，可以使被观察物形象、生动地印在学生的头脑中，知识的掌握显得轻而易举。
在比较观察的过程中，还可以培养学生对不同事物进行对比、分析的能力。
观察的方法还有很多，教师可以根据不同的课型选择各种合适的观察方法。
一个人知识的90％是通过观察得来的。
对于儿童而言，世界是一个充满生机、多姿多彩的天地，是他们从孩提时代起就怀有浓厚兴趣的神奇世界。
一花一草，虫鱼鸟兽，都曾引起他们的关注。
我们科学课要做的就是将学生的这份兴趣延伸，让他们学会观察，从一点一滴的变化开始，刨根究底，溯本追源。
教科小学科学三上《1.1.我看到了什
第一课我看到了什么教课目的 :科学观点：树是活的植物，生长在必定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真实的察看应当是有目的的，制定察看的方法和步骤有益于察看的进行。
用各样感官察看大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行察看和丈量。
用简单的词语记录察看的结果。
感情、态度、价值观：懂得从图片上获取的信息是有限的，亲身察看事物会对事物有更多的认识。
发展察看大树的兴趣，领会到生命体给我们带来的活力勃勃的感觉。
在察看过程中，培育与别人合作的习惯。
教课要点 :认识察看的目标和方法，认识到察看的重要性。
教课难点 :对大树的察看要指向生命体这个中心观点。
教课准备 :分组资料：一些察看用的丈量工具（如皮尺、放大镜等），察看记录纸。
教课过程 :一、前言1 / 31 / 31.校园里、大路旁、山坡上⋯⋯到我都能看到植物，同学校园里的植物最熟习的是哪些呢？2.就我从身的熟习植物——大开始察研究吧。
二、看照片上的大1.教解：是一幅梧桐的照片，大家仔地看，你能相关株梧桐的哪些特点？（你能几点？）2.学生：从上看大，我看到了什么？（要求仔听，并勇敢出新的，同划分哪些是真实从照片上得的信息。
）三、回中的大1.教引：照片拍得很清楚，可是我从照片上的西其实不多，那么生活中你曾看到的大与照片上的有什么不一？2.学生：回我的大，我曾看到什么？3.教激趣：同学的内容真丰富，有的内容大家都看，有的内容有人素来没看，而有人可能素来都没真实看一棵大呢？是否是？想去仔仔地看一棵真实的大？4.学生沟通：什么想看真实的大？（再去看一看，是否是能看到更多的内容！会不会也有瘤？是否是也有小物？是否是有其余西？）5.教：着目的去仔仔看大的候，我的察活就开始了。
6.学生小沟通并：假如在到达一棵大下，我想察什么？我怎才能察到更多的内容？四、察真实的大1.沟通：教引孩子沟通在中制好的察大的个人划。
（察内容、察方法、需要借助的工具等）2 / 32 / 32.活动：此刻让我们一同去察看一棵真实的大树，我们必定有更多的发现。
【精选】三年级上册科学课件-1.1《我看到了什么》｜教科版 (共22张PPT)
我看到了什么
1
图上是什么 我看到什么
2
你见过真实的、活的大树吗？ 在树前，你曾经看到过什么？
我看到……
3
你认为 树瘤 是怎么形成的？ 4
各种各样的果实
所有的树木都会结果吗？
5
形态各异的树叶
6
各种小动物
7
鸟的天堂
8
喜欢缠绕的藤蔓 9
苔藓
10
菌类 11
每棵树上都能看到这些吗？ 你有没有仔仔细细地观察过一棵树？ 想知道一棵树上更多、更真实的信息，怎么办？
13
• 3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观 察新的内容？（画简图、测量树干粗细、 闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、 对比法……）
• 4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好 吗？（先用简单的词语记录下来，回到教 室后整理成观察笔记。）
14
观察真正的树
观察和看，意思一样吗？
观察
方法 看 闻 摸 听 尝
测量
……
器官或工具 眼睛、放大镜
鼻子 手
耳朵 嘴巴
尺
……
15
能力测试题：观察真正的树可以用的方法——
看
√
闻
看：
√
枝干、树冠的大小、粗
摸
√
细、高矮，树根、树干
听 称重
√
×
的质地颜色，花叶的颜 色、形状、大小、结构， 树上树下的植物动物等
尝
×
闻：花叶的味道
用放大镜
√
听：树周围的细小声音
测量
√
16
观察树的具体内容
看图片 （远看）
回忆
还有更好的方法吗
（近看）
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到了学校里观察大树时，我们要注意什么？
交流自己的发现
课外延伸
1.观察一棵树： 要求：观察一棵跟课内不一样的树
用自己喜欢的方式记录在观察记录本中
2.准备下节课的材料： 一张纸 一支铅笔（蜡笔）一把软尺 一个放大镜
Hale Waihona Puke 喜欢植物吗？校园里、大路旁、 山坡上…… 我们都能看见植物，说说你最 熟悉的是哪些植物？你了解它 的哪些知识？
白茶花
菜心花
桂花
牡丹
鸡冠花
桃花
菊花
爬山虎
青苔
你想了解这些植物的哪些知识呢？
让我们从观察研究一棵大树开始吧
我 看 到 了 什 么
你 看 到 了 什 么 ？
请用简短的词语、成语或句子描 述大树的特点哦。
树木高大，大树挺拔，树叶茂盛，
青枝绿叶，古木参天，
风吹来树叶哗哗作响，生机勃勃， 树干很粗，树皮光滑，树叶有香味
回忆自己以前看过的大树，补充照片中没有的特点？
如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？ 我们怎样才能观察到更多的内容？
观察：
远看：树的形状、大小？树冠的形状？ 树干的粗细？高矮？ 近看：树根、树干的质地颜色，树叶 的颜色、形状、大小、结构，树上树 下的植物动物等。（用放大镜看） 闻：树叶的味道 听：树周围的细小声音 摸：树皮的粗糙还是光滑？ 测量：树干的粗细大小