学校课堂教学规范化要求
学校高效课堂规范要求
学校高效课堂规范要求为进一步规范课堂教学，统一思想，统一行动，又好又快的引领全体教师规范教学，全面提高教师教育教学水平与学科文化素养，对学校高效课堂提出如下教师规范要求：一、课前准备与组织1．任课教师应带齐教案、教具等提前3分钟到达教室（或教室门前），提醒学生做好上课准备工作，创造和谐教学氛围，以保证教学顺利和实现高效的最大化。
2．需要发放“学案”等与学习相关资料的，应在上课铃响起前完成。
3．上课铃响后，学生起立，师生相互“问好”致意，再次检查学生是否已做好上课准备工作。
4．对于迟到的学生应先让其进教室听课，不要拒于门外或花过多的时间进行批评教育。
课后再询问原因进行教育。
二、课堂的教学实施1．教学环节合乎要求，教学过程规范有序。
(1)教学目标确定准确、科学，符合新课程的“三维”要求。
告知学生目标明确，主次清楚。
(2)新课导入切合主题，快速有效。
(3)组织学生自学有序、有效，引导学生自学科学、合理，对学生自学过程中反映的共性问题有充分的了解和把握，及时解答学生的问题。
(4)根据学生自学反馈情况，精讲教材知识，突出“重点”，突破“难点”，化解“易错点”。
(5)课堂达标练习题目设置有层次性，梯度合适，基础知识应占80%，能力提升占20%。
鼓励和调动全体学生动手、动脑，根据自己实际力争完成自己能完成的题目。
练习过程中，老师做好学生练习过程中出现较集中“错题”的了解与掌控，找出错的原因，解决办法。
(6)针对练习过程中出现的问题，有针对性地精讲，不仅要讲清题目错与对，还应该较深层次地分析学生错的原因，提出解决的办法。
(7)学习结束时可采用学生自己小结，师生一起小结”等形式进行学习小结。
小结，不仅要有知识归纳，还要有学法总结与概括等，并能较好体现新课程要求的三维目标，突出课程功能。
2．教学行为规范，教学深度拓展(1)教师要健步进入课堂；要带“微笑、爱心、激情”上课；要精神饱满，仪表端庄、态度亲切自然，语言确切简明，逻辑严谨，宏亮清晰，文雅流畅，板书清楚，画图准确。
学校上课规范与要求说明
学校上课规范与要求说明一、教室纪律在学校的教室里，我们需要遵守一定的规范，以确保良好的学习环境和秩序。
首先，上课前需要按时到达教室，不要迟到。
同时，保持教室的整洁和干净，不能乱扔垃圾。
在课堂上，需要保持安静，不得大声喧哗。
此外，教室内不能吃东西，以免影响他人和引来昆虫。
遵守这些规定可以营造一个良好的学习氛围。
二、课堂注意事项在上课期间，我们需要遵循一些规则，以保证课堂的秩序和高效学习。
首先，需要静听讲座，认真听老师讲解。
不要随意聊天或做其他与课程无关的事情。
同时，不要打瞌睡或走神，保持专注。
其次，积极参与课堂讨论和互动。
提出问题，解答问题，互相学习和交流经验。
遵守这些要求可以充分利用课堂时间，并提高学习效果。
三、课程准备为了有一个良好的上课效果，我们需要提前做好课程准备。
首先，需要预习相关的知识，了解课程内容。
其次，准备学习所需的书籍、笔记本和其他学习工具。
确保所有材料齐全，并且能够高效地使用它们。
在上课前的准备工作将有助于更好地理解和吸收课程内容。
四、尊重教师在课堂上，我们需要尊重教师，遵守师生关系的基本规则。
首先，要爱护和尊重老师，不要对老师进行辱骂或恶意攻击。
其次，要服从老师的指导和要求，不得违反纪律或干扰课堂秩序。
尊重教师是培养和谐学习环境的重要因素，也是学生与老师关系和睦的基础。
五、作业完成对于布置的作业，我们需要认真完成。
首先，要按时提交作业，避免迟交或不交。
其次，要认真完成作业的内容，不要敷衍塞责。
如果遇到困难或问题，可以向老师寻求帮助。
完成作业可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
六、课间休息在课程之间的休息时间，我们需要以健康的方式进行放松和娱乐。
可以进行一些活动，如散步、聊天或进行身体锻炼。
避免过度使用手机或其他娱乐设备，保持休息时间的合理和有效利用。
七、语言文明在课堂上和学校的其他场合，我们需要使用文明的语言，避免使用不恰当的词语或表达方式。
尊重他人的权益和尊严，不进行人身攻击或歧视。
课堂教学的规范要求
课堂教学的规范要求课堂教学规范要求一、备课1.教师备课应遵循教学大纲要求，熟悉教材，掌握教学内容，注意课程之间的衔接，并根据学生情况和教学环境确定教学方法。
每个理论课教案一般以2课时为单位编写，实课和“一体化”教学的教案每次一般以一个课（专）题（项目）为单位编写。
2.教案内容应包括课题、班别、授课次序或日期、教学目的要求，教学内容要点、重点、难点，教学方法，教具及参考书，复、提问、课堂练、课后小结、课外作业安排、时间分配、板书设计等。
备课要逐年更新内容，有条件的学校应鼓励教师制作课件和电子教案。
3.备课应以个人钻研为主，各教研室应组织必要的集体备课，学目的要求，研究重点难点处理，作业题的选用和解法，期末复要点及办法，教学内容及方法的改革，教学课件的制作等。
4.备课时应同时准备好必要的图表、幻灯片、音像带、模型和标本等教具。
5.实指导教师的备课还必须考虑工艺要求、操作要领和实指导要点等，还要做好实材料、设备、工卡量具、图纸和有关技术资料的准备，设计和编排学生实操作的位置。
6.严格执行教案检查制度，任课教师应在授课前3天将教案送交各教研室负责人检查签字；无教案者不得授课；每学期结束后应把学期授课计划、教案装订好，交教务科保存备查。
二、上课1.理论教师上课的基本要求：1）理论教师是课堂的组织者和主持者，必须按照排定的课程表上课，不迟到，不拖堂，不提前下课。
确需调、代课者，必须照章办理手续。
凡未经批准而擅自停课或调课者，无故缺课、误课者，按有关规定处理。
2）对理论教师课堂授课的基本要求是：目的明确，组织严密，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整。
对体育教师授课的基本要求是：内容充实，结构合理，讲解及口令清晰，示范动作正确，注意运动保护，认真纠正学生错误动作，组织严密，纪律严明，不得随意离开场地，不得对学生放任自流。
3）理论教师在上课的全过程中，要严格执行课堂教学规范，控制好课堂秩序，认真组织教学，填好教学日志，做好仪表端庄，教态端正，充分发挥教书育人作用。
学校课堂教学规范制度
学校课堂教学规范制度
课堂教学是教学的基本形式，是教师根据课程标准、教学计划和教材，按规定时间对学生以班级为单位进行教书育人的过程。
上课是提高教学质量的中心环节，任课教师必须严格执行市教委课程计划，遵循教学规律，科学运用教学方法和手段，上好每一堂课。
一、严格执行课程计划，做到专课专用，不允许擅自移作他用。
按规定上好实验课，并做好实验记录。
二、严格按照课程标准、教学计划规定的知识要求，执行学期授课计划，保证教学进度，不得任意增删教学内容。
三、维持课堂纪律，严格要求学生，不体罚、讽刺和侮辱学生，不随意停学生课。
四、严格遵守调、代课制度。
因公外出由课程教研部事先安排，因私调修外出换课必须到课程教研部备案。
五、在执行课务上，任课教师之间相互尊重，不随意挤占他人课务。
不以任何理由剥夺学生上课、做操、锻炼、活动等权利。
六、专心投入教学，除特殊情况外，上课期间教师不随意离开教室。
七、每一位教师均在课前二分钟之内到达教室，准时上课，按时下课，做到不提前、不拖堂。
八、严格遵守教学流程管理规范，严禁无教案上课。
九、注重仪表规范，教态自然，真诚亲切，仪表端庄，站立讲课。
十、规范教学用语，力求语言表达准确、清晰、流畅、快慢适度。
十一、板书设计合理，做到板书精炼、整齐，字迹要工整、规范。
十二、提倡运用媒体，规范使用现代教学设备，提高课堂授课教学效果。
上课规范化要求细则制度法规
上课规范化要求细则制度法规
上课规范化要求细则制度法规是指针对学校及教育机构的上课行为制定的相关规定和
规则。
下面是一些常见的上课规范化要求细则制度法规：
1. 准时到课：学生应按时到达教室，不迟到、早退或者旷课。
对于迟到等情况，学校
可以根据具体情况进行相应的处罚。
2. 穿着整洁：学生应穿着整齐、干净的校服或者文明着装上课，不得穿着过于暴露或
有侮辱、歧视他人的图案。
3. 尊重教师：学生应尊重教师，不得做出无礼、侮辱、挑衅等行为。
同时，教师也应
尊重学生的权益，不得恶言相向或者体罚学生。
4. 安静听讲：学生应安静听讲，不得进行打闹、大声喧哗等干扰他人学习的行为。
5. 讲究卫生：学生应保持教室、场地的整洁，不随意乱扔垃圾，保持良好的卫生习惯。
6. 遵守纪律：学生应遵守学校制定的纪律，如不携带手机、不吃零食、不擅自离开教
室等。
7. 安全第一：学生应遵守安全教育制度，注意安全问题，避免发生意外事故。
8. 课堂秩序：学生应积极参与课堂活动，按规定完成作业，不得传纸条、讲话、走动
等干扰课堂秩序的行为。
9. 禁止作弊：学生应诚信参加考试，不得抄袭、作弊等行为。
10. 文明交流：学生应文明交流，不得进行互相攻击、侮辱、谩骂等行为。
这些规定和制度都旨在维护课堂秩序，促进学习氛围的建立，保障学生的学习权益。
同时，也需要学校和教师加强监督和约束，确保规定的执行。
学校课堂教学常规要求
学校课堂教学常规要求
1.准时上课
学校要求教师和学生都要准时上课，遵守课程安排。
教师应该提前到达教室，准备好教学材料，并按时开始教学。
学生也应该提前到达教室，不迟到，以确保课堂的正常进行。
2.尊重和配合教师
学生应该尊重和配合教师的教学安排和要求。
在课堂上，学生应积极听讲，主动参与课堂讨论和活动。
教师有权利提问学生和要求学生回答问题或完成作业。
3.尊重并尊重同学
学生应该尊重并尊重同学。
不应打扰其他学生的研究，不应嘲笑或歧视任何同学。
学生应友好相处，并互相帮助，营造一个和谐的研究氛围。
4.笔记和作业
学生应认真做好笔记，并按要求完成课堂作业。
笔记和作业是
巩固研究的重要工具，帮助学生理解和掌握知识。
学生应保持作业
的及时性和准确性。
5.手机和电子设备的使用
学生在课堂上应遵守学校关于手机和电子设备的规定。
通常情
况下，学生不应在课堂上使用手机或其他电子设备。
如果需要使用，应征得教师的许可。
6.课堂纪律
学生应遵守课堂纪律，不应妨碍教学秩序和其他学生的研究。
学生应保持安静，专心听讲，并遵守教师对课堂秩序的管理。
以上是学校对课堂教学常规要求的总结。
希望所有教师和学生
能共同遵守，创造一个良好的研究环境。
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注意：以上内容为学校课堂教学常规要求的摘要，旨在提供参考。
详细要求请参阅学校相关文件和政策。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求陇县西大街小学课堂教学常规要求一、基本要求：1、教师应在铃响前进入教室候课，检查学生课前准备情况。
上课提示音乐结束，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。
2、下课音乐响后，教师结束讲课。
下课不提前、不拖堂、中途不离开教室。
3、教师在课堂上须严格控制新课讲授时间，原则上不超过10-20分钟，要精讲多练，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真正做到以学生为主体，课堂教学注重学生核心素养的培养。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的学习习惯，切实提高课堂教学效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人，切忌体罚和变相体罚学生。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
8、严格按照课表安排上课，教师不能随便调换，确需调换时，必须经教务处同意。
因公调课，由教务处统一安排。
9、在教室以外的场地上课时，教师必须及时组织学生，整队并清点人数后，方可带学生到上课场地。
二、课堂教学“十”不准：1、不准迟到、早退或中途离开教室。
2、不准坐着上课。
如因病坚持上课的教师，经教务处同意，可适当放宽要求。
3、不准私自调课、变课，不得占用主课以外的其他课程。
4、不准打骂、赶撵学生，不得以任何缘由和形式体罚或变相体罚学生。
5、教师在上课时不准接打手机，不干与教学无关的事，不得上网聊天、浏览网页、购物等。
6、音乐、科学、信息、体育不准随意变更上课场所，要有组织、有内容，不得上成自由活动课。
7、不准着奇装异服或浓妆艳抹进入课堂，课堂上应落落大方，教态自然亲切。
规范课堂教学规章制度
规范课堂教学规章制度第一章总则第一条为了规范教学秩序，提高教学效果，保障师生权益，根据学校的教学管理要求和教学工作的实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校全体教师和学生在教学活动中的行为规范和管理。
第三条学校教师应当履行教书育人的职责，严格遵守教学秩序，为学生提供优质的教学服务。
第四条学生应当尊重教师，遵守教学纪律，培养优良的学习习惯，努力学习，提高自身素质。
第五条学校将根据教师和学生的教学表现，对其进行奖惩，并将结果记录在教师和学生档案中。
第六条学校将定期对教学情况进行检查评估，对于表现优秀的教师和学生将予以表扬奖励，对于表现不佳的将进行督促和处罚。
第七条学校将组织教师和学生参加教学规章制度的培训和考核，提高其遵守和执行意识。
第八条学校将对违反教学规章制度的教师和学生进行处理，直至开除。
第二章教学秩序第九条教室内禁止大声喧哗，禁止私自离开座位，禁止互相交谈，禁止擅自使用手机等电子设备。
第十条教师应当按照教学大纲和教学计划进行教学，不得擅自调整课程内容和教学时长。
第十一条学生应当认真听讲，积极参与课堂讨论，不得随意打瞌睡、玩手机等行为。
第十二条教师应当严格按照教学时间进行教学，不得擅自提前下课或延长课程。
第十三条学生应当按时到达教室，不得迟到早退，如有特殊情况需事先请假。
第十四条教师应当尊重学生，鼓励学生提问，解答学生问题，并保持教学热情。
第十五条学生应当尊重教师，不得对教师进行侮辱、挑衅等行为。
第十六条教师应当保持教学环境的整洁和安静，提高学生学习效果。
第十七条学生应当保护教学设备和物品，不得私自损坏或带走学校财产。
第三章教学管理第十八条学校将建立教师档案和学生档案，记录教师和学生的教学表现和考核结果。
第十九条学校将定期对教师和学生进行考评，根据考评结果进行奖惩。
第二十条学校将建立教学督导机制，对教学情况进行评估和指导。
第二十一条学校将组织教师和学生参加教学能力培训和考核，提高其教学水平和学习能力。
课堂教学规范
课堂教学规范一、教师教学准备一堂教学课需要经过充分的准备，教师应提前组织教案、教学素材和教具等教学资源，并准备好相关的图表、图片等辅助教学材料，确保教学内容的完整性和丰富性。
二、教学目标明确在每节课开始之前，教师应当明确教学目标，明确学生应该达到的知识、能力和情感方面的目标。
这样可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
三、教学内容合理教学内容应根据学生的年龄段、学习能力和学科特点进行科学地选择和编排。
教师应注重培养学生的探究能力和创造力，设计合适的教育游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法多样在课堂教学中，教师应合理运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、研究等，以帮助学生主动思考和参与学习。
同时，根据学生的不同需求和不同情况，教师应灵活调整教学方法，提高教学效果。
五、课堂秩序井然教师在课堂教学中应严格要求学生的纪律，确保课堂秩序的井然。
教师应当建立起积极、和谐、尊重和支持的教学氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
六、师生互动密切教师应与学生进行密切的互动，用启发式的提问和引导，激发学生的思维，培养学生的自主学习能力。
同时，教师还应关注学生的学习进展和困难，并主动提供及时的帮助和指导。
七、教学评价有效教师应针对学生的学习情况和教学目标，设计有效的教学评价方式。
评价应注重全面发展，包括知识、能力和素质等多个方面，并及时向学生反馈评价结果，帮助他们认识到自己的优势和不足，进一步提高学习效果。
八、资源利用充分教师应合理利用各种教学资源，如教材、多媒体设备、图书馆、实验室等，提供学生所需的信息和资料。
同时，教师还应鼓励学生积极利用各种学习资源，提高自主学习能力。
九、情感教育关注课堂教学不仅仅局限于知识传授，还应关注学生的情感发展。
教师应激发学生的情感表达和分享，鼓励他们展示自己的才能和创造力，培养良好的价值观和积极的情感态度。
十、个性发展重视教师应尊重每个学生的个性差异，关注每个学生的成长和发展。
学校教学基本规范
学校教学基本规范
是指学校在教学过程中需要遵守的基本规则和要求。
以下是一些常见的学校教学基本规范：
1. 守时准时：教师要准时到达上课地点，学生要准时上课，遵守课程安排。
2. 尊重和公平：教师要尊重学生的个体差异，平等对待每一位学生，不歧视和偏袒任何学生。
3. 讲课专注：教师要专心讲课，全力以赴地教授知识，不应因个人原因或其他事务分散注意力。
4. 合理布置作业：教师要根据学生实际情况和学习目标，合理布置作业，不过多负担学生。
5. 评价公正客观：评价学生时要公正客观，遵循教学要求和标准，不偏离客观事实。
6. 自由讨论和互动：教师要鼓励学生进行自由讨论和互动，营造积极的学习氛围。
7. 重视安全和保密：学校要重视安全教育，确保学生的人身安全；同时，教师要保护学生的隐私和个人信息。
8. 提供反馈和指导：教师要及时给予学生学习反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
9. 严禁有偿补习和违规批改考试卷：教师严禁在课堂以外时间为学生有偿补习，严禁违规批改考试卷。
10. 尊重知识产权和学术规范：学校要教育学生尊重知识产权，不抄袭或剽窃他人作品；同时，教师要遵守学术规范，不造假、夸大或篡改研究成果。
这些是一些常见的学校教学基本规范，不同学校和教育机构可能会有些许差异，但普遍都是为了保障教学质量和学生权益。
上课规范化要求细则 (共5页)
上课规范化要求细则上课是教学的中心环节，学生学习任务的完成，学习效果的好坏取决于这个环节的实施，因而这是提高教学质量的决定因素。
具体要求：一、教学目的明确、具体，符合《课标》和学生实际二、内容要正确。
讲授的知识要具有科学性、思想性、系统性，理论联系实际。
三、教材处理要得当。
要做到突出重点、突破难点。
在注重知识与技能的同时关注学生学习的过程与方法，情感、态度和价值观。
四、合理安排教学活动。
给学生充足的自主活动时间，教师要从课堂的主宰者向学生学习的组织者、引导者转变。
五、教法要得当。
必须从学生实际出发，有针对性地启发诱导，调动学生的积极性、主动性。
教学要面向全体学生让学生有动脑、动口、动手的机会，重视学法指导。
六、态度要和蔼，语言要准确。
教师和学生关系融洽，上课一定要讲普通话，力求准确、清楚、生动、有趣、富有感情，有启发性，应变能力强。
七、板书要合理。
教师上课板书要有规范，字体端正字迹清楚，位置适中。
能表达学生符合逻辑的合理思路，富有启发性、条理性、概括性和示范性。
八、严格按课表上课，未经教导处批准，不准停课、调课或停某个学生的课。
九、要在课前2分钟到教室门口候课，以使师生及时进入教学活动状态，不得迟到、早退或压堂。
十、既教书又育人，加强课堂常规管理，注重对学生进行积极健康的思想和人文教育，注重学生良好行为习惯的培养。
十一、要做到十不准：不准出现知识性、政治性错误；不准中间无故离开教室；授课中不准接打手机和会客；不准坐着讲课；不准在课堂上吸烟；不准写不规范的汉字；不准把新授课改上自习课；不准随意缺课或私下逃课；不准讲与教学无关的闲话；不准体罚或变相体罚学生。
十二、课后要进行教学回顾和反思，构思改进措施，积累教学经验，促进自己的专业成长。
课堂教学评价等级可采用累计分换算法，各评价要点实施程度为“A”的计5分；“B”计3分；“c”计1分。
累计分达90分以上者评定等级为“优”；75—89分的等级为“良”；60—74分的等级为“达标”；59分以下者等级为“待达标”。
学校课堂教学规范
学校课堂教学规范一、引言作为学校教育的核心环节，课堂教学不仅对学生的学习成果有着重要影响，也是培养学生综合素质的关键环节。
因此，规范的课堂教学对于学生的发展至关重要。
二、营造良好的教学环境良好的教学环境是课堂教学的基础。
首先，教室应保持整洁、宽敞，桌椅摆放整齐；其次，教室内应有明亮的灯光和良好的通风系统；再次，教室内的教具和设备应保持完好，方便教学使用。
三、准时开始上课准时开始上课是教师职业素养的基本要求。
教师应提前进入教室，将教学准备工作完成，保证按时上课。
这样不仅能够养成学生守时的好习惯，也能充分利用课堂时间。
四、明确教学目标教师应在每堂课开始前明确教学目标，并告知学生。
教学目标应具体、明确，有助于学生明确学习的方向，提高课堂效率。
同时，教师还应与学生共同制定可实现的目标，激发学生的学习动力。
五、启发学生思考课堂教学应以启发学生思考为核心。
教师应避免单纯灌输式的教学方式，而是通过提问、讨论、活动等方式促使学生积极思考。
教师要注重引导学生独立发现问题、解决问题的能力。
六、多样的教学方法教师应根据教学目标和学生特点灵活运用不同的教学方法。
例如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
多样的教学方法可以激发学生学习兴趣，提高学习效果。
七、充分利用教具和多媒体技术现代教育离不开教具和多媒体技术的辅助。
教师应充分利用实物、图片、视频等教具，使学生能够直观感受和理解所学内容。
同时，教师还可以利用多媒体技术，展示更生动、形象的教学内容。
八、注重课堂秩序管理课堂秩序对于教学的顺利进行至关重要。
教师应建立严格的纪律制度，要求学生守纪守法。
同时，教师还要注重个体差异的关注和关怀，适当给予学生自由空间，使每个学生都有机会参与到课堂活动中。
九、合理布置课堂任务教师应合理布置课堂任务，要求学生根据自身能力完成任务。
任务应既有挑战性，又不过于难以完成，以激发学生的学习兴趣和动力。
教师还可以根据学生的实际情况设立群组，促进互助学习。
学校课堂教学要求细则
学校课堂教学要求细则
一、教学目标
1.1 明确课程教学目标，确保教学活动与教学目标相符。
1.2 教学目标应包括知识、技能、情感等各个方面，全面提高学生的综合素质。
二、教学内容
2.1 教学内容应符合教学大纲和教材要求，注重学科知识的系统性和完整性。
2.2 教学内容应具有时代性、实用性和创新性，注重培养学生的实践能力和创新精神。
2.3 教学内容应根据学生的实际情况进行适当调整，确保教学内容与学生的认知水平相适应。
三、教学方法
3.1 采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的自主学习能力。
3.3 运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，提高教学效果和教学质量。
四、教学组织与管理
4.1 严格按照教学计划进行教学，确保教学进度和教学质量。
4.2 建立健全学生考勤制度，加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。
4.3 定期进行教学质量评估，及时了解教学效果，不断改进教学方法。
五、教师素养
5.1 教师应具备扎实的专业知识和教学能力，不断提高自身教学水平。
5.2 教师应注重与学生的沟通与交流，关心学生的学习和生活，建立良好的师生关系。
5.3 教师应树立正确的教育观念，注重培养学生的品德和能力，促进学生全面发展。
六、学生学习要求
6.1 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。
6.2 学生应按时完成作业和课程任务，注重培养自己的学习能力和实践能力。
6.3 学生应遵守课堂纪律，尊重教师和同学，共同营造良好的学习氛围。
学校课堂教学规范制度
学校课堂教学规范制度随着教育的进步和发展，学校课堂教学规范制度变得越来越重要。
它是学校教育管理的重要方面，能够规范教学行为，提高教育质量，促进学生全面发展。
以下是对学校课堂教学规范制度的一些思考和探讨。
一、培养良好的教学氛围教学氛围是学生学习的重要环境，良好的教学氛围能激发学生的学习兴趣，创造积极的学习环境。
学校应制定相关规范，如要求教师准时到课，保证课堂安静，避免干扰，加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
二、确保教学内容的科学性和准确性教学内容的科学性和准确性是教学的基础，对于学生的学习和发展至关重要。
学校可以通过制定教学大纲和教材，明确教师教学的范围和内容，并对教学内容进行严格审查，确保其符合教育教学要求和学科发展的潮流。
三、规范教师教学方法教师的教学方法直接影响学生的学习效果。
学校应建立教师教学方法的评估机制，要求教师根据学生的实际情况和学科特点，选择合适的教学方法，灵活运用，激发学生的学习兴趣和潜能。
四、鼓励互动式教学互动式教学是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习积极性，培养学生的创新思维和合作能力。
学校可以通过制定规范，鼓励教师和学生之间的互动，如提问与回答、小组讨论等，营造积极的学习氛围。
五、合理安排教学时间学校可以根据学生的年龄特点和学科要求，合理安排教学时间。
例如，小学生的课堂时间可以安排短暂的集中学习，中学生课堂时间可以适当延长，以增加学习的深度和广度。
六、鼓励多媒体教学多媒体教学是当今教学的重要方式之一，能够丰富教学手段，提高教学效果。
学校应提供良好的多媒体设备和资源，鼓励教师运用多媒体教学，以更生动、直观的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
七、规范学生的作息时间学生的作息时间直接关系到学习效果和身体健康。
学校可以制定作息时间表，明确学生的学习时间和休息时间，保证学生能够按时完成作业和进行充足的休息，以提高学习效果和保护学生的身心健康。
八、加强对课堂违纪行为的管理学校应建立相关规范，对课堂违纪行为进行管理和处罚。
中学教师教学常规规范要求模版
中学教师教学常规规范要求模版一、教师教学态度的要求1. 要以爱和尊重的态度对待学生，建立良好的师生关系。
2. 要保持教学热情，激发学生学习兴趣。
3. 要注重耐心倾听学生的问题和疑惑，积极解答学生的困惑。
二、教师教学准备的要求1. 要充分准备教案和教学资料，确保教学内容的完整和准确。
2. 要提前了解学生的学习情况和特点，有针对性地调整教学计划。
3. 要熟悉所教学科的教学大纲和教材，理清教学思路。
三、教师教学方法的要求1. 要灵活运用不同的教学方法，满足学生的多样化学习需求。
2. 要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 要鼓励学生合作学习，促进彼此之间的学习互助和交流。
四、教师教学内容的要求1. 要确保教学内容与课程标准相符，反映学科的发展趋势和前沿知识。
2. 要注重教学内容的关联性和逻辑性，使学生能够形成系统的知识体系。
3. 要注重教学内容的实用性和应用性，培养学生的实际操作和问题解决能力。
五、教师教学评价的要求1. 要及时准确地对学生学习情况进行评价，发现问题并及时纠正。
2. 要合理设计考查方式和评价标准，鼓励学生全面发展。
3. 要及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习水平和进步空间。
六、教师课堂管理的要求1. 要确保课堂秩序良好，保持高效的教学氛围。
2. 要合理安排教学时间，确保教学进度的顺利进行。
3. 要注重个别学生的管理和服务，关注学生的学习和生活需求。
七、教师教学环境的要求1. 要创造温馨、和谐的教学环境，使学生能够安心学习。
2. 要保持教室整洁，营造良好的学习氛围。
3. 要利用多媒体设备和教具，丰富教学资源，提高教学效果。
八、教师教学效果的要求1. 要创造良好的学习成绩，提高学生的学业水平。
2. 要培养学生的学习兴趣和学习能力，促进全面发展。
3. 要关注学生的学习态度和学习习惯，培养良好的学习风格。
以上是中学教师教学常规规范要求的模板，教师在教学过程中应遵循这些要求，提高自身的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。
学校教师课堂常规要求细则
学校教师课堂常规要求细则一、课前准备1. 教师应在上课前认真备课，明确教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
例如，在教授数学课程中的几何部分时，教师要提前确定学生需要掌握的定理和公式，以及通过何种方式让学生更好地理解和应用。
2. 提前到达教室，做好上课的准备工作，包括检查教学设备是否正常运行、准备好教学用具等。
比如，英语教师要提前检查多媒体设备能否正常播放听力材料，准备好单词卡片等。
3. 督促学生做好课前准备，如准备好课本、笔记本、文具等。
二、课堂教学1. 严格按照课程表和作息时间表上课，不得随意调课、停课。
若因特殊情况需要调课，应提前向学校相关部门申请，并通知学生。
2. 准时上课，不得迟到、早退、拖堂。
如有教师因特殊原因迟到，应向学生说明情况并表示歉意。
3. 教学过程中，教师应使用规范的教学语言，做到声音清晰、语速适中、表达准确。
例如，语文教师在讲解古诗词时，要用生动、准确的语言描绘出诗词所营造的意境。
4. 关注全体学生，调动学生的积极性，营造积极活跃的课堂氛围。
可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式让学生参与到课堂中来。
5. 教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，培养学生的创新思维和实践能力。
比如在科学课上，教师可以引导学生通过实验探究来得出结论。
6. 合理运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。
但要注意避免过度依赖多媒体，而忽略了与学生的互动交流。
7. 注重课堂纪律的管理，对学生的违纪行为要及时进行教育和纠正。
对于在课堂上小声说话、做小动作的学生，教师可以通过眼神示意、走近提醒等方式进行制止。
三、课堂作业1. 根据教学内容和学生实际情况，布置适量的课堂作业。
作业的难度要适中，既要有基础知识的巩固，又要有一定的拓展和提高。
2. 对学生的课堂作业进行巡视和指导，及时发现和解决学生在作业中遇到的问题。
当学生在做数学练习题时出现错误，教师要及时给予指导，帮助学生理清思路。
3. 督促学生按时完成课堂作业，并认真检查批改。
中学教师教学规范基本要求
中学教师教学规范基本要求一、教学内容全面、科学合理1.严格遵循教育部制定的学科教学大纲，确保学生学习的全面性和连贯性。
2.根据学生的实际情况和学习能力设定教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。
二、教学方法多样、灵活运用1.根据学生的实际情况和学习特点，选择恰当的教学方法，包括讲述、讨论、实验、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2.根据学生的学习进度和掌握程度，及时调整和变化教学方法，确保教学的灵活性和针对性。
三、教学过程生动、活泼引导1.通过生动的课堂教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.引导学生提出问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。
四、教学环境干净整洁、舒适宜人1.教室布置整齐，桌椅、黑板等教学设施使用正常。
2.保持教室的干净整洁，保证学生学习的舒适性和宜人性。
五、教学纪律严明、尊重学生权益1.对学生要求严格，要求学生按时上课、认真听讲、积极参与课堂活动。
2.尊重学生的个性和权益，避免侮辱、歧视和体罚学生。
六、教学评价客观公正、有针对性1.采用多种评价方式，包括考试、作业、小组讨论、实验等，综合评价学生的学习成绩和能力。
2.评价应客观公正，避免主观性评价和偏见。
七、师生关系和谐、良好沟通1.与学生建立良好的师生关系，建立相互尊重和信任的师生关系。
2.与学生保持良好的沟通，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题。
八、学科知识深入了解、不断更新1.学科知识要求深入了解，并与新的科技和教育理念进行结合。
2.不断学习和学科深研，更新教学知识和教学技能，提高教学水平。
九、教育教学研究参与、积极贡献1.参与教育教学研究，关注学科教育热点和难点问题。
2.积极贡献教育教学经验和教学教材，为提高教育教学质量做出积极贡献。
十、教师自身修养高尚、榜样引领1.教师要求自身修养高尚，具备良好的道德品质和职业操守。
2.以榜样的力量引领学生，培养学生的良好学风和行为习惯。
以上是中学教师教学规范基本要求，教师在教学过程中要全面、科学地设计教学内容，采用多样化的教学方法，生动、活泼地引导学生学习，营造干净整洁、舒适宜人的教学环境，严明教学纪律，尊重学生权益，客观公正地评价学生，与学生建立和谐的师生关系，深入了解学科知识并不断更新，积极参与教育教学研究，提高自身修养并以榜样引领学生。
课堂教学规范与要求
课堂教学规范与要求一、教师形象的重要性教师是学生的榜样和引导者，在课堂上的形象会直接影响学生对学习的态度和动力。
因此，教师应该时刻保持良好的仪态和形象，穿着整洁得体，言谈举止得体谦和，以此树立良好的教师形象。
二、课前准备的重要性教师在上课之前应该做好充分的课前准备，包括复习教材、制定教案、准备教具等。
只有做好充分的准备工作，才能够保证课堂教学的顺利进行和提高教学效果。
三、教学目标的明确性在课堂教学中，教师应该明确教学目标，即在本节课中，学生应该掌握的知识、技能和概念。
只有明确的教学目标，才能够引导学生的学习方向，使教学更加有针对性和有效性。
四、教学内容的组织与呈现教师应当根据教学目标，合理组织教学内容。
在课堂上，应当注重内容的逻辑性和连贯性，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
同时，教师还应该通过多种方式和手段，如图文并茂、实物展示等，使教学内容更加鲜活和生动。
五、课堂氛围的营造教师在课堂上应该营造积极向上的学习氛围，使学生在放松的状态下更好地参与课堂活动。
教师可以通过互动性教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果。
六、教学方法的选择和运用教师在课堂上可以运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，以满足学生不同的学习需求。
教师应该根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，并灵活运用，使学生能够主动参与、积极思考和探索。
七、师生互动的重要性课堂教学中，师生互动是非常重要的环节。
教师应该注重与学生的互动，积极提问和引导学生思考，促进学生的主动学习和思维能力的发展。
同时，教师还应该善于倾听学生的意见和反馈，关注学生的学习状况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
八、评价与反馈的及时性在课堂教学中，教师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现学生的学习问题和困惑，并给予指导和帮助。
通过及时的评价和反馈，学生可以及时了解并纠正自己的学习错误，提高学习效果。
九、作业的合理性和适度性教师在布置作业时应该考虑学生的实际情况和能力水平，作业的要求应该合理和适度。
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实验学校课堂教学规范化要求
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是实施素质教育的主要凭借。
上好课是处理好提高教学质量和减轻学生负担这一矛盾的关键。
随着课程改革的深入，新理念下的课堂教学必须充满活力，体现学生的主体地位和创新精神。
一、教师课堂观念的要求
观念是行动的先导，有怎样的教学观念就有怎样的教学行为，因此教师要树立现代教学观念。
1.确立教师的服务观念。
要坚持以学生发展为本，破除教师中心论，努力为学生的可持续发展提供最优质的服务。
2.确立面向全体学生的观念。
要相信每个学生都是可以培养的。
对学生既要严格要求，又要平等对待。
要关心每一个学生的成长，因材施教，帮助和指导学生按照自身特点获得最优的发展，坚决杜绝歧视学困生的行为。
3.确立促进学生全面发展的观念。
要重视基础素质的培养，让学生的基础宽、厚、实，为学生的进一步发展打下扎实的底子。
4.确立培养学生创新精神和实践能力的观念。
要加倍注意呵护学生的创造性、积极性，尊重、理解、支持学生的创新意识，采取一切行之有效的教学手段，提高学生的动手能力和创新能力。
5.确立发展学生个性的观念。
要尊重学生的个性差异，培养、鼓励、发展学生的个性，培养学生对事物的独特认识和多维的思维方式。
6.确立民主观念。
要提倡教学民主，必须努力创造民主、和谐、宽松的教学环境，必须坚决摒弃“师道尊严”的管、卡、压的做法。
7.确立实践第一的观念。
要坚持理论和实践相结合的原则，正确处理课本与生活、课堂与社会、知识和实践的关系，通过多种渠道，组织学生开展探索性、研究性的学习活动。
提倡教师的教学创新实践活动，鼓励成功，允许失败，让自身的教学个性得到最优展示。
8.确立教学手段现代化的观念。
要进一步推进教学手段的现代化，充分发挥各种现代教学设备的作用。
二、教师课堂行为的要求
教师的课堂行为是课堂教学成功与失败的关键因素，决定着课堂效率与教学质量。
教师课堂教学应做到：
1.候课：
上课前1分钟，教师应提前到教室，了解学生课前准备的情况，组织学生结束较为剧烈的课间活动，准备上课，以确保上课的有序进行。
2.严格按照课程表上课。
不准随意调课，如有特殊情况，应报学校，由学校统一调课。
3.教师应在事先充分备课的基础上进课堂上课，严禁“不备而上”，信口开河。
4.上课时间教师也要遵守课堂纪律，不得无故误课，有事要事先请假。
上课时，不抽烟、不坐讲、不接打电话、不随意离开课堂，不做与上课无关的事，不拖堂。
酒后不得进课堂。
5.教学思想要端正。
尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚或变相体罚学生。
6.教学过程要和谐。
教学符合学生的认知规律，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，培养学生良好的个性品质和学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生根据自己的特点选择学习方式。
7.教师要努力提高教学基本功，书写绘图规范；必须使用普通话，语言准确、生动，具有启发性、激励性；能够充分利用学校现有的电教设备和实验器材有效地辅助课堂教学，提高课堂教学效率。
8.教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。
9.衣着要得体，仪表要端庄大方，能体现教师应有的学识和师德修养。
三、学生课堂行为的要求
学生是课堂学习的主人，只有学生积极主动地去探究、体验、实践，才能真正有所收获。
因此学生在课堂上要做到：
1.课前1分钟入座，做好上课的准备，把书本等学习用具摆放好，形成良好的习惯。
2.上课时，学生要善于发现问题，勤于思考，并善于合作，和同学、老师大胆交流，敢于提出自己的观点。
3.读书、发言必须用普通话，吐字清楚，声音洪亮。
读书时两手端起课本，身子挺直，书稍向外倾斜，课本与眼睛保持一尺左右的距离。
4.写字要做到“一尺一寸一拳头”，书写应规范，并有一定的速度。
5.学生合作学习时应自觉维持课堂秩序，使用礼貌用语，尊敬老师，同学之间团结互助。
四、课堂教学最优化的基本要求
1.教学目标
(1)教学目标要明确，要用目标统领整个课堂。
(2)教学目标要恰当，即教学目标既要符合课程标准要求，又要符合教材特点和学生实际。
(3)教学目标要全面，即教学目标要体现三个维度，既要注重知识和能力的目标，又要体现过程和方法，情感、态度和价值观的目标要求，并要做到三维目标的有机整合。
2.教学内容
(1)要灵活选择教学内容。
在准确把握教材的基础上，大胆地处理教材，扩充教学资源，切实把普遍的、基础的、发展性的、有用的内容当作教学的重点。
(2) 引导学生在掌握教材内容的基础上，适当向课外延伸，大量搜集信息，使学生获得系统的、灵活的知识，学以致用。
（3）课堂必备内容
语文：
每节课必有充分读书，目标是95%以上的学生都能正确流利地朗读课文；每节课至少全篇朗读所学课文3遍以上；每节课必有书写内容，一是听写，内容为要求会写的字、词语表中的词语、要求背诵的章节或选段等，二是练字，每一课都要有练字的部分。
数学：
每节课必有3—5分钟的基本计算练习（口算、笔算皆可），尽量做到当堂反馈与矫正，目的是巩固和强化学生计算技能的形成；每节课基本计算加探究新知时间不超过30分钟；每节课必须有不少于10分钟的作业或练习时间，尽量做到当堂检测当堂反馈，保证课堂学习效果。
英语：每篇课文为必读内容，目标是95%以上的学生都能正确流利地朗读课文；对话内容作为背诵材料，要求前三分之一的学生达到流利背诵。
音乐：每节课必有对学生的演唱的检查，确保每个学生都能够熟练演唱要求会唱的歌曲。
体育：每节课必有四面转法、整齐行进、广播体操的复习、重点抽测项目的训练等重要内容，严禁放羊式管理。
美术：每节课必有学生创作、现场展示等内容，重在训练画的部分。
科学：重在课时内容的讲授以及实验的操作，尤其实验的操作，要做到实验操作步骤分明，学生讲述条理清晰，确保每个学生都能够熟练掌握。
信息技术：每节课根据教学要求进行上机操作，每一个步骤都需要作为重点去教授，确保每个学生都能够熟练掌握。
3.教学方法
(1)教学方法科学、合理，切实将动手实践、自主探索、合作交流的教学方式引入课堂，教师注重启发和引导，做学生学习的组织者、合作者、引导者，培养学生的独立思考能力和创新意识。
(2)要把因材施教落到实处，在各个教学环节都要尽力体现分类教学、分层指导，让全体学生都有发展。
(3)教学手段先进、适当，运用熟练，讲求实效，不搞花架子，不走过场。
4.教学过程
(1)围绕教学目标设计教学程序，体现目标的指向性。
(2)教学思路要清晰，着力突出重点，突破难点，解决疑点。
(3)教学密度要适中，时间分配要合理。
(4)教学环节安排要合理，层次清楚，衔接自然，问题精当，讨论扎实，训练高效。
(5)教学过程应是“自然生成”的课堂，而不能是“教案剧”的演出。
(6)教学流程要依据各科教学策略进行设计。
实验学校
11.2。