第九单元整理与复习教学设计教案

第九单元整理与复习

第一课时复习除法计算

教学内容：教科书第100页整理与复习第1～4题。

教学目标：通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力，同时能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。

教学重难点：能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。课型：练习课

教法：利用投影，使学生进一步能较熟练地运用除法解决一些实际问题，学法：自主探索、小组合作、交流

教学过程

一、整理回顾

1．揭示课题。

这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。(板书课题)

2．整理回顾。

(1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。

(2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。

(3)填写教科书第108页的表格。

(4)组织交流。

3．教师做适当小结，并提出复习的要求。

二、复习除法计算

1．口算复习。

(1)出示，

85÷17 7X12 72÷4 18X5

66÷33 16X5 54÷3 5X13

90÷18 33÷3 65÷5 24X3

指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。

(2)完成第100页第4题。

在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。

2．笔算复习。

(1)出示：

162÷30 990÷60

162÷34 990÷62

162÷38 990÷66

①请同学们分组计算，指名板演。

②比较：

第一组中162÷34，162÷38你分别是怎样求出商的?

第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做

的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?

③说说除法笔算的方法是什么。

(2)完成第100页第2题。

让学生按要求计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。三、实际应用

1．出示第109页第3题。

(1)学生完成第(1)题，并说说解题思路。

(2)按要求先估计第(2)、(3)题，并说说估计的方法。

(3)学生计算第(2)、(3)题。

2．指出：在平时的学习中可以用估计的方法来检验自己的计算是否正确。

四、作业

教学反思：使学生进一步能较熟练地运用除法解决一些实际问题，通过练习、

比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力，同时能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。

第二课时复习混合运算、运算率

教学内容：教科书第100～101页整理与复习第5～11题。

教学目标：

通过练习，使学生加深对运算律的理解，体会运算律的作用，进一步提高学生应用运算律使计算简便的能力，增强灵活应用运算律的意识。

教学重难点：进一步提高学生应用运算律使计算简便的能力，增强灵活应用运算律的意识。

课型：练习课

教法：利用投影，使学生加深对运算律的理解，体会运算律的作用，自主探索、

小组合作、交流

教学过程

一、揭示课题

二、复习运算律

1．回顾整理。

(1)我们学过了哪些运算律?会用字母表示吗?再举出例子说明，同学们分组交流。

(2)指名全班交流。

2．口答：

在口里填上适当的数，并说出所用的运算律。

125X7X8＝( □X □)X7

35X(2Xx)＝( □X □)Xx

723+156+44：723+( □+□)

36+75+25+54二(36+ □)+( □+ □)

提问：适当的情况下运用运算律有什么好处?

3．完成第110页第7题。

(1)先看每题的特点，想想能不能运用所学运算律简便计算。

(2)各自计算。

(3)组织交流，谈谈各自的方法。

4．完成第110页第8题。

让学生综合算式进行解答。

指出：在解决实际问题时也可以用相应的运算律，使计算变得简便。

三、四则混合运算

1．第109页第5题。

(1)先让学生说说运算顺序。

指出：不能简便计算的就要按一定的运算顺序计算。

(2)各自计算。

(3)请说一说四则混合运算的运算顺序是怎样的。

2．第110页第9、10、11题。

(1)先看图看题目，理解之后借助画图或列表法帮助整理条件。

(2)解答，并说说解题思路。

四、作业

选用课时作业设计。

教学反思：进一步提高学生应用运算律使计算简便的能力，增强灵活应用运算律的意识。

通过练习，使学生加深对运算律的理解，体会运算律的作用，进一步提高学生应用运算律使计算简便的能力，增强灵活应用运算律的意识。

第三课时复习角、平行和相交以及观察物体

教学内容：教科书第102页

教学目标：

通过复习，使学生再次体会射线、直线等数学概念的形成过程：进一步把握线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系；进一步掌握测量和画图的方法，加深体验并发展空间观念；

教学重难点：进一步把握线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系

课型：练习课

教法：自主探索、小组合作、交流

教具准备：量角器、刻度尺，5个大小相等的正方体。

教学过程

一、揭示课题

二、复习直线、射线、角、平行和相交

1．复习线段、直线、射线

(1)让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段。

(2)说说它们各自的特点及相互联系。

2．完成第111页第12题。

(1)按要求画一画。

(2)说说为什么要这么画?

3．复习角。