最受尊敬的人教学设计

最受尊敬的人教学设计

《最受尊敬的人》教学案例课时：一课时1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，2.以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习3.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力教学重点、难点：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征 2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人教学准备：教具：图片，常用美求用具学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等教学过程：组织教学：师生问好！导入：同学们在我们身边出现过许许多多的人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？很好，从同学们刚刚的回答老师看到出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬每个人在我们的社会里都起着不一样的作用，只要为我们社会做出贡献的都值得我们尊敬那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习第7课《最受尊敬的人》板书《最受尊敬的人》一、发展阶段：活动一：欣赏范图一，说说画中画的是谁？为什么这样认为？学生回答、教师小结从这幅画我们了解到画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装来表现活动二：.欣赏范图二说话画中画的是谁，为什么这样认为？学生回答、教师小结从这幅画我们了解到了

画肖像画还可以从人物的背景来表现活动三：示范通过刚刚的学习老师也想为妈妈画一幅画，现在请看老师是怎样画的示范步骤：1.构思2单笔勾形3..添加背景4.上色二、作业布置：通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现在请同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式画下你心目中最尊敬的人作业要求：构图饱满学生创作，教师指导帮助学生构图安排画面，设置背景三、学生作品展评展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评四、整理教室卫生五、总结：通过这一课的学习我们了解到了画肖像画可以从人物的面部五官特征来表现，还可以从人物的服装、道具、背景上来表现同学们应好好学习，努力做个对社会有贡献的人，做个值得他人尊敬的人最受尊敬的人教学设计教学目标：1.引导学生思考谁是最尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物特征2.引导学生用绘画、剪贴等方法来表现心目中最受尊敬的人3.培养学生对社会主义建设者的尊敬之情教学重点、难点：1.如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征2.在肖像绘画过程中，如何表现出人物的基本特征教学准备：教具：图片，常用美术用具多媒体教学资料学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等教学过程：一、检查课前准备二、设问激趣，板书课题1.今天早上吃什么？谁做早饭？2.你们身上穿的衣服谁做的？谁洗的？3.是谁给你传授知

识……？板书：《最受尊敬的人》三、分小组讨论哪些人是受尊敬的人？并对其外貌特征进行描述 1.学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、军人、医生、警察等……

2.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬……！教师小结

3.播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有什么特征？启发学生说一说师引导，如：有军装，军徽，背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说，学生活动回答……师引导……

4.引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？

5.学生欣赏几幅不用风格的肖像作品，懂得画肖像画要抓住人物的主要特征四、学生创作，教师指导作业要求：学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人1.帮助学生构图安排画面，设置背景2.启发学生使用工具、颜料五、总结、评价1.展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评2.鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人三年级美术最受尊敬的人教学设计及反思教学目标[德育目标]：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情[智育目标]：用喜欢的方式描绘出自己心中最尊敬的人的样子[素质发展目标]：引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬

的人引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征[教学重点]：人物特征的描绘[教学难点]：不同职业的人物特征的描绘1．学具准备：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅2．教具选择：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅学生活动设计结合祖国发生的各种事件理解战斗在各条战线的建设者光辉的形象请学生搜集个方面的资料了解时事关注祖国的发展一师检查课前准备，稳定学生情绪二、导入师问：今天早上吃什么？谁做早饭？学生四答……师：引导……你们身上穿向衣服谁做的？学生讨论回答……师；引导……板书《受尊敬的人》三、分小组讨论哪些人，是受尊敬的人学生讨论……师巡视参与１.学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……２.学生发言说一说：谁是受尊敬的人，为什么受尊敬？学生发言、活动……教师小结：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……警察保卫人民生命安全医生救死扶伤治病救人农民民以食为天教师教书育人为人师表清洁工辛勤劳动美化环境工人制作的产品和我们的生活关系播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？启发学生说一说师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说，学生活动回

答……师：引导……引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？师：引导……四、课堂巡视指导a)帮助学生构图安排画面，应设置背景b)启发学生使用工具、颜料五、总结、评价a)展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评b)鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人教后反思关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人；

社会上做出突出贡献的名人而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情