儿童玩具设计-工业设计PPT课件

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儿童玩具分类
角色扮 演玩具
承重玩 具
人偶玩 具
视听玩 具
益智玩 具
拖拉玩 具
儿童可 进入 玩
具Байду номын сангаас
技能锻 炼玩具
伪装面 具玩具
。。。 。。
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视听玩 具
益智玩 具
拖拉玩 具
承重玩 具 4
儿童可 进入 玩
具
人偶玩 具
角色扮 演玩具
娱乐玩 具
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各类玩具作用
拼图玩具类:提高儿童的认知能力、分析能力、想象力。 沙滩类玩具：沙滩类玩具的价格便宜，是孩子们在室外活动的有利玩具之一。它可以开发孩子 们的动手意识，增强孩子们的想象力以及动手能力。 游戏玩具类:在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻 炼操作技巧和手眼协调的能力。 数字算盘文字类:在训练孩子镶嵌能力的同时，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量 的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。 工具类:主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这一过程中训练孩子们的实际 动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。 益智组合类:培养孩子的精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜 色等方面的理性理解。积木类:激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能 力;巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。 交通玩具类:通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解，在些基础上训练其 组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。 拖拉类:提高孩子们的认知能力，根据不同的拖拉动物，让其知道各种动物的不同特点，锻炼他 们在大范围内的行走能力。 拼板玩具类:由各种形状各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一 定认知的基础上，锻炼独立思考的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。 卡通玩偶类:需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而造型可爱的卡通玩偶
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小结
调查数据显示，不同年龄段儿童对于各种类型玩具的喜好程度差别很大，总体来讲儿 童最喜欢的玩具依次为：毛绒玩具、遥控玩具、有声玩具、积木玩具、模型类玩具等。 具体来讲各年龄段儿童最喜欢的玩具类型为： 各有接近半数的4~6岁儿童最喜欢毛绒和电动遥控益智类玩具； 分别由近四成的7~10岁最喜欢毛绒和模型类玩具； 11~13岁儿童喜欢毛绒和电动遥控玩具的比例都在50%左右远高于其他类型玩具； 14~16岁的少年最喜欢的是毛绒玩具，这一比例高达七成。
儿童玩具
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儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响 着儿童以后的，包括知识，思想，价值观，世界观等等在这个时期都 是处于一个启蒙的阶段，儿童玩具结构游戏的意义主要是通过幼儿建 造各种物体或建筑物。能促进思维发展和动手操作的习惯，形成手脑 并用的目的， 在使用各种材料的过程中，可直接了解各种物质的性 能，认识各种材料的形状、数量等，并且在结构中取得运用各种材料 的知识和经验，而孩子的设计、构思的能力，也都可得到锻炼。 如积 木要一块一块地搭，一层一层地拼，建成一座楼房，修成一座水库， 要经过多次失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个好方法。 所以对儿童的培养受到了家长和社会各界的重视。
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音乐类玩具现有产品分布
简单 便宜
复杂
昂贵
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产品草图
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4~5岁儿童心理
4~5岁时儿童开始进入学习的时期，他们的认知力，个性特点等 方面都在迅速发展，从小学起，儿童就开始有系统的学习生活，系 统的掌握自然和社会的知识经验。小学儿童的思维从具体形象的思 维形式 过渡到以抽象逻辑思维为主要的形式，对概念的的掌握逐渐 丰富，各种推理能力和解决能力都在发展。
小学儿童的个性与社会性也有了新的发展，表现为自我意识更加 深刻，逐渐发展内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为， 开始从对我自己的表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的的 更加深入的评价。与此同时，随着儿童认知中的自我中心成分的逐 渐减少，儿童对他人认识也趋于客观和深刻。
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玩具推荐：音乐类
4~5岁时儿童动手能力加强，音乐类游戏可以增进小朋友的手眼协调、图形颜 色识别能力、空间概念，逻辑思考能力的训练，有利于多层次的思考 、培养 孩子的专注力与耐力 、长期游戏，有利于健康左右脑，活化脑细胞。 可以发展小肌肉系统，完善各种动作的协调性、准确性和灵活性的玩具：各 种球类，羽毛球、乒乓球、毽子、跳绳、自行车等。能够丰富儿童生活经验、 培养各种技巧、发展儿童智力的玩具：各种交通和运输工具，大卡车、消防 车、警车等；各种组装玩具，积木，建筑模型，七巧板等；各种棋类，如跳 棋、五子棋等。