第1节 功 教案

第1节 功
学习目标：1．知道力学中做功的含义，能说出做功包含的两个必要因素，并能判断
出力是否对物体做功。

2．记住功的计算公式，国际单位，会应用W=FS 做简单计算题
重点：1.做功的两个必要因素；
2.能利用公式W=FS 进行简单的计算
难点：了解功的含义，判断力是否对物体做功。

教学过程：
引入新课：
想想议议：①用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
②叉车举高货物，货物受到几个力的作用？
分析上面的两个例子情景，物体在力的作用下发生了 ，力的作用显示出了 。

力学里就说这些情景中做了“功”。

进行新课：
一、力学中的功
1．功：
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。

上面的两个例子：拉力对车做了功
拉力对货物做了功
2．做功的两个必要因素：
思考：你知道用什么标准来判断是否做功吗？
判断：下列情况做功了吗？
（1）人用力推石头而没推动
（2）由于惯性冰壶在光滑的冰面上滑行
（3）起重机将重物水平移动的过程
学生讨论交流并得出结论
F （作用在物体上的力） S （物体在力的方向上移动的距离） 二者缺一不可
结论
3. 不做功的三种典型情况：
（1）有力没有距离不做功，即物体受到力的作用，但保持静止状态（S=0，不动无功）（2）有距离没有力不做功，即物体在运动方向上不受力的作用[靠惯性运动] （运动方向的动力F = 0，不劳无功）
（3）通过的距离与力的方向垂直不做功，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直（F┴S，垂直无功）
练习：
（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起。

（2）踢出后的足球在地面上滚动一段距离。

（3）人提着箱子在水平路面上走了50米。

（4）提着水桶水平移动2米，水桶离地面高度不变
（5）用力沿着斜面把汽油桶推上车厢
（6）物体在光滑水平面上匀速前进2米
二、功的计算
思考：①用力将木板提升1m做了一定的功。

②把同样三块木板提升1米高，拉力做的功？
③把一块木板提升3米呢？
分析推理：猜想功与力和距离的关系？
物理学中功的规定: 力和在力的方向上移动的距离的乘积
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。

2. 公式功＝力×距离
W=F S
3．功的单位和物理意义。

单位：焦耳（J）
W = F S
米（m）
焦耳（J）牛（N）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。

即学即练
例1在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
学生先做，老师查看学生做题情况，然后分析讲解（受力分析）
解：W1＝Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2＝Fʹsʹ＝Gh＝100 N×1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。

思考：水平向前推时，箱子的重力做了多少功？0 J
例2某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。

在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）。

D A．750 J B．300 J
C．450 J D．0 J
例3起重机将2×104 kg的货物从地上匀速吊起3 m高后，又在水平方向上匀速移动5 m，求起重机做了多少功？（g取10N/Kg)
解：
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
W＝Fs＝Gh＝mgh＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
拓展延伸展现自我（检测巩固）
1.下列过程中，人对物体做功的是（）
A.小孩用力推车，车未被推动
B. 背着书包在水平面上匀速前进
C. 扔出后的小石子在冰面上滑行一段距离
D.运动员举起杠铃
2.用100 N的拉力将重500 N的木箱在水平地面上匀速移动了6 m,木箱受到的阻力
是N，拉力做功J,重力做功J
3. 起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )
A．6×103 J B. 9×103 J C. 3×104 J D. 3.9×104J 4. 一个重103 N的物体，在100 N的水平推力作用下前进了90 m；当推力撤去后，物体由于惯性又前进了50m，推力所做的功是J
5.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15 m远,该同学对足球做的功是( )
A.750J
B.150 J
C.没有做功
D.做了功,但条件不足,无法确定
答案：1. D 2.100 600 0 3. C 4.9×103 5. D。