《10以内数的顺序》同步练习
十以内的数的排序选择填空
十以内的数的排序选择填空在数学学习中，我们经常会遇到十以内的数的排序问题。
在这篇文章中，我们将讨论十以内的数的排序选择填空题目。
通过此类型的题目，我们可以巩固和提升我们的排序能力。
首先，让我们来看一个例子：题目：将下面这些数按升序排列：8、3、1、7、5解析：要解决这个问题，我们需要将这些数从小到大进行排序。
首先，我们观察到其中最小的数是1，所以答案的第一个数字一定是1。
接下来，我们将其他数字依次与1比较，找出其中的最小值。
1与8比较，1<8，所以下一个数字应该是8。
接下来，我们继续比较1与3，1<3，所以下一个数字是3。
同样地，1与7比较，1<7，所以下一个数字是7。
最后，我们比较1和5，1<5，所以下一个数字是5。
因此，按照从小到大的顺序排列，答案应为1、3、5、7、8。
通过这个例子，我们可以了解到解决排序选择填空题目的一般方法。
接下来，让我们通过更多的例子进一步巩固这一方法。
例题1：将下面这些数按升序排列：6、2、9、4、7解析：与前面的例子类似，我们先观察到其中最小的数是2，所以答案的第一个数字是2。
然后，我们将其他数字与2依次比较。
2与6比较，2<6，所以下一个数字应该是6。
然后，我们继续比较2与9，2<9，所以下一个数字是9。
接下来，我们比较2和4，2<4，所以下一个数字是4。
最后，我们比较2和7，2<7，所以下一个数字是7。
因此，按照从小到大的顺序排列，答案应为2、4、6、7、9。
例题2：将下面这些数按升序排列：1、9、3、5、2解析：同样地，我们首先观察到其中最小的数是1，所以下一个数字是1。
之后，我们将其他数字与1进行比较。
1与9比较，1<9，所以下一个数字应该是9。
然后，我们继续比较1和3，1<3，所以下一个数字是3。
接着，我们比较1和5，1<5，所以下一个数字是5。
最后，我们与1比较，1<2，所以下一个数字是2。
小学一年级数的顺序练习题及答案
小学一年级数的顺序练习题及答案【数学练习题】小学一年级数的顺序练习题及答案一、填空题1. 从1数到10，写下所数的数值。
答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 从5数到15，写下所数的数值。
答案：5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 153. 从12数到1，写下所数的数值。
答案：12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1二、选择题1. 请选出下列数的顺序是从小到大的。
A. 6, 4, 2, 7B. 9, 10, 12, 11C. 1, 3, 5, 8答案：C2. 请选出下列数的顺序是从大到小的。
A. 8, 6, 4, 2B. 10, 11, 12, 9C. 7, 5, 3, 1答案：B三、连线题请按照数字的顺序，将数字与对应的英文单词连线。
1 - one2 - two3 - three4 - four5 - five6 - six7 - seven8 - eight9 - nine10 - ten答案：1 - one2 - two3 - three4 - four5 - five6 - six7 - seven8 - eight9 - nine10 - ten四、排序题请将下列数按照从小到大的顺序重新排列。
6 3 97 2答案：2 3 6 7 9五、判断题判断下列数的大小关系，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. 5 > 22. 8 < 33. 4 = 44. 9 > 9答案：1. √2. ×3. √4. ×六、填写数字根据规律填写所缺的数。
1. 2 4 6 8 __ 12答案：102. 1 __ 3 5 7答案：23. 10 9 __ 7 6答案：8以上是小学一年级数的顺序练习题及答案。
希望对学生学习数学有所帮助，同时也希望学生能够通过练习巩固对数的顺序的理解和掌握。
祝好！。
十以内的数的连线排序选择填空
十以内的数的连线排序选择填空1、连线排序连线排序是一种常见的数学教学方法，可以帮助学生在十以内的数中建立排序概念。
通过给出一组混乱的数，要求学生按照一定的规则将其连线排序，可以培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
在十以内的数中，我们可以采用不同的排序规则来进行练习。
下面是一组乱序的数，请你根据题目要求将其进行连线排序。
2、题目一：从小到大排序请将以下数进行从小到大的排序。
2 53 7 9 14 8 63、题目二：从大到小排序请将以下数进行从大到小的排序。
4 1 8 65 3 9 2 74、题目三：选择填空请从括号中选择适当的数字填入空白处，使其成为从小到大的排序。
( ) 3 4 5 8 ( ) 105、解答：(1) 连线排序在连线排序中，我们可以通过将数字按照从小到大或者从大到小的顺序依次连线，来完成排序。
如下所示：2 -> 15 -> 33 -> 27 -> 49 -> 61 -> 54 -> 78 -> 96 -> 8(2) 从小到大排序按照题目要求，将给定的数进行从小到大排序如下：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9(3) 从大到小排序按照题目要求，将给定的数进行从大到小排序如下：9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1(4) 选择填空根据给定的排序要求，我们需要在括号中选择适当的数字填入空白处，使其成为从小到大的排序。
根据前面的内容，我们已经完成了从大到小和从小到大的排序，因此我们可以得出答案为：(6) 3 4 5 8 (9) 106、总结通过连线排序选择填空的练习，我们可以帮助学生巩固十以内数的排序概念，并培养其观察能力和逻辑思维能力。
在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况选择合适的习题，引导学生进行多样化的排序练习，提高他们的数学水平和思维能力。
数字顺序排列练习题
数字顺序排列练习题1. 所有数字从小到大排列要求提供10个数字，按照从小到大的顺序排列。
答案：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 102. 将数字按照奇偶性分为两组要求提供10个数字，将这些数字按照奇偶性分为两组，并分别从小到大排列。
答案：奇数组：1, 3, 5, 7, 9偶数组：2, 4, 6, 8, 103. 将数字按照个位数从小到大排列要求提供10个数字，将这些数字按照个位数的大小从小到大排列。
答案：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 104. 将数字按照其各位数字之和从小到大排列要求提供10个数字，将这些数字按照其各位数字之和的大小从小到大排列。
答案：1, 10, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 95. 将数字按照其因子个数从小到大排列要求提供10个数字，将这些数字按照其因子个数的大小从小到大排列。
答案：1, 2, 3, 5, 7, 4, 6, 9, 8, 106. 将数字按照其质因数之和从小到大排列要求提供10个数字，将这些数字按照其质因数之和的大小从小到大排列。
答案：1, 2, 3, 5, 7, 4, 6, 8, 9, 107. 将数字按照斐波那契数列顺序排列要求提供10个数字，将这些数字按照斐波那契数列的顺序排列。
答案：1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 898. 将数字按照平方根从小到大排列要求提供10个数字，将这些数字按照其平方根的大小从小到大排列。
答案：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 109. 将数字按照立方根从小到大排列要求提供10个数字，将这些数字按照其立方根的大小从小到大排列。
答案：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1010. 将数字按照其二进制表示从小到大排列要求提供10个数字，将这些数字按照其二进制表示的大小从小到大排列。
答案：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10以上是数字顺序排列的练习题，希望对您有帮助。
10以内的相邻数练习题
10以内的相邻数练习题1.请从1写到10.2.请写出10以内的单数。
3.请写出10以内的双数。
4.把双数圈起来。
6155.把单数圈起来。
10以内数的认识练习题一、按顺序填数：1、 12、3、14、二、填空1、和2相邻的数是和。
比2小的数有、。
2、3前面的一个数是，3后面的一个数是。
3、5和7中间的一个数是。
4、8前面的相邻数是，8后面的相邻数是。
5、比1小的数是。
比3大2的数是。
6、比8小3的数是，比2多6.比9少5.7、10的一半是。
三、比较大小1、把下列数按从小到大的顺序排列。
3、把下列数按从大到小的顺序排列。
5 10﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍2、把下列算式按得数从小到大排起来。
4、把下列算式按从大到小的顺序排列。
9-34++2-6-6+33+-76-+16+ 10-7﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍四、填空3+= +4=85+=108+=10 +=83+=10+=10+=10 +=10 +=10五、1、● ● △ △ △ △ □ □ □ □ □、一共有个图形。
、△有个，□有个，●有个。
、最多，最少。
、●比△个，□比△个。
、△和□一共有个。
、从左边起数第6个图形是。
从右边起第8个图形是。
、把左边4个图形圈起来，给从右数第8个图形涂颜色。
2、、从左向右数第4个图上有个☆。
有5个☆的是从左数第、第个图的☆最多，第个图的☆最少。
、从左数第个图和第个图的☆的个数合起来是7.、从左数第2个图的☆和第4个图的☆合起来是个。
）个图。
认识10以内的相邻数一．教学内容：幼儿教育课程数学上册第5页二．教学目标:1. 理解“相邻数”的概念，能准确找出10以内的相邻数，并理解10以内相邻数间多1和少1的关系。
2. 通过学生动手操作以及主动探索，激发学生对数学知识的强烈求知欲，鼓励学生发现问题。
3. 通过分组游戏活动，培养学生的交往合作能力。
一年级数学《10以内的数》50道填空题包含答案(精练)
一年级数学《10以内的数》50道填空题包含答案一、填空题(共50题)1、从左到右看图写数________ ________ ___ _____ ________2、看图列式计算.3、写出2后面连续的6个数：________，________，________，________，________，________4、数一数，再写数.树上各有几只小鸟？________________5、按顺序填数．________6、数一数________只乌龟7、○○○○○○○○○○△△△△△△上图中○有________个，△有________个。
○比△多________个，△比○少________个。
8、2和5中间的数有________。
9、小丁往前走1+2=________7+2=________10、看图写数________________ 11、比一比，再填数。
比多________只。
比少________只。
12、数一数，比一比。
________颗，________个。
________ 。
13、数的分拆________+________=________14、画△，要比○多2个。
○○○○15、小朋友们，你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？请看图写出一道加法算式和两道减法算式。
□＋□=□□－□=□□－□=□16、原来有________个只鸭，现在有________只鸭。
算式是：________17、最大的数是________，最小的数是________。
19、3个一和8个十组成的数是________。
20、有两箱同样的牛奶，喝了一些，第一箱还剩7瓶，第二箱还剩5瓶，第________箱喝得多。
21、画，比多3个。
________22、树上有10个，摘了3个，树上还有________个。
23、写一写，涂一涂，你有什么发现？24、1、2、3……9都是________位数，其中最小数是________，最大的数是________。
冀教版新教材一年级上册数学 1.1.17 10以内数的顺序、数位、10的合与分
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1. 1～10按从小到大的顺序是1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10。
2.十位上1个珠子代表1个十，个位上1个珠子代表1个一。 3.10的分与合。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
10以内数的顺序、数位、10的合与分
10
10
10
10
10
1 92 8 3 7 4 6 5 5
选自教材第47页练一练第1题
2.按规律涂色，你发现了什么？
涂色部分每次比上一行多1。
选自教材第47页练一练第2题
3.拿出1个黄色扣子和9个红色扣子，任意摆成一排， 一共有（ ）种不同摆法。
每种摆法中，黄色 扣子摆在第几个？
选自教材第47页练一练第3题
3.拿出1个黄色扣子和9个红色扣子，任意摆成一排， 一共有（ ）种不同摆法。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 黄色扣子摆在第1个 黄色扣子摆在第2个 黄色扣子摆在第3个
选自教材第47页练一练第3题
3.拿出1个黄色扣子和9个红色扣子，任意摆成一排， 一共有（ ）种不同摆法。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 黄色扣子摆在第4个
你发现了什么规律？
越往前数越小，相邻的两个数， 后一个数比前一个数小1。
倒着数
1你发现10和其他数有什2么不一样？ 只的数有是一10一个是位数两数字位。数，1～9由的各两数数个是是数两一字位位组数数成。。
10有两个数字，其他
数只有一一位个数数字。
两位数
4 先认识计数器，再拨珠。
计数器上左边是十位，右边是个位。
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
河南省中心小学一年级数学上册三认识10以内的数3.2几和第几同步练习2北京版
《几和第几》同步练习21、数一数，比一比。
2、比一比，填一填。
（1（2（3。
3、数一数，圈一圈。
（1）从右数第3（2）从左数第4（3）从右数第2（4）从左数第5个：4、看一看，填一填。
（1）图中一共有（）个小动物。
（2））。
（3）从左数排第（），从右数排第2的是（）。
（4）把左边的4个小动物圈起来。
（5）在从右数第5。
6、动脑思考我最棒同学们报数，从左数，小明排第3，从右数，小明排第2，这一队一共有多少个同学？答案：1，数一数，比一比4＞2 3＜4 2＜3 3＞1 2，比一比，填一填＞= ＜3，数一数，圈一圈（1）从右数第3（2）从左数第4（3）从右数第2（4）从左数第5个：4，看一看，填一填（1）6（2）4 3（3）3（4）略（5）略5，数一数，画一画略6, 4个《有趣的游戏——认识位置》教学反思我教学的《有趣的游戏——认识位置》一课是青岛版小学数学一年级上册第四单元“认识位置”课内容。
通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，能提高学生解决问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。
在课的开始，我创设生活情境——用鼓掌来引入左手和右手。
再让学生说一说如何分辨这两只手？从而引入课题（左右）。
探究新知部分，我创设了问题情境和游戏情境帮助学生感知身体上的左右。
1、说一说。
师：“同学们都能分清左手和右手，你能说一说常用左右手做哪些事情吗？”（学生积极性很高，纷纷举例）2、找一找。
师：“请大家在自己的身上找一找，看看还有哪些象左右手这样的好朋友，同桌两个人互相指一指，说一说。
”（此时学生纷纷寻找同桌合作，在小组合作交流中，充分感知自身的左和右）3、玩一玩。
通过老师带着学生玩“听口令，做动作”的游戏，帮助学生借助身体器官认识并正确分辨左右。
实践操作环节我创设探究情境，理解生活中的“左右”，突破教学难点。
这里我设计了三个活动：1、摆一摆。
让学生根据老师的叙述摆学具，通过摆的活动，学生学会确定物体的左右，初步感受如何用语言来叙述物体的左右位置关系。
幼儿数学：10以内数的连加、连减练习题(附答案)
幼儿数学：10以内数的连加、连减练习题（附答案）10以内数的连加、连减1. 能归纳出连加、连减的运算顺序，并能准确熟练地计算。
2.充分发挥想象力，能准确解读图意3. 能解决相关连加、连减的实际问题。
夯实基础，才能有所突破……1. 连一连，看丑小鸭变成了哪只白天鹅。
2. 我会看图填算式。
(1)3＋＋＝(只)(2)10 ＝(3)＝(只)(4)＝(只)这是一座由课内通向课外的桥梁……3. 横行、竖行上的数相加各是多少？34 5 01( )( )5 2 2 ( )4 1 2 ( )0 4 4 ( )( ) ( ) ( )１. 一件衣服要钉3个扣子，现有2件衣服和10个扣子，把衣服都钉上扣子后，还剩多少个扣子？5.．小化过生日，请来5个小朋友一起吃饭。
每人一个饭碗，2人一个菜碗，请你算一算，他们一共用了（）个碗。
6. 暑假里，小平参加了军事夏令营活动，活动结束了，同组的小朋友排成一排合影留念，小平的左边有4人，右边有2人，这个组一共有多少个小朋友？＝(个)跃过去，你就是尖子生！7. 购物。
8. 猜一猜，一面可换( )面。
9．三个小朋友比大小，方方比扬扬大3岁，燕燕比方方小1岁，燕燕比扬扬大2岁。
（），（）最小填一填，使横行、竖行的三个数相加都得10。
10以内数的连加、连减1. 略2. (1)3＋1＋2＝6 (2)10－2－3＝5(3)4＋2＋3＝9 (4)10－6－4＝03. 略4.3+3=6， 10-6=45. 6个饭碗，3个菜碗，共9个6. 4＋2＋1＝77. 答案不，如2＋1＋6＝9,5＋2＋2＝9等。
8. 99. 方方，扬扬。
幼小衔接数学10以内每日一练可打印
幼小衔接数学10以内每日一练可打印示例文章篇一：《幼小衔接数学10以内每日一练可打印：我的数学小秘籍》嗨，小伙伴们！今天我想跟你们聊聊幼小衔接时候超级重要的数学10以内数的学习，还有那超棒的每日一练可打印的资料呢。
我刚上幼小衔接班的时候呀，一看到数学就头疼。
10以内的数，感觉就像一群调皮的小怪兽，在我脑袋里乱蹦跶。
我妈妈就跟我说：“宝贝呀，数学就像搭积木，一块一块来，可有意思啦。
”我就半信半疑的。
那时候，我们开始做10以内的加减法练习。
比如说1 + 1等于几呢？我就伸出手指头，一个手指头加上一个手指头，哦，等于2呢。
可是一到3 + 4这种稍微难一点的，我就容易迷糊。
我的同桌是个小机灵鬼，他就跟我说：“你看啊，3就像3个小苹果，4就像4个小橘子，把它们放在一起，数一数，不就是7个嘛。
”我听了他的话，觉得好神奇呀，数学好像也没有那么难了。
后来呀，老师给我们发了那种10以内每日一练可打印的练习题。
哇，那纸张拿在手里的感觉就像是握住了打开数学大门的钥匙。
上面的题目可丰富了，有数字的书写练习，要把那些数字写得漂漂亮亮的可不容易呢。
我写1的时候，总是写得歪歪扭扭的，像个小蚯蚓。
妈妈就笑着说：“你这1呀，是在跳舞吗？要写得直直的，像根小棍子一样。
”我就努力地练习，写了好多好多遍，终于能把1写得好看一些了。
还有那种比大小的题目。
就像5和3比大小，我就会想，5个糖果肯定比3个糖果多呀，那就是5大于3喽。
可是有时候也会犯错呢。
有一次我把4和2比大小，我就写成2大于4了。
老师看到后，就问我：“你想想呀，是4个小娃娃多呢，还是2个小娃娃多呀？”我一下子就反应过来了，哎呀，我怎么这么迷糊呢。
老师就跟我说：“做数学题呀，要像探险家找宝藏一样细心。
”加减法的题目也特别多。
有那种填空的，像（）+ 3 = 7。
我就会在心里想，7个小方块，去掉3个小方块，还剩下几个小方块呢？哦，是4个小方块，那括号里就填4啦。
我的好朋友有一次遇到了2 +（）= 6这样的题目，她就着急得快哭了。
小学数学冀教版第一册10以内数的认识顺序-章节测试习题
章节测试题1.【答题】观察下图回答问题.①一共有______只；②从前往后数，排在第______；③和之间有______只.【答案】3 3 2【分析】此题考查的是认识前后、数数和认识“第几”.数一种事物的数量时，要按一定的顺序数，从1开始数，数到最后一个事物所对应的那个数，即最后数到几，事物的总数就是几.确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的次序就是“第几”.【解答】①一共有3只；②从前往后数，排在第3；和之间有2只.故此题的答案是3、3、2.2.【题文】我把摆在第2. 还可以摆在第几？【答案】可以摆在第1，第3，第4，第5.【分析】可以摆在最左边，也就是摆在第1；也可以摆在第2朵黄花的后面，就是摆在第3；也可以摆在第3朵小黄花的后面，就是第4；也可以摆在第4朵小黄花的后面，也就是摆在第5.【解答】可以摆在第1，第3，第4，第5.3.【答题】一年级一班举行早操比赛，小英从左数在第2个，从右数在第2个.这一行有______人.【答案】3【分析】根据序数意义，表示事物的次序.根据已知，小英从左数在第2个，也就是小英的左边有1人，从右数在第2个，也就是小英的右边有1人，加上小英一共有3人.【解答】1＋1＋1＝3（人）4.【答题】看图回答问题.一共有______朵花，排在第1，排在第______，排在第______.【答案】5 2 4【分析】此题考查的是数数和认识“第几”.数一种事物的数量时，要按一定的顺序数，从1开始数，数到最后一个事物所对应的那个数，即最后数到几，事物的总数就是几.确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的次序就是“第几”.【解答】看图可知，一共有5朵花，排在第1，排在第2，排在第4.故此题的答案是5、2、4.5.【答题】看图回答问题.一共有______只动物，从小牛开始数，狮子排第______；从乌龟这边数，狮子排第______，小牛排第______.【答案】5 4 2 5【分析】此题考查的是数数和认识“第几”.数一种事物的数量时，要按一定的顺序数，从1开始数，数到最后一个事物所对应的那个数，即最后数到几，事物的总数就是几.确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的次序就是“第几”.【解答】看图可知，一共有5只动物，从小牛开始数，狮子排第4；从乌龟这边数，狮子排第2，小牛排第5.故此题的答案是5、4、2、5.6.【答题】从拿着的小朋友开始数，拿着的小朋友是第______.【答案】3【分析】此题考查的是数数和认识“第几”.确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的次序就是“第几”.【解答】看图可知，从拿着的小朋友开始数，拿着的小朋友是第3.故此题的答案是3.7.【答题】我是4和6中间的数，我是（）。
《10以内数的顺序》同步练习
10以内数的顺序
1．请按瓶中蝌蚪的数目由多到少编上序号。
2．你能给这几名小朋友按个子高矮编上序号吗?
3.把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。
从小到大排列：
从大到小排列：
4．把下面两个数的位置交换一下，使它们按从小到大的顺序排列。
（1）3、4、7、6、8、9
（2）0、1、2、3、7、5、6、4、8
5．小玲把数字卡片按从大到小的顺序排好了。
请你帮小玲检查一下，她排得对不对，如果错了，怎样改正。
6. 下面有两排数，每排数中只能调换2张卡片，使它们按从大到小的顺序排列。
（1）
(2)
7．有3个不同的图形、和，不同的排列方法有哪几种？。
苏教版一年级上册数学第5单元第1-2课时 认识10以内的数 知识归纳及对应练习题
课程类型：新授课—衔接课年级：一年级上册学科：数学课程主题第5单元第1-2课时：认识10以内的数闯关1：1-10的含义【新知世界】1、1~10各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几表示。
2、1~10各数的顺序从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1【经典挑战】挑战1、（2019一上·连云港期中）爸爸、妈妈和我，家里还要来4个客人。
妈妈准备了6个，够吗？A. 够B. 不够挑战2、（2020一上·泗洪期中）在3、5、7、4、2、1、9中，一共有________个数，最大的数是________，最小的数是________，比7小的数有________个，比4大的数有________个。
挑战3、（2020一上·泗洪期中）和5相邻的两个数是________和________。
挑战4、（2020一上·仪征期中）找规律填数。
9 ________ 7 6 ________ ________0 ________ 4 ________ 8 ________【趁热打铁】1、（2020一上·南通期末）在多的后面画“√”。
2、（2020一上·泗洪期中）按顺序写数。
10 ________ ________ 7 6 ________3、（2020一上·海安期中）这三只猴原来每人都有10个桃，吃掉了一些，谁吃的最多，在下面打“√”。
闯关2：认识几和第几【新知世界】我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数，当表示某物有多少时叫基数，就是我们平时说的“几个”，当表示某物的次序时叫序数，就是说物体所在的位置，我们平时说的“第几”。
【经典挑战】挑战1、（2020一上·清河期末）数一数，给相应数量的☆涂上你喜欢的颜色，并写一写对应的数字。
挑战2、（2020一上·惠山期中）（1）在□里填数。
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10以内数的顺序
1．请按瓶中蝌蚪的数目由多到少编上序号。
2．你能给这几名小朋友按个子高矮编上序号吗?
3.把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。
从小到大排列：
从大到小排列：
4．把下面两个数的位置交换一下，使它们按从小到大的顺序排列。
（1）3、4、7、6、8、9
（2）0、1、2、3、7、5、6、4、8
5．小玲把数字卡片按从大到小的顺序排好了。
请你帮小玲检查一下，她排得对不对，如果错了，怎样改正。
6. 下面有两排数，每排数中只能调换2张卡片，使它们按从大到小的顺序排列。
（1）
(2)
7．有3个不同的图形、和，不同的排列方法有哪几种？。