新加坡教育给我们的启示

新加坡教育给我们的启示新加坡的德明政府中学是一所‚比中国学校还中国‛的知名华语特色学校，她也是一所办学质量优秀的初高中直通车学校，既有初中也有高中。从学校的学生培养目标——‚堂正君子，社稷栋梁，学贯中西，兼容并蓄，心系祖国，放眼世界‛和学校的校训——‚诚、信、勇、忠‛中看到中华传统文化的精髓。学校通过开设四大类课程——双文化课程、人文艺术课程、知识技能课程、数理课程，努力践行德明的使命——充分发挥学生潜能，使他们成为‚关怀、服务、领导‛的社会公民。

在德明政府中学，感慨最深的还是他们的中文图书馆，藏书数量堪比新加坡国立大学东亚所，种类之丰富令参观者为之感叹。图书馆有许多中国历史书籍，更多的是近现代中国问题分析类的学术著作，涵盖军事、外交、农业、工业、国家政治、社会学分析，特别还有《天龙八部》《射雕英雄传》《神雕侠侣》等全套武侠小说，让参观的一帮人不敢相信自己的眼睛。在新加坡，几乎所有的学校图书馆都成为学校的文化中心，同时还是师生讨论室和自修室。而参观的每一个社区图书馆则成为了整个社区居民心灵相依的文化港湾。

学校的中文老师介绍，这里的高中学生在他们的‚中国通识‛课上每年要写一篇5000字左右的中国分析与评价的学术论文，课题涉及中国政治、经济、文化、教育、外交等‚高深‛内容，论文质量之

高，常令老师赞叹不已。这就是一所双语精英学校在‚双文化课程‛的具体体现。

有缘的是，在德明，我们还遇到了学校艺术演艺中心音乐总监郑朝吉博士，他也是新加坡著名的民乐团体——鼎艺团音乐总监，在上世纪九十年代访问过北京十二中，熟悉学校金帆民乐团的大名，对乐团取得全国第一的优异成绩赞赏有加，让我们感动。在德明政府中学有一个可容纳850人的表演艺术中心音乐厅，一流的隔音和舞台设备，可与专业场地媲美。校园华乐团是新加坡众多中学开设的课程辅助活动之一，而德明政府中学更是十分重视通过课程辅助活动培养学生的品格，华乐团成为德明作为特选学校弘扬和保留华族文化的旗舰项目。因为在华乐(民乐)中包含了华族民俗、历史和音乐等重要的文化元素，学生在学习各种乐器的当儿，也是在累积文化底蕴。德明政府中学对双文化教育非常重视，华乐团在这方面所发挥的教育成效能助学生更加巩固双文化认识。

环球课室，让学生在体验中学习

具有96年历史的南洋女子中学校是新加坡最好的女子中学。为了推进教育国际化，他们发起成立了国际教育联盟，努力实现‚培养具备正确价值观的环球公民‛的长远目标。南中校长王梅凤把学生的浸濡和交流计划称作‚环球课室计划‛。

所谓‘环球课室’，意指国外浸濡并不是孤立的学习，而是新加坡课堂学习的延伸。真正把体验式学习融入环球课室计划，做到‚读

万卷书行万里路‛。‚体验式学习是一种深层的体会，是让孩子们去感受跟平日天差地远的生活内容。我们规定学生不准拿行李箱，三个星期的换洗衣物都要装在一个背包里。到了那里，也没有旅行巴士等你，所有人都要搭公车、搭火车、走路。我们要让学生明白这不是去享受，而是去感受当地人的生活。‛他们来到南京，帮助‚明光金都外来工子弟学校‛清洗肮脏不堪的厕所，给全校师生留下深刻印象。

南中四年各年级开设了不同内容的环球课程：中一(相当于初一)了解区域文化——马六甲之行；中二寄宿生活体验，和同学一起感知海岛集体生活；中三融入东方——中国浸濡计划；中四融入西方——探索国际多元视角。王梅凤校长表示如果学校不提供这样的机会，孩子们会和现实社会，乃至整个世界脱节，以为世界就如想象般美好，生活样样如意，这其实并不准确。学校深信只有亲身体验，学生才能深入了解社会中的现实问题及需求，从而思考民生问题并付出行动。

一所以爱育人的独特中学

励仁高中是新加坡唯一的一所高级中学，有125名教职工，1200学生。由于学校招收的学生在‚中考‛——O水准考试中比别的学生差了些，他们又不想立即进入工艺学院(职业学校)，因此学校就把在别的学校需要两年学完的课程延长为三年，同时这里还在理科文科基础上多了商科的课程，即会计和工商管理，有点国内职普融通的味道。不仅如此，学校在高一年级特别开设了基础课程与衔接课程，以使学生尽快适应学习状态，找到自信，这些学生最终也能考上大学，35%

升入公立大学，60%升入私立大学。新加坡教育部没有因升学率而轻视该校，反而非常重视，在经费上享有初级学院(重点高中)待遇，硬件条件甚至超过初院，充分体现教育的公平性！

同时学校非常重视学生价值观的培养，强调‚诚信、坚韧、尊重、责任心‛，培养‚热爱学习、富有创意、有文化素养、充满自信的领袖‛。

在因材施教方面，实施小班化教学，高三考完以后，老师们会来到高一高二帮助老师一起上课，一个主讲，一个辅导和答疑！学校为学生开设的创业创新课程、海外社区服务、自我情绪管理、领袖训练课程，为学生多元发展提供了有力的课程平台。在校园文化方面，校园文化装饰全部是学生作品，学生自发的感恩墙，贴满了随手记下的令他们感动的事和感恩的人。我们在老师办公室看到了供他们娱乐的小时候玩的‚跳房子‛，顿感亲切而温馨！

与励仁高中相类似的一所中学是北烁中学，它是一所专门招收学习基础薄弱、家庭困难的小学生的初中校。这样的学校让我们看到新加坡教育另一面，不仅重视精英教育，更重视弱势群体教育！更理解新加坡教育部所提出的‚让每所学校成为好学校‛的理念！

翻转课堂，为学校教育创新插上翅膀

当国内关于‚慕课‛‚翻转课堂‛开始流行的时候，新加坡更多的中学早已开始利用高度发达的信息技术为学校教育教学方式的创

新找到新的手段。我们在多次参观新加坡教育展览中看到，有多家软件公司正在为学校提供多元化的信息技术服务，其中一项就是为学生提供‚电子书包‛。这些专业公司与学校合作，首先将学生的课本转化为电子课本，这个电子课本不只是停留于纸质教材的电子文本形态，而是将学生每一课每一章节内容，按照学案模式，集教材文本、拓展链接资料、检测试题、在线答疑于一体，构建起教学互动的多媒体学习平台。

‚21世纪用科技教学已是不可避免的趋势，南中必须与时俱进‛。南洋女子中学校在中一至中三三个年级都普及了iPad电子化课堂教学。学校并不只以iPad替代印刷讲义，而是要把教学与科技有机地结合，改革传统教学。‚学生在家里下载电子学案，上课前先看，一次看不明白，看第二次，直到看明白为止。这样就帮了教师很大的忙。课堂上，学生使用iPad学习，师生一起做进一步的讨论、做作业与练习。这样一来，教师可以集中精力帮助一些学习进度较慢，还听不明白的学生。‛与此同时，一对一电脑教学也对‚课堂延伸讨论‛有利，学生能运用网络平台继续进行课堂中未完成的课题讨论。由于同一班学生学习的进度不一，教师讲了课，哪个学生能听明白，哪个学生听不明白，一直让教师烦恼。有了一对一电脑教学，教师可以在上课前预录讲课，挂在网上。运用科技改革了传统教学，带出不一样的学习特性和好处。当然，这更需要老师们的智慧，能够根据学生的学习需求，善加运用科技的辅助，设计学习配套，否则达不到效果。