中考说明文阅读答题公式
中考说明文阅读答题公式
❖ 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或 事理，一般是一个名词或名词短语，可以从 两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物 说明文指出被说明事物即可。事理说明文指 出说明内容，形成一个短语：介绍了…… 的……(对象加内容) 。
❖ 类型2、能否替换另一个词语？并说明理由。 ❖ 对策：答：（1）不可以。 ❖ （2）原词的意思或内容。 ❖ （3）所换词语的意思或内容。 ❖ （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
❖ 类型3、限制性词语能否删去？
❖ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。
❖ （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词 表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计， “多”“有余”等表数量。
❖ ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用 引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用 古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起 到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间
顺序、逻辑顺序。
❖ 在答题时可答得具体些。
❖ 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到 分，外到内，前到后，左到右，整体到局部， 都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实 体）。
v逻辑顺序先结果后原因层层递进现象逻辑顺序先结果后原因层层递进现象到本质因到果果到因主到次浅入深到本质因到果果到因主到次浅入深个别到一般等常用表因果表事理顺序的个别到一般等常用表因果表事理顺序的词如词如因为所以因为所以
中考说明文阅读答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文
（从内容角度，根据说明的对象和目的）
❖ 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象 到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深， 个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的 词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
说明文答题公式初中
说明文答题公式初中
初中阶段的说明文答题可以按照以下公式进行：
1. 引入概念或背景，首先，说明文需要引入相关的概念或背景
信息，让读者对该主题有一定的了解。
可以简要介绍该主题的定义、作用或背景。
2. 分类或特点，接下来，可以根据主题的不同方面或特点进行
分类或列举。
以清晰的方式呈现主题的不同方面，并提供详细的解
释和例子。
可以使用分段或编号的方式进行分类，确保逻辑清晰。
3. 详细解释和例子，在每个分类或特点下，详细解释该方面的
含义、特点或作用，并提供具体的例子来支持说明。
可以使用适当
的插图或图表来更好地说明。
4. 对比或对立观点，如果主题存在不同的观点或对立观点，可
以在说明文中进行对比或讨论。
列出不同观点的理由和支持，并提
供自己的观点和理由。
5. 总结，最后，对整个说明文进行总结，简要概括主要观点和
结论。
可以再次强调主题的重要性或提出自己的看法。
在回答问题时，可以按照以上公式进行组织和展开，确保回答全面、准确、有条理。
同时，注意使用适当的标点符号，如逗号、句号、冒号等，以及段落分隔，使回答更易读、易理解。
中考语文说明文答题技巧总结答题格式套路方法公式
说明文答题技巧一览说明方法：举例子——生动具体地说明了……（通常答案在例子之前的一句话。
如果遇到多个例子的情况，要找到第一个例子之前的一句话。
当答案需要概括时需注意例子之前和之后句子中重复的关键词。
）列数字——准确具体地说明了……（答案通常在列举数字之前的一句话。
但一定要注意是为谁列的数字，如果出现一个段落多种数字列举，可能要分别概括。
年、月、日、年代等并非数字，而是时间。
）作比较——强调突出地说明了……（二者相比，必然突出其一，突出的必为本篇文章的说明对象或说明内容，答案如果不在两个相比的例子前后也要紧扣说明对象或说明内容来写。
）列图表——直观形象地说明了……（表题：描述表格通常是把表头的文字连贯成一句话，即便学生难以描述但关键词必须照抄；图题：分析一张图片，通常要结合上文的段落，注意图中的文字、数据。
这种题只要找对文章的对应出处，照抄可得一半分数，剩余分析须紧密结合图中信息。
）难度提升后，一些说明的内容分为表层和深层，即这个句子最近的一句话为表层说明内容。
这一段落或整篇文章的说明中心为深层内容。
都要写出来。
说明顺序：时间顺序：除了简单的时间变化外，注意学生是否对朝代有所认识。
空间顺序：方位的变化。
从上到下、从内到外等（时、空顺序题已出现同时考察的情况，注意陷阱，遇到此类题目不要只填其中的一个，初二、初三阶段）逻辑顺序：由主要到次要由抽象（概括）到具体由现象到本质由大到小（程度）由多到少（内容）（排除——非时、空便是逻辑。
由抽象到具体——由讲道理到举例子；由现象到本质——由一个例子总结出一个道理）关于说明文语言准确性的考察：①能不能删的答题格式：先说不能删去，再解释词语，接着把解释（多替换近义词）带入原句写下来，然后说如果去掉与事实不符，体现说明文语言的准确性。
②直接分析句子的答题格式先说句子中的哪个词语或哪几个词语用得好。
再解释词语，接着把解释带入原句写下来，然后说体现说明文语言的准确性。
考程度副词的比较多，表时间限定、表程度高低等词语要灵活运用。
语文阅读理解答题公式万能模板
语文阅读理解答题公式万能模板一、概括文章内容类（3题）题1：概括记叙文主要内容。
- 公式：谁 + 做什么 + 结果如何。
题2：概括说明文主要内容。
- 公式：说明对象 + 特征。
题3：概括议论文主要内容。
- 公式：论点 + 论证过程概述。
二、分析人物形象类（3题）题4：分析记叙文人物形象（正面描写）- 公式：外貌描写（如有）+ 动作描写 + 语言描写 + 神态描写 + 心理描写（如有）得出人物性格特征。
题5：分析记叙文人物形象（侧面描写）- 公式：通过他人反应（侧面描写）+ 结合事件来分析人物形象。
题6：分析小说人物形象（综合描写）- 公式：综合外貌、语言、动作、神态、心理描写以及他人对人物的态度、人物所处环境等分析人物性格特征。
- 解析：从外貌描写“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”可知他生活穷困潦倒；语言描写“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”体现他的迂腐；他给孩子们分茴香豆的动作描写，又显示他善良的一面；他人对他的态度是嘲笑、戏弄，也反映出他在社会中的地位低下。
综合来看，孔乙己是一个深受封建科举制度毒害、穷困潦倒、迂腐、善良但又被社会所不容的下层知识分子形象。
三、理解词语含义类（3题）题7：理解文中词语的本义和语境义（记叙文）- 公式：本义 + 文中联系上下文分析语境义。
题8：理解文中词语的指代义（说明文）- 公式：往前找，一般指代前面提到的相关事物或现象。
- 解析：在文中找到提到“这些自然现象”的句子，然后往前查找，会发现它指代的是“草木荣枯、候鸟去来等自然现象”。
题9：理解文中词语的深层含义（议论文）- 公式：结合文章论点、作者的思想感情以及社会背景等分析深层含义。
四、赏析句子类（4题）题10：赏析记叙文句子（从修辞角度）- 公式：修辞（判断）+ 修辞作用 + 写出了……（内容）+ 表达了……（情感）- 解析：这个句子运用了比喻和拟人的修辞。
说明文阅读答题公式
说明文阅读答题公式说明文阅读答题公式考点：1、把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。
2、理清文章结构，辨析说明顺序。
3、说明方法的辨别及作用分析。
4、品味说明文语言的特点。
题型1.概括主要内容。
答题公式：说明对象+对象的特点。
即这篇文章说明了谁谁怎样。
思路：三看：看标题。
标题点明说明对象，点明文章的主要内容。
看各段主要意思。
有的文章有段首领起。
看开头和结尾。
题型2分析把握说明顺序公式：文章用了说明顺序。
思路：☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）☆逻辑顺序概括→具体主要→次要（首先……其次……再次……）整体→局部简单－复杂低级—高级一般—个别原因→结果现象→本质（结果→原因）☆时间顺序：年代：古→今；季节：春→冬；早—晚（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”等）题型3说明方法及作用说明方法包括列数字、举例子、作比较、分类别、下定义、作诠释、引用、画图表、打比方、摹状貌。
下定义准确简明地概括了说明对象的本质特征，给读者以清楚的认识。
作诠释对事物的某一方面进行解释说明的方法。
具体解释了事物的哪方面的特点。
引用使说明内容更充实，有说服力。
分类别条理清楚地说明了说明对象的不同类型及其特点。
举例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么特征，给读者留下鲜明深刻的印象。
列数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么特点，给读者留下鲜明的印象。
作比较鲜明具体地突出了说明对象的特点，给读者留下鲜明的印象。
打比方把什么比喻成什么，生动形象地说明了事物特点，给读者留下深刻的印象。
画图表清楚直观地说明了事物特点，使读者一目了然。
摹状貌形象生动地描写了什么，说明了事物特点，给读者留下深刻的印象。
七八九年级语文考试通用：说明文答题技巧(万能公式,必备!)
七八九年级语文考试通用：说明文答题技巧（万能公式，必备！）1.说明方法及作用：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、列图表、引资料、作诠释、摹状貌（1）举例子：通过举......的例子,真实具体地说明了 ......自的特征(道理)，使说明更有说服力,更具体。
(2)分类别：为了说明...... 的特征(道理),条理清晰地(分门别类地)从......方面加以说明，使说明更有条理性（3）打比方：将......比作......,形象生动地说明了......的特征(道理)，使说明的内容更形象生动，增强了文章的趣味性（4）列数字：用具体的数字,科学、准确、具体地说明了......的特征(道理),使说明更准确、直观,更有说服力。
（5）摹状貌：具体、形象地说明了事物... 的特点.（6）作比较：作用(答题规范把......和......作比较,突出强调了......的特征(道理)，使说明更加具体、深刻（7）下定义：科学、完整、准确地揭示......特征特征。
（8）列图表：直观形象地说明事物的××特点。
（9）引资料：引用神话传说、新闻、诗句、名言、格言、谜底等，鲜明生动地说明了......的特征（道理），增强了说明文的权威性、趣味性。
（10）作诠释：具体解释说明了......（说明对象）的特征、事理，使说明通俗易懂。
注：（下定义和作诠释的区别：定义发和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。
）2.标题的作用：（1）从内容上分析：①交代了文章的说明对象(需要写出说明对象是什么)。
②点明了文章的主要内容。
③点明了说明对象的主要特征。
④表达了作者......的情感。
（2）分析从表达效果上：①运用比喻、拟人等修辞方法;或运用名言、俗语、流行语、新词等;或引用新鲜话题、热门话题等，使得标题生动、别致，激发读者的阅读兴趣。
初三语文阅读答题公式
初三语文阅读答题公式一、记叙文阅读答题公式（一）概括内容1. 概括文章主要内容：公式：谁（主要人物）+做什么（主要事件）+结果怎样。
示例：《走一步，再走一步》主要内容可概括为“我”（主要人物）在和伙伴们去爬悬崖时被困，在父亲（人物）的鼓励下，一步一步走下悬崖（主要事件），最终克服了恐惧（结果）。
2. 概括事件发展过程：按照事件发展的先后顺序，梳理出起因、经过、高潮、结局。
公式：起因是……，经过是……，高潮是……，结局是……。
比如一篇记叙文写比赛，起因是学校组织篮球比赛，各班积极准备；经过是比赛过程中双方激烈角逐，我方队员出现失误但又努力追赶；高潮是在最后几分钟我方打出精彩配合反超比分；结局是我方获得比赛胜利。
（二）分析人物形象1. 从人物描写方法分析：外貌描写（肖像描写）：通过对人物容貌、神情、衣着、姿态等的描写来揭示人物性格。
公式：外貌描写表现出人物……的特点，如“他头发蓬乱，脸上带着疲惫的神色，身上的衣服满是补丁”，可看出人物生活困苦、操劳的特点。
语言描写：通过人物的对话、独白等来刻画人物。
公式：语言描写体现出人物……的性格，如“我一定要考上理想的大学，为家人争光！”这句语言描写表现出人物有志向、有责任感的性格。
动作描写：通过人物的行为动作来展现其性格。
公式：动作描写展现了人物……的品质，如“他猛地站起身，冲上前去，紧紧抱住了即将摔倒的老人”，体现出人物善良、热心的品质。
心理描写：对人物内心的想法、感受等进行描写。
公式：心理描写反映出人物……的心境和性格，如“她心里暗暗想：这次考试可千万不能再失利了，不然怎么对得起父母的期望呢”，反映出人物焦虑、有上进心的心境和性格。
2. 从具体事例分析：公式：通过……事例，看出人物……的特点。
例如，通过“小明在公交车上主动给老人让座，还帮忙提东西”的事例，看出小明尊老爱幼、乐于助人的特点。
（三）理解句子含义1. 结合上下文理解：公式：先分析句子本身的字面意思，再结合上下文内容，理解其在文中的深层含义。
初中语文阅读万能答题公式
初中语文阅读万能答题公式一、记叙文阅读1. 概括文章内容- 公式：谁 + 做了什么（在什么情况下）+ 结果怎样。
比如说，写小明在下雨天去给生病的奶奶送药，最后奶奶病情好转，这就是一个很简单的概括啦。
2. 分析人物形象- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写（直接描写）以及他人的反应、环境描写对人物的烘托（间接描写）等方面入手。
如果文中说“小明皱着眉头，咬着嘴唇，握紧了拳头说：‘我一定要把这件事做好！’”从这动作和语言描写就能看出小明是个坚定、有决心的人。
3. 理解句子含义- 公式：先看句子表面意思，再结合上下文和文章主旨挖掘深层含义。
要是句子是“那扇门关闭了，却又好像打开了另一扇希望之窗。
”表面上是说一扇门关上另一扇开，深层次可能是说一个机会失去了，但又有了新的机会，反映了一种乐观积极的生活态度。
4. 赏析句子（从修辞角度）- 公式：这个句子运用了[修辞名称]，把[本体]比作[喻体]（比喻句）或者把[事物]当作人来写（拟人句）等，生动形象地写出了[对象的特点]，表达了[作者的情感或者文章的主旨]。
例如“月亮像个大圆盘挂在天上。
”运用比喻，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。
5. 文章标题的作用- 公式：二、说明文阅读1. 说明对象及其特征- 公式：说明对象一般在文章标题或者开头就会点明。
特征呢，要从文中找关键词句，比如“大熊猫是一种珍稀的哺乳动物，它毛色黑白相间，体型胖嘟嘟的，特别爱吃竹子。
”这里大熊猫就是说明对象，毛色、体型、食性就是它的特征。
2. 说明方法及其作用- 公式：- 举例子：通过举[具体例子]，具体地说明了[事物的某个特征]。
例如“我国的石拱桥有很多，其中赵州桥就是典型的代表，它已经有一千多年的历史了。
”这里举赵州桥的例子具体说明了我国石拱桥历史悠久的特征。
- 列数字：用具体的数据[数字]，准确地说明了[事物的某个特征]。
像“这座大楼高100米，有30层。
”准确说明了大楼的高度和层数。
说明文阅读答题技巧及公式
说明文阅读答题技巧及公式（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文说明文答题公式
初中语文说明文答题公式1、说明方法及其作用（1）引资料——公式：①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣。
②引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特点，增强了文章说服力。
③引用诗句：该诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强文章的可读性，引起读者的阅读兴趣。
（2）列数字——公式：具体而准确地说明事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说服力，体现了说明文的准确性。
（3）下定义——公式：准确简明地说明……（事物）的本质特征。
（4）举例子——公式：通过列举……的例子，真实具体地说明了事物……的特点，使说明更具体、更有说服力。
（5）作比较——公式：把……和……加以比较，突出强调了被说明对象……的特点，给读者留下深刻的印象。
（6）打比方——公式：把……比作……，生动形象地说明了事物……的特点，增强了文章的趣味性。
（7）分类别——公式：条理清晰地说明了事物……的特点（对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性）。
（8）作诠释——公式：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使（说明对象）更通俗易懂。
（9）摹状貌——公式：具体、生动地说明了事物……的特点。
（10）列图表——公式：直观明了地说明了说明对象……的特点，使人一目了然。
2、说明文语言（1）分析加点词语体现说明文语言准确性/严密性的特点。
①解释词语的意思；②结合句子语境分析其在句子中所起的作用；③最后，总结得出体现了说明文语言的准确性/严密性。
公式：“××”词的意思是……，在句中使说明……（作用），体现了说明文语言的准确性/严密性。
（2）修饰、限制性词语能否删除，为什么？①表态：一般是不能删；②解释：解释这个词语在这句话中的含义——在程度、状态、性质、范围等方面加以限制；③比较：比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析；④总结：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
初中语文阅读理解说明文公式汇总
第一课把握说明对象分析对象特征概括主要内容：１、事物说明文：对象＋特征２、事理说明文：xx道理/原因/方法/原理等3、概括说明对象的特征公式：中心句/关键词+过渡句第二课依据题干要求提取筛选信息根据题干要求筛选信息1.摘引语句法：关键词/关键句关联词：虽然….但是…,如果…就…,只有…才…,因为…所以…不仅…而且…,不是…就是…提示词：其一，另外，也，还有，1，2,3等关键句：中心句、总起句、总结句、反复句、过渡句等2.提炼重组法：取主舍次+归纳合并第三课理清说明顺序把握结构层次判断说明顺序公式：标志词+段/层意第四课辨析说明方法，明确表达作用说明方法的作用公式：说明方法+规范化语言+事物的特征（特点）举例子：具体真切分类别：条理清楚列数字：具体准确作比较：突出强调下定义：简明科学打比方：生动形象画图表：直观形象作诠释：具体解释摹状貌：形象描摹引资料：具体充实第五课品析说明语言，强调准确生动类型1、加点字词有何作用？定性+事物特征/事理类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
表态+原意+换意+变化类型3、限制性词语能否删去？表态+定性+变化类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
模糊+准确类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
方法：找位置（前几句）+代入检查第六章重要语段的作用分析开头段：公式：内容+方法+效果中间段公式：结构+方法+效果过渡:（启下、承上启下）末尾段：公式：结构+内容（思考）第七课链接相关材料，激活开放思维１、改写：说明对象+特点补写：（过渡句）：上文问+下文答（标题）：说明对象２、举例说明：举出事例+探究原因3、建议与设想：要有科学性，切忌胡编乱造第八课联系生活材料拓展迁移公式：特征本质+对应点（结合文本材料）。
初中语文说明文阅读理解常见答题技巧(万能公式)
便于读者理解。
3、打比方：即用比喻来说明事物的方法。
例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”
作用：生动形象地说明了的Fra bibliotek特点，增
强文章的趣味性。
4、列数字：即是运用数据说明事物的方法。
例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的 星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”
作用：科学准确具体的说明了 现了说明文语言的准确性。
确性和多样性、灵活性并不矛盾。 说明性语言的特点：准确、严密、简明。
考察方式： 1. 出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作
用。 2. 加点词语能否去掉，为什么？ 3. 加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ 4. 某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么、拟
人等修辞的运用。
• 类型1： 限制性词语可否删除及其作用。 • 表程度：比较、几乎、相当、更、最…… • 表估计：大约、可能、左右、可算、也许…… • 表时间：当时、刚刚、迄今…… • 表范围：一切、部分、全部…… • 表频率：经常、常常……
• 〖例〗分析下列句子所用的说明方法，并说明其 作用。
• 1、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据 说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百 二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一 篇文章，用了三千片竹简。
• 作用分析： • 这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批
阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用 简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和 不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。
• 4、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性 • 表态：不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了
语言的准确性
• 类型2.“××”一词在句中有何作用？
中考语文阅读答题万能公式
中考语文阅读答题万能公式中考语文阅读答题万能公式中考语文阅读答题万能公式一、表达方式：记叙、写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较：把____和______相互比较，突出强调了____的_____特点、列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的方法：1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。
如《补算子、咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；2、表特定称谓（特殊含义）；3、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。
语文阅读题答题公式
语文阅读题答题公式一、概括文章内容。
1. 公式：- 记叙文：（时间 + 地点）+ 人物 + 事件（起因 + 发展 + 高潮+结局）。
- 说明文：说明对象 + 特征（多方面）+ 说明内容（如原理、用途等）。
- 议论文：论点（有时需概括）+ 论据（事实论据、道理论据概括）+ 论证过程（简要概括）。
解析。
二、分析标题的作用。
2. 公式：- 记叙文：概括文章主要内容；是文章的线索（贯穿全文）；揭示文章主旨；④设置悬念，吸引读者；⑤有象征意义。
- 说明文：表明说明对象或说明对象的特征；引起读者兴趣。
- 议论文：点明论点；表明论题；吸引读者。
解析。
三、分析人物形象。
3. 公式：- 从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）入手 + 人物所做的事 + 文中对人物的评价性词语。
解析。
四、赏析句子（从修辞角度）4. 公式：- 修辞方法 + 修辞的作用 + 表达的情感（结合语境）。
- 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。
- 拟人：把……拟人化，赋予……以人的……（情感、动作、神态等），生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。
- 排比：增强语势，强调了……（事物的多个特点或某种情感等），表达了……情感。
- 夸张：突出强调了……（事物的特点），表达了……情感。
- 反问：加强语气，强调了……（内容），表达了……情感。
- 设问：引起读者的思考和注意，强调了……（内容），表达了……情感。
解析。
五、赏析句子（从描写角度）5. 公式：- 描写方法（外貌、语言、动作、心理、环境等）+ 描写的作用（如烘托人物心情、推动情节发展等）+ 表达的情感。
解析。
六、分析环境描写的作用。
6. 公式：- 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点；渲染……气氛；烘托人物……心情；④推动情节发展；⑤暗示社会环境。
- 社会环境描写：交代故事发生的社会背景（时代特征、风俗习惯等）；烘托人物性格；推动情节发展；④揭示主题。
说明文阅读常用的说明方法答题格式
5、作比较：突出强调了被说明对象的××特 点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象 （或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本 质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。 7、列图表：直观形象地说明了事物的××特 点。 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征， 增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引 用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作 用。
9、摹状貌：对事物的特征（或事理） 加以形象化的描摹，使说明更具体生 动形象。 10、作诠释：对事物的特征（或事理 ）加以具体的解释说明，使说明更通俗 易懂。
பைடு நூலகம்
11、引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明 更有说服力。
作比较：通过X与X的对比，突出强调了某种事物的某种特 征，给人印象鲜明 举例子：列举典型事例，生动具体的说明了某种事物的某 种特征 打比方：生动形象的说明了某种事物的某种特征 列数字：科学具体准确的说明了某种事物的某种特征
1、举例子：具体真切地说明了事物的 ××特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的 ××特点。对事物的特征（或事理）分 门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的 ××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的 ××特点。使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事 趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文 章开头，还起到引出说明对象的作用。
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掌握答题格式：
本文使用了的说明顺序对加以说明，使
说明更有条理性，便于读者理解。（第 一空应该填具体的说明顺序，第二空应 该填写具体的事物名称或说明的事理。 如果是事理性说明文，但又不能准确表 述，可用“事理”、“科学事理”等模 糊性的语言表述。）
5、说明对象：
指文章说明的主要人或事物（一般不必
中考说明文阅读答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文
（从内容角度，根据说明的对象和目的）
事物说明文一般标题就是说。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或
事理，一般是一个名词或名词短语，可以从 两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物 说明文指出被说明事物即可。事理说明文指 出说明内容，形成一个短语：介绍了…… 的……(对象加内容) 。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动 形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味 性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说 明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解 释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释 并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释 说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的 描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用 引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用 古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起 到引出说明对象的作用。
类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词 表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计， “多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样 的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准 确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同 样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的 一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的 一部分。
答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有： “
总——分”式（或由总到分，或由
分到总，或总分总）、并列式、递 进式等。分析文章结构，抓中心句 及连接词，如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在 句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、 描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间
顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到
分，外到内，前到后，左到右，整体到局部， 都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实 体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象 到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深， 个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的 词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介 绍工作程序的文章。
9、常见考点：
1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其
表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。
概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容， 不仅要注意主要的，还要注意次要 的。（2）紧扣表秩序的词语，如 “首先”“其次”“还有”等词语， 参照上下段落的中心句的句式进行 概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语
文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物 “……”的特征/事理。 类型2、能否替换另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
2、说明文的语言：
平实、生动说明文（语言表达角度）
3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握
几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条 理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。 使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点 （地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科 学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示 事物的特征/事理。