武汉教育科学十三五规划2017年立项课题一览表
教育科学“十三五”规划研究课题指南
教育科学规划研究课题指南一、选题原则认真贯彻党的十八届五中全会精神，为完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及省、市、县“十三五”教育专项规划提出的各项任务服务，以我县教育教学改革和发展中的现实问题为主攻方向，以理论研究为支撑、以应用研究为重点，坚持理论研究与实践相结合，坚持定量分析与定性综合相结合，坚持学科研究与综合研究相结合。
基于问题的研究力求具有前瞻性和原创性，努力揭示教育的本质和规律；应用研究突出针对性和实效性，要能够科学解释教育现象，准确描述教育现状，有效解决教育教学实践中的实际问题；推广研究倡导可行性和实用性，要求让公众易于理解和应用，努力产生广泛的社会效益。
各课题组依据《指南》所提出的研究领域，结合具体的工作岗位、专业、学校和区域特点选择研究题目（不宜原样照搬《指南》中的表述），申报反映我县教育发展趋势的前瞻性、创新性课题。
二、选题方向根据教育改革与发展的要求和我县教育教学实际情况制定《安溪县教育科学”十三五”规划课题参考目录》（下称《目录》）。
《目录》根据研究内容对课题进行分类，在每一个大类中分若干个细目。
所列细目只是对研究方向的基本把握，不是课题题目，各课题申报单位应结合具体情况，确定具体的研究课题。
（一）教育管理研究高中教育发展多样化、办学特色化研究；大力发展职业教育研究；增强管理服务和创新能力研究；教育、学校、教师内涵发展研究；基础教育优质均衡化发展的研究；创新人才培养机制研究；学校文化建设的研究；优秀校长成长个案及治校规律的探索与研究；农村学校布局调整及其相关问题的研究；学校质量评估体系研究。
（二）教育教学研究不同知识类型教学策略的实证研究；学科不同课型教学策略的实证研究；不同类型学生教学策略的实证研究；信息技术与教学整合的研究与实践；实验教学改革研究与实践；在学科教学中开展研究性学习的专题研究；教学过程中教师角色与教学组织方式的研究与实践；学生学习任务（作业）设计与指导的研究与实践；学困生（含非智力因素）的成因分析与改进策略研究；减轻中小学课业负担过重问题研究；各类校本课程资源开发与利用研究；课程改革与学科教学模式创新的研究；各种类别活动类课程资源的开发策略研究。
全国教育科学信息十三五规划重点课题
全国教育科学信息⼗三五规划重点课题全国教育科学信息“⼗三五”规划重点课题《基于个性化学习平台的教案应⽤研究》概要课题名称：基于个性化学习平台的教案应⽤研究。
课题类别：全国教育科学信息⼗三五规划重点课题课题审批：教育部中国教育技术协会、全国教育技术研究课题领导⼩组课题编号：⽴项号总课题组成员：阎⽴钦教授国家教育科研规划办公室原主任、中央教育科学研究所原所长、著名教案教材专家。
郑⽇昌教授北京师范⼤学学习⼼理学博导、中⾼考研究专家。
莫景祺博⼠教育部基础教育课程教材发展中⼼教案处处长李亚平博⼠课北京⼤学⽹络教育学院课程主持专家、题秘书长兼课题执⾏组长。
张景鹏研究员北京教育考试研究院考试评价研究组副组长何兴才研究员课题学习技术平台研发组长：思学通教育研究院院长、中国学校教育⽹技术平台研发部主任等。
李春雷北京⼤学⽹络课程中⼼专家、个性化学习平台技术应⽤研究部主任陈朝阳北京师范⼤学教育管理博⼠、评选为第四届全国改⾰创新优秀校长，个性化教案实践者。
现就⼦课题（实验基地区、校）申报选题，下发课题概要及选题指南。
⼀、研究意义、本课题按照新课程改⾰⽬标，旨在基于个性化学习平台的教案应⽤研究，改变教师教案⽅式和学⽣学习⽅式。
如通过平台数据为学⽣制订符合学⽣发展的个性化学习计划，有效控制学⽣的学习进程，指导学⽣正确学习；根据平台学⽣情况反馈进⾏课程分层设计,⾃动⽣成适合学⽣⾃⼰的课程内容；平台根据学⽣的学习⽔平，相应配备符合⽬前学习能⼒的课程，根据学⽣的学习进展完成学习任务。
本课题是⼀次新课程改⾰中的应⽤个性化学习平台技术，在学习⽅式和教案⽅式突破的有效探索，我们在湖北、四川选择实验点学校。
、本课题提出的基于个性化学习信息平台是凸现新课程核⼼理念，关注每⼀位学⽣的发展。
实验中将使个性化教育教案理论和教案实践紧密地结合起来。
充分发挥个性化理论对教案的指导作⽤，⾯向每⼀位不同个性的学⽣，使每⼀位学⽣各有所获，课题实验范本在中⼩学能够起到⽰范作⽤。
第一批全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果公示
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
黄文彬 中国人民大学 刘建 南京师范大学
李宜江 安徽师范大学 吴越 邓峰 西华师范大学 北京理工大学
刘德华 湖南师范大学 韩映虹 天津师范大学 卜玉华 华东师范大学 程亮 刘晖 华东师范大学 广州大学
田山俊 内蒙古大学 郭霄鹏 陕西科技大学 张安富 武汉理工大学 赵迎 山东财经大学
王桂云 山东协和学院 韩高军 武汉工程大学 徐波 刘刚 熊岚 季波 南京审计大学 河北经贸大学 江苏师范大学 上海交通大学
附件一全国教育科学十三五规划2016年度课题评审结果一览表序号课题类别课题名称姓名单位国家重大黄忠敬华东师范大学国家重大我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究国家重点人才培养模式的国际经验及改革研究国家重点社会变迁过程中青少年价值观的发展与影响机制研究国家重点义务教育学校办学标准化建设研究张新平南京师范大学国家重点艺术教育综合改革研究国家重点学前教育中长期发展目标及推进策略研究国家重点荣长海天津市教育科学研究院10国家重点特殊教育中长期发展目标及推进策略研究北京师范大学11国家重点国家学历资历框架研究王立生12国家重点我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究华东师范大学13国家重点健全教育投入长效机制研究北京师范大学14国家一般学校变革常态化背景下教师抵制变革研究浙江大学15国家一般学习机会公平的教师贡献度研究王建军华东师范大学16国家一般符号消费视角下当代大学生消费亚文化研究广西师范大学17国家一般基于核心素养的智慧教育建构研究浙江师范大学18国家一般现象学教育学的溯源性探究刘洁中国教育科学研究院19国家一般循证实践视角下美国教师评价政策研究河南大学20国家一般国民教育视野下的香港中国历史学科研究华东师范大学21国家一般国际组织教育政策价值取向研究上海师范大学22国家一般民族地区农村中小学积极心理健康教育体系构建研究余欣欣广西师范大学23国家一般民族地区职业教育利益相关者研究吴冬梅中央民族大学24国家一般基于关系思维的民族教育政策研究欧阳常青广西民族大学25国家一般留日蒙古族学生的跨文化适应问题与对策研究赤峰学院26国家一般少数民族大学生创业支持体系研究中央民族大学27国家一般中国课程史研究华东师范大学28国家一般民国时期我国私立大学教师薪俸研究海南师范大学29国家一般中国古代儒家教育生活及其演变研究曲阜师范大学30国家一般基于协同的京津冀高等教育布局结构研究刘爱玲北京师范大学高等教育强国的内涵标准实现路径和监测指标研天津市教育科学研究院中国人民大学附属中学中国地质大学武汉中国传媒大学职业教育现代化的内涵标准实现路径和监测指标研究教育部学位与研究生教育发展中心附件一全国教育科学十三五规划2016年度课题评审结果一览表31国家一般民办学校分类管理配套制度及过渡措施研究上海市教育科学研究院32国家一般我国教育体系的公共性导向与保障机制研究长江师范学院33国家一般西部农村特岗教师发展状况和生态机制研究蒲大勇34
全国教育科学十三五规划教育部重点课题
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”子课题申报指南一、课题研究内容、目的与意义本课题的课题名称为“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”（课题批准号：DCA190327），这是一项以“人的智慧成长”为导向，运用智能技术推动中小学实验教学环境（空间与装备）、课程、资源、方式、管理与评价智慧转型，着力构建以深度融合智能技术为特点的新型实验教学模式、教学服务供给方式以及治理新模式，集政策与标准研究、理论研究、实践与行动研究为一体的综合性研究课题。
1、研究内容本研究在实践研究方面涵盖线上研究与线下研究两部分。
线下研究主要开展中小学实验教学现状调查研究；基于互联网、大数据及相关智能技术的基础实验室（物理、化学、生物）、学科功能教室、创新实验室（中心）、综合实验室、教育创客空间升级改造的设计研究；智能化实验室及学科功能教室的装备标准和规范研究；以深度融合智能技术为特点的实验教学行动研究，促进学校、教师学习新技术、应用新技术，以实践推动智能技术与实验教学深度融合、创新发展，推动智能技术驱动的课堂革命，规范、引领实验等实践性教学的创新发展、重构学校实验教学保障条件。
线上主要围绕实验教学课程与教学资源系统、实验教学管理系统、实验操作与教学测评系统、实验室智能管理系统的设计与开发，构建开放式中小学智能实验教学信息化平台，并开展学科智能实验教学实践研究，通过创新实验教学环境构建、实验教学资源共享、实验教学行为实时采集、实验教学数据分级管理、实验教学精准实施与测评、实验环境智能控制等目标，为现代化中小学智能实验教学体系的建立提供标准引领、理论参考、方案支撑、资源保障和实践依据。
在实践研究的基础上建构实验教学理论、学习环境装备理论、智能实验教学环境标准、智能实验教学环境下的教学模式与教学策略、教学服务供给方式、智能实验教学的评价指标体系以及治理新模式等。
2、研究目的研究融合新的学与教理论，按照系统工程思路，提出以线下智能实验教学环境建设和线上包括实验教学课程、资源、管理与评价的开放式智能实验教学信息化平台为基础设施和创新要素，建立一种能感知实验与实践教学情景、识别学习者特征、自动记录实验与实践教学过程和评测教学成果，提供合适的课程、资源与便利的互动探究工具，为学生、教师提供差异化的教学支持和按需服务，重视师生与生生互动、动手参与、体验、探究、实验、实践，开展面向真实情境、以深度融合智能技术为特点的实验教学实践与行动研究，动态建构、吸纳生成性资源；构建实验教学理论、智能实验室标准与规范、实验课程与教学资源、以深度融合智能技术为特点的教学设计与教学技术、数据的跨组织建设与共享、管理与评价融为一体的中小学智能实验教学系统，改变实验教学方式和教育教学生态，为面向智能化社会的中小学实验教学方式、教学服务供给方式以及治理新模式提供新的理论支撑和实践框架。
湖北省教育科学规划2015年度立项课题
师范生教学技能综合集成“一站式”评价模式与应用 黄莉敏 湖北科技学院 研究 个体心理资本与亲密恐惧的关系： 基于心理安全感 中介作用研究 卢会醒 湖北科技学院
仿真翻译项目提高学译员能力研究——基于地方文化 吴咏花 湖北科技学院 英译视角的探讨 李嘉慧 湖北科技学院 张黎娜 湖北科技学院
121 社会主义核心价值观融入高校网络文化建设研究 122 123 我国学前教育教师专业发展支持服务体系研究-以咸 宁市为例
127 基于卓越英语教师培养的案例资源库建设与应用研究 岑海兵 黄冈师范学院 128 转型发展背景下大学生就业与创业理论与实践研究— 周海琼 黄冈师范学院 —以黄冈师范学院为例 王 王 沂 湖北理工学院 超 湖北第二师范学院
—12—
编号
课题名称
负责人
申报单位
42 MOOC视角下高校优质课程资源整合及共享机制研究 43
关高峰 长江大学
志愿服务视角下大学生社会主义核心价值观的培育和 伍廉松 长江大学 践行研究 殷亚林 江汉大学 王 雯 江汉大学
44 高校微课程体系构建与实践研究 45 非物质文化遗产进高校的路径与发展对策研究 46 高等学校《国际贸易》课程教学模式改革研究 47 武汉市寄宿制小学儿童心理健康研究 48 信息化条件下教学方式变革的研究 49 50 51 52
王远坤 湖北经济学院 彭 芸 湖北经济学院
严红英 湖北警官学院 宋福荣 湖北警官学院 胡卫红 湖北警官学院
公安类专业《刑事证据学》课程的实践性教学方法改 袁周斌 湖北警官学院 革研究 思想政治理论课推进社会主义核心价值观“三进”工 赵高彩 武汉体育学院 作实效性研究 洪晓彬 武汉体育学院 胡家浩 武汉体育学院 汪明春 武汉体育学院 李光军 武汉体育学院 高 平 武汉体育学院 蕾 武汉体育学院
全国教育创新科学研究十三五规划重点课题分类及选题参
全国教育创新科学研究“十三五”规划重点课题分类及选题参考一、理论问题1. 新职业培训的内涵及价值的研究2. 以家庭治理为核心的家庭教育研究3. 商业教练与业绩提升的实践研究二、基础教育发展7. 对基础教育培养目标的新思考新研究8. 对基础教育内涵发展的研究9. 教育质量的多样化指标及评价体系的研究三、德育10. 关于创新德育形式的研究11. 政治思想课教学方式方法的改革创新研究12. 加强法制教育，提高学生知法守法用法意识的实践研究13. 学习雷锋精神，培养社会主义核心价值观的研究14. 学生青春期教育问题研究15. 网瘾、禁毒、早恋、少年犯罪……单个德育目标的教育实践研究四、各科教育教学改革与课程教材开发16. 各科新教学方法、模式的研究17. 各科校本课程及教材开发的内容、形式、方法的研究18. 作文教学的创新研究19. 读书习惯的养成教育研究20. 语言表达与交流能力的培养研究21. 新职业培训课程及教材开发的内容、形式、方法的研究22. 新职业培养目标、内容、方式方法的研究23. 新职业培训课程考核评价体系设计24. 新职业培训课题实施学分制的研究25. 职业能力测评指标体系研究26. 职业能力评价模式研究27. 职业院校学生职业能力评价的研究与实践28. 教师职业能力测评研究29. 幼儿园园长职业能力测评研究30. 职业院校学生职业能力测评的共建与方法研究31. 企业员工职业能力考核评价体系研究职业经理人职业能力考核评价体系研究职业能力测评系统设计与开发 职业能力测评认证体系研究32. 传统儿童游戏、地方或民族体育项目的搜集整理及利用33. 改革音乐、美术教学适应全民文化生活需求的行动研究五、素质教育34. 学生创新精神和创造能力培养的实践研究35. “突出才能学生”培养系列问题研究36. 特长生的培养方法、途径的研究37. 学生自立精神和能力培养的研究38. 绿色、低碳、环保意识和行为培养的研究39. 开展“琴棋书画”各类活动培养学生广泛意趣的研究40. 学生过重课业负担的原因，减负的方法途径的研究41. 高中生发明创造和动手能力培养的实践研究42. 高中生社区服务和社会实践活动内容、方法途径的研究六、校管理及文化、制度建设43. 依法治校、实现学校规范化管理的研究44. 学校各项管理制度的创新研究45. 优秀校长治校个案及治校规律的研究46. 推进义务教育学校标准化建设的研究47. 学校“软实力”建设问题研究48. 利用信息技术实现学校数字化管理的研究49. 发掘“国学”精华，促进人文和民族精神发展的研究50. 利用当地非物质文化遗产资源丰厚校园文化的研究51. 发掘优秀校友成长史，积淀丰富校园文化基础的研究52. 校风、校训及特色校园文化研究53. 开展社团活动以丰富学校文化生活的研究七、师资队伍建设54. 学校师德教育培养的内容、方法和常规管理的实践研究55. 学校教师专业发展的梯队建设研究56. 教师创新精神和能力培养研究57. 学校教师常规性学习的规划、内容、方法制度及组织形式的实践研究58. 县域内教师继续教育培训体系建立的实践研究59. 县域内教师流动的有关政策、制度的实践研究60. 教师某单项教育技术和能力培训的实践研究61. 教师校本培训内容、方法途径的实践研究62. 教师绩效考核与绩效工资政策落实问题的实践研究63. 制定有利于实施素质教育的教师评价考核聘任办法的实验研究64. 制定鼓励终身从教管理和激励机制的实践研究65. 班主任工作方法培训的实践研究66. 班主任工作管理的实践研究67. 制定班主任工作手册，规范班主任工作的实践研究68. 优秀班主任工作个案和工作规律的探索研究八、教育心理69. 当前学生心理问题调查及对策研究70. 当前教师心理问题调查及对策研究71. 教师（学生）心理问题、心理疾病预防、治疗的实践研究72. 优秀生常见的心理问题及其预防的实践研究73. 学生心理健康评价标准的实践研究74. 引导学生正确评价自己和看待别人实践研究75. 引导学生自我疏导心结的实践研究76. 建立心理健康教育体系的实践研究77. 心理健康教育课程教材、案例的建设研究78. 节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防九、考核与评价改革79. 适应素质教育的教师绩效考核评价体系的研究80. 有利于学生全面发展的考核评价体系的建设研究81. 教师评价之评价主体多元化的实践研究82. 学生评价之评价主体多元化的实践研究83. 注重发展性评价促进学生发展的实践研究84. 注重发展性评价促进教师发展的实践研究85. 过程性评价的研究与实践应用86. 各学科知识能力考核评价内容方法的创新研究十、信息技术与网络87. 学校信息技术与网络软硬件建设的实践与研究88. 网络管理的实践研究89. 开展健康网络文化活动的行动研究90. 家校沟通的网络信息渠道建设的实验研究91. 建立网路自学平台的实验研究92. 利用信息技术改革课堂教学的创新研究93. 利用校网开展教辅和丰富多彩课外活动的实践研究94. 利用网络开展学校民主管理和信息交流的实验研究95. 教师信息技术更新的常规培训机制建设的实践96. 利用信息技术实现考核评价数字化的实践研究 十一、农村教育97. 解决农村教师缺乏和提高教师素质的政策措施研究98. 县域内校长教师交流机制和相关政策的研究99. 农村学校校长教师继续教育和培训制度体系建设研究 100. 代课教师现象的深层原因及其解决的方法途径研究 101. 各地农村解决留守生教育问题基本经验的总结和研究 102. 农村学校参与职业技术教育培训的实践研究103. 农村学校网络化和远程教育的实践研究104. 民族地区双语教学的实践研究十二、学校、社会、家庭三结合105. 开展多样性的家庭活动促进学生全面发展的研究 106. 开发社会教育资源，促进学生多元发展的实践研究 107. 家校合作促进学生发展的内容、方法途径的研究 108. 学校社会合作促进学生发展的内容、方法途径的研究 109. 建立各类社会教育、实践基地促学生全面发展的研究 十三、学前教育110. 0—3岁婴幼儿身心发展及其教育方法实践研究 111. 3—6岁幼儿身心发展特点及其教育方法实践研究 112. 家长育儿知识手册的研究与编写113. 幼儿家长育子知识的培训内容、方法途经研究114. 地方院校幼教专业的建设发展问题研究115. 幼儿教师的继续教育问题研究116. 幼儿教师的校本培训问题研究117. 民办幼儿园的建设、发展问题研究118. 家、园共育活动的创新研究119. 幼儿良好生活习惯的内容、培育方法研究120. 发掘地方文化教育资源促进幼儿身心健康发展的研究 121. 开展丰富多彩活动促进幼儿全面发展的研究122. 学习引进多种先进教育模式、方法促进本园幼教发展 123. 引导幼儿“自己能做的事情自己做”，促进身心发展 124. 幼儿早期语言表达能力的培养研究125. 幼儿早期观察感知能力的培养研究126. 幼儿团结互助和利他精神的培养研究127. 设计丰富多样的体音美活动促进幼儿健康成长研究 128. 教具、玩具的开发研制与环境布置的研究129. 特色园本教材的开发研究130.幼儿文化礼仪教育的研究131.幼儿法纪安全教育的研究十四、职业教育（中等、高等、成人）132. 根据需求变化开展新职业技能认证培训的实践研究 133.以新职业培训推动服务产业升级的实践研究134. 建立应对社会经济变化快速调整专业设置的实践研究 135. 行业职业道德教育的实践研究136. 建立以家庭治理为导向的职业教育培训模式实践研究 137. 适应就业的课程教学内容、方法改革的实践研究 138. 以工学结合、校企合作、顶岗实习为基本形态的教学改革的实践研究139. 学校教育与职业技能培训并举的教育模式的实践研究 140. 双师型教师队伍建设的内容、方法、考核评价与激励机制的研究141. 教师双来源（生产一线、毕业生）、互渗透提高的实践研究142. 建立社会实训基地的政策、策略、方法、途径的实践研究143. 校内专项实训基地的设计与建设的实践研究144. 教具、实验器具设备建设（购置、设计与自制等）的实践研究145. 提高学校职教综合基础能力的实践研究146. 以职业技能竞赛带动技能练兵的实践研究147. 构建职业教育质量保障体系的实践研究148. 普通高中增加适应当地的职业教育的实践研究149. 技术工人培养模式的研究150. 校企结合，教育就业一条龙的实践研究151. 提高高职院校科研工作水平的实践研究十五、体育、卫生、艺术152. 借鉴传统优秀教育思想为学校体育现代化服务153. 健康教育的内涵与发展研究154. 学校开展传统文化教育的形式、方法、内容的研究 155. 开发电子竞技课程，打造特色体育实训项目的研究 156. 培养体育锻炼良好习惯的内容、养成方法和途径的研究157. 开展“琴棋书画”各类活动，培养学生广泛意趣的研究158. 构建体育（音乐、美术）教师创新人才培养模式的研究159. 关于构建体育（音乐、美术）教师继续教育服务平台的研究160. 努力提高体育（音乐、美术）教师的专业化水平研究 161. 促进体育（音乐、美术）教师教学技能提高的研究 162. 现代体育（音乐、美术）教师专业素质、能力创新发展的研究163. 体育（音乐、美术）教师教学风格的研究 164. 体育（音乐、美术）特长生培养方法、途径的研究 165. 学生创新精神和创造能力培养的实践研究166. 学生青春期教育问题的研究167. 学生营养教育和营养餐管理的研究168. 学生个体体质健康状况的评估标准研究169. 学生体育（音乐、美术）课考核评价体系的研究 179. 现代教育技术（网络技术、多媒体计算机等）在文艺与创新教学中的应用研究180. 研制开发符合时代特点，适合当地实际的新型体育器材教具的应用研究注：申报学校自由选题，也可另立研究题目，对获准立项没有影响。
全国教育科学十三五教育部规划课题
全国教育科学“十三五”教育部规划课题《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》课题指南吉林省教育科学院基础教育研究所 2017修订版《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》作为全国教育科学“十三五”教育部规划课题（课题批准号FHB160516，主持人：张延华，吉林省教育科学院基础教育研究所所长、研究员），其核心理念与终极目标在于：通过课题实验的精准引领和系统研究，深度深化新课程改革，促进教师传教式教学向学生研修性学习的根本转变，进而实现学科教学质量以至基础教育质量的全面提升。
课题是研究的开端，是研究的方向所指；成果是研究的终端，是研究的质量所在。
课题的确立必须高度关注实践过程和成果目标双重考量。
立项选题，也是对课题本身加以研究的过程。
（1）课题研究针对的主要问题是什么？为什么选择这一问题进行研究？国内外已有的研究现状如何？自己有什么理论依据、经验基础和研究条件？（2）准备从什么角度入手开始研究？具体研究问题的哪些方面？重点在什么地方寻求突破？（3）在怎样的范围内以哪些人为对象进行这些研究？采取怎样的方式和方法、通过什么途径展开研究？（4）研究需要搜集哪些方面的数据资料？通过什么方式和采用什么工具加以取得？数据资料进行怎样的统计分析和技术处理？（5）研究结果和结论通过什么方式来呈现？获得的理性认识和提取的新鲜经验以怎样的载体加以宣示？等等。
通过对课题本身的研判和设想，不仅可以有效地避免盲目选题和草率申报，而且有助于立项后的论证开题和实施方案乃至研究成果的前期设计，在一定的程度上为后续的课题研究提供了必要的质量保证。
限于题量，“指南”所列课题，除个别特色题目外，均未对学科领域进行细化。
申报者可根据自身岗位工作实际，选择相应的课题层次,根据需要进行技术处理和适当变通。
组织实验区的区域专项课题应侧重遵循区域教育发展的大方向，立足于对区域共性问题的研究，形成主攻和主导课题，不宜降落在单一学科领域；学科系列的区域专项课题应注重从学科课程与教学以及学生作业改革的角度，对域内的课改深化和教学实践形成强势引领；学科组、工作室等团队专项课题，应该集中团队骨干集体的教育智慧，致力于学科整体的实践探索和经验定型；教师个人专项课题，应该基于自身的学科教学专长，着眼于相对微观的策略创新和方法集成，形成特定的运行模式或操作模块，用以支持学科体系建构和理念建树。
幼儿教科研课题：省教育科学“十三五”规划课题申报评审书 《幼儿自主性游戏适用性幼儿发展评价策略研究》
幼教课题申报\幼儿综合课题申报XX省教育科学“十二五”规划课题申报评审书编号：D/202X年7月28日幼儿自主性游戏适用性幼儿发展评价策略研究游戏中幼儿发展评价多元策略研究﹡XX省教育科学规划领导小组办公室制﹡填报说明1．XX省教育科学“十三五”规划重大课题、专项课题以外的课题申报者填写本《申报评审书》和《申报评审活页》。
2．填写前，请先上网认真阅读《XX省教育科学“十三五”规划课题管理规程》；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。
可以直接上网下载本《申报评审书》和《申报评审活页》后在电脑上填写，也可下载后用钢笔填写。
3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，评审时由省教育科学规划领导小组办公室填写。
“研究方向与范围”栏按“课题指南”中的分类填写，如申报基础教育“政策与体制研究”类课题就在此栏填写“基础教育1”，申报职成教育、高等教育课题以此类推，申报自选课题者则在此栏填写“自选课题”。
如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。
4．“课题研究人员基本信息”栏中，“课题主持人”相关信息以第一主持人为准。
“XX省教育科学‘十三五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。
申报者只须在“XX省教育科学‘十三五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。
“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。
5．《申报评审书》和《申报评审活页》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按《XX省教育科学“十三五”规划课题管理规程》中规定的申报程序报送。
《申报评审书》只需一份原件，《申报评审活页》一式五份（其中一份为原件）。
6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和《申报评审活页》总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。
件1武汉教育科学十三五规划2017预立项课题一览表重点
30
2017A030
基于教育云背景下信息技术与高中课程深度融合的研究
黄春玲
武汉市钢都中学
31
2017A031
中职学生工匠素养培养策略研究
赵进军
武汉市工业科技学校
32
2017A032
盲校义务段基本生活技能校本课程的开发与实践研究
张德志
武汉市盲童学校
33
2017A033
无界教育理念下的小学生综合素质评价研究
小学班主任德育核心能力提升的行动研究
贺清文
武汉市光谷第一小学新竹路校区
38
2017A038
工匠教育原创设计与实施研究
何霞玲
武汉市光谷第七小学
39
2017A039
基于核心素养下的小学皮影课程建设研究
李惠
武汉市光谷第十五小学
40
2017A040
新区教研创新促进教学质量提升策略研究
程福军
东湖新技术开发区教育发展研究院
游国庆
武新洲区邾城街第二小学
49
2017A049
农村初中学困生获得感提升策略的研究
李建军
新洲区张店初级中学
50
2017A050
中等职业学校数字化教学资源建设现状及推进策略研究
魏文彬
新洲高级职业中学
51
2017A051
小学语文教材促进小学生核心素养发展的实践研究--以鄂教版为例
张凤英
武汉市教育科学研究院
19
2017A019
普通高中体验式课程构建研究
熊仲篪
武汉市弘桥中学
20
2017A020
促进小学生符号学习的学法指导研究
顾显红
武汉市教育科学规划专项课题及教师个人课题申报工作的通知(附件)20200509(1)
附件1武汉市教育科学“十三五”规划“后疫情时代与教育”学校规划课题申报统计表（Excel）区/市直属：校：附件2武汉市教育科学规划课题申请·评审书课题类别研究领域指南题号课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期武汉市教育科学规划领导小组办公室2018年2月修订申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守武汉市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
武汉市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。
申请者：年月日填表说明一、请按照《武汉市教育科学规划课题管理办法》的有关规定，准确、如实填写各项内容。
二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
三、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与武汉市教育科学规划领导小组办公室联系。
四、本表须经课题负责人所在单位领导审核，再送交本区教科规划办（教科所）审核后统一向市规划办线上报送。
填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（含标点符号）。
主题词按研究内容设立。
主题词最多不超过3个。
主题词之间空一格。
课题类别 A、专项课题研究领域系指课题所属研究领域。
选项填写，限报1项。
例如：C|基础教育研究A、教育思想、理论研究B、教育发展战略研究C、基础教育研究D、职业教育、成人教育研究E、教师、干部队伍建设研究F、高等教育研究G、学前教育、民办教育研究H、家庭教育、社区教育研究I、其他跨研究领域的课题，请选主要的领域填写。
工作单位按单位和部门公章全称填写。
所属系统系指申请人单位的属性。
请选项填写，限报1项。
例如：A|部属高校A、部属高校B、市属高校C、市教委、市政府、市人大、市政协D、市教育局及直管单位E、区教育局及直属单位F、中小学H、幼儿园I、职业学校J、特教学校K、其他所属区限区属单位填写。
中国高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题2018
附件：中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题2018年度体育专项课题拟立项名单序号课题名称申报人申报单位拟立项类别1民国学校体育史研究李凤梅郑州大学重大2我国大学生运动伤害及风险防控现状研究闫振龙西安交通大学重点3有氧体能影响大学生认知神经功能的脑机制研究蒋长好首都体育学院重点4“一带一路”战略下西南地区高校传承民族传统体育文化机制研究刁国炎西南林业大学重点5粤港澳大湾区学生体质测试分析报告与对策研究钮力书暨南大学体育学院重点6“健康中国”视域下高校体育课程教学改革理论与实践戴俊盐城师范学院重点7体育礼仪文化透析与教育对策的研究吴东方武汉体育学院重点8大学生“体育素养”评价体系的构建与实践赫忠慧北京大学重点9高校退休教师骨骼肌脂肪含量增龄性变化与体力活动调查李婷华南师范大学重点10供给侧改革目标下高校体育场馆信息化管理研究张育存山西大同大学重点11校园足球精准扶贫的帮扶路径研究冯爱民大连大学一般12体育解说中的伦理失范与治理研究王东林武汉体育学院一般13体育锻炼对少数民族预科生拖延行为的干预——多重中介效应的实验研究杜少武南昌工学院一般14普通高校体育专业《体育教学论》改革与创新研究张庭华海南师范大学一般15新时代我国高校体育发展方式改革研究马德浩华东师范大学一般16健康中国视域下高校教师健康生活方式驱动机制研究李洪波临沂大学一般17《健康中国2030规划纲要》下高校体能健康训练风险管理研究闫炳才青岛理工大学一般18以职业需求为导向高职体育教学改革实践研究曹娟辽宁城市建设职业技术学院一般19基于大数据的高校体育管理云信息系统研究左海春广州南洋理工职业学院一般20健康中国战略背景下，“体医融合”健康促进模式研究冯春梅潍坊科技学院一般21我国高校在校本科生身体活动影响因素的研究周强河海大学一般22精准化运动处方促进高校教师体质健康模式探究陈建明集美大学一般23体育供给侧改革背景下大学生体质健康干预研究高恒贵州师范学院一般24“大健康”战略下体医融合新业态模式构建及实证的研究陈强南昌工学院一般25体育科学素养与终身体育的价值对接及实现路径研究李海鹏浙江工业大学一般26美国大学体育文化对中国大学生品格教育的启示研究金喜添哈尔滨理工大学一般27新时代中国学生体育协会改革发展研究殷俊海内蒙古体育职业学院一般28全纳教育理念下高校弱病残学生体育教学模式的探索研究王守力中山大学一般29基础教育阶段我国学校体育课程技能内容体系研究王淑英河北师范大学一般30“幼儿体育教育”课程设置及教学实践李杉成都大学一般31新时代体育精神研究张晟西安交通大学一般32健康中国视域下静坐少动高校教师剂量化运动干预的时效性研究马良中华女子学院一般33大数据背景下的地方高校体育教学管理信息系统应用研究吴珠才韶关学院一般。
中国高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题立项
河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 吉林省高等教育学会
一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题
赵淑梅 杨立军 吴博、 卢子洲 林金辉 庞海芍 周晓林、 雷晓蓉 许杰 蒋楠 朱红 赵震 欧七斤 贺向民 姜钢
吉林省教育科学院 南京邮电大学 教学研究分会、教 育信息化分会 中外合作办学研究 分会(筹) 大学素质教育研究 分会 档案工作分会 国家教育行政学院 中国计量大学 北京大学 上海交通大学 上海交通大学 外国留学生教育管 理分会 教育部考试中心
汪玲 罗长坤 郑庆华 杨若凡 张永洲
复旦大学 第三军医大学 西安交通大学 上海电机学院 黑龙江省高等教育学 会 武昌理工学院 大学素质教育研究分 会
医学教育专业委员会 重庆市高教学会 陕西省高等教育学会 上海电机学院高教学会 黑龙江省高等教育学会
重大攻关课题 重大攻关课题 重大攻关课题 重大攻关课题 重大攻关课题
立项类别
一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题
6
16YB009 16YB010 16YB011 16YB012 16YB013 16YB014 16YB015 16YB016 16YB017 16YB018 16YB019 16YB020 16YB021
学习拖延：根源、施测及其有效干预-以传统方法及大数据 挖掘为视角 基于思辨能力培养的大学英语阅读模式构建 信息技术背景下高校多维度教育教学体系创新 汽车专业人才培养与校企合作教学经验研究 地方新建本科院校分类转型发展研究-以河北省为例 工程管理类专业智慧教育体系研究与实践 高等医学院校理论教学与实践教学深度融合的现状分析及 发展策略研究 基于器官系统课程模式的临床医学教育改革研究 民办本科院校应用型人才培养模式的改革研究 应用型高校人才培养与社会需求深度融合的路径与实践 高职项目课程提高课堂教学质量的实证研究 高职信息技术与教学深度融合教改经验综合研究——以 LED 封装与检测技术课程为例 “互联网+”课程——在线开放课程群建设的创新与实践
十三五规划教材汇总表
教授
修订
学科大类 课程
80
精品资拟出版单位
2019.6 高等教育出版社 2018.6 化工出版社
3 化生学院 有机化学
刘军
教授
修订
学科大类 课程
48、 60、 72
精品资源 共享课
校级
2020.12
武汉理工大学出 版社
4 化生学院 中医药与保健 楼一层 教授 修订 专业课程
单位（盖章）：
武汉理工大学校级“十三五”规划教材立项汇总表
教学指导分委员主任签字：
2017 年 月 日
序 号
学院
教材名称
申请人 姓名 职称
教材 类型
课程类型
课程 学时
课程入选 本科质量 工程项目
情况
项目 级别
1 化生学院 无机化学原理 郭丽萍 教授
新编
学科大类 课程
72
精品资源 共享课
国家 级
2 化生学院 物理化学实验 李曦
32 精品课程 校级 2018.8 科学出版社
32
32
校级
48 精品课程 校级
160
2018.12 化学工业出版社
化学工业出版社
武汉理工大学出
版高社等教育出版社
2020
或武汉理工大学 出版社或化学工
业出版社 武汉理工大学出
版社
化学工业出版社
5 化生学院 普通化学实验 童辉
6 化生学院
新时代化工专 业英语
易英
7 化生学院
化工过程分析 与综合
史彬
副教授 新编 教授 新编
学科大类 课程
专业课程
副教授 修订 专业课程
8 化生学院 普通化学
徐瑛
2017年科研立项课题参考题目
2017年科研立项课题参考题目
1、提高党性教育质量推进全面从严治党研究
2、完善权力运行制约和监督机制研究
3、加强行政效能建设优化发展软环境研究
4、加强党校精品课建设的理论与实践研究
5、推进农业供给侧结构性改革研究
6、推进工业由“制造”向“智造”转型研究
7、推进服务型制造加快生产性服务业发展研究
8、做好“旅游+”文章推进旅游业与相关产业融合发展研究
9、推进园区转型升级建设城市综合功能区研究
10、复制自贸区经验提升投资贸易便利化水平研究
11、加快科技创新平台建设推进创新型产业集群发展研究
12、推进临港产业绿色发展研究
13、加快农村电子商务发展推进城乡一体化研究
14、加快特色小镇建设推进新型城镇化发展研究
15、推进城市治理转型升级研究。
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果公示
彭寿清 长江师范学院 蒲大勇 四川省南充市嘉陵区 教育科学研究室
郑逸芳 福建农林大学 刘莉莉 华东师范大学 赵敏 华南师范大学
1
附件一
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果一览表
国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 乡村困境儿童成长的教育精准支持研究 我国研究型大学基本建设项目利用金融市 场筹资模式与应用研究 新时期我国中小学校园欺凌行为及其治理 研究 乡村教师专业发展内生型服务体系构建研 究 西部城市群高等教育结构与产业结构协调 度评价、影响因素及实现路径研究 基于微观追踪数据的收入分配与教育作用 机制研究 心理传记学视角下杰出科学人才的成长特 点与影响因素研究 青少年概率推理的发展特点及其机制研 究：基于“三重加工心智”模型 新媒体对青年学生心理健康发展的影响研 究 情绪预测偏差与决策关系的发展特点及其 机制研究 3-6岁幼儿道德情绪发生心理机制及其培养 研究 网络学习空间的内涵及其应用模式研究 基于在线课程的中小学混合学习“USSC” 实施模式研究 “互联网+”教师培训供给侧改革的实验研 究 学习文化变革视阈下技术促进学业水平提 升的实证研究 基于数字手写设备的汉字书写自动化教学 与评价技术方案设计研究 大数据下在线学习用户画像的构建及其应 用研究 信息化全面推动教育现代化的战略、路径 和策略研究 信息技术支持背景下乡村教师专业发展研 究 通过数字化阅读培养学生的数字素养研究 现代职业教育的工匠精神研究 智能穿戴产品设计人才的产教融合、跨界 协同培养研究 互联网+职业教育“云课程”的开发研究 新起点下职业院校协同管理机制与平台开 发研究 应用技术型本科人才培养长效机制研究— —基于高职院校主导的多元主体视角 高等职业院校大学生创新创业教育体系的 内容与评价研究 西藏民族职业教育发展战略研究 制度有效性视角下我国高职教师职称评审 制度的三足鼎立及现实选择研究 青少年流动人口职业生涯教育现状调查及 提升机制研究 ISO29990国际职业教育质量管理标准体系 及应用研究 中国农村学校体育发展“精准扶持”研究 基于学生核心素养的健康课外体育活动模 式构建与实证研究 大学生体育运动伤害事故及赔偿责任研究 论体育教师专业发展——基于身体哲学视 角 基于体育健康大数据的学生体育教学安全 与风险防控机制研究 中小学唱歌教学的现状与改革研究 邓旭 沈阳师范大学
湖北省教育学会“十三五”教育科学研究课题指南
湖北省教育学会“十三五”教育科学研究课题指南湖北省教育学会“十二五”期间的群众性教育科研活动丰富多彩且卓有成效，对我省教育改革和发展，特别是对基础教育的理论研究和教育教学实践产生了积极影响和作用。
“十三五”时期，经济、社会以及教育都将进入发展新常态。
国家要全面建成小康社会，教育要实现《教育规划纲要(2010—2023年)》提出的奋斗目标。
为使学会适应教育新常态，服务教育新决策，解决教育新问题，特制定《湖北省教育学会“十三五”教育科学研究课题指南》。
一、指导思想深入学习贯彻教育部和省教育厅的系列文件精神，把握“十三五”教育发展机遇期，主动适应教育新常态，牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，全面贯彻党的教育方针，立德树人，提高教育质量，促进教育公平，为加快推进教育现代化发挥应有的作用。
始终坚持教育理论与实践相结合的原则，积极营造“百花齐放、百家争鸣”的研究氛围，继续发扬大胆创新、勇于实践的精神，更好地为教育决策服务，为教育教学实践服务，为繁荣教育科学服务。
二、工作要求1.高度重视课题研究的意义。
“十三五”时期，是我国全面建成小康社会的关键时期，也是全面实现《教育规划纲要(2010-2023年》》中“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”战略目标的攻坚时期，我们要深刻领会中共十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，描绘未来五年发展的宏伟蓝图。
要准确把握战略机遇期内涵的深刻变化，深化教育改革，以创新促进教育发展。
各地要广泛深入地动员学会会员积极参与教育科学研究，力求解决教育教学改革中的重点、热点、难点问题，用实际行动参与教育教学的改革和实践，促进教育的健康发展。
2,扎实推进课题研究的过程。
课题申报是一个重要方面，研究和解决教育教学实际问题才是最终的目的。
雨花区教育科学十三五规划2017年度立项课题一览表
语文
张石
3
稻田中学
核心素养背景下中学生化学微粒观
的形成研究
化学
肖修锋
4
雅礼雨花中学
初中数学文化型微课的ห้องสมุดไป่ตู้计与运用
数学
程志伟
5
雅境中学
基于人教版初中英语教材（2013版）教学中的情感渗透与实践操作
英语
邓雅妮
6
雅境中学
基于几何画板的学生自主数学实验探究
数学
王好
7
雅礼雨花中学
语文
蔡平华
彭维
10
佳兆小学
探究“核心问题”促进课堂教学生命化的研究
综合
李卉
11
万科魅力之城小学
以儿童文学促进小学生语言素养的策略研究
语文
丁君囡
12
石燕湖小学
“画+话”习作模式在小学习作教学中的应用与实践
语文
陈文向
排序
单位
课题名称
学科类别
主持人
1
雅礼雨花中学
非遗文化进校园之扎染课程建设研究
美术
王樱
2
一中雨花新华都学校
雨花区教育科学“十三五”规划2017年度立项课题一览表
排序
单位
课题名称
学科类别
主持人
1
枫树山中航城小学
幼小衔接健康课程体系研究
综合
罗瑞
2
同升湖学校
幼小衔接语言课程体系研究
综合
谷金英
3
德馨园小学
关于五彩童话培育小学生创新能力的研究
综合
王卫东
4
曹家坡小学
运用传统艺术进行“立德树人”的实践研究
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单公布
索丰 东北师范大学 杜岩岩 辽宁师范大学 解月光 东北师范大学 刘英群 清华大学 赵蔚 东北师范大学 金慧 上海外国语大学 胡凡刚 曲阜师范大学 柏宏权 南京师范大学 杨滨 安徽师范大学 沈书生 南京师范大学 李福华 淮北师范大学 闫寒冰 华东师范大学 张治 上海市电化教育馆 罗恒 华中师范大学 郑燕林 东北师范大学 徐朝军 南京师范大学 钟柏昌 华南师范大学 叶新东 温州大学 臧志军 江苏理工学院 冉云芳 苏州大学 方益权 温州职业技术学院 吴杰 浙江工业大学 马建富 江苏理工学院 周春光 江苏旅游职业学院
AFA190007 国家重点 AGA190008 国家重点 AFA190009 国家重点
新时代教师专业标准研究
我国推进教育2030目标监测指标体系及方法 研究
教育领域风险点特征与防范机制研究
AFA190010 国家重点 教育扶贫的现状、问题与对策研究
饶从满 张珏 倪娟 吴彬镪
东北师范大学
上海市教育科学研 究院江苏省教育科学研 究院
欧亚跨境高等教育合作模式及治理机制研究
创新人才战略下高阶思维发展的评价与一体 化设计研究 高职院校信息技术融入技术技能培养的理论 及实践研究 学习分析支持自我调节学习的效能评价与优 化机制研究
优质慕课建设全程的多维质量保障体系研究
教育虚拟社区助学者伦理规范构建与评价研 究
大学生在线同伴互评效果改进研究
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
BJA190096 国家一般 BJA190097 国家一般 BJA190098 国家一般 BJA190099 国家一般 BJA190100 国家一般 BJA190101 国家一般 BJA190102 国家一般 BJA190103 国家一般 BJA190104 国家一般 BJA190105 国家一般 BJA190106 国家一般
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重点课题
序号
课题编号
课程名称
部门
课题负责人
1.
2017A058
高职软件技术专业现代学徒制人才培养模式研究与试点
计算机学院
董宁
2.
2017A059
软件技术专业“两共三合”校企协同育人模式研究
计算机学院
郭俐
3.
2017A060
高职计算机专业现代学徒制改革与“工匠精神”培育研究
机械工程学院
张蓓
7.
2017C130
基于职业岗位能力的《模具CAD/CAM(CREO)》项目化课程开发与实施
机械工程学院
程婧璠
8.
2017C131
基于AITUD教学法在《LED封装技术》课程中的改革与实践
电子工程学院
张泽奎
9.
2017C132
校企合作视域下高职院校教师职业能力构成与培养研究
机械工程学院
朱茜
10.
2017C133
自媒体时代高校校园媒体优化正能量文化传导效度的策略研究
马克思主义学院
肖国香
11.
2017C134
以就业为导向的校企课程对接研究——以高职环艺专业为例
艺术与传媒学院
李建强
12.
2017C135
基于数字化学习环境下高职学生职业能力的提升研究——以艺术设计专业为例
艺术与传媒学院
南方
13.
2017C136
智能制造背景下高职工业机器人专业实训课程体系的开发与研究
机械工程学院
李智
计算机学院
梁晓娅
4.
2017A061
基于Moodel平台的网络教学团队建设路径2017A062
武汉市技能大师陈刚工作室高技能人才培养示范基地建设与研究
机械工程学院
陈刚
一般课题
序号
课题编号
课程名称
部门
负责人
6.
2017C129
高职、中职、应用本科贯通模式研究