(完整版)中考小说阅读常见考点与答题技巧

中考小说阅读常见考点与答题技巧

知识储备:

小说阅读的考查着重围绕其体裁特点进行，具体说就是从人物以及人物的语言、表达技巧、情节、环境等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。

题型分类

一、分析综合——重点分析作品的结构，情节的把握，主题的概括。

1．寻找线索。

线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。常见的线索有：人线、事线、物线、

情线、时间线、空间线。如：山西省的《唐家寺的雨伞》中以雨伞为线索，广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索。

2．辨析开头。

①设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成

悬念，引出下文，并引起读者的思考；吸引读者把小说读下去；突出人物形象；揭示小说的主题。②写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。

3．鉴赏结尾。

（1）分析出人意料的结局。

①从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得不仅在意料之外，同时又在情理之中；③从主题上看，揭示事情的真相，能更好地深化主题。

（2）分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，或引人思考。

（3）分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。阅读这样的小说，让更多的读者感受到阅读的快乐，从而寄托人们对美好生活的向往之情。

①从表达效果上看，小说得结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，反映出向往美好生活的愿望；④留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

（4）分析某句话在文中的作用

一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。

1.在文章开头：

内容方面上：议论、抒情句——开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）描写句——交代故事发生的环境、地点，渲染气氛、定下感情基调。

结构方面上：或总领下文；或埋下伏笔推动故事情节的发展；或设置悬念、吸引读者等。

2.在文章中间：

内容方面：议论、抒情句——画龙点睛，点明事件的意义抒发作者的感情；描写句

推动情节发展。

结构方面：承上启下——过渡句；概括分论点（议论文）

如果句子单独成段，还有强调的作用。总领下文；总结上文。

3.在文章末尾：

内容方面：议论、抒情句——点明（强调）中心，深化（升华）主题（记叙文）；归纳总结论点（议论文）；照应题目、首尾呼应，使结构完整等。

4.对主旨的把握。

小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过……事表达出……现象（思想、品格）。

在中考阅读测试中，常见的题型有：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

语言表达：通过（事件）的叙述，表达（或抒发、歌颂、批判等）了（怎样）的情感（或态度、现象等）

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；

语言表达：我懂得（明白、知道）了（怎样）的道理+结合文章内容具体说明理由

③结合全文的主题，谈谈你对某一词或某一句话的理解或看法。

语言表达：该词（句）文中的含义+它与主题的关系+在结构或情感上的作用

方法指导：

1、明确主题，思路有五

①、从分析文章的标题入手

②、从分析文章的开头入手

③、从分析篇末入手

④、从分析文中的抒情议论句入手

⑤、从概括段意或分析人物事件入手

2、围绕主题，品味语言

①、反复琢磨指定句子，关注关键词句（尤其是那些通常不被用来描写该事物的词句）；如《名字像糖一样》第三题。

②、调动积累，形成答案，一般不可少的是对主题的重申；如《中年艺术帅爸爸》第三题。

二、鉴赏评价——重点分析词语的理解，人物的刻画，环境的作用。

（一）．对题目含义的分析。

⑴标题的含义

结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。

题目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下几点：①点明中心，如大连市的《冰冻百合》；②引起读者阅读的兴趣，如《城市给了我们什么》，；③是本文的线索，如山西省的《从百草园到三味书屋》；④主要人物，如鲁迅的《孔乙己》；⑤主要内容，《阿长与〈山海经〉》。要体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句

的表现力。(6)交代故事发生环境，如孙犁的《芦花荡》（7）或交代要写的话题或对象，《长在岩石下面的小花》，《济南的冬天》

⑶给文章拟一个标题

这就要求标题的形象、简洁凝练、一语双关等特点，并结合题目的作用、含义拟定。

⑷题目可不可以换成另一个，答题技巧同上。

（二）．对关键词语的理解。

一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中

的比喻义、象征义、指代义或者所具有的内涵和外延。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。

（三）．人物形象的刻画。

小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。还要理清人物之间的主次关系，从多个角度判断谁是主人公。判断人物间关系方法有：从情节上看，从写作目的看，从人物间的关系看，从主旨的角度看等。

从而准确把握形象的性格特征和这一形象所反映的深刻的社会意义。

揣摩人物形象大致包括三种题型：

①指出小说对人物进行描写的具体方法；

②概括指出人物的性格特征；

③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）；

④小说的主人公判断；

解题思路：

1、通过人物描写分析人物性格，重点是分析主要的描写方法，其次是关注人物描写时能展示人物性格的关键词。

2、通过情节、环境补充人物性格。

3、注意作者对人物的介绍和评价。

语言表达：××是一个（人物性格）的（人物身份地位、性质、评价等）形象。

4、主人公判断误区：

①第一人称未必是主人公；

②着墨多的人物未必是主人公；

③焦点人物不一定是主人公；

④反面人物也可以是主人公。

（四）概括故事情节

-什么人在什么地方干了什么事结果怎样。在概括主旨时，一定要考虑到作者的写作意图。注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。另外，应当对小说的情节结构关系方面的知识有所了解，总起、伏笔（铺垫）、过渡、呼应、悬念、巧合等概念要具体把握，要认真分析情节间关系。

（一）、把握故事情节

中考在考查这个知识点的时候，大致有以下几个题型：

1、用一句话或简明的语句概括故事情节；

语言表达：人（主要人物）+地方+做了什么事+结果

2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

语言表达：人物+事件

3、用填空的方式概括小说的部分内容。（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）

4、根据小说内容给小说拟题；

答题指南：①归纳主要事件拟题；②根据文章主题拟题；③用能体现主旨的词语或句子拟题；④参考人物