财务管理课程标准
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、课程的性质和任务《财务管理》是会计专业必修的专业核心课。
本课程主要以企业为背景，以企业理财为主体，以财务决策和结构优化为核心，兼收并蓄西方企业财务管理的精华，全面、系统地阐述现代企业财务管理的理论、方法和策略。
《财务管理》是基于企业生产经营过程中客观存在的财务活动而产生的，围绕企业价值最大化这一逻辑期起点展开，利用资金时间价值及风险报酬原理对企业生产经营过程中的资金运动进行的一种综合性管理。
通过本课程的教学，使学生在掌握财务管理理论框架的基础上，能够熟悉财务管理活动的各项职能和解决财务管理问题的方法，并能运用所学基本理论和基本方法分析并解决财务中的实际问题,了解财务管理发展的新趋势及其面临的挑战。
二、课程教学的总体目标（一）知识教学目标通过本课程的教学，使学生能够掌握财务管理的基本知识和方法，牢固树立财务管理的基本观念。
课程教学方法强调理论知识与实用方法的结合，西方财务管理理论与中国实践的结合，以课堂讲解、案例分析、练习题等多种方式进行，注意对学生基本技能的训练。
（二）能力培养目标课程项目教学内容的学习，旨在让学生掌握企业财务管理业务的基本操作方法，具备进行投资决策、资金筹资、收益分配、营运资金管理、财务分析等的实务操作的能力，能胜任财务通过会计核算和财务管理工作的高端技能型专门人才。
（三）素质教育目标通过本课程的学习，认识财务管理工作对于市场经济健康发展、企业经营管理水平提高和企业经济效益改善方面具有重要意义；通过熟悉各项财务活动和各项财务关系，掌握财务管理的各种业务方法，并学习培养学生运用财务管理的知识和技能为企业经营管理决策服务的能力。
三、教学内容及其具体教学目标和要求第一章财务管理基础知识（一）教学内容1.掌握财务管理的概念与内容2.明确企业财务管理的目标3.熟悉企业财务管理的环节4.了解财务管理环境（二）具体教学目标及要求通过本章学习，使学生了解财务管理的环境，理解财务管理的概念、财务活动与财务关系；掌握财务管理的目标；熟悉企业财务管理的环境。
财务管理 课程标准
一、课程概述（一）课程性质财务管理是会计专业的一门专业基础课。
需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学等基础知识。
通过本课程的学习，使学生能初步了解财务管理的基本理论和基本方法，使学生具有财务管理运作的基础能力，增强学生对未来工作的适应能力。
本课程是会计专业的一门专业性较强的基础课程，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的财务管理的基本理论、基础知识和基本方法的基础知识技能和技巧，使学生具备财务分析与有关的计算分析能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。
促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，使学生树立信心。
（二）课程基本理念课程内容的选取，以会计专业培养目标为前提，以达到会计从业人员职业能力的基本要求。
因此，本课程整合会计毕业能力中要求具备的财务理论专业知识与技能，选取中职会计专业毕业生应掌握的内容，以直接服务于专业培养目标和全面锻炼学生职业能力为目的。
让学生体验企业实际岗位的要求，并加深对财务管理的理解和应用，培养学生的单项和综合职业能力，满足学生学习其它专业课程和职业生涯发展的需要。
（三）课程设计思路本课程总体设计思路是，本着“以分析能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本分析技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织教学内容，在注重专业基本财务管理基础能力的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《财务管理》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。
根据会计工作需要，财务管理的课程的讲授按照先易后难，先单一后综合的原则组织具体的教学，落实相应的教学要求。
本课程建议课时数68学时，其中实训练习课时37学时。
二、课程目标（一）总体目标学生通过财务管理课程的学习和训练，知道《财务管理》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
理解这门学科的主要概念、基本原理。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、课程性质及任务1．课程在专业中的定位《财务管理》是市场营销专业的主要专业选修课。
先修课程是会计学基础、管理学等课程；后续课程有经济法。
本课程以现代公司制企业为研究对象，着重对资金的获取、使用、利润的分配等财务问题进行概述。
2．课程设计依据课程定位，教学讲授过程中使学生能全面和系统地了解财务管理的基本理论、基本方法与基本技能，从中培养学生的理财意识与理财能力，为将来毕业从事管理类工作或进一步学习管理类课程打下良好的基础。
3．课程任务通过本课程的学习使学生主要掌握以下内容：财务管理的内涵、目标、原则；资金筹措及运用的基本理论与方法；利润分配的构成与分配顺序。
通过学习课程，培养和激发学生的理财意识，强化学生理财能力，借此培养学生健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。
二、职业岗位标准1．课程对应的岗位财务主管岗位（中、高级岗位级别）2．岗位标准（或工作内容、职责）3．课程能力标准分解三、课程目标表三课程目标四、课程内容1．专项能力综述项目（三）2．课时分配通过课程的学习，强化理财意识，培养学生遵纪守法的职业习惯。
通过授课，使学生熟知相关法律、法规。
在教学中激发学生自主学习的能力，形成健康的人生观，为将来毕业从事财管类工作或进一步学习财经类课程打下良好的基础。
4．学习策略学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
学习策略主要包括认知策略、调控策略和资源策略等。
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；资源策略是学生合理并有效利用网络、多种媒体进行学习和五、课程实施方案1．课程教学模式主要采用班级授课制，“教、学、做”一体化的教学模式，也可结合授课需要采用分组讨论或案例分析。
2、教学方法与教学手段（一）转变教学观念，实施教与学的互动财务管理课程涉及内容多、计算复杂、操作性强，强调学生对授课内容有一定感性认识。
财务管理课程标准
财务管理课程标准《财务管理》课程标准一、课程概述《财务管理》是会计学专业的一门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识。
它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展而发展；它与管理会计、成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉而难以确定归属。
本课程学习的目的，是使学生能全面和系统地了解财务管理的基本理论和基本方法，使学生具有较强的财务管理运作能力，培养较高层次的财务会计管理人才。
通过本课程的学习，要使学生掌握：⑴财务管理的目标、任务、原则；⑵财务预测、预算、分析等财务管理基础知识；⑶资金筹措、运用的基本理论与方法；⑷利润分配的基本原理；?企业并购财务的基本理论与方法；?企业内部会计控制的基本规范和具体规范。
二、课程目标１．知道《财务管理》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
２．理解这门学科的主要概念、基本原理。
３．掌握这门学科的基本方法和技能，并学会对财务管理方面的实际问题进行初步的分析、判断和处理。
三、教学内容和教学要求本课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次, 这四个层次的一般含义表述如下：知道——是指对这门学科和教学现象的认知。
理解——是指对这门学科涉及到的概念、原理、方法的说明和解释，能提示所涉及的预测、决策、规划、控制、责任考核评价的不同内容、特征及相互联系。
掌握——是指运用所理解的概念、原理、方法进行实务操作。
学会——是指在教师指导下能独立完成会计实务操作，或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
（二）货币时间价值（三）筹资管理（四）投资管理（五）流动资产管理（七）财务预算四、课程实施（一）课时安排与教学建议《财务管理》是会计专业的必修课，系主干课程之一。
一般情况下，全日制班每周安排４课时，共72课时。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程基本信息【课程名称】财务管理【学时学分】108学时4学分【适用专业】会计【并行课程】审计【后续课程】高级财务会计二、课程定位《财务管理》是三年制高职高专会计和财务管理等专业的专业主干课程，也是其他专业的必修课程。
三、课程学习目标（一）专业能力要求学生在全面掌握筹资管理、投资管理和营运资金基本原理的基础上，能够熟练运用各种计算方法计算企业筹资成本、投资成本、营运资金成本和收益分配，能够熟练编制财务状况报表和财务状况分析。
（二）方法能力《财务管理》实务性强，应当采用教师讲授、学生自学、课堂练习、课后作业、校内模拟实验、校外实践活动等多种多样的学习方法，做到教与学、学与做融为一体，课堂教学与课程实践紧密结合，着眼于财务管理基本技能的培养。
（三）社会能力培养学生高尚的会计职业道德，自觉遵守会计有关法律法规和制度，爱岗敬业、客观公正、诚实守信、廉洁自律；熟练掌握财务管理技能，毕业后能够参与有关财务管理决策和服务。
（一）平时考核平时考核成绩占课程总成绩的20%,包括出勤考核（5%）、课堂提问（5%）、书面作业和实验实训（10%）等环节。
（二）期中期末考试期中期末考试采用闭卷考试，考试成绩占课程总成绩的80机其中：期中考试成绩占总成绩的30%,期末考试成绩占总成绩的50%。
六、教学条件（一）实训条件基础会计实训室、会计手工模拟实训室、会计信息化实训室、成本会计模拟实训室、会计综合模拟实训室和财务会计模拟实训室。
（二）师资条件会计学或财务管理专业毕业，具有初级职称以上的教师即可胜任《财务管理》的教学工作。
七、教材选用书名：财务管理主编：出版社：中国商业出版社出版日期:2014.5八、其他说明1.本课程标准由参考教研室与会计师事务所合作开发。
2.完成时间：2017年12月。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、课程概况（一）课程性质及定位：《财务管理实务》课程是会计和财务管理等财会类专业的一门核心专业课程，也是其他财经类专业的专业基础课或选修课程，是从事企业会计工作必须掌握的一门重要的职业技能课程，是全国会计师职称考试的必考课程。
该课程以企业财务管理活动为主线，参照财务管理的职业资格标准，按照突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，围绕财务管理活动将本课程设计为财务管理基础、投资管理、筹资管理和分配管理等四个模块，课程体系科学合理，综合性与实践性强。
本课程教学充分体现工学结合、任务驱动、项目导向的教学模式，突出学生职业能力培养及职业素质的养成，增强学生的岗位适应能力，实现学业与岗位一体。
（二）课程设计思路：课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请会计行业财务专家对会计专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以财务管理岗位为核心，以财务管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，采用并列与流程相结合的结构展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
本课程包括财务管理价值观念的培养、项目投资管理、证券投资管理、流动资产管理、短期资金筹资、长期资金筹资、资本结构决策、收益分配管理、财务预算、财务控制、财务分析等十一个学习项目。
这些学习项目是以财务管理一线岗位的基本价值观念、基本能力、基本方法、基本业务、基本操作等为线索来设计的。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。
1、以“工学结合”为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法。
在课堂理论教学与仿真实验模拟的同时，主要通过组织学生到行业和企业单位实地参观考察、实际工作岗位煅炼、企业管理沙盘模拟演练等方式展开。
《财务管理》课程标准
财务管理课程标准1. 引言财务管理是现代企业管理中的重要组成部分。
它涉及到企业的财务资源的获得、配置和运用，是企业决策的重要依据和支持。
财务管理课程的目标是培养学生具备财务管理的基本理论、技能和实践能力，能够运用财务管理的方法和工具进行企业的财务决策分析和财务风险管理。
2. 课程目标本课程旨在培养学生具备以下能力： - 理解财务管理的基本理论和原则； - 掌握财务管理的基本工具和方法； - 运用财务管理的理论和方法进行财务决策分析；- 掌握财务风险管理的基本理论和方法； - 运用财务风险管理的理论和方法进行风险评估和决策。
3. 课程内容3.1 财务管理理论•财务管理的基本概念和原理；•财务目标和财务指标；•财务分析和财务决策。
3.2 财务管理工具和方法•财务报表分析；•资本预算决策；•经营杠杆和财务杠杆分析；•非金融企业的融资决策。
3.3 财务风险管理理论•财务风险的概念和分类；•风险识别和评估；•风险控制和防范。
3.4 财务风险管理方法•风险测度与风险度量；•风险管理工具和方法；•风险管理的案例分析。
4. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于： - 讲授：由教师讲授财务管理的基本理论和方法； - 实例分析：通过实际案例的分析，让学生理解财务管理的应用；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对财务管理的理解和掌握；- 实践操作：通过模拟投资、财务决策和风险分析等实践操作，提高学生的实际操作能力。
5. 考核方式考核方式综合使用以下几种形式： - 期末考试：测试学生对财务管理基本理论和方法的掌握程度； - 课堂表现：考察学生在课堂上的参与和表现； - 课程论文：要求学生撰写财务管理相关主题的论文，考察学生的研究和分析能力。
6. 参考教材•《财务管理学》- 朱国华•《财务管理与决策》- 王建中、朱德庸•《现代财务管理导论》- 吴晗7. 结语财务管理课程是培养学生财务管理能力的重要环节，通过学习该课程，学生将掌握财务管理的基本理论和工具，能够在实际工作中运用财务管理的知识和技能进行决策分析和风险管理。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程概述1、课程名称《财务管理》2、课程性质《财务管理》是经济管理类专业的一门重要的专业基础课程，是一门综合性较强的应用学科。
3、课程定位本课程旨在培养学生掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能，具备分析和解决财务管理实际问题的能力，为学生今后从事财务管理工作或相关经济管理工作打下坚实的基础。
4、先修课程《经济学基础》、《管理学基础》、《会计学基础》5、后续课程《高级财务管理》、《财务报表分析》二、课程目标1、知识目标（1）了解财务管理的基本概念、目标、原则和环境。
（2）掌握财务分析的基本方法和指标体系。
（3）熟悉资金筹集、资金投放、资金营运和资金分配的基本原理和方法。
（4）掌握成本管理、利润管理和财务预算的基本内容和方法。
2、能力目标（1）能够运用财务分析方法对企业的财务状况和经营成果进行分析和评价。
（2）能够根据企业的资金需求制定合理的资金筹集方案。
（3）能够运用投资决策方法对企业的投资项目进行可行性分析和决策。
（4）能够进行企业的资金营运管理和利润分配管理。
（5）能够编制企业的财务预算。
3、素质目标（1）培养学生的诚信意识、责任意识和风险意识。
（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
三、课程内容1、财务管理概论（1）财务管理的概念、目标和职能。
（2）财务管理的原则和环境。
2、财务分析（1）财务分析的目的和方法。
（2）财务报表分析的基本指标和综合分析。
3、资金筹集管理（1）资金筹集的渠道和方式。
（2）资金成本和资本结构。
4、资金投放管理（1）项目投资的现金流量分析和评价方法。
（2）证券投资的风险和收益分析。
5、资金营运管理（1）现金管理。
（2）应收账款管理。
（3）存货管理。
6、利润分配管理（1）利润分配的程序和政策。
（2）股利分配的形式和支付程序。
7、成本管理（1）成本的分类和成本习性分析。
（2）本量利分析。
8、财务预算（1）财务预算的编制方法和程序。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、课程性质与能力目标
二、主要内容与教学要求及学时安排
三、考核方式及评分办法
1．考核方式：理论与实践一体化评价。
《财务管理》课程考核由理论考试和实践鉴定两部分组成。
2．考核比例及要求：
理论考试：理论考试占总成绩的50%，考试试题主要由单选题、多选题、判断题、计算分析题组成，着重考察学生对财务管理基本原理的理解与掌握程度。
实践鉴定：实践鉴定主要是对学习校内实训部分做出评定，包括平时表现、出勤、练习等在内，侧重于评价学生解决实际问题的能力。
财务管理实训课程标准
“财务管理实训”课程标准课程名称：财务管理实训课程性质：必修课学分：1计划学时：32适用专业：大数据与财务管理1．前言“财务管理实训”是“财务管理实务”课程的课程实训课，“财务管理实务”是一门技能突出、应用广泛的课程，注重实训性教学环节，强调理论联系实际，强化实训，是调动学生学习兴趣，启发学生的思维，培养学生理财能力的重要课程。
1.1课程定位“财务管理实训”课程旨在让学生巩固财务管理的基本知识观点，掌握财务管理的基本应用方法，培养财务管理的基本运用技能，使学生将财务管理的理论知识、应用方法和运用技能同实训活动有机结合，融会贯通，从而提高学生思考问题、分析问题、判断问题和解决问题的能力，使学生学以致用，学而能用，让学生在基本的财务活动上具有动脑能力（会判断、会分析），在基本的理财技能上具有动手能力（能操作、能胜任）。
1.2设计思路1.以“做”为中心的“教学做合一”。
实训内容按照“以学生为中心、学习成果为导向、促进自主学习”思路进行开发设计，将“财务管理岗位任职要求、职业标准、工作过程或产品”作为实训主体内容，将相关理论知识点分解到工作任务中，便于运用“工学结合”“做中学”“学中做”和“做中教”教学模式，体现“教学做合一”理念。
2.实训内容适合职业教育特点。
实训设计符合学生认知规律，采用模块化设计，以“任务”为驱动，强调“理实一体、学做合一”，更加突出实践性，力求实现情境化教学。
实训按模块设置，下设若干任务清单，激发学生的学习兴趣，明确学习的目标。
任务清单设置“任务实施”，学生通过完成任务总结知识，循序渐进，实现必要知识的积累、动手能力的实践和分析问题能力的提高，符合学生的认知规律和接受能力。
2.课程目标“财务管理实训”课程的总体教学目标是：使学生在财务管理理论总体把握的基础上，更好地明白财务管理基本理论是研究财务学和掌握财务管理实践知识的基础，通过产品公司项目筹资方案决策、项目投资方案决策、项目运营过程的控制与管理、项目分配方案的决策、项目财务分析与评价等完整工作过程的训练，培养学生完成一个公司实际资金运作的综合能力。
财务管理课程标准
财务管理课程标准在当今社会，财务管理已经成为每个人生活中不可或缺的一部分。
因此，制定一个有效的财务管理课程标准对于学生和教师来说都至关重要。
本文将探讨财务管理课程的基本目标、内容以及教学方法，以确保学生能够全面掌握财务管理的知识和技能。
一、课程目标财务管理课程的目标是帮助学生了解财务管理的概念、原理和技能，并能够有效地应用于实际生活中。
通过该课程，学生将能够理解财务报表、货币时间价值、风险评估、投资策略和公司财务等基本知识，同时培养分析和解决实际问题的能力。
学生还将了解财务管理在个人和组织中的重要性，并能够运用所学知识制定合理的财务决策。
二、课程内容财务管理课程的内容应该包括以下几个方面：1、财务报表分析：学生将学习如何阅读和分析资产负债表、损益表和现金流量表，以了解公司的财务状况和经营业绩。
2、货币时间价值：学生将了解如何计算现值和未来值，以及如何使用这些概念来评估投资和贷款的潜在回报。
3、风险评估：学生将学习如何评估投资的风险和回报，并了解如何使用现代投资组合理论来分散投资组合的风险。
4、投资策略：学生将了解不同类型的投资，如股票、债券、房地产和商品等，并学习如何制定投资策略以实现财务目标。
5、公司财务：学生将了解公司如何筹集资金、管理债务和权益以及制定股利分配政策等。
三、教学方法为了使学生更好地掌握财务管理知识和技能，教师需要采用多种教学方法，包括：1、理论教学：教师需要清晰地解释财务管理的基本概念、原理和技能，以便学生能够建立扎实的基础知识。
2、案例分析：通过分析真实的财务案例，学生可以更好地理解财务管理的实际应用，并培养分析和解决问题的能力。
3、实践教学：学生可以通过模拟投资或制定财务计划等实践项目，将所学知识应用于实际情境中，从而加深对知识的理解。
4、互动讨论：教师可以组织课堂讨论或小组合作，鼓励学生交流和分享观点，以提高他们的参与度和思考能力。
5、在线学习：利用现代技术手段，教师可以提供在线学习资源、教程和习题，以便学生随时随地学习和复习。
(完整word版)《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准1．课程性质本课程为会计专业的专业核心课，开设在《基础会计》、《财务会计》、《基础统计》、《经济数学》之后，通过本课程的学习，应当使学生掌握财务管理基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法，解决企业筹资、投资和利润分配等管理活动的实际问题，具备财务管理人员的基本素质。
2．设计思路该课程在内容设计上以中小企业财务管理流程为主线，以满足会计工作岗位能力要求为前提，关注学生专业知识的衔接与完整及人生发展规划的需求。
包括财务管理基础知识及基本价值观、财务活动、理财环节，以满足中小企业财务管理岗位对知识和技能的要求。
针对财务管理工作过程中各个岗位任务、活动以及财务管理工作环节，将企业财务管理工作过程设计为7个模块，具体包括财务管理认知、筹资管理、投资管理、日常资金管理、分配管理、预算与控制、财务分析7个模块。
然后，按照不同模块，根据工作任务设计教学内容，以适应中小型企业财务管理工作的需要。
3．课程目标通过对《财务管理》课程的学习，使学生具备以下专业能力、社会能力和方法能力。
3.1 专业能力3.1.1熟练运用财务软件3.1.2能独立完成财务预测、财务预算、财务分析工作3.1.3能独立完成既定项目的筹资、投资、日常资金、利润管理工作3.1.4能制定中小企业与基层单位的财务管理制度3.2 社会能力3.2.1具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力3.2.2具有团队精神和协作精神3.2.3具有良好的心理素质和克服困难的能力3.2.4具有工作责任感和良好的职业道德3.2.5具有诚实守信、开拓进取，踏实肯干的工作作风3.3 方法能力3.3.1能自主学习财务管理新知识、新技术3.3.2能通过各种媒体资源查找所需信息3.3.3能独立制定工作计划并进行实施3.3.4能熟练使用各种办公软件4．课程内容和要求《财务管理》课程共有七个工作项目，各工作项目的工作任务如下：表4.1 财务管理的认知工作项目内容及要求表4.2 筹资管理工作项目内容及要求表4. 3投资管理工作项目内容及要求表4. 5分配管理工作项目内容及要求表4. 7财务分析与评价工作项目内容及要求5．教学条件5.1 师资条件财务管理课程组应具有一批理论过硬，师资结构合理，实际业务操作能力强的教师队伍。
财务管理课程标准
《财务管理》学习领域课程标准一、学习领域定位《财务管理》是会计专业的专业学习领域的一门专业核心课程，具有较强的实践性、综合性。
本课程的工作任务是使得经济领域尤其是会计领域专业人才获得投资决策、筹资决策、利润分配决策的能力。
该课程的先修课程是基础会计、财务会计、统计基础，后续课程顶岗实习等。
二、学习目标通过本课程的学习，学生能够掌握财务管理的基本理论知识和基本方法，具备投资决策、筹资决策、利润分配决策的基本技能。
给学生提供理财的思路和导向，引导学生分析理财实务中的成败得失和经验教训，使学生能学以致用或有所借鉴，培养了学生的专业能力、方法能力和社会能力。
1.专业能力目标（1）能够运用资金时间价值和风险价值观念进行各种投资决策分析；（2）熟练掌握资本成本的概念及计算方法，并结合筹资决策的相关知识确定合理的资本结构。
2.方法能力目标（1）自主学习的能力（2）较好的分析问题和解决问题的能力（3）较好的查阅文献资料的能力3.社会能力目标（1）具有较强的交流与沟通能力（2）具有较强的组织和团队协作能力（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德三、学习内容四、学习领域设计说明1.专业学习领域设计该课程学习领域的学习情境在划分时以财务管理的内容为基础，以典型案例为导引，将财务管理的资金时间价值和风险价值观念贯穿始终，按照熟悉基本的财务管理知识到掌握较为复杂的财务管理专业技能的思路进行设置。
依据课程学习目标，根据学院现有条件，选择适合培养学生专业能力、适合教学操作的知识和实训内容，作为训练学生专业能力的实训任务载体。
根据设计学习情境，学习单元，形成以工作过程为导向、依托工作任务载体、以学生为主体的能力训练过程。
2.学习情境设计对每个学习情境中的工作任务载体，进一步分析细化，划分小的工作任务，以小任务为载体设计学习单元。
五、考核方式建议本学习领域采取灵活多样的考核方式，并制定具体的成绩评定办法。
在设置考核方式时实行过程考评与期末测评相结合的方法，强调过程考评的更要性，过程考评占30分，期末测评占70分，具体考核要求见表：六、其他（1）执笔：（2）审核：（3）日期：。
《财务管理》课程标准(应用英语(外贸会计)专业)
《财务管理》课程标准编制单位：财经系编制时间：2013年10月28日执笔者：教研室主任：审核人：系（部）主任：二、课程的性质及定位《财务管理》是会计电算化专业的专业主干课程。
本课程主要以阐明现代企业财务管理的理论与方法为宗旨，以财务管理目标为主线，以筹资决策、投资决策、流动资产管理和利润分配管理、财务预算、财务控制、财务分析为主要内容，较为全面、系统的阐述了现代企业财务管理的基本概念、基本方法和基本技能。
通过本课程的教学，使学生在掌握财务管理理论框架的基础上，能够熟悉财务管理活动的各项职能和解决财务管理问题的方法，并能运用所学基本理论和基本方法分析并解决财务中的实际问题,了解财务管理发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其它专业课程打下基础。
本课程是《管理会计》、《投资理财》等课程的前修课程，《基础会计》、《财务会计》、《统计学》等课程的后修课程。
三、课程设计思路课程设计思路应将教学基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，主要阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容选择的依据、课程模块（单元/任务/项目/学习情境）编排的思路、教学组织的思路、课时安排说明等内容。
突出学生学习的主体地位，明确教与学两个方面的基本要求，充分体现课程标准的先进性和创新点。
四、课程教学目标本课程旨在完善会计专业学生的知识结构，促使学生树立企业财务管理的观念，增强个人理财能力，提高学生全面素质，培养跨世纪的复合型人才。
总之，培养学生的基本理财能力和财务数据的分析能力。
(一)职业技能能力目标1、熟悉企业筹资渠道和方式，具备进行最佳资本结构决策的能力。
（1）进行个别资本成本、综合资本成本的计算。
（2）提出最佳资本结构决策方案的能力。
2、具备项目投资方案的拟定、财务可行性评价、优选项目投资方案的能力。
（1）根据企业组织发展目标，拟定项目投资方案，进行财务可行性评价。
（2）提出项目投资备选方案，提出优选方案决策所需的数据资料。
财务管理课程标准
财务管理课程标准一、课程背景财务管理是现代企业管理中不可或缺的重要组成部分，它涉及到企业的资金运作、财务决策和财务风险管理等方面。
为了培养具备财务管理能力的人才，我们制定了以下财务管理课程标准，旨在帮助学生全面掌握财务管理的理论知识和实践技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标本课程旨在培养学生具备以下能力和素养：1. 理解和掌握财务管理的基本概念、原理和方法；2. 掌握财务报表的编制和分析技巧，能够准确评估企业的财务状况和经营绩效；3. 能够运用财务管理工具和技术，进行资金预算、投资决策和融资策略的制定；4. 具备财务风险识别和管理能力，能够有效应对财务风险；5. 具备团队合作和沟通能力，能够在跨部门和跨文化环境中进行有效的财务管理。
三、课程内容本课程包括以下主要内容：1. 财务管理概论：介绍财务管理的基本概念、职能和目标，以及财务管理在企业中的作用和意义。
2. 财务会计：介绍财务会计的基本原理和方法，包括会计准则、会计方程、会计周期、会计报表等内容。
3. 财务报表分析：讲解财务报表的编制和分析方法，包括资产负债表、利润表、现金流量表的解读和分析。
4. 资金预算与管理：介绍资金预算的概念和步骤，讲解资金预算编制和管理的方法和技巧。
5. 投资决策：讲解投资决策的基本原理和方法，包括资本预算、投资评价和投资风险分析等内容。
6. 融资策略与财务市场：介绍企业融资的基本方式和策略，包括债务融资、股权融资和财务市场的概念和运作机制。
7. 财务风险管理：讲解财务风险的种类和识别方法，介绍财务风险管理的基本原则和策略。
8. 国际财务管理：介绍国际财务管理的基本概念和特点，讲解汇率风险管理和国际投资决策等内容。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。
通过理论与实践相结合的教学方式，帮助学生将所学知识应用到实际财务管理问题的解决中，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
《初级财务管理》课程标准
《初级财务管理》课程标准一、课程基本信息1. 课程名称：初级财务管理2. 授课对象：会计专业学生3. 课程时长：18周/学期4. 教学目标：通过本课程的学习，学生能够掌握财务管理的基本概念、理论和方法，了解财务管理的决策过程，掌握财务管理的各项技能，为今后的财务管理工作打下坚实的基础。
二、教学内容与要求1. 财务管理基础：介绍财务管理的概念、目的、职能和原则，理解财务管理的内在规律。
2. 财务报表分析：介绍财务报表的编制、阅读和分析方法，了解财务比率分析的意义和作用。
3. 筹资决策：掌握筹资渠道和方式，了解资本成本和杠杆效应，掌握筹资决策的方法和技巧。
4. 投资决策：了解投资的概念和分类，掌握投资决策的方法和技巧，了解风险和收益的平衡。
5. 营运资金管理：掌握营运资金的管理策略，了解现金、应收账款和存货的管理方法。
6. 利润分配管理：了解利润分配的原则和程序，掌握股利政策的影响因素和制定方法。
7. 实际案例分析：结合实际案例，让学生深入了解财务管理的决策过程和实际应用。
三、教学方法与手段1. 理论讲解：通过教师讲解，让学生了解财务管理的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析：结合实际案例，让学生深入了解财务管理的决策过程和实际应用。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂互动：鼓励学生提问、回答问题，增强师生互动，提高教学效果。
5. 利用多媒体教学工具：利用PPT、视频等多媒体教学工具，丰富教学内容，提高教学效果。
四、课程评估方式与标准1. 平时成绩评估：包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，占总评成绩的30%。
2. 期中考试：考察学生对财务管理基本理论和方法的掌握情况，占总评成绩的40%。
3. 综合案例分析报告：结合实际案例，让学生运用所学知识进行分析和总结，占总评成绩的30%。
评估标准包括准确性、全面性、逻辑性和表达清晰度等方面。
同时，鼓励学生在评估过程中相互学习、共同进步。
《财务管理》课程标准
《财务管理》学习领域（课程）标准课程编号：021362、021345、021379、021387适用专业：会计、财务信息管理、物流管理、连锁经营管理课程类别：岗位核心学习领域修课方式：必修教学时数：60，其中理论学时为54，实训学时为6（课内实训）一、课程的性质和任务（一）课程定位《财务管理》是一门应用性很强的经济管理学科，是我院财会专业的核心主干课程，是一门会计职业技能课程。
在财务管理学科体系中处于十分重要的地位，是高等职业学校会计、财务管理等专业的专业核心课程。
目标是通过课程项目教学内容的学习与实训，让学生掌握企业财务管理业务的基本操作方法，具备进行投资决策、资金筹资、收益分配、营运资金管理、财务分析等的实务操作的能力，能胜任财务会计核算和财务管理工作的高端技能型专门人才。
（二）学习目标通过该课程的学习，学生可以对本课程的性质、目的、结构有全面明确的体会和了解，建立一个完整知识体系结构。
1．知识目标（1）了解企业资金运动过程中的财务关系及其协调；（2）掌握货币时间价值的计算；（3）掌握风险价值的计算；（4）了解企业筹资决策、项目投资决策实务操作的一般流程。
2．技能目标（1）能够进行短期资金筹集；（2）能够进行长期筹资方案的设计及评价；（3）能够确定最佳资本结构；（4）能够胜任项目投资评价工作；（5）能够进行证券投资管理；（6）能够进行流动资产管理；（7）能够完成收益分配工作。
3．素养目标（1）具有诚实守信、严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神；具有“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能”的职业道德；（2）具有较强的自学能力和开拓创新能力；（3）具有终身学习的精神和创新能力。
（三）前导课程《基础会计》、《财务会计》等（四）后续课程《审计》、《会计综合模拟实训》等二、课程内容标准（一）学习情境划分及学时分配学习情境教学学时学习情境名称学习任务课堂教学时数实践教学时数1．财务管理基础1．1总论和财务管理基本观念 21．2资金时间价值的计算 6 2．筹资管理2．1财务预测 62．2资金筹集管理 42．3资金成本和资金结构8 3．营运资金管理3．1现金和应收账款的管理 43．2存货的管理 2 4．投资管理4．1项目投资管理104．2证券投资管理 4 5．财务成果与评价5．1利润分配管理 25．2财务报表分析 66．课程综合实训财务分析报告 6小计54 6 （二）学习情境描述学习情境1 财务管理基础教学时间8学习目标知识目标：了解财务管理的产生与发展；熟悉财务管理的环境；掌握财务管理的含义；重点掌握财务管理的目标技能目标：掌握复利现值和终值的含义及计算方法；掌握年金现值、年金终值的含义与计算方法；掌握资产的风险与收益的含义；掌握资产风险的衡量方法；熟悉现值系数、终值系数在计算资金时间价值中的运用教学内容【知识点】1．1了解财务管理的产生与发展；熟悉财务管理的环境；掌握财务管理的含义；重点掌握财务管理的1．2掌握复利现值和终值的含义及计算方法；掌握年金现值、年金终值的含义与计算方法；【技能点】熟悉现值系数、终值系数在计算资金时间价值中的运用教学方法讲授、课堂讨论、案例分析、拓展阅读、比较分析、讲练结合等教学条件多媒体教学软硬件、网络环境、教学课件考核评价计入平时成绩学生的知识和能力要求对财务管理的总体了解、资金时间价值和风险等教师的知识和能力要求对学生状态和教材文本的解读能力、课程的理论与实践知识、把握课堂的能力、运用信息手段进行教学的能力、宽广学生的专业知识背景学习情境2 筹资管理教学时间18学习目标知识目标：掌握资金需求量的预测；熟悉目标利润预测的各种方法；掌握直接投资、普通股、留存收益等权益性筹资的方式；掌握长期借款、债券等长期负债筹资的方式；掌握短期期借款、商业信用等短期负债筹资的方式；了解长期资金与短期资金的组合策略及对企业收益和风险的影响；了解筹资渠道与方式，筹资的基本原则；技能目标：掌握个别资金成本、加权平均资金成本和边际资金成本的计算方法；掌握经营杠杆、财务杠杆、和复合杠杆的计算方法及相互关系；掌握每股收益无差别分析法；熟悉资本结构理论教学内容【知识点】2．1掌握资金需求量的预测；【技能点】巩固资金需要量预测熟悉目标利润预测的各种方法；2．2掌握直接投资、普通股、留存收益等权益性筹资的方式；掌握长期借款、债券等长期负债筹资的方式；掌握短期期借款、商业信用等短期负债筹资的方式；2．3掌握个别资金成本、加权平均资金成本和边际资金成本的计算方法；掌握经营杠杆、财务杠杆、和复合杠杆的计算方法及相互关系；方法、目标利润预测方法等基本知识；培养学生运用所学方法分析问题和解决问题的能力。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、概述：（一）课程性质财务管理是依据企业财务本质，按照国家法律、法规、政策、制度的要求，合理的组织、指挥、监督、调节各项财务活动，正确处理各种财务关系的一种管理学科。
在市场经济条件下，财务管理已经成为企业管理的核心，企业能否成功的关键之一在于理财的效率。
企业的资金管理、资本运作、重组与兼并、开拓国内外市场，都离不开财务管理的基本理论与方法。
本课程集理论与实用价值于一体，它一方面具有理论研究深度，涉及内部公司治理、投资融资决策和定价理论等经济学研究的永恒命题；同时它又是一门实用科学，贴近社会经济生活，并体现在活生生的企业管理现实之中，打上了鲜明的时代烙印。
它以公司价值最大化这一逻辑起点展开，阐述了财务管理的目标、原则、环境和价值观念等基础财务理论，剖析了资本成本、资本结构、项目投资、证券投资、流动资产管理及收益的形成和分配等财务管理基本内容，描述了比率分析和综合分析等基本财务评价方法。
本课程旨在培养汽车维修企业具有质量管理的综合型人才，是汽车运用技术专业管理方向的专业课程之一。
通过本课程的学习，为今后从事汽车技术管理、营销以及生产管理、质量管理等企业管理方面工作的高素质技能型专门人才做好准备。
（二）课程基本理念以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，构建以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程，培养高技能应用型复合人才。
（三）课程设计思路：1、课程设计原则该课程的设计思路是遵循任务引领型的设计思路，同时为做到融理论于实践，吸收信息时代财务管理的最新研究成果，根据五年制高职同学的认知特点，使同学具备从事企业理财实务能力。
具体来说就是：一是强调理论的逻辑性，围绕公司价值最大化这一逻辑起点展开；二是突出企业财务的管理内涵和基础理财理论；三是将财务分层管理思想融入到财务决策、财务规划、财务控制与财务评价之中；四是以案例为载体层层深入展开讨论，使学生掌握财务管理的基本理论体系、分析问题的基本思路与方法，并用于解释和解决现实矛盾。
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《财务管理》课程标准
课程类别：专业基础课
适用专业：财经类专业
授课系（部）：会计系学时（学分）：68
执笔人签字：审核人签字：
一、课程定位和课程设计
《财务管理》是会计学专业的一门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识。
它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展而发展；它与管理会计、成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉而难以确定归属。
本课程学习的目的，是使学生能全面和系统地了解财务管理的基本理论和基本方法，使学生具有较强的财务管理运作能力，培养较高层次的财务会计管理人才。
通过本课程的学习，要使学生掌握：⑴财务管理的目标、任务、原则；⑵财务预测、预算、分析等财务管理基础知识；⑶资金筹措、运用的基本理论与方法；⑷利润分配的基本原理；企业并购财务的基本理论与方法；企业内部会计控制的基本规范和具体规范。
（一）课程性质与作用
课程的性质：本课程为会计专业的主干课程，是必修课程。
通过本课程的教学，使学生能够基本掌握财务管理的基本理论、基本知识和基本方法，并初步掌握会计实际操作的技能，为以后从事财务会计岗位工作奠定基础。
本课程的主要内容参照全国会计专业技术资格考试辅导教材《初级会计实务》编写，可将本课程的学习与全国会计专业技术初级会计资格考试相结合。
课程的作用：通过任务引领的项目活动，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
与其他课程的关系：1.前导课程：《基础会计》、《财务会计》、《经济法基础》、《管理学基础》。
2.后续（相关）课程：《审计》、《会计制度设计》、《财务管理综合实训》
（二）课程基本理念
通过本课程的教学实践活动不仅使学生能够全面树立现代财务管理岗位的理念和思维方式，灵活运用所掌握的财务管理知识，培养学生综合运用专业知识的能力，而且使学生们学习中学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，以发展和促进学生的能力和技能为中心，为他们今后走向社会、参与生活、实现就业、能够为将来走向工作岗位胜任财务管理工作奠定良好的基础。
（三）课程设计思路
1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。
三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。
考核以基本知识为主体。
3、依据工作任务完成的需要，高职学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。
5、学习程度用语主要使用“了解“、”理解“或”掌握“、”能或会等用语来表达。
“了解”用于表达事实性知识的学习程度，“理解”或“掌握”用于表达原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表达技能的学习程度。
二、课程教学目标
通过对《财务管理》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
（一）社会能力目标
1、具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力
2、具有团队精神和协作精神
3、具有良好的心理素质和克服困难的能力
4、能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系
5、能进行自我批评的检查
6、具有工作责任感和良好的职业道德
（二）方法能力目标
1、能自主学习财务管理新知识、新技术
2、能通过各种媒体资源查找所需信息
3、能独立制定工作计划并进行实施
4、能熟练使用Word、Excel等办公软件
（三）专业能力目标
1、熟悉财务会计核算
2、熟悉有关的财经法规
3、熟练运用各种财务软件
4、能独立完成财务分析工作
5、能独立完成既定项目的筹资、投资、利润管理工作
6、能制定中小企业与基层单位的财务管理制度
三、课程内容与要求
（一）课程内容
（二）学习情境设计（一）学习情境设计思想
《财务管理》采用以行动为导向、工作过程系统化课程开发方法进行设计，整个学习领域由6个学习情境组成。
学习情境的设计要主要考虑以下因素：
1、学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。
学习情境是在学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。
2、财务管理的工作过程包括了预测、决策、计划、控制、分析（反馈）5个环节，财务活动可以分解为筹资管理、投资管理（又可分为营运资金管理、项目投资管理、对外证券投资管理）和利润管理，每一项管理活动都需要通过以上5个环节来完成。
（二）学习情境划分
（三）学习情境描述
四、课程实施
（一）教学条件
1.软硬件条件
校外实训基地及条件要求，工学结合、社会资源等。
网络资源建设，如精品课程网站、网络课程资源。
2.师资条件
对任课教师的职业能力和知识结构的要求。
专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求。
（二）教学方法建议
1．通过本课程的讲解，学生能根据日常生活和财务管理工作的需要，结合教材具体企业案例，独立的组织财务管理活动。
2．强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变死记硬背的学习方式，重视学生探究问题、分析问题、解决问题能力，培养学生全面性。
3．学生在课堂上，能跟随老师的思路，对实践问题善于思考，
积极讨论，布置的作业能认真完成，学习态度积极。
（三）教材编写
教材编写体例建议：（1）教学目标，（2）工作任务，（3）实践操作（相关实践知识），（4）问题探究（相关理论知识），（5）知识拓展（选学内容），（6）练习。
1．课程的教材以及相应的教辅资料编写应当依据本课程标准进行。
2．教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
以实际工作中常见的企业案例为主线，结合职业技能考核要求，按教学大纲，合理安排教材内容。
3．教材在内容上应既实用又开放，即在注重学生对有关理论知识的掌握与应用能力的同时，还应把会计领域的新准则、新知识和新方法融入教材，以便教材内容更加贴近现实中的实际工作。
4．为了提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程实践导向的教学特点，培养学生理解与会计应用的能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动。
各项技能训练活动的设计应实用、具体并具有可操作性。
五、课程评价、考核方式
理论与实践一体化评价。
本课程考核采用过程考核和目标考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价；目标考核是在课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。
学期教学评价=平时成绩40% + 期末成绩60%
1．平时成绩占60%。
主要包括对学生出勤、学习态度、课堂提问情况、板演、讨论等情况日常考核，进行评价计分，记入到期末考试成绩。
2．期末考试成绩占40%。
六、课程资源开发与利用
学习资料资源：如教材、实训指导书、学习参考书;
信息化教学资源：多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。