20以内的退位减法---解决生活中的问题

课 题
20以内的退位减法---解决生活中的问题
课 型
新授
年 级
一年级
教 者
学习内容
人教版小学数学教材一年级下册第20页
学习目标
1、初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题、培养学生应用数学的意识。
2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。
3、培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。
重 点
难 点
重点：能根据具体情境解决实际问题。
难点：能够分清给出分已知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。
学 案
导 案
自
主
学
习
1、学生看口算卡，进行开火车游戏。
2、学生充分发表自己的看法，说自己喜欢看的体育节目。
1、出示口算提卡，全班开火车计算。让学生说一Leabharlann Baidu是怎样算的。
2、提问，你最喜欢看的体育节目是什么？
2、学生说说自己的想法，并列式计算。
1、学生做完后，订正答案，并让学生说说条件和问题。
2、练习五的第一题。让学生把题目认真读一遍，从中找出要求的问题是什么，然后再找出要解决的问题所需要的条件。
板书
设计
解决生活中的问题
还有几个人没来？ 踢进了4个（多余的）
16-9=7（人）
答：还有7人没来。
反
思
总
结
2、小组内说自己的想法，利用学具摆的，让学生一边说，一边到展台展示。
3、学生说一说自己的想法。
1、这道题该怎么列式呢？
2、你怎样计算呢，你可以利用学具摆一摆，然后在小组里说一说你的想法。
4、同学们真善于动脑，相处了这么多的方法，比较这几种方法，你喜欢哪一种？为什么？
当
堂
检
测
1、学生独立完成做一做，并说一说那些条件是多余的。
合
作
探
究
1、学生观察图片，讲述自己看的的信息。
2、学生组内之间交流，然后分组讨论。
3、学生阐述理由。
1、教师出示20页例5图示，从图中你看到了什么？你得到了哪些数学信息？
2、想要解决“还有几人没来？”想要解决这个问题，需要哪些条件？
3、“踢进了4个”这个条件还没用上呢。为什么
展
示
交
流
1、学生说说自己看法。