微课制作说明

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微课拍摄制作前期准备工作说明

微课拍摄制作前期准备工作说明

微课拍摄制作前期准备工作说明微课又名“微课程”,是“微型视频网络课程”的简称,它是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。

根据农林学院休闲农业专业教学资源库建设项目建设的需要,下面就如何拍摄制作微课前期需要准备的工作进行分享与交流。

一、选题确立主题选题是微课制作最关键的一环,教师拍摄制作前要研究教学内容,针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行制作。

微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录,切忌课堂搬家。

一节微课要用十分钟内的时间讲透一个选定的知识点。

一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题,如果该知识点牵扯到另一个知识点,详细讲解时需另设一节“微课”。

在设计和制作微课的时候,要从学生的角度去考虑,充分了解学生在学习过程中的各种问题与需求,重组教学内容,明确教学目的,有效解决具体的教学问题,注重情景化、趣味化、可视化。

微课可以根据课程的需要,突破教室的局限,综合使用多媒体教学工具,以灵活多样的形式和内容,激发学生学习兴趣。

二、教学设计一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。

因此,在设计每一节微课时,首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。

教学设计几点建议:1、知识点尽量选择课程教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

三、构建完整精炼的教学过程1、切入课题要新颖、迅速由于微课时间短少,因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与主题关联紧凑,以把更多的时间分配给内容的讲授。

在微课教学设计中,一般常用的切题方式:(1)设置一个题目引入课题。

微课创作说明【范本模板】

微课创作说明【范本模板】

《插入图片》微课创作说明作品名称:《插入图片》微课学习内容:江苏凤凰科学技术出版社三年级信息技术适用对象:小学三年级信息技术主讲:淮安市白鹭湖小学郭苗苗适应对象分析:本微课适应于小学三年级信息技术教师教学和学生学习.学习内容分析:《插入图片》是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上,指导学生掌握如何在WORD中插入图片,实现图文混排,操作性技能较强.从教材的教学内容来看,看似比较简单,但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学,势必使学生感到教学内容枯燥无味,造成一味达到教学目标的盲目性.因此,在提倡课程整合的教育理念下,我根据学生生理和心理特点,从比较两篇文章、抓住学生乐于助人的特点,从激发学生兴趣入手,抓住学生熟悉的素材,利用课本资源,设计了《插入图片》这一课。

将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育,让学生在实践中成长,超越学科上的技能,满足学生对新鲜知识的渴求,体验信息技术教学的魅力。

学习对象分析:本节课的教学对象为小学三年级的学生,他们已具备一定的计算机基本操作能力。

对于基础好的学生,他能够通过自学完成这部分内容的学习;但是一些基础差的学生,还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

作品特点:选取江苏凤凰科学技术出版社三年级信息技术“wps文字"软件中插入图片知识点进行讲解,通过文字与图片的对比,先在视觉上呈现一个图片优越效果,激发学生学习兴趣,再以理论讲解结合具体案例操作,主要介绍了插入图片的方式以及对插入的图片进行简单的修饰。

最后呈现一个小实践,让学生自主去完成,检测自己的学习效果。

学习指导:本章节的重点在于让学生掌握插入图片的方法,以及对插入的图片进行修饰。

配套学习资料:附文件夹(小实践)制作技术介绍:首先准备多媒体课件PPT,再用Camtasia Studio录屏软件进行录制,然后用Adobe Audition音频软件进行去噪,最后用格式工厂软件将视频转化为.avi格式.。

微课的制作步骤与方法

微课的制作步骤与方法

微课的制作步骤与方法(一)录制前的准备1、选择素材:因为微课的作用就是启惑、解惑。

所以我们要先分析教学中的难点和易错点,确定内容,选择和搜集相关素材。

2、梳理提升:写出相对应的微教学设计和录制时的讲解提纲。

(三)实行录制根据微课类型,选择适宜的录制场地和录制方法。

录制微课视频的方法和软件有很多,如:Camtasia Studio(屏幕录制软件):Camtasia Studio是一款视频编辑软件,它能够把我们在电脑屏幕上的操作都录制下来。

录制时,只要我们事先打开这个软件,我们在电脑上的操作和讲解都能完美地被录制下来,录制时,假如打开摄像头,还能制作出画中画的效果呢!这个软件它还能够将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影,输出格式不过是GIF 动画、AVI、RM、QuickTime等,并可将电影文件打包成EXE 文件,在没有播放器的机器上也能够实行播放,同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具,内置一个简单的媒体播放器。

手机(DV)+纸笔+支架:手机或DV机在我们生活中已使用得非常普遍,简单易学,人人都能操作,我们利用手机(DV)制作一个“微课”也是非常的方便,在拍摄时,先用支架固定好,防止拍摄时抖动。

我们再借助纸笔和我们的讲解也能制作一个精美的“微课”。

电子白板:利用电子白板的录屏功能,把之前的第一肯操作能录制下来,这个在我们的教学当中也非常的实用。

如有些教师他同时上好几个平行班的课,假如他在教学中,利用电子白板的录屏功能把课堂上的每一步操作都录制下来,就行成了一个“微课”,这个“微课”能够在另外的平行班的教学中使用,也能够留给学生课后观看复习使用。

(三)后期制作在视频录制好以后,我们还需要做一些后期制作:如,视频剪辑、字幕添加、音乐添加等。

在微课制作中,我们还注意的几点事项:●微课的用户是学生;●只说一个知识点;●时间要短,符合学生生理,心理特点;●不轻易跳过步骤,哪怕是简单的,保证完整性;●提供提示,如:标线、标符号、文字提示等;●要有学习单,调度学生学习。

微课制作方法

微课制作方法

微课制作方法
微课制作是一门艺术,一种高度创新的形式,可以实现内容的高质量和高效的传播。

下面介绍一些基本步骤:
1、确定教学目标。

首先,要确定微课的针对对象,确定教学目标和内容,并根据目标准备素材,以便制作微课。

2、微课故事排版。

其次,要建立明确的微课故事线,确定每一部分作品的关联性,并确定准确的微课排版结构。

3、分解元素。

素材包括对原创内容的开发,对源材料的准确引用,对教育视频的收集和调整,对课程图示的设计等等。

4、制作课件。

制作课件时,要确保内容的严谨、准确,并且要增强视觉效果,以吸引观看者的注意力。

5、音频调整。

根据微课内容,选择合适的背景音乐,调整音频音调,实现音频和视频的同步播放。

6、课程测试。

最后,在制作完成后,要进行全面的测试,确保课件内容的正确性,确保动画及视频的异常状态,以及音频的质量状态。

以上就是制作微课的基本方法,它能够帮助我们的学习与教学变得更加有效。

长大附中信息技术卢军微课制作说明

长大附中信息技术卢军微课制作说明

微课制作心得
微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题,微课重在解决疑难,突出的应该是个性问题,是教学的某个环节,是教学中的难点突破,课后的习题讲解。

微的作用是解惑,而不应该是授业。

确定了主题后就要搜集材料了。

接着是撰写教案,虽然是微课,教案中的环节也要详细,条理要清析。

必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的,在教学流程设计时参考教学用书,不能“拿来主义”,要有自己的见解,有思想、有价值、有创新,真正起到解惑的作用。

最后一个环节是录制整合材料,录制可以用“录象专家”,转化格式处理文件可以用“格式工厂”,最后就是上传文件了。

提交作品后,再回过头来欣赏上传的作品,真是精彩倍出。

微课制作说明心得体会三篇

微课制作说明心得体会三篇

微课制作说明心得体会三篇得体:汉语词汇得体:护理品牌,以下是为大家整理的关于微课制作说明心得体会3篇, 供大家参考选择。

微课制作说明心得体会3篇【篇1】微课制作说明心得体会微课制作说明心得体会通过谨慎学习微课制作说明,我深刻地感受到感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式,更是一种促进自己成长的新模式,通过最近制作微课程,我不断深化反思,不断归纳总结,在不知不觉中成长。

一个学问点,精要的讲解,多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受,可以让更多的学生爱上学习。

借助微课程这一工具,我们可以将一些重难点,易错易混点,拓展性学问碎片化,显性化,形象化,传媒化。

从老师层面,通过微课制作,不仅提升了信息技术应用水平,更重要的是制作微课也是老师专业成长和经历积累的一个过程,做微课程,其实是一个反思的过程,在不断地反思中,老师能够不断地成长。

微课程便于传播,老师间可以相互学习好的经历方法。

优秀老师有很多好的经历,过去没有恰当的方法总结、传播,而微课程恰好供应了一个很好的方式,固化经历、传播方法,从而实现优势互补,资源共享,共同成长。

从课堂操作方面,是将来学校教育开展的趋势,微课的应用弥补了农村学生家长素养低,不能很好辅导自己孩子的空缺,学生在家中也可以运用网络很好的稳固学习,对学习中的共性问题及一些难点,盲点进展针对性点拨和指导,从而保证自己教学的课堂教学质量。

从学生层面,微课以一个个完整而独立的学问点呈现,学生不懂可以反复播放,针对性的深化学习,利于学生落实重难点学问。

幸免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。

微课教学是教育领域的一次巨大革新,为教育改革注入了别致的血液,对实现教育事业的科学开展、优化教育构造、造就新型人才具有深刻的现实意义。

【篇2】微课制作说明心得体会微课制作说明的心得体会导读:微课制作说明的心得体会1今年暑假我参与了晋城市教委组织的微视频制作培训。

短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的协助作用。

微课制作说明

微课制作说明

微课制作说明-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1微课制作说明1.课件设计的指导思想:遵照新的教学理念,注重三维教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),在传授知识和技能时,强调过程和方法,发挥学生主体作用,教师要带着学生“走向”知识,而不是带着知识“走向”学生,要启发思维、开阔视野、精讲多练,使学生在自主学习的过程中获得成功的体验,发展各种能力,提升学习兴趣,形成正确的学习态度和方法。

2.内容精炼,层次分明,突出重点,化解难点,知识点连接合理,内容安排原则上与教材保持一致,杜绝教材搬家。

3. 文字运用规范、字体和字体大小要适当(不小于Powerpoint24号),内容排列整齐。

关键词和语句应采用恰当技术,充分显示。

4.课件页面要求文字与背景搭配合理,科学配色,文字颜色与背景色要形成强烈对比,能使字迹清晰显示。

5.图片、图表清晰,大小适当,动画、视频的使用必须贴切,页面设计要和谐、美观、大方,避免使用与课程内容无关的插图或花俏东西,避免分散学生注意力。

6.课件应具有一定的交互性,页面的切换形式多样、简洁明快,能通过多种链接手段顺利打开新页面和链接所需知识点页面。

7.动画设计合理,在注重思维过程,提高思维能力上下功夫。

杜绝将问题答案或后面未讲的知识过早显示在屏幕上。

8.选用的音频和视频资料必须与所授课程密切相关。

声音要悦耳,快慢要适度。

音频素材,声音清晰,无杂音。

视频素材,画面清晰,音视同步。

9.微课时长控制在5分钟以内。

《比的应用》教学设计及反思教学目标:1 .在自主探索中理解按比分配的意义,掌握按比分配问题的结构特点,并能正确解答。

2.经历知识的形成过程,体验知识间的联系,培养学生灵活应用知识,解决问题的能力。

教学重点:掌握按比分配题型的特征和解题方法。

教学难点:理解按比分配这类应用题的解题思路。

教学过程:一、设疑激趣,引出课题师:新课之前,大家帮王叔叔和李叔叔评评理。

微课的制作方法和技巧

微课的制作方法和技巧

微课的制作方法和技巧
微课的制作方法和技巧可以分为以下几个步骤:
1. 确定主题和内容:选择一个具有教育意义和吸引力的主题,明确微课的内容和目标。

2. 编写教学脚本:根据主题和内容编写详细的教学脚本,包括导入、讲解和总结等部分,确保逻辑清晰,表达流畅。

3. 制作教学素材:根据教学脚本准备所需的图文、音频、视频等教学素材,保证与内容相符合并具有吸引力。

4. 使用合适的工具:选择合适的制作工具,如PPT、视频编辑软件等,根据教学需求进行制作。

5. 注意节奏和时长:微课的时间应该控制在5-15分钟之间,注意节奏的把握,避免内容过多或过少。

6. 添加互动环节:在微课中适当添加互动环节,如小测验、讨论问题等,增加学习的参与感。

7. 测试和修改:制作完成后进行测试和修改,确保内容和表达准确清晰。

8. 发布和推广:选择合适的平台发布微课,如在线教育平台、社交媒体等,进行推广和宣传,吸引学习者。

微课制作方法说明

微课制作方法说明

微课制作方法介绍一.准备(1)教师要熟悉教材和学情。

对某一课时的教学,教师必须熟悉教材的整体规划,重、难点,课标要求,还要根据平时积累的教学经验,充分研究学情,明确在实际的课堂实践中,学生的困惑点和障碍点在哪里。

(2)基于教材和学情,充分挖掘课时教学中的难点,准确把握教学难点,找到教学的难点,也就明确了微课程的设计思。

(3)有好的教学策略或创意。

如何站在学生的角度,以好的策略或创意解决教学中的难点,就是微课程的内容。

能够Χ绕微课程的内容实行材料的准备,文字的组织----等等。

也就是说录制前要先对实验的操作实行详实的语言组织。

比如要录制给试管里的固体加热的实验,要提前组织好下一步的操作语言,是成功录制的前提。

二、屏幕录制(屏幕录制软件+PPT)(一)工具与软件:电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统,ppt软件(二)方法:对ppt演示实行屏幕录制,辅以录音和字幕(三)过程简述:1.针对所选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材,制作PPT 课件;2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统、教学PPT,执教者带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整好PPT界面和录屏界面的位置后,单击“录制桌面”按钮,开始录制,执教者一边演示一边讲解,能够配合标记工具或其他多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣。

3.对录制完成后的教学视频实行必要的处理和美化。

优势:录制微课较快捷方便,个人电脑上即可实现不足:CamtasiaStudio软件的应用较复杂,不支持直接手写,要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件,对教学应用缺乏一定针对性。

微课制作说明

微课制作说明

一、微课1、微课定义微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多注重教师教的课堂教学,微课类似于一对一辅导注重学生学,在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环,良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。

2、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。

同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者失去学习欲望。

因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个数学知识点,对于不同水平的学生,传授的方法乃至内容应该有有差异,进行个别化教学,这也是符合我们微课理念的。

微课创作说明及作品简介-微课作品介绍【范本模板】

微课创作说明及作品简介-微课作品介绍【范本模板】

作品简介本微课视频的教学内容为牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B)部分的单词教学。

本部分的教学内容和教学重点是掌握6个昆虫类单词及insects的发音。

教学目标是让学生通过微视频的学习,能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects,并能够熟练运用.教学难点是让学生读准单词发音,掌握发音规律,掌握以字母y结尾的可数名词变为复数时的变化规则。

情感态度方面,需要学生具有通过微视频学习知识的兴趣,能够积极、主动的参与到教学活动中来,通过微视频学习的方式,掌握语言技能;能够根据自己对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势,反复观看,解决自己的难点问题,积极参与到视频教学中的操练项目,巩固和运用知识。

作品的创作说明:教学设计教学内容:牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B)教学目标:让学生通过微视频学习,能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects,并能够熟练运用。

教学重点:熟练掌握6个昆虫类单词及insects的发音教学难点:让学生读准6个昆虫类单词及insects的发音,掌握发音规律,知道以y结尾的可数名词变为复数时的变化规律。

教学过程:Step 1借助情境图,激发兴趣,揭示课题1。

出示情境图,公园的一角T: Here’s a picture. Is it nice? What can you see in the picture?T: Today,let's learn some words about insects.2。

揭示课题,读2遍Step2利用猜谜的游戏,呈现新单词,学习新单词1.边听边猜,激发兴趣,学习新单词a grasshopper , a bee教师讲两个昆虫的特点,让学生猜他们是什么?学生猜对后,教师呈现昆虫的图和单词,带领学生跟读,并指导单词grasshopper中a 和o的发音以及字母组合ee的发音。

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微课制作说明
一、选题:现在完成进行时
二、课程内容分析:
1、内容:现在完成进行时时的定义、结构及其用法为八年级学生所
应掌握的重点。

学生已学习过现在完成进行时,有一定的语法知识。

2、教学目标:1)掌握现在完成时和现在完成进行时的定义,结构,
及用法
2 )区别现在完成时与过去式;区别现在完成时和现
在完成进行时。

3 )现在完成进行时的运用
3、教学难点:1)现在完成进行时的用法
2)区分现在完成时和现在完成进行时
4、使用工具:手机、黑板、粉笔及其它教学工具
5、心得体会:内容具有综合性,学生可以通过本次微课掌握对现在完成进行时的基本用法。

并且能够在日常生活中表达自己持续性的动作,能够区别现在完成时和现在完成进行时。

本节课内容精简朴素,
此目的是想通过简单方便的课程让学生能有利地掌握重点和方便授课。

但与此同时也存在一些不足之处,比如可以匹配一些生动形象的图片来展示现在完成进行时的特点以加深学生对现在完成进行时的理解。

教师在授课中也需要加强对重点的突出和演绎语法的具体生动形象。

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