三年级信息科技下册教案
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c.介绍excel窗口组成
3 、数据的输入
输入课本p138图4-1-2
思考：在什么地方可以输入数据，有什么区别？
4、数据的简单编辑
a.数据的修改
b.数据的复制和粘贴
[ 想一想，在word中如何操作的？]
5、文件的保存
保存文件在自己的文件夹中
想一想
说一说
讲一讲
操作，讨论
交流
操作
思考、使用“帮助”
让学生了解窗口的界面组成，并学会知识的比较、贯通
观看视频、操作、完成预设任务
思考、交流、回答
讨论，回答（对个人而远，同一类产品并不是所有的功能都需要；资金是有限的；要结合自身的使用需要。）
通过直观的视频观看，使学生有选择性的进行知识点的学习，对于自己会操作的知识点，可以跳过，对于有困难的学生，可以进行反复的观看操作流程
让学生了解到数据收集整理是有目的的，数据是有价值的，为后2个活动中出现的数据分析做铺垫。
4、想一想：
我们收集大量数据，并建立“数码相机性能一览表”，这样做的最终目的是什么？（将数码相机的性能指标直观比较，马上能够看出数码相机品质的优劣，并以这些性能指标作为选择的依据。）
5、思考：
数码相机对你来说是不是性能指标越高越好、价格越贵越好？为什么？
6、完成课堂作业
在：D\第四单元\1.3.3和1.3.4
三、设计并建立家庭公用事业支出表
1、解释P149图4-2-1
2、帮助学生一起整பைடு நூலகம்出有统计价值的字段。
3、完成P150“试一试”1，自己设计字段。
4、展示
5、引导学生仔细阅读4-2-4表，找出该表存在的问题，想想如何解决？
思考
整理、选择合适的字段、内容
请个别学生展示。
让学生了解哪些字段对本次活动的数据统计是有价值的。
单元格格式和属性的设置
自学P140
尝试操作
尝试操作、学生交流
教师个别辅导
观看视频、操作、完成预设任务D\第四单元\1.3.1和1.3.2
回答
在本课中1和2这两个知识点学生能通过自学完成，只有少数一部分学生有点困难，让学生学会自学修饰数据表的简单技能
学生回顾总结这些知识点所在的菜单，并学会知识点的应用
引导学生提出合适的解决方法。这个环节主要训练学生的观察判别能力。
四、作业
完成练习册题目
让学生回家收集并制作表“家庭公用事业支出表”，其中同一类型数据要收集超过三个月以上，以便以后统计。
教
后
反
思
课题
第二课数据表的编辑（第1课时）
教学目标
知识与技能：
掌握电子表格软件的基本操作技能：规律数据输入、行列操作。
思考
回答
上网查找并填写
通过这个环节，学生明确知道资源是有限的，达到情感态度价值观目标。
二、理解活动目标，制订活动计划。
1、请学生阅读P148内容，完成P149“试一试”。
2、请学生翻阅P148-P160教材内容，概括学习内容
阅读、思考
概括活动要求。
翻阅教材
结合学习内容，按先后顺序归类到三个阶段中
通过这些环节和过程来训练学生的归纳、总结能力和对事件全局的把握上有所提高。
1、明确活动要求
填写学习目标和活动计划表p134
以MP3为例如果你到数码广场中购买MP3，会考虑那些因素，请想一想？
2 、了解数码相机
什么是CCD尺寸、CCD像 素数、光学变焦率
完成表4-1-2
3、收集和筛选资料
引导学生支持国产数码相机
4、设计数码相机性能比较表
自学课本、交流、填写
小组交流
上网查寻、学习光盘资料
让学生学会理性购买物品
三、小结
数据表行高和列宽的设置
单元格格式和属性的设置
回答
学生回顾总结这些知识点所在的菜单，并学会知识点的应用
三、布置作业
1、完成p144中试一试
2、完成相应练习册
教
后
反
思
课题
第四课交流与评价
教学目标
知识与技能
能够了解评价指标和评价标准的作用和价值。
过程与方法：
1．通过介绍的方式，主动地向其他同学展示自己的一览表文件、所选购的数码相机和选购依据，培养语言表达能力。
解释图4-1-14概念图结构
学生翻阅P134-P146教材，寻找知识、技能和策略点，完成回顾与整理练习，
翻阅P134-P146教材，回忆自己所经历的学习过程，最终完成概念图。
四、作业
完成练习册部分内容
上网收集信息，学生完成练习册部分内容。
教
后
反
思
课题
活动2家庭公用事业费支出统计
第一课开始行动
教学目标
教学重点
合理修饰数据表的边框线条
教学难点
选择恰当的颜色来美化图案
教学过程
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、课题引入
在上一节课中我们已经学会了一些美化表格的技巧，今天我们继续来学习数据表中边框线条和图案的设置
听讲
直接进入本课的知识点
明确本课任务
二、展开新课
1、设置单元格的格式和属性
观看视频边框线条的设置以及图案的设置
教
后
反
思
课题
第三课 修饰数据表（第二课时）
教学目标
知识与技能
学会数据表边框线条和图案的设置
过程与方法：
1、通过尝试对“数码相机一览表”进行修饰和美化,提高和培养学生的审美观念。
2通过根据性价比原则，比较性能指标，理性选择数码相机，培养学生分析问题能力。
情感态度价值观：
学生能够正确理解的购买需求（家庭使用的数码相机），理性选择商品（数码相机）。
教学重点
了解家庭公用事业费帐单内容，筛选得到有价值的信息。
教学难点
如何对数据进行分析，得到正确的分析结果。
教学过程
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、理解公用事业概念及范围，资源是有限的。
问“你们知道吗，我们日常生活中所用的电，是靠什么资源转换而来的？”
总结学生的答案
请学生阅读P148“试一试”，完成该练习。
三、课堂小结
今天我们了解的数码相机的一些基本知识，也知道了衡量数码相机优劣的重要指标。同时，我们还知道了我国一些知名的数码相机品牌，有明基、联想、爱国者等。另外，我们还了解了支持国货的重要意义，今天，虽然大家的表格未完成，但是大家的学习积极性相当好，要继续保持。在下节课中，我们继续学习数据的输入、修改、编辑等操作。
教
后
反
思
课题
第三课 修饰数据表（第一课时）
教学目标
知识与技能
1）学会设置行高和列宽
2）学会合并单元格
3）学会对数据表中字体；数字格式、对齐的设置
过程与方法：
1、通过尝试对“数码相机一览表”进行修饰和美化,提高和培养学生的审美观念。
2通过根据性价比原则，比较性能指标，理性选择数码相机，培养学生分析问题能力。
课题出示：数据表的编辑。
二、探究新知
在建立电子表格之前，让我们先来完成提高输入速度的一个练习。
1、系列数据的输入。
建一个电子表格文件，完成P153“试一试”
在电子表格中，如果输入的数据是有规律的，我们是不是一个个输入， 还是可以用更快捷的方法来输入呢？播放视频教程“系列数据的输入”
3．根据活动要求，总结学习目标和活动计划，培养概括和计划能力。
情感、态度与价值观：
能够发现市场内国产数码相机现状，并以此思考国产制造业的长处与不足，激发爱国热情。
教学重点
理解“性能指标”含义，并选择重要的数码相机性能指标。
教学难点
理解“性能指标”含义，选择出重要的数码相机性能指标，并进行比较。
教学过程
二、展开新课
三、小结
1、设置行高和列宽
任务：对图4-1-2进行行高的设置
操作：参照p140课本步骤，注意操作方法和过程
2、合并单元格
任务：将表中第一行标题所在的单元格合并，并将文字居中
操作：自学p141
3、设置单元格的格式和属性
逐一观看视频，自行完成字体设置、数字格式设置和对齐设置
数据表行高和列宽的设置
小组交流、叙述
比较、交流、填写
填写表格
性能指标之间决定了数码相机的品质和价值，学生认识这些性能指标，以及对这些性能指标之间的重要程度的判别，有助于学生了解数码相机，并掌握数码相机的比较方法。
我国数码相机的科技领域还是一个非常薄弱的环节，激发学生支持中国企业的热情，并可以适时地对学生进行爱国主义的教育。
要求学生记录内容，因为在活动2的评价阶段，要学生回答问题的
学生阅读
对照评价指标和评价标准表，完成P146活动评价表
三、指导学生对整个活动进行梳理。
“请同学翻阅P134-P146教材，我们在这个活动中学习了哪些知识，学习了哪些技能，掌握了哪些策略，写1-2条？”
选择1-2条学生所记录的知识、技能和策略进行解释并表扬。
思考、叙述
巩固知识
四、布置作业
完成练习删p37
教
后
反
思
课题
第二课 建立数据表
教学目标
1、知识与技能
熟练掌握打开、关闭和保存文件、输入数据文字。
2、过程与方法：
1．通过数据的输入操作，培养学生的自学能力。
2．通过“帮助”菜单,掌握学习困难时的解决方法，培养学生解决问题的能力。
教学重点
教学难点
教学过程
二次修改
教学难点
能对自己的活动过程进行评价和回顾
教学过程
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、指导学生发现并记录自己的优点和不足之处
在上课之前，事先把学生制作一览表收集起来，找出-5个比较好和2个不太理想的一览表文件作为例子。
总结学生的一览表文件情况，指出好的作品好在哪里，不太理想的作品不足在哪里，提出修改意见
知识与技能：
能够了解公用事业费的范围、账单内容，理解电子表格“字段项目”的含义。
过程与方法：
1．通过多种途径，了解公用事业费的范围、账单内容，筛选出有价值的信息，建立“支出表”，培养收集和整理信息的能力。
2．通过活动目标的提示，划分阶段、提炼并细分活动，培养归纳总结能力。
情感态度价值观：
能够了解大多数资源是有限度的，利用资源是要有限度的，建立节约资源、保护环境的意识。
引导学生学会使用不同软件的数据输入
引导学生回忆以前在word中所用的“复制粘贴”方法，让学生用该方法来完成数据输入，提高完成表格的速度。
让学生自己学会此软件更多的功能
三、课堂小结
1、excel软件的打开
2、数据的输入、修改、复制和粘贴的方法
3、文件的保存过程
学生叙述
巩固知识
四、布置作业
完成表4-1-2数据的输入
2．通过应用评价标准来客观衡量自己的活动过程，培养自我评价能力。
3．通过总结活动过程中的优点及不足之处，对自己学习的知识、技能进行回顾整理，培养总结能力。
情感态度价值观：
能够采取积极的学习态度，并虚心接受别人所提出的意见。
能够采取积极的学习态度，并虚心接受别人所提出的意见。
教学重点
能对自己的活动过程进行评价和回顾
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、课题引入
数码相机大家都看到过，现在市面上能够买到的品牌和型号也不少，价格从几百元到上万元不等。今天，我们就开始一个新的活动，来了解数码相机的基本知识，通过性能比较为自己家选择一款合适的品牌、型号。
交流
思考
引发兴趣
引出课题
二、展开新课
在开展一个活动之前，首先我们要明确在这个活动分四节课展开，那么在这四节课中，我们要学习哪些知识，要达到怎样的效果？
让作者同学并介绍1分钟，主要为围绕2个方面的内容：一是如何制作表格的，二是如何根据自身要求，结合性价比原则选择合适数码相机的理由
二、指导学生理解评价指标、评价标准，客观对自己的活动过程进行打分。
首先明确解释评价指标和评价标准
让学生阅读P145上的评价表，然后完成P146中的“试一试”练习，
巡视，快速记录2-3个学生行为
课题
第四单元小小统计家活动1数码相机性能比较
第一课开始行动
教学目标
知识技能：
能够了解数码相机的基本知识，明确选购数码相机的重要指标。
过程方法：
1．通过多种方法，收集数码相机品牌、性能指标和相应的参数数据，培养收集、整理信息的能力。
2．通过选择合适的数码相机的参数数据，建立一览表文件，培养分类比较事物的能力。
过程与方法：
通过利用（视频教程）辅助学习，建立“家庭公用事业费支出表”，培养自学能力。
情感态度价值观：
能够在遇到困难时（主要指自学过程），积极主动探索方法解决问题。
教学重点
对“拖动柄复制”的理解
教学难点
对“拖动柄复制”的理解
教学过程
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、引入
上节课，我们已设计好支出表，现在我们可以利用电子表格软件来建立这个表格了。
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、课题引入
上节课我们已经把p136页上的表格填写完了，那怎样把这张表格填写到电子表格软件中呢？
思考
说一说
引出课题
二、展开新课
1、了解各数据软件
2、学习Microsoft office中的Excel窗口组成：
a.打开excel软件窗口
b.与word窗口界面比较，有何异同？
情感态度价值观：
学生能够正确理解的购买需求（家庭使用的数码相机），理性选择商品（数码相机）。
教学重点
按照数据内容合理修饰数据表
教学难点
正确合并单元格
教学过程
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、课题引入
上节课我们已经对图4-1-2的数据输入完整，这节课我们就对这一表格进行修饰一下
听讲
直接进入本课的知识点
3 、数据的输入
输入课本p138图4-1-2
思考：在什么地方可以输入数据，有什么区别？
4、数据的简单编辑
a.数据的修改
b.数据的复制和粘贴
[ 想一想，在word中如何操作的？]
5、文件的保存
保存文件在自己的文件夹中
想一想
说一说
讲一讲
操作，讨论
交流
操作
思考、使用“帮助”
让学生了解窗口的界面组成，并学会知识的比较、贯通
观看视频、操作、完成预设任务
思考、交流、回答
讨论，回答（对个人而远，同一类产品并不是所有的功能都需要；资金是有限的；要结合自身的使用需要。）
通过直观的视频观看，使学生有选择性的进行知识点的学习，对于自己会操作的知识点，可以跳过，对于有困难的学生，可以进行反复的观看操作流程
让学生了解到数据收集整理是有目的的，数据是有价值的，为后2个活动中出现的数据分析做铺垫。
4、想一想：
我们收集大量数据，并建立“数码相机性能一览表”，这样做的最终目的是什么？（将数码相机的性能指标直观比较，马上能够看出数码相机品质的优劣，并以这些性能指标作为选择的依据。）
5、思考：
数码相机对你来说是不是性能指标越高越好、价格越贵越好？为什么？
6、完成课堂作业
在：D\第四单元\1.3.3和1.3.4
三、设计并建立家庭公用事业支出表
1、解释P149图4-2-1
2、帮助学生一起整பைடு நூலகம்出有统计价值的字段。
3、完成P150“试一试”1，自己设计字段。
4、展示
5、引导学生仔细阅读4-2-4表，找出该表存在的问题，想想如何解决？
思考
整理、选择合适的字段、内容
请个别学生展示。
让学生了解哪些字段对本次活动的数据统计是有价值的。
单元格格式和属性的设置
自学P140
尝试操作
尝试操作、学生交流
教师个别辅导
观看视频、操作、完成预设任务D\第四单元\1.3.1和1.3.2
回答
在本课中1和2这两个知识点学生能通过自学完成，只有少数一部分学生有点困难，让学生学会自学修饰数据表的简单技能
学生回顾总结这些知识点所在的菜单，并学会知识点的应用
引导学生提出合适的解决方法。这个环节主要训练学生的观察判别能力。
四、作业
完成练习册题目
让学生回家收集并制作表“家庭公用事业支出表”，其中同一类型数据要收集超过三个月以上，以便以后统计。
教
后
反
思
课题
第二课数据表的编辑（第1课时）
教学目标
知识与技能：
掌握电子表格软件的基本操作技能：规律数据输入、行列操作。
思考
回答
上网查找并填写
通过这个环节，学生明确知道资源是有限的，达到情感态度价值观目标。
二、理解活动目标，制订活动计划。
1、请学生阅读P148内容，完成P149“试一试”。
2、请学生翻阅P148-P160教材内容，概括学习内容
阅读、思考
概括活动要求。
翻阅教材
结合学习内容，按先后顺序归类到三个阶段中
通过这些环节和过程来训练学生的归纳、总结能力和对事件全局的把握上有所提高。
1、明确活动要求
填写学习目标和活动计划表p134
以MP3为例如果你到数码广场中购买MP3，会考虑那些因素，请想一想？
2 、了解数码相机
什么是CCD尺寸、CCD像 素数、光学变焦率
完成表4-1-2
3、收集和筛选资料
引导学生支持国产数码相机
4、设计数码相机性能比较表
自学课本、交流、填写
小组交流
上网查寻、学习光盘资料
让学生学会理性购买物品
三、小结
数据表行高和列宽的设置
单元格格式和属性的设置
回答
学生回顾总结这些知识点所在的菜单，并学会知识点的应用
三、布置作业
1、完成p144中试一试
2、完成相应练习册
教
后
反
思
课题
第四课交流与评价
教学目标
知识与技能
能够了解评价指标和评价标准的作用和价值。
过程与方法：
1．通过介绍的方式，主动地向其他同学展示自己的一览表文件、所选购的数码相机和选购依据，培养语言表达能力。
解释图4-1-14概念图结构
学生翻阅P134-P146教材，寻找知识、技能和策略点，完成回顾与整理练习，
翻阅P134-P146教材，回忆自己所经历的学习过程，最终完成概念图。
四、作业
完成练习册部分内容
上网收集信息，学生完成练习册部分内容。
教
后
反
思
课题
活动2家庭公用事业费支出统计
第一课开始行动
教学目标
教学重点
合理修饰数据表的边框线条
教学难点
选择恰当的颜色来美化图案
教学过程
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、课题引入
在上一节课中我们已经学会了一些美化表格的技巧，今天我们继续来学习数据表中边框线条和图案的设置
听讲
直接进入本课的知识点
明确本课任务
二、展开新课
1、设置单元格的格式和属性
观看视频边框线条的设置以及图案的设置
教
后
反
思
课题
第三课 修饰数据表（第二课时）
教学目标
知识与技能
学会数据表边框线条和图案的设置
过程与方法：
1、通过尝试对“数码相机一览表”进行修饰和美化,提高和培养学生的审美观念。
2通过根据性价比原则，比较性能指标，理性选择数码相机，培养学生分析问题能力。
情感态度价值观：
学生能够正确理解的购买需求（家庭使用的数码相机），理性选择商品（数码相机）。
教学重点
了解家庭公用事业费帐单内容，筛选得到有价值的信息。
教学难点
如何对数据进行分析，得到正确的分析结果。
教学过程
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、理解公用事业概念及范围，资源是有限的。
问“你们知道吗，我们日常生活中所用的电，是靠什么资源转换而来的？”
总结学生的答案
请学生阅读P148“试一试”，完成该练习。
三、课堂小结
今天我们了解的数码相机的一些基本知识，也知道了衡量数码相机优劣的重要指标。同时，我们还知道了我国一些知名的数码相机品牌，有明基、联想、爱国者等。另外，我们还了解了支持国货的重要意义，今天，虽然大家的表格未完成，但是大家的学习积极性相当好，要继续保持。在下节课中，我们继续学习数据的输入、修改、编辑等操作。
教
后
反
思
课题
第三课 修饰数据表（第一课时）
教学目标
知识与技能
1）学会设置行高和列宽
2）学会合并单元格
3）学会对数据表中字体；数字格式、对齐的设置
过程与方法：
1、通过尝试对“数码相机一览表”进行修饰和美化,提高和培养学生的审美观念。
2通过根据性价比原则，比较性能指标，理性选择数码相机，培养学生分析问题能力。
课题出示：数据表的编辑。
二、探究新知
在建立电子表格之前，让我们先来完成提高输入速度的一个练习。
1、系列数据的输入。
建一个电子表格文件，完成P153“试一试”
在电子表格中，如果输入的数据是有规律的，我们是不是一个个输入， 还是可以用更快捷的方法来输入呢？播放视频教程“系列数据的输入”
3．根据活动要求，总结学习目标和活动计划，培养概括和计划能力。
情感、态度与价值观：
能够发现市场内国产数码相机现状，并以此思考国产制造业的长处与不足，激发爱国热情。
教学重点
理解“性能指标”含义，并选择重要的数码相机性能指标。
教学难点
理解“性能指标”含义，选择出重要的数码相机性能指标，并进行比较。
教学过程
二、展开新课
三、小结
1、设置行高和列宽
任务：对图4-1-2进行行高的设置
操作：参照p140课本步骤，注意操作方法和过程
2、合并单元格
任务：将表中第一行标题所在的单元格合并，并将文字居中
操作：自学p141
3、设置单元格的格式和属性
逐一观看视频，自行完成字体设置、数字格式设置和对齐设置
数据表行高和列宽的设置
小组交流、叙述
比较、交流、填写
填写表格
性能指标之间决定了数码相机的品质和价值，学生认识这些性能指标，以及对这些性能指标之间的重要程度的判别，有助于学生了解数码相机，并掌握数码相机的比较方法。
我国数码相机的科技领域还是一个非常薄弱的环节，激发学生支持中国企业的热情，并可以适时地对学生进行爱国主义的教育。
要求学生记录内容，因为在活动2的评价阶段，要学生回答问题的
学生阅读
对照评价指标和评价标准表，完成P146活动评价表
三、指导学生对整个活动进行梳理。
“请同学翻阅P134-P146教材，我们在这个活动中学习了哪些知识，学习了哪些技能，掌握了哪些策略，写1-2条？”
选择1-2条学生所记录的知识、技能和策略进行解释并表扬。
思考、叙述
巩固知识
四、布置作业
完成练习删p37
教
后
反
思
课题
第二课 建立数据表
教学目标
1、知识与技能
熟练掌握打开、关闭和保存文件、输入数据文字。
2、过程与方法：
1．通过数据的输入操作，培养学生的自学能力。
2．通过“帮助”菜单,掌握学习困难时的解决方法，培养学生解决问题的能力。
教学重点
教学难点
教学过程
二次修改
教学难点
能对自己的活动过程进行评价和回顾
教学过程
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、指导学生发现并记录自己的优点和不足之处
在上课之前，事先把学生制作一览表收集起来，找出-5个比较好和2个不太理想的一览表文件作为例子。
总结学生的一览表文件情况，指出好的作品好在哪里，不太理想的作品不足在哪里，提出修改意见
知识与技能：
能够了解公用事业费的范围、账单内容，理解电子表格“字段项目”的含义。
过程与方法：
1．通过多种途径，了解公用事业费的范围、账单内容，筛选出有价值的信息，建立“支出表”，培养收集和整理信息的能力。
2．通过活动目标的提示，划分阶段、提炼并细分活动，培养归纳总结能力。
情感态度价值观：
能够了解大多数资源是有限度的，利用资源是要有限度的，建立节约资源、保护环境的意识。
引导学生学会使用不同软件的数据输入
引导学生回忆以前在word中所用的“复制粘贴”方法，让学生用该方法来完成数据输入，提高完成表格的速度。
让学生自己学会此软件更多的功能
三、课堂小结
1、excel软件的打开
2、数据的输入、修改、复制和粘贴的方法
3、文件的保存过程
学生叙述
巩固知识
四、布置作业
完成表4-1-2数据的输入
2．通过应用评价标准来客观衡量自己的活动过程，培养自我评价能力。
3．通过总结活动过程中的优点及不足之处，对自己学习的知识、技能进行回顾整理，培养总结能力。
情感态度价值观：
能够采取积极的学习态度，并虚心接受别人所提出的意见。
能够采取积极的学习态度，并虚心接受别人所提出的意见。
教学重点
能对自己的活动过程进行评价和回顾
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、课题引入
数码相机大家都看到过，现在市面上能够买到的品牌和型号也不少，价格从几百元到上万元不等。今天，我们就开始一个新的活动，来了解数码相机的基本知识，通过性能比较为自己家选择一款合适的品牌、型号。
交流
思考
引发兴趣
引出课题
二、展开新课
在开展一个活动之前，首先我们要明确在这个活动分四节课展开，那么在这四节课中，我们要学习哪些知识，要达到怎样的效果？
让作者同学并介绍1分钟，主要为围绕2个方面的内容：一是如何制作表格的，二是如何根据自身要求，结合性价比原则选择合适数码相机的理由
二、指导学生理解评价指标、评价标准，客观对自己的活动过程进行打分。
首先明确解释评价指标和评价标准
让学生阅读P145上的评价表，然后完成P146中的“试一试”练习，
巡视，快速记录2-3个学生行为
课题
第四单元小小统计家活动1数码相机性能比较
第一课开始行动
教学目标
知识技能：
能够了解数码相机的基本知识，明确选购数码相机的重要指标。
过程方法：
1．通过多种方法，收集数码相机品牌、性能指标和相应的参数数据，培养收集、整理信息的能力。
2．通过选择合适的数码相机的参数数据，建立一览表文件，培养分类比较事物的能力。
过程与方法：
通过利用（视频教程）辅助学习，建立“家庭公用事业费支出表”，培养自学能力。
情感态度价值观：
能够在遇到困难时（主要指自学过程），积极主动探索方法解决问题。
教学重点
对“拖动柄复制”的理解
教学难点
对“拖动柄复制”的理解
教学过程
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、引入
上节课，我们已设计好支出表，现在我们可以利用电子表格软件来建立这个表格了。
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、课题引入
上节课我们已经把p136页上的表格填写完了，那怎样把这张表格填写到电子表格软件中呢？
思考
说一说
引出课题
二、展开新课
1、了解各数据软件
2、学习Microsoft office中的Excel窗口组成：
a.打开excel软件窗口
b.与word窗口界面比较，有何异同？
情感态度价值观：
学生能够正确理解的购买需求（家庭使用的数码相机），理性选择商品（数码相机）。
教学重点
按照数据内容合理修饰数据表
教学难点
正确合并单元格
教学过程
二次修改
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
一、课题引入
上节课我们已经对图4-1-2的数据输入完整，这节课我们就对这一表格进行修饰一下
听讲
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