小学三年级道德与法治—不给邻居添麻烦 —学习任务单
苏教版三年级下册品德与社会不给邻居添麻烦
想一想，说一说
邻居家给你们添过麻 烦吗？如果有，你是 怎么解决的？
邻居叔叔家的 鸽子将粪便拉到我 们家窗台上了，很 脏，我们家是忍一 忍呢，还是找他们 说理呢？
议一议
1、如果找他们说理，你打算怎么说？ 2、如果他们不理我们，该怎么办呢？
相关法律法规
相邻关系 相邻各方，应当按有利生产、方便生 活、团结互助、公平合理的精神，正确处理 截水、排水、通行、通风、采光等方面的相 邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应 当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。
_______________ _______________ ____________。
有了麻烦怎么办（二）
我把垃圾倒在邻居家门口， 被邻居发现了。我该怎么办？
有了麻烦怎么办（三）
想象一下： 放牛时，不小
心让牛吃了邻居家 的秧苗，这时没人 发现。你会怎么做 ______________ ______________ ________
----《民法通则》第八十三条
我知道了
“邻里好 赛金宝”
让我们一起努力，促进邻里之 间的友好相处吧！
课后思考：
琴声怎么会前后不一样呢？
谢谢观赏
苏教版三年级下册品德与社会不给邻居添麻烦
苏 教 版 三
不给邻居添麻烦
年
级
品
德
与
社
会
下 册
刘敏
邳城镇中心小学
晚上11点了
说一说： 这样好不好？
想一想，说一说
你的邻居是Leabharlann ？ 自己在家里的哪些活动会 影响到邻居呢？以后应该 怎样做？
让我们做到：
多为邻居想一想
有了麻烦怎么办（一）
我用淘米水浇 花，水顺着阳台 淋到了楼下的张 爷爷。我会
《不给邻居添麻烦》教案设计
《不给邻居添麻烦》教案设计一、教学内容本节课选自小学《道德与法治》教材第四册第5课《不给邻居添麻烦》。
详细内容包括：了解邻居之间的关系，学习如何与邻居和睦相处，培养不给邻居添麻烦的良好习惯。
具体涉及教材的章节为第二章节“和邻居在一起”。
二、教学目标1. 让学生了解邻居之间的关系，懂得与邻居和睦相处的重要性。
2. 培养学生不给邻居添麻烦的良好习惯，提高道德素养。
3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，关爱他人。
三、教学难点与重点重点：如何与邻居和睦相处，培养不给邻居添麻烦的良好习惯。
难点：换位思考，理解邻居的需求和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组邻居和谐相处的图片，引导学生关注邻居之间的关系，提出“如何与邻居和睦相处”的问题。
2. 新课导入：引导学生翻阅教材第二章节，讲解邻居之间的相处之道，强调不给邻居添麻烦的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟与邻居相处的场景，让学生在实践中学会换位思考。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析和讨论如何在与邻居相处中避免给对方添麻烦。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一些与邻居相处的情境，讨论如何处理才能不给邻居添麻烦。
六、板书设计1. 大不给邻居添麻烦副与邻居和睦相处之道了解邻居关系换位思考尊重关爱他人2. 板书内容：邻居相处的重要性不给邻居添麻烦的方法与邻居和谐相处的实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材，思考如何在与邻居相处中做到不给对方添麻烦。
（2）请举例说明，你在生活中是如何与邻居和谐相处的。
2. 答案：（1）示例：遵守社区规定，保持安静；尊重邻居的生活习惯；关心邻居，互相帮助。
（2）示例：见面主动打招呼；节日互送祝福；共同维护社区环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对教材内容的掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
小学思品关于不给邻居添麻烦的优质教案
小学思品关于不给邻居添麻烦的优质教案一、教学内容本节课选自小学思品教材第三单元《与人相处》的第七节“不给邻居添麻烦”。
详细内容包括：了解邻居的需要和感受，培养尊重他人、不给他人添麻烦的良好习惯，以及探讨与邻居和谐相处的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解邻居的需要和感受，认识到与人相处要互相尊重、关心。
2. 培养学生不给邻居添麻烦的良好习惯，提高道德素养。
3. 通过实践活动，让学生学会与邻居和谐相处的方法，增强社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到尊重他人、不给他人添麻烦的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：思品课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的实例，引发学生对邻居关系的思考，引入课题。
2. 讲解：讲解教材内容，让学生了解邻居的需要和感受，阐述与人相处要互相尊重、关心的道理。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟与邻居相处的场景，让学生在实践中学会尊重他人，不给邻居添麻烦。
4. 例题讲解：讲解一道关于与邻居相处的例题，让学生学会分析问题，找到解决问题的方法。
5. 随堂练习：布置一道关于与邻居相处的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 不给邻居添麻烦2. 内容：邻居的需要和感受尊重他人、关心他人与邻居和谐相处的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于与邻居和谐相处的短文。
答案示例：与邻居和谐相处在我们的生活中，与邻居和谐相处是一件非常重要的事情。
我们要学会尊重他人，关心他人，不给邻居添麻烦。
我们要了解邻居的需要和感受。
当我们发现邻居需要帮助时，要主动伸出援手，给予关心和关爱。
同时，我们要注意自己的行为，尽量避免影响邻居的生活。
我们要养成不给邻居添麻烦的良好习惯。
比如，在晚上休息时，尽量保持安静，不要大声喧哗；在使用公共设施时，要爱护公共财物，遵守规则。
我们要学会与邻居沟通，解决相处中的问题。
小学品德与社会苏教版三年级下册第2课不给邻居添麻烦全套教案模板范文
小学品德与社会苏教版三年级下册第2课不给邻居添麻烦
全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
1、引导学生通过各种途径收集反映邻里之间关系的古今中外的故事、诗歌等。
2、让学生明白邻里之间要互相谦让。
2学情分析
布置学生把自己为邻居做过的事情,布置学生把自己为邻居做过的事情,用几幅简笔画配以简短的文字描述出来。
3重点难点
1、布置学生把自己为邻居做过的事情,用几幅简笔画配以简短的文字描述出来。
2、引导学生通过各种途径收集反映邻里之间关系的古今中外的故事、诗歌等。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】不给邻居添麻烦
一、图画导入
⒈每个家庭都有自己的邻居。
“远亲不如近邻”,在上节课中,我们讲述的那么多邻里之间发生的小事,多么动人,多么温馨。
(出示学生作品,配以简单的语言描述)
⒉邻里之间要好好相处,有它的窍门儿。
你们想过没有,画面上、故事中的你们,因为都能多为邻居想一想,邻里之间亲亲热热如同一家人,所以才会这么的温馨,这么的和谐。
但是,在日常生活中,有的时候你没有想到那么多,所做的事情无意中对邻居的生活造成影响。
有没有这样的事情发生过?(学生自由发言)
二、片段引路。
三年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第6课 第3课时 不给邻居添麻烦
![三年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第6课 第3课时 不给邻居添麻烦](https://img.taocdn.com/s3/m/f1e1f26c42323968011ca300a6c30c225901f024.png)
第3课时不给邻居添麻烦教学目标1．能正确解决邻里间遇到的矛盾。
2．知道如何避免邻里间不必要的麻烦。
3．知道当自家权益受到损害时应该如何应对。
教学重点1．能正确解决邻里间遇到的矛盾。
2．知道如何避免邻里间不必要的麻烦。
教学难点知道当自家权益受到损害时应该如何应对。
教学过程一、新课导入同学们，上节课我们体会到了邻里生活中的温暖。
邻里之间大多是和睦的、温馨的，但偶尔也会有一些不和谐的音符。
一起来看一看吧。
二、探究学习探究：不给邻居添麻烦1．正确解决邻里矛盾师：邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。
如果你是他们，你会怎么办？（1）分别出示教材第39页的图片，请学生看一看、读一读，然后说一说自己的做法。
预设：生1：图中的小朋友在阳台上晾拖布，把楼下阿姨晾在阳台上的衣服和被子都淋湿了，这种做法是错误的。
如果我是他，我会向楼下的阿姨道歉，以后再也不会把湿淋淋的拖布晾在阳台上，这样就不会把楼下阿姨晾在阳台上的衣物淋湿了。
生2：图中的小朋友看见几只鸡正在吃王伯伯晾的粮食，急忙跑过去把鸡赶走，这种做法是正确的。
如果我是他，我也会把鸡赶走。
生3：图中的小朋友们在玩耍的时候，把邻居刚晾的东西碰撒了，这种做法是错误的。
如果我是他们，我会主动帮助邻居捡起来，然后真诚地向邻居道歉，求得他的原谅。
师：同学们说得都很好。
在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你是如何处理的？（2）学生举手回答。
预设：生1：有一次我和小伙伴一起踢球时，不小心把邻居家的玻璃打碎了。
我急忙找到邻居向他承认错误，并且对损坏的玻璃进行赔偿。
生2：有一次我去倒垃圾时，垃圾袋破了，垃圾撒在了邻居家门口。
我急忙回家取来工具，把撒落的垃圾清理干净。
师：同学们做得都非常棒！2．避免邻里间不必要的麻烦师：如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。
（1）出示教材第40页的三幅图片及文字，请学生阅读。
（2）请学生说一说处理好邻里关系的注意事项。
预设：生1：见面主动跟邻居打招呼，不要把自己不好的情绪带给邻居。
三年级品德与社会《不给邻居添麻烦》教学设计
三年级品德与社会《不给邻居添麻烦》教学设计三年级品德与社会《不给邻居添麻烦》教学设计作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的三年级品德与社会《不给邻居添麻烦》教学设计，欢迎大家分享。
三年级品德与社会《不给邻居添麻烦》教学设计篇1教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系2、了解《民法通则》第八十三条，能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾。
教学重点：引导学生学会关心他人，树立正确邻里关系教学难点：培养学生认识自我的能力与理性教学过程（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活？1、在楼上跳绳2、看电视把声音开得很大3、在阳台上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入邻居的'院子里同学们所举的例子，都说明了这些活动都会影响邻居的生活。
因此，我们要时时学会心中有他人，事事有他人。
二。
学习课文㈠、有了麻烦怎么办？看看出现了什么麻烦？如果是你，你会怎么办呢？你给邻居添过麻烦吗？㈡、学生看图讨论，交流自己的看法1、把水不小心倒在邻居家晒的衣服上，我会（）2、把耕牛赶到邻居家的稻田里，我会（）㈢看图交流 1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上小组讨论（1）我家是忍一忍，把它扫干净（2）找他们去评理他们不理又该怎么办？㈣、学习《民法通则》第八十三条。
1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾2、阅读不一样的琴声㈤、指名读，交流⑴回答：琴声怎么会前后不一样呢？⑵看图说说1、在公共过道里堆放杂物2、把垃圾倒在人家的门口小组讨论学生制定公约3、召开邻里大会你看到类似的情况吗？邻里之间有许多事情需要我们共同解决，就需要制定一个邻里公约三、写一写你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象？请你写一段话向他表达你的谢意四、议一议1、请你来当小法官2、你知道吗空调不能扰邻居，相邻关系有发依五、读一读1、有时邻居也会给你家添麻烦。
三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案2 苏教版
不给邻居添麻烦教学目标：1、知识与能力：能够了解邻里之间如何和谐共处；如何解决邻里之间的矛盾。
培养学生自我解决问题的能力。
2、过程与方法和情感、态度：引导儿童热爱生活、学习做人；培养学生宽容的心态良好的处事态度。
3、价值观：良好的道德是学生成长的重要组成部分。
教学重难点：1、合理分析问题，恰当的选择2、如何解决邻里之间的矛盾，如何让学生真正成为社区一份子。
教学准备：1、学生了解自己的邻居的情况。
2、收集有关邻居节的有关资料图片。
3、课件教学过程：第2课时三、发现邻里矛盾寻求解决方法师：刚才同学们通过谈话，知道了要学会为他人着想，懂得了住进楼房应该学会改变。
不要妨碍邻居的生活。
那么现实生活中，你遇到过这些情况吗？（师通过多媒体向同学们展示一幅幅图片）1、楼下晒着被子，楼上却滴下了水珠。
2、楼梯口堆放着杂物，妨碍了人们的进出。
3、楼道中有随意丢弃的杂物还有乱涂乱画的墙壁。
4、家中下水道堵塞，污水冒溢。
……师：这些情景在生活中遇到过吗？生：（争先恐后举手）有一次，我家晾的被子就被楼上的湿衣服弄湿了生：有一次，我家门口有一堆垃圾，好像是楼上的邻居洒落的生：有一次，我们家小狗在邻居家门口尿尿了。
（生笑）生：有一次，楼下厕所堵了，非说是我们家弄得。
我爸爸和她吵起来了……师：老师听出来了，这些事情在生活中时有发生。
有时候是邻居给你们家造成的不便；有时候是你们家给邻居家造成的不便；有时候还产生了误会。
那么遇到这种问题，应该如何解决呢？（学生分成小组展开讨论，提出解决问题的方法。
并进行交流）生：我们小组认为：应该好好解释。
生：我们认为：应该和气，不能打架、骂人。
……（师做出及时评价：都注意了谦让、和气、礼貌）师：如果在解决问题过程中，不能得到和平解决怎么办？（比如：不听劝告、蛮不讲理）（小组在进行讨论。
在讨论的过程中，我发现有些小组已经通过角色的表演来寻求解决的最佳方法。
讨论之后交流）生：那就忍一忍。
我爸爸说不要跟他们计较。
《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案教案：《不给邻居添麻烦》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学品德与社会教材，第五册，第五单元“我们都是生活的主人”，第二课《不当邻居的小霸王》。
本节课主要让学生了解与邻居和谐相处的重要性，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
二、教学目标1. 让学生了解与邻居和谐相处的重要性，认识到自己的行为对邻居的影响。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，学会在与邻居相处中做到换位思考。
3. 提高学生解决生活中与邻居相处问题的能力，培养学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解与邻居和谐相处的重要性，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
难点：让学生学会在与邻居相处中做到换位思考，提高解决生活中与邻居相处问题的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的真实故事，引出与邻居和谐相处的重要性。
故事内容：讲述一位同学在搬家后，如何与邻居相处，最终成为好朋友的过程。
2. 自主学习（10分钟）学生阅读课本，了解与邻居和谐相处的方法和技巧。
教师提问：你们认为在与邻居相处中，应该注意哪些方面？3. 课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己与邻居相处的经历，讨论如何在日常生活中做到尊重邻居、关爱邻居。
教师引导学生从换位思考的角度分析问题，提高学生解决生活中与邻居相处问题的能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一组关于与邻居相处的例题，引导学生分析解答。
例题：你的邻居在晚上练习钢琴，影响了你的休息，你应该怎么做？5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题：设计与邻居相处相关的情境，要求学生运用所学方法解决问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书与邻居和谐相处板书内容：1. 尊重邻居2. 关爱邻居3. 换位思考4. 解决问题七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于与邻居和谐相处的日记。
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自小学思品教材，第三章第二节“不给邻居添麻烦”。
本节课主要通过生活中的实例，让学生理解并学会在与邻居相处时，尽量避免给他们带来困扰和不便。
二、教学目标1. 让学生了解并理解不给邻居添麻烦的重要性。
2. 培养学生在与邻居相处时的良好行为习惯。
3. 引导学生学会从他人的角度思考问题，培养换位思考的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解不给邻居添麻烦的含义，学会在与邻居相处时，做到尊重他人，关心他人。
难点：培养学生在与邻居相处时，能够自觉地避免给他们带来困扰和不便。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，描述一个孩子在家里玩耍时，不小心打破了邻居家的窗户。
引导学生思考，这个孩子应该怎么做？时，应该注意的一些事项。
3. 例题讲解：通过一些具体的例题，让学生学会如何在与邻居相处时，做到不给他们添麻烦。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举一些在与邻居相处时，可能会给他们带来困扰的行为，并思考如何避免。
6. 板书设计：板书上写下“不给邻居添麻烦”的字样，并在旁边列出一些具体的行为准则。
7. 作业设计题目1：请列举三种在与邻居相处时，可能会给他们带来困扰的行为，并思考如何避免。
题目2：请写一篇短文，阐述你对“不给邻居添麻烦”的理解和看法。
答案：题目2：答案因学生个人观点而异，但应包括对不给邻居添麻烦的理解，以及在与邻居相处时，如何做到这一点的看法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要来自小学思品教材，第三章第二节“不给邻居添麻烦”。
这一章节的内容通过生活中的实例，让学生理解并学会在与邻居相处时，尽量避免给他们带来困扰和不便。
具体内容包括：1. 实例分析：通过具体的实例，让学生了解在不同情境下，哪些行为可能会给邻居带来麻烦，以及如何避免这些行为。
2024年小学思品 关于不给邻居添麻烦的教案
2024年小学思品关于不给邻居添麻烦的教案一、教学目标1.让学生了解不给邻居添麻烦的意义，增强学生的社会责任感。
2.培养学生自觉遵守社会公德，养成不给邻居添麻烦的良好习惯。
3.提高学生与人交往的能力，学会换位思考，尊重他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生明白不给邻居添麻烦的重要性，学会换位思考。
2.教学难点：如何让学生将所学内容应用到实际生活中。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张邻居间的和谐画面，引导学生观察并发表感想。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解不给邻居添麻烦的具体内容。
2.教师提问，检查学生对教材的掌握情况。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：“如何做到不给邻居添麻烦？”（四）案例分析1.教师出示案例，如：“小明在家举办生日派对，影响了邻居的休息。
”2.学生分析案例，提出解决方案。
3.教师引导学生换位思考，体会邻居的感受。
（五）互动环节1.学生分成小组，模拟邻里间可能出现的矛盾场景。
2.各小组讨论并表演解决矛盾的方法，其他小组观摩并评价。
2.学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
四、课后作业2.家长监督并签字，确保学生将所学内容应用到实际生活中。
五、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，教师参考并改进教学方法。
六、教学评价1.学生对课堂教学的满意度调查。
2.学生对所学内容的掌握情况检查。
七、教学拓展1.开展“邻里和谐”主题活动，让学生用实际行动践行不给邻居添麻烦的理念。
2.组织学生参加社区志愿者活动，增强学生的社会责任感。
通过本节课的教学，学生能够理解不给邻居添麻烦的重要性，学会换位思考，尊重他人。
在课堂互动和课后实践中，学生将所学内容应用到实际生活中，提高了自己的道德素养和与人交往的能力。
重难点补充：教学重点：理解不给邻居添麻烦的具体行为表现，以及如何在日常生活中实践这些行为。
教学难点：引导学生从自我中心转向关注他人感受，培养同理心，并将这种心态转化为自觉行为。
（一）导入新课教师：同学们，你们有和邻居发生过矛盾吗？能和大家分享一下是什么事情吗？学生A：有一次我晚上练琴，没注意到声音很大，邻居来敲门说声音太大了。
2024年三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案1苏教版
-反思总结：反思自己在邻里相处中的行为，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的邻里相处知识和技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课《不给邻居添麻烦》主要围绕邻里相处之道展开，旨在让学生学会与邻居和谐相处，懂得尊重他人，不给自己和他人添麻烦。以下是本节课的主要知识点：
1.邻里关系的定义和重要性：理解邻里关系是指住在相邻地区的人们之间的社会关系。认识到和谐的邻里关系对个人和社会的重要性。
-鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，及时解答他们的疑惑，帮助学生更好地理解和掌握邻里相处之道。
-鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的团队合作意识和沟通能力。
-鼓励学生反思：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，发现问题并找出改进的方法，培养学生的自主学习能力。
重点题型整理
1.填空题
（1）请论述邻里关系的重要性。
（2）请论述不给邻居添麻烦的意义。
（3）请论述换位思考在邻里相处中的作用。
答案：
（1）邻里关系的重要性体现在以下几个方面：邻里关系是社会关系的重要组成部分，和谐稳定的邻里关系有助于营造良好的社会环境；邻里之间相互帮助、互相支持，有利于形成团结互助的社会风气；和谐的邻里关系有助于提高居民的生活质量，使居民在安全、舒适的环境中生活；邻里之间的交流和互动，有助于增进居民之间的友谊和信任，促进社会和谐。
苏教版三年级品德与社会下册《不给邻居添麻烦》教案
2、不给邻居添麻烦第一课时教学目标：1、引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容。
2、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系。
3、了解《民法通则》第八十三条，能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾。
教学重、难点：引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；了解《民法通则》第八十三条，能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾。
教学准备：1、课前布置学生和父母一同回忆，邻居给自己家添过麻烦吗？是什么麻烦？最后又是怎样处理这个矛盾的？2、准备课文配套的光盘。
教学过程：一、谈话导入。
1、谈话：同学们，我们生活的社区里有很多邻居，上节课已经提过这个问题。
在日常生活中，他们有没有什么行为让我们反感甚至厌恶呢？2、学生交流发生的事例。
二、想一想。
1、那么，大家有没有反过来想一想，日常生活中，你有没有在无意中对邻居的生活造成影响？他们会怎么想呢？请大家看一看下面两个片段：（配套光盘：《看电视》、《跳绳》）2、刚才片段中的小朋友是怎样做的呢？结合实际谈谈自己的看法。
3、学生回答。
4、小结：对呀，有些游戏是不能在家中玩的，有些事情在邻居休息的时候要选用更妥当的办法来做。
那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居呢？5、学生发表意见。
（在家里拍球、和小伙伴大声喧哗、深夜或清早走路脚步重……）6、总结过渡：邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉地控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。
但是，还有些事情来得很突然，是每个人事先都没有想到的，而这些事件却恰恰给别人带来了极大的麻烦。
同学们，遇到这些事情，我们该怎么办？三、智慧背包。
1、放光盘中的课件：“我给邻居添麻烦”中“浇花”的片段，看看发生了什么事？2、结合填空议一议：把水不小心倒在邻居家的衣服上，我会（）。
3、选择你认为最恰当的答案写下来。
4、小结：这是我们城里孩子最可能遇到的麻烦，我们再看一个片段，这个农村的孩子遇到了什么麻烦呀？（放光盘中“我给邻居添麻烦”中“放牛”片段）5、交流讨论，把最恰当的答案写下来。
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案一、教学内容本节课选自小学思品教材第四册第四章《做个好邻居》，具体内容包括：认识邻里关系的重要性，学会不给邻居添麻烦的基本原则，掌握与邻居友好相处的技巧。
二、教学目标1. 让学生理解邻里关系的重要性，认识到与邻居友好相处对个人及社会的影响。
3. 提高学生与邻居友好相处的沟通能力，增进邻里之间的和谐氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学原则，做到不给邻居添麻烦。
教学重点：让学生认识到邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅邻里和谐相处的图片，引发学生对邻里关系的思考，进而导入本课。
2. 讲解：结合教材内容，讲解邻里关系的重要性，引导学生学会不给邻居添麻烦的基本原则。
3. 实践情景引入：展示一些生活中的实际案例，让学生判断哪些行为会给邻居添麻烦，哪些行为是友好相处的表现。
4. 例题讲解：针对教材中的例题，详细讲解解题思路，让学生理解并掌握与邻居友好相处的技巧。
5. 随堂练习：布置一些关于邻里相处的练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学原则，做到不给邻居添麻烦。
六、板书设计1. 《做个好邻居》2. 内容：（1）邻里关系的重要性（2）不给邻居添麻烦的基本原则（3）与邻居友好相处的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个会给邻居添麻烦的行为，并说明如何避免。
（2）假设你是楼上的邻居，每天晚上都要做作业，但楼下邻居觉得你影响了他们的休息，你会如何与他们沟通？2. 答案：（1）示例：大声喧哗、随意乱扔垃圾、占用公共空间。
避免：尽量减少噪音，不在休息时间进行影响他人的活动；养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾；遵守公共秩序，不占用公共空间。
（2）示例：可以先向楼下邻居道歉，表示自己会注意，然后与他们沟通，寻求一个双方都能接受的解决方案，如调整做作业的时间、使用隔音垫等。
2024版《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握与邻居友好相处的原则和方法。
2. 培养学生尊重他人、关心集体的良好品质。
3. 提高学生在生活中解决邻里问题的能力。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
重点：与邻居友好相处的原则和方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在邻里之间的真实故事，引发学生对与邻居相处的思考。
2. 讲解：讲解教材内容，阐述与邻居友好相处的原则和方法。
a. 尊重邻居的权益b. 理解邻居的需求c. 主动关心邻居d. 及时沟通解决问题3. 例题讲解：分析具体案例，让学生了解在实际生活中如何做到不给邻居添麻烦。
4. 随堂练习：学生分组讨论，分享自己与邻居相处的经验和心得。
六、板书设计1. 与邻居友好相处的原则：a. 尊重邻居的权益b. 理解邻居的需求c. 主动关心邻居d. 及时沟通解决问题七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容和课堂讨论，以“我的邻里相处之道”为主题，写一篇短文。
a. 与邻居友好相处的原则b. 个人实际经历和感悟c. 不给邻居添麻烦的具体做法八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生回顾本节课所学内容，思考自己在与邻居相处中的不足之处，并提出改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与社区活动，为营造和谐邻里关系贡献力量。
重点和难点解析1. 教学目标中的“提高学生在生活中解决邻里问题的能力”。
2. 教学难点中的“如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦”。
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节。
4. 作业设计中的“结合教材内容和课堂讨论，以‘我的邻里相处之道’为主题，写一篇短文”。
一、提高学生在生活中解决邻里问题的能力1. 在教学过程中，应注重培养学生的实际操作能力，通过分析案例、讨论问题，引导学生运用所学知识解决邻里间的实际问题。
三年级道德与法治《不给邻居添麻烦》学情分析方案
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象
教学目标
教学重点 学习难点 分析工具 分析方法
学情分析 实践方案
县（市、区）
学校
姓名
学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
学科
道德与法 治
多媒体教学环境 □混合学习环境 学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 课前，利用问卷星软件了解学生所处的生活环境，遇到的邻里纠纷及处理方式等
情况进行调查，并根据统计结果，确定本节课的教学过程、优化教学的重难点，从而更 好地达成本节课的教学目标、提高课堂有效性。
自评等级 优秀 □合格 □不合格
多媒体教学环境
《不给邻居添麻烦》
三年级学生
1.学会与邻居和睦相处，多为邻居着想，减少麻烦。 2.掌握解决邻里纠纷的方法，通过理想的方式维护自家的权益。 3.在分享中华传统故事中，体会邻里间交往的美德。 4.培养学生的规则意识和法律意识。
学会与邻居和睦相处，掌握解决邻里纠纷的方法
如何通过理性的方式维护自家的权益
问卷星
问卷调查法：利用问卷星设计“学前在线问卷”，通过班级微信群发布问卷，收集、进 行数据分析。 1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
从三年级学生的心理发展水平来看，这个阶段的儿童正处于从自我中心向开始考虑 他人感受和想法的阶段。随着邻里生活的逐渐适应与心理发展成熟度的提高，儿童的自 我中心倾向开始下降，逐渐认识到个人、家庭、社会是互相依存的，也能初步判断邻里 间一些事情的是与非，对与错，好与坏。邻里生活是学生从家庭生活走入公共生活的过 渡，儿童的生活会与邻居产生各种各样的联系，引导儿童认识邻里关系的重点要性，懂 得如何与邻居友好相处，探讨邻里之间发生矛盾应如何解决，是儿童的社会性发展一个 必不可少的教育内容。
2019-2020年三年级品德与生活下册 不给邻居添麻烦教案 苏教版
2019-2020年三年级品德与生活下册不给邻居添麻烦教案苏教版教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重点：邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。
教学难点：用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾课时安排：2课时教学过程第一课时一、多为邻居想一想1.提出问题：“我”在里的哪些活动会影响邻居呢？学生先说一说。
根据学生回答，说明有的游戏是不能在家里玩的，在家里活动时，还要想一想有没有影响邻居。
教师引导学生换位思考，谈谈邻居打扰自己学习内心感受，通过亲身体会，激发内心情感，体会打扰邻居时会影响人与人的关系。
二、有了麻烦怎么办1.给邻居添了麻烦怎么办？情景一我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。
你会怎么做？情景二你的农村放牛的时候，不小心让牛吃了邻居家的秧苗。
这时邻居没有发现。
你会怎么做？引导学生：影响、损害了邻居的利益，就要赔礼道歉，及时想办法补救。
，这样才能拥有和睦的邻里关系。
你给邻居家添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？2.邻居给你添麻烦情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上，很脏。
我们家怎么办？学生讨论邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？3.小知识相邻关系相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。
给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。
——《民法通则》第八十三条第二课时教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重点：邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。
教学难点：用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾（一）三味书屋阅读《不一样的琴声》想一想：琴声怎么前后不一样？（二）邻里大会出示书Ｐ１１图，观察图，如果在你家附近，你想说什么？有类似的情况，怎么办呢？小组讨论讨论后，将好的方法书写于书上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
济南市2020年中小学延期开学小学道德与法治教学资源
学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
统编版三年级下册道德与法治第6课我家的好邻居第二课时不给邻居添麻烦
2.达成目标：
知识目标：理解远亲不如近邻，并了解邻里矛盾带来的影响，学会正确处理邻里矛盾。
能力目标：学会避免矛盾的发生，懂得借助第三方的力量解决邻里矛盾。
情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖,正确认识邻里矛盾带来的影响。
3.学习方法建议：
讨论探究、对比反思、换位思考、榜样激励、生活经验分享、课后践行
4.课前准备
打开资源包，下载学习任务单以及学习视频，学习用品
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1.你遇到过哪些邻里矛盾？你是如何处理的？与爸妈谈一谈，听听他们的意见。
2.分析三个场景中存在的邻里矛盾并思考：如果我是他们，我会怎样做？
3.你不希望有怎样的邻居？在日常生活中自己应注意些什么？
4.开动脑筋，设计邻居节。
三、课后拓展
1.疫情结束后，和小伙伴一起组织儿童版邻居节。
2.运用本课所学避免和解决邻里矛盾的方法，努力构建和谐、友爱的邻里关系。