2018人教版高一政治必修一第一单元第1课 第1框
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第一单元 生活与消费
1．教材P4“探究问题1” 提示：商品是使用价值和价值的统一体。其基本属性是使用价值和价值。 2．教材P4“探究问题2” 提示：(1)需要搭配成相互需要对方商品的双方。 (2)找到大家都普遍乐意接受的商品作为交换媒介。 3．教材P5“探究问题” 提示：是商品的价格。体现了货币的价值尺度职能。
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第一单元 生活与消费
〔对点训练 1〕 在食品安全备受关注的今天，人们对“舌尖上的安全”越来
越关注。尽管有机食品的价格明显高于普通食品，但很多人认为“吃得健康比
什么都划算”，甚至有人想自己种菜、种粮吃。人们自种自食的农产品( C ) ①不是商品，
②是商品，
③不是商品，
④是商品，
A.①②
B.③④ C.①③ D.②④
关键词 价格等词 买卖、现场 租、工资等词 出流通领域等 货、国际收支等
汇
交易等词汇 汇
词汇
词汇
这台电脑 小张花 50 小李缴纳了 小王用人民币 某公司购买了
举例 标价 5 000 元买了一本 200 元的个人 买的 100 克金 美国 100 万美元
元
书
所得税
条
的机器设备
价值尺度和流通手段是货币的基本职能，支付手段、贮藏手段、世界货 联系
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第一单元 生活与消费
纸币 1．纸币的含义及运行 (1)纸币是由国家(或某些地区)发行并_强__制__使__用_____的。 (2)发行规律：国家有权发行纸币，但发行多少却不是国家可以任意决定 的，纸币的供应量必须以流通中_所__需__要__的__货__币__量___为限度。 2．通货膨胀和通货紧缩 (1)通货膨胀，是指经济运行中出现的物价总水平_持__续__上__涨____的现象。货 币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。 (2)通货紧缩表现为物价总水平持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。
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第一单元 生活与消费
3．“物价上涨”就是通货膨胀吗？ 提示：一般说来，通货膨胀必然引起物价上涨，但不能说凡是物价上涨都 是通货膨胀。引起物价上涨的因素是多方面的。只有在物价上涨是因为纸币发 行量或者供应量过多而引起的情况下，物价上涨才是通货膨胀。 理解纸币发行与通货膨胀的关系，要弄清纸币发行量、物价上涨与通货膨 胀三者的关系。可以把这三者的关系细化成三个具体的关系：纸币发行量和物 价上涨的关系、纸币发行量和通货膨胀的关系，物价上涨和通货膨胀的关系， 这样我们就能够了解三者的关系了。
币都是货币基本职能的延伸
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第一单元 生活与消费
特别提醒：(1)在银行存款不是贮藏手段。 (2)信用卡消费，所花的钱由银行代为支付，故履行了支付手段的职能。
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第一单元 生活与消费
2018年“八一”那天，小王在某科技广场购买了一台打折的笔记
本电脑，原价为人民币6800元，实际支付了5666元。在这次消费活动中，人民
[解析] ①正确，商品是用于交换的劳动产品，人们自种自食的农产品虽 然是劳动产品，但没有用于交换，因此不是商品。③正确，价值是商品特有的
属性，自种自食的农产品不是商品，没有价值，只有使用价值。②④判断错
误，排除。
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第一单元 生活与消费
职能 价值尺度
项目
突破点2 区分货币的五个职能
流通手段 支付手段
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第一单元 生活与消费
重点难点突破
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第一单元 生活与消费
突破点1 商品的基本属性
使用价值
价值
含义
使用价值是指商品能够满足人 价值是指凝结在商品中的无差
们某种需要的属性
别的人类劳动
区别
性质
是商品的自然属性，是一切有 是商品的社会属性，是商品特
用物品共有的属性
有的属性
体现的 关系
体现了人与物的关系
第一单元 生活与消费
〔对点训练 2〕 2017年，某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定
交了8.2万元的增值税。这里，货币先后执行的职能是( B )
A．价值尺度和流通手段
B．流通手段和支付手段
C．支付手段和流通手段
D．价值尺度和支付手段
[解析] 流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能，货币执行流通手段
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第一单元 生活与消费
3．2018年元宵节当天，一消费者在一志愿者义卖活动现场用20元购买到两 袋标价为10元的汤圆。在这里货币执行的职能是( B )
A. B. C. D. [解析] 此题考查货币的职能，考查调动知识分析理解材料的能力。用20 元购买，货币充当商品交换的媒介，执行流通手段的职能；标价为10元，货币 衡量商品价值的大小，执行价值尺度的职能。故选B。
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第一单元 生活与消费
特别提醒：把握使用价值和价值的关系需注意的几个问题： (1)使用价值是价值的物质承担者。价值的实现离不开使用价值，使用价值 是价值的物质载体。 (2)价值是使用价值的社会承担者。生产出的使用价值只有卖出去才能得到 社会的承认，也才能实现价值。 (3)有使用价值的东西不一定有价值。因为有使用价值的东西不一定是劳动 产品，也不一定用于交换，因此也就不一定是商品，不一定有价值。 (4)任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 (5)人们重视商品的质量，实际上就是重视商品的使用价值。消费者关心的 既“物美”又“价廉”，实际上是商品不仅质量好，而且价格也便宜。
的无差别的人类劳动，这是社会属性。此诗中的线与衣是有用性的劳动产品，
但没有用于交换，不是商品，C适合题意，其他选项均不合题意。
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第一单元 生活与消费
2．货币在商品流通中起着重要作用。下列对货币的认识正确的是( D ) A. B.货币就是金银， C. D.货币能表现一切商品的价值 [解析] 货币具有多种职能，A项错误；B项说法绝对化；货币是商品交换发 展到一定阶段的产物，C项错误；由货币的含义可以看出，D项正确地表达了货 币的作用。
贮藏手段
世界货币
清偿或支付债 表现商品 充当商品交 务、税款、地 作用 的价值 换的媒介 租、利息、工
资等
贮藏财富
在世界市场上 充当一般等价 物
观念上的
特点
现实的货币 现实的货币
货币
现实的货币
现实的货币
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第一单元 生活与消费
职能 价值尺度 流通手段
项目
支付手段
贮藏手段
世界货币
多用标价、 多用购买、 多用还债、地 多用保存、退 多用购买外国
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第一单元 生活与消费
释疑解惑升华
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第一单元 生活与消费
1．商品交换就是商品流通。 提示：①货币出现之前，商品交换是直接的物物交换，不需要任何中间媒 介。 ②货币出现之后，商品交换开始以货币为媒介，以货币为媒介的商品交换 才是商品流通。 ③商品流通是特殊形式的商品交换。 2．国家能规定纸币的实际购买力吗？ 提示：在一定时期内，国家发行的纸币是一定的，在该时期内待售的商品 数量却在不断变化，从而引起价格的变化，即引起单位纸币所购买的商品数量 的变化。所以，国家有权规定纸币的面值，甚至可以决定某一时期纸币发行的 多少，但无权规定纸币的实际购买力。
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第一单元 生活与消费
1．唐代诗人孟郊的《游子吟》写道：“慈母手中线，游子身上衣。临行密
密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”此诗中的线与衣 ( C )
A.都具有使用价值和价值
B.
C.是有用性的劳动产品
D.
[解析] 商品是用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体。使用价
值是商品能够满足人们某种需要的属性，这是自然属性；价值是凝结在商品中
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第一单元 生活与消费
货币的本质及职能 1．货币的本质 (1)含义：从商品世界中分离出来固定地充当_一__般__等__价__物___的商品。 (2)本质：_一__般__等__价__物____。 2．货币的基本职能 (1)价值尺度：指货币所具有的表现和衡量其他一切商品__价__值____大小的职 能。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作__价__格____。 (2)流通手段：指货币充当商品交换__媒__介____的职能。 3．其他职能：贮藏手段、_支__付__手__段____、世界货币。
体现了人与人的关系
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第一单元 生活与消费
使用价值
价值
区别
意义
实现 方式
正因为商品的使用价值不同， 所以不同商品之间才需要相互 交换，以满足人们的多种需要
使用价值是在商品生产完成时 就被创造了出来
不同商品都有价值，所以能够 按一定比例进行交换
价值必须在交换完成后才能实 现
联系
(1)统一性：使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价 值；价值是商品交换的基础，没有价值就不是商品，商品是使 用价值和价值的统一体 (2)对立性：商品生产者要获得商品的价值必须让渡商品的使用 价值，消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值
币执行 ( B )
A.支付手段
B.
C.价值尺度
D.贮藏手段
返回导航第一单元 生活源自消费[解析] 审题时注意本题的限定范围“这次消费活动”即购买活动中，由 此可知本题考查支付的5666元执行的职能。这里支付的5666元是在执行流通手 段职能，而不是支付手段职能，B符合题意，其他三项与题意不符。
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第一单元 生活与消费
4．教材P6“探究问题1” 提示：充当商品交换的媒介，发挥流通手段的职能。 5．教材P6“探究问题2” 提示：商品—货币阶段跳跃不成功，表明商品生产者生产的商品卖不出去， 可能导致商品生产者破产倒闭。 6．教材P7“探究问题” 提示：(1)用银元宝等金属铸币。 (2)纸币优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，便于交易。
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第一单元 生活与消费
自2017年6月22日以来，湖南省遭受了特大强降雨，共造成全省 14个州120个县市区受灾。唯品会向重灾区捐赠价值超过100万元的大米、油、 面粉等灾区急需的物资。这些“急需的物资” ( D )
A.是商品， B.是商品， C.不是商品， D.不是商品， ［解析］ 商品是用于交换的劳动产品。这些“急需的物资”是劳动产品但 不是用于交换的，不是商品，D符合题意，A、B都判断错误，C原因错误。
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第一单元 生活与消费
第1框 揭开货币的神秘面纱
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1
主干知识梳理
2
释疑解惑升华
3
重点难点突破
4
随堂达标验收
5
课后素养演练
第一单元 生活与消费
导 学 线 索
返回导航
第一单元 生活与消费
主干知识梳理
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第一单元 生活与消费
商品及其基本属性 1．商品及商品交换 (1)商品的含义：用于__交__换___的___劳__动____产品。 (2)商品交换产生和发展的根本原因：___生__产__力_____的发展。 2．商品的基本属性 (1)商品的两个基本属性：_使__用__价__值___和___价__值___。 (2)含义：商品能够满足人们_某__种__需__要____的属性就是商品的使用价值。凝 结在商品中的无差别的_人__类__劳__动____就是商品的价值。
正确分辨货币的五种职 能。 3．树立发展生产、增加财 富的观念，增强爱护人民 币和辨别假币的意识。
1.商品是用于交换 的劳动产品。 2．货币的本质是 一般等价物。 3．以货币为媒介 的商品交换叫商品 流通。 4．纸币的供应量 必须以流通中所需 要的货币量为限 度。
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第一单元 生活与消费
第二框 信用卡、 支票和外 汇
政治
必修① ·人教版
第一单元 第一课 神奇的货币
第一单元 生活与消费
学海导航
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第一单元 生活与消费
课标要求
学习目标
必背关键术语
第一框 揭开 货币的神秘面纱
揭示货币在商 品交换中的作 用及其基本职 能，理解金钱 在现代经济生 活中的意义。
1.了解商品的含义、商品 的基本属性、货币的本 质、货币的基本职能，理 解纸币的含义及优点。 2．把握商品及其属性、货 币的本质，明确商品—货 币—商品的商品流通公式，
课标要求
了解支票、信 用卡等信用工 具的用途，解 释外汇、汇率 的意义。
学习目标
1.了解结算方式、信用 卡的优点、支票的用 处、汇率的变化。 2．理解保持人民币币 值基本稳定的意义。 3．正确使用信用卡和 支票。 4．树立正确的金钱 观。
必背关键术语
1.使用信用卡能减少现金 的使用，方便购物消费。 2．外汇汇率升高，人民 币贬值；外汇汇率跌落， 人民币升值。 3．保持人民币币值基本 稳定，对人民生活安定、 经济社会持续发展，对世 界金融稳定、经济发展具 有重要意义。
职能时，必须用现实的货币。货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的
产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来又被用来支付工
第一单元 生活与消费
1．教材P4“探究问题1” 提示：商品是使用价值和价值的统一体。其基本属性是使用价值和价值。 2．教材P4“探究问题2” 提示：(1)需要搭配成相互需要对方商品的双方。 (2)找到大家都普遍乐意接受的商品作为交换媒介。 3．教材P5“探究问题” 提示：是商品的价格。体现了货币的价值尺度职能。
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第一单元 生活与消费
〔对点训练 1〕 在食品安全备受关注的今天，人们对“舌尖上的安全”越来
越关注。尽管有机食品的价格明显高于普通食品，但很多人认为“吃得健康比
什么都划算”，甚至有人想自己种菜、种粮吃。人们自种自食的农产品( C ) ①不是商品，
②是商品，
③不是商品，
④是商品，
A.①②
B.③④ C.①③ D.②④
关键词 价格等词 买卖、现场 租、工资等词 出流通领域等 货、国际收支等
汇
交易等词汇 汇
词汇
词汇
这台电脑 小张花 50 小李缴纳了 小王用人民币 某公司购买了
举例 标价 5 000 元买了一本 200 元的个人 买的 100 克金 美国 100 万美元
元
书
所得税
条
的机器设备
价值尺度和流通手段是货币的基本职能，支付手段、贮藏手段、世界货 联系
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第一单元 生活与消费
纸币 1．纸币的含义及运行 (1)纸币是由国家(或某些地区)发行并_强__制__使__用_____的。 (2)发行规律：国家有权发行纸币，但发行多少却不是国家可以任意决定 的，纸币的供应量必须以流通中_所__需__要__的__货__币__量___为限度。 2．通货膨胀和通货紧缩 (1)通货膨胀，是指经济运行中出现的物价总水平_持__续__上__涨____的现象。货 币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。 (2)通货紧缩表现为物价总水平持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。
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第一单元 生活与消费
3．“物价上涨”就是通货膨胀吗？ 提示：一般说来，通货膨胀必然引起物价上涨，但不能说凡是物价上涨都 是通货膨胀。引起物价上涨的因素是多方面的。只有在物价上涨是因为纸币发 行量或者供应量过多而引起的情况下，物价上涨才是通货膨胀。 理解纸币发行与通货膨胀的关系，要弄清纸币发行量、物价上涨与通货膨 胀三者的关系。可以把这三者的关系细化成三个具体的关系：纸币发行量和物 价上涨的关系、纸币发行量和通货膨胀的关系，物价上涨和通货膨胀的关系， 这样我们就能够了解三者的关系了。
币都是货币基本职能的延伸
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第一单元 生活与消费
特别提醒：(1)在银行存款不是贮藏手段。 (2)信用卡消费，所花的钱由银行代为支付，故履行了支付手段的职能。
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第一单元 生活与消费
2018年“八一”那天，小王在某科技广场购买了一台打折的笔记
本电脑，原价为人民币6800元，实际支付了5666元。在这次消费活动中，人民
[解析] ①正确，商品是用于交换的劳动产品，人们自种自食的农产品虽 然是劳动产品，但没有用于交换，因此不是商品。③正确，价值是商品特有的
属性，自种自食的农产品不是商品，没有价值，只有使用价值。②④判断错
误，排除。
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第一单元 生活与消费
职能 价值尺度
项目
突破点2 区分货币的五个职能
流通手段 支付手段
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第一单元 生活与消费
重点难点突破
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第一单元 生活与消费
突破点1 商品的基本属性
使用价值
价值
含义
使用价值是指商品能够满足人 价值是指凝结在商品中的无差
们某种需要的属性
别的人类劳动
区别
性质
是商品的自然属性，是一切有 是商品的社会属性，是商品特
用物品共有的属性
有的属性
体现的 关系
体现了人与物的关系
第一单元 生活与消费
〔对点训练 2〕 2017年，某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定
交了8.2万元的增值税。这里，货币先后执行的职能是( B )
A．价值尺度和流通手段
B．流通手段和支付手段
C．支付手段和流通手段
D．价值尺度和支付手段
[解析] 流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能，货币执行流通手段
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第一单元 生活与消费
3．2018年元宵节当天，一消费者在一志愿者义卖活动现场用20元购买到两 袋标价为10元的汤圆。在这里货币执行的职能是( B )
A. B. C. D. [解析] 此题考查货币的职能，考查调动知识分析理解材料的能力。用20 元购买，货币充当商品交换的媒介，执行流通手段的职能；标价为10元，货币 衡量商品价值的大小，执行价值尺度的职能。故选B。
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第一单元 生活与消费
特别提醒：把握使用价值和价值的关系需注意的几个问题： (1)使用价值是价值的物质承担者。价值的实现离不开使用价值，使用价值 是价值的物质载体。 (2)价值是使用价值的社会承担者。生产出的使用价值只有卖出去才能得到 社会的承认，也才能实现价值。 (3)有使用价值的东西不一定有价值。因为有使用价值的东西不一定是劳动 产品，也不一定用于交换，因此也就不一定是商品，不一定有价值。 (4)任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 (5)人们重视商品的质量，实际上就是重视商品的使用价值。消费者关心的 既“物美”又“价廉”，实际上是商品不仅质量好，而且价格也便宜。
的无差别的人类劳动，这是社会属性。此诗中的线与衣是有用性的劳动产品，
但没有用于交换，不是商品，C适合题意，其他选项均不合题意。
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第一单元 生活与消费
2．货币在商品流通中起着重要作用。下列对货币的认识正确的是( D ) A. B.货币就是金银， C. D.货币能表现一切商品的价值 [解析] 货币具有多种职能，A项错误；B项说法绝对化；货币是商品交换发 展到一定阶段的产物，C项错误；由货币的含义可以看出，D项正确地表达了货 币的作用。
贮藏手段
世界货币
清偿或支付债 表现商品 充当商品交 务、税款、地 作用 的价值 换的媒介 租、利息、工
资等
贮藏财富
在世界市场上 充当一般等价 物
观念上的
特点
现实的货币 现实的货币
货币
现实的货币
现实的货币
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职能 价值尺度 流通手段
项目
支付手段
贮藏手段
世界货币
多用标价、 多用购买、 多用还债、地 多用保存、退 多用购买外国
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释疑解惑升华
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第一单元 生活与消费
1．商品交换就是商品流通。 提示：①货币出现之前，商品交换是直接的物物交换，不需要任何中间媒 介。 ②货币出现之后，商品交换开始以货币为媒介，以货币为媒介的商品交换 才是商品流通。 ③商品流通是特殊形式的商品交换。 2．国家能规定纸币的实际购买力吗？ 提示：在一定时期内，国家发行的纸币是一定的，在该时期内待售的商品 数量却在不断变化，从而引起价格的变化，即引起单位纸币所购买的商品数量 的变化。所以，国家有权规定纸币的面值，甚至可以决定某一时期纸币发行的 多少，但无权规定纸币的实际购买力。
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第一单元 生活与消费
1．唐代诗人孟郊的《游子吟》写道：“慈母手中线，游子身上衣。临行密
密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”此诗中的线与衣 ( C )
A.都具有使用价值和价值
B.
C.是有用性的劳动产品
D.
[解析] 商品是用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体。使用价
值是商品能够满足人们某种需要的属性，这是自然属性；价值是凝结在商品中
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第一单元 生活与消费
货币的本质及职能 1．货币的本质 (1)含义：从商品世界中分离出来固定地充当_一__般__等__价__物___的商品。 (2)本质：_一__般__等__价__物____。 2．货币的基本职能 (1)价值尺度：指货币所具有的表现和衡量其他一切商品__价__值____大小的职 能。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作__价__格____。 (2)流通手段：指货币充当商品交换__媒__介____的职能。 3．其他职能：贮藏手段、_支__付__手__段____、世界货币。
体现了人与人的关系
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第一单元 生活与消费
使用价值
价值
区别
意义
实现 方式
正因为商品的使用价值不同， 所以不同商品之间才需要相互 交换，以满足人们的多种需要
使用价值是在商品生产完成时 就被创造了出来
不同商品都有价值，所以能够 按一定比例进行交换
价值必须在交换完成后才能实 现
联系
(1)统一性：使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价 值；价值是商品交换的基础，没有价值就不是商品，商品是使 用价值和价值的统一体 (2)对立性：商品生产者要获得商品的价值必须让渡商品的使用 价值，消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值
币执行 ( B )
A.支付手段
B.
C.价值尺度
D.贮藏手段
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第一单元 生活与消费
4．教材P6“探究问题1” 提示：充当商品交换的媒介，发挥流通手段的职能。 5．教材P6“探究问题2” 提示：商品—货币阶段跳跃不成功，表明商品生产者生产的商品卖不出去， 可能导致商品生产者破产倒闭。 6．教材P7“探究问题” 提示：(1)用银元宝等金属铸币。 (2)纸币优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，便于交易。
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第一单元 生活与消费
自2017年6月22日以来，湖南省遭受了特大强降雨，共造成全省 14个州120个县市区受灾。唯品会向重灾区捐赠价值超过100万元的大米、油、 面粉等灾区急需的物资。这些“急需的物资” ( D )
A.是商品， B.是商品， C.不是商品， D.不是商品， ［解析］ 商品是用于交换的劳动产品。这些“急需的物资”是劳动产品但 不是用于交换的，不是商品，D符合题意，A、B都判断错误，C原因错误。
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第一单元 生活与消费
第1框 揭开货币的神秘面纱
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主干知识梳理
2
释疑解惑升华
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重点难点突破
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随堂达标验收
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课后素养演练
第一单元 生活与消费
导 学 线 索
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主干知识梳理
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第一单元 生活与消费
商品及其基本属性 1．商品及商品交换 (1)商品的含义：用于__交__换___的___劳__动____产品。 (2)商品交换产生和发展的根本原因：___生__产__力_____的发展。 2．商品的基本属性 (1)商品的两个基本属性：_使__用__价__值___和___价__值___。 (2)含义：商品能够满足人们_某__种__需__要____的属性就是商品的使用价值。凝 结在商品中的无差别的_人__类__劳__动____就是商品的价值。
正确分辨货币的五种职 能。 3．树立发展生产、增加财 富的观念，增强爱护人民 币和辨别假币的意识。
1.商品是用于交换 的劳动产品。 2．货币的本质是 一般等价物。 3．以货币为媒介 的商品交换叫商品 流通。 4．纸币的供应量 必须以流通中所需 要的货币量为限 度。
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第二框 信用卡、 支票和外 汇
政治
必修① ·人教版
第一单元 第一课 神奇的货币
第一单元 生活与消费
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第一单元 生活与消费
课标要求
学习目标
必背关键术语
第一框 揭开 货币的神秘面纱
揭示货币在商 品交换中的作 用及其基本职 能，理解金钱 在现代经济生 活中的意义。
1.了解商品的含义、商品 的基本属性、货币的本 质、货币的基本职能，理 解纸币的含义及优点。 2．把握商品及其属性、货 币的本质，明确商品—货 币—商品的商品流通公式，
课标要求
了解支票、信 用卡等信用工 具的用途，解 释外汇、汇率 的意义。
学习目标
1.了解结算方式、信用 卡的优点、支票的用 处、汇率的变化。 2．理解保持人民币币 值基本稳定的意义。 3．正确使用信用卡和 支票。 4．树立正确的金钱 观。
必背关键术语
1.使用信用卡能减少现金 的使用，方便购物消费。 2．外汇汇率升高，人民 币贬值；外汇汇率跌落， 人民币升值。 3．保持人民币币值基本 稳定，对人民生活安定、 经济社会持续发展，对世 界金融稳定、经济发展具 有重要意义。
职能时，必须用现实的货币。货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的
产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来又被用来支付工